苏教版高中化学选修一2.2《蛋白质》参考教案

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苏教版高中生物必修1:2.2.4蛋白质的结构和功能_教案设计

苏教版高中生物必修1:2.2.4蛋白质的结构和功能_教案设计

蛋白质的结构和功能教学目标1.说出蛋白质构成元素、基本单位;2.概述氨基酸形成蛋白质的过程及其结构多样性和功能多样性;3.学习用化学试剂检测生物组织中的蛋白质的原理与方法;4.认同蛋白质是生命活动的主要承担者,关注蛋白质研究的新进展;5.通过对蛋白质结构和功能的分析,使学生理解物质的结构与功能相统一的观点。

教学重难点重点:1.氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程;2.蛋白质的结构多样性的原因;3.食物中蛋白质的鉴定原理及过程。

难点:1.氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程;2.概述蛋白质的结构多样性的原因。

教学方法引导、启发、讨论、探究、实验、谈话相结合。

教学准备实验用具。

教学过程复备栏新课引入糖类、脂肪和蛋白质是人体生命活动的三大能源物质,其中糖类是主要的能源物质,脂肪是主要的贮能物质,蛋白质是重要的生命物质,是生命活动的体现者和承担者。

进行新课活动一:分析材料,确定蛋白质的元素组成和基本单位投影:安徽阜阳“毒奶粉事件”及“三鹿牌婴幼儿配方奶粉事故”的相关资料思考:1.富含蛋白质的食品有哪些?2.这种奶粉能为婴儿提供他们所需的营养吗?一、蛋白质的结构和功能1.蛋白质的组成元素:主要是:CHON大多数还含有S2.蛋白质的基本组成单位:氨基酸①种类:组成生物体内的蛋白质的氨基酸大约有20种②结构通式:③特点:每个氨基酸都至少含有一3.为什么在奶粉中加入三聚氰胺,能虚增奶粉蛋白质的含量?4.蛋白质的主要组成元素有那些?5.蛋白质的基本组成单位是什么?有多少种?(蛋白质含有氮元素,通用的蛋白质测试方法“凯氏定氮法”是通过测出含氮量来估算蛋白质含量,而三聚氰胺分子式含氮量为66%…)活动二:展示20种氨基酸的结构简式讲解:氨基、羧基的结构式和结构简式的写法(投影水、氨气、甲酸的结构式,分子式分别去掉一个H,即为羟基、氨基、羧基,强调一定要保留连接去掉那个H的化学键)思考:1.20种氨基酸分子结构有什么相同点和不同点?2.氨基酸分子结构与其名称有没有对应关系?3.判断某分子是否为氨基酸的标准是什么?(教师归纳,说明侧链基团用R表示,让学生写出氨基酸分子结构通式,教师进一步讲解、强调氨基酸结构特点及书写时的注意事项)说明:氨基酸的氨基和羧基分别为碱性基团和酸性基团,其相对含量决定了氨基酸的酸碱性。

苏教版高中生物必修1 2.2《蛋白质的结构和功能》名师教案1

苏教版高中生物必修1 2.2《蛋白质的结构和功能》名师教案1

《蛋白质结构和功能》名师教案一、教材分析本节课位于苏教版新课标生物教材必修1第二章第二节。

从知识体系的角度看,有氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。

并且以后学到载体蛋白、酶、抗体等知识都与蛋白质紧密相关。

因为蛋白质种类繁多,功能多样,是生命活动的主要承担者,同时也与必修2基因表达部分密切相关。

因此,本节课在教材中起到承上启下的作用,学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础是至关重要的。

从内容设置上看,教材通过问题探究、思考讨论、与生活的联系等环节结合图文形式来展现,非常符合学生的认知规律和思维发展过程。

本教学设计拟采用情景导入、合作交流、角色互动等方式既有利于调动学生学习的积极性,又利于学生深入思考分析,使其对蛋白质的结构和功能有深刻的认识。

二、学情分析在上一节中学生对于蛋白质有了一定的认识,但由于高一学生没有学过有机化学,这节内容的学习显然与学生的认知水平跨度很大,影响本节教学知识的学习。

例如,学生对于氨基酸结构通式的理解较难,不知道-NH2和-COOH,易把氨基(-NH2)写成(-NH3);对氨基酸的脱水缩合过程和肽链形成时的氨基酸数、肽键、脱去的水分子数三者的关系,肽链中至少含有几个羧基、几个氨基的计算等知识点也很难理解掌握。

这些内容比较抽象,为避免学生产生枯燥、无味的感觉,设法调动学生的学习积极性,让学生主动去探索是本节课的关键。

三、教学目标【知识与能力目标】1、通过资料分析、小组讨论,能够说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。

2、通过观察图片、师生互动,能够概述蛋白质的结构和功能。

【学科素养】1、基础知识(水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能);2、基本技能(通过对蛋白质结构等知识的讨论分析培养学生分析综合能力,通过讨论交流培养学生口头表达能力和逻辑思维能力);3、基本思想(通过主动探究得出结论,培养分析和处理信息的能力,训练学生空间想象能力和抽象思维能力);4、基本活动经验(关注蛋白质与健康的关系,激发学生学科学、用科学的求知欲,认同蛋白质是生命活动的主要承担者)。

苏教版生物必修一第二章第二节细胞中的生物大分子--蛋白质(2课时)教案-最新教学文档

苏教版生物必修一第二章第二节细胞中的生物大分子--蛋白质(2课时)教案-最新教学文档
教师讲解:每一个氨基酸分子都至少有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
课件展示:几种常见基酸的结构式,有何联系和区别?
2.同学们能尝试写出氨基酸的结构通式吗?
播放氨基酸的结构通式图片,并说明氨基、羧基的不同写法。
教师板书。
蛋白质的结构
宝宝:零蛋白VS假蛋白”从以上材料可以看出,蛋白质对于我们的身体发育
是非常重要,那么蛋白质是由什么组成的?
蛋白质的基本单位
一、教师提问:
1.蛋白质水解产物是什么?
2.不同蛋白质含的氨基酸的种类和数量一样吗?
3.蛋白质的基本单位是什么呢?氨基酸结构怎样呢?
设问:
1这几个氨基酸的结构式有什么区别?
2“氨基酸”这一名词与其分子结构有对应的关系吗?
小游戏:
学生代表氨基酸,手拉手代表脱水缩合,数一下形成的水和肽键数。
单元(章节)课题
细胞的化学组成
本节课题
细胞中的生物大分子--蛋白质(第二课时)
课标要求
1、蛋白质结构多样性的原因。(I) 2、蛋白质的多种功能。(Ⅱ)
三维目标
知识目标:1、说明蛋白质结构多样性的原因。
2、了解蛋白质的多种功能。
技能目标:通过对蛋白质分子结构等知识的讨论分析培养学生分析综合能力。
材料:细铁丝,穿孔塑料珠
1.随意穿一条串珠.
2.将串珠按自己的设想挽成不同的造型.
3.各组间进行比较.
教师展示:
1.分别用5个和20个同一种颜色组装成的多肽链结构模型。让学生讨论区别。
2.分别用20个红色和20个黄色组装成的多肽链结构模型。让学生讨论区别。
思考:
1.同学们手中的珠子各组之间种类和数目是一样的,为什么也不同呢?

高中化学选修蛋白质教案

高中化学选修蛋白质教案

高中化学选修蛋白质教案一、教学目标1. 了解蛋白质的定义和结构特点;2. 掌握蛋白质的分类和生物功能;3. 了解蛋白质在生物体中的重要作用;4. 能够运用所学知识解释一些常见的生物现象。

二、教学内容1. 蛋白质的定义和结构特点;2. 蛋白质的分类和生物功能;3. 蛋白质在生物体中的重要作用。

三、教学重点和难点1. 蛋白质的结构特点;2. 蛋白质的分类和生物功能;四、教学方法1. 讲授相结合的方式;2. 实例分析、讨论。

五、教学过程1. 蛋白质的定义和结构特点(15分钟)1.1 蛋白质的定义蛋白质是生物体内含氮有机化合物,由氨基酸经缩合作用形成的一个重要类生物高分子。

它是生物体内最重要的功能分子。

1.2 蛋白质的结构特点(1)氨基酸残基:蛋白质由多个氨基酸残基经缩合而成,氨基酸残基之间通过肽键相连;(2)多肽链:多个氨基酸残基缩合而成的片段;(3)螺旋结构和折叠结构:由于氨基酸残基之间的作用力,蛋白质会形成螺旋结构或折叠结构;(4)构象:蛋白质的构象是其功能的基础。

2. 蛋白质的分类和生物功能(20分钟)2.1 蛋白质的分类(1)按形态分类:纤维蛋白质和球蛋白质;(2)按结构分类:原生质、变性蛋白、构象变性蛋白、复合蛋白等;(3)按功能分类:结构蛋白、酶、激素、抗体等。

2.2 蛋白质的生物功能(1)结构蛋白:维护细胞结构,如胶原蛋白、角蛋白等;(2)酶:在生物体内起催化作用,加速生物化学反应的进行;(3)激素:调节生物体的生理功能;(4)抗体:参与免疫反应等。

3. 蛋白质在生物体中的重要作用(15分钟)3.1 蛋白质在细胞生物化学中的作用;3.2 蛋白质在生物体中的营养作用;3.3 蛋白质在生物体中的功能作用。

六、教学总结通过本节课的学习,学生对蛋白质的定义、结构特点和生物功能有了更深入的了解,能够将所学知识运用到实际生活中的问题解决中,为进一步学习生物化学打下坚实基础。

高二化学蛋白质教案

高二化学蛋白质教案

高二化学蛋白质教案一、教学目标1.掌握蛋白质的基本概念、分类、结构和性质等方面的知识,理解蛋白质的生命功能。

2.了解人体内蛋白质的种类和分布情况,探究平衡饮食中蛋白质的作用和来源。

3.能够应用学习到的知识,分析解释蛋白质的生命过程,洞察蛋白质的丰富岗位和应用前景,拓宽知识面,有效提高学习科技素养。

二、教学重点1.理解和掌握蛋白质的结构和性质。

2.掌握蛋白质的生命过程。

3.了解蛋白质在食物中的适宜摄入量,结合学生自己的饮食习惯进行分析和总结。

四、教学方法1.讲授法:通过ppt、图片、视频等多种形式,引导学生理解蛋白质的概念、分类、结构和生命过程。

2.实验探究法:通过实验锻炼学生动手能力和实验探究精神,让学生亲身体验蛋白质的性质和现象。

3.讨论互动法:针对学生掌握的知识点,小组内部展开讨论和交流,加强学生的思维能力和合作意识。

五、教学内容及时间分配第一课时蛋白质的基础概念和分类(60分钟)2. 蛋白质的分类及结构3. 蛋白质的物理性质4. 实验探究:“蛋白质的凝固现象”1. 蛋白质的生命功能2. 蛋白质的合成和降解4. 讨论互动:“蛋白质的生命过程”3. 平衡饮食中蛋白质的作用和来源六、教学手段1. 多媒体设备:由ppt、图表、图片、视频等辅助教学。

2. 实验器材:布鲁斯特角粉末、热水洗耳球、橙汁、淀粉溶液、几种食品等。

3. 课外阅读:选取与课程相关的书籍、论文、新闻报道等材料进行阅读。

七、教学评价1. 通过课堂作业和实验课成绩评估学生的基本掌握、理解和记忆等。

2. 通过课外阅读和小组探究等方式,调动学生的研究兴趣和科技素养,评价学生的综合能力和潜力。

3. 通过讨论互动和实验报告等方式,提高学生的表达能力和领导力,评估学生的团队合作能力。

蛋白质教案完美版

蛋白质教案完美版

一、教案基本信息1. 课程名称:蛋白质教案完美版2. 课程目标:让学生了解蛋白质的基本概念、结构和功能,掌握蛋白质在生物体中的重要性。

3. 课时安排:每章2课时,共10课时二、教学内容与目标第一章:蛋白质的基本概念1. 学习蛋白质的定义2. 了解蛋白质的来源和分布3. 掌握蛋白质的化学组成第二章:蛋白质的结构1. 学习蛋白质的层次结构2. 掌握蛋白质的空间结构3. 了解蛋白质结构与功能的关系第三章:蛋白质的功能1. 学习蛋白质的主要功能2. 了解蛋白质在生物体中的作用3. 掌握蛋白质的功能多样性第四章:蛋白质的性质与检测1. 学习蛋白质的物理性质2. 掌握蛋白质的化学性质3. 了解蛋白质的检测方法第五章:蛋白质在生物体中的重要性1. 学习蛋白质在细胞中的作用2. 了解蛋白质在生物体发育中的重要性3. 掌握蛋白质与疾病的关系三、教学方法与手段1. 采用讲授法,讲解蛋白质的基本概念、结构和功能。

2. 利用多媒体教学,展示蛋白质的微观结构和实例。

3. 开展实验教学,让学生亲身体验蛋白质的性质和检测方法。

4. 进行小组讨论,探讨蛋白质在生物体中的重要性。

四、教学评价1. 课堂问答:评估学生对蛋白质基本概念的理解。

2. 课后作业:检查学生对蛋白质结构和功能的掌握。

3. 实验报告:评估学生在实验中的操作能力和对蛋白质性质的理解。

4. 小组讨论报告:评估学生对蛋白质在生物体中重要性的认识。

五、教学资源1. 教材:蛋白质生物学教程2. 多媒体课件:蛋白质结构、功能和实例的图片和视频3. 实验材料:蛋白质样品和检测试剂4. 网络资源:相关蛋白质研究的前沿资讯和论文六、蛋白质的生物合成1. 学习蛋白质生物合成的过程2. 掌握蛋白质合成的场所及机制3. 了解蛋白质生物合成与基因表达的关系七、蛋白质的修饰与降解1. 学习蛋白质修饰的类型及意义2. 掌握蛋白质降解的途径及机制3. 了解蛋白质修饰与降解在细胞信号传导中的作用八、蛋白质组学1. 学习蛋白质组学的基本概念2. 掌握蛋白质组学技术的原理及应用3. 了解蛋白质组学在生物科学研究中的重要性九、蛋白质工程1. 学习蛋白质工程的基本原理2. 掌握蛋白质工程的方法及应用3. 了解蛋白质工程在药物研发和生物技术中的应用十、蛋白质研究与应用实例1. 学习蛋白质在医药领域的应用2. 掌握蛋白质在农业领域的应用3. 了解蛋白质在环境保护和能源领域的应用十一、教案实施建议1. 根据学生的实际情况,适当调整教学内容和难度。

高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.2 蛋白质 第1课时教案 苏教版必修1

高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.2 蛋白质 第1课时教案 苏教版必修1
小游戏:
学生代表氨基酸,手拉手代表脱水缩合,数一下形成的水和肽键数。
课堂检测内容
PPT展示
课后作业布置
课时作业四蛋白质和核酸
预习内容布置
蛋白质的功能
教学过程
教师个性化修改
情景导入、展示目标
播放一段广告。
“营养学家建议:每天一杯奶,强壮中国人。”
教师提问:牛奶中有什么营养物质呢?
我们的食物中哪些食物富含蛋白质?
蛋白质在细胞中含量仅次于水,占细胞干重50%以上。并且蛋白质在我们体内
不能储存,所以,我们每天都要摄入一定量的蛋白质。资料:“大头娃娃和结石
细胞中的生物大分子--蛋白质
课标要求
氨基酸形成蛋白质的过程(I)
三维目标
知识目标:1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程
2、概述蛋白质的结构。
技能目标:通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力;通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力;通过获取形象的图文信息,培养学生分析处理资料的能力。
情感态度与价值观:使学生理解蛋白质是生命活动的主要承担者
教材分析
本节内容是高中生物苏教版第一章的内容,重点掌握蛋白质脱水缩合过程
学情分析
学生在初中已经学过生物,有了一定生物知识积累。
教学重难点
重难点:氨基酸的结构特点
氨基酸的脱水缩合
提炼的课题
蛋白质的结构
教学手段运用
教学资源选择
视频、实验、PPT、练习册、学案
宝宝:零蛋白VS假蛋白”从以上材料可以看出,蛋白质对于我们的身体发育一、教师提问:
1.蛋白质水解产物是什么?
2.不同蛋白质含的氨基酸的种类和数量一样吗?
3.蛋白质的基本单位是什么呢?氨基酸结构怎样呢?

【高中化学】高中化学选修1 第一章 第三节 生命的基础----蛋白质(二) 教案

【高中化学】高中化学选修1 第一章 第三节 生命的基础----蛋白质(二) 教案

第一章关注营养平衡第三节生命的基础----蛋白质(二)教学目标:1、初步掌握蛋白质的重要性质和检验方法;了解蛋白质的用途。

2、、通过学生动手实验培养操作技能与观察能力,使之正确进行实验分析,从而加深对概念的理解,并抽象形成规律性认识。

3、培养学生的辩证唯物主义的观点。

4、通过学生实验,使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶;通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情,民族自豪感。

教学重点:氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。

教学难点:氨基酸、蛋白质的性质。

教学过程:蛋白质是α-氨基酸缩聚的产物。

蛋白质分子中还存在残留的氨基和羧基,因此跟氨基酸相似,蛋白质也具有两性。

此外,蛋白质还有一些重要性质,我们一起通过下面的实验来认识。

二、蛋白质性质蛋白质溶液属于哪种分散系?为什么?胶体[投影]实验1-2蛋白质溶液的配制:在一个鸡蛋的两头各钻一个小孔,竖立,使蛋清流入烧杯中,加50mL水,搅拌,蛋清中的清蛋白溶于水,球蛋白呈絮状析出。

在漏斗上铺3-4层纱布,用水浸湿,将蛋白溶液过滤、洗涤后,稀释至100 mL 备用。

注意:盐析实验要求(N H4)2S O4溶液的浓度大,若加入(N H4)2S O4溶液效果不明显,可再加入少量(N H4)2S O4粉末,或滴入几滴稀盐酸。

[问]什么叫盐析?它的特点是什么?[板书]1.盐析:蛋白质在浓无机盐溶液中因胶体凝聚而析出,叫做盐析。

盐析有哪些应用?采用多次盐析法,可以分离和提纯蛋白质。

实验1-3[板书]2.变性蛋白质在一定外界条件下,就会发生不可逆的凝固,凝固后不能在水中溶解,这种变化叫做变性。

1、在生物实验中用什么试剂来保存生物标本?生物实验室常用福尔马林保存生物标本2、如果不小心割破了手,在伤口处应涂什么药品?常用于伤口止血的有创可贴、红药水和碘酒等。

3、医院里有哪些消毒方法?在医院中,针对不同的污染物采取的消毒方法也不同。

常用的消毒方法有:75%(体积分数)的酒精消毒、碘酒消毒、高温蒸煮消毒、紫外线照射消毒、强氧化剂浸泡消毒,以及多种方法综合使用等。

高中化学蛋白质教学设计

高中化学蛋白质教学设计

高中化学蛋白质教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高中化学蛋白质知识为核心,通过对蛋白质的概念、结构、性质以及其在生物体内的重要作用等内容的学习,使学生们能够掌握蛋白质的基本知识,理解蛋白质在生命科学中的重要性,并能够运用所学知识解释一些生活现象。

此外,通过本节课的学习,培养学生们的观察、思考、分析问题和解决问题的能力。

2、教学对象本节课的教学对象是高中二年级的学生。

经过之前的学习,他们对化学基础知识已经有了一定的了解,具备了一定的实验操作能力和科学思维。

在此基础上,通过本节课的学习,旨在提高学生们对蛋白质知识的理解和应用能力,激发他们对化学学科的兴趣,培养他们的科学素养。

同时,考虑到学生们的个体差异,教学中将注重因材施教,关注每一个学生的成长与进步。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解蛋白质的定义、组成、分类及其功能。

(2)掌握蛋白质的变性、盐析等性质的原理及其应用。

(3)了解蛋白质在生物体内的重要作用,如酶、激素、抗体等。

(4)能够运用所学知识解释生活中的蛋白质相关问题,如食物蛋白质的消化吸收、蛋白质的营养价值等。

(5)掌握蛋白质的提取、分离、纯化等实验方法,具备一定的实验操作能力。

2、过程与方法(1)通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学手段,让学生掌握蛋白质相关知识。

(2)培养学生运用观察、实验、分析、推理等方法,探究蛋白质的性质和作用。

(3)指导学生查阅资料、进行文献综述,提高他们的信息搜集和处理能力。

(4)通过问题驱动、案例分析等教学方法,引导学生主动思考、合作探究,培养他们的创新精神和解决问题的能力。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对化学学科的兴趣,培养他们热爱科学、追求真理的精神。

(2)引导学生关注蛋白质在生活中的应用,提高他们的社会责任感和环保意识。

(3)培养学生严谨、求实的科学态度,使他们认识到科学研究的艰辛与乐趣。

(4)通过学习蛋白质在生物体内的作用,让学生认识到生命的神奇与伟大,从而珍惜生命、关爱健康。

高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.2 蛋白质 第2课时教案 苏教版必修1

高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.2 蛋白质 第2课时教案 苏教版必修1
教材分析
本节内容是高中生物苏教版第一章的内容,重点掌握蛋白质多样性的原因和功能。
学情分析
学生在初中已经学过生物,有了一定生物知识积累。
教学重难点
重难点:1.氨基酸形成蛋白质的过程。
2.蛋白质的结构多样性的原因。
提炼的课题

PPT、练习册、学案
教学过程
教师个性化修改
细胞中的生物大分子--蛋白质(第二课时)
课标要求
1、蛋白质结构多样性的原因。(I) 2、蛋白质的多种功能。(Ⅱ)
三维目标
知识目标:1、说明蛋白质结构多样性的原因。
2、了解蛋白质的多种功能。
技能目标:通过对蛋白质分子结构等知识的讨论分析培养学生分析综合能力。
情感态度与价值观:使学生理解蛋白质是生命活动的主要承担者,激发学生的求知欲。
导入、展示目标
组成蛋白质的氨基酸约有20种,但是由氨基酸构成的蛋白质却多种多样,蛋白质分子结构为什么有多样性呢?
蛋白质分子结构的多样性
指导学生用10种颜色的穿孔塑料珠和细铁丝组装氨基酸脱水缩合形成的多肽模型(每组10种颜色,每种颜色各2个,共20个)。
材料:细铁丝,穿孔塑料珠
1.随意穿一条串珠.
2.将串珠按自己的设想挽成不同的造型.
信息传递功能——激素和受体
课堂检测内容
练习册第9页迁移应用
课后作业布置
蛋白质的结构和功能课时作业
预习内容布置
核酸的结构和功能
讨论蛋白质多样性的原因:
由组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序和蛋白质空间结构的不同,决定了蛋白质结构功能的多样性。从而决定了生物的多样性。
蛋白质的功能
学生自主学习蛋白质的功能部分内容,并进行总结回答。
催化功能——酶

苏教版高中化学选修一《化学与生活》《蛋白质、维生素》【创新学案】

苏教版高中化学选修一《化学与生活》《蛋白质、维生素》【创新学案】

第二单元提供能量与营养的食物第二课时蛋白质、维生素1.知识与技能①了解蛋白质的水解产物和α-氨基酸的结构;②知道8种必需氨基酸和氨基酸形成肽的反应;③了解蛋白质的化学性质;④了解维生素C的结构和作用,通过简单实验了解维生素的一些性质特征;⑤了解维生素的分类及营养作用,知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用、从哪些食物中可以摄入维生素。

2.过程与方法①通过展示图片让学生产生学习蛋白质这节的兴趣。

②把书上的理论与现实生活联系起来,让学生懂得运用化学知识来解决生活中的问题。

③通过多种渠道了解维生素对维持生命活动、促进健康生长和发育的重要作用。

④通过实验现象了解维生素C的性质,培养学生分析、归纳和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观①通过观察,培养学生探究的能力。

②培养学生养成科学的饮食习惯,全面摄取多种营养,保持膳食平衡,促进身体健康,③认识化学对提高人类生活质量和保持人体健康的积极作用④使化学贴近生活,形成正确的饮食观。

⑤在了解维生素知识基础上,懂得营养物质的重要性,激发学生对日常生活的食品的探究的热情,开拓学生的视野。

培养学生合作交流的能力。

【教学重点】蛋白质对人体的作用、α-氨基酸的结构和性质、蛋白质的化学性质;维生素与人类健康的关系【教学难点】α-氨基酸的性质;维生素C的性质。

【自主学习】三、蛋白质1、蛋白质是构成的基础物质,是日常的重要组成部分,主要含有、、、四种元素,是一种结构非常复杂、相对分子质量很大的有机化合物,属于天然。

广泛存在于生物体内,是组成的基础物质。

动物的、、毛、发、角、蹄等的主要成分都是蛋白质,植物的中也含蛋白质。

2.组成蛋白质的“基石”——(1)氨基酸是指含和的有机物,组成天然蛋白质的氨基酸都是,结构通式为,其中甘氨酸的结构简式为,丙氨酸的结构简式为。

(2)人体需要的必需氨基酸有种,是人体自身不能合成的,必须从外界摄入,为、、、、、、、。

(3)肽键的形成:氨基酸的官能团脱去和另一种氨基酸的官能团脱去结合在一起形成的结构,阅读教材P55的“检索咨询”,了解二肽、多肽的含义。

高中化学蛋白质教案

高中化学蛋白质教案

高中化学蛋白质教案一. 教学目标1. 了解蛋白质的基本概念和结构特点;2. 掌握蛋白质分子的构成和功能;3. 理解蛋白质在生物体中的重要作用;4. 深入了解蛋白质的合成与降解过程。

二. 教学重点1. 蛋白质的组成和结构特点;2. 蛋白质在生物体中的作用;3. 蛋白质的合成与降解。

三. 教学内容1. 蛋白质的基本概念和结构特点(1)蛋白质的定义和分类;(2)蛋白质分子的组成;(3)蛋白质分子的结构特点。

2. 蛋白质在生物体中的作用(1)蛋白质的功能分类;(2)蛋白质在细胞中的作用;(3)蛋白质在机体中的作用。

3. 蛋白质的合成与降解(1)蛋白质的合成过程;(2)蛋白质的降解过程;(3)蛋白质合成与降解的调节机制。

四. 教学方法与手段1. 理论讲授:通过讲解蛋白质的基本概念、结构特点以及在生物体中的作用,加深学生对蛋白质的理解。

2. 实验演示:通过展示蛋白质的结构模型和相关实验,激发学生的兴趣和注意力,增强学习效果。

3. 讨论交流:组织学生进行小组讨论,分享自己对蛋白质的认识和理解,提高学生的思维能力和团队合作能力。

五. 教学步骤1. 导入通过提问的方式,调动学生的积极性,引出蛋白质的定义和分类。

2. 基础知识讲解以PPT展示的形式,讲解蛋白质的组成和结构特点,引导学生理解蛋白质分子的基本构成和功能。

3. 实验演示通过展示蛋白质的结构模型以及一些相关的实验,激发学生的兴趣和好奇心,帮助他们更好地理解蛋白质的特点和作用。

4. 讨论交流将学生分成小组,让他们一起讨论蛋白质在细胞中的作用和机体中的作用,并分享自己的观点和理解,提高学生的思维能力和团队合作能力。

5. 总结对本节课的内容进行总结,强调蛋白质在生物体中的重要性,并对学生的表现进行肯定和指导。

六. 教学评价通过课堂讨论和小组活动的方式,观察学生的参与情况以及对蛋白质相关知识的理解程度。

根据学生的表现,进行个别差异化指导和提高。

七. 教学拓展1. 带领学生进行蛋白质实验的设计与实施,加深对蛋白质的理解和掌握;2. 外出参观科研机构或生物实验室,了解蛋白质在科研和实践领域的应用;3. 组织学生进行蛋白质相关课题的研究,培养学生的创新能力和科学素养。

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第二单元提供能量与营养的食物
第三课时蛋白质
教学过程
[创设引入] 今天我们来关注安徽阜阳农村的一件怪事,从去年开始,安徽阜阳农村的一百多名儿童陆续患上了一种怪病。

本来健康的孩子在喂养期间开始出现四肢短小,身体瘦弱,尤其是这些婴儿的脑部显得偏大,当地人称这些婴儿为“大头娃娃”。

现在阜阳已经有8名婴儿因为这种怪病而夭折。

那么这些婴儿到底得的什么病,病因到底在哪里呢?根据医院的诊断,这些婴儿所患的都是营养不良综合征,而扼杀这些幼小生命的“元凶”,正是蛋白质等营养元素指标严重低于国家标准的劣质婴儿奶粉。

蛋白质是形成生命和进行生命活动不可缺少的基础物质。

一切重要的生命现象和生理机能,都与蛋白质密切相关。

如:在生物新陈代谢中起催化作用的酶,起调节作用的激素,运输氧气的血红蛋白,以及引起疾病的细菌、病毒,抵抗疾病的抗体都是蛋白质。

所以说蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。

蛋白质更是现代生命科学研究的重点和关键。

[提出问题] 蛋白质主要存在于哪些生物体内?
[讨论、并展示] 富含蛋白质的食物
[讲解并板书] 一、蛋白质的组成和存在
1.组成元素:C H O N S P Fe Zn Mo… 属于天然高分子化合物。

存在于动物的肌肉、毛发、蹄角、血液、激素、抗体、乳汁、酶等
2.摄入人体的蛋白质的营养作用
蛋白质水解氨基酸氧化供能
氨基酸合成人体所需蛋白质
3.氨基酸
氨基酸是组成蛋白质的基石如:
甘氨酸(α—氨基乙酸):H2N—CH2—COOH
丙氨酸(α—氨基丙酸):
谷氨酸(α—氨基戊二酸):
归纳通式(α—氨基酸):
天然蛋白质水解的最终产物是α—氨基酸。

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讲授在一定条件下,α-氨基酸发生缩聚反应,通过肽键形成蛋白质。

如:
其中:—C—N—叫肽键,氨基酸发生缩聚反应时形成肽键中的C—N键,蛋白质水解时断裂肽键中的C—N键.
[讨论] 人体内氨基酸的种类有多少种?存在的状况怎么样?什么是人体必需氨基酸?
[小结] 4.人体必需氨基酸
构成人体蛋白质的常氨基酸大约有20种,部分在人体内可以合成;而缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、丝氨酸、苏氨酸和赖氨酸等8种氨基酸人体自身不能合成,必须通过食物摄入,它们被称为必需氨基酸。

[提出问题]蛋白质有哪些性质?
[小结] 二、蛋白质的性质:
1. 盐析(物理变化;可逆)
条件:加入某些浓的无机盐溶液
2. 变性(化学变化;不可逆)
条件:加热、紫外线、X射线、强酸、强碱,铅、铜、汞等重金属盐,甲醛、酒精、苯甲酸等有机物等。

3.颜色反应(化学变化)
[思考]
1.重金属盐为什么会使人中毒?如何解毒?
2.蛋白质的变性在生活中有哪些实际应用?
3.生活中对伤口的处理有哪些消毒的方法?
[问题] 蛋白质有哪些用途?
动物的毛、蚕丝是很好的纺织原料

人类的主要食品—蛋白质的用途—各种生物酶都是蛋白质

动物胶、酪素
[小结] 1965年,我国科学家首次用氨基酸合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素,在人工合成蛋白质方面取得显著进展
板书
一、蛋白质的组成和结构
1.组成元素
2.摄入人体的蛋白质的营养作用
3.氨基酸
4.人体必需氨基酸
二、蛋白质的性质
1. 盐析
2. 变性
3. 颜色反应。

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