青少年沉迷网络游戏青少年沉迷网络游戏的心理分析和教育对策
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法1.学业受到影响：沉迷网络游戏的孩子容易忽视学习，花费过多的时间和精力在游戏上，导致学习成绩下降。
2.心理健康问题：长期沉迷游戏会导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题，因为游戏世界与现实生活存在较大的差距，孩子可能难以适应现实生活中的压力和困难。
3.社交能力受损：孩子过度沉迷于网络游戏会导致与现实世界的交流减少，社交能力受到限制，缺乏与他人的互动与沟通。
4.健康问题：沉迷于网络游戏的孩子通常长时间坐在电脑前，缺乏锻炼，容易出现近视、肥胖等健康问题。
为了帮助孩子化解网络游戏的沉迷，父母可以采取以下方法：1.沟通与理解：与孩子建立良好的沟通渠道，理解他们沉迷游戏的原因和需求。
而不是仅仅简单地批评或指责他们。
2.树立正确的价值观：让孩子明白游戏只是生活中的一小部分，并帮助他们树立正确的价值观，意识到学业的重要性以及其他兴趣爱好的追求。
3.制定合理的规定：与孩子一起制定游戏时间的规定，保持适度的游戏时间，并鼓励孩子进行其他有益的活动。
例如，每周只能玩游戏一定的时间，比如每天一小时等。
4.建立健康的生活习惯：教育孩子关注身体健康，例如合理安排作息时间，鼓励他们参与体育运动和户外活动，以保持健康的生活方式。
5.提供其他有趣的活动：鼓励孩子参与一些有趣的活动，例如读书、音乐、艺术、户外探险等，以丰富他们的生活，并提供与其他人交流的机会。
6.设立榜样和限制：家长应该成为良好的榜样，自己也要正确地使用并控制网络游戏时间。
另外，可以使用家庭网络控制软件，限制孩子的游戏时间和浏览内容。
总之，孩子沉迷网络游戏是一个令人担忧的问题，但是家长的关心和正确的引导可以帮助他们走出沉迷，建立积极健康的生活方式。
青少年沉迷网络游戏的危害及解决方案
青少年沉迷网络游戏的危害及解决方案近年来，随着科技的不断发展，网络游戏越来越受到青少年的欢迎。
然而，青少年沉迷网络游戏的问题也逐渐凸显出来。
网络游戏给青少年的身心健康带来了危害，同时也给他们的学习和社交带来了负面影响。
为了解决这一问题，我们应该采取一系列有效的措施。
首先，网络游戏对青少年的身心健康造成了巨大的危害。
长时间沉迷于网络游戏会导致青少年的视力下降、饮食不合理、缺乏运动等问题。
此外，长时间盯着电子屏幕也会导致青少年出现头痛、眩晕和失眠等不适症状。
另外，网络游戏还会影响青少年的学业表现。
他们迷恋游戏，无法集中注意力学习，导致成绩下降。
同时，沉迷于游戏也会使青少年与家长、同学产生隔阂，影响他们的正常社交生活。
那么，我们应该如何解决这一问题呢？首先，教育部门应该加强对青少年网络游戏的宣传教育。
学校应该定期开展关于网络游戏危害的讲座，向青少年展示沉迷网络游戏的后果，让他们认识到网络游戏不仅会影响学习和健康，还会导致心理问题。
同时，学校可以开展丰富多样的课外活动，吸引青少年参与，使他们拥有更多的兴趣爱好。
此外，家庭教育也是解决青少年沉迷网络游戏问题的关键。
家长应该和孩子建立良好的沟通渠道，耐心倾听孩子的需求和想法，了解他们为何如此迷恋游戏。
同时，父母应该给予孩子足够的关注和关心，在他们的休息时间安排丰富多样的活动，让孩子们有更多的选择空间，不再将所有的注意力放在游戏上。
此外，父母也应该做出表率，自己不沉迷于网络游戏，以身作则，给孩子树立正确的价值观。
除了学校和家庭的努力，社会也应该加大对青少年网络游戏的监管力度。
相关部门应加强对网络游戏的监管，确保游戏内容健康，不对青少年造成负面影响。
此外，游戏厂商也应该承担起社会责任，积极配合政府监管，减少对青少年的不良引导。
同时，社会组织也可以组织一系列的活动，提供丰富多样的兴趣爱好供青少年选择，为他们提供更多的机会与人交流。
总之，青少年沉迷网络游戏给他们的身心健康、学业和社交带来了巨大的危害。
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）第一篇：中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》开题报告中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究开题报告各位领导，各位老师：《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》课题甘肃省教育科学规划领导小组批准立项，确定为甘肃省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号为：GS【2013】ＧＨＢ１２５７。
经学校领导批准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导,专家和老师们汇报如下:一、课题研究的背景中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。
这一阶段的青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈，渴望交流，但他们缺乏社会经验，自制力较差，容易受不良诱惑的侵蚀，缺乏对社会生活是非曲直美丑的辨别能力。
如果引导不力，容易导致青少年自我行为失控。
有的青少年沉迷于虚拟网络不能自拔，日益堕落，引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。
当前青少年网络成瘾而引发的社会问题已经引起社会的高度关注。
作为学生网络教育主阵地的学校，应该采取怎样的措施来预防中学生网络成瘾，最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免成瘾，是我们每一位教育工作者必须面临的问题，也是很多家长的迫切要求。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
社会各界要高度重视，积极参与，切实搞好“帮助未成年人戒除网瘾”活动，使广大青少年树立健康、文明上网理念，弘扬先进的网络文化，为青少年创建绿色网络空间，促进青少年的成长进步。
对这个问题的研究和讨论会有着非常重要的实践意义和理论价值。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析目前，青少年上网成瘾引发的各种社会问题已经引起世界各国的广泛关注，尤其是在一些发达国家已经成立了专门的“网络协会”来关注青少年上网问题。
我国也成立了专门的“中国青少年网络协会”，来关爱上网青少年的健康成长。
在香港负责调查青少年上网问题的香港青少年协会督导主任莫汉辉表示，调查证明青少年上网有失衡现象，不但影响社交生活，更影响健康。
青少年沉迷网络游戏
青少年沉迷网络游戏随着互联网的普及，网络游戏越来越受到青少年的欢迎。
但是，一些青少年会沉迷于网络游戏中，对自己的学习和生活造成负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因以及如何有效预防沉迷。
一、青少年沉迷网络游戏的原因1.虚拟世界中的成就感网络游戏中，玩家可以扮演虚拟角色，完成一些游戏任务，并获得相应的奖励和成就感。
在现实生活中，如果青少年没有获得足够的成就感，他们可能会通过网络游戏来获得更多的自我肯定感。
2.缺乏社交经验一些青少年由于家庭环境等原因，缺乏与同龄人交流的机会。
他们可能会在网络游戏中结交一些游戏好友，以满足自己的社交需求。
3.无聊和压力在学习和生活中，青少年会面临一定的压力和无聊。
一些青少年可能会通过网络游戏来排遣自己的无聊和压力，以获得暂时的放松和享受。
二、预防青少年沉迷网络游戏的措施1.制定合理的游戏时间家长应该和孩子一起制定合理的游戏时间，并监督孩子按照规定的时间来游戏。
一般来说，每天90分钟左右的游戏时间是比较合理的。
2.鼓励户外活动和阅读家长可以鼓励孩子进行户外活动和阅读，以分散孩子的注意力，让他们体验到更加多彩的生活。
如果有条件，可以组织与同龄人的户外活动，让孩子有机会结识更多的朋友。
3.教育青少年正确看待游戏家长应该正确地引导孩子对待游戏。
告诉孩子游戏只是一种娱乐方式，并非人生的全部。
家长还可以和孩子一起探讨游戏中的成就感和现实生活中的成就感的区别，并引导孩子在现实生活中寻找自己的成就感。
4.定期开展家庭活动家庭活动不仅可以增加家庭成员之间的互动和感情，还可以让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
家长可以定期开展家庭活动，例如看电影、玩游戏、一起做家务等，让孩子意识到家庭活动的重要性。
结论网络游戏无疑是一种非常受欢迎的娱乐方式，但是青少年沉迷网络游戏也会对其学习和生活造成消极影响。
家长应该及时发现孩子沉迷于网络游戏的迹象，并积极采取措施帮助孩子戒掉沉迷。
总之，我们需要教育青少年正确看待游戏，让他们体验到更加多彩而有意义的生活。
青少年网络沉迷现象的原因分析
青少年网络沉迷现象的原因分析伴随着互联网的快速发展，青少年网络沉迷现象已经成为一个普遍的现象。
越来越多的青少年沉迷于网络游戏、社交媒体和视频分享网站等。
这一现象引发了广泛的关注和担忧，因为它会对年轻人的生理健康、学习成绩、人际关系和精神健康造成严重影响。
导致青少年网络沉迷的原因是多种多样的。
本文将从家庭环境、教育制度、社会文化和心理因素等角度进行分析。
首先，家庭环境是影响青少年沉迷网络的因素之一。
根据一项最新调查显示，父母在孩子成长中游戏过多已经成为一大问题。
一些家长较少与孩子交流，孩子通常独自在家里玩游戏。
这种放任的态度会让孩子在游戏中消磨时间，而且孩子过度沉迷网络也许是因为家庭不愉快，他们寻求在虚拟世界中寻找安慰。
因此，家庭环境中缺乏充足关注和亲情，会让孩子对网络游戏越来越沉迷。
其次，教育制度也是影响青少年沉迷网络的重要因素之一。
班级学习竞争激烈，不少学校以考试成绩为基础推行的教育体制，对于学生们精神和身体健康的发展产生负面影响。
学生们在学习中承受着巨大的压力和紧迫感，消耗了很多精力，在紧张的学业中找不到自我放松的方法，于是就会找到一个舒缓压力的途径──玩游戏。
还有一些学校采取教育科技化的方法，给予学生过多的电脑课程，致使学生沉迷于电脑娱乐游戏中，影响学习成绩和健康。
再次，社会文化因素也在影响青少年网络沉迷。
在中国，网络游戏和娱乐网站在一定程度上受到了政府的支持和促进，因为它们给了人们更多的娱乐选择和消费市场，这就让年轻人更容易接触到游戏和娱乐网站。
同时，媒体和社会文化也构成了沉迷网络的一种文化氛围。
影视作品和文艺作品中，经常出现游戏、网络情感等相关元素，引导年轻人进入虚拟世界。
最后，心理因素是青少年沉迷网络的一个重要原因。
青少年普遍有求知欲、好奇心强、探索欲望强烈和个性独立等特点。
他们内心也许对自己缺少自信、自我价值感、认同感和满足感，而游戏中的角色可以满足他们的需求，他们可以在虚拟世界中获得快感、挑战和成就感。
青少年沉迷手机游戏的问题及解决方案
青少年沉迷手机游戏的问题及解决方案
青少年沉迷手机游戏是一个普遍存在的问题，这可能对他们的学习、健康和社交生活产生负面影响。
以下是一些可能的问题以及解决方案：
问题：
1. 学习压力：沉迷手机游戏可能导致学业成绩下降。
2. 社交隔离：长时间使用手机游戏可能削弱与家人和朋友的互动。
3. 健康问题：沉迷手机游戏可能导致缺乏体育锻炼和不良坐姿。
4. 时间管理：过度使用手机游戏可能导致时间管理困难。
解决方案：
1. 家长监督：家长可以设定合理的游戏时间限制，监督孩子的手机使用情况，并鼓励他们专注于学业。
2. 制定规则：建立家庭规则，例如在特定时间段禁止使用手机，鼓励与家人共进晚餐或进行其他户外活动。
3. 促进兴趣爱好：鼓励孩子参与其他有意义的活动，如体育运动、音乐、绘画等，以减少对手机游戏的依赖。
4. 提供支持：与学校和老师合作，了解学校的政策和资源，以帮助孩子建立良好的学习习惯和时间管理技巧。
5. 榜样示范：家长可以以身作则，自己正确使用手机，避免在孩子面前过度使用手机。
6. 限制游戏时间：使用手机上的家长控制功能，设置游戏时间限制，并监控孩子的游戏时间。
7. 与孩子沟通：与孩子进行坦诚的谈话，了解他们为什么沉迷手机游戏，帮助他们认识到游戏对他们生活的负面影响，并提供适当的支持。
需要注意的是，解决方案可能因个体差异而异。
重要的是与孩子建立良好的沟通和理解，并为他们提供必要的支持和指导。
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法高中作文范文：青少年沉迷网络的原因及解决方法青少年沉迷网络已经成为一个日益严峻的社会问题。
网络的便利和吸引力让他们难以自拔，带来了诸多负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络的原因，并提出一些解决方法。
一、沉迷网络的原因1. 缺乏正确的生活观念许多青少年缺乏正确的生活观念，对于网络的使用缺乏限制和规划。
他们没有明确的目标和规划，网络成为了他们唯一的娱乐方式和交流渠道。
2. 学业压力和逃避现实在现代社会中，学业压力越来越大。
青少年面临着各种考试和竞争，他们为了逃避现实中的压力，选择通过沉迷网络来逃避现实的问题。
3. 缺乏有效的娱乐和休闲活动传统的娱乐和休闲活动对青少年来说可能过于单调和无趣，而网络世界提供了丰富多样的游戏和娱乐方式。
他们通过网络获得的刺激感和满足感往往比现实生活更加强烈。
4. 无法正确应对网络的负面影响网络世界中存在着诸多负面信息和不良影响，包括暴力、色情、犯罪等。
青少年缺乏正确的判断力和抵抗力，容易被这些负面影响所吸引并受到影响。
二、解决方法1. 培养正确的生活观念学校、家庭和社会应该共同努力，培养青少年正确的生活观念。
青少年需要意识到网络只是生活的一小部分，应该平衡好学习、娱乐和社交等各个方面的需求。
2. 建立良好的学习和生活规划青少年需要学会制定合理的学习和生活规划。
他们应该了解自己的目标和需求，分配合理的时间来完成学习任务，并安排适当的娱乐和休闲活动，避免过度沉迷于网络。
3. 提供丰富多样的娱乐和休闲活动学校和社会应该提供丰富多样的娱乐和休闲活动，以满足青少年的需求。
这些活动可以包括体育运动、艺术创作、社会实践等，让青少年有更多选择，不再将全部精力放在网络上。
4. 强化网络安全教育学校和家庭应该开展网络安全教育，提高青少年的网络安全意识和抵抗力。
青少年应该了解网络中存在的风险和危害，并学会正确使用网络，避免受到不良影响。
5. 加强家庭沟通和监督家庭应该与青少年建立起良好的沟通机制，了解他们在网络中的活动和需求。
高中作文范文青少年沉迷网络游戏的原因与对策
高中作文范文青少年沉迷网络游戏的原因与对策社交网络和智能手机的普及，使得网络游戏成为越来越多青少年娱乐和放松的方式。
然而，许多青少年也因此沉迷于网络游戏，影响了他们的学习和生活。
本文旨在探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出相应的对策。
一、原因网络游戏给青少年带来无尽的刺激和乐趣，正是由于其吸引力，才导致了青少年沉迷于网络游戏的现象。
以下是一些常见的原因：1.逃避现实青少年正处在身心发展的关键时期，他们面临着学习压力、人际关系问题以及对未来的不确定感。
在网络游戏中，他们可以摆脱现实的束缚，扮演虚拟角色，在虚拟世界中享受自由和成就感。
2.社交需求青少年渴望与他人交流和建立社交关系，而网络游戏提供了一个与其他玩家互动的平台。
他们可以通过游戏结识新朋友，加入团队合作，这满足了他们的社交需求，在虚拟世界中获得认同感。
3.奖励机制网络游戏通常设有各种成就、奖励和升级系统，让玩家不断追求进步和提高技能。
这种奖励机制激发了玩家的动力和探索欲望，使他们难以自拔。
二、对策针对青少年沉迷网络游戏的问题，我们可以采取以下一些对策来帮助他们摆脱游戏的困扰：1.建立正确的价值观教育机构、家庭和社会应共同努力，培养青少年正确的价值观和人生观。
帮助他们认识到网络游戏只是生活中的一部分，不应该成为他们生活的全部。
2.提供多样化的娱乐方式为了让青少年摆脱对网络游戏的依赖，我们应该提供丰富多样的娱乐活动和兴趣培养项目。
学校可以开展各类社团活动，如音乐、运动、艺术等，让学生有更多选择，发展多元化的兴趣爱好。
3.限制游戏时间家长和学校应该合理管理青少年玩游戏的时间，设置适当的限制。
适当的游戏时间可以让他们享受娱乐的同时，还能够保证学习和身体的健康发展。
4.提供心理支持对于已经沉迷于网络游戏的青少年，应提供相应的心理支持和帮助。
学校可以设置心理咨询室，家长可以与孩子进行积极交流，了解他们的困扰，并提供正确的引导和支持。
结论青少年沉迷网络游戏是一个复杂的社会问题，需要各方共同努力来解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年沉迷网络游戏青少年沉迷网络游戏的心理分析和教
育对策
〔摘要〕青少年沉迷网络游戏，导致厌学、逃学、辍学甚至网
络犯罪等现象已屡见不鲜。
导致这一问题行为的原因错综复杂。
本文从网络游戏自身隐含的负面的因素和青少年成长过程中凸显的心理
问题两方面进行分析，并给出教育建议。
〔关键词〕网络游戏；心理问题；教育对策
〔〕G63〔〕B〔〕1671-2684（xx）04-0022-02
一、外因分析――网络游戏隐含的心理影响因素
网络游戏以互联网为基础，“将传统情节和角色刻画集成到交
互的电脑软件环境中，体现出全新的娱乐模式，并发展了与之配套的新的表现手法和方式。
”网络游戏的不断刺激和强化所带来的“快乐体验”致使青少年心理需求得到满足并逐渐产生对网络游戏产生依赖。
正是由于受到心理刺激和强化、心理暗示以及游戏中的消极被动交往心态等方面的影响，致使一些青少年陷入网络游戏的泥潭而不能自拔。
1.心理刺激与强化。
网络游戏本身就是一个强有力的刺激物。
从形式上看，形象逼真的图像给人绚丽夺目的视觉刺激，精美婉转的音乐给人愉悦的听觉刺激。
从游戏过程看，离奇的故事情节、人性化的游戏角色给人以丰富的情感体验刺激。
这些对处于心理发展关键时期的青少年来说，既有极大的感官刺激和诱惑力，也能够满足他们情感体验发展的需要。
从游戏内容看，网络游戏中的“杀敌”和攻打“城池”等情境包含了大量的攻击 __刺激。
青少年正处于青春发育期，
精力旺盛，大量攻击性内容的游戏使其更容易发泄自己过剩的精力。
与心理刺激紧密相连的是强化，泛指“使用一定刺激增强有机
体习得的反应刺激――反应联结强度，或增加其反应出现频率的过程”。
游戏开始前一般都会被告知游戏中的任务，只有完成任务，才能进入下一阶段的游戏。
伴随着情境刺激，下一阶段的任务便成为继续游戏的强化物。
此外，网络游戏中的一些虚拟财产，如游戏的账号、点数、积分等，演化成了青少年眼中的物质财物，成为一种外部强化物，进一步强化了青少年沉迷网络游戏。
2.心理暗示与模仿。
暗示“具有非强制性、潜在性、易接受性
等特点，通常以语言形式进行，也可以手势、表情、行为、环境、气
氛、活动等方式进行”。
伴随着心理刺激，网络游戏中隐含着大量的心理暗示，其中既有目的性暗示，也有非目的性暗示。
网络游戏中的目的性心理暗示源自游戏设计者。
网络游戏设计者一方面可以通过为游戏角色设置一定的行为或言语实现暗示，另一方面也可以通过设置游戏进入程序、游戏结束提示选项及提示语等方式完成暗示。
而非目的性暗示是指在游戏情境中衍生出来的超越设计者意图的暗示，其主要表现为游戏角色在游戏中的动作行为对青少年心理潜移默化的影响。
模仿是对暗示的反应，即由暗示刺激而引发的类似的心理及行为的反应过程。
从目的性心理暗示到青少年的模仿，其实质上是巩固了青少年对网络游戏的习得和依赖。
对于网络游戏的某个环节，模仿得越多越逼真，说明对这一环节把握得越好，往往也说明这一环节中的心理暗示性越强。
然而，从非目的性心理暗示到青少年的模仿，对青少年身心发展是一种误导，而且容易延伸到现实生活中，甚至导致犯罪行为的发生。
3.消极被动的交往心态。
游戏具有社会性，是人的一种本能倾向。
席勒（Schiller，F.C.S.）曾说过：“只有当人是完全意义上的人的时候，他才游戏；只有当人游戏时，他才完全是人。
”当然，这里说的“游戏”已经不只是儿童的“玩耍”，更是人类自由本性和完整人格充分展现的途径与证明。
在虚拟世界的网络游戏中，交往是消
极被动的，其实质是“人――机”对话式的交往，并非人与人之间的真实交往，不能促进人格的健全和发展。
这种交往形式使得一些青少年沉迷网络游戏不能自拔，同时影响到青少年在社会交往中的心理状态。
长期如此，会“导致青少年们忽视真实可信的人际关系，而偏重于‘人――机’对话式的网上虚拟交往，产生人际关系冷漠、人际情感萎缩、人际距离疏远，从而造成新的人际关系障碍”。
一些具有
保守、抑郁等性格特质的青少年，不喜欢也不善于在现实生活中与人交往，也很难在现实中获得更多的关注和支持，而网络游戏恰好为他们提供了一个与现实环境中存在巨大差异的社交平台。
他们可以摆脱紧张和焦虑的现实情境，按照自己的兴趣和方式建立起属于他们的虚拟的生活圈，从而获得某种愉悦感。
二、内因分析――青少年成长过程中凸显的心理健康问题因素
青少年在成长过程中出现的一系列心理健康问题，是其沉迷于
网络游戏的内在因素。
青少年时期是人生发展的关键时期和“危险期”，青少年在这一时期会出现一系列的生理、认知和情绪方面的变化发展。
如果缺乏良好的教育和积极的引导，青少年就容易产生心理问题从而
导致行为偏差。
青少年沉迷网络游戏的问题行为与青春期的心理挫折与心理规避、意志品质缺乏、社会情感发展等问题有密切的关系。
1.心理挫折与心理规避。
挫折是当人的动机性活动受到阻碍或干扰、需要得不到满足时所产生的紧张状态与情绪反应。
其主要表现是产生各种异常情绪，诸如消沉、失落、抱怨、攻击、焦躁等。
随着青春期的到来，青少年在生理上出现急剧变化，而心理发展相对缓慢，这使他们仍然处于半成熟状态。
成人感和幼稚性是造成青少年各种心理矛盾的根本原因。
面对各种复杂的问题，青少年容易陷入困境，进而到网络游戏中去寻找迷失的“自我”。
青少年产生心理“规避”行为的主要原因是由于不能正确处理好心理挫折，从而产生消极认知和情绪，把注意力从挫折源上转移开，力图“规避”挫折，寻求新的安慰以达到心理平衡。
一些青少年沉迷网络可以看作是他们“规避”挫折的表现。
由于逃避现实，具有较强挫折感的青少年更容易陷入到游戏情境中去。
丰富的情感刺激满足了他们归属感与爱的需要，使他们暂时从挫折感中“解放”出来。
2.意志品质薄弱。
青少年时期，正是个体意志品质形成的关键时期。
意志控制是个人能左右事件的进程和结果，使之达到与期望的目的相一致的过程和状态。
“意志控制，指消除在实现目的过程中的内部障碍和外部障碍。
内部障碍是指与实现目的相冲突的内心干扰，
外部障碍是指外界的干扰。
”对于沉迷网络游戏的青少年来说，过度游戏就是干扰青少年健康成长的外部因素，而这一外部因素又与青少年在网络游戏过程中的情感体验密切联系。
青少年的身心还不成熟，意志品质相对薄弱，不能抵制外部干扰因素――与网络游戏相关联的一系列刺激。
3.社会情绪发展问题。
随着生理和认知结构的发展，青少年的社会化和情绪也发生着变化。
一方面，他们开始更为明确地意识到自己是独立于他人的，是具有独特性的个体。
他们开始更加关注自己的内心，以有别于以往的方式来界定自己。
他们重视朋友之间的情谊，如果不被同伴接纳将导致严重的情感问题，如孤独感、抑郁和自卑等，而网络的开放性满足了青少年广交朋友的社会情绪发展需求。
另一方面，青少年开始认识到自己的想法与实际的行为之间存在着许多差异，容易对自己和周围环境产生不满。
不满情绪滋长了情绪行为。
在一定程度上，沉迷网络游戏是一种情绪行为的表现。
他们在“攻城拔寨”的游戏中拥有绝对的主宰力量，自由地发挥“才智”，并释放自己对现实的不满。
可见，青少年社会情绪发展中出现的问题往往是导致他们沉迷网络游戏的原因之一。
三、教育对策
针对青少年沉迷网络游戏的现象，我们应当聚焦青少年的身心发展特点，关注其心灵，积极交流和引导，培育和鼓励他们发展多方面的兴趣和特长；并建立社区、学校和家庭三位一体的合作系统，从根本上使青少年摆脱网络游戏，促进其身心健康发展。
首先，心灵沟通，情感关怀，适当调节。
从某种程度上来说，缺乏安全感、温暖感、信任感和成就感的青少年，更容易从网络游戏里转移他们的情感和寻找精神寄托。
所以，我们需要与青少年真诚地沟通和对话，耐心地倾听他们的内心世界，给予温暖的关怀，培养他们积极、健康向上的状态，转移他们对网络游戏的依赖性。
其次，培养其兴趣和特长，转移其对网络游戏的注意力。
从一定意义上讲，兴趣比较狭窄的青少年，常常封闭自己，更容易被虚拟的网络游戏社会所钳制。
青少年大多都有自己的独特气质，可塑造性强，根据不同的气质特征，有效地培育和发展青少年的兴趣和特长，使他们的精力集中于有益于自我发展的活动中，可以转移或替代他们对网络游戏的沉迷。
在现实中获得成就感的青少年，不可能会成为网络游戏的“奴隶”。
再次，学校、家庭、社区积极合作，共同促进网瘾青少年健康发展。
社区应控制网络系统和打击非法经营的网吧，为青少年成长创造文明和谐与积极健康的氛围；组织一些社区文明活动，要求家长和青少年积极参与。
学校要积极开展心理健康教育活动，培养他们健全的人格。
家长应该加强与学校的沟通，相互理解和支持，为青少年的健康成长营造一种温馨的氛围。
__：
[1]顾明远.教育大辞典（简编本）[M].上海：上海教育出版社,1999：1~2．
[2]戴新利.中学生网络沉迷的心理动因探析[J]．教育探索，xx,（11）：88~91．
[3]马新书.走出虚拟世界的困扰[J].中小学心理健康教育,xx,（9）：32~33.省略）
/于洪
内容仅供参考。