高职院校如何拓展服务功能 资料
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展高职院校图书馆是学校的重要资源和设施之一，它不仅是学生学习和研究的场所，也是知识服务和信息管理的中心。
随着社会的发展和学生需求的变化，高职院校图书馆的服务也需要不断拓展和更新。
本文将探讨高职院校图书馆服务的拓展，并提出一些建议。
一、数字化资源的拓展随着信息技术的发展，数字化资源已经成为图书馆服务的重要组成部分。
高职院校图书馆应该积极拓展数字化资源，包括电子书籍、学术期刊、在线数据库等。
学生可以通过图书馆网站或专门的学术数据库平台检索和获取到所需的数字化资源，从而满足学习和研究的需求。
图书馆还可以利用数字化资源为学生提供一些在线学习和科研辅导服务，比如网络课程、学术指导等，以方便学生在图书馆外也能够充分利用图书馆的资源。
二、文献检索服务的拓展高职院校图书馆应该拓展文献检索服务，为学生提供更加便捷和全面的文献检索服务。
除了传统的图书目录检索外，还应该引入一些先进的文献检索工具和技术，如文献全文检索系统、知识图谱等，以帮助学生更加高效地获取所需的文献信息。
图书馆也应当加强对学生的文献检索能力的培养和指导，让他们能够熟练运用各种检索工具和技术，提高学术研究和论文写作的水平。
三、学术交流平台的拓展为促进学术交流和知识共享，高职院校图书馆应该拓展学术交流平台。
可以举办一些学术讲座、学术研讨会、学术沙龙等活动，邀请学校内外的专家学者和行业精英来图书馆进行学术交流和分享。
图书馆还可以组织一些学术论坛和展览，展示学校的学术成果和科研成果，提高学术氛围和学术水平。
图书馆还应该加强对学生学术交流和学术合作能力的培养，让他们能够在学术交流中表现出色。
四、众筹书目的拓展高职院校图书馆应该积极拓展众筹书目服务，即通过众筹的方式引进学生和教师需要的图书资料。
通过众筹书目，可以更好地了解学生和教师的需求，从而有针对性地补充和更新图书馆的藏书。
众筹书目还可以促进学校师生之间的互动和交流，增强学校的团队合作意识。
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新近年来，高职院校图书馆的读者服务工作日益受到重视，图书馆不再只是传统的书籍存放场所，更是学生学习和科研的重要场所。
在这样的背景下，高职院校图书馆图书馆的读者服务工作也在不断拓展与创新，为学生提供更加全面、便利的服务。
本文将就浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新展开阐述。
一、信息服务的拓展与创新高职院校图书馆作为学校信息资源的中心，必须不断开拓和创新信息服务的形式和内容。
在传统的信息服务基础上，图书馆可以加强与学校教学科研机构的合作，为师生提供更加专业化的信息服务。
设置专门的指导员岗位，专门协助学生获取专业学术信息，开设学术写作辅导课程等。
图书馆还可以加强数字资源的整合与推广，通过建设数字图书馆，数字资源库等，为师生提供更加便捷的信息获取途径。
二、文献检索服务的创新随着互联网的发展，学生获取信息的途径也越来越多样化。
图书馆要与时俱进，通过创新文献检索的方式，为学生提供更加便捷的检索服务。
可以通过建设个性化的文献检索平台，为学生提供个性化的文献检索服务。
还可以加强数据库资源的建设与推广，加强与外部数据库的合作，提高资源的丰富度和质量，为学生提供更加丰富的文献资源。
三、学术培训服务的创新学生在校期间，需要逐步提升自己的学术研究水平。
图书馆可以通过创新学术培训服务，为学生提供更多元化的学术培训课程。
可以将学术写作、学术规范、学术技能等方面的内容融入到学习课程中，为学生提供更加综合性的学术培训服务。
还可以积极开展学术讲座，邀请学术名家来校授课，为学生提供更加专业的学术培训服务。
四、读者体验的创新图书馆作为学生学习的场所，其环境和服务质量对于学生的学习体验有着重要的影响。
图书馆可以通过改善图书馆环境，提高服务质量，为学生营造更加舒适和便捷的学习环境。
可以通过改善座椅、增加座位数、设置音乐角、美化环境等方式提高学生的学习体验。
还可以通过提高服务效率，提高服务水平，为学生提供更加便捷、贴心的服务。
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展随着高职教育的发展，高职院校图书馆的服务也不断地拓展和完善，并且重视读者的需求，加强读者与图书馆的联系。
本文将从馆藏资源、信息服务、读者服务等三方面谈一谈高职院校图书馆服务的拓展。
一、馆藏资源的拓展高职院校图书馆是学校教育和科学研究的重要实体，要想拓展图书馆的服务，就必须完善馆藏资源，为读者提供更丰富、更多元的资源。
首先，在纸质图书馆藏方面，高职院校图书馆应该加强教材和专业书籍的采集，保证每个专业都有完备的书籍和资料，这样有助于学生更好地掌握课程知识和提高专业素养。
其次，电子图书馆藏也应该得到重视。
高职院校图书馆可以购买各类专业数据库，包括CNKI, 豆瓣读书、万方等，不仅要有学术期刊，还应该拥有各大名校的学术研究成果，使学生可以在实际的项目中更好地融入到学习中，同时也能为学术研究提供可靠的资源支持。
再次，多样资源的建设应该符合“互联网+”模式，图书馆可以利用网络资源建设数字图书馆，建立数字文献馆、电子资源共享平台和知识管理平台等其它虚拟馆，建成数字图书馆系统，将一些电子化的信息资源融入到工作中，为读者提供多元化选择和使用的方便。
二、信息服务的拓展随着信息技术的发展，图书馆服务越来越依托于网络，信息服务的桥梁与纽带的作用更加突出。
根据读者需求和使用习惯，图书馆需不断优化各种信息服务模式，提高信息服务的质量和效率。
首先，从馆藏的信息服务来说，高职院校图书馆需要建立完善的图书馆管理系统，让读者可以方便地查询到自己所需要的文献信息，以及了解到图书馆的活动和服务。
其次，学术信息服务也是高职院校图书馆应该重视的事项之一。
图书馆可以定期举行学术研讨活动、学术期刊展和数据服务展，引导读者发现和学习优秀的学术研究成果，减少因为信息技术不足身体无法被人们接触的情况。
再次，增加文化信息服务也是高职院校图书馆的工作之一。
图书馆应该与当地的文化机构、文艺团体合作，举行文化活动，丰富文化服务的内容；设置阅读角或吧，为读者提供他们需要的场地和设备；拓展周边社区的服务，开展文化营地或夏令营等，提高图书馆在文化服务中的地位。
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展1. 引言1.1 背景介绍高职院校图书馆作为高等教育机构的重要组成部分，承担着为师生提供学习、教学、科研支持的重要职责。
随着信息化时代的到来，传统的图书馆服务模式已经无法满足师生的需求，图书馆服务的拓展和创新势在必行。
当前，高职院校图书馆面临着数字化资源建设不足、服务活动单一、学科交叉合作不足、空间利用不合理、服务质量需提升等问题，亟需进行改革和创新。
本文对高职院校图书馆服务的拓展进行研究，旨在探讨如何通过数字化资源建设、多样化的服务活动、跨学科合作、空间布局优化以及服务质量提升等方式，提升高职院校图书馆的服务水平，满足师生的学习和研究需求，促进高职院校教育事业的发展。
【背景介绍结束】1.2 问题提出高职院校图书馆作为学生学习和科研的重要场所，应该为师生提供更加优质、多样化的服务。
在现实中，我们也不难发现一些问题存在。
一些高职院校图书馆的数字化资源建设并不完善，无法满足师生的需要；部分图书馆在服务活动开展上比较单一，缺乏吸引力；跨学科合作不够紧密，限制了图书馆资源的充分利用；空间布局不合理，影响了学习和研究的效果；服务质量有待进一步提升，师生体验不佳。
这些问题的存在，使得高职院校图书馆的服务水平和影响力有待提升，亟需各方共同努力与改进。
1.3 目的与意义高职院校图书馆作为重要的学习和研究场所，在服务方式和水平方面也需要不断提升和拓展。
其目的在于更好地满足师生学习和科研的需要，提高教学质量和科研水平。
图书馆的服务拓展具有重要的意义，可以为师生提供更加便利和全面的信息资源，促进学术交流和合作，推动教学科研工作的发展。
图书馆服务的拓展也是适应时代发展和需求变化的重要举措，可以增强高职院校图书馆的竞争力和吸引力，提升学校整体形象和品牌效应。
对高职院校图书馆进行服务拓展具有积极的意义和价值，有利于提升图书馆服务的质量和水平，满足师生的需求，促进学校教学科研事业的持续发展。
高职院校图书馆应积极推动服务拓展，不断完善和创新服务模式，为广大师生提供更好的学习和研究支持。
高职院校后勤管理服务职能的拓展
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高职院校 后勤管理服务职能 的拓展
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高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展随着教育事业的不断发展，高职院校图书馆作为学校教学科研和学生学习的重要场所，其服务水平和服务内容也需要不断拓展和创新。
在高职院校中，图书馆不仅是提供书籍借阅、文献检索的地方，更是为师生提供学习、交流、休闲的场所。
图书馆服务的拓展对于提高学校教学水平、提升学生综合素质和满足师生需求是非常重要的。
本文将从拓展图书馆服务内容、提升服务水平、改善服务环境和推行数字化服务等方面，探讨高职院校图书馆服务的拓展。
一、拓展图书馆服务内容高职院校图书馆服务的拓展，首先需要拓展图书馆的服务内容。
除了常规的书籍借阅、文献检索外，可以引入一些新的服务项目，如学术写作指导、科研成果展示、学术讲座等。
学术写作指导可以帮助学生提高写作水平，科研成果展示可以鼓励师生积极参与科研活动，学术讲座可以拓宽学生的学术视野，培养他们的学术兴趣。
图书馆还可以开设一些文化艺术活动，如书法展览、摄影比赛等，丰富师生的学习和生活。
二、提升服务水平提升服务水平是图书馆服务拓展的关键。
高职院校图书馆可以加强师资队伍建设，培养一支专业化、高素质的图书馆工作人员，提升他们的专业技能和服务意识。
图书馆还可以建立一套科学完善的服务标准和流程，确保每位师生在图书馆使用过程中都能得到规范、高效的服务。
图书馆还可以开展一些用户调查活动，了解师生的需求和意见，不断改进和完善服务。
三、改善服务环境图书馆的环境和设施对于师生的学习效果和学习体验有很大影响。
高职院校图书馆服务的拓展也需要改善服务环境。
可以通过装修和布局优化，打造一个开放、舒适、安静的学习环境，让师生在这里可以专心学习和交流。
还可以适当增加一些休闲娱乐设施，如休闲区、咖啡厅等，满足师生的休闲需求。
四、推行数字化服务随着信息技术的不断发展，数字化服务已经成为图书馆服务拓展的必然趋势。
高职院校图书馆可以建设数字图书馆，将图书、文献、期刊等资源数字化，提供在线借阅、下载、检索等服务，方便师生随时随地获取需要的信息资源。
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展随着高等教育的普及和发展，高职院校图书馆已经成为学校重要的知识和信息服务中心。
为了更好地满足广大师生的需求，今天很多高职院校图书馆服务进行了拓展。
本文将论述高职院校图书馆服务的拓展，并对其意义进行探讨。
1.电子资源服务在传统的图书馆服务基础上，高职院校图书馆越来越注重电子资源的建设与使用。
如电子数据库、电子期刊、电子书籍、网络课程等。
借助互联网技术，用户可以多样化地获取各类数字信息。
此举有效缩短了信息获取时间，更为服务对象提供了更全面的信息资源。
2.数字阅读室与自习室为了让用户更为便捷地获取信息、更好地学习与储存文献，高职院校图书馆开始建立数字阅读室与自习室。
数字阅读室可以提供一种灵活的学习环境，学生可以通过电子终端访问网络、电子资源与文献资源。
同时，自习室提供了一个安静、集中的学习环境，有利于学生更好地专注于学习。
3.培训与咨询服务经过多年实践，高职院校图书馆对信息素养的培训、文献检索与利用等方面的教育进行了深入思考。
如今，图书馆普遍为师生开设各类培训、讲座和咨询活动，提供丰富的学术信息和技能培训机会。
这为师生的学习和研究提供了更为全面、深入的指导与支持。
4.社交交流平台为方便师生之间的交流、分享学习经验与学术探讨，一些高职院校图书馆还可以为需要的用户提供交流平台。
这种平台可以促进师生之间的学术合作，加强团队合作精神的培养，从而提高整体学习水平与工作能力。
高职院校图书馆服务的拓展不仅随着信息化和网络化的发展而发生，更是因为不断变化的用户需求所需。
借助新技术、改变服务模式，高职院校图书馆已经成为普及、深化信息与知识服务的重要平台。
接下来，我们从以下几个方面来看：1.满足师生需求与期望服务拓展使师生得以充分利用现代信息技术和现代数据库管理系统，更快、便捷地获取所需的信息资源。
丰富多彩的服务模式使得不同师生可根据自己的需求选择适合自己的文献检索、获取和利用方式。
这不仅方便师生，也提高了图书馆的服务质量与知名度。
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展高职院校图书馆是学校教育教学的重要组成部分，为学生提供了必要的图书借阅、文献检索、信息咨询等服务，对学生的学习和科研活动起到了重要的支持作用。
随着信息技术的快速发展和社会的不断进步，高职院校图书馆的服务内容和方式也亟需拓展与创新，以适应现代教育的需求和学生的需求。
高职院校图书馆应加强数字化服务。
现代技术的快速发展，使得图书馆的服务范围不再局限于实体图书的借阅和阅览，更加注重数字资源的建设和利用。
图书馆可以通过数字化技术，将纸质图书、期刊、报纸等资源进行数字化处理，形成电子资源库，并提供电子阅读器、数字图书馆等设施，方便学生在线阅读和检索。
图书馆还可以提供在线资源订阅服务，为学生提供全球范围内的最新研究成果和学术资源。
高职院校图书馆可以提供多媒体资源服务。
随着多媒体技术的广泛应用，图书馆可以将多媒体设备引入图书馆的服务中，为学生提供视听资料和多媒体学习资源，比如教学视频、电子课件、多媒体演示等。
学生可以在图书馆中观看相关学习视频和文献，在图书馆内进行实时讨论和互动，提升学习效果和学习兴趣。
高职院校图书馆可以开设创客空间和众创空间。
创客空间是指为学生提供创新和创业学习的空间和设施，众创空间是指为学生提供众筹和众创平台的空间和设施。
图书馆可以与学校的创新创业教育中心合作，共同开设创客空间和众创空间，在此提供3D打印、集成电路设计、编程开发等设备和软件工具，为学生提供创新创业的平台和支持。
高职院校图书馆可以加强学术服务和学术交流。
图书馆可以与学校的学术部门、实验室等合作，共同举办学术讲座、学术研讨会等活动，为学生提供学术交流和学术合作的机会。
图书馆还可以举办学术论文写作和科研方法的培训，提供学术文献检索和引用工具的使用培训，帮助学生提高科研能力和学术水平。
高职院校图书馆服务的拓展应包括数字化服务、多媒体资源服务、创客空间和众创空间的开设以及学术服务和学术交流的加强。
这些拓展将有助于满足学生的多样化需求和提升学生的学习体验，进一步推动高职院校图书馆的发展与创新。
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新近年来，随着高职院校教育的不断发展和图书馆技术的不断进步，高职院校图书馆在服务读者方面也逐渐进行了拓展与创新。
图书馆作为高职院校学习和研究的重要场所，其读者服务工作的拓展与创新对于提高教育水平、提升学生能力具有重要意义。
本文将从多个角度对高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新进行探讨。
在图书馆的服务方面，高职院校图书馆在读者服务工作上进行了多方面的拓展与创新。
传统的图书馆服务主要包括借还书、查阅资料等内容，但随着信息技术的发展，高职院校图书馆逐渐将服务范围拓展到了数字资源、知识产权、文献传递等方面。
通过建立数字资源平台，高职院校图书馆实现了对电子资源的集中采购和管理，为师生提供了更加便捷的信息服务。
图书馆还对知识产权、文献传递等方面进行了加强，为师生提供了知识产权法律咨询和文献传递服务，帮助他们更好地利用图书馆资源。
高职院校图书馆在读者服务工作上进行了多样化的拓展与创新。
传统的图书馆服务内容主要以图书借阅、阅览为主，但随着社会的不断发展，读者对图书馆服务的需求也在不断变化。
为了更好地满足读者的需求，高职院校图书馆不仅在图书、期刊等纸质资源的采购上进行了拓展，还引入了多种多样的数字资源和文化创意产品。
通过举办各种主题展览、讲座、沙龙等系列活动，高职院校图书馆为读者搭建了一个更加多元化的学术交流平台，丰富了学术文化生活。
在读者服务工作方面，高职院校图书馆还进行了智能化的拓展与创新。
传统的图书馆服务主要以人工服务为主，图书馆工作人员需要花费大量的时间和精力来为读者解答问题、指导使用图书馆资源等。
但随着信息技术的不断发展，高职院校图书馆逐渐引入了智能化设备和服务系统，如自助借还书机、图书检索终端、智能问答系统等。
这些智能化设备和系统的引入大大提高了图书馆服务的效率和便利性，使师生能够更加便捷地享受图书馆服务。
在图书馆的服务宗旨上，高职院校图书馆也进行了创新与拓展。
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新
浅谈高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新随着高职院校图书馆在教育体系中的地位不断提升，读者服务工作也成为了图书馆发展中不可或缺的重要组成部分。
针对高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新，本文将从多个方面进行探讨。
对于高职院校图书馆读者服务的拓展，可以从文献资源的扩充和多样化出发。
现代信息化技术的快速发展使得图书馆的文献资源不再局限于传统的纸质图书和期刊，而是可以通过数字化手段获取各种类型的文献资源。
图书馆可以通过购买数字化资源、与其他图书馆合作共享资源等方式，扩充图书馆的文献资源，满足学生和教师在不同学科领域的信息需求。
还可以引入其他形式的文献资源，比如音视频资料、电子期刊、数据库等，为读者提供更加丰富多样的学习资源。
高职院校图书馆读者服务工作的创新可以从服务模式和手段上进行拓展。
传统的图书馆服务主要以书籍借阅、参考咨询为主，而在如今信息社会的不断发展中，图书馆的服务也需要提供更加多元化的服务形式。
可以通过建设数字化图书馆、开展在线资源导航服务、推行24小时自助借还书服务等创新举措，为读者提供更加便捷的学习资源获取方式。
还可以利用现代化技术手段，比如建设智能化图书馆管理系统、开展虚拟图书馆服务、开展虚拟参观体验等，为读者提供更加优质的服务体验。
对于高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新，还可以从学科复合阅览室建设和学术社交化服务推进出发。
随着科技的不断进步和专业学科的日益细分，学生和教师对于特定学科领域的文献资源需求也日益增多。
图书馆可以在现有的基础上，建设学科复合阅览室，将相关学科的文献资源集中在一起，为教师和学生提供更加便捷的学科信息检索服务。
在推进图书馆读者服务的创新中，还可以通过开展学术社交化服务，比如搭建学术交流平台、开展学术讲座和学术沙龙等活动，为读者提供更加广阔的学术交流空间。
高职院校图书馆读者服务工作的拓展与创新也可以从人才培养和管理上进行思考。
作为图书馆的服务对象，学生和教师的需求是图书馆服务工作的出发点和落脚点。
高职院校图书馆服务的拓展
高职院校图书馆服务的拓展【摘要】现代社会信息爆炸，高职院校图书馆作为教学科研的重要场所，也需要不断拓展服务内容以适应时代发展的需求。
本文将从引入数字化技术、拓展电子资源、加强与其他图书馆合作、提供个性化服务、加强读者教育等五个方面来探讨高职院校图书馆服务的拓展。
通过引入数字化技术，可以实现图书馆信息的快速检索和共享；拓展电子资源可以丰富图书馆藏书内容；与其他图书馆合作可以提升服务水平；个性化服务可以更好地满足读者需求；加强读者教育可以提升读者信息素养。
高职院校图书馆服务的拓展是不断适应时代需求的必然选择。
【关键词】高职院校、图书馆服务、拓展、数字化技术、电子资源、合作、个性化服务、读者教育。
1. 引言1.1 高职院校图书馆服务的拓展在当今信息化时代，高职院校图书馆作为学校的重要文献信息资源中心，承担着为师生提供优质文献资源和信息服务的重要职责。
随着科技的不断发展和社会的进步，高职院校图书馆的服务也需要不断拓展与创新。
图书馆服务的拓展不仅可以更好地满足师生的信息需求，提升图书馆的服务水平，还能够推动整个学校的教学科研工作向更高层次发展。
高职院校图书馆服务的拓展需要引入数字化技术，让传统的纸质文献数字化，提高文献资源的可利用性和可获取性；拓展电子资源，丰富数字馆藏，满足师生多样化信息需求；加强与其他图书馆合作，共享资源，提升服务效率和质量；提供个性化服务，根据用户需求定制信息服务，增强用户满意度；加强读者教育，提升用户信息素养和利用图书馆资源的能力。
通过不断拓展图书馆服务，高职院校图书馆将更好地为师生服务，推动学校教育事业的发展。
2. 正文2.1 引入数字化技术引入数字化技术是高职院校图书馆服务拓展的重要举措之一。
随着信息技术的快速发展，数字化技术的应用已经成为提升图书馆服务水平的必然选择。
引入数字化技术可以实现图书馆资源的数字化整合和共享，极大地丰富了读者获取信息的方式。
通过建设数字化馆藏库，读者可以在网上查阅图书、期刊、论文等各种电子资源，方便快捷地满足个性化需求。
提升高职院校社会服务能力的途径研究张岩
提升高职院校社会服务能力的途径研究张岩随着社会的不断发展与进步，高职院校在逐渐转变其在教育领域的角色，以更为广泛的社会服务形式进行发展。
因此，提升高职院校社会服务能力已成为当今各高职院校现代化发展的重要任务之一。
那么，本文将从以下几个方面阐述提升高职院校社会服务能力的途径。
一、拓宽服务领域，完善服务体系高职院校要提升社会服务能力，必须深入挖掘自身发展资源，不断开拓服务领域。
服务领域的扩大，可以更好的满足当地发展的需求，也能够将社会资源进行合理利用。
在完善服务体系方面，高职院校需要为学生和社会提供更加佳全面且有针对性的服务体系，从而让高职院校能够更好的为自身发展提供经济和技术上的支持。
二、加强社会合作，拓宽资源渠道社会合作是促进高职院校社会服务能力发展的重要保障。
高职院校应积极与政府、产业、企业等合作，以实现资源共享、优化服务，同时建立起多元化的社会网络，为高职院校发展打下坚实基础，也为当地提供多元化的服务渠道。
三、强化人才服务能力，提升素质作为高职院校服务社会的重要力量，人才素质的提升是关键的一环。
高职院校要加强人才培养，充分利用现有的专业优势，培养更多与社会需求相符合的专业人才。
同时增强人才服务能力，提高服务水平，通过培训等方式，加强师生的沟通与合作，并提高实际应用能力，从而更好的为社会服务。
四、构建信息化平台，加强信息化服务在信息化社会不断发展的时代，自然的需要为高职院校提供信息化服务。
通过建立信息化平台，信息化设备与服务的结合，高职院校可以更好的为社会提供便捷的服务。
信息化平台不仅可以让高职院校服务更全面、专业和高效，也能够提高服务效率和水平，从而将服务质量不断提高，并取得更好的社会评价。
综上所述，提升高职院校社会服务能力，需要在拓宽服务领域、加强社会合作、强化人才服务能力和构建信息化平台等方面进行不断努力。
相信，在未来的发展中，高职院校会更好地服务于社会，为当地的社会发展注入更加强大的动力。
关于高职院校拓展社会服务功能浅析
关于高职院校拓展社会服务功能浅析【摘要】高职院校作为社会服务的重要参与者，通过开展各种社会实践活动、提供专业服务、培养学生社会责任感，与社会资源对接并实施社会公益项目，拓展了其社会服务功能。
这些举措不仅增强了高职院校的社会服务功能，也为社会发展做出了重要贡献。
高职院校与社会的密切联系促进了双方资源共享，为学生提供了实践机会和社会体验，同时也推动了社会公益事业的发展。
在未来，高职院校应继续加强与社会的合作，不断拓展社会服务功能，为培养更多具有社会责任感和社会服务能力的优秀人才做出更大的努力。
通过不断完善社会服务功能，高职院校将在社会发展中发挥越来越重要的作用。
【关键词】高职院校、社会服务功能、拓展、社会实践活动、专业服务、学生社会责任感、社会资源、社会公益项目、增强、贡献。
1. 引言1.1 高职院校的社会服务功能高职院校作为专门培养技术技能人才的教育机构，拥有着丰富的实践经验和专业知识，具备开展社会服务的潜力。
高职院校可以通过开展各种社会实践活动，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中提升自己的技能和能力，更好地适应社会的需求。
高职院校还可以提供专业服务，为社会提供人才支持和专业指导，促进地方产业的发展和创新。
高职院校还承担着培养学生社会责任感的重要任务，通过各种教育活动和实践项目，引导学生关注社会问题，积极参与公益活动，传递正能量。
高职院校与社会资源的对接，可以实现资源共享，促进教育和产业的融合发展。
高职院校的社会服务功能不仅可以推动院校的发展，也能为当地社会和经济的发展做出贡献，实现双赢的局面。
高职院校拥有丰富的资源和优势，发挥社会服务功能，将会为社会带来更多的正能量和发展动力。
1.2 拓展社会服务的重要性拓展高职院校的社会服务功能对于整个社会的发展具有重要意义。
随着社会的不断进步和发展，高职院校作为培养未来社会人才的重要机构，应当拓展其社会服务功能，促进与社会的更紧密联系，并为社会发展做出积极贡献。
提高高职院校服务能力对策
随着全球化的不断深入，高职院校应积极 拓展国际视野，提升国际化水平，培养具 有国际竞争力的人才。
高职院校应不断创新服务模式，提升服务 效率和质量，满足学生、企业、社会等多 元化的需求，推动高职教育的持续发展。
THANKS.
建立产学研基地
02
与企业、科研机构共同建立产学研基地，为学生提供实践平台
，促进产学研的紧密结合。
促进成果转化
03
加强科研成果的转化和应用，推动产学研合作向产业化方向发
展，提高服务经济社会发展的能力。
实施保障措施与长
04
效机制
制定详细实施计划
明确目标
在实施保障措施与长效机制的建设中，首先需要明确提高高职院校 服务能力的具体目标，以便有针对性地制定实施计划。
结论与展望
05
提高高职院校服务能力的意义与成果
提升教育质量
通过提高高职院校的服务能力，有助于提升教育质量，培 养出更多具备专业技能和素质的人才，满足社会对人才的 需求。
增强社会服务能力
高职院校作为与社会、企业紧密联系的教育机构，提升服 务能力有助于更好地发挥其在社会经济发展中的作用，为 社会提供更多、更好的服务。
定期开展评估
按照设定的时间节点，定期开展服务能力评 估工作，及时发现问题，调整实施计划。
完善政策与制度保障
01
梳理现有政策
对现有关于高职院校服务能力的 政策进行梳理，找出政策空白和 需要完善的地方。
02
03
制定新政策
完善制度保障
根据梳理结果，制定新的政策， 以满足高职院校服务能力提升的 需求。
建立健全相关制度，如激励机制 、考核机制等，为高职院校服务 能力的提升提供制度保障。
关于高职院校拓展社会服务功能浅析
关于高职院校拓展社会服务功能浅析【摘要】高职院校作为培养技术技能人才的重要教育机构，在社会服务中扮演着重要角色。
本文首先介绍了高职院校在社会服务中的重要性，接着分析了高职院校拓展社会服务功能的意义，探讨了现状及影响，并提出了进一步拓展社会服务功能的建议。
结论部分总结了高职院校拓展社会服务功能的重要性，并展望了高职院校在社会服务中的未来发展。
高职院校应注重与社会对接，积极拓展社会服务功能，为社会经济发展做出更大贡献。
展望未来，高职院校将在社会服务领域发挥更大作用，促进社会进步与发展。
【关键词】高职院校、社会服务功能、拓展、重要性、意义、现状、影响、发展、未来、结语1. 引言1.1 高职院校在社会服务中的重要性高职院校在社会服务中的重要性体现在多个方面。
高职院校作为培养人才的机构，在社会服务中扮演着重要的角色。
通过学生参与社会服务活动，能够更好地培养学生的社会责任感和团队合作能力，提升其实践能力和社会适应能力。
高职院校拓展社会服务功能有助于促进校企合作，推动产教融合，为学生提供更多实践机会和就业渠道。
高职院校通过开展社会服务项目，可以为社会提供专业技术支持和服务，提高院校的社会声誉和影响力。
高职院校在社会服务中的重要性不容忽视，需要不断加强和拓展。
2. 正文2.1 高职院校社会服务功能的重要性高职院校作为培养专业人才的机构，在社会服务中扮演着重要的角色。
其社会服务功能的重要性体现在以下几个方面：高职院校社会服务功能有助于提高学校的社会声誉和影响力。
通过积极参与社会服务活动，高职院校能够展现其社会责任感和承担能力，树立良好的形象，吸引更多人关注和支持学校的发展。
高职院校社会服务功能可以提升学生的综合素质和能力。
参与各类社会服务项目可以让学生接触到真实的社会问题和需求，锻炼他们的创新能力、团队合作精神和实践能力，为将来的就业和社会发展奠定更坚实的基础。
高职院校的社会服务功能还能促进产学研结合，推动科技成果转化和创新创业。
学校素质拓展服务实施方案
学校素质拓展服务实施方案学校素质拓展服务实施方案一、背景和意义随着教育改革的深入进行，重视学生全面发展的理念得到了广泛传播和认可。
素质拓展服务作为教育的重要组成部分，在提高学生综合素质，激发学生创造力和创新思维，培养学生终身学习能力方面起到了重要作用。
因此，我们学校制定了素质拓展服务实施方案，旨在全面推进素质教育，培养具有高度综合素质的优秀学生。
二、目标1. 提高学生全面素质：通过素质拓展服务，培养学生的思维能力、学习能力、创新能力、协作能力等综合素质。
2. 拓宽学生兴趣爱好：通过素质拓展服务，提供多样化的活动，让学生能够充分发展自己的兴趣爱好。
3. 培养学生自主学习能力：通过素质拓展服务，鼓励学生主动参与，培养学生自主学习的习惯和能力。
三、内容和方式1. 多样化的兴趣小组活动：学校将设立丰富多彩的兴趣小组，包括音乐、体育、书法、美术、科技等，让学生在兴趣小组中深入学习，发展自己的特长。
2. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、环保实践、农村实践等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 科学实验课程：开设科学实验课程，让学生亲自动手实验，培养学生的观察力、实验设计和问题解决能力。
4. 创新科技活动：开展编程、机器人、无人机等科技活动，激发学生的创新思维和科学探索精神。
5. 优秀讲座和讲堂活动：邀请校外专家、教授进行讲座和讲堂活动，拓宽学生的知识面和视野。
6. 志愿者服务活动：鼓励学生参与志愿者服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
四、实施步骤1. 确定活动内容和方式：根据学生的兴趣和需求，结合学校的资源和条件，确定具体的活动内容和方式。
2. 组织实施活动：学校将成立素质拓展服务工作小组，负责具体活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。
3. 招募活动指导教师和志愿者：学校将组织招募具有相关专业背景和经验的教师担任活动指导教师，并鼓励学生自愿参与活动担任志愿者。
4. 宣传活动信息：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动信息，让学生和家长了解活动内容和方式，积极参与其中。
科研课题论文：关于高职院校拓展社会服务功能浅析
67404 社会其它论文关于高职院校拓展社会服务功能浅析高职院校是人才教育的重要载体，承载着为社会提供多渠道服务的重要责任，逐渐受到了越来越多的关注。
如何加强高职院校的社会服务功能已然成为摆在相关研究人员面前一项亟待解决的新课题。
这就要求我们不断分析、探索拓展社会服务功能的新方法和新途径，总结不足，并借鉴成功经验，启发我们不断改进和完善高职院校这一社会职能。
一、高职院校社会服务功能的含义随着我国政府部门日趋重视高职院校的社会服务功能，其逐渐成为衡量高职院校整体发展水平的重要标准。
（一）广义上的社会服务功能，指的是高职院校应把人才培养、科学研发及社会服务这三大点作为其重要目标。
（二）狭义上的社会服务功能，主要是指高职院校应在完成教学和研发目标之外，积极开展各种形式的关于社会发展的各项教育活动，多进行面向社会或区域的高新技术人才的培训，为社会提供创新、技术推广和服务，传播先进文化，研发和推广高新科技技术，逐步实现其区域化和行业化发展。
二、高职院校社会服务中存在的问题鉴于高职院校自身的特征，其大多是由中专学校或职业学校升级而成，这就导致其在社会服务过程中，出现了一些问题。
主要表现在以下几个方面：（一）社会服务工作不主动。
部分高职院校并没有将主动服务落到实处，在工作中表现极为被动，同时在区域经济服务工作中，其工作态度更加欠缺。
（二）不均衡发展。
整体呈现出服务行业、老牌高职院校或专业性、技术培训服务能力较强，而服务区域经济、新开专业、科研服务能力却较弱的状态。
（三）没有系统化的服务。
高职院校在与企业合作时，没有制定长远规划，具有一定的局限性，其整体性和连续性都不强，没有长期和系统的社会服务体系。
（四）联系不够紧密。
企业并没有有机融合到社会，由于学校一定程度上脱离了行业发展，导致其与企业的联系逐渐弱化，从而制约了高职院校社会服务功能的实现。
三、拓展高职院校社会服务功能的策略（一）实现深度的校企合作。
在拓展高职院校社会服务功能过程中，应着重服务于当地经济，结合本地特征及其经济需求，积极开展科学研究，深化校企之间的各项合作。
高职实训基地拓展社会服务功能必要性、存在问题与主要对策
高职实训基地拓展社会服务功能必要性、存在问题与主要对策2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。
实训基地是高职院校开展社会服务、体现其教育属性和发挥社会效益的主要形式和载体。
高职拓展实训基地的社会服务功能可以有效协调学校、企业、学生等各方资源，使高职院校的人才培养和社会服务有机结合，为我国经济社会高质量发展提供技能人才支撑。
一、高职实训基地拓展社会服务功能的基本内涵实训基地是高职院校学生学习实践技能的场所，是培养学生理论应用、技术实践的训练场地。
高职实训基地的基本功能是实践教学和职业技能培养，但随着高职院校实训基地的规模、软硬件设施、人员配置等的快速发展，其基本功能被打破，逐渐融入科研、生产、服务等多元化功能，呈现出新的发展趋势。
但就实训基地的社会服务功能来讲，高职院校在实现实训基地基本功能的同时，嵌入和创新学生所需的与职业技能密切相关的科学技术研究、技术推广与应用、产品生产、技能培训与鉴定等内容，使高职院校的教学实训由仿真转变为全真，以满足高职院校教学实践的要求；实训基地主动融入社会经济生活，积极服务地方经济发展，拓展自身的社会化功能，由仿真的实训环境向全真的生产、服务环境转变，非但不会削弱实训基地的基本功能，反而有利于加强这一功能。
从微观层面来看，高职院校实训基地的社会服务功能主要是指高职院校与相关企业合作共建、共管实训基地，为学生提供真实的工作环境，按照专业岗位要求和生产流程来进行教学和实践，学生在完成实训任务的过程中直接服务社会，实现人才培养与价值创造的同步，形成一定的经济效益和社会效益，促使实训基地社会服务能力持续增强。
从宏观层面来看，高职院校实训基地的社会服务功能主要是指对专业技能人才的培养，为社会提供具有综合技能和职业素养的可以为社会创造更多价值财富的人才。
新经济时代高职院校社会服务功能定位
新经济时代高职院校社会服务功能定位随着新经济时代的到来，高等职业院校在社会服务方面的功能定位也随之发生了变化。
传统上，高职院校的社会服务主要是以培养技术人才和提供一定程度的社会服务为主，但随着经济社会的快速发展和变化，高职院校的社会服务功能也在不断地拓展和丰富，为社会提供更多更优质的服务。
高职院校在新经济时代的社会服务功能定位主要可以表现在以下几个方面：一、产业服务和创新支撑功能。
随着新经济时代的到来，产业结构和经济模式发生了巨大变化，高职院校要承担更多的产业服务和创新支撑功能。
一方面，高职院校要加强与产业对接，为企业提供技术支持和人才培养服务，促进产学研深度融合，推动产业升级和转型。
高职院校还要加强创新创业教育，培养更多的创新人才，为新经济时代的创业创新做出更大的贡献。
二、人才培养和就业服务功能。
高职院校是为社会培养各类高素质技术人才的重要基地，因此要加强人才培养和就业服务功能。
一方面，高职院校要根据新经济时代的需求，调整专业设置，更新教学内容，培养适应新经济时代需求的人才。
高职院校要加强与企业合作，提供实习实训和就业指导服务，帮助学生更好地就业和创业，实现自身的发展和社会的需要。
三、社会文化传承和创新功能。
高职院校不仅是人才培养的机构，也是社会文化传承和创新的重要载体。
在新经济时代，高职院校要加强文化传承和创新功能，培养学生的社会责任感和创新精神，引导学生积极参与社会活动，传承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化产业的发展和壮大。
四、社会公益和服务功能。
高职院校要加强社会公益和服务功能，积极参与社会公益活动，推动社会公益事业的发展。
通过开展各类公益活动，高职院校可以帮助解决社会问题，提高社会公益意识，弘扬社会正能量，推动社会的和谐发展。
以上就是新经济时代高职院校社会服务功能定位的主要内容。
高职院校在新经济时代面临更多更复杂的社会需求和挑战，要不断拓展和丰富社会服务功能，更好地满足社会的需求，为社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
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高职院校如何拓展服务功能本报记者高耀彬高等职业教育的培养目标是实用型、技能型人才，通过将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务，满足当地经济发展的需求。
山西工程职业技术学院以承担全省海尔产品售后技术培训的形式扩大服务范围，面向社会培养实用人才，为高职院校的改革和发展提供了有益的启示。
近年来，山西工程职业技术学院积极探索拓宽高等职业教育的服务功能，把眼光放在面向全社会服务、面向国际市场服务上，如参与国际合作为朝鲜培训冶金专业技术人才等，不仅大大提高了学院的影响力，也取得了良好的社会效益。
实践：发挥优势竞争“上岗”2003年10月，海尔集团要在山西选择一所高校承担全省海尔产品售后技术培训。
对于这类技术培训，许多院校都看不上或不愿做，认为是“小儿科”，与学校专业设置和人才培养没有多少关系。
同时，海尔集团对承担技术培训任务的院校也是有选择的，特别是对师资、办学条件等要求比较高。
经过考察，海尔集团向山西工程职业技术学院领导发出邀请，希望学院以承担全省海尔产品售后技术培训院校的形式参加竞标。
经过激烈的竞争，学院以雄厚的师资力量和实验实训条件在山西同类的十几所院校中一举中标，成为海尔集团在山西省唯一的一所对全省海尔产品售后技术服务人员进行培训的高职院校。
山西工程职业技术学院与海尔集团的合作主要有两方面的内容，一是定期对4000多名山西省海尔售后技术服务人员进行培训，参与全国海尔培训教材的编写，对海尔产品中新技术的开发和应用提供技术方案；二是开展海尔产品的售后技术服务，直接上门对海尔产品的用户进行产品的安装、调试和维修，并对省内用户出现的疑难故障进行处理。
合作方式是，由学院提供培训场地以及用于技术服务的交通车辆，海尔集团为学院配置制冷类实训室、电子类实训室、电器类实训室和提供完整的电子信息处理设备。
启示：服务社会提高效益经过一年多的实践，我们可以从山西工程职业技术学院与海尔集团的这种合作中获得如下启示：——高等职业院校将培养技能型人才与生产劳动和社会实践紧密结合，使学生既学习了知识，又创造了财富；既提高了能力，更学会怎样做人。
按照协议，海尔集团给学院提供在当前市场流行的产品样机用于培训。
学院培训中心在开展海尔售后技术培训的同时，也对在校学生进行了针对具体产品的教学、培训，还有部分同学通过考核拿到了国家劳动部门颁发的高、中级技能等级证书。
在开展技术服务的过程中，学院组织在校学生利用业余时间进行售后技术服务，对学生来说既是勤工俭学又是教学实践的延伸。
通过培训，学生对国内的企业文化、经营和服务理念有了全面的认识；更为重要的是学生在面对社会的技术服务过程中，提高了服务技能，受到了实践锻炼，缩短了社会适应期，从而增强了市场竞争能力，为今后就业奠定了良好的基础。
——高等职业院校必须依靠面向市场、自主办学实现良性运转，只有办出特色，才有生命力。
2003年以来，学院培训中心针对海尔集团生产的6类产品完成了8期培训任务，共培训学员2000多人次，有800名海尔售后技术人员经考核合格后取得了国家劳动部门颁发的初、中级技能等级证书、学院的培训结业证书、海尔总部颁发的技术服务人员上岗证书；同时在技术服务方面开展了4个品类的售后技术服务。
学院提供的优质服务取得了良好的社会效益，扩大了学院的社会影响。
——通过开展社会服务，把以课堂教学为主的学校教育和承担企业的技术服务等任务有机结合起来，使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起广泛的联系。
通过学生的这种专项实习、实训，人才培养过程实现了学校与企业的联合，教学计划、教学内容、培养目标和培养模式实现了由学院和企业的共同制定，同时也为人才培养方案是否符合企业岗位人才规格要求建立起信息反馈机制。
——对于高等职业院校的教师，不仅要求具有深厚的理论基础，同时还应具备较强的实践动手能力。
高等职业院校要真正培养出适应生产一线需要的应用型、技能型人才，就必须着力打造一支相当数量的、拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。
通过这种形式的合作，可以促进相关教师首先掌握新技术、新产品，把教师的专业实践落到实处，从而使“双师型”教师的培养更加具体。
在双方的合作过程中，教师整理、编写了用于全国海尔技术培训的电热培训教材，从而也提高了教师的教学科研能力。
《中国教育报》2005年4月14日第3版发挥高职院校优势积极推进农民创业培训工程一、农民创业培训的重要性和紧迫性我国是一个农业大国，农民占总人口的比例大，农村剩余劳动力多。
改革开放以来，由于我国经济体制改革和二元经济社会所筑起的城乡隔绝冰山逐渐融化，大批农民涌向城市。
进城务工人员广泛分布在城市各个行业，但主要集中在制造业、建筑业、住宿餐饮业以及美容美发等服务业。
廉价劳动力对改革时期人均GDP增长的贡献率约为27%，农民工以其无限廉价的劳动力供给为中国经济的发展，为所在城市的工业化和城市化进程的做出了不可磨灭的贡献。
然而，农民工群体自身的职业状况有没有随着经济社会的进步而提升，能不能适应经济体制转变和产业升级对劳动力提出新的更高的要求呢？我国经济的腾飞最终需要大量掌握科学技术知识、职业技能过硬的人力资源。
而农民工日复一日在劳动密集型行业干着低附加值、低回报的工作。
低的文化知识水平、单一的劳动技能使得市场经济的门槛在他们面前显得高不可“跨”。
他们急需通过再教育和职业培训来提升自己跨越这个门槛的能力和勇气。
同时，转轨时期企业若想谋求长远发展，必须进行结构调整、加大人力资本投资，走现代化的管理发展之路。
然而，大部分企业还是不愿为员工提供良好的职业培训。
一方面是农民培训需求日益强烈，另一方面是农民创业培训的供给严重不足，农民工培训的需求和供给陷入失衡状态。
而保持我国经济持续、快速、协调发展，实现我国经济产业结构升级，加速城乡一体化进程，不仅需要将富余劳动力从农村转移出去，而且还要改变农民技能缺乏的现状。
这就要求我们重新审视农民创业培训的供求现状，通过各方面的努力共同促进农民创业培训市场的均衡良性发展。
二、提高农民创业水平是农林类职业院校的责任和义务高职院校作为一个专门的教育机构，拥有先进的设备、良好的实习实训场地和实践经验丰富、理论知识扎实的“双师型”师资队伍。
而这些对于要取得良好培训效果都是必不可少的。
高职院校参与农民创业培训解决了为农民工办一次培训就要去找一次培训地方、请一次教师、临时准备培训教材等问题。
另外很多高职院校都设有相应工种的职业技能鉴定站，让参加培训的农民工可直接考取相应工种的职业资格证书。
优越的条件有利于保证农民工培训取得更好的效果。
首先.可以使农民得到一技之长。
长期以来，农村劳动力素质普遍偏低，农民工文化水平不高，缺乏专业技能，大量农民工只局限于建筑工地等一些“体力活”行业。
要改变这种情况，就要有一技之长，就要从提高农民的职业技能培训做起。
其次，可以有效地提高农民就业能力，增加他们的收人。
当前农村劳动力转移主要存在以下障碍：农民受教育程度低，导致农民在城市就业范围狭窄、就业率低，多数只能靠从事繁重体力劳动勉强维持生计。
通过培训让持有“职业资格证”的农民工拿到了步人城市的“通行证”，更容易找到工作，也更容易提高他们的收人水平。
对于高职院校而言举办农民创业培训，一是充分利用了自身资源。
高职院校的办学投人很大，面向社会开设长期或短期、高层次或基础层次的培训正是充分利用了自身的师资、设备、场地等有利条件和资源，提高高职院校的经济贡献度。
二是拓展了办学空间。
实行农民工培训教育，也拓展了高职院校的办学空间，为高职学院提供一定的生源和经济来源，既盘活了内部资源.又充分利用了外部资源，同时还可进一步改善学历教育的师资、办学条件。
三、结合实际选好农民工培训内容在农村劳动力转移培训中，要针对农民工文化水平偏低，且素质不高的实际，根据现代企业对员工的要求及知识型员工的条件，确定培训内容。
一是观念培训。
农村劳动力由于长期处于生产力落后、生产社会化、产业化程度低的环境中，思想观念陈旧。
为此，培训中增加“更新观念”的内容，引导农民从原来以生产为主的观念，向现代开放型大市场转变；由畏首畏尾的观念，向敢想、敢干、放手，面向市场挑战转变；由知足常乐、怕丢面子的乡土观念，向发家致富、不怕受挫折的思想转变。
培训中结合典型案例教育，真正使农民工在思想上树立以下几个种观念，即市场观念、超前观念、广告观念、信息观念、安全观念、法制观念、名优特观念、商标观念、外向观念、科技观念。
二是素质培训。
在开展农村劳动力培训过程中，要以提高能力为中心，开设品行规范课、纪律规范课，提高农民工自身素养，提高做人品位。
三是创业培训。
把鼓励农民创业作为重要培训内容之一，向农民传授“创业成功36条铁律”的内容、创业计划的制订、市场分析方法、如何办理公司(企业)超市有关手续等，并组织农村劳动力学习身边创业成功典型事例，引导农民工在本地创业.争当农村合作经济的带头人，或走向市场兴办农副产品加工企业。
四是技能培训。
组织农民工学习技能，帮助农民工增强劳动本领，掌握一技之长。
在创新培训形式上大做文章，每办一期培训班都依托企业(公司)联合办班，聘请企业(公司)岗位技术员讲课。
四、加强支持，保阵农民创业培训工程顺利进行做好农民工培训工作，离不开政府的大力支持与引导。
目前，农民工的职业技能培训工作受到了相当的重视，国家教育、农业、劳动和社会保障等部门已将农民工培训提到了重要议事日程。
国务院办公厅转发了农业部、财政部等6部门联合制定的《2003-2010年全国农民工培训规划》，对农村劳动力转移培训的指导思想、基本原则、培训目标和任务都提出了明确的要求。
并启动了农村劳动力转移培训阳光工程，对千百万农民工进行岗位培训，强化职业技能教育。
在这样大好环境与背景下。
就储要各地方政府为农民工培训工作做出贡献，有效地促进农民工培训工作的开展。
农民创业培训离不开经费的保障，各级财政要保证经费供给。
由于对农民工实施的培训基本上是免费的，培训经费主要来自于政府的专项拨款与企业、社会的捐助。
一方面，各级财政的积极支持，如财政部、农业部印发了《农村劳动力转移培训财政补助资金管理办法》。
另一方面，企业或社会的热心捐助。
以市场为导向，培育高职教育“超市”“超市”是市场专用名词，它一般指商品供应者提供各种类型、各种规格的商品供消费者自主选择，它打破了传统的柜台模式，消除了供应者与消费者的距离。
所谓高职教育“超市”，实际是借用商业中的这一名词，它指高职教育以市场为导向设置专业，培养各种类型、各种规格的人才，供用人单位、学校、学生自主选择，这是一种全新的教育理念。
高职院校与市场的联系程度异常紧密，也因此受市场的影响较大，其影响既有生源市场，也有劳动力市场。
高职院校在我国发展历史不长，生源市场在高职院校发展初期，在其品牌形象树立时期，其影响程度要大一些，但高职院校的培养目标是技术应用型人才，从长远看，劳动力市场影响程度更甚。