外研版(三年级起始)-四年级上册-Module7-unit1-There-s-a-horse-in-this-photo.
四年级上册英语教案-Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto外研三起
四年级上册英语教案Module 7 Unit 1 There is a horse inthis photo 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点四年级上册英语第七模块第一单元。
教学内容围绕“ There is a horse in this photo”这一主题展开，通过照片中的动物引导学生学习如何用英语描述事物，并掌握“there be”句型的使用。
课程内容丰富，包括单词学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别并运用“horse, cow, sheep, chicken, duck”等单词，掌握“there be”句型的基本用法。
2. 过程与方法：通过图片展示、听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单描述的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点1. “there be”句型的正确使用，特别是主谓一致和单复数的变化。
2. 动物类单词的发音和记忆。
3. 描述照片中的事物时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、图片卡片、黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，复习已学过的动物类单词。
2. 提问：“What animals do you like?”，让学生用英语回答，引入新课话题。
第二阶段：新课内容学习1. 展示一张有马的图片，引导学生用“there be”句型描述：“There is a horse in this photo.”。
2. 通过听力练习，让学生听懂并模仿“there be”句型的正确发音。
3. 利用图片和句型卡片，让学生分组练习描述照片中的动物，巩固新学知识。
第三阶段：巩固练习1. 学生分组，每组选一张照片，用“there be”句型描述照片中的内容。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.
You can see her face now.
Oh, it’s Lingling! She’s riding a horse. Ha ha…
Task:
Help Lingling and Amy introduce the photos.
The animal park
There is ___in this photo. It’s ____.
the photos.
Thank you!
There is a cat. It’s climbing a tree.
Yes. There is a girl under the tree. She’s watching the cat.
Oh! That’s my cat! Who’s the girl? I can’t see her face.
It’s climbing(爬) a tree.
How many photos? Find out “There is …”
What’s the horse doing? What’s the sheep doing? What’s the cat doing? What’s Lingling doing?
What’s the horse doing? There is a horse in this photo.
It’s running fast.
What’s the sheep doing? There is a sheep in this photo.
It’s eating vegetables.
There is a cat in this photo. It’s singing .
Homework
外研版(三起)四上Module 7《Unit 1 There is a horse in this
There is a _b_o_y_ in this photo. He’s _s_w_im__m_in_g_ in the sea.
Summary:
There is a girl in this photo.
I can’t see her face She’s riding a horse.
He’s __p_la_y_i_n_g_football.
There is a _g_i_r_l _ in this photo. She’s _r_i_d_in__g__ a horse.
There is a _g_i_r_l _ in this photo.
She’s _f_ly_i_n_g__a kite.
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
Module 7 Unit1
There is a horse in this photo.
1 Listen and chant.听，并且说唱韵诗。
Look at the photo. 看这张图片。 There is a horse. 有一匹马。 And there is a girl. 还有一个小女孩。 She is riding a horse. 她正在骑马。
There are some nice photos here.
Let’s have a look .
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 7 Unit 1表格式教学设计
教材分析本课内容是Sam, Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
课文运用There is... 来说明照片上有什么，并结合现在进行时描述图片上的人或物正在做什么。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：horse, sheep, vegetable, climb, face, have a look, ride ahorse, climb a tree, under the tree2. 掌握句型：There is... in this photo. …is doing…二、能力目标能运用本课所学语言描述图片内容。
三、情感目标培养学生的观察能力和表达能力，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯。
教学重点与难点教学重点：掌握本课的重点单词和句型There is… in this photo. / …is doing…教学难点：能运用所学语言描述图片或者亲眼所见的场景。
教学辅助教师准备：OHP, video, word cards学生准备：喜欢的图片。
教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动2.拓展思维想一想。
图片中有两个男孩，还能用There is... 来描述吗？Classroom Assessment Language EncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Unit 1 There is a horse in this photo.a horse It’s running fast.There is a sheep in this photo. It’s eating vegetables.a cat It’s cl imbing a tree.a girl She’s watching the cat. Homework:1. Listen and read the text.2. Describe the pictures of Activity 4 using “There is .. in the photo. He / She is…”。
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in thi
活动2：口语交际练习
18.老师为同学分发活动卡片，活动卡片上需要写有简单的指示内容，例如：Sit on the chair, Stand next to the sofa, Touch the door, etc.
21.老师播放一段有关“家庭”的听力材料，然后询问相关问题，例如：What can you see in the picture? 或者 Where is the cat?
22.学生跟随老师阅读问题，并在听力材料后回答问题，学生用英文回答问题。
课后作业
23.学生自己在家里找到一张庭的图片并用There is/are结构进行描述，然后拍照发给老师。
总结
本次课程中通过图片、听力、写作和口语交流等多种方式教授There is/are的语法知识以及描述房间物品和位置的表达能力。通过四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 外研社（三起）的例子，我们可以看出如何通过图片和主题，配合多种学习资源，进行语言能力的培养，让学生们具备更好的英语运用能力。
24.学生可以找到一个卧室，家庭或学校里的房间，并用英语写一个简单的房间介绍。
教学评估
25.学生能够正确使用There is/are结构进行描述和询问场所房间里有哪些物品。
26.学生能够准确描述物品所在的位置。
27.学生能够理解并执行老师和同学的指示。
28.学生能够使用简单句式构造自己的语言。
29.学生能够听懂并回答老师或者同学的问题。
教学准备
外研版(三起)四年级英语上册Module 7 优质课件
It’s eating vegetables.
Yes. There is a girl under the tree. She’s
watching the cat.
There is a cat. It’s climbing a tree.
Oh! That’s my cat! Who’s the girl?
Let’s chant together.
Listen, point and find “There is…”
Do you want to see some photos? Let’s have a look.
What can you see in this photo? A horse. There is a horse in this photo.
每名学生画一个小动物，画朝下放在桌子上。学
生模仿自己画的小动物的特征及动作等。其他学生用
There is… in your photo.来猜，猜对者，可以获得该
图片，看看最后谁手里的图片最多！
Watch and listen.
Listen and judge.
1. The sheep is eating vegetables. ( √ ) 2. There is a dog in the photo. (×) 3. There is a cat in this photo. ( √ ) 4. There are two girls in the photo. ( × )
Watch the video.
Listen and chant with it.
Look at the photo. There is a horse. And there is a girl. She is riding the horse.
外研版小学英语四年级上册Module7-unit1There-is-a-horse-in-this-
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短语 总结
• 1.there is/there are 有，存在 • 2. have a look 看 • 3.ride a horse 骑马 • 4.climb a tree 爬树 • 5.under the tree.
• Amy:Let's have a look.让我们看一看。
• Amy: There is a horse in this photo.
在这张照片里有一匹马。
• Sam:It's running fast. 它跑得快。
• Amy:There is a sheep in this photo. 在这张照片里有一只羊。
“有....",后面接人或事物。
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There be 结构
可数名词单数 is +
不可数名词 There
are + 可数名词/复数
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• 1.这里有一些马。 There are some horses. • 2.这里有一只羊。 There is a sheep. • 3.这里有一马。 There are some horses. • 4.这里有一些蔬菜。There are some vegetables. • 5.这里有一些羊。There are some sheep. • 6.这里有一棵树。There is a tree .
• Daming:Oh! That's my cat! Who's the girl? • Amy:I can't see her face. 哦!那是我的猫！那个女孩是谁？
我看不到她的脸。
• Sam:You can see her face now. 你现在能看到她的脸了。
外研版新标准小学英语(三起)四年级上册课件Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo (1)
Module 7
unit1
There is a horse in this photo.
Look and think:
I can see_a_g_ir_l_.
1. What’s in photo 1? 看一看 2. What’s in photo 2? 3. What’s in photo 3?
There is a horse in photo 1. It is running fast.
sheep 羊，绵羊
There is a sheep in photo 2.
• ride ride , riding a bike • play play , playing football
• listen listen , listening to music
• fly fly , flying a kite
Look at the pictures and guess “What is she doing?”
There is a man in this photo. He is watching TV .
There is a dog in this photo. It is listening to music .
There is a girl in
this photo.
She is riding a bike .
She…
A. is walking B. is running
They… A. is running B. are running
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 外研三起
Module7 Unit1 There is a horse in this photo.一、整体设计思路、指导依据说明《英语新课程标准》明确提出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略。
在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。
”本课我着重引导学生形成“借助图片影像提取文本信息”的学习策略。
首先引导学生通过对插图的观察，配合影像的整合吸引学生的目光，随后听录音提取四张照片重点信息，合作学习匹配文本与图片，力图培养学生的获取信息的能力、思维能力和自主学习能力；通过制作晋江城市宣传海报，吸引学生探索英语学习的目光，培养学生乐于分享，乐于开口运用英语的习惯，实现语言的综合运用能力。
二、教学背景分析（一）教学内容分析：本节课的教学内容是四年级上册Module7 Unit1 There is a horse in this photo.课文情境是Sam、Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
本节课重点就是要激发学生学习英语的兴趣，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，能运用“there is a….in this photo.”It’s….来描述一幅图或照片上有什么，它在做什么？学生在前几个模块已经接触学习过现在进行时句型,本课是对现在进行时的巩固、拓展，因此本节课的重点学习的句型是“There is …in this photo.”（二）学生情况分析：本课授课对象为四年级学生，他们已经有了一年的英语学习基础，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识，对英语有很大的学习热情，愿意在老师的引导下积极地参与到英语课堂学习中去。
在认读、自学英语等方面也有了一定程度的提高，对于有关一些行为动作的词汇及短语有较强的感知能力，并能根据相应照片或情境进行初步的表述。
四年级上册英语教案-Module7Unit1｜外研社(三起)
四年级上册英语教案Module7 Unit1 | 外研社（三起）教学内容本单元选自《外研社新标准英语》四年级上册第七模块第一单元。
教学内容围绕“Traffic lights”展开，主要学习词汇包括“red light, yellow light, green light, go, stop, wait”等交通信号灯相关的英语表达。
同时，学生将通过本课的学习，掌握关于交通规则的基本对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用交通信号灯相关的英语词汇和表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守交通规则的意识，增强安全意识。
教学难点1. 正确发音和记忆交通信号灯相关的英语词汇。
2. 运用所学词汇进行关于交通规则的实际对话。
教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 教学课件。
3. 学生工作单。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯图片，引导学生复习已知的颜色词汇，并引出本课主题。
2. 新授：利用课件展示和讲解新词汇，并通过游戏和练习加强学生的理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生进行角色扮演，模拟交通场景，运用所学词汇进行对话。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计课程Module7 Unit1 Traffic lights重点词汇：red light, yellow light, green light, go, stop, wait核心句型： What can we do at the red light? We muststop and wait.教学要点：交通规则和安全意识作业设计1.抄写并默写本课重点词汇。
2.完成工作单上的阅读理解练习。
3.回家后与家长进行关于交通规则的英语对话，并记录下来。
课后反思教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用真实的交通信号灯图片，而非卡通或抽象图形，以便学生更好地将所学知识与现实世界联系起来。
外研版(三起点)小学四年级英语上册Module7_Unit1_名师教案
Module7 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module7 Unit1【主题】There is a horse in this photo.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇there is, horse, sheep, vegetable, climb, face. （2）学生能理解对话，并学会运用句型There is a…(in the photo).来描述图片和场景。
（3）学生能读懂，理解对话内容并回答相关问题，并通过思维导图复述课文。
（4）能够运用所学句型There is... 和There are...来表达有某物，并能够对相应事物做出描述。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)用There is …句型描述图片或场景。
（二）难点(Difficulties)用There is …和There are …句型描述图片或场景，并谈论图片上正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)单词卡片、多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings..师生间简单地打招呼。
2. Sing a song.教师出示第2页ppt，This is Old Macdonald’s farm. What animals can you see on the farm?播放歌曲《Old Macdonald》让学生带着问题听歌曲并跟唱，既能活跃课堂气氛，又复习了动物类名词。
3. Lead in.出示第3-6页ppt，请学生根据歌曲中Old Macdonald农场中出现的动物，回答“What is the …doing?”学生用进行时态来说一说图中动物们的动作，复习之前学过的现在进行时。
外研版三起英语四年级上册Module 7 Unit 1 课件
Sam: There is a cat. It’s climbing a tree.
Amy: Yes. There is a girl under the tree. She’s watching the cat.
羊，绵羊
What is the sheep doing? It’s eating vegetables.
蔬菜
What can you see?
There is a cat and a girl in this photo.
Who is the girl? We don’t know. We can’t see her face.
n.（名词）熊
【短语】teddy bear 泰迪熊 polar bear 北极熊
【例句】I have got a toy bear. 我有一只玩具熊。
【谱系记忆】-ear
bear 熊 pear 梨 year 年龄，岁数 near 接近，临近
n.（名词）猪
【复数】pigs 【形近词】big 大的 【例句】The pig is fat. 那头猪很胖。 【歌谣记忆】pig, pig 是小猪，
3 Listen and say.
There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face.
Look and say.
There is a horse in this photo. It’s running fast.
外研版(三起点)小学四年级英语上册Module7_Unit1_名师教案
Module7 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module7 Unit1【主题】There is a horse in this photo.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇there is, horse, sheep, vegetable, climb, face. （2）学生能理解对话，并学会运用句型There is a…(in the photo).来描述图片和场景。
（3）学生能读懂，理解对话内容并回答相关问题，并通过思维导图复述课文。
（4）能够运用所学句型There is... 和There are...来表达有某物，并能够对相应事物做出描述。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)用There is …句型描述图片或场景。
（二）难点(Difficulties)用There is …和There are …句型描述图片或场景，并谈论图片上正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)单词卡片、多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings..师生间简单地打招呼。
2. Sing a song.教师出示第2页ppt，This is Old Macdonald’s farm. What animals can you see on the farm?播放歌曲《Old Macdonald》让学生带着问题听歌曲并跟唱，既能活跃课堂气氛，又复习了动物类名词。
3. Lead in.出示第3-6页ppt，请学生根据歌曲中Old Macdonald农场中出现的动物，回答“What is the …doing?”学生用进行时态来说一说图中动物们的动作，复习之前学过的现在进行时。