八年级语文上册 周亚夫军细柳山2_11-14
八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳原文及译文 新人教版
23 周亚夫军细柳原文及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
人教版八年级语文上《周亚夫军细柳》译文翻译
《周亚夫军细柳》译文
刘邦为讨伐诸吕屯兵灞上时，徐晃被召集起来，在北军担任将领。
汉文帝亲自到细柳军营慰问军队。
天子到部队以后，先派他的侍卫骑兵告诉将领：“皇上已经驾临军营了。
”诸将听了，都披上铠甲，拿起武器，打开营门，列队欢迎皇上。
汉文帝看到军容严整，士气旺盛，非常高兴。
慰问完毕后，文帝乘车马返回，派使者告诉周亚夫说：“军队应该以军礼参见。
”
原文：上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
汉文帝称赞周亚夫为“真正的将军”，并派遣使者表示敬意。
八年语文上古诗词赏析--周亚夫军细柳
周亚夫军细柳〔西汉〕司马作者简介司马迁（前145——前85左右），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，先世为周代史官，父亲司马谈任汉武帝太史令。
司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，二十岁后漫游全国。
前108年（汉武帝元封三年），得继父职，他博览汉室藏书，参以游历见闻，在其父累积编次的大量史料基础上，于前104年（太初元年）开始从事《史记》的编写。
前99年（天汉二年），因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩解，被处腐刑。
在狱中，他仍写作不辍，出狱后，被授以大多由宦官充任的中书令。
这使他更加发愤著述，终于在前92年（征和初年）左右，完成了这部记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事的巨著。
后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，并被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”背景介绍绛侯周勃是汉朝开国功臣。
吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。
周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。
历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。
以善于将兵、直言持正著称。
后因得罪景帝下狱，绝食而死。
这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
文题解析周亚夫（前199－前143），西汉时期的著名将军，汉族，沛县（今江苏沛县）人。
他是名将绛侯周勃的次子，在历史上也非常有名的军事家，在七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军。
后死于狱中。
[8]军，驻军、驻扎。
细柳，地名，今在陕西咸阳西南，渭河北岸。
原文文帝之后六年（1），匈奴（2）大入边（3）。
乃以宗正（4）刘礼为将军，军霸上（5）；祝兹侯（6）徐厉为将军，军棘门（7）；以河内守（8）亚夫为将军，军细柳，以备（9）胡。
上自劳军（10）。
至霸上及棘门军（11），直驰入，将以下骑送迎。
已而（12）之（13）细柳军，军士吏被（14）甲，锐兵刃（15），彀（16）弓弩（17），持满（18）。
PPT《周亚夫军细柳》部编版初中语文八年级上册课文详解
6.周亚夫的“真”表现在哪些方面？
一
词
军霸上 驻军。
多
棘门军 军营。
义
天子且至 将要。
且焉置土石 况且。
通
军士吏被甲
假
同“披”，穿着。
字
词
军霸上 名词用作动词，驻守。
类
锐兵刃 形容词的使动用法，
活
使……锋利。
用
介胄之士 名词用作动词，穿戴着盔甲。
改容式车 名词用作动词，指扶轼。
古
今
异
天子先驱至
义
古义：先行引导的人员。
今义：走在前面引导的人。
式：同“轼”，车前横木，这 里用作动词，指扶轼。
称谢：向人致意，表示问候。
译：周亚夫这才传令打开军营大门。守 卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军 规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的 车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营 前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说： “我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许 我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上 的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致 意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪 完毕后辞去。
上自劳军。至霸上及棘 门军，直驰入，将以下骑送 迎。已而之细柳军，军士吏 被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满。天子先驱至，不得入。
劳：慰问。 棘门军：军营。 已而：不久。 之：到，往。 被：同“披”，穿着。 锐兵刃：这里指刀出鞘。 彀：张开。 持满：把弓拉满。
先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军 中闻将军令，不闻天子之诏’ 。”居无何，上至，又不得入 。于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。”
5.文帝为什么称周亚夫为“真将军”？
因为周亚夫治军严谨，刚正不 阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋 炎附势，所以文帝称他为“真将 军”。
部编版八年级上册语文第23课《周亚夫军细柳》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第23课《周亚夫军细柳》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第23课《周亚夫军细柳》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀*，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军曰：‘军中不得驱驰’。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）教案教学目标：1.疏通文意，积累文言词语2.品味意蕴丰富的语言3.学习本文对比的写法4.理解周亚夫之“真”教学重点：1.积累常用文言词语；2.学习本文对比的写人叙事技巧。
教学难点：反复对文章语言进行比较鉴赏，层层深入地体会周亚夫的“真”。
教学创意：1.先学后教，以学定教：2.给足空间，渗透方法：3.融入文化，一体四面。
教学流程：第一课时一、课前预习（一）借助课文注释和工具书，自主翻译课文，疏通全文大意。
（二）将自学时无法理解的词句做上记号。
（三）搜集与细柳营相关诗词。
二、激疑导入（一）同学们，课前咱们要求搜集与细柳营相关的诗句，谁来分享一下？学生分享，教师可做补充。
（二）激疑：同学们搜集的诗句真不少！显然“细柳营”是备受文人们青睐的。
但一个小小的军营，究竟有何魅力能让那么多文人骚客另眼相待呢？让我们走进《周亚夫军细柳》去一探究竟吧！（设计意图及教学建议：导入的设计意图一方面是帮助学生积累相关诗词，另一方面是激发学生学习本课的兴趣。
新部编人教版八年级语文上册《周亚夫军细柳》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《周亚夫军细柳》古诗词原文及翻译23．周亚夫军细柳（作者：司马迁）文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刀，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱日：“天子且至。
”军门都尉日：“将军令日，‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝日：“嗟乎!此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模入侵边境。
于是朝廷任命宗正刘礼担倒等军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉担倒等军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军在细柳；用来防备匈奴侵略。
皇上汉文帝亲自慰问军队。
到霸上和棘门的军营，车马径直奔驰进入军营，将军和他手下的军官都骑着马迎接和送别。
不久前往细柳的军营，军中士兵和军官们都披着铠甲，拿着锐利的武器，张开弓弩，弓弦拉足。
皇帝的先遣卫队到了，不能进入军营。
先遣官说：“皇上马上就要到了。
”守卫营门的军官说：“将军有令，‘军营中只听将军的命令，不听天子的诏命。
’”过了不久，皇帝到了，还是不能进去。
于是皇帝就派使者拿着天子的符节告速将军：“我想进入军营慰劳部队。
”周亚夫才下令打开营门。
营门的卫兵对随从天子的车马说：“将军有规定，军营中车马不能奔驰。
”于是天子就控制马缰，缓缓而行。
到了军营中，将军周亚夫拿着兵器向汉文帝拱手行礼说：“穿着铠甲的将士不能下拜，请让我用军中的礼节拜见。
周亚夫军细柳司马迁的文言文原文赏析及翻译
周亚夫军细柳司马迁的文言文原文赏析及翻译周亚夫军细柳司马迁的文言文原文赏析及翻译在平时的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
为了帮助大家更好的理解文言文，以下是小编帮大家整理的周亚夫军细柳司马迁的文言文原文赏析及翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。
周亚夫军细柳两汉司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
译文汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。
皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
先行的卫队说：“皇上将要驾到。
”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
初中语文 文言文《周亚夫军细柳》原文、注释及译文(通用)
《周亚夫军细柳》原文、注释及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
部编版八年级上册语文第23课《周亚夫军细柳》课文原文及教案
教学难点：
反复对文章语言进行比较鉴赏，层层深入地体会周亚夫的“真”。
教学创意：
1.先学后教，以学定教：
2.给足空间，渗透方法：
3.融入文化，一体四面。
教学流程：
第一课时
一、课前预习
（一）借助课文注释和工具书，自主翻译课文，疏通全文大意。
（二）将自学时无法理解的词句做上记号。
明确：周亚夫
（二）文中有对周亚夫的评价吗？请找出来，读一读。
明确：嗟乎，此真将军矣！
（设计意图及教学建议：本环节目的有三，一是回扣第一课时的导入，将本课学习引向周亚夫其人：二是找出本文关键句，切入文本：三是与本课收束环节呼应。第一个问题，教师可以提示学生勾连《陋室铭》。若学生回答的是细柳营戒备森严或军纪严明，亦可引导其归因为周亚夫治军有方，此皆可为后续学习张本。“嗟乎”一句，读是关键，为收束环节再读此句做铺垫。）
四、学生质疑
（一）合作学习，互助释疑
学生组内交流预习时做了记号的疑难词句，互助释疑。
（二）班级交流，质疑问难
学生以组为单位提出仍无法理解的问题，全班共同解决或教师指导解决。
（设计意图及教学建议：该环节渗透了本课教学的核心理念“以学定教”，即教学的起点是基于“学生需要的”而非“教师能教的”。设计以上两个任务，可以帮助学生进一步理解课文内容，并梳理出重点文言字词。在指导过程中，对于学生难以理解的字词，教师要注意引导学生勾连所学知识，提高其知识迁移能力。）
（三）搜集与细柳营相关诗词。
二、激疑导入
（一）同学们，课前咱们要求搜集与细柳营相关的诗句，谁来分享一下？
学生分享，教师可做补充。
（二）激疑：同学们搜集的诗句真不少！显然“细柳营”是备受文人们青睐的。但一个小小的军营，究竟有何魅力能让那么多文人骚客另眼相待呢？让我们走进《周亚夫军细柳》去一探究竟吧！
部编版八年级语文上册第六单元周亚夫军细柳原文及译文
23 周亚夫军细柳原文及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
初中语文文言文《周亚夫军细柳》原文、注释及译文
《周亚夫军细柳》原文、注释及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
初中语文文言文《周亚夫军细柳》原文、注释及译文
《周亚夫军细柳》原文、注释及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳原文及译文 新人教版
23 周亚夫军细柳原文及译文作品原文文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。
乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。
上自劳军（9）。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行（16）。
至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。
”天子为动，改容式车（19）。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（出自《史记·绛侯周勃世家》。
）作品注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。
在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。
旧史家把他与汉景帝统治时期并举，称“文景之治”。
后六年，即汉文帝后元六年（前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（4）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头、霸陵，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（5）祝兹侯：封号。
（6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（7）河内：郡名，今河南北部地区。
守，郡的行政长官。
八年级语文上册 周亚夫军细柳山2_11-14
6.天子先驱至
（古义：先行引导的人员今义：走在前面引导）7.亚夫乃传言开壁门
(古义：营垒今义：墙壁)
8.请以军礼见
(古义：请允许我今义：希望对方做某事)
【词类活用】
(1)
军棘门( )
(2)锐兵刃( )(3)于是上乃使使持节诏将军( )(4)介胄之士( )
名词作动词，驻军形容词的使动用法，使……锋利
名词作动词，下诏
名词作动词，披甲戴盔
背读完成练习
1、朗读并背诵这篇课文
2、用现代汉语翻译这篇课文
(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
(3)嗟乎，此真将军矣!
(4)至于亚夫，可得而犯邪?
【翻译句子】
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
啊！这才是真正的将军啊！
至於周亚夫，岂能被侵犯！
细读读懂文意
轻质隔墙板。
八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳课文原文阅读新人教版(new)
周亚夫军细柳周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡.上自劳军.至霸上及棘门军,直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰: “天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏.’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见.”天子为动，改容式车,使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳,其将固可袭而虏也.至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
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2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：周亚夫军细柳山(完整版)_1_11-14
3、视频朗读，注意人物语气初读初步感知4、抽生朗读，读得准确流畅文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
（一）细读注释，翻译课文1、学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。
小组内交流解决疑难问题，解决不了的问题全班交流。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
侵入边境驻军掌管皇族事务的官员河内郡的郡守委派用来封号于是汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
解决的方法就是外出时，尽量戴上防风镜或太阳镜，一来可以抵挡强风，二来还能够减少冬季强烈的紫外线对眼镜的伤害。
德视佳眼科由约根森博士在1993年创立于德国汉堡，现在已经在欧洲和中国拥有了27家眼科门诊，专注于屈光不正(近视、高度近视、远视、散光、老花、白内障)的激光矫正手术和晶体矫正手术，手术医生都是德国眼科教授和博士，拥有超过30年手术经验。
近些年来，近视患者的数量蹭蹭蹭地往上涨，看看你我周围，视力好的人已经快变成了稀有物种，变成了大家羡慕的对象。
部编版八年级语文上册课件 周亚夫军细柳2
【答案】此真将军矣。
【答案】对亚夫与众不同的做法感到吃 惊。
【答案】本题运用侧面描写作用分析法 解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军 队与周亚夫管理的军队再作对比，从而 突出周亚夫“真将军”的风范。
课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写 周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘 门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪 上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象 ，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”， 人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严 和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如
译文：
注释：
第二段
译文：
先驱：先行的卫队。 且：将要。 闻：听从。 诏：皇帝发布的命令。
译文：
居无何：过了不久。 乃：就。 使使：前一个“使”是动词“派”，后一个 “使”是名词“使臣，使者”。 节：符节，古代使臣用来做凭证的东西。 诏：动词，下诏。 传言：传令。 壁：营垒。
译文：
从属：跟从的。 约：规定。 辔：缰绳。 徐行：慢慢前行。
学习目标
背景资料
纪传体，是史书的一种形式，是以 本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映 历史事件的一种史书编纂体例。纪传体 史书的突出特点是以大量人物传记为中 心内容，是记言、记事的进一步结合。
周亚夫简介
1读一读字音
jì
gòu
pèi
2写一写字形
曩
3文言知识积累
初读感知
导思3.皇帝对三个 军营分别持源自有怎 样的态度？【答案】本题运用定向—分析—归纳法 解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子 先驱至，不得入”——“上至，又不得 入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃 传言开壁门”，说明细柳军管理严格， 从侧面表现出周亚夫治军严明。
八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫细柳课文原文阅读 新人教版
周亚夫细柳
周亚夫细柳司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将，霸上；祝兹侯徐厉为将，棘门；以
河内守亚夫为将，细柳，以备胡。
上自劳。
至霸上及棘门，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳，士吏被甲，锐兵刃，彀弓
弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至!”门都尉曰：“将令曰：‘中
闻将令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将：“吾欲入
劳。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将约，中不得驱驰。
”于是天子乃按
辔徐行。
至营，将亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以礼见。
”天子为动，改容式车，使
人称谢：“皇帝敬劳将。
”成礼而去。
既出门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将矣!曩者霸上、棘门，若儿戏耳，其将固可
袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之.
1 / 1。
人教部编版初中八年级语文上册周亚夫军细柳
（2）天子为动，改容式车。 文帝被他感动，表情变得严肃庄重，
扶着车前横木俯下身子表示敬意。 （3）至于亚夫，可得而犯邪？ 至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？
3.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还
溺水是造成中小学生要意写外死刘亡礼的第军一霸杀手上。希、望徐广大厉家军长务棘必门增强？安这全意样识和写监有护意什识，切实承担起监护责任，加
天要智汉慧以救援后，史立即事寻。求成司人马帮助迁。 据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国
策》、《楚汉春秋》及诸子百家之书，利用皇家收藏的文献，益以实地采
访的资料，取材极富。记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千年
左右，尤详于战国、秦、汉之际。以本纪、世家、列传记不同人物和国家、
民族，以八书记制度沿革，立十表以通史事的脉络，为后世各；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，
要智慧救援，立即寻求成人帮助。
军纪严明、令行禁止。
布置作业
溺强水对是孩造子成的中教小育学和生管意理外，《死经史亡常的进记第行一预》杀防长手溺。水于希等记望安广全人大教家育，长，书务给必 孩中增子记强传安授述全相意关了识知许和识监和多护技各意能识，具，不切断特实加承强担孩起子监安护全责意任识，和加自 我水保游护泳意；识不，擅提自高与孩他点子人的们结的伴历避游险泳史防；人灾不和在物自无。救家能长从力或，教廉严师颇防带意领、外的事 情蔺故况相的下发游如生泳、。；要不屈重到点无原教安、育全孩设张子施做、良到无、“救六援不人”员：的不水私域自游下泳；
简介作者
司马迁（约前或前135一？〉，西汉史学
溺水是造成中小学生意外死亡的第一家杀手、。文希望学广家大家、长务思必想增强家安。全意子识和子监长护意。识夏，切阳实承（担今起监陕护西责任，加 强我对保孩护子意的识教，育提和高管孩理子，们经的常避进险行防预灾韩防和溺自城水救）等能安力人全，。教严育防司，意给外马孩 事谈子故传的之授发子相生关。。知要识重早和点年技教能育遍，孩游不子断做南加到强“北孩六，子不安”考全：察意不识私和自自下
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圣墟
6.天子先驱至
（古义：先行引导的人员今义：走在前面引导）7.亚夫乃传言开壁门
(古义：营垒今义：墙壁)
8.请以军礼见
(古义：请允许我今义：希望对方做某事)
【词类活用】
(1)
军棘门( )
(2)锐兵刃( )(3)于是上乃使使持节诏将军( )(4)介胄之士( )
名词作动词，驻军形容词的使动用法，使……锋利
名词作动词，下诏
名词作动词，披甲戴盔
背读完成练习
1、朗读并背诵这篇课文
2、用现代汉语翻译这篇课文
(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
(3)嗟乎，此真将军矣!
(4)至于亚夫，可得而犯邪?
【翻译句子】
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
啊！这才是真正的将军啊！
至於周亚夫，岂能被侵犯！
细读读懂文意。