初中化学实验综述
八年级化学实验总结
八年级化学实验总结在八年级的化学实验中,我们学习了许多有趣的实验,探索了许多奇妙的化学现象。
通过实验,我们加深了对化学知识的理解,培养了实验操作的技能,同时也锻炼了我们的观察力和实验报告的写作能力。
在这篇文章中,我将对八年级化学实验进行总结,回顾实验内容、实验过程及实验结果,总结实验中的收获和经验。
首先,我们学习了酸碱中和反应,通过用酚酞指示剂观察醋酸与氢氧化钠的中和反应,我们发现产生了水和盐,实验现象非常明显。
接着,我们进行了金属与酸的反应实验,观察到了金属与盐酸反应时释放氢气的现象,学到了金属与酸反应产生氢气的规律。
此外,我们还进行了氧气和氢气的实验,发现氧气与氢气在一定条件下可以燃烧生成水,这是一种火花混合物的实验。
在实验过程中,我们学会了如何安全有效地进行化学实验。
首先,我们要穿着实验服、戴上手套和护目镜,保护好自己的安全。
其次,我们要熟练掌握实验仪器的使用方法,注意仪器的操作流程和注意事项。
最后,在实验结束后,我们要及时清洁实验台、洗净实验器具,保持实验室的整洁和干净。
通过这些化学实验,我不仅学到了化学知识,还培养了动手能力和实验精神。
在实验中,我学会了观察、思考和总结,提高了解决问题和解答问题的能力。
同时,通过实验报告的撰写,我锻炼了文字表达和逻辑思维能力,提高了文字表达的准确性和清晰度。
总的来说,这学期的化学实验给我留下了深刻的印象,我通过实验学到了知识,培养了实践能力,提高了解决问题的能力。
我相信在未来的学习中,我会更加努力,更有信心面对各种挑战,不断提高自己的实验能力和科学素养。
希望未来能有更多精彩的实验等待着我们探索。
化学中考化学常见实验总结
化学中考化学常见实验总结实验一:酸碱中和反应酸碱中和反应是化学中常见的实验,其中最常见的实验是酸和碱的中和反应。
实验过程可以按照以下步骤进行:1. 准备试剂和器材:酸和碱的试剂、滴定管、滴定管架等。
2. 取一定量的酸和碱试剂。
3. 用滴定管滴加适量的酸或碱试剂到容器中,同时搅拌。
4. 当试液变色时,停止滴定。
5. 记录滴定所用的酸或碱的体积。
该实验的应用十分广泛。
比如,我们可以通过酸和碱的中和反应来测定溶液中酸碱的浓度,或者进行酸碱滴定等。
实验二:金属活性序列金属活性序列实验用于判断不同金属的活性,从而确定它们之间的化学反应性。
实验过程如下:1. 准备试剂和器材:不同金属片、试剂瓶、试管等。
2. 将金属片按照活性从高到低的顺序排列。
3. 逐个将金属片与一定浓度的溶液接触,观察反应情况。
4. 记录每个金属片与溶液接触后的反应情况,如气体的产生、氢气的起泡等。
通过金属活性序列实验,我们可以了解各种金属之间的化学反应性,判断它们在电位上的位置,从而预测它们之间是否会发生置换反应。
实验三:气体的制备和收集气体的制备和收集是化学中常见的实验之一。
它可以用于制备某些化合物或者观察气体的性质等。
以下是一个常见的气体制备和收集实验的步骤:1. 准备试剂和器材:反应试剂、反应容器、橡皮塞、漏斗等。
2. 将制备气体所需的反应试剂放入反应容器中。
3. 在容器上放置橡皮塞和漏斗。
4. 开始加热或滴加活化剂等,观察气体的产生。
5. 将气体通过气体收集装置收集起来。
通过气体的制备和收集实验,我们可以制备一些有用的气体,如氧气、氢气等,进一步研究和探索气体的特性和应用。
实验四:溶液的浓度和质量计算溶液的浓度和质量计算是化学中的基础实验之一。
通过该实验,可以计算出溶液中溶质的浓度和质量,为后续实验和计算提供依据。
下面是溶液的浓度和质量计算实验的步骤:1. 准备试剂和器材:溶剂、溶质、天平等。
2. 根据实验要求,准确称取一定量的溶质。
化学中考常见化学实验总结
化学中考常见化学实验总结化学实验是化学学科的重要组成部分,通过实验可以直观地观察和验证化学理论知识,提高学生对化学科学的理解和实际操作能力。
下面对化学中考常见的一些化学实验进行总结和归纳,以供参考。
1. 酸碱中和实验酸碱中和实验是化学中非常基础且常见的一种实验,用于观察酸和碱反应生成盐和水的过程。
实验中常用的酸包括盐酸、硫酸等,碱包括氢氧化钠、氢氧化钾等。
实验过程中需要注意安全操作,戴上护目镜和实验手套,避免酸溅到皮肤或者眼睛。
2. 金属与非金属的反应实验金属与非金属的反应实验是用于观察金属与非金属的化学反应,了解金属的性质和反应特点。
比如铁与硫的反应可以观察到铁变成黑色,生成硫化铁;铁与氯的反应可以观察到铁变红褐色,生成氯化铁。
3. 钠的性质实验钠是一种非常活泼的金属,与空气、水分子反应剧烈,会发生爆炸。
钠的性质实验主要是观察钠在空气中的燃烧和与水反应产生氢气的过程。
在实验中,需要小心操作,用镊子或者铁夹夹取钠,并将钠放入水中,观察其反应过程及产生的氢气。
4. 非金属气体与木炭的反应实验非金属气体如氯气、二氧化碳与木炭的反应实验可以观察到非金属气体在高温下与木炭的化学反应过程。
例如,氯气与木炭反应可以观察到白色的氯化氢气体和黑色的固体残留物生成。
这类实验中需注意安全,防止气体泄漏造成危险。
5. 非金属气体的收集实验非金属气体的收集实验用于氧气、氢气等非金属气体的制备和收集。
常用的收集实验有水位上升收集法和向下排空气收集法。
实验时需注意水的深度和操作的谨慎,避免气体泄漏。
6. 高锰酸钾滴定溶液浓度的测定实验高锰酸钾滴定溶液浓度的测定实验是常见的分析化学实验。
通过溶液中的还原剂与高锰酸钾溶液中的高锰酸根离子反应,观察高锰酸钾溶液由紫色变为无色的终点,从而计算溶液的浓度。
以上仅为化学中考常见的一些化学实验总结,通过实践操作这些实验,能够加深对化学知识的理解和运用。
在进行化学实验时,要严格遵守实验室的安全要求,注意个人防护,正确操作仪器和试剂,保证实验过程的安全和有效性。
《药用氯化钠的制备》实验综述报告7篇
《药用氯化钠的制备》实验综述报告7篇第1篇示例:药用氯化钠,即医用盐,是一种常用的药品和生活用品,在医疗和食品加工行业有着广泛的应用。
药用氯化钠的制备是一项重要的实验工作,本文将对药用氯化钠的制备实验进行综述报告。
一、实验目的本实验的主要目的是通过反应制备药用氯化钠晶体,并学习实验中所涉及的化学原理和操作技巧。
二、实验原理药用氯化钠的主要原料是氯化钠和纯净水。
实验中,将氯化钠溶解于纯净水中,经过加热溶解、过滤、结晶等步骤,最终得到药用氯化钠晶体。
三、实验步骤与操作1. 准备实验器材和药品:氯化钠、纯净水、玻璃烧杯、玻璃棒、热板等。
2. 将适量氯化钠溶解于纯净水中,搅拌至完全溶解。
3. 将溶液通过滤纸进行过滤,去除杂质。
4. 将过滤后的溶液置于热板上加热,待水分蒸发后开始结晶。
5. 等待结晶完全形成后,将药用氯化钠晶体取出并晾干。
四、实验结果与分析通过本实验,成功制备了药用氯化钠晶体。
根据实验数据和观察结果,药用氯化钠晶体质地均匀、晶莹剔透,符合药用标准要求。
五、实验总结与心得体会本实验通过简单的化学反应制备了药用氯化钠晶体,增进了对化学原理和实验操作的理解和掌握。
也提高了操作技能和实验操作的熟练程度。
药用氯化钠的制备实验对于化学实验室的教学和科研有着重要的意义。
通过实验,学生们可以深入了解药用氯化钠的制备过程和原理,提高实验操作技能,为今后的科研工作和生活实践打下坚实的基础。
希望通过这份实验综述报告,能够对读者对药用氯化钠的制备有更深入的了解和认识。
第2篇示例:一、实验目的本实验旨在掌握药用氯化钠的制备方法,了解其制备过程和注意事项,培养学生的实验操作能力和分析能力。
二、实验原理药用氯化钠的主要制备方法有重晶石法、氯化镁法、蒸发结晶法等。
重晶石法是应用最广泛的方法。
其原理是将氯化铵和氯化钠按一定的比例混合,加热至一定温度使其反应生成氯化钠,然后通过结晶和过滤得到药用氯化钠的产品。
三、实验步骤1.称取适量的氯化铵和氯化钠按照一定的比例混合。
初中化学实验总结与归纳
初中化学实验总结与归纳化学实验是初中化学教学的重要环节,通过实际操作,学生能够观察现象、验证理论、探索科学规律,从而更好地理解化学知识。
在进行化学实验的过程中,我遵循了实验操作规范,注意了实验安全,同时也积累了一些实验技巧和经验。
下面是我对一些常见化学实验的总结与归纳。
1. 酸碱中和反应实验酸碱中和反应实验是初中化学实验中最基础的实验之一。
在实验过程中,我了解到酸和碱在适当的量下可以互相中和,生成盐和水。
实验中,通常会使用酚酞或甲基橙等酸碱指示剂,通过颜色的变化来判断中和点的出现。
此外,在进行酸碱中和反应时,需要掌握相应的滴定技巧,确保加入的滴定液量准确。
2. 密封瓶中的氧气实验密封瓶中的氧气实验是一个非常有趣的实验,通过观察燃烧物质的现象,我们可以得出结论:空气中有氧气。
在实验中,我通过将燃烧木条或蜡烛密封在瓶内,观察火焰熄灭的现象,进一步说明了氧气在支持燃烧过程中的重要作用。
同时,注意在进行这类实验时,要确保实验场所通风良好,以免产生有害气体。
3. 金属与酸的反应实验金属与酸的反应实验是初中化学中常见的实验之一。
通过在实验中将不同金属与酸反应,我们可以发现金属在酸中产生气体的现象。
例如,硫酸与锌的反应会产生氢气的气泡。
这一实验结果告诉我们,金属与酸有一定的反应性。
4. 过滤实验过滤实验是初中化学实验中常用的分离技术之一。
通过实验中的蒸馏或过滤操作,将混合物中的不同组分分离出来。
在进行过滤实验时,我注意到在实验前要准备好过滤纸、漏斗以及收集物质的容器。
另外,在过滤时要掌握适当的操作手法,避免漏斗倒塌或过滤纸被破坏。
5. 化合物的颜色变化实验化合物的颜色变化实验能够对化合物的性质进行初步判断。
在实验中,我发现不同金属离子或配合物的颜色会随着反应种类或反应条件的改变而发生变化。
例如,铁离子溶液加入硫氰化钾后会由无色变为红色。
这些颜色变化能够帮助我们进一步认识化合物的化学性质。
6. 气体的制取与收集实验气体的制取与收集实验是初中化学中常见的实验之一。
初中化学中常见实验总结
初中化学中常见实验总结化学实验是初中化学学习中不可或缺的一部分,通过实验可以帮助学生观察和实践化学原理和概念。
下面将总结一些初中化学中常见的实验及其重要内容。
一、常见实验:酸碱中和反应实验酸碱中和反应是初中化学中常见的实验之一。
这个实验主要是观察酸和碱在中和反应过程中的变化。
实验步骤:1. 准备一定量的稀盐酸溶液和稀氢氧化钠溶液。
2. 将稀盐酸溶液缓慢滴加到稀氢氧化钠溶液中,同时用石蕊试纸测试溶液的酸碱性。
3. 停止滴加盐酸,直到溶液的酸碱性为中性。
4. 记录滴加的盐酸体积,并计算酸碱中和的化学方程式。
实验结果:在滴加盐酸的过程中,溶液的酸碱性一开始是碱性,然后逐渐中和为中性。
根据酸碱中和的化学方程式,可以得知酸和碱在中和反应中会生成盐和水。
二、常见实验:金属与非金属反应实验金属与非金属反应实验是初中化学中用来观察金属与非金属之间的反应。
实验步骤:1. 准备一定量的金属片和非金属物质,如铜片和硫粉。
2. 将金属片与非金属物质放入试管中。
3. 观察反应产物的变化,如气体的产生、颜色的变化等。
实验结果:当金属片与非金属物质反应时,反应产物会出现不同的变化,如颜色变化或者气体的释放。
这说明金属与非金属之间存在着化学反应。
三、常见实验:燃烧反应实验燃烧反应实验是初中化学中的基础实验之一,用来观察燃烧反应的特点和产物。
实验步骤:1. 准备一定的可燃物质,如纸张或蜡烛。
2. 将可燃物质点燃,并观察燃烧过程。
3. 注意观察燃烧过程中产生的气体和残留物的变化。
实验结果:在燃烧反应实验中,可燃物质会发生燃烧,并产生火焰。
同时,燃烧过程中会产生二氧化碳和水蒸气。
四、常见实验:酒精的燃烧实验酒精的燃烧实验是通过观察酒精的燃烧过程来了解燃烧反应。
实验步骤:1. 在一盘中倒入少量的酒精。
2. 将酒精点燃,并观察燃烧过程。
3. 注意观察燃烧过程中的火焰颜色、燃烧效果以及产生的气体。
实验结果:在酒精燃烧实验中,酒精在点燃后会发生燃烧,产生蓝色的火焰。
初中化学实验大全归纳总结
初中化学实验大全归纳总结本文将对初中化学实验进行归纳总结,旨在帮助学生系统地了解和掌握各种常见的化学实验,促进他们对化学知识的研究和理解。
实验一:物质的性质观察在这个实验中,学生可以观察不同物质的性质,比如颜色、形状、凝固点、熔点等。
通过观察和记录,学生可以增加对物质性质的了解,并培养观察和记录实验结果的能力。
实验二:物质的变化观察这个实验旨在让学生观察和记录物质在不同条件下的变化,比如受热、受光、受电等。
通过实验,学生可以了解物质的各种变化现象,并初步了解物质变化的原理和规律。
实验三:酸碱中和反应实验在这个实验中,学生可以观察和记录酸和碱中和反应的现象和实验结果。
通过实验,学生可以初步了解酸碱中和反应的原理和特点,并掌握简单的酸碱实验操作方法。
实验四:金属与非金属元素的反应实验这个实验旨在让学生观察和记录金属与非金属元素之间的反应现象和实验结果。
通过实验,学生可以了解金属与非金属元素之间的化学反应原理,并培养实验操作和观察记录的能力。
实验五:酸性物质与金属的反应实验这个实验中,学生可以观察和记录酸性物质与金属反应的现象和实验结果。
通过实验,学生可以了解酸与金属反应产生的气体和盐,并初步了解酸与金属反应的原理和特点。
实验六:气体的制备和性质观察这个实验旨在让学生制备气体,并观察和记录气体的性质和实验结果。
通过实验,学生可以了解气体的制备方法和性质,并培养实验操作和观察记录的能力。
实验七:溶液的制备和性质观察在这个实验中,学生可以制备不同溶液,并观察和记录溶液的性质和实验结果。
通过实验,学生可以了解溶液的制备方法和性质,并掌握溶液实验操作方法。
实验八:电解实验这个实验旨在让学生进行电解实验,并观察和记录电解的现象和实验结果。
通过实验,学生可以了解电解的原理和规律,并培养实验操作和观察记录的能力。
以上是初中化学实验的简要归纳总结。
通过这些实验,学生可以加深对化学知识的理解和应用,并提高实验操作和观察记录的能力。
初中化学实验总结(实用6篇)
初中化学实验总结第1篇一、化学实验课优化设计的主要内容1.利用现代化教学手段,优化实验内容在初中化学实验课的教学中,为了实现实验课的设计优化,可以充分利用现代化教学手段,从而实现化学实验内容的优化。
化学教师在进行化学课的课时安排时,应该对其进行具体合理的分配。
在以前化学教学中,化学教师一般都是安排大部分的化学理论课时,对化学实验课时的安排比较少。
为了实现初中化学实验课的优化,就必须将这一课时分配方式进行改变,确保在以后的化学教学中能够使得理论课时和实验课时保持一个恰当的比例。
合理安排化学实验课的课时,能够让学生在化学实验过程中不断巩固自己的理论知识,提高化学水平。
在化学实验课的教学中,化学教师应该对一切现代化教学手段进行充分利用,通过对化学实验内容的优化来帮助学生更好地学习化学知识。
化学教师在对化学实验课的内容进行安排时,需要和化学教材进行紧密的联系,并且通过多媒体或其他教学手段进行实验演示。
在课堂上为学生播放一些实验录像,让学生在观看录像中,了解实验是如何进行操作的,并从中分析出实验的一些性质。
对于一些具有刺激性或腐蚀性的'化学药品而言,在进行实验性质的探究实验过程中,一般都是通过多媒体播放视频实验过程,这样能够有效地确保学生的安全,使得实验内容得到优化。
2.运用计算机教学,优化教学模式随着科学的不断发展,计算机已经应用到很多领域中,在化学实验课的教学中,计算机也是非常重要的一种教学辅助工具。
化学教师应该根据化学实验课的实际情况,建立起计算机PBL教学模式,将传统的化学实验课教学模式进行不断优化。
该教学模式的建立能够有效提高化学实验课的教学质量,对实验课进行优化。
计算机PBL教学模式主要是用计算机进行化学实验教学,在这个教学过程中,学生是中心,而教学的基础就是初中生进行的实验操作。
该教学模式能够让学生对相关的化学实验问题进行深入的研究,并且通过不断摸索独自将化学实验课的教学目标完成。
利用计算机进行教学,能够使化学实验课的教学模式变得更加具有开放性、探索性和自主学习性。
初中化学实验教学综述6篇
初中化学实验教学综述6篇第一篇【一】初中化学实践教学中有关拓展性问题的具体设计1.在实验操作方面展开拓展性问题设计在进行化学实验的过程中,实验的操作是其中的一个关键部分,始终贯穿在化学实验教学过程中.因此,在这一环节的教学过程中,教师在结合各个实验的操作要点的基础上,适当的设计一些拓展性的问题,进一步的丰富学生有关化学知识的结构,强化知识间的联系,引导学生展开有效思考.例如:在对沪教版初中化学中,有关化学实验的基本操作中,常用实验仪器就有试管、烧杯、烧瓶、酒精灯、试管夹等,而在所有的化学实验中,对教师最基本要求就是教会学生正确使用酒精灯对物质进行加热处理,从而有利于后期更多化学实验教学的展开.因此,在对这一实验进行有效教学的时候,教师在实验操作前一般都需要准备一些实验的器材,然后根据实验所需组装各个器材,最后再进行具体的实验操作.因此,在实验器材准备的时候,教师就可以设计一些拓展性的问题,如:为什么加热得用酒精灯,是否可以用其它一些装置对物质进行加热呢?酒精灯有哪些特点,且在使用过程中又需要哪些本卷须知呢?通过类似问题的设计与谈论,让学生对酒精灯形成初步的认识;然后,教师还可以进一步的设计一些相关的拓展性问题,让学生充分的了解并利用酒精灯实施具体的操作.如:通过将酒精灯点燃并熄灭,在这个过程中,有哪些发现?假设是不小心将酒精洒出来了,该怎么办?学生在对这些问题进行有效思考的时候,就可进一步的了解到熄灭酒精灯的原理,拓宽了自己的知识面;最后,在对物质进行具体的加热操作时,教师还还可以设计一些开放性的问题,激发学生的兴趣.如:怎样才能对试管中的物质进行有效的加热呢?在加热的过程中,人应该站在哪个位置,是否可直接面对试管口?试管内液体沸腾后,是否可立即采用冷水冲洗?通过这些拓展性问题的设计,不仅将一个简单的实验过程变得有趣,充分激发了学生学习兴趣,而且让学生充分体验到化学实验的魅力.2.强化实验对比间的拓展性问题的设计在初中的化学实验中,大量的实验都是具有一定的相似性与可比性的,因此,教师假设是在这个环节有效的设置一些具有拓展性问题,将能有效的强化学生相关化学知识的结构.例如:在对于沪教版初中化学基本实验2中有关二氧化碳的制取与性质展开教学时,就需要通过教师演示实验步骤、方法的形式加深学生对于二氧化碳这一气体性质的认识.因此,在实际的教学中,教师就可以通过先复习各种可以制取二氧化碳的实验方法,并引导学生了解有关气体的实验室制法的内容,然后让学生对比不同的气体,如氧气与二氧化碳等,其制法有何不同?存在着哪些异同点?同时,这两种实验操作在实验装置上是否一致?在实验的过程中,应该注意些什么问题呢?在实验结束以后,采用何种方法来检验这两次实验操作所获得的气体就是氧气或二氧化碳呢?通过这些极富有启发性的问题的设计,积极拓展学生有关化学知识方面的思维,培养学生对科学实验探究的兴趣,进一步强化学生对相关化学知识的理解.【二】结语综上所述,在初中化学实验教学的课堂中,积极的展开一些拓展性问题的设计,从问题入手,有效的培养了学生分析、解决问题的能力和科学探究的学习能力,极大的提高了化学实验教学的效率.然而,教师在设计一些拓展性问题的时候,也应注意几个问题:不可将对话变成简单的问答避免问题探究过程流于形式,教师需在充分了解学生学习状况的基础上,设计一些拓展性的问题,以进一步的强化学生对相关知识的了解,进而提高学习效率。
中学化学实验工作总结
中学化学实验工作总结
在中学化学课程中,实验是非常重要的环节。
通过实验,学生可以更直观地了解化学原理,掌握实验操作技能,培养实验精神和科学态度。
在本学期的化学实验工作中,我们开展了多项实验,取得了一定的成果和收获。
首先,我们进行了酸碱中和实验。
通过在实验室中将酸和碱混合,观察其变化过程,我们深刻理解了酸碱中和反应的本质,掌握了酸碱滴定的技巧。
这为我们后续学习酸碱中和反应的相关知识打下了坚实的基础。
其次,我们进行了气体制备实验。
在实验室中,我们通过不同的制备方法,制备了氧气、氢气等多种气体。
通过这些实验,我们不仅了解了气体的性质,还学会了安全操作气体的技巧,培养了我们的实验技能和观察能力。
另外,我们还进行了化学反应实验。
通过在实验室中进行各种化学反应,我们观察到了不同物质之间的化学变化,加深了对化学反应原理的理解。
我们还学会了如何正确选择试剂、控制反应条件,保证实验的准确性和可靠性。
在实验中,我们也遇到了一些困难和挑战。
有时实验结果与理论预期不符,有时操作不当导致实验失败。
但是通过这些困难和挑战,我们学会了总结经验,分析问题,找出解决方法。
这些经历让我们更加深刻地理解了科学实验的本质,培养了我们的实验精神和科学态度。
总的来说,本学期的化学实验工作让我们收获颇丰。
通过实验,我们不仅学会了化学知识,还培养了实验技能和科学态度。
相信在今后的学习和生活中,这些收获将成为我们的宝贵财富,为我们的未来之路铺平道路。
初中化学实验总结大全
初中化学实验总结大全化学实验是初中化学教学中重要的组成部分,通过实践操作,学生可以亲身体验和观察化学现象,加深对知识的理解和记忆。
在这篇文章中,我将对初中化学实验进行总结,从实验目的、实验原理、操作步骤以及实验结果等几个方面进行论述。
1. 酸碱中和反应实验实验目的:观察酸碱中和反应的现象以及物质的质量守恒定律。
实验原理:酸碱溶液相遇时,反应生成盐和水。
操作步骤:取一定量的酸和碱溶液,分别倒入两个试管中,然后缓慢倾倒两者相遇并不断搅拌,观察和记录结果。
实验结果:酸碱反应产生气味、颜色变化和温度变化等现象。
2. 金属活动性实验实验目的:了解金属的活动性和反应性。
实验原理:金属的活动性根据其反应能力进行排序,一般分为活泼金属和不活泼金属。
操作步骤:准备不同金属样品,如铁、铝、锂等,并置于不同的试管中,然后将金属与盐酸等溶液接触,观察反应现象。
实验结果:活泼金属与酸反应会产生氢气,而不活泼金属则不产生气体。
3. 气体水合物实验实验目的:观察气体水合物的形成及分解现象。
实验原理:气体水合物是指气体分子和水分子之间的相互作用。
操作步骤:将干燥的气体(如二氧化碳、氯气等)通过装有水的试管中,观察气体溶解和水合物形成的现象。
实验结果:气体水合物形成时,溶液会产生颜色变化、沉淀等现象;当溶液受热或放置一段时间后,水合物会分解。
4. 晶体结构实验实验目的:观察晶体的形态和结构。
实验原理:晶体是由原子、离子或分子按照一定的排列和规律形成的。
操作步骤:取少量晶体样品,放置在显微镜下观察,并尝试用不同温度的溶剂溶解晶体,观察溶解速度和颗粒大小的变化。
实验结果:晶体具有规则的几何外观和特定的结构,溶解速度和颗粒大小会受溶剂的性质和温度的影响。
通过以上实验总结,我们可以看到初中化学实验不仅有助于学生对化学知识的掌握,还可以培养学生的观察力、分析能力和实验操作技能。
通过实践操作和观察实验现象,学生能够更加深入地理解和探索化学的奥秘。
《药用氯化钠的制备》实验综述报告
《药用氯化钠的制备》实验综述报告
药用氯化钠是一种重要的药物原料,用于制备注射用生理盐水、洗眼液等药物。
本实验旨在通过简单的化学实验制备药用氯化钠,并对制备过程进行综述。
1. 实验材料准备:氯化钠固体、蒸馏水、容器、滤纸、酒精灯等。
2. 称取适量的氯化钠固体,放入容器中。
3. 加入适量的蒸馏水,搅拌溶解。
4. 对溶液进行过滤,去除杂质。
5. 将过滤后的溶液进行蒸发,使溶液中的水分蒸发掉。
6. 得到固体氯化钠,待干燥后即可使用。
制备过程中需要注意以下几点:
1. 实验室应保持清洁卫生,使用干净的容器和滤纸,以避免杂质对氯化钠制备的影响。
2. 溶解氯化钠时,应充分搅拌以加速溶解速度。
3. 溶液过滤时,滤纸要紧贴漏斗壁,以避免溶液泄漏。
4. 蒸发溶液时要注意控制温度和加热时间,以避免溶液溢出和固体氯化钠的烧焦。
药用氯化钠制备的综述报告主要包括对实验原理、实验步骤和注意事项的介绍,同时还要对实验结果进行分析和总结。
实验原理部分可以对氯化钠的化学性质和溶解过程进行介绍,实验步骤部分可以结合具体实验条件和操作方法进行详细说明,注意事项部分可以列举一些制备过程中需要注意的重要事项。
还可以对实验结果进行分析,比如对制备出的药用氯化钠的纯度进行检测,以确保其符合药品生产的相关要求。
还可以对制备过程中可能遇到的问题和改进方向进行讨论,并提出实验改进的建议。
《药用氯化钠的制备》实验综述报告主要包括实验的介绍、步骤、注意事项、结果分析和改进建议等内容。
通过实验综述报告的编写,可以加深对药用氯化钠制备的理解,提高实验操作和分析能力。
完整word版,化学实验文献综述
化学实验文献综述摘要:本文是针对《化学教学》2012年7、8期里面出现的所有关于实验的论文,进行了深入的探究和思考。
然后,系统地总结了如今化学实验中存在的一些弊端,进而对其缺点进行了改进。
关键字:化学实验、弊端、改进一、化学实验的研究概况化学实验教学是提高化学教学质量和化学教学效率的核心问题和教学手段实验作为化学教学的重要内容,历来受到化学教师的关注,他们从教学实际出发,结合自身的理论和实践知识,对化学实验进行了大量多角度,多层次的研究。
化学实验教学能够激发学生的创新欲望和兴趣,发挥学生的积极性和主动性,加深理解、巩固化学基础知识。
化学探究性实验更是体现探究性学习精髓的一种有效途径。
因此,探究性实验是进行化学探究式学习的主要方式,但在实际教学中,部分老师没有很好的把握,使得探究性实验没有发挥它应有的优势。
二、化学实验存在的弊端1.仪器药品的缺少,有些学校对化学实验教学不够重视,投入少,资金短缺使得化学实验得不到应有的保证。
2.教师观念陈旧,忽略了实验教学的重要性,不做或者很少做实验。
学生动手能力差,动手机率低,学生实验操作机率不高的现象较为普遍,对化学实验的教育教学功能认识不足。
例如在做一些实验时,许多老师和同学只是循规蹈矩的进行传统的实验,而没有想着去创新,这样就不能激起学生的实验兴趣,让他们感觉到实验的枯燥实践很可怕的事情。
然而,如果老师能够想到切合实际的有趣的实验,就能充分的带动学生积极性,让他们能够全身心的投入到实验中。
3.装置复杂、操作繁琐、污染环境、缺少探究性、现象不够明显、反应条件不易掌握。
所以我们应充分利用现有的仪器品,改进和设计出一些装置简单、操作方便、现象直观的化学实验。
例如在教材中的氯水的光解实验中,(1)、盛氯水的烧杯或水槽都是敞口的,氯水中的氯气容易外逸,不仅会降低氯水的浓度,还很容易污染环境,也不适宜对学生的环保教育。
(2)、氯水光解反应的速度慢,在课堂上演示氯水光解实验,虽能观察到有气泡产生,但难以收集到足够量的氧气加以验证。
《药用氯化钠的制备》实验综述报告8篇
《药用氯化钠的制备》实验综述报告8篇第1篇示例:实验名称:药用氯化钠的制备实验目的:本实验旨在通过不同的制备方法,制备出具有药用价值的氯化钠,并对不同制备方法的优缺点进行综合评价。
一、实验原理及背景氯化钠是一种重要的药用化学品,广泛应用于医药、食品等领域。
其制备方法主要包括离子交换法、真空蒸发法、晶体生长法等。
离子交换法是通过树脂的交换作用将无机物质转化成固体。
真空蒸发法是将溶液加热到高温后,使其中的溶剂蒸发。
晶体生长法是将溶液中的溶质在溶液中逐渐沉淀析出,形成晶体。
这些方法各有优缺点,本实验将对比这些方法的优劣。
二、实验步骤1. 离子交换法制备氯化钠准备一个离子交换树脂柱,将氯化钠溶液通过柱体,经过离子交换树脂,得到经净化的氯化钠溶液,再通过真空蒸发法获得固体氯化钠。
2. 真空蒸发法制备氯化钠将氯化钠溶液置于真空蒸发器中,加热使其溶剂蒸发,最终得到固态氯化钠。
3. 晶体生长法制备氯化钠将氯化钠溶液中的氯化钠结晶,过滤后得到氯化钠固体。
三、实验结果及分析经过对比实验,在制备过程中分别记录了制备时间、成品产量、纯度等数据。
离子交换法能够获得高纯度的氯化钠,但制备时间较长;真空蒸发法制备快速,但纯度较低;晶体生长法既能获得相对高纯度的氯化钠,又能在较短时间内完成制备。
四、结论及展望通过本实验的对比,可以得出不同制备方法的优缺点。
在实际应用中,可根据具体需求选择不同方法进行制备。
未来可以进一步优化实验条件,提高不同方法的效率和纯度,并探索新的氯化钠制备方法。
以上就是《药用氯化钠的制备》实验综述报告的内容,希望对大家有所帮助。
第2篇示例:药用氯化钠(NaCl)是一种常见的药品原料,广泛用于制备注射液、口服溶液、洗眼液等药物。
对药用氯化钠的制备及其质量控制一直是制药工作者关注的话题。
本实验综述报告将简要介绍药用氯化钠的制备方法,并对制备过程中的关键步骤和质量控制进行讨论,旨在为相关研究人员提供参考。
一、药用氯化钠的制备方法目前,常用的药用氯化钠制备方法主要包括晶格法、液相法和盐湖法。
《药用氯化钠的制备》实验综述报告
《药用氯化钠的制备》实验综述报告实验名称:药用氯化钠的制备实验目的:1. 了解氯化钠的制备方法和原理2. 掌握药用氯化钠的制备技术3. 熟悉实验操作流程和注意事项4. 增强化学实验操作技能实验原理:氯化钠是一种常见的药用化合物,它主要用于调节体内水分和电解质平衡,维持细胞的正常功能。
氯化钠可通过化学方法制备,最常用的方法是将氢氧化钠和盐酸混合反应生成氯化钠和水,化学方程式为NaOH + HCl → NaCl + H2O。
制备的氯化钠需要符合药用级别的纯度要求,因此在实验中需要控制好反应条件和操作技术,保证制备出的氯化钠符合药用标准。
实验仪器和试剂:1. 实验仪器:量筒、玻璃烧杯、试管、搅拌棒、热水浴2. 实验试剂:氢氧化钠、盐酸、蒸馏水实验步骤:1. 准备氢氧化钠溶液:取一定量的氢氧化钠固体,加入适量的蒸馏水中,充分溶解后得到氢氧化钠溶液。
2. 准备盐酸溶液:取一定量的盐酸,加入适量的蒸馏水中,充分稀释后得到盐酸溶液。
3. 反应制备氯化钠:将氢氧化钠溶液缓慢滴加到盐酸溶液中,同时用玻璃棒快速搅拌,直至反应结束。
4. 过滤固体产物:将产生的氯化钠固体沉淀物用过滤纸过滤,将过滤得到的氯化钠固体用蒸馏水洗涤。
5. 干燥氯化钠:将洗涤得到的氯化钠固体产物置于烘箱或热水浴中干燥,得到最终的药用氯化钠产物。
实验结果与讨论:根据实验步骤操作,制备出的药用氯化钠应该是白色结晶固体,无杂质,符合药用级别的纯度标准。
在实验过程中需要注意溶液滴加速度和搅拌速度,控制好反应温度和时间,以保证制备的氯化钠的质量稳定。
实验中使用的盐酸和氢氧化钠也要求纯度较高,以确保产物的纯度。
结论:通过本实验,学习了药用氯化钠的制备方法和原理,掌握了操作技术和注意事项,提高了化学实验操作技能。
同时也了解了药用氯化钠的重要性和用途,在日常生活和医疗中有着重要的应用价值。
在今后的学习和工作中,将继续努力,提高实验操作技术,为将来的科学研究和实践工作做好充分的准备。
初中化学重要实验总结
初中化学重要实验总结化学实验是初中化学学习中不可或缺的一部分,通过实验,我们可以观察和探索物质的性质和变化规律。
以下是几个初中化学中的重要实验以及它们的实验目的和实验方法的总结。
1.铁和硫的反应实验实验目的:观察和揭示金属铁与非金属硫之间的化学反应。
实验方法:首先,用铁钉擦亮并清洗干净,确保表面没有氧化物。
然后将一小块硫粉放入干净的试管中,将试管倾斜,用火柴点燃硫粉,使其燃烧并产生蓝色硫磺烟雾。
最后,将燃烧的试管插入磁力架上的水槽中,当硫磺烟在空气中冷却时,硫磺烟雾浓度下降,然后放到铁钉的顶部。
观察铁钉发生红色反应。
2.钠和水反应实验实验目的:观察和揭示金属钠与水之间的化学反应。
实验方法:首先,在磁力搅拌器上放置一个透明的贝克酒杯,在酒杯中加入足够的蒸馏水。
然后将薄片状的钠放入贝克杯中,并用眼滴管取一滴酚酞指示剂滴入贝克杯中。
接下来,用填有蒸馏水的注射器将玻璃管里的空气抽尽,并将玻璃管的一端插入蒸馏水中。
最后,在另一个烧杯中,加入热水,将其与贝克酒杯连通。
然后观察到金属钠与水反应产生氢气和钠氢氧化物,并可以通过颜色变化看到指示剂的反应。
3.金叶实验实验目的:验证金属金是一种延展性材料。
实验方法:首先,将金属金锤打成极薄的金叶。
然后,使用镊子夹住金叶的一端,将其他一端放在薄纸上,并用手指轻轻按压,观察金叶是否扩展。
如果金叶扩展,这证明金是一种具有良好延展性的金属。
4.酸碱中和实验实验目的:通过酸和碱的物理性质变化观察和证明中和反应的发生。
实验方法:首先,取两个试管,一个装满酸,一个装满碱,并将试管倒置插入盛有水的容器中。
然后将两个试管并排放在台上。
接下来,将试管互相接触,并观察到两者接触点的变化。
如果变为中性,酸味和碱味消失,这证明中和反应已经发生。
这些实验展示了初中化学学习中一些重要实验的实验目的和实验方法,通过这些实验,我们可以更好地理解化学原理和化学反应的本质。
此外,通过实验的亲身经历,我们可以培养实验技能和观察力,提高实验的准确性和结果的可靠性。
七年级化学基本实验总结
七年级化学基本实验总结化学实验是学习化学知识的重要环节,通过亲身参与实验,我们能够更深刻地理解化学原理和概念。
七年级化学基本实验总结如下:一、实验目的本次实验的主要目的是让学生了解一些基本的化学实验方法和常见实验装置的使用,培养学生观察能力和实验技巧。
二、实验一:密度的测定在这个实验中,我们使用导管、量筒和乙醇来测定水和乙醇的密度。
我们记录了每种液体的质量和容积,通过计算密度,验证了实验原理。
通过这个实验,我们学到了密度的概念和测量方法。
三、实验二:颜色反应这个实验中,我们使用了几种食品添加剂作为实验材料,观察它们在酸性和碱性溶液中的颜色变化。
我们发现,某些食品添加剂在不同pH值条件下会呈现不同的颜色。
这个实验引发了我们对物质的性质和酸碱反应的思考。
四、实验三:金属活性的比较通过这个实验,我们比较了铁、铜和锌的活性。
我们将这三种金属分别放入盛满稀盐酸的试管中,观察它们是否发生反应。
结果显示,锌是最活跃的金属,铁次之,而铜则没有发生反应。
这个实验让我们对金属活性的概念有了更深入的了解。
五、实验四:溶解度实验这个实验中,我们研究了不同固体在水中的溶解度。
我们将盐、糖和小苏打分别加入水中,并记录了它们是否完全溶解。
通过实验,我们发现溶解度取决于固体和溶剂之间的化学性质,这让我们对溶解现象有了更深入的认识。
六、实验五:酸雨的模拟实验这个实验中,我们模拟了酸雨的形成过程。
我们用醋酸代表酸性物质,将其加入装有纸条的试管中,观察纸条是否变色。
结果显示,纸条在酸性溶液中变色,这模拟了酸雨对环境的伤害。
通过这个实验,我们意识到酸雨对环境的危害性,并加深了我们对酸碱中性的学习。
七、实验总结通过这些化学实验,我们对化学原理和概念有了更深入的理解,并获得了一些实验技巧。
通过亲自动手操作,我们不仅提高了实验能力,还培养了观察力和分析问题的能力。
这些实验对我们今后学习化学和科学方法都非常重要。
总之,七年级化学基本实验帮助我们更好地理解了化学的基本概念和原理,提高了我们的实验技巧和观察能力。
初中化学实验总结大全(通用5篇)【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版初中化学实验总结初中化学实验总结大全(通用5篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家整理的初中化学实验总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中化学实验总结1化学是一门实验科目,需要考生不断地做实验,从实验中真实地看到各种元素发生化学反应,看到各种化学现象的产生。
做完化学实验之后,学生们要写化学实验心得体会,将自己在化学实验中的所感所想写出来。
下面小编为大家提供化学实验心得体会,供大家参考。
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候,由于学生的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深了学生对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关资料,如:实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的`是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时,老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。
初中化学实验综述
[关键词]实验基本操作固固加热反应固液反应固液加热反应液液反应液液加热反应气体净化、收集、测量1.药品的取用实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。
为此,要注意以下几点:①不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。
②注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体1mL~2mL,固体只需盖满试管底部。
③实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。
(1)固体药品的取用取用固体药品一般用药匙。
药匙的两端为大小两匙,取药品量较多时用大匙,较少时用小匙。
有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。
把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
(2)液体药品的取用液体药品通常盛在细口瓶里。
取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后拿起瓶子,瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。
注意防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。
倒完液体,立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品,也可以用量筒量出体积。
量液时,量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积数。
滴管是用来吸取和滴加少量试剂的一种仪器。
滴管上部是橡胶乳头,下部是细长尖嘴的玻璃管。
使用滴管时,用手指捏紧橡胶乳头,赶出滴管中的空气,然后把滴管伸入试剂瓶中,放开手指,试剂即被吸入。
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[关键词]实验基本操作固固加热反应固液反应固液加热反应液液反应液液加热反应气体净化、收集、测量1.药品的取用实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。
为此,要注意以下几点:①不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。
②注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体1mL~2mL,固体只需盖满试管底部。
③实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。
(1)固体药品的取用取用固体药品一般用药匙。
药匙的两端为大小两匙,取药品量较多时用大匙,较少时用小匙。
有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。
把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
(2)液体药品的取用液体药品通常盛在细口瓶里。
取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后拿起瓶子,瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。
注意防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。
倒完液体,立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品,也可以用量筒量出体积。
量液时,量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积数。
滴管是用来吸取和滴加少量试剂的一种仪器。
滴管上部是橡胶乳头,下部是细长尖嘴的玻璃管。
使用滴管时,用手指捏紧橡胶乳头,赶出滴管中的空气,然后把滴管伸入试剂瓶中,放开手指,试剂即被吸入。
取出滴管,把它悬空放在烧杯上方(不要接触烧杯壁,以免沾污滴管或造成试剂的污染),然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶乳头,试剂便滴入烧杯中。
使用滴管时要注意:取液后的滴管,应保持橡胶乳头在上,不要平放或倒置,防止试液倒流,腐蚀橡胶乳头;不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净,以备再用。
严禁用未清洗的滴管再吸取别的试剂(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)。
(3)浓酸、浓碱的使用在使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时,必须特别小心,防止皮肤或衣物等被腐蚀。
如果酸(或碱)流到实验台上,立即用适量的碳酸氢钠(或稀醋酸)冲洗,然后用水冲洗,再用抹布擦干。
如果只是少量酸或碱溶液滴到实验台上,立即用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布。
如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用3%~5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。
如果将碱溶液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。
实验中要特别注意保护眼睛。
万一眼睛里溅进了酸或碱溶液,要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛)。
洗的时候要眨眼睛,必要时请医生治疗。
2.托盘天平的使用托盘天平由托盘(分左右两个)、指针、标尺、调节零点的平衡螺母、游码、分度盘等组成。
托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1g。
(1)称量前先把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。
如果平衡,指针摆动时先后指示的分度盘上的左右两边的格数接近相等,指针静止时则应指在分度盘的中间。
如果天平未达到平衡,调节左、右的平衡螺母,使天平平衡。
(2)称量时把称量物放在左盘,砝码放在右盘。
砝码要用镊子夹取。
先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码,直到天平平衡为止。
记录所加砝码和游码的质量。
(3)称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处。
化学实验称量的药品,常是一些粉末状或是易潮解的、有腐蚀性的药品,为了不使天平受到污染和损坏,使用时还应特别注意:①称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一张相同质量的纸,然后把药品放在纸上称量。
②易潮解的药品,必须放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)里称量。
3.连接仪器装置正确连接仪器装置,是进行化学实验的重要环节。
在初中化学实验中用的较多的是连接玻璃导管、橡皮塞、胶皮管等的操作。
(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)。
先要把插入塞子的玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动(小心!不要使玻璃管折断,以致刺破手掌),使它插入。
(2)连接玻璃管和胶皮管左手拿胶皮管,右手拿玻璃管,先把玻璃管口用水润湿,稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
(3)在容器口塞橡皮塞左手拿容器,右手拿橡皮管慢慢转动,塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,因为这样做容易压破容器。
4.检查装置的气密性把导管的一端浸在水里,两手紧贴容器的外壁。
如果装置不漏气,里面的空气受热膨胀,导管口有气泡冒出。
如果装置漏气,须找出原因,进行调整、修理或更换,然后才能进行实验。
5.物质的加热(1)酒精灯的使用方法在化学实验中,酒精灯是最常用的加热工具。
使用酒精灯时,先要检查灯芯。
如果灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整。
然后检查灯里有无酒精。
向灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。
在使用酒精灯时,有几点要注意:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。
不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。
(2)给物质加热酒精灯的灯焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。
把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中,约2秒钟后取出来。
可以看到,处在火焰外层(外焰)的部分最先炭化,说明外焰温度最高,内焰燃烧不充分,温度较低,焰心温度最低。
因此,应用外焰部分进行加热。
在用酒精灯给物质加热时,有以下几点需要注意:①给液体加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿;给固体加热可以用干燥的试管、蒸发皿等。
有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
②如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,然后加热,以免容器炸裂。
③加热的时候,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,也不要离得过远,距离过近或过远都会影响加热效果。
烧的很热的玻璃容器,不要立即用冷水冲洗,否则可能破裂。
也不要直接放在实验台上,以免烫坏实验台。
④给试管里的固体加热,应该先进行预热。
预热的方法是:在火焰上来回移动试管。
对已固定的试管,可移动酒精灯。
待试管均匀受热后,再把灯焰固定在放固体的部位加热。
⑤给试管里的液体加热,也要进行预热,同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3。
加热时,使试管倾斜一定角度(约45°)。
在加热过程中要不时地移动试管。
为避免试管里的液体沸腾喷出伤人,加热时切不可让试管口朝着自己和有人的地方。
加热物质时除常用酒精灯外,还可用电炉、喷灯等。
6.过滤过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法。
取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。
滤纸的边缘要比漏斗口稍低,并紧贴漏斗壁,中间不要有气泡。
把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使下端的管口紧靠烧杯内壁,使滤液沿烧杯壁流下。
倾倒时,使液体沿着玻璃棒流下,液面要低于滤纸的边缘。
如果滤液仍然浑浊,应该百滤液再过滤一次,直到滤液澄清。
7.蒸发蒸发一般是用加热的方法,使溶剂不断挥发的过程。
把滤液(或溶液)倒入蒸发皿里,再把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热。
在加热过程中,用玻璃棒不断搅动,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。
当蒸发皿中出现较多量的固体时,即停止加热。
注意:不要立即把蒸发皿直接放在实验台上,以免烫坏实验台。
如果需立即放在实验台上时,要垫上石棉网。
8.洗涤仪器做实验必须用干净的仪器,否则会影响实验效果。
因此,一定要认真洗涤玻璃仪器。
现以洗涤试管为例,说明洗涤玻璃仪器的方法。
注入半试管水(如果试管内还有废液,应先把废液倒入废液缸,再洗涤),振荡后把水倒掉,这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。
刷洗时须转动或上下移动试管刷,但用力不能太猛,以防试管损坏。
如果试管里附有不易用水洗净的物质,如油脂、一些难溶的氧化物或盐时,用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉,可以洗去油脂;用盐酸可以溶解难溶氧化物或盐,洗后都要用水冲洗干净。
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
每次实验完毕,都应该立即把用过的仪器刷洗干净,放在试管架上或指定的地方。
三、实验装置1.启普发生器启普发生器由球形漏斗、容器和导气管三部分组成。
最初使用时,把锌粒由容器上的插导气管的出口加入,稀硫酸由球形漏斗口加入。
使用时扭开导气管活塞,酸液由球形漏斗流到容器的底部,再上升到中部跟锌粒接触而发生反应,产生的气体从导气管放出。
不用时关闭导气管上的活塞,容器内氢气压强加大,把酸液压回球形漏斗,使酸液与锌粒脱离接触,反应即自行停止。
使用启普发生器制取氢气十分方便,可以随时使反应发生或停止。
2.稀释浓硫酸:在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里,并不断搅动,使产生的热量迅速地扩散。
切不可把水倒进浓硫酸里。