八年级物理热现象复习课[1]
人教版-物理-八年级上册-人教八上 第三章 热现象(一)教案
【同步教育信息】一. 本周教学内容：人教八上 第四章 热现象（一）教案二. 重、难点：1. 摄氏温度的规定。
2. 液体温度计的原理和正确使用温度计 。
三. 知识点分析（一）温度物体的冷热程度叫温度。
（二）温度计：测量温度的量具。
1. 常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
2. 常用温度计分类：水银、酒精、煤油。
3. 常用温度计的构造：（三）摄氏温度“t ”：1. 规定：冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分成100等份，每一等份是1℃。
这种分度方法还可延续到100℃以上和0℃以下。
2. 单位；摄氏度，符号：℃。
（四）热力学温度“T ”——国际单位制。
1. 绝对零度：宇宙中可能达到的最低温度，C ︒-≈273。
2. 单位：开尔文，简称：开，符号：K 。
3. 两种温度的关系：k t T 273+=（五）体温计：测体温的医用温度计。
1. 构造：2. 量程：35℃—42℃；最小刻度：0.1℃。
3. 使用注意：测温前用力甩——将水银柱甩回玻璃泡内。
（六）温度计的使用方法：1. 注意量程和最小刻度；2. 估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。
3. 温度计与被测物要充分接触；4. 不能把温度计当搅拌棒使用，也不能接触容器；5. 待掖柱稳定后再读数；6. 读数时：（1）温度计不能离开被测物；（2）目光与温度计垂直，视线要与液柱上表面相平；7. 实验完毕取出温度计并放回原处。
【典型例题】-4，请在如图所示温度计中标出来。
一支温度计的读数是C︒分析：本题考察识别温度计示数的技能。
在读温度计示数时应注意：（1）温度计最小刻度值；（2）温度计C︒0的位置，如果读数是负多少摄氏度或零下多少摄氏度，则液柱应在C︒0刻度线的下面。
解答：本题正确答案液柱应在零刻线下第4个小刻度值处。
说明：有些类似的题目可能在图中并未给出C︒0的位置，这时应根据液体温度计利用热胀冷缩的性质制成的原理，液柱越长，温度越高。
第四章复习课(新教案)-2023-2024学年八年级上册物理(沪粤版)
第四章复习课（新教案）20232024学年八年级上册物理（沪粤版）一、教学内容本节课为沪粤版八年级上册物理的第四章复习课。
教材的章节包括：1. 第四章第一节：物态变化2. 第四章第二节：生活中的热现象3. 第四章第三节：温度和热量具体内容涉及：物质的三态及其变化，吸热和放热现象，温度和热量的概念，以及热力学定律等。
二、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，了解生活中的热现象。
2. 培养学生对温度和热量概念的理解，能运用热力学定律分析问题。
3. 提升学生的实验操作能力，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物态变化过程中吸热和放热的判断，温度和热量的关系。
2. 教学重点：物态变化的基本概念，热力学定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些热现象，如冰棍融化、热水沸腾等，引导他们思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识梳理：通过多媒体展示，回顾第四章的内容，引导学生复习物态变化、生活中的热现象、温度和热量等概念。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解物态变化过程中吸热和放热的判断方法，以及如何运用温度和热量概念解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关物态变化和热现象的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在练习中的心得体会，互相解答疑惑。
7. 布置作业：布置一些有关物态变化和热现象的课后题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：物态变化图示，吸热和放热现象，温度和热量关系，热力学定律等。
七、作业设计1. 题目：判断下列现象中，哪些是吸热的，哪些是放热的。
（1）冰棍融化（2）热水沸腾（3）湿衣服晾干（4）冬季霜冻2. 答案：（1）吸热（2）吸热（3）吸热（4）放热八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
八年级上册物理热现象知识点
八年级上册物理热现象知识点八年级上册物理热现象知识点八年级上册物理热现象知识点1一、起电方法的实验探究1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。
2.两种电荷自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。
如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。
同种电荷相斥，异种电荷相吸。
相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗?不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。
3.起电的方法使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电(1)摩擦起电：两种不同的物体原子核_子的能力并不相同.两种物体相互摩擦时，_子能力强的物体就会得到电子而带负电，_子能力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移)(2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分)(3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.(电荷从一个物体转移到另一个物体) 三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电.在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变。
二、电荷守恒定律1.电荷量：电荷的多少。
在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C。
2.元电荷：电子和质子所带电荷的绝对值1.6×10-19C，所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。
(元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗?提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量.另外任何带电体所带电荷量是1.6×10-19C的整数倍。
)3.比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。
4.电荷守恒定律表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。
八年级物理第一章热现象知识点总结超详细
八年级物理第一章热现象知识点总结超详细热传递的方式：1. 导热：物体内部分子间的能量传递，如热传导、热对流。
2. 热辐射：通过电磁波的辐射传递能量。
热量和温度：1. 热量：物体间由于温度差异而发生能量传递的现象。
2. 温度：物体的分子运动速度反映出的热度高低。
热传导：1. 热传导是物质内部分子间传递热量的方式，发生在固体、液体和气体中。
2. 热传导的速度与物体的导热性质有关，如金属的导热性较好。
3. 热传导的速度还与物体的长度和横截面积有关。
热对流：1. 热对流是热量通过气体或液体内部流动传递的方式。
2. 热对流要求物体之间有温度差异和流体的运动。
3. 热对流的速度与流体的运动速度和流体的导热性质有关。
热辐射：1. 热辐射是通过电磁波辐射传递热量的方式。
2. 所有物体都会发射热辐射，其强度与物体的温度有关。
3. 热辐射是无需介质的传热方式，可以在真空中传递。
热膨胀：1. 热膨胀是物体因受热而体积增大的现象。
2. 不同物质的热膨胀系数不同，例如金属的热膨胀系数较小。
3. 热膨胀常用在工程设计中，如铁道线路的伸缩节和桥梁的伸缩缝。
热量计算：1. 热量计算公式：Q = mcΔT。
其中，Q表示热量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
2. 热量守恒定律：能量守恒，所得的热量等于失去的热量。
热力学第一定律：1. 热力学第一定律：能量守恒，能量可以从一种形式转化为另一种形式或从一物体传递到另一物体。
2. 热力学第一定律公式：ΔU = Q - W。
其中，ΔU表示物体内能的变化，Q表示系统吸收的热量，W 表示系统对外界做的功。
以上为八年级物理第一章热现象的知识点总结，希望对你有所帮助。
八年级物理热现象
八年级物理热现象热是一种能量的传递形式，在日常生活中，我们经常接触到各种热现象。
本文将介绍八年级物理中与热现象相关的知识，包括热传导、热辐射和热传输三个方面。
通过对这些知识的了解，我们能更好地理解和应用热现象。
一、热传导热传导是热在物体内部的传递方式。
在我们日常生活中，当我们接触到金属物体时，常常能感受到它们的热传导。
这是因为金属是一个很好的热导体，它的热传导性能非常好。
热传导的速率和温度差、导热性能以及物体的厚度有关。
一般来说，温度差越大，热传导速率越快；导热性能越好，热传导速率越快；物体越薄，热传导速率越快。
二、热辐射除了热传导，热还可以通过热辐射的方式传递。
热辐射是指物体因为温度而产生的热波动，从而向周围空间发射热能。
热辐射是一种在真空中也能传播的热传递方式。
无论是太阳辐射的热能，还是我们身体散发的热量，都是通过热辐射的方式传递给周围环境的。
热辐射的强度与物体的温度有关。
通常情况下，物体的温度越高，热辐射的强度越大。
同时，物体的表面特性也会影响热辐射的能力，如光亮表面能够较好地吸收和发射热辐射。
三、热传输除了热传导和热辐射，热还可以通过热传输的方式在空气中传递。
热传输是指热量通过空气的对流形式传递。
当我们接近炉子时，可以明显感受到热风吹拂。
这是因为炉子产生的热在空气中的运动形成了热传输。
热传输的速率与空气的运动速度、温度差以及物体的面积有关。
一般来说，空气的运动速度越快，热传输速率越大；温度差越大，热传输速率越大；物体的面积越大，热传输速率越大。
结语通过对八年级物理热现象的学习，我们了解到热传导、热辐射和热传输三个方面的知识。
热的传递方式多样，了解这些知识能够帮助我们更好地理解和应用热现象。
在实际应用中，我们也可以利用这些知识解决问题。
比如，在冬天使用保温杯可以减少热传导，使饮品保温更好；在夏天使用散热器可以加速热辐射，降低电子设备的温度。
通过学习和应用，我们能够更好地理解八年级物理中的热现象，提高我们的物理素养。
八年级物理复习课件
目录
• 引言 • 力学基础 • 声学 • 光学 • 电学 • 热学 • 复习练习题01引言复习的的和意义0102
03
巩固知识基础
通过复习，学生可以加深 对基础知识的理解，为进 一步学习更复杂的概念打 下坚实基础。
提高应用能力
复习不仅是对知识的回顾， 更是培养学生运用物理知 识解决实际问题的能力的 过程。
热辐射
热辐射是物体通过电 磁波传递能量的方式， 不需要介质。
内能
内能定义
内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
内能影响因素
内能与物体的温度、质量和状态等因素有关。
内能变化方式
内能可以通过做功和热传递等方式改变。
07
复习练习题
选择题
题目1：关于光现象， 下列说法正确的是( )
B. 人离平面镜越近， 镜中的像越大
直接变为固态的过程。
热量和热传递
热量定义
热量是物体在热传递 过程中传递的能量多 少的量度。
热传递方式
热传递有三种方式， 分别是热传导、热对 流和热辐射。
热传导
热传导是物体内部微 观粒子热运动所引起 的热量传递方式。
热对流
热对流是流体中由于 温度差异引起的流体 流动，从而将热量从 一处传递到另一处的 方式。
A. 凸透镜只对平行光 线有会聚作用
选择题
C. 汽车的后视镜是凹面镜，可以扩大视野
D. 漫反射不遵循光的反射定律
题目2：在平直的路面上，一辆轿车正匀速驶向一座高山，司机鸣笛$6s$后听到回声，若汽 车行驶时的速度是 $30m/s$，则汽车司机听到回声时距离高山有多远？(声音在空气中的速 度是 $340m/s)$
电路图
2024年中考物理总复习课件：专题四热第一节 生活中的热现象
见的是摩擦生热现象。
总结：对物体做功，物体内能增大；物体对外做功，物体内能减小。
例6 （2023·北京）如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住
管口，将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白
气”。下列说法正确的是( D )
A.管口出现的“白气”是水蒸气
B.水蒸气推出橡胶塞导致水蒸气内能增加
热容大的物质温度上升得少。
考点加油站
1.热值：燃料完全燃烧放出的热量与燃料质量的比，用表示，公式为
= ，单位有/、/ 等。热值是燃料的一种特性。
2.比热容：物质吸收的热量与物质的质量、温度的变化量之比，用表示，
公式为 =
，单位为/
⋅
⋅ ℃ 。比热容是物质的一种特性。
例5（1） 用两个相同的加热器分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，它们的温
度随时间变化的图像如图所示，由图线可以看出(
B )
A.甲的比热容比乙大
B.甲的比热容比乙小
C.甲和乙的比热容相同
D.刚开始加热时甲和乙的比热容为零
乙
（2）从甲、乙两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却液，应选择____液体。
专题四 热
第一节 生活中的热现象
江西省物理学考试卷对本节知识的考查以填空题为主，选择题为辅，有时也出
现在实验与探究题中。本节知识的考查点主要有：辨析物态变化及吸放热，改变内
能的方式，沸腾、熔化的特征及条件，热值、比热容的定义等，在物理学考试卷中
占5分左右。通过分析历年有关本节知识点的试题的得分率发现，考生们对本节知
水 = . × / ⋅ ℃ ，物理意义： 的水温度升高（或降低） ℃吸收
（或放出）. × 的热量。
八年级物理热现象
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成， 常用于测量室外温度。
二、摄氏温度
1、温度计上的字母 C 是什么含意度的如何规定的？
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规 定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定 为100度，0度和100度之间分成100等分， 每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄 氏度。
体温计
温度计说明
；一键测量仪/ 一键测量仪 ；
爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣 领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？ ⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这 最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！ （选自《张晓风自选集》，有删改） 17．阅读全文，概括文中实写的两 幅主要画面。（4分） 答：18.请为第②节中加点词写一段赏析性批注。（4分） 山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。 批注： ? 19.结合语境，理解第⑧节画线句的深刻含意。（3分） 春天我们该到另一所学校去念书的。 答：20.文章标题为“魔季”，为什么 却浓墨重彩地描写了一个小女孩？（5分） 答： ? 21.第⑥节用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。（6分） 答：代谢：17．（1）绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。（2）我与小山居者凯凯相 遇的画面。【解析】这题考查概括文本的能力，注意审题，要求概括的是实写的画面，一个是大自然的画面，一个是人在自然中的画面。 18.“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮” 这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。【解析】这题考查的是对修辞的赏析能力。结合上下文理解修辞在这里所起到的表达效果 即可。 19．春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。? 【解析】这题考查的是句子的含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义。“另一所学校”在文中指的是大自然。 20．（1）通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。（2）通过小女孩的话， 自然引出作者的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。（3）小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。（4）小女孩的年纪就正处在人生中的春天。（5）小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。【解析】解答这个题目，要结合文章内容和作者的情感来回答，理解小女孩和景物之 间的关系，小女孩和作者情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。 21．（1）运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了作者联想的过程，构成了悬念，使读者被带领吸引着往下读，引出了下文写童年自己，表现了作者对春天的无比喜爱之情。（2）紧接着是几个反问句，回 忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。（3）最后又是两个疑问句，表现了作者对童年不再的怅然若失之情。? 【解析】十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分，逐个解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去条分缕析，就会 漏掉要点失分。 （2017山东济宁）（二）阅读下面的文章，完成1-20题。 （15分） 胡 记 面馆 马苏玥 （1）①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清 新爽口，吃过的人没有不夸赞的。? （2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。”? （3）胡记面做起来可不容易!﹣年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆 回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻 烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。? （4）老胡有个独子﹣﹣胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就让儿子学手艺。 （5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口， 一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊 脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。? （6）胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记 面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊! （7）祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。? （8）这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不 差，味道也不差太多。”? （9）“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊!”? （10）“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛!” 胡良不服气。 （11）“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？”? （12）胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 （13）往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。”? （14）老胡不再笑了， 只是愤愤抚手，频频叹气。 （15）有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 （16）有好面的食客闻讯赶往老街。 （17）老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人， 老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙!”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。? （18）胡良回了老街。 （19）老胡看见儿子，也不说话，只管 做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 （20）胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 （21）那年老胡病了，胡 良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月 亮。”胡良泪汪汪地听。 （22）“再去给老子做碗面吧!” （23）胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不 洒。? （选自《齐鲁晚报》2017-03-02，有删改）? 17.文章第②段有何作用？（4分） 答： 【代谢】承接上文表现胡记面馆口碑好，引出下文对胡记面馆工艺精细的描写； 突出了老胡坚守规矩的形象特点；为后文写老胡反对破坏规矩做铺垫。（每点2分，答出两点即可） 【解析】本 题考查段落作用的分析．解答此题一般从结构与内容两方面入手。从内容上看，这段表现了胡记面馆的数量有限，老胡对祖宗的规矩的遵守；从结构上看，引出下文胡良不遵守祖辈规矩的情节，推动故事情节的发展。 18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。（3分） 答：? 【代谢】18.示 例：（1）运用一系列动词，详写拉面过程，表现了胡良手艺高超，做面工艺精细。（2）多用短句，简洁明快，表现了胡良动作干净利落，手艺精湛。 （指出分析角度1分，点明效果2分） 【解析】本题考查句子的赏析。解答此题可以从人物动作描写来分析。句子主要描写了胡记面制作 的过程，从一连串的动作可以看出，面的制作复杂，也正因此才会受到人们的欢迎。 19.小说主要运用了对比手法，试举一例分析。（4分） 答：?【代谢】示例： （1）胡良开分店前期生意红火，后来入不敷出，回归传统后生意仍然红火，前后对比，使小说情节跌宕起伏，也凸显了主 题。 （2）胡良破坏规矩经营失败，老胡坚守优良传统生意兴隆，两个人物形成对比，暗示了主题。 （举例2分，分析作用2分。分析合理即可。） 【解析】本题考查写作手法的理解与分析。对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过 比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。文中的对比有：老胡对祖训的遵守与胡良对祖训的弃之不顾；食客对老胡与胡良面的夸赞；胡良在开分店前后的态度等，表现出做生意要厚道，要以真实的手艺来博得顾客的赞誉。 20.分析下面句子的含义。 （4分）老胡眯着眼，长嘘口气， “就是这个样。” 答：?【代谢】老胡对儿子的手艺感到欣慰；希望儿子守好底线做人，脚踏实地做事。 （欣慰2分，希望2分） 【解析】本题考查句子含义的理解。题目所给的句子正是全文点明主旨的句子，从老胡对祖训的坚守，胡良生意的失败，可以知道这句话的含义是做生意就得 守本分，要诚信。 【分析】本文可分为四个部分：第一部分（1～3），介绍胡记面馆的特色；第二部分（4～11），写胡良央求父亲每天多做些面，能挣更多的钱，遭到老胡的拒绝；
《热现象》总复习教案
《热现象》总复习教案第一章：热能及其表现形式1.1 热能的概念与单位解释热能的概念，让学生理解热能是物质内部分子运动的能量。
介绍热能的国际单位制（焦耳）。
1.2 热传递的类型讲解热传导、热对流和热辐射三种热传递方式。
通过示例或实验，让学生观察和理解这三种热传递过程。
第二章：温度的测量与调控2.1 温度的概念与计量解释温度是衡量物体冷热程度的物理量。
介绍摄氏度、华氏度、开尔文度等温度的计量单位。
2.2 温度计的使用与维护讲解常用温度计（如水银温度计、电子温度计）的原理与使用方法。
强调温度计的正确使用与维护，以保证测量准确性。
第三章：热量与热量转换3.1 热量的概念与计算解释热量是热能的传递或转换过程中涉及的能量。
介绍热量计算的基本公式，如Q=mcΔT（质量、比热容、温度变化）。
3.2 热能转换的类型与效率讲解热能与其他能量形式（如机械能、电能）之间的转换。
讨论热机、热泵等设备的热效率及其影响因素。
第四章：热膨胀与热收缩4.1 热膨胀的原理与现象解释物体在温度变化时体积发生变化的现象。
展示不同材料的热膨胀系数差异。
4.2 热收缩的原理与应用讲解物体在温度降低时体积缩小的现象。
探讨热收缩在实际应用中的例子，如热收缩套管、热收缩电缆接头。
第五章：热传导的规律与计算5.1 傅里叶定律介绍傅里叶定律，解释热传导的基本规律。
展示热传导过程中温度分布的图像或实验结果。
5.2 热传导的计算方法讲解热传导方程及其求解方法。
通过实际案例，让学生练习热传导的计算。
第六章：热传递的效率与热损失6.1 热传递效率的定义与影响因素解释热传递效率的概念，让学生理解在热传递过程中能量损失的存在。
探讨热传递效率的影响因素，如材料的热传导性能、温差大小等。
6.2 对流换热的计算与增强讲解对流换热的机理和计算方法。
探讨如何通过增加表面积、改善流体性质等方法来增强热交换效率。
第七章：热能转换的设备与技术7.1 热机的基本原理与分类介绍热机的工作原理，包括内燃机、蒸汽轮机等。
八年级物理第四章 热现象(一)人教版
初二物理第四章 热现象（一）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第四章 热现象（一）二. 重、难点：1.摄氏温度的规定。
2.液体温度计的原理和正确使用温度计。
三. 知识点分析（一）温度物体的冷热程度叫温度。
（二）温度计：测量温度的量具。
1. 常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
2. 常用温度计分类：水银、酒精、煤油。
3. 常用温度计的构造：（三）摄氏温度“t ”：1. 规定：冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分成100等份，每一等份是1℃。
这种分度方法还可延续到100℃以上和0℃以下。
2. 单位；摄氏度，符号：℃。
（四）热力学温度“T ”——国际单位制。
1. 绝对零度：宇宙中可能达到的最低温度，C ︒-≈273。
2. 单位：开尔文，简称：开，符号：K 。
3. 两种温度的关系：k t T 273+=（五）体温计：测体温的医用温度计。
1. 构造：2. 量程：35℃—42℃；最小刻度：℃。
3. 使用注意：测温前用力甩——将水银柱甩回玻璃泡内。
（六）温度计的使用方法：1. 注意量程和最小刻度；2. 估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。
3. 温度计与被测物要充分接触；4. 不能把温度计当搅拌棒使用，也不能接触容器；5. 待掖柱稳定后再读数；6. 读数时： （1）温度计不能离开被测物；（2）目光与温度计垂直，视线要与液柱上表面相平；7. 实验完毕取出温度计并放回原处。
【典型例题】[例1]一支温度计的读数是C ︒-4，请在如图所示温度计中标出来。
分析：本题考察识别温度计示数的技能。
在读温度计示数时应注意：（1）温度计最小刻度值；（2）温度计C ︒0的位置，如果读数是负多少摄氏度或零下多少摄氏度，则液柱应在C ︒0刻度线的下面。
解答：本题正确答案液柱应在零刻线下第4个小刻度值处。
说明：有些类似的题目可能在图中并未给出C ︒0的位置，这时应根据液体温度计利用热胀冷缩的性质制成的原理，液柱越长，温度越高。
八年级上册热学知识点
八年级上册热学知识点热学是自然科学的一个重要分支，研究的是物质中热现象的本质和规律。
在八年级上册物理课程中，我们学习了不少热学知识点，下面就让我们一起来回顾一下吧！1. 温度和热量温度是反映物体热状态的物理量，是用温度计量取的。
温度的单位是摄氏度、华氏度或开氏度等。
热量是物体内部微观运动的总和，它的单位是焦耳。
温度高低决定物体内部的微观运动是否剧烈，热量的多少则决定物体的热能大小。
2. 热传递方式热可以通过三种方式传递：导热、对流及辐射。
导热是指通过物体内部分子间或原子间的碰撞传播热量的方式；对流是指热运动流体中由于密度差而产生的流动，将热量从高温区传递到低温区；辐射是指光学波段以外的电磁波传播的方式，它可以在真空中传递热量。
3. 温度变化和热量变化当物体温度改变时，其中的热量也会发生变化。
物体的温度升高时，它所含的热量也会相应的增加；温度降低时，热量也相应减少。
物体吸收热量时，热量的正值表示热量增加；物体释放热量时，热量的负值表示热量减少。
4. 温度和热量的计算温度和热量的计算是热学中的重要内容。
计算温度的变化量涉及到物体的固定比热容、质量和吸收或放出的热量，可以使用以下公式：Q=mC ΔT。
计算热量的变化涉及到物体的固定比热容、质量和温度的变化量，可以使用以下公式：Q=mcΔT。
5. 物态变化和热力学循环物质的物态变化是指在一定条件下，同一物质以不同的形态出现的现象。
其中包括固体、液体、气体的相互转化。
而热力学循环是指通过一系列物理状态的变化来完成某种工作或达到目标。
八年级上册学习的热力学循环主要包括几种简单的类型，如死气式热力学循环、活塞式热力学循环和循环水冷却系统等。
学习热学知识点可以帮助我们更好地理解物质的热现象和规律。
在学习过程中，我们需要深入理解各种概念和公式的内涵和含义。
通过实验和计算来探讨不同情况下的结论和规律，探究热学知识点的深度与广度。
相信只有我们尽可能了解自然界的规律，才能更好地探索这个美丽而复杂的世界。
北师大版八年级物理全一册(京版)：第七章 热现象 复习课件
固体
晶 体： 有一定的熔化温度。 实例：海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、 明矾、各种金属等。
非晶体： 没有一定的熔化温度。 实例：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
晶体和非晶体的区别 相同点 ◆熔化时都要吸热。 不同点 ◆晶体是在一定温度下熔化的，即晶体熔化时有熔点。 非晶体没有一定的熔化温度，即非晶体没有熔点。 （熔点：熔化时的温度） ◆ 晶体的熔化过程处于固液共存的状态，温度不变； 非晶体熔化时不存在固液共存的状态，温度升高。
解释“霜前冷雪后寒”？
答：霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放 热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程， 吸热所以“雪后寒”。
锅底出现小孔时，可用焊锡的熔点是232℃。焊锡焊过的锅 放在1000 ℃以上的火焰上烧水时，为什么焊锡不被熔化？
答：锅里的水沸腾时，水的温度保持不变，而锅的温度跟 水的温度基本相同，低于锡德熔点，因此焊锡不会熔化， 故能用来烧水。
（2）温度升高的是 AB、CD 段温度不
度
甲
℃
D 乙
220 200
180
A 1
B 23
4
C 56
7
时 间/ 分
变的是 BC 段，AB段处于 固体 状 态，BC段处于 液体 状态，CD段处
于固液共存 状态，吸热的是
__A_B_、__B_C_、_ CD 段。
2.黑龙江北部的漠河镇气温曾经 达到过-52.3℃，这时还能使用水 银温度计吗？
液态 共存。（3）到20分钟时，冰全部变成 5 ℃
的水了。
9.在气温－２０℃的冬天，河面上冰的上表面
温度是＿-2＿0 ℃，冰的下表面温度＿0＿℃ 。
《热现象》复习课
•例5、如图所示，甲、乙两个未装满水的烧瓶，加 热至沸腾后，停止加热。问：
（1）从甲烧瓶中抽去空气，水又重新沸腾起来 （2）乙烧瓶是放在铁圈和石棉网上加热的烧瓶， 只移去酒精灯后沸腾也能持续一小段时间。 这两种沸腾现象发生的原因是否相同？
四、液化
• 1、定义：物质由气态变成液态叫做液化
降低温度
• 2、方法
B
物质 固态 水银 熔点/℃ -39 金 钢 钨 铜 固态 固态 氢 氧 1083 -259 -218
1064 1515 3410
A、电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化
B、不能用钢制容器熔化金
C、水银温度计在-40℃时已失效不能使用 D、-265℃时，氢是固体
3、夏天用0℃的冰或0℃的水来冷却 汽水（设冰、水质量相等）结果是 （ C） A、用冰的效果好，因为冰的温度低
•
物态变化
升华（吸热） 熔化（吸热）
•固态
汽化（吸热） 液化（放热）
凝固（放热）
液态
气态
凝华（放热）
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化 过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物 质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断 上升的。 进行实验： （1）了解实验装置，如图所示， 强调酒精灯和温度计的用法。 （2）第1小组探究海波熔化时温 度的变化规律。 第2小组探究石 蜡熔化时温度的变化规律。
说明：
整个 过程一直在放热， 温度一直在降低，状态由液 体逐渐变稠、变黏、变硬， 最后变成固体
和晶体凝固的区别： 晶体有凝固点，而非晶体没有
一定的凝固点。
•例1、把一盛有冰水混合物的容器移到下列那种环 境下，容器中冰和水的质量才能相对稳定？ （ ） B •A、20℃室温下 B、 0℃房间里 •C、-10℃低温环境下 D、上述三种情况都行 •例2、下表列出的是几种物质的熔点，根据表中的 数据判断下面说法中错误的是 （ ）
人教版八年级物理上册《热现象》知识点精编
人教版八年级物理上册《热现象》知识点
精编
本文档精编了人教版八年级物理上册《热现象》的知识点，旨在帮助同学们更好地理解和掌握该章节的内容。
知识点一：热传导
- 热传导是指热量在物体中以分子之间碰撞传递的过程。
- 热传导的基本规律是热从高温区传向低温区。
- 热传导的速率和物体的导热性质、温度差和导热路径有关。
知识点二：热对流
- 热对流是指热量通过液体或气体的流动传递的过程。
- 热对流的基本规律是热量在流体中靠流动传递，流体的流动形态和温度差有关。
- 对流的产生需要有介质和温度差。
知识点三：热辐射
- 热辐射是指物体在没有介质的情况下通过辐射传递热量的过程。
- 热辐射的特点是可以在真空中传播，不受介质的影响。
- 热辐射的强弱与物体的温度和表面特性有关。
知识点四：保温和保冷
- 保温是指采取一些措施，减少物体与外界的热量交换，保持物体内部的温度不易改变。
- 保温材料具有较低的导热性能，可以减少热传导的速率，如空气、泡沫等。
- 保冷是指通过一些手段，使物体能够保持较低的温度，防止热量进入物体内部。
知识点五：温度与热量
- 温度是物体内部分子热运动的平均能量，是衡量物体热状态的量值。
- 热量是物体与外界发生热交换时的能量传递。
- 温度高低与物体分子热运动速度的快慢有关，热量的多少与物体的质量和温度差有关。
以上是《热现象》章节的知识点精编，希望对同学们复习和理解该章节的内容有所帮助。
《热现象》总复习教案
《热现象》总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解温度、热量和内能的概念及其关系；（2）掌握热传递的条件和特点；（3）了解比热容的概念及其应用；（4）学会使用温度计、热量计等工具进行热现象的测量。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和思考能力；（2）利用实验和实践活动，培养学生的动手操作和探究能力；（3）引导学生运用数学方法处理热现象相关问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对热现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注生活，学以致用的意识。
二、教学内容1. 温度、热量和内能的概念及其关系；2. 热传递的条件和特点；3. 比热容的概念及其应用；4. 温度计、热量计的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）温度、热量和内能的关系；（2）热传递的条件和特点；（3）比热容的概念及其应用；（4）温度计、热量计的使用方法。
2. 教学难点：（1）热量计算公式的应用；（2）比热容的计算和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解温度、热量、内能、热传递等基本概念；2. 案例分析法：分析生活中的热现象实例；3. 实验法：进行热现象相关实验，如热传递实验、比热容实验等；4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和经验；5. 问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的热现象实例，引导学生回顾已学过的知识；2. 知识讲解：讲解温度、热量、内能、热传递等基本概念，阐述它们之间的关系；3. 案例分析：分析生活中的热现象实例，加深对热现象的理解；4. 实验操作：进行热现象相关实验，如热传递实验、比热容实验等；5. 知识巩固：引导学生运用所学知识解决实际问题，如热量计算、比热容计算等；7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；2. 实验操作评价：评价学生在实验过程中的动手能力、观察能力、分析问题的能力；3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识；4. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、交流表达能力等。
八年级物理热现象知识点总结超详细
八年级物理热现象知识点总结超详细1. 热传导- 热传导是热量在固体物质中传递的一种方式。
- 热传导的速度与物质的导热性能有关，导热性能好的物质热传导速度快。
- 热传导的方向是从高温区到低温区。
- 热传导的方式有导热、对流和辐射。
2. 导热性能- 导热性能是物质传递热量的能力。
- 导热性能好的物质能够快速传递热量，导热性能差的物质传热速度较慢。
- 导热性能与物质的热导率有关，热导率越大，导热性能越好。
3. 热膨胀- 热膨胀是物质在受热时体积膨胀的现象。
- 物体受热后，分子的热运动加剧，间距增大，导致物体体积膨胀。
- 不同物质的热膨胀系数不同，热膨胀系数越大，膨胀程度越大。
4. 热容量- 热容量指物体吸收或释放单位热量时温度变化的大小。
- 热容量与物体质量和物质的比热容有关。
- 比热容指物质单位质量吸收或释放热量时的温度变化。
- 比热容越大，物质吸热或放热时温度变化越小。
5. 融化和凝固- 物质变为液体的过程称为融化，液体变为固体的过程称为凝固。
- 物质在一定温度下熔点融化，温度下降至熔点以下时凝固。
- 物质的熔点是固体与液体相平衡的温度。
6. 沸腾和汽化- 沸腾是一种液体内部大范围快速的蒸发现象。
- 液体沸腾时，温度不再上升，而是保持恒定。
- 沸腾点是液体与气体相平衡的温度。
7. 物态变化的传热特点- 物态变化时，物质吸收了潜热或释放了潜热。
- 潜热指单位质量物质在相变过程中吸收或释放的热量。
- 物质从固体变为液体吸热，潜热称为熔化潜热。
- 物质从液体变为气体吸热，潜热称为汽化潜热。
8. 热辐射- 热辐射是物体发出的热能以电磁波的形式传播的过程。
- 热辐射不需要介质传递，可以在真空中传播。
- 物体的温度越高，热辐射的能量越大。
以上是八年级物理热现象的知识点总结，希望能对你有所帮助！。
期末复习专题：专题(一) 热 现 象 ---2024-2025学年初中物理(京改版)八年级全册
的原理，这与空调夏天制冷时，空调的 室内机 （选填“室内机”或 “室外机”）内的制冷剂的物态变化相同。液化石油气是通过 压缩体
积 的方法液化后贮存在钢瓶内的。
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22. （2024·成都成华模拟）2023年冬天最火的城市莫过于哈尔滨了， 它吸引了众多游客前去尝试“泼水成冰”的游戏。如图所示，“泼水成 冰”需要滚烫的开水在零下30℃以下的极寒环境中才能成功。用滚烫的 开水而不用冷水是因为开水能在短时间内提供大量的水蒸气，水蒸气遇 冷会迅速 凝华 成小冰晶，同时热水相比于冷水更易甩成小水滴，这
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考向三 汽化和液化
7. 古诗《长歌行》中有诗句“青青园中葵，朝露待日晞”。诗中所说的
“露”，其形成过程的物态变化属于（ A ）
A. 液化
B. 凝固
C. 凝华
D. 汽化
－2 ℃，水的温度是 88 ℃。
第3题
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考向二 熔化和凝固
4. （2024·北京通州期中）如图所示为某物质从固态到液态过程中温度随时
间变化的图像，根据图像中的信息，下列相关判断中正确的是（ B ）
A. 图甲中，小草上露的形成是熔化现象
B. 图乙中，树叶上霜的形成是凝固现象
C. 图丙中，河面上冰的形成是凝华现象 D. 图丁中，群山间雾的形成是液化现象
八年级物理知识点热现象
八年级物理知识点热现象八年级物理知识点热现象物理知识点1 温度和温度计: 温度：物体的冷热水平叫温度.温度计：用来测量温度的仪器.2 摄氏温度的规则：规则冰水混合物的温度为0℃，一规范大气压下沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分红100等分，每一分就是摄氏1℃.* 摄氏温度的单位为摄氏度，用℃表示。
3 相对零度：宇宙中的温度下限-273℃，叫相对零度。
4 热力学温度：以相对零度为终点的温度叫热力学温度。
单位：开尔文 K5 热力学温度与摄氏温度的转换：T=t+273K t=T-273℃6 体温计的温度范围：35℃-42℃结构特点：玻璃泡容积比玻璃管大，并在玻璃泡上方有一个十分细的缩口。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)最小单位: 0.1℃本卷须知: 每次运用前要先甩，使玻璃管内的水银回落到玻璃泡7 温度运用应留意：1 选择适宜的温度计。
1选2 看温度的最小刻度值 2看3 测量时温度计的玻璃泡与被测物充沛接触，且不能分开被测物，等到温度计的示数动摇后再读数。
3测(量)4 测量时温度计的玻璃泡不能接触到容器壁及容器底。
4 壁5 读数时视野要与液柱的上外表相平。
5 读8 物态变化：物质由一种形状变成另一种形状的进程。
9 物质的三态：气态、液态和固态。
10 晶体和非晶体的区分规范是：晶体有固定熔点，而非晶体没有固定的熔点罕见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等罕见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等11 熔化：物质从固态变成液态的进程。
要吸热凝结：物质从液态变成固态的进程。
要放热12 熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。
凝结点：液体凝结成晶体时的温度同一物质的熔点和凝结点是相等的。
13 在晶体熔化曲线中有清楚的三段即：固体升温段熔化段液体升温段。
在熔化段中的物质能够是固态能够是液态也能够是固液混合态14 汽化：物质由液态变成气态的进程液化：物质由气态变成液态的进程汽化有两种：蒸发和沸腾。
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•
③ 蒸发比较缓慢、沸腾比较剧烈
•例、在开口向上的试管装有少量的水， 竖直放入盛水的烧杯中，如图所示， 用酒精灯在烧杯的底部加热并使烧杯 内的水达到沸腾，则下列说法中正确 的是 （在一个标准大气压下） （ B、C、E ） •A、试管内的水也会沸腾 •B、试管内的水不会沸腾 •C、试管内的水温等于100℃ •D、烧杯内的水温高于100℃ •E、烧杯内的水温等于100℃
四、液化
• 1、定义：物质由气态变成液态叫做液化
降低温度
• 2、方法
压缩体积
注意：“白气”这个说法
五、升华和凝华
• 1、升华 • ①定义：物质由固态直接变成气态叫做升华 • ②升华需要吸热
2、凝华 • ①定义：物质由气态直接变成固态叫做凝华 • ② 凝华需要放热
下列自然现象中，属于熔化现象的是 ( A ) A春天，河里的冰化成水 B夏天清晨，有时植物上有露水 C深秋的早晨，有时地面上有一层霜 D冬天有时没见雪化成水，雪却不见了 8用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化 铁，这是由于( ) D A铁的密度比锡小 B铁比锡硬 C铁比锡传热快 D铁的熔点比锡高
• • • • • • （ 升华 ） 2、夏天，吃冰棒解热 （ 熔化 ） 3、冬天，窗户玻璃上的冰花 （ 凝华 ） 4、夏天，挂在外面的湿衣服变干了 （汽化 ） 5、河水结冰了 （ 凝固 ） 6、冬天从室外进来的人的皮衣上会“出汗” （ 液化 ）
一、熔化： 1、定义：物质由固态变成液态叫做熔化 2、固体分为晶体和非晶体两类 3、晶体熔化
今春以来，我国北方地区频繁发 生“沙尘暴”，主要原因是 ( C ) A泥沙分子间引力小于斥力 B泥沙分子的无规则运动加快 C近年来植被破坏，增加了裸地面 积，使得土壤中的水分蒸发加快 D以上说法都不对
【例1】在20℃的房间里，放有一烧 杯酒精，将温度计放入酒精中，过 一段时间后取出，观察它的示数， 则发现( C ) A高于20℃ B低于20℃ C先下降后上升最后保持20℃不变 D一直为20℃
热
现
象
温度
• 1、定义： 物体的冷热程度叫温度
摄氏度 ℃ ____ 2、摄氏温度：单位： _____；符号： 规定： 把冰水混合物的温度规定为0度,沸水 的温度规定为100度,0度和100度之间分成100 等份,每一等份叫做1摄氏度
•3、测量工具：温度计 液体的热胀冷缩 •原理：__________________
①图象 温 度 D
／
熔点
℃
B A
C
时间/min
吸、放 热情况 AB
BC CD
吸热 吸热 吸热
温度变 化情况
上升 不变 上升
状态
固态 固态和液
态共存
液态 ②条件： 温度达到熔点，继续吸热 ③特点： 虽然继续吸热，但温度保持不变 辨析：48℃的海波是什么状态？
4、非晶体熔化 图象
温度/℃
说明：
整个过程一直在吸 热，温度不断上升，固 态物质先变软、再变稀、 最后成为液态。
•例2、下表列出的是几种物质的熔点，根据表中 的数据判断下面说法中错误的是 （B ）
物质 固态 金 水银 钢 钨 铜 固态 固态 氢 氧
熔点/℃ -39
1064 1515 3410
1083 -259 -218
A、电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化 B、不能用钢制容器熔化金 C、水银温度计在-40℃时已失效不能使用 D、-265℃时，氢是固体
三、汽 化 •1、定义：物质由液态变成气态叫做汽化 •2、汽化方式 在任何温度 下、在液体表 面进行的，比较缓慢的汽化 现象 液体温度、液体表 面积、液体表面空 气流动的速度
定义 ： ①蒸发 影响 快慢 的因素：
现象：水中形成大量的气泡，上 升，变大，到 水面破裂开来， 水蒸气 里面的（ ）散发到空气中。 ②沸腾
2、现在用一个体温计给一名病 人测体温，
结果是38.2℃。没有甩就用 它给另一名病人测体温，若结 果仍是38.2℃，则说明什么？ 若结果是38.5℃，则说明什么？
•
状态变化
升华（吸热）
•固态
熔化（吸热） 凝固（放热）
汽化（吸热） 液化（放热）
液态
气态
凝华（放热）
判断下列现象各是什么状态变化
• 1、碘受热直接变成了紫色的气体
在一定温度下、在液体表面 定义 ：和内部同时进行的，比较剧 烈的汽化 现象 条件 ： 达到沸点，继续吸热 特点：虽然继续吸热，但温度 保持不变
蒸发和沸腾
•相同点：① 都需要吸热 ② 都是汽化 •不同点：① 蒸发只发生在液体表面、沸腾在
液体表面和内部同时进行
•
② 蒸发在任何温度下进行、沸腾只
能在一定温度下进行
【例2】夏天冰棍周围冒“白 气”和冬天人说话时呼出的 “白气”，下列说法中正确 的是D ( ) A都属于汽化现象 B前者是升华现象，后者是 液化现象 C前者是汽化现象后者液化 现象 D都是液化现象
【例3】表中列出几种物质的熔点(在标准大气 压下)
物质 名称 固态 水银 金 铜 铁 钨 固态氢
例5用久了的灯泡，灯丝会 变细，玻璃会发黑这一过程中 发生了( C ) A升华和液化 B升华和汽化 C升华和凝华 D汽化和凝固
例6体温计消毒的正确方法是 ( ) A用开水煮 B用酒精灯火焰Hale Waihona Puke C用自来水冲洗 D用医用酒精棉球擦
D
例7把盛有水的纸盒放在火焰上烧， 水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为 ( )A A纸的着火点高于水的沸点 B水能够灭火，所以纸盒不会烧着 C火焰的温度低于纸的着火点 D水将热迅速向外散发，所以纸盒 不会烧着
熔点 /℃
-38.8
1064
1083
1535
3410
-259
据此判断以下说法中正确的是( D ) A铜球掉入铁水中不会熔化 B在零下255 ℃时，氢是固态 C水银温度计可测量零下40 ℃的气温 D用钨制成的灯丝不易熔化
例4在卫生间里洗过热水澡后，室 内的玻璃镜面变得模糊不清，过了 一段时间，镜面又变得 清晰起来， 在镜面上发生的这两种现象的物态 A 变化情况是( ) A先液化后汽化 B只有液化 C只有汽化 D先汽化后液化
使用前,观察①_______ 量程 ②_____ 分度值
使用 方法：
使 用 2.玻璃泡不能碰了容器底和容器壁 时: 3.读数是视线要与凹液面最低部水平
三棱柱外形;放大作用
1.玻璃泡全部浸入液体中
•4、体温计的特殊 结构和使用方法：
有缩口;可离开人体读数
练 习
• 1、下列使用温度计的方法是否正确， 并指出错误的原因
时间/min
晶体有熔点，而非晶体 和晶体熔化的区别： 没有一定的熔点
二、凝固：
1、定义：物质由液态变成固态叫凝固 2、晶体凝固 吸、放 温度变 状态 热情况 化情况 E EF 放热 下降 液态 凝
固 点 F G H
FG
放热
不变 固态和液 态共存
GH
放热
下降
固态
②条件： 温度达到凝固点，继续放热 ③特点： 虽然继续放热，但温度保持不变
非晶体凝固
图象
温 度 ／ ℃ 时间/min
说明：
整个 过程一直在放热， 温度一直在降低，状态由液 体逐渐变稠、变黏、变硬， 最后变成固体
和晶体凝固的区 晶体有凝固点，而非晶体没有 别： 一定的凝固点。
•例1、把一盛有冰水混合物的容器移 到下列那种环境下，容器中冰和水 的质量才能相对稳定？ （ B ） •A、20℃室温下 •B、 0℃房间里 •C、-10℃低温环境下 •D、上述三种情况都行
例8用一支温度计给两个病人量 体温，第一个病人的体温为38 ℃， 在给第二个人测体温时 医生没有甩 体温计，第二人的实际体温为37 ℃， 则测量的结果为( B ) A 37 ℃ B 38 ℃ C 385 ℃ D高于 38 ℃
例9下列说法正确的是( C ) A物体吸热后温度一定升高 B物体放热后温度一定降低 C物体吸收热量后，温度不一 定升高 D物体放出很少热量时，温度 一定不变