《行进间单手肩上投篮》教学反思.
行进间单手肩上低手投篮教案
行进间单手肩上低手投篮教案一、教学目标1.了解单手肩上低手投篮的基本技术动作和技巧要领。
2.掌握单手肩上低手投篮的正确姿势和动作要领。
3.提高学生的投篮准确率和技术水平。
二、教学重点1.单手肩上低手投篮的基本技术动作和技巧要领。
2.正确掌握单手肩上低手投篮的姿势和动作要领。
三、教学难点1.如何正确掌握单手肩上低手投篮的姿势和动作要领。
2.如何提高学生的投篮准确率和技术水平。
四、教学过程一、热身准备1.慢跑5分钟，热身身体。
2.做一些拉伸运动，放松肌肉，避免运动受伤。
3.进行一些基本的传球练习，为下面的投篮练习做好准备。
二、教学内容1.介绍单手肩上低手投篮的基本技术动作和技巧要领：（1）站在罚球线外面，持球在右侧，左脚向前迈一步，保持身体平衡。
（2）右手握球，肘部向外侧伸展，将球放在肩膀上方。
（3）用左手扶住右手肘，使得右臂成为直线，并且与地面成30度角。
（4）向前跨一步，同时将球从肩膀上方抛出，并且在空中换手。
（5）用左手接住球，然后低头看篮筐，在合适的时机投篮。
2.进行单手肩上低手投篮的姿势和动作要领练习：（1）先让学生根据教练的示范进行模仿练习。
（2）然后让学生自己尝试进行单手肩上低手投篮动作练习，并且教练进行指导和纠正。
3.提高学生的投篮准确率和技术水平：（1）让学生分组进行比赛，并且加强对每个学生的指导和纠正。
（2）通过比赛来提高学生的投篮准确率和技术水平，并且不断调整和改进自己的动作姿势。
三、课堂总结1.总结单手肩上低手投篮的基本技术动作和技巧要领。
2.总结正确掌握单手肩上低手投篮的姿势和动作要领。
3.总结提高学生的投篮准确率和技术水平的方法和技巧。
四、课后作业1.回家练习单手肩上低手投篮动作，每天练习20分钟。
2.观看一些专业运动员的比赛视频，学习他们的投篮技巧和动作姿势。
五、教学反思本节课主要讲解了单手肩上低手投篮的基本技术动作和技巧要领，并且通过实际练习来帮助学生掌握正确的姿势和动作要领。
体育教案-行进间运球单手肩上投投篮
体育教案－行进间运球单手肩上投篮一、教学目标1.让学生掌握行进间运球和单手肩上投篮的基本技术。
2.培养学生的团队合作意识，提高篮球运动能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1.行进间运球2.单手肩上投篮三、教学重点与难点1.教学重点：行进间运球和单手肩上投篮的动作要领。
2.教学难点：行进间运球的节奏感和单手肩上投篮的力度控制。
四、教学过程第一课时1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）组织学生进行篮球基本技术训练，如传球、接球、运球等。
2.技术讲解与示范（1）讲解行进间运球的动作要领：运球时，手腕要放松，手指自然张开，用手指尖触球，球的落点在身体侧前方；行进间运球时，要保持身体平衡，眼睛观察前方，随时准备变换方向。
（2）讲解单手肩上投篮的动作要领：投篮时，手臂要自然弯曲，投篮手的手指张开，手腕放松，投篮时用力顺序为：腿、腰、肩、臂、腕；投篮时，眼睛要注视篮筐，保持投篮动作的稳定性。
3.实践训练（1）组织学生进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）组织学生进行单手肩上投篮练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏活动组织学生进行“接力运球投篮”游戏，培养学生的团队合作意识。
第二课时1.准备活动同第一课时。
2.技术讲解与示范（1）复习行进间运球和单手肩上投篮的动作要领。
（2）示范行进间运球接单手肩上投篮的动作，让学生了解动作的连贯性。
3.实践训练（1）组织学生进行行进间运球接单手肩上投篮的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）组织学生进行分组练习，每组学生轮流进行行进间运球接单手肩上投篮，其他组学生观看并互相学习。
4.游戏活动组织学生进行“定点投篮比赛”，培养学生的竞技意识和团队合作精神。
第三课时1.准备活动同第一课时。
2.技术讲解与示范（1）复习行进间运球和单手肩上投篮的动作要领。
（2）示范行进间运球接单手肩上投篮的动作，让学生了解动作的连贯性。
体育教案行进间单手肩上投篮
一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高投篮命中率。
3. 增强学生的自信心，提高他们在比赛中的表现。
二、教学内容：1. 行进间单手肩上投篮的动作要领讲解与示范。
2. 行进间单手肩上投篮的练习方法。
3. 行进间单手肩上投篮的比赛实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手肩上投篮的动作要领，投篮时的手腕灵活运用。
2. 教学难点：行进间保持平衡，投篮时的手腕力量与角度控制。
四、教学资源：1. 篮球场地一个。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分准备活动身体。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，并进行示范。
学生认真观察，体会动作要领。
3. 练习一（10分钟）：学生分组进行练习，每人手持一个篮球，按照动作要领进行行进间单手肩上投篮。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 练习二（10分钟）：学生在半场进行行进间单手肩上投篮练习，每组轮流进行。
设置标志物，规定投篮线路，提高学生的投篮准确性。
5. 比赛实践（10分钟）：将学生分成两队，进行行进间单手肩上投篮比赛。
鼓励学生在比赛中积极进攻，提高投篮命中率。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织学生进行总结，让学生谈谈自己在练习和比赛中的收获和不足。
教师对学生的表现进行评价，给出改进意见。
7. 课后作业：让学生回家后，观看一些篮球比赛视频，了解行进间单手肩上投篮在实际比赛中的应用，并结合自己的练习情况进行总结。
六、教学策略：1. 采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流、探讨，共同提高行进间单手肩上投篮技术。
2. 运用示范法，教师进行动作示范，学生跟随模仿，体会动作要领。
3. 采用比赛法，激发学生的竞争意识，提高他们在实战中的表现。
七、教学评价：1. 技术评价：检查学生行进间单手肩上投篮的动作是否规范，手腕灵活运用程度。
行进间单手肩上投篮教案
行进间单手肩上投篮教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手肩上投篮的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的协调性和灵活性，提高身体素质。
二、教学内容：1. 行进间单手肩上投篮的动作要领讲解与实践。
2. 集体配合练习，提高投篮成功率。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手肩上投篮的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性，集体配合。
四、教学资源：1. 篮球场地一个。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：内容：慢跑、拉伸运动，活动全身关节。
目的：降低运动损伤风险，提高学生身体灵活性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：内容：讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，示范动作。
目的：让学生明确技术动作，形成正确动作表象。
3. 实践训练（10分钟）：内容：学生分组进行行进间单手肩上投篮练习，教师巡回指导。
目的：巩固所学技术，提高动作质量。
4. 集体配合练习（10分钟）：内容：学生进行行进间单手肩上投篮的集体配合练习，教师指导。
目的：培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
5. 总结与评价（5分钟）：内容：教师对学生的练习情况进行总结与评价，鼓励优秀表现。
目的：激发学生学习兴趣，提高自信心。
6. 课后作业：内容：回家后，自行练习行进间单手肩上投篮，记录练习次数和投篮命中率。
目的：巩固课堂所学，提高身体素质。
六、教学策略：1. 采用分组练习法，让学生在小组内相互学习、相互激励。
2. 运用示范法，以直观的方式展示动作要领，帮助学生建立正确动作表象。
3. 运用纠正法，针对学生动作中的错误，及时进行个别指导，确保动作质量。
七、教学步骤：1. 第一步：讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，让学生明确技术动作。
2. 第二步：示范动作，让学生形成正确动作表象。
3. 第三步：学生分组进行实践训练，教师巡回指导。
4. 第四步：组织学生进行集体配合练习，培养团队合作精神。
行进间单手肩上投篮教学反思
行进间单手肩上投篮教学反思篮球，是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。
我以篮球的三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过游戏的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。
培养了学生积极参加体育的态度和行为，以及终身体育的意识。
在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球的相关的知识。
准备活动改变以往的课堂常规模式。
带学生饶篮球场的各边线跑动，首先熟悉球场，并对球场的区域讲解。
在传球练习之前设计了一个传球接力的游戏，激发学生的兴趣，提高学生的球感及团队协作意识。
通过游戏导入到本节课内容。
三步上篮的教学这节课主要强调步伐的节奏。
效果应该比较明显，80%以上同学通过这节课能掌握上篮基本步伐。
下面谈几点上完课后的几点反思：1．在分组练习时分组要合理。
在游戏的时候，运动能力比较强的学生都集中在第一组，这样导致了第二组的学生做练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。
以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提高后进生的积极性。
2．考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。
由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。
部分学生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。
以后在备课中，应该做更多的考虑。
3．加强自身的体育基本素质。
教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。
平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
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篮球：行进间单手肩上投篮教学反思
篮球—行进间单手肩上投篮（教学反思）在课中我适当加入了微课的这个环节，而在实际的教学中也得到了大家的认可，同学们可以在极短的时间认识行进间单手肩上投篮的动作要领、示范、易犯错误和纠正方法，课堂效率提高了。
同学们可以有更多的时间去练习和思考。
对于本节课，由于学生的篮球技术不均衡，男、女同学的差异较大，所以接受能力也不同，大部分男同学在课堂中很快就能很好地掌握其方法，只有小部分同学要在老师的指导下才能完成其动作，而女同学大部分由于篮球水平有限，在练习中想掌握其方法也有一定的难度，只有几个女同学能较好地完成。
在课堂练习中我利用体操垫来辅助教学，第一块垫竖着放，第二块横着放，就是代表第一步大第二步小的动作关键。
总之，整节课下来只有80%的学生能较好地完成行进间单手肩上投篮的动作，如果要全班同学能学会这个动作可能还要两、三节课来进行复习。
《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案
《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案一、教学目标：1. 让学生掌握运球急停急起的基本技巧。
2. 培养学生行进间单手肩上投篮的能力。
3. 提高学生的团队协作和比赛意识。
二、教学内容：1. 运球急停急起动作要领讲解与实践。
2. 行进间单手肩上投篮动作要领讲解与实践。
3. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运球急停急起技巧的掌握，行进间单手肩上投篮的准确性。
2. 教学难点：运球急停急起与行进间单手肩上投篮的衔接，团队配合。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的跑步和拉伸练习，让学生充分活动身体。
2. 技术讲解与示范：讲解运球急停急起和行进间单手肩上投篮的动作要领，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组进行运球急停急起和行进间单手肩上投篮的练习。
4. 团队配合练习：进行分组对抗比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
5. 总结讲评：对学生的表现进行点评，指出不足之处，并进行针对性指导。
五、教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生初步掌握了运球急停急起和行进间单手肩上投篮的技术。
在团队配合练习中，学生能够在实战中运用所学技巧，但还需在实践中不断磨练和提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的技术水平，并注重培养团队协作能力。
六、教学资源：1. 篮球场一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 计时器一个七、教学方法：1. 示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的实战能力。
4. 反馈法：教师对学生的动作进行点评，给予及时的指导和纠正。
八、教学评价：1. 技术评价：评价学生在练习中运球急停急起和行进间单手肩上投篮的准确性、流畅性和力量。
2. 团队协作评价：评价学生在团队配合练习中的协作意识和能力。
3. 比赛评价：评价学生在比赛中的表现，包括技术运用、战术意识和团队配合。
九、教学拓展：1. 组织学生进行其他篮球技巧的学习，如运球变向、突破防守等。
篮球行进间单手低手上篮教案及教学反思
年级：八年级篮球行进间单手低手上篮班级：八（1）班人数：48人时间：45分钟教学反思本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。
我的教学目的是让学生了解单手低手上篮的动作概念；让85%以上的同学初步掌握单手低手篮的脚步动作。
教学的重点是一大、二小、三高跳，难点是停球起步。
一般别人上这堂课的内容习惯说“一跨、二跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。
从字面上理解就是两个动作。
我采用的教学方法是讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。
在课前就强调“一大、二小、三高跳” 我们的三步上篮是两步三个动作，从而进入到基本部分的教学过程中去。
在准备部分，我先让学生分成两组，然后由小组长带领做准备活动，在此体现了小组合作学习。
在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。
在把动作做熟练后，让学生分组持球做一大、二小、三高跳的完整练习。
接下来有些学生又问跨两部到了篮低了怎么办，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。
在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球。
在课的最后部分我安排了一次展示环节，让学生通过展示自己的成果提高学生的成就感。
通过教学，本课也存在一些不足：1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。
2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。
可以适当减少讲解次数，应精讲多练。
从而更加巩固好学生的动作。
3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能横队就不要纵队。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
行进间单手肩上投篮教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质，发展学生主动学习的能力，培养学生的合作创新精神，在教学中创设有利于学生主动参与、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
在教学模式上，由实践、引导、探素合作练习的步骤来进行，更好地帮助学生理解动作要领，关注学生的个体差异，使不同学生都获得最大限度的发展。
通过本节课培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运动能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项身体対抗性很强、运用广泛的组合技术，技术习难度较大，学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助。
三、学习目标85％的学生能慢速完成行进间单手肩上投篮动作，60％学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。
四、重难点分析：学习重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。
学习难点：跨步拿球的时机五、学情分析经过之前的学习，学生基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。
七年级学生的素质也有较大的提高，篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。
行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采汉不同的方法与要求，使学生从基础学起，解决学习难点，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。
六、教法、学法教法：讲解示范法、引导激励法学法：观察学习法、模仿练习法、分组练习法。
篮球行进间单手肩上投篮技术班级：7.1 人数：40人任课教师：课的类型：新授课学习内容一、篮球：行进间单手肩上投篮二、身体素质练习学习目标1、知识与技能目标：通过本节课的学习，使85%的学生基本掌握“一大二小三高跳”技术，让每位学生初步体验行进间单手肩上投篮的技术动作教学2、过程与方法目标：让学生认识行进间单手肩上投篮技术的要性，并且在练习过程中发现问题、解决问题。
行进间单手高手投篮的单元教学设计与反思
体验教学模式下技术单元教学设计与反思——以水平四篮球行进间单手高手投篮单元为例杭州市建兰中学李天夫一、单元的设计与说明1、教学指导思想坚持以“健康第一”的指导思想，以新课标理念为依据，以学生为主体。
在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生的体育锻炼意识和能力和相互学习团结协作的精神，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，提高学生的身体素质和心理素质水平，感受个体在集体中的价值，注重学生实际能力的培养。
在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
2、教材与学情分析篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。
行进间单手肩上高手投篮起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术,但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，学习的激情高，结合初中生的身心特点，正确理解三步步法（一大、二小、三高），使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。
八年级学生正逐步进入青春期，个别学生有消极对抗情绪，需要耐心引导。
同时正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
高中体育教学课例《行进间单手肩上投篮》课程思政核心素养教学设计及总结反思
习。
(2)原地练习单手肩上投篮
教学过程
单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个 90 度，
两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分
开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要
求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住
球，反复练习。
(3)原地脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作，
学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三
2.4 提高学生心理健康水平，增强学生的社会适应
能力 体育教学中应关注学生能否适应当今与未来的发展，适 应社会、终身学习、成功生活、个人发展的学科关键素 养。体育素养发展的连续性和各个学段落实的阶段性， 体育教师要让学生明确体育运动对其心理健康的影响， 体育教学如何调整学生的心理平衡，如何提高学生的心 理健康水平，促进体育教学目标与学生心理健康目标和 谐统一，使学生身心能得到健康成长，增强自身的社会 适应能力。
学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为 重要基础和载体。
2 培养体育学科核心素养的方法和途经 2.1 体育教师应注重提高自身的专业素养 体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活 动中起着至关重要的作用。作为教师，首先要具有良好 的思想品德，要为人师表，此外，体育教师需要定期参 加各类培训，提高自身的专业水平，提高自身的综合素 质，努力使自己成为一名有效的体育教师，包括专业知 识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。常言 道“腹有诗书气自华”，丰富的科学文化知识可直接表 现为体育教师高水平的文化素养。我认为体育教师的专 业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等，体育 教师的专业素质和综合素质的高低，对学生的影响也是 显而易见的。陶行知先生说过“在共同生活中，教师必 须力求长进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教 师赛跑。”因此体育教师要不断完善自我，不断提升自 身的专业素质，要以身作则，在学生面前，才能起到榜 样和楷模的作用。 2.2 体育课堂教学重视德育渗透 在教学中，立德树人，培养体育学科核心素养强调体育 教学与各类文化知识的整合性，是学生跨学科综合能
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球行进间高手投篮教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。
在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。
挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。
课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。
激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。
二、教材分析根据《课程标准》要求精神，初中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。
行进间高手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。
以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间高手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。
三、学情分析本课的教学对象七年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高。
并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间高手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
五、教学重点与难点教学重点：跨步接球的时机。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
行进间单手肩上投篮教案
行进间单手肩上投篮教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和投篮准确性。
3. 提高学生的团队协作能力和比赛意识。
二、教学内容：1. 行进间单手肩上投篮的动作要领讲解与示范。
2. 投篮练习：原地投篮、行进间投篮、对抗投篮。
3. 团队配合练习：两人一组行进间传球投篮、三人一组行进间传球投篮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手肩上投篮的动作要领，投篮准确性。
2. 教学难点：行进间的平衡控制，投篮时的手腕力量和角度掌握。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑热身，活动关节，做一些投篮的基本动作练习。
2. 技术讲解与示范：讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 投篮练习：a. 原地投篮练习：让学生站在罚球线后，进行原地单手肩上投篮练习，注意投篮的准确性。
b. 行进间投篮练习：让学生从三分线外开始，运球行进，到篮下进行单手肩上投篮，注意动作的连贯性和稳定性。
c. 对抗投篮练习：让学生两人一组，进行对抗投篮练习，模拟比赛场景，提高学生的比赛意识。
4. 团队配合练习：a. 两人一组行进间传球投篮：学生两人一组，进行行进间传球，进行单手肩上投篮，培养学生的团队协作能力。
b. 三人一组行进间传球投篮：学生三人一组，进行行进间传球，进行单手肩上投篮，进一步提高学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 对学生的投篮技术进行评价，包括动作准确性、稳定性、投篮力度和准确性。
2. 观察学生在团队配合中的表现，包括传球准确性、配合默契度和比赛意识。
3. 收集学生反馈，了解他们在练习中的困难和建议，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内进行合作与竞争，提高学习积极性。
2. 运用示范法，以直观的方式展示行进间单手肩上投篮的动作要领。
3. 运用练习法，通过大量的投篮练习，提高学生的技能水平。
4. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣，培养团队精神和竞技能力。
《第四章篮球行进间单手肩上投篮》学历案-初中体育与健康人教版七年级全一册
《行进间单手肩上投篮》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“行进间单手肩上投篮”，是初中体育与健康课程的重要组成部分。
通过学习，学生将掌握基本的投篮技巧，提高运动能力，同时培养团队合作意识和体育精神。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握行进间单手肩上投篮的基本技术要领和动作流程，能够在规范动作下完成投篮。
2. 过程与方法目标：学生在学习过程中，通过模仿、练习、纠正等环节，逐步提高投篮的准确性和稳定性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣和爱好，增强团队合作意识和体育精神，提高学生的自信心和毅力。
三、评价任务1. 技能评价：观察学生行进间单手肩上投篮的动作规范性、准确性和稳定性，以及动作的连贯性和协调性。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与度、合作精神和态度表现。
3. 课后作业评价：通过布置相关练习作业，评价学生对所学内容的掌握情况和自主练习情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过观看篮球比赛片段或示范视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生了解行进间单手肩上投篮的重要性和应用场景。
2. 动作示范与讲解：教师进行行进间单手肩上投篮的示范动作，并详细讲解动作要领、技术要点和注意事项。
3. 学生模仿练习：学生模仿教师示范的动作，进行徒手练习和模拟投篮练习，教师在旁观察指导，及时纠正学生动作中的错误。
4. 分组练习与交流：学生分组进行行进间单手肩上投篮的练习，互相观察、交流、学习和提高。
5. 总结反馈：教师总结学生在练习中的表现，给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：在课堂结束前，进行一次小型的行进间单手肩上投篮测试，检验学生对动作要领的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关练习作业，包括行进间单手肩上投篮的练习次数、拍摄练习视频等，要求学生按时完成并提交。
六、学后反思1. 学生反思：学生应在学习完成后进行反思，总结自己在课堂上的表现和收获，分析自己在动作中存在的问题和不足，并提出改进措施。
初中体育行进间单手肩上投篮教学教案
初中体育行进间单手肩上投篮教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 行进间单手肩上投篮的基本动作。
2. 行进间单手肩上投篮的训练方法。
3. 行进间单手肩上投篮的比赛实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手肩上投篮的基本动作，投篮时的手腕运用。
2. 教学难点：动作的连贯性，投篮的准确性。
四、教学资源：1. 篮球场一片。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 开始部分：热身活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸等，目的是让学生充分活动身体，避免运动损伤。
2. 基本部分：1）讲解示范（10分钟）讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
2）分组练习（15分钟）将学生分成若干组，每组选出一个负责人，按照示范动作进行练习，组长负责指导、纠正动作。
3）比赛实践（10分钟）组织学生进行行进间单手肩上投篮的比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。
3. 结束部分：1）总结讲评（5分钟）教师对本次教学进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处，鼓励学生继续努力。
2）放松活动（5分钟）内容：轻松的音乐、拉伸等，使学生身心得到放松。
教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
注重培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
在比赛实践中，培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 技能评价：观察学生在行进间单手肩上投篮时的动作准确性、连贯性，以及手腕的运用。
2. 体能评价：通过比赛实践，观察学生的运动能力、耐力和毅力。
3. 态度评价：关注学生在练习和比赛中的态度，如团队合作、遵守纪律、积极进取等。
七、教学建议：1. 针对初学者，可适当降低投篮难度，注重基本动作的培养。
高中体育教学课例《篮球原地单手肩上投篮》课程思政核心素养教学设计及总结反思
未能达到预想的结果，学生主要存在以下几种错误：1、
上、下肢用力不协调（特别是女生）；2、从距离 2m
的投篮来看，女生的命中率要高于男生（男生的学习态
度不够积极）；3、投篮手型容易变化（特别是肘关节
外张）；针对以上几方面的错误动作，在以后的课中，
我觉得要从以下几方面入手改善：1、加强思想教育，
提高学习效率；2、对墙作投篮动作练习，从泛化到分
用指根以上部分持球于额前，左手适当扶住球的左侧，
投篮时下肢蹬地发力，右
重点：持球，三个直角
教学过程
难点：手脚的协调性，拨指
2、学生分组观看图解持球练习（两人一组）
徒手练习
坐பைடு நூலகம்互投
站立互投
分组在罚球圈前弧下感受投篮
6、投篮比赛
全班分人数相等的四组，两两在罚分线进行比赛，
要求用单手肩上投篮。哪个组先投进八个球哪组胜利，
程。
（2）分层教学法：采取对不同基础的学生分别对
待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进
一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基
本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助
和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐
趣。（3）教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛
形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛
分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中
合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计
划的在教师引导下进行练习和比赛。
2、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛
教学策略选 法、讨论法等教学方法。
择与设计
（1）自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，
它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过
初中体育教学课例《行进间单手肩上投篮》教学设计及总结反思
中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理 解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上 竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根 绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调 “一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本 部分的教学过程中去。
b、手上动作练习。分三拍进行：第一拍，双手前 伸接球：第二拍，双手后引持球于胸腹；第三拍，双手 举球至头侧上方，单手肩上投篮。
c、徒手行进间单手肩上投篮练习。先从原地站立 做起，然后过渡到在走步中或慢跑中完成。
2、拿球三步上篮。先左脚在前、右脚在后跨右脚 拿球进行；然后慢跑后跨步拿球进行练习。
3、原地运球上篮。左脚在前、右脚在后原地站立。 当球反弹到一定高度，蹬左腿、跨右腿，在身体腾空时 伸手接球完成三步上篮。
在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长 带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练 习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳， 右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方垫的距离 实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们 觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异 教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的 能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一 下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领 体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右 手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作 的练习。
一，它不仅是串联基本技术与运用基本技术进行教学比
赛，而且也是组织全队进攻战术的重要环节。
教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。
A、认知目标:使学生较好地了解行进间单手肩上投
行进间单手肩上投篮教学反思
行进间单手肩上投篮教学反思通过这次课堂教学活动，我的教学水平又提高了。
总结一下这是我在课堂上学到的：1. 群里发布的所有条款，无论是场地还是学生，他们都非常熟悉。
创建课程计划时，缩小课程目标和任务的范围，不要以相同的方式放置准备部分。
内容已经改进或显着改变。
这堂课只使用热身练习，学生很好。
更好的是，在下面使用小组游戏进行定点射击练习。
内容的摆放要恰当合理，要有适应和拓展的空间。
2. 关于准备学生的场地和设施，教师应：一些基本的篮球技术和技巧、学习态度、教学程序等都是谨慎和谨慎地完成的。
分析。
在整个教学过程中充分合理地使用现有的篮球教学场地；学生创造尽可能多的空间来学习和练习。
熟悉场地设施学生的身体能力是完全了解的，总之这个作品是独一无二的，更重要的是了解它。
只有了解原因，认真做好准备工作，才能为后续的教学实践打下基础。
只有打下良好的基础，课堂才能顺利进行，教育目标才能实现。
为课堂服务。
3.体育课与其他学科的教学有很大的不同，其他的学科要教，要细化。
在我们的体育课上，老师讲解简单，演示准确，学生请多练习。
篮球项目、讲解示范、小组教学、合作学习、探究式学习、游戏式学习等教育方式，循序渐进，尽可能我们可以激发每个学生的潜能，让他们在实践和学习中逐渐实现自己的技能。
操作必需品。
严格坚持以体育教育为主要手段的体育教育原则，让学生获得幸福的知识和技能。
为了实现这一教育理念，在教育中：结构上，设计以单手过肩射击为主线，电竞比赛为辅线进行学习。
教育环境可以激发学生对学习和实践的兴趣。
教师必须从课堂中学习向学生展示你的魅力，吸引他们的注意力，展示你的优势，让他们欣赏你。
这样，就可以主动融入课堂实践的整个过程。
“一个领导，两个主体”的想法我要进行教育和教育的全过程，所有的教育内容，所有的教育教学环节充分发挥教师的主导作用，强调学生的主导作用。
课堂教学鼓励学生和教师相互协作，团结一致，共同完成课堂的乐趣教学目标。
4.在课堂教育教学中灌输德育，多角度看待学生行为观察，及时管教，密切指导，把握学生亮点，客观积极各种身体状况和熟练的学生可以找到自己的起点和发展空间。
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《行进间单手肩上投篮》教学反思
2016-04-27
《行进间单手肩上投篮》教学反思
杨凡莹
通过本次课堂教学活动，我又一次在教学方法得到提高。
总结上课的心得，主要有以下几点体会：
1、组内晒上各项条件自己都是很熟无论是场地还是学生，在撰写教案时，要把课的目标和任务细化，准备部分不要安排老一套的内容，内容有所改进甚至大变样，这节课只采用热身操，学生还行，如果在下面的定点投篮练习时采用分组比赛游戏效果会更好。
课的内容安排一定应恰当合理，要游刃有余，有应变和拓展的空间。
2、备场地备器材备学生方面，教师要根据学生的身体素质、现有的篮球基本技术和技能、学习态度、教学常规等，进行认真仔细的分析。
在整个教学中，充分合理地利用现有的篮球教学场地，给学生尽可能的创造较大的学习和练习的空间。
对场地器材很熟悉，学生的身体素质充分了解，总之这块是得天独厚，可谓知其然更要知其所以然，只有把准备工作做好、做仔细，为后面的教学实践奠定好的基础，自己的课堂教学过程才会顺利进行才能达到教学目的，服务于课堂。
3、体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。
结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。
严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。
教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。
将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的完成课的教学目标。
4、将德育教育渗透到课的.教育教学中，对学生的言行举止多观察，及时的管理教育，细致地引导，抓住学生的闪光点，客观积极的评价，注重发展学生的创新思维和创新能力，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地，得到不同程度的提高。
通过小组练习，小组竞赛等形
式，培养学生团结协作能力和积极锻炼身体的习惯，为培养学生终身体育意识奠定了很好的基础。
让学生十分高兴地来上体育课，非常满意地上完体育课，盼望下次再来我们的体育课。
5、教学设计是对课的前期预设，我们教师在具体实施过程中，不必“死”用教学设计程序完成，应根据课在实践过程中出现的具体情况，对教材内容和教法等的进一步发掘和改进，“活”用教学设计的内容，一节课的闪光点往往就是教师教学机智的灵感闪现。
教师要注重挖掘每个教材的重难点，在深入分析和把握教材内容的基础上，从学生的兴趣和已有的知识结构出发，根据新课标中的相关内容以及教材中的单元教学目标制定出科学、具体、明确的多维度教学目标来指导体育课堂，从而切实提高课堂教学的实效性。
学无定法，我们应根据学生的实际情况去找寻更实用、更有效、更科学的有利于学生自己学方，采用灵活教法和学法，这就要求我们体育教师要长期认真的上好每一节体育课，不断在实践中进行研究分析教法学法，不断总结经验找出有利学生发展的学法，才能让学生爱体育爱运动，同时我们的教学水平、教学能力才有质的提高。