也谈善待与激励-2019年文档
2019积极向上的励志文章五篇：不要把你的梦想拱手相让
2019积极向上的励志文章五篇：不要把你的梦想拱手相让奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。
下面由小编与大家分享2019积极向上的励志文章五篇，希望你们喜欢!欢迎阅读!励志文章1：不要把你的梦想拱手相让有谁记得自己最初的梦想，或许已经被生活中的琐事所淹没，曾经的信誓旦旦，或者对于未来的美好想象渐渐变得模糊乃至全部遗忘。
直到忽然有一天，你看到别人正牵着你的那只梦想气球，在阳光下熠熠闪动，格外刺眼，此时羡慕和嫉妒不足以形容心情，而心中的失落感，不言而喻放大好几千倍，这时候有个声音反复在耳边回响：亲爱的，不要让别人实现了你的梦想。
”“不要把你的梦想拱手相让!”是啊，说好的远方呢?曾经的梦想呢?也不知道为什么，这句话深深地钻进我的脑子里，也引发了我无限感慨。
我突然想起了一件严肃的事情：我小时候的梦想到底是什么?我们大部分人，并没有好好呵护自己的梦想。
其实岂止梦想，在生活中，我们真真的是对不起自己。
很多时候，我们热情了全世界，却唯独冷落了自己。
我们迷失了自己，忽略了自己，亏待了自己。
你不停追梦，现实未必照得进阳光;你不负如来，如来未必有时间管你;你寄情韶光，韶光却未必等得了你。
生活一直在继续，只是再也找不回曾经的自己。
当下中国社会的物质丰盈、信仰缺失比之“喧哗与骚动”的中世纪欧洲有过之而无不及。
也许你已功成名就、位高权重，感觉生活无限风光;也许你仍位卑职低、疲于穷忙，时时为生活困窘烦忧;也许你正风华年少、无限憧憬，偶尔有点茫然无措……无论处于什么样的人生境遇，总有那么一个时刻，心底会响起一个疑问的声音：“我是谁，我为什么是这样?”尼采说：“生命最难的阶段不是没人懂你，而是你不懂你自己。
”我说：“生活最大的悲剧不是没人爱你，而是你不爱自己。
”因此，懂自己吧，爱自己吧。
让自己“做对”，而不是和自己“作对”。
跟自己说声“对不起”，“对得起”自己。
每个人如果都能把自己照顾好、周全好，这个世界就能降低很多社会运行成本。
善待学生就是善待自己--北城实小教师必读
请全体教师认真阅读，仔细理解。
善待学生就是善待自己周车东立德树人是教育之根本，德育工作是学校的重要工作，所有教师必须将德育工作放到工作的首位，必须用心细致的落到实处。
作为教师更要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，特别是面对学习成绩和行为习惯都较差的特殊群体，更需要老师的体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松、赏识的环境中不断成长。
由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。
但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是一个家庭的全部和社会的希望，作为教师在教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。
1、善待学习困难的学生：十个指头都不会一般齐，何况是人呢？其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。
因此，始终善待每一位学生，尊重和爱护“学困生”，才能引起师生情感“共鸣”，使他们恢复自信和自尊，对学习和生活充满信心和勇气，从而转变为大家所期待的好学生。
对于“学困生”，必须进行深入了解与分析，既了解自身原因，又了解家庭原因及心理特征，以便对症下药，因此，教育的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。
美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。
著名的历史学家吴晗，在历史研究方面是个天才，但在数学学习上却差点儿为此上不了大学。
“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素，这就需要我们教师去发现、去捕促他们“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。
2、善待个性特别的学生：世界上没有两片完全相同的树叶，人亦是有个性的，这种个性表现为不同的人，有不同的性格特征和心理倾向。
就性格特征而言，有的活拨好动，有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱……俗话说：“江山易改，本性难移”。
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果的通知
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经
典案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】合教基〔2019〕26号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例
评选结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《关于开展2018年合肥市中小学班主任工作经典案例征集评选活动的通知》（合教秘〔2018〕609号），市教育局组织开展了中小学班主任经典案例征集评选活动，经各县（市）区教育主管部门、市管学校推荐，市教育局组织专家集中评审，共评选出获奖案例288篇，现将获奖结果予以公布（见附件）。
希望各位获奖人员积极投身于班主任专业研究，提高专业素养，各县（市）区和中小学校要通过多种形式引导班主任加强育德研究，提升班主任建班育人智慧与能力。
合肥市教育局
2019年1月28日附件
2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果。
关爱与激励
曾军良事业成功的秘诀解码：
物理老师所创作的新的教育语言， 没有1800本书达不到这样的境界。大量 的阅读思考改变着一个人的写作能力。 每天这么一句话，就教育着学生真善美。
当我们责怪学生有问题，生源有问 题的时候，我们一定要改变自己！当我 们孩子有问题的时候，我们改变自己， 一下子就改变了孩子。
让激励伴随学生成长之尝试1 他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候,已经具有颠覆世界权 威的胆识;当他名满天下的 时候,却仍然只是专注于田 畴,淡泊名利,一介农夫,播 撒智慧,收获富足。他毕生 的梦想,就是让所有的人远 离饥饿。喜看稻菽千重浪, 最是风流袁隆平。
让激励伴随学生成长之尝试2 断臂王子——刘伟 当命运的绳索无 情地缚住双臂，当别 人的目光叹息生命的 悲哀，他依然固执地 为梦想插上翅膀，用 双脚在琴键上写下： 相信自己。那变幻的 旋律，正是他努力飞 翔的轨迹。”
让激励伴随学生成长之尝试3
我生来相貌丑陋，村子里 很多人当面嘲笑我，学校 里有几个性格霸蛮的同学 甚至为此打我。我回家痛 苦，母亲对我说：“儿子， 你不丑，你不缺鼻子不缺 眼，四肢健全，丑在哪里? 而且只要你心存善良，多 做好事，即便是丑也能变 美。”后来我进入城市， 有一些很有文化的人依然 在背后甚至当面嘲弄我的 相貌，我想起了母亲的话， 便心平气和地向他们道歉。
如果老师把微笑送给优秀生，那是锦上添花；如果老师把微 笑送给学困生，那是雪中送炭。锦上添花是美丽的，雪中送炭是 温暖的。 ——曾军良
曾军良激励教育成功的 秘诀解码：
1、拉近和学生心灵的距离。
2、善于发现学生的长处。
3、激发学生奋发进取的内驱力。 4、科学严谨的措施。
曾军良：同学们是我生命中最为重要的人，是推动我永远发展的人，是 给我生命的动力、激发我生命热情的人。我特别愿意为同学们服务，为同学 们付出、为同学们奉献，特别愿意推动、帮助每一位同学发展，成就每一位 同学的梦想。
【美文欣赏】善待
【美文欣赏】善待
【美文欣赏】善待人生路上，要学会善待他人，也要懂得善待自己。
善待他人，可以让人生走得更远;善待自己，可以让生命活得滋润。
无论是善待谁，其实都是温暖在流转，都是爱在延宕，最终，施及别人，惠泽自身。
在顺境的时候，想着去善待他人。
己顺，示人以平和;己达，示人以谦恭;己喜，示人以沉静。
即使没有那么高的境界，至少可以做到不张狂、不招摇、不炫耀。
善待，有时候，就是一个亲切的姿态，就是一种温和的态度。
心胸宽广，不是指能装得下几个自己，而是指可以盛得下多少个他人。
旋马之地，接纳他人无数，一定是这个世界上最善良的心。
善待，本质上就是一种心疼。
当然了，一个人，心疼了别人，也会被这个世界心疼。
处于逆境的时候，要懂得善待自己。
谁都会遇到困难，谁都会遭逢坎坷，生命这条长河，有些暗礁和险滩，是绕不过去的。
但无论发生什么，都要记住：如果这个世界没人疼惜你，你要疼惜自己，没有人看得上你，你要看得上自己。
是的，若能懂得始终对自己好，生命就永远没有失败。
善待自己，就是要学会宽恕，不在过去的错误中纠缠;就是要学会退一步，不在不能得的欲望中挣扎。
你能宽恕多少、能退多少，实际上，就是善待了自己多少。
“善待”的研究
于是我静下心来认真思考 ， 学 生 为什 么会经常告状 呢？ 偶尔看到一篇文章 ， 里 面 的一 段 话 让 我 大 受 启 发 。 教 育 心理 学 告 诉我们 ： 几十名年龄相仿的学生相处在一 起， 由于 性 格 、 志趣 、 气 质各不 相 同， 产 生 矛盾冲突是必然 的， 而 这 些 矛 盾 绝 大 多数 是 非 原 则 性 的 ，学 生 是 能 够 自行 化解 的 。 我就像揪到了一根救命草 ， 原来教育要讲 科学， 要按教育规律办事。 生 的“ 告状” 行为却是一件大事 。 为 了使孩
— ．Biblioteka （ 四） 向 老 师试 探 ， 明 辨 是非 有时孩子告状也是一种询 问。第一学 段 的孩子看到别人在做 的事 情 ， 自己也很 学生 “ 告状 ” 是 由于他们 心理 还未成 想去做 ， 但又 怕不“ 合法 ” ， 不知教师 的态 熟 ， 自控 能力 还 比较 差 造 成 的 。 作为教师 ， 度如何 ， 以告 状 来 探 虚 实 ， 如果老师允许 ， 除 了要 悉 心 洞 察 学 生 的 一 切 行 为 表 现 外 ， 千万不能草率 他会 立 即去做 ， 若老 师反对 ， 他会 立刻 去 更要 看 到 学 生 的 可 贵 之 处 ， 阻止别人 。比如 ： 一次 ， 自习课 上 ， 静 怡向 了事否定学 生 ， 还要鼓励学 生 自己解决 问 我告状说 ： “ 老师， 严严在画 画 ， ” 见 我没有 题。 学生 “ 告状” ， 动机是积极 的， 教师应 宽 阻止 ， 过一会 ， 她 自己也拿 出了纸 、 笔画了 容善 待。善待学生的“ 告状 ” ， 让其倾吐 生 起来 。 活的经 验 ； 善待学 生 的“ 告状 ” ， 让 其碰撞 心 灵 的火 花 ； 善待 学生 的“ 告状” ， 让 其 纠 二、 处理“ 告状” 的策 略 探 究 正错误 的思维 。 让学生在遇到问题和解决 问题 中成 长 。 虽 然 学 生 状 告 的是 一 件 件 小 事 ， 但 学
善待挫折
善待挫折作者：黄彬宏来源：《青年生活》2019年第25期“黄老师，我是德斌，告诉您一个好消息，我被华侨大学入取了。
谢谢老师，是您指点了我，挫折也是一种幸福，才有今天的成绩。
谢谢您，我会更努力的。
”我看着斌同学发来的短信，嘴角不禁浮上一缕会心的笑，思绪一下子回到了我们相识的那一刻……那日，当我第一次来到班级上第一节课的时候，上课氛围很好，很活跃，很多本来物理不好的同学像抓到救命稻草一样，因为他们感觉老师讲的东西很通俗易懂。
下课后一位腼腆的高个子男生追上我，跟我说他想當我的物理科代表。
短暂的了解之后，知道他有点内向，物理成绩一直都不是很好，但是好学，找不到学习的方法。
我很欣慰有人主动申请当物理科代表，就欣然答应了。
第一次月考结束了，那天我照样批改着交上来的作业，突然间，从作业本中滑落一张短短的纸条：老师，我不想当物理科代表了，因为我做什么都不好，所以我不想当了，也不要问我为什么，请换别人吧！——德斌握着这张纸条，我很纳闷。
开学信心满满地主动请“帅”，怎么刚月考完之后就想要“下岗”呢？我把德斌叫到年段室，他耷拉着头，我拍了拍他肩膀，拉张椅子让他坐下来。
笑着问：“怎么了？谁惹你这么不开心呢？” “不是。
”他摇摇头。
“那为什么不当了呢？你才刚“执政”不久哦。
”“我觉得自己很失败，做什么都做不好！”听到这样的回答，我很讶异。
“你最近的作业不是越做越好吗？个子又高人也爽快，篮球也打得很棒，上课也回答得很响亮啊……为什么会这样说呢？”听我这么一问，他的头低得快埋在大腿上，很小声地说：“这次物理考试自己没有考好，其实自己已经很努力了，但是还是不及格，拖了班级的后腿，所以班上的同学好多在背后议论我自己都没有学好物理还来收物理作业，有时候收物理作业都收不齐，我没用，辜负了老师的期望……总之，我发觉自己很笨很失败。
”他一口气说了很多，但我明白，这孩子自尊心强。
我举起我的左手，食指上还缠着“创可贴”。
我告诉他：“前天，我削苹果的时候，不小心把食指削了一个口，那我是不是很失败呢？昨天晚上，我家宝宝发高烧今天还在医院打点滴，我这个爸爸当得是不是很失败呢？我很用心教书，可班上却还有同学考不及格，我是不是很失败呢？……”沉默了好一会儿，我说：“手削伤了，是因为自己不小心，小孩子发烧是在提高他的免疫力，……我们不能因为遭到一点点挫折就把自己全盘否决了。
相互尊重与善待,才能获得成功
相互尊重与善待,才能获得成功相互尊重与善待,才能获得成功引言概述相互尊重与善待,才能获得成功具有繁多的种类和巨大的数量，如果不能够科学处置，将会严重污染到水、大气以及土壤环境。
近些年来，相互尊重与善待,才能获得成功产生量呈现出不断增长的态势，迫切需要深入治理。
因此，相互尊重与善待,才能获得成功要依据生态文明建设要求，结合相互尊重与善待,才能获得成功的产生原因以及处置利用中暴露的问题，及时采取针对性的优化措施，减少相互尊重与善待,才能获得成功产生量的基础上，高效利用相互尊重与善待,才能获得成功。
1相互尊重与善待,才能获得成功的概念1.1相互尊重与善待,才能获得成功种类通常情况下，可从三个方面划分相互尊重与善待,才能获得成功的种类。
第一，工业相互尊重与善待,才能获得成功。
工业生产过程中，难免会有气体、固体、液体等诸多形式的污染物产生。
工业相互尊重与善待,才能获得成功涵盖一般废物与危险废物两种，前者的危害较小，后者的腐蚀性，毒性较强，会在较大程度上危害到人体健康与环境。
第二，城市相互尊重与善待,才能获得成功。
城市运行过程中，将会有建筑垃圾、商业垃圾等大量的相互尊重与善待,才能获得成功产生。
特别是近些年来，随着城市规模的扩大，相互尊重与善待,才能获得成功量也显著增加。
第三，农业相互尊重与善待,才能获得成功。
植物秸秆、动物粪便等为农业相互尊重与善待,才能获得成功的主要类型，如果不能够科学处置，也会污染到生态环境。
1.2相互尊重与善待,才能获得成功的影响相互尊重与善待,才能获得成功往往经过一段时间的积累后，方才会逐渐体现出对相互尊重与善待,才能获得成功的污染。
第一，相互尊重与善待,才能获得成功污染水体。
在雨水、重力沉降等作用下，相互尊重与善待,才能获得成功地表水系内容易进入空中漂浮的相互尊重与善待,才能获得成功细小颗粒，颗粒溶解后，有害成分将会在水中产生。
相互尊重与善待,才能获得成功如果向河流中排放大量的相互尊重与善待,才能获得成功，河道将会遭到堵塞，出现不同程度的淤积现象。
善待每个学生成就每个未来
善待每个学生成就每个未来教育是社会进步的基石，每个学生成绩的好坏直接影响着他们的未来。
作为教育者和家长，我们应该善待每个学生成就，无论他们的成绩如何。
本文将探讨如何正确看待学生成绩，以及为学生成就铺就良好未来的方法。
一、学生成绩的多样性每个学生都是独立的个体，他们的天赋、兴趣和学习能力各不相同。
因此，他们的学术成绩也会有所差异。
有些学生可能在学习方面非常出色，取得了优异的成绩，而另一些学生则可能在某些科目中表现不佳。
这并不意味着那些成绩较差的学生就不值得重视或被忽略。
二、从积极角度看待成绩学生成绩是他们努力和能力的体现，无论是优秀还是普通，都是他们付出努力的结果。
我们应该从积极的角度来看待学生成绩，肯定他们的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
不应该过分强调学生成绩的高低，而是要注重培养他们的学习兴趣和自信心。
三、个性化教育的重要性每个学生都有着不同的学习方式和学习节奏，因此，个性化教育是关键。
教师和家长应该了解学生的需求和特点，根据其个体差异量身定制教学计划和教学方法。
这样能够更好地激发学生成就潜力，帮助他们取得更好的成绩。
四、全面评价学生成绩学生成绩不仅仅是考试成绩的体现，还包括他们在其他方面的表现。
我们应该采用全面的评价体系，综合考虑学生的学习成绩、参与课堂讨论、实践能力、创新思维、团队合作等综合素质。
通过这样的评价方式，能够更准确地了解学生的实际水平，并给予对应的指导和支持。
五、为学生成就铺就良好未来的方法1. 提供良好的学习环境：学生需要一个安静、舒适的环境来进行学习。
教室和家庭都应该提供良好的学习氛围和设施，为学生提供良好的学习条件。
2. 鼓励学生参与课外活动：参与课外活动可以培养学生的综合素养和实践能力。
学校和家庭应该鼓励学生积极参与学校社团、俱乐部、志愿者活动等，让他们全面发展。
3. 建立良好的家校沟通机制：教师和家长之间的沟通非常重要。
学校和家长应该建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并共同协作解决。
善待每一个学生积极心理学的启示
关注学生的个体差异
每个学生都是独一无二的，教育应尊重学生的个体差异， 提供个性化的指导和支持，让每个学生都能充分发挥自己 的潜力。
培养学生的自主学习能力
积极心理学强调学生的自主学习能力。教育应鼓励学生主 动参与学习过程，发挥他们的主观能动性，培养独立思考 和解决问题的能力。
时更有信心和勇气。家庭关系
积极心理学在家庭教育中的应用将有助于改善家 庭关系，增强亲子沟通和情感连结。
培养健康的生活习惯
积极心理学将引导家庭成员形成健康的生活习惯 ，包括饮食、运动、睡眠等，以促进家庭成员的 身心健康。
促进家庭和谐与幸福感
积极心理学将有助于提升家庭和谐度和幸福感， 让家庭成员更加快乐、满足地生活。
民意识。
06
善待每一个学生积极心 理学的未来展望
在教育领域中的应用与发展
提升教育质量
01
积极心理学在教育领域的应用将有助于提高教育质量和学生学
习效果。
关注学生个体差异
02
积极心理学将推动教育者更加关注学生的个体差异，包括兴趣
、能力、学习风格等，以提供个性化的教学。
培养积极心态
03
积极心理学将助力学生培养积极的学习心态，面对挑战和困难
培养学生的积极心态与适应能力
培养积极心态
善待学生可以引导学生积极看待自己和他人，培养乐观、自信、积极向上的心态。
增强适应能力
通过善待学生的成长过程，可以培养他们的心理适应能力，帮助他们更好地应对生活中的挑战和困难 。
建立良好的师生关系与教育环境
建立良好的师生关系
【2018-2019】善待失意-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==善待失意篇一：善待失意善待失意从记事起，我们便在得意与失意之间生活求学时，一次考试败北，是失意；工作时，事业无成，是失意、、、、、、一次失意，就如同品尝一次人生的痛苦；一次失意，就是对人生的一次考验。
尝过一回苦，历经一次考验，你变跨过人生的一个坎，你便做到一次自我超越。
失意，会使你冷静地反思自责，是你能正视自己的缺点和弱项，努力克服不足，从而驾驭生命的航船，乘风破浪。
失意，会使人细细品味人生，反思咀嚼苦辣，培养自身悟性，不断完善自己，失意而不失志，痛定思痛，重创业绩。
失意，不是一束鲜花，而是一丛荆棘。
鲜花虽不让人怡情，但常常使人失去警惕；荆棘虽让人心悸，但却是人头脑清醒。
失意，犹如逆境，而逆境是到达理想境界的必经之途。
有位学者曾经说过：“人们最出色的工作，往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。
”失意，犹如一面镜子，而镜子能照见人的污浊。
见污浊而不怒，审视自身，再创新路。
一次失意就灰心丧气的人，永远是个失败者。
人生本来就是一场无休止的战斗，而失意便是无形的敌人，善待失意就能战胜失意，铸造辉煌。
失意虽使人一时痛苦，但是却发人深省，有所获得。
而善待失意，其实就是清醒地认知自身的错误，坦荡地面对挫折，从容地迎接失败，从而吸取教训，以便他日东山再起。
善待失意需要智慧，但更需要能够跳出自己，同时又能回归本身的能力。
虽然这并不容易做到，但只要我们努力去做，那世界总会败在我们脚下，会因我们而改变。
篇二：善待失意善待失意人生得意，可歌可泣；人生失意，亦需善待。
人生难免不如意，要每个人的一生中，随时都会碰上湍流和险境，如果低下头来，看到的只是险恶与绝望，在眩晕之中失去了生命的斗志。
就使自己坠入地狱里。
而如果我们若能抬头，看到的则是一片辽远的天空，那是一个充满了希望的并让我们飞翔的天地。
2019关于正能量的励志文章赏析
2019关于正能量的励志文章赏析梦想是指引我们飞翔的翅膀，插上梦想的翅膀让自己去飞翔。
不管前方有多么泥泞，多么艰辛，我们都会为了我们最初的希望而勇敢地走下去。
追逐明天升起的太阳，追逐翱翔在天空中的希望。
下面由小编与大家分享 2019关于正能量的励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读!励志文章1：越努力，越幸运还记得经历过岁月打磨的外公总是对我说，艺不压身。
在他们那个物资短缺的年代，学得一门好手艺就有了闯天下的勇气。
他就是这样走过来的，靠着自己扎实的技艺，一砖一瓦，置办了这个家。
人有什么样的历程，就会有什么样的感悟。
抛开长辈式的固执，家人在平和氛围里讲的一些道理总是没有错的，可惜我总不爱听。
在我还不懂事、还不知道努力和未来是何物的时候，有个他逼着我努力，时时刻刻监督我，丝毫也不放松。
在我明白事理之后，我会敦促自己努力。
一晃，很多年过去了。
这些年里，很累很累的时候，我也会有懈怠情绪，会不停地追问自己，我为什么要努力 ?努力了就会有一个好结果吗?如果没有好结果，那么我努力的意义又是什么?这些问题像被猫叼走的毛线球，它耍了一圈回来，发现缠缠绕绕，到处都是死结。
它可以不管不问，卖个萌就跑掉了，但它的主人却要收拾残局。
可以团成一团扔进垃圾箱，不过更多时候，是选择清理，剪掉无法收拾的，将可以整理的重新缠到一起。
无可否认，问题也是这样。
选择搁置不理，被遗弃或者被遗忘，它终会变成一堆毫无用处的垃圾。
如果选择思考，找到问题的答案，它就会像那重新被缠起的毛线球一样，成为财富。
这种方式，归结为多尽一份力总是好的。
即使无心浏览新闻，新闻也会以各种方式传到我们耳朵里。
成功之后，总有人细数他们的成功史。
我们看着新闻，总爱撇嘴，因为那个人不是我们。
安慰自己的时候，会不服气地说，切，恰巧成为风口上的猪而已，大风一来，一飞冲天。
那么，有没有想过，为什么一飞冲天的不是我们呢?觉得人生不如意的时候，我们总爱抱怨自己运气不好。
那么静下心来想一想，你吃过多少苦，经历过多少磨难，觉得哪里不如意 ?都知道努力未必会成功，但努力之后的失败也是生命的财富，向死而生说的就是这样的道理。
尊重、关爱、赏识、激励
尊重、关爱、赏识、激励—-浅谈问题学生的教育在长期的教育教学实践中，我们经常遇到一些或表现不佳，或学习不好的学生。
有的称之为“德困生”、“学困生”，或统而称之为“问题学生”.在对问题学生的教育中，有的老师恨铁不成钢而粗言恶语,甚至拳打脚踢；有的老师感到头痛伤心而力不从心,有的干脆一言定其性曰：朽木不可雕也。
我们认为这些都是错误的。
国外有句教育名言说，没有教不好的学生,只有不会教的老师。
因此，问题学生能否教育好,关键在老师。
三字经中说：人之初,性本善,性相近，习相远。
问题学生如此，其它学生也不例外。
“差"不是问题学生的本质，变差的原因是多方面的，有的是由于受到家长无端的训斥，甚至棍棒教育；有的由于教师缺乏正确教育方法；有的由于学习方法不当，成绩不佳,造成过重的思想负担，最终自暴自弃。
我班上有这样一位问题学生：小学时由于父母离异，使其缺少家庭温暖，造成学习习惯不好,缺少自律，成绩不佳，再加上老师没有了解孩子的真实需求,教育方法生硬，挫伤了他的自尊心和学习的积极性，使他的内心对学校、对老师有了更多的敌意。
然而我一次不经意的关怀，就让这个孩子“感受到了这里是生活的好地方"，从此差就慢慢向好的方面转化了。
那是在一次全校集合开大会的时候，这个同学的坐姿是班里最好的，我就在这次集会后在全班同学面前表扬了这个同学,并要求其他同学都象他学习。
这只是我一个不经意的小表扬，没有想到这个学生不但在以后的集会中都是保持着优良的坐姿，还在其他方面都有了很大的进步.所以问题学生其实并不“差”，差的是我们的教育还缺少因人施教，我们的教育过多地注重了成绩本身,而较少关注学生的内心世界的需求和渴望。
那么,如何对待问题学生呢？在社会、学校、家庭的大多数人眼里，智力差就是问题学生,于是在许多方面，问题学生就被排斥到一种不公平的处境中。
第一,分数竞争对问题学生的排斥。
片面强调分数,把分数当作评判学生唯一的法宝，有些班主任考试后，单纯以学生成绩排名张榜公布，并且写明前十名和后十名，这种公布形式,对问题学生可以说是致命的一着，产生了沉重的精神压力。
善待工作心得体会9篇
善待工作心得体会9篇善待工作心得体会1“金无足赤，人无完人。
”小孩子正处于接触、认识事物的时候，犯一些错误是在所难免的。
有了错误不可怕，只要他能够认识错误，勇于改正错误，那他就是可造之才。
这一点连小孩子都知道。
关键是对犯错误的学生采取什么样的教育态度和教育方式。
我们要善于挖掘学生的潜能。
每个学生身上都有闪光的地方。
有的学生学习第一，有的学生创造力惊人，有的学生口才一流，有的学生舞蹈天赋极强调皮捣蛋怪招频出的孩子，也许是最具有潜能的孩子，并帮助其开发潜能。
对待犯错误的学生，有些老师不去仔细分析问题出现的原因，而是劈头盖脸一顿训斥之后草草了事。
学生不仅没能深刻地认识到错误的原因，甚至还可能产生逆反心理。
是人就会犯错误，尤其是小学生。
他们年龄小、自控能力差，不能完全明白或记住老师的要求，这是很正常的。
然而，我们教师对于达不到要求的学生往往采取简单粗暴的教育方式，这是非常不利于学生的健康成长的。
善待学生要用人格去相互感化，并不是对学生放任自流。
学生虽小，不懂事，但你对他的关心他是知道的。
即使学生再不自觉，甚至顽皮，你也应该以教育为主。
道理跟他讲透，关心他到位，让他感觉胜过他父母的关心，这样的学生大多数会被感化。
如果你不分青红皂白一上面就是一顿教训，别看他当时不做声，其实他骨子里根本不服。
善待学生并不是等于放弃原则，违反班纪校规的事，一定要严厉批评。
俗话说“不依规矩，不成方圆”，学生也可向老师提合理化的'建议，老师从中吸取好的意见，做到原则面前师生平等。
要让学生觉得下课你是他的朋友，上课你是他的老师。
充分利用生活的空间拉近师生的距离。
如果这样做了，师生之间的关系也可以在三言两语中解决。
作为一名教师，应当面向全体学生，“善待”每一位学生。
有人曾经这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于欣赏和赞赏他人，而不要轻易批评他人。
”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。
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也谈善待与激励
有一次下班回家,看见班中的学生陈信和他母亲正在家中等待着我。
原来陈信今天早上带到学校的一把新雨伞不知被谁用刀片割破了。
第二天上午我把陈信的这把伞拿到教室,严肃地对同学们说:“这原是陈信的一把新伞,昨天拿回家时才发现伞已被割破……”我的话还未说完,同学们就议论开了,“谁这么缺德呀?”……趁同学们议论时,我特意去观察同学们的神情,只见王冰和陈小辉不时地回过头去看蒋明,而蒋明仍故作镇定,嘴里还不知在嘀咕着什么,但凭着多年班主任的经验,自己的判断这事是蒋明干的。
为了进一步证实这件事,也为了给蒋明一个主动认错的机会,于是我继续说道:“同学们:下面呢,请大家根据这顶伞,写出一个真实的故事,也可想象一个故事,并谈谈自己的看法,写完后不必署名。
”
二十分钟后,同学们都交上来了,可蒋明没有主动承认错误,而是胡写一通;有几个同学还写了蒋明许多恶习。
像蒋明这样的学生,平时批评他的次数多了,他就无所谓了,今天,我若想收到良好的教育效果,就得帮助他认识到自己的错误,并指导他改正错误。
放学后,我把蒋明叫到了办公室,真诚地对他说:“蒋明,这一学期以来,你在学习上取得了一定的成绩,老师真为你高兴,另外,你在体育方面,以身作则,在学校运动会上取得好成绩,为班
级争了光。
我列举了他身上的许多闪光点之后,饱含深情地对他说:“老师一直以为你是个男子汉,可我万万没想到的是你做错了事,竟然连主动承认的勇气都没有,这可不是我想象中的你啊!今天,你太让老师伤心了!”话到此时,蒋明这个每次面对批评“十分坚强”的小男子汉早已泣不成声了,对我说:“张老师,我错了,陈信的伞是我割破的,明天我会把钱赔给他,因为平时您对我那么好,可我却一次又一次地犯错误,让您生气,让您伤心,今天,我真的没有勇气来面对您,来向您承认错误。
张老师,我太让您失望了!您能再给我一次机会吗?我一定会好好改!请千万不要把这件事告诉我爸,他会打死我的!”看得出,他的泪水是悔恨的泪,悔恨自己不该辜负老师的培养和期望,因而,我认为此时已没有必要对他再说过多指责的话,因为他早已从内心认识到了自己的错误。
于是,我用手按在他的肩头,对他说:“蒋明,老师答应你的请求,不把这件事告诉你爸爸,相信你一定会改正缺点,你不会让老师失望的!”
第二天,蒋明主动写来了一张检讨书,放在我的办公桌上,还主动向陈信赔礼道歉。
这以后的几天里,蒋明确实改变了不少:课堂上,不再听到他讲话的声音;下课时,不再看到他课桌底下的一大堆废纸;做值日时,不再有同学来告他的状……我为他那点点滴滴的进步而感到高兴。
当然,孩子们并不会因为一次惭愧而改掉所有的缺点,这将是一个循序渐进的过程。
蒋明也不例外。
可不,没过几天,他又犯
错了,他把草稿纸扔在同学的课桌里。
于是,我就再次与他进行了一次心灵的沟通,希望他能通过意志上的努力,逐渐改正自身的不足。
当他在课堂上要与同学讲话时,我就递给他一个信任的眼神;当他在单元测试中取得90分以上的好成绩时,我就当众以热情洋溢的语言表扬他;当他在行为习惯方面的进步逐渐明显时,我就悄悄递给他一封饱含激情的信,使他意识到自己在老师心里的地位,从而为自己的错误行为而感到惭愧,并且分享自己进步的喜悦。
如今,我十分欣慰地看到了蒋明一点一滴的进步,或许,在对他的教育上,我已经迈出了成功的一步,但他前面的路还很长,需要我们师生踏踏实实地走下去!。