新苏科版七年级上册《生活数学》教案
初中数学七年级上册苏科版1.1生活数学优秀教学案例
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的基本知识和技能，巩固学习成果。
2.教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，为学生的复习提供依据。
3.设计课后练习题，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
（五）作业小结
1.布置作业时，注重分层设计，满足不同学生的学习需求。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。
2.教师采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、过程与方法的应用以及情感态度与价值观的培养。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自我价值感。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它直接影响到教学效果的好坏。因此，在教学过程中，我会灵活运用各种教学策略，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，努力提高本节课的教学质量。同时，我还会不断反思和调整教学策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求，为学生的全面发展贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，设计富有情境的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，为学生提供直观的学习材料，增强学生的感官体验。
3.创设阶梯式的问题情境，引导学生逐步深入探究，提高学生的思维能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生的问题意识。
2.通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动中学习，提高沟通能力和合作意识。
3.设计有趣的练习题，让学生在实践中提高运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2.让学生感受数学与生活的紧密联系，认识到数学在实际生活中的重要性。
苏科版七年级数学上册第一章《生活中的数学》教案
学习目标1、通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；2、乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；3、在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点．生活中的数学【知识梳理】引入：听说过高斯（Gauss，德国数学家）吗？来跟大家说一说．高斯十岁时，他的老师出了一道题：1＋2＋3＋4＋……＋100＝？你知道怎么计算吗？思考1：观察投影上的月历并找规律．（1）图中方框中的四个数有什么关系？（2）图中方框中的九个数有什么关系吗？（3）小明一家外出5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？思考2：下面的车票给我们什么信息？江苏省公路汽车客票宁11-05656771南京——苏州票价：64.00 开车时间：09:15 票种全乘车日期车次座号上车地点检票口2003.08.04 K5331 2 总站 11．票价含附加费、过路、过渡、过涵费．2．限乘当日当次车，过期、涂改、污染、撕损即失效．3．退票需到上车地点办理．①开车时间是；②出发地是；③目的地是；④车次是；⑤座位号是；⑥检票口是．【例题精讲】例1、观察下面的几个算式：1+2+1=4，1+2+3+2+1=9，1+2+3+4+3+2+1=16，1+2+3+4+5+4+3+2+1=25，…根据你所发现的规律，请你直接写出下面式子的结果：1+2+3+…+99+100+99+…+3+2+1=。
答案：观察可得规律：结果等于中间数的平方。
变式练习：1、若符合前面式子的规律，则a+b= .分析：观察不难发现，分数的分子与整数相同，分母是整数的平方减1，然后求a,b，再相加即可。
2、，，，……，若（a、b都是正整数），则a+b的最小值是。
答案：例2、如图是用火柴棍摆成边长分别是1、2、3根火柴棍时的正方形，当边长为n根火柴棍时，若摆出的正方形所用的火柴棍的根数为S，则S＝（用含n的代数式表示，n为正整数）．答案：当边长为1根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为；当边长为2根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为；当边长为3根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为；...;当边长为n根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为。
苏科版数学七年级上册1.1《生活数学》教学设计
苏科版数学七年级上册1.1《生活数学》教学设计一. 教材分析《苏科版数学七年级上册1.1》这一节内容，主要让学生通过生活中的实际问题，理解数学在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例，引导学生发现数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
本节课的内容是学生进入初中阶段学习的第一节数学课，对于培养学生对数学的兴趣，建立数学学习的信心具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生刚从小学阶段升入初中，对于数学的认识还停留在计算和简单几何图形的阶段。
生活数学这一节内容，可以帮助学生理解和感受数学在生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。
同时，由于数学与生活的联系非常紧密，学生可以通过自己的生活经验，更好地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.理解数学在实际生活中的应用，体会数学与生活的密切关系。
2.能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解数学在实际生活中的应用，能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
2.难点：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过生活中的实际问题，引导学生发现数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时，采用小组合作的学习方式，让学生在解决问题的过程中，培养合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备一些与生活相关的数学问题，用于引导学生发现数学与生活的联系。
2.准备一些数学工具，如直尺、圆规等，让学生在解决问题的过程中，学会使用数学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些与生活相关的数学问题，如购物时如何计算价格，引起学生的兴趣，引导学生发现数学在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）向学生呈现一些生活中的实际问题，让学生尝试解决。
如：一家商店进行打折活动，原价100元，打八折后是多少元？3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试解决呈现的问题。
苏科版数学七年级上册《1.1 生活 数学》教学设计2
苏科版数学七年级上册《1.1 生活数学》教学设计2一. 教材分析《苏科版数学七年级上册》第一章《生活数学》是学生进入初中数学学习的第一课，对学生建立数学思维，理解数学与生活的联系具有重要意义。
本节课通过一些日常生活中的问题，让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
教材内容丰富，包括数字与运算、几何图形、统计初步等内容。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对数学的学习既有好奇心和求知欲，又存在一定的恐惧心理。
他们在小学阶段已经接触过一些数学知识，但对一些概念和运算规则的理解可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的数学学习习惯。
三. 教学目标1.让学生了解数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣。
2.巩固小学阶段学过的知识，如整数、小数、分数的加减法运算。
3.学习平面图形的认识，如线段、射线、直线、角等。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解数学与生活的联系，掌握基本的运算规则，认识平面图形。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解，如负数的概念，分数的乘除法运算等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受数学的实用性，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备一些生活实例，如购物、测量等，用于教学演示。
3.练习题：根据教学内容，设计一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引入本节课的主题，如“小明买了一支铅笔花了2元，他又买了一块橡皮花了1.5元，请问小明一共花了多少钱？”让学生思考，引出本节课的内容。
苏科版数学七年级上册1.1生活数学教说课稿
苏科版数学七年级上册1.1 生活数学教说课稿一. 教材分析苏科版数学七年级上册第一章《生活数学》是学生在进入初中阶段后接触的第一部分数学知识。
本章主要让学生通过生活中的实际问题，初步了解和掌握一些基本的数学概念和运算方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容是1.1生活数学，主要通过一些生活中的实例，让学生了解数的概念和运算。
二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对数学的认识还停留在基础的算术阶段，对于初中的数学知识还比较陌生。
但是，学生对生活中的实例比较感兴趣，通过实例让他们了解数学，可以提高他们的学习兴趣。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过实例让他们自己发现和总结数学知识，可以提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实例让学生了解数的概念，掌握基本的数的运算方法。
2.过程与方法：通过生活中的实例，让学生自己发现和总结数学知识，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：通过实例让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学应用意识，提高学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点重点：数的概念，基本的数的运算方法。
难点：对数的概念的理解，数的运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用实例教学法，让学生通过观察和操作，自己发现和总结数学知识。
同时，采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，掌握数的运算方法。
在教学过程中，我会利用多媒体课件，展示实例和问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，让学生观察和操作，引出数的概念和基本的数的运算方法。
2.讲解：通过讲解，让学生理解数的概念和基本的数的运算方法。
3.练习：让学生通过练习，巩固所学知识。
4.总结：通过总结，让学生掌握数的概念和基本的数的运算方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分，一部分是数的概念，一部分是数的运算方法。
数的概念部分，我会列出数的定义和性质；数的运算方法部分，我会列出基本的运算规则和方法。
初中数学七年级上册苏科版1.1生活数学说课稿
-使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点；
-保持板书的整洁，避免杂乱无章。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.部分学生对数学概念的理解可能不够深入，影响知识掌握；
2.学生在课堂上的参与度和积极性可能不高；
3.教学时间分配可能不合理，导致某些环节过于仓促。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一些前置知识，如简单的加减乘除运算、对时间、长度等基本单位的认识。然而，他们可能存在的学习障碍有：对数学符号的理解不够深入，容易混淆；在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学知识进行分析和解答；对于数学概念的理解可能还不够透彻，影响后续学习。
（三）学习动机
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是初中一年级学生，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，对新鲜事物感兴趣；思维活跃，具有探索精神；在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力，但抽象思维能力还有待提高；在学习兴趣上，学生对与生活紧密相关的知识更感兴趣，喜欢通过实际操作来学习；在学习习惯上，部分学生可能还未形成良好的学习习惯，需要教师在教学中予以引导和培养。
4.操作演示：针对新课中的重点和难点，进行实际操作演示，让学生直观学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂练习：设计具有针对性和层次性的练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。
2.小组竞赛：组织小组间的数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
1.数学概念的理解。对于刚进入初中的学生来说，数学概念的理解和运用是一个挑战，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
2.数学思维的培养。如何引导学生从生活中发现数学问题，并用所学知识解决问题，是本节课的另一个难点。
新苏科版七年级数学上册《生活-数学》教学设计
新苏科版七年级数学上册《生活-数学》教学设计一、教学目的1．通过对生活中常见的图形、数字的观察与思考，感受生活中处处有数学.2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具.3．通过本节课的学习,让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点.二、教学重点与难点使学生体会到数学问题应用的普遍性，并能积极主动地去发现身边的数学问题，选择适当的方法加以交流和表达所获得的一些数学知识。
三、教学过程（一）创设情境，感受生活中处处有数学情境一：身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。
请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息？情景二：教材P6（如图2），是某高速公路服务区的照片，其中包含了学多生活中常见的图形，同学们把它们一一找出来吗？情景三：教材P7（如图3），是大家熟悉的“奥林匹克五环旗”，从中我们能获取哪些信息？（二）探索规律，学会捕捉数字信息观察1：（如图4）从车票中你能得到什么信息？若擦除其中某个信息，将会怎样？（假如你是乘客）观察2：（如图5）下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你根据上述列车时刻表,回答下列问题:(1)他们应该在哪一个站点买票( )A.连云港 B.新沂 C.徐州 D.以上都不对图1 图2 图3图4 图5(2)他们应该买哪一车次的票( )A.直快1444 B.直快1443 C.双优1503 D.双优1504(3)上车后,火车应该何时发车( )A.18:30B.18:35C.19:30D.19:33(4)*他们应该乘坐哪一车次的火车返回连云港( )A.直快1444B. 直快1443C. 双优1503D.双优1504(5)*从连云港去北京,他们在火车上的时间大约为( )小时A.12B.13C.14D.15(6)*在他们去北京的途中,因有事想在徐州下车,则他们应该何时做好下车准备（ ）A ．19：33 B.21:00 C.21:15 D.21:30（三）尝试反馈，初步渗透用数学的意识尝试1：今天是新学期的第一天，从今天起将和大家一起共同奋斗三年，三年后同学们将步入中考的考场，假如你是市招生办公室主任，如何合理编制参加中考的每一位考生的考试号呢？尝试2：据广东省防总最新统计，2005年6月18日以来暴雨洪水灾害造成54人死亡和直接经济损失23.58亿元，大约有20万人的生活受到影响，而且各地水情、雨情、险情、灾情的威胁依然没有解除，可能要持续一个月。
1.1生活数学-苏科版七年级数学上册教案
1.1 生活数学-苏科版七年级数学上册教案1.1.1 教学目标1.理解生活中的数学应用，增强数学意识。
2.掌握单位换算、有理数的加减法和乘除法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
1.1.2 教学内容1.单位换算2.有理数的加减法和乘除法1.1.3 教学步骤第一步：概述知识点学生们在日常生活中经常会涉及到数学应用，例如购物、测量等等，本节课我们将学习到单位换算和有理数的运算法则。
第二步：讲解知识点1.单位换算教师通过教师课件和实物展示的方式，向学生们讲解单位换算的概念。
然后通过例题的形式，引导学生掌握长度、面积、容积、质量等单位换算的方法。
2.有理数的加减法和乘除法教师通过教师课件和具体的数学公式向学生们讲解有理数的概念和运算法则，并通过例题的形式引导学生掌握有理数的四则运算方法。
第三步：练习与巩固1.单位换算教师布置一些练习题，让学生们在课堂上完成并进行讲解，以便巩固所学知识。
2.有理数的加减法和乘除法教师布置一些练习题，让学生们在课堂上完成并进行讲解，以便巩固所学知识。
第四步：拓展与应用教师通过解答学生提出的一些实际问题，如“家里的水箱有多少容积？”，“在有限的钱数内如何购置更多的食品？”等，帮助学生拓展所学知识，运用所学方法解决问题。
1.1.4 课堂讲义以下是本节课的部分课堂讲义，供学生们参考：1.单位换算：1米=100厘米，1千克=1000克，1公斤=2斤2.有理数的加减法：有理数加减法法则：同号相加，异号相减，取绝对值较大的符号。
3.有理数的乘除法：有理数乘法法则：同号得正，异号得负。
有理数除法法则：有理数的除法可以转化为相应有理数的乘法。
1.1.5 总结与反思通过本节课的学习，学生们掌握了单位换算和有理数的运算方法。
同时，通过实际问题的解答，增强了学生对生活中数学应用的意识。
在教学中，我们也要注意引导学生主动思考，帮助他们转化为独立思考的思维形态。
苏科版数学七年级上册1.1《生活 数学》教学设计
苏科版数学七年级上册1.1《生活数学》教学设计一. 教材分析《苏科版数学七年级上册1.1》这一节内容，主要让学生初步了解数学与生活的紧密联系，通过观察实际生活中的问题，引导学生运用数学知识进行分析解决。
教材通过实例让学生感受数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对数学的认识还停留在简单的计算和几何图形的阶段。
他们对数学的应用意识不强，需要通过具体的实例来引导他们发现数学与生活的联系。
同时，学生的学习习惯和方法还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
2.让学生通过实例感受数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解数学与生活的关系，发现生活中的数学问题。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活实例引导学生发现数学问题，运用小组合作学习法，让学生在讨论中解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备教学用的黑板、粉笔等。
3.提前布置教室，确保教学环境舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如购物时如何计算总价，引导学生发现生活中的数学问题。
让学生意识到数学在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的实际生活中的数学问题，如测量物体长度、计算面积等。
让学生观察这些问题，并尝试分析解决。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个实例进行讨论分析，运用数学知识解决问题。
教师巡回指导，引导学生正确运用数学知识。
4.巩固（10分钟）让学生选取一个自己生活中的实例，尝试用数学知识解决。
学生互相交流，分享解决问题的过程和心得。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些生活中的问题可以用数学知识解决？让学生发现数学在生活中的广泛应用。
苏科版数学七年级上册1.1《生活数学》说课稿
苏科版数学七年级上册1.1《生活数学》说课稿一. 教材分析《苏科版数学七年级上册1.1》这一节的内容主要是让学生通过生活中的实际问题，了解和掌握数学在生活中的应用。
教材从实际生活中的例子出发，引导学生发现数学的规律，培养学生的数学思维能力。
教材内容由浅入深，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对数学已经有了一定的认识和基础，但是对数学在生活中的应用可能还不是非常了解。
因此，在教学这一节内容时，我们需要注重引导学生发现生活中的数学，培养他们的数学思维能力。
同时，学生在这个阶段的学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，这也是我们教学的优势。
三. 说教学目标1.让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
2.让学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握解决问题的基本方法。
3.提高学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过生活中的实际问题，发现数学的规律，培养学生的数学思维能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的数学，并运用数学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
通过设置生活情境，引导学生发现生活中的数学问题，并分组讨论、合作解决问题，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数学在生活中的具体应用，让学生了解数学的重要性。
3.实例分析：分析生活中的数学问题，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，找出解决问题的规律。
4.课堂练习：设置一些生活中的数学问题，让学生分组讨论、合作解决，巩固所学知识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明白数学在生活中的作用。
6.课后作业：布置一些与生活相关的数学问题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
初中数学七年级上册苏科版1
4.学生的思维方式和合作意识：初中生正处于青春期，思维方式多样，合作意识有待培养。教师应注重启发式教学，引导学生学会思考、分析，并在合作学习中培养团队精神。
三、教学重难点和教学设想
然后，我会引入数轴的概念，讲解数轴的构成、特点及其在解题中的应用。通过数轴，让学生直观地理解正数、负数和零之间的关系，以及它们在数轴上的位置关系。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我会组织学生进行小组讨论，以加深对负数和数轴的理解。我会给出几个实际问题，如“某商店在一天中的盈利和亏损情况，如何用正数和负数表示？”等，让学生分组讨论并给出解答。
讨论过程中，我会鼓励学生积极思考、发表见解，同时关注学生的讨论进度和思考方法。在讨论结束后，我会邀请部分小组分享他们的答案和思考过程，以促进学生之间的交流和学习。
（四）课堂练习
在这一环节，我会设计一些课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。练习题目包括：
1.用正数和负数表示下列情况：
-向东走5米，向西走3米；
接着，我会引导学生关注负数的概念，提出问题：“在生活中，我们经常会遇到表示相反意义的量，如上升和下降、盈利和亏损等。那么，如何用数学方法来表示这些相反意义的量呢？”通过这个问题，引出负数的定义和性质。
（二）讲授新知
在这一环节，我将详细讲解负数的概念、性质及其运算规则。首先，我会给出负数的定义，并通过实例解释负数在生活中的应用。接着，我会讲解负数的性质，如相反数、绝对值等，并通过举例让学生加深理解。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，将生活中的实际情境引入课堂，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
最新苏科版七年级数学上册《生活数学》教学设计(精品教案)
1.1生活数学【学习目标】基本目标：通过生活中常见的数字、图形的观察，感受生活中的数学。
提升目标：对于生活中常见的数字、图形所蕴含的信息，能有效提取并用语言有条理的表达。
【重点难点】重点：观察生活中常见的数字、图形，感受生活中的数学。
难点：有效提取生活中常见的数字、图形信息并用语言有条理的表达【预习导航】问题1．讨论由图得出哪些信息？问题2．下面的车票给我们什么信息？江苏省公路汽车客票宁11-05656771南京——苏州票价：64.00开车时间：09:15 票种全乘车日期车次座号上车地点检票口2003.08.04 K5331 2 总站 11．票价含附加费、过路、过渡、过涵费．2．限乘当日当次车，过期、涂改、污染、撕损即失效．3．退票需到上车地点办理．①开车时间是；②出发地是；③目的地是；④车次是；⑤座位号是；⑥检票口是．问题3．你能给自己编一个学籍号吗？试试看，说出你的设计意图．【课堂导学】活动一、（出示投影）广阔的田野，繁华的都市。
到处都有我们常见的图形、数字。
以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答）例题：例1 数字与生活（1）展示车票，分析车票中的数字及其作用（2）身份证号码提供给我们很多信息，如320106************ （3）商品的条形码你还能举出这样的例子吗？例2 图形与生活（1）自行车车轮（2）奥林匹克五环旗，2016年巴西里约奥运会会徽，你还能举出这样的例子吗？【课堂检测】1．公园里有一棵大树，一群小朋友想不通过工具估计一下大树的粗细，怎么办？你给小朋友们出出主意吧！2．某商品包装盒上有如下的一个标签，你能从下面这个标签上得到这个商品的包装盒有多重、 多大体积吗？3．右图是按一定规律排列的数，例如8排在第四行第2个，则第6 行第5个数是___________．课后反思： 净重/毛重：5.5/6.0 kg 颜色：白色包装尺寸（长×宽×高）：70cm×60cm×150cm 1 第一行 2. 3 第二行 4 5 6 第三行 7 8 9 10 第四行。
苏科版初一数学上册教案：生活数学
会教你用剪刀剪出各种漂亮的图案；进入小学的中
高年级后，选举班干部时，要你们作好选票统计工
作等等。
二、探究归纳：
在学生讨论的基础上，师生共同归纳：
在小学，正式开始了学习数学这门学科,明白得
了初步的数学语言，明白了整数和分数；学会了加、
减、乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆
以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形；了解了
天，就和数学打上了交道，当你开始学话时，长辈 让学生分组交流，在
就要叫你掰着手指数数；当你会拿笔时，大人就会 自 己 周 围 遇 到 哪 些
指导你学习画三角形、方块和圆；当你进入学校成 数学问题。
为学生时，老师要给你编排学号，学籍号，某人的
身份证号码，会用分数来反映你各科的学习成绩；
会指导你用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；
苏科
版初
一数
§1.1 生活 数学 课时
1
学上
授课时刻
册教
案：1
班级
教学目标
教学 重、难点 教、学具 预习要求
课型 新授
授课人
1. 阅读第一章的导入图，相伴教师展现人类应用数学的图片，让学生真
切感受到人类离不开数学，了解数学与人类的紧密联系. 2.了解常见几何图形在日常生活中的作用，了解生活中的数学，体验数学
简单的统计知识.数学知识开阔了你的视野，改变了
你的维方式，使你变得更聪慧了．
教 师 活 动 内 容、方 式
学生活动方式、内容 旁注
师生共同归纳：我们的成长离不开数学，数学 学生分组交流 相伴着我们的成长．要学会灵活应用学过的数学知 识解决问题．
随着年龄增长，你随时随地都在接触数学.你开 始在大人们的指导下，学习数数；学习画三角形、 方块和圆；用剪刀剪出各种漂亮的图案，或者用纸 折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买 你喜爱吃的各种食品；…….这一切的一切，你会逐 步意识到都和数、数的运算、数的比较、图形的大 小、图形的形状、图形的位置有关，这又是数学. 你 进入学校，正式开始学习数学这门学科，明白得了 初步的数学语言.明白了整数和分数；学会了加、减、 乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆，以 及长方体、正方体、圆柱体和球等几何图形。
1.1生活 数学 教案-2022-2023学年苏科版七年级数学上册
1.1 生活数学教案-2022-2023 学年苏科版七年级数学上册一、教学目标1.了解数学在日常生活中的应用；2.掌握数学与生活中的相关概念和技能；3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数的认识与分类–整数–分数–小数2.四则运算–加法–减法–乘法–除法3.单位换算–长度单位换算–质量单位换算–容量单位换算三、教学重点与难点1.教学重点：数的分类与四则运算；2.教学难点：单位换算的概念和方法。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）展示一些日常生活中使用到数学的例子，如购物、测量等，引出数学在日常生活中的重要性和应用。
2. 引入新知（10 分钟）介绍数的分类：整数、分数和小数，并通过例子让学生理解它们的概念和区别。
3. 讲解与练习（25 分钟）3.1 四则运算•加法：讲解加法的概念和运算法则，通过练习题巩固概念和技能；•减法：讲解减法的概念和运算法则，通过实际问题让学生运用减法解决问题；•乘法：讲解乘法的概念和运算法则，通过乘法口诀的学唱和练习题的训练；•除法：讲解除法的概念和运算法则，通过例题和练习巩固掌握。
3.2 单位换算•长度单位换算：介绍不同长度单位之间的换算关系，通过例题和练习巩固相关概念和方法；•质量单位换算：介绍不同质量单位之间的换算关系，通过例题和练习巩固相关概念和方法；•容量单位换算：介绍不同容量单位之间的换算关系，通过例题和练习巩固相关概念和方法。
4. 拓展与巩固（10 分钟）开展一些趣味性的数学拓展活动，如口算比赛、计算游戏等，巩固学生的数学技能和思维能力。
5. 总结与反思（5 分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点，并对自己的学习进行反思。
五、课堂作业1.完成教材上的课后习题；2.思考并记录日常生活中另外三个数学应用的例子。
六、板书设计1.1 生活数学教案-2022-2023 学年苏科版七年级数学上册教学目标：1. 了解数学在日常生活中的应用；2. 掌握数学与生活中的相关概念和技能；3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
1.1生活·数学 教学设计 2022—2023学年苏科版数学七年级上册
1.1 生活·数学教学设计 2022—2023学年苏科版数学七年级上册1. 引言本教学设计旨在帮助学生在2022—2023学年苏科版数学七年级上册中学习和理解与生活相关的数学概念和技巧。
通过生动的教学活动和实际的例子，本教学设计旨在提高学生对数学的兴趣和理解，使他们能够在日常生活中应用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学目标•理解生活中常见的数学概念，如比例、百分比和图表等；•掌握求解与日常生活相关的数学问题的基本方法和技巧；•提高数学问题的解决能力和数学思维能力；•在实际生活中运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 教学内容3.1 比例•比例的定义和性质；•比例的求解方法；•比例在日常生活中的应用。
3.2 百分比•百分比的概念和用途；•百分比的计算方法；•百分比在日常生活中的应用。
3.3 图表•图表的种类和用途；•图表的读取和理解；•图表在日常生活中的应用。
4. 教学活动4.1 比例•教师可通过实际物品以及图表等方式介绍比例的概念；•学生可以通过比较实际物品的大小、比较图表中的数据等方式感受比例的应用；•学生可以参与小组活动，通过实际测量和计算，找出生活中的比例关系，并与其他小组分享。
4.2 百分比•教师可以通过生活中的实例，如商场打折、统计数据等介绍百分比的概念和用途；•学生可以参与讨论和小组活动，计算实际问题中的百分比，并与其他小组分享解决方法；•学生可以参与角色扮演活动，模拟商场打折的情景，并计算折扣后的价格。
4.3 图表•教师可以使用不同种类的图表，如条形图、折线图等，让学生学习如何读取和理解图表；•学生可以参与小组活动，通过给定的图表解答问题，并与其他小组分享答案；•学生可以参与创作自己的图表，根据实际数据展示自己感兴趣的主题。
5. 教学评估•教师可以通过课堂小测、小组讨论和实际问题解决的表现评估学生的学习成果；•学生可以通过参与课堂活动、小组分享和解决实际问题展示他们的数学思维和解决问题的能力；•教师对学生的评估结果可以用于调整课堂教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。
最新苏科版七年级数学上册《生活-数学》教学设计(精品教案).docx
生活数学课题：1.1 生活数学目的要求初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
知识技能初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。
情感、态度与价值观通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。
重点能懂得我们的生活中处处有数学，生活离不开数学难点激发学生的求知欲望教具投影教学过程一、创设情境引入激发动机美丽的岗埠农场有着广阔的田野、繁荣的市场、风格各异建筑这些都给给岗埠人增添了无限的生机！以上一组组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问哪些与数学有关？（同桌讨论后回答）二、精讲点拨，凸显重点例1 请你抄写一首数字诗，并作简单的点评解答一四方亭亭四方，四方四方四四方；万岁爷，爷万岁，万岁万岁万万岁。
点评：和坤拍皇帝马屁的一首好诗。
解答二一片二片三四片，五片六片七八片；风起树摇叶子落，掉进草丛都不见。
点评：虽然诗文简单，但可见作者的清闲，以及秋天的快意。
再如一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。
用十个数来形容自然风景，别具一格，生动有趣。
例2 某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（）A、0.8kgB、0.6kgC、0.5kgD、0.4kg解答：B例3、2008年第二十九届奥林匹克运动会将在北京举办，2003年8月3日，北京奥运会徽“中国印、舞动的北京”正式公布，会徽由印形部分“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，奥林匹克五环象征五大洲的团结，体现“和平、友谊、进步”的奥林匹克宗旨。
你能说出印形的意义吗？解答：印形图案好似一个北京的“京”字，又象一个舞动的人形，潇洒飘逸，充满张力，会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。
苏科初中数学七年级上册《1.1 生活 数学》教案 (6)-精选.doc
1.1 生活数学教学目标：1、通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。
2、乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。
3、在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点。
教学过程：一、板书课题，揭示目标二、师生交流故事导入：华罗庚的故事、欧拉的故事(见下附)走进生活：1.神舟六号神舟六号飞船（Shenzhou-VI manned spaceship）于北京时间（UTC+8）2005年10月12日上午9:00在酒泉卫星发射中心发射升空，费俊龙和聂海胜两名中国航天员被送入太空，预计飞行时间为5天。
先在轨道倾角42.4度、近地点高度200公里、远地点高度347公里的椭圆轨道上运行5圈，实施变轨后，进入343公里的圆轨道，绕地球飞行一圈需要90分钟，飞行轨迹投射到地面上呈不断向东推移的正弦曲线。
飞船在太空怎样飞行飞船在太空中飞行大体上经历：挣脱地球引力进入空间、轨道飞行和机动飞行三种形式。
要离开地球就要摆脱地球引力。
但是，如何克服地球引力呢？要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向对它加力，使它做加速运动，当它达到一定的速度时停止加力，它就能以惯性一直向前而脱离地球。
人类把航天员送入太空的工具是运载火箭。
航天器在宇宙里航行是靠速度来实现的。
当运载火箭达到每秒7.9千米的速度，我们称之为第一宇宙速度或环绕速度，这时飞行器才能环绕地球飞行，成为地球的卫星，但是还是摆脱不了地球的引力。
达到每秒11.2千米的时候，我们称为第二宇宙速度或逃逸速度，在这个速度下，飞船才能冲破地球的引力，进入宇宙空间在广阔的太阳系活动。
当达到每秒16.7千米的时候，我们称之为第三宇宙速度，在这个速度下，飞船才能冲破太阳系的束缚，进入银河系广阔的空间遨游。
2.股票红色代表上涨，绿色代表下跌3.世博会展馆神舟六号中的精确数据、股票的跌涨、加拿大馆的三角形、信息通信管的正六边形、法国馆的菱形，到处都有常见的图形、数字，我们生活在丰富多彩的数学世界中。
七年级数学上册1.1生活数学教案(新版)苏科版
教学目标
1．初步认识数学与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识
2．初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程；
3．通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。
教学重点
了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题；
教学难点
运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的准确性的判断
练习：补充习题P1，第5,6题
5.学校打算把16m长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？
变式训练：学校打算把16m长的篱笆围成生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？
练习：补充习题P1，第7题（讲解时，引导学生活动）
三、课堂小结：
这节课你有什么收获？
1.
教学过程
二次备课
一、情境导入（出示投影）
广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？
二、探究新知：
1.展示身份证，说明其中所含的信息?
练习：补充习题P1，第2题
2.你知道自己家乡邮编中的信息吗？
3.你能给自己编写一个学籍号吗？
4.从下面的图案中你获得了哪些信息?
1.1 生活 数学(同步教学设计)-初中数学七年级上册苏科版
1.1 生活数学（同步教学设计）-初中数学七年级上册苏科版一、引言生活中，我们时常会用到很多数学知识，如计算生活中的收支、估算商品的价格、计算公交车的到站时间等等。
所以，在日常生活中，数学非常有用，是我们必须学好的一门学科。
因此，本文旨在探索初中数学七年级上册苏科版中生活中的数学知识，并提供有用的同步教学设计，帮助学生更好地掌握数学知识。
二、数学与生活2.1 生活中的数据分析生活中，我们时常会用到数据分析，例如看到一家超市打折，我们需要计算原价、折扣价、折扣率等等；再例如，要买一件衣服，我们需要比较不同店铺的价格、打折情况等等。
这些都需要数学知识，如四则运算、百分数、比例等等。
对于这部分知识的教学设计，我们可以采用案例教学的方式进行教学。
从实际生活案例中出发，引导学生发现生活中的数学运用，并指导学生运用所学数学知识解决实际问题。
2.2 生活中的几何知识生活中，我们还会用到几何知识，例如购物中要选对大小不同的衣服、家居摆设中要选对不同大小的家具等等。
在初中数学中，几何知识非常重要，如图形的认识、点、线、面的概念等等。
对于这部分知识的教学设计，我们可以采用实物教学的方式。
引导学生观察各种实物，比较它们的大小、形状，深化学生对几何知识的理解，并通过练习巩固所学知识。
2.3 生活中的方程生活中，我们还会用到方程，例如需要根据工作时间和工作量计算工作效率等等。
在初中数学中，方程是一项重要的内容，如一元一次方程、解方程的方法等。
对于这部分知识的教学设计，我们可以采取问题解决的方式。
引导学生通过实际问题，把它们转换成方程，并通过解方程的方法解决问题。
三、同步教学设计以下为初中数学七年级上册苏科版的同步教学设计：3.1 第一章实数1.引导学生从生活中的实际问题中感知实数的重要性和应用。
2.通过教师的引导和学生的自主探究，深入理解实数的性质、性质间的关系和实数大小的比较。
3.通过练习巩固所学的实数知识。
3.2 第二章一次函数1.引导学生从实际问题中感知一次函数的重要性和应用。
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《生活数学》教案
改变了我们的思从车票中你能得到什么信息？若擦除其中
【例题剖析】
1、下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去
北京旅游,请你根据上述列车时刻表,回答下列问题:
(1)他们应该在哪一个站点买票( )A.连云港 B.新沂 C.徐州 D.以上都不
对
(2)他们应该买哪一车次的票( )A.直快
双优1504
(3)上车后,火车应该何时发车( )
A.18:30
B.18:35
C.19:30
D.19:33
43 C.
( )
A.12
B.13
C.14
D.15
则他们应该何时
2“八八水灾”
【基础演练】
成语）
图1
、股民小王抛出甲乙两种股票，其中甲股卖出1200元，赚了10%，乙股也
你认为在此次交易中，小王是赚还是亏，还是不赚不亏？若赚，赚多少？若亏，亏多少？
“我爱数学”邀请赛）张、王、李三家合用一个炉灶，三家烧的柴同样应分给张、李两家各多少元？。