五年级下册 美术教案
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计5
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
小学美术《社团水粉》教案
一、教学内容
小学美术《社团水粉》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材五年级下册第七单元《色彩的世界》之《水粉画创作》。主要内容如下：
1.水粉画基础知识：了解水粉画的材料、工具及其特点。
2.水粉画技法：学习平涂法、渐变法、湿画法等基本技法。
3.色彩搭配：探讨色彩的基本原理，掌握冷暖色、对比色搭配。
-色彩搭配原理：理解冷暖色、对比色的搭配规律，能够运用到实际创作中，使作品色彩丰富和谐。
-创作实践：围绕“我的美好家园”主题，运用所学技法进行独立创作，强调主题表达与艺术表现。
举例：在讲解平涂法时，教师需演示如何均匀涂抹颜色，避免出现色块不均或边界线明显的问题。
2.教学难点
-技法熟练度：学生在使用水粉画技法时，难以做到熟练运用，如湿画法中水分的控制、渐变法的平滑过渡等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水粉画创作相关的问题，如“如何运用所学技法表现主题”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次水粉画创作实践。学生将尝试运用所学技法，进行色彩搭配和画面构图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在色彩搭配方面，学生们的表现各有千秋。有的学生能够很好地运用冷暖色、对比色进行搭配，使画面色彩丰富和谐；而有的学生在色彩搭配上还稍显生疏。为此，我打算在接下来的课程中增加一些色彩搭配的练习，帮助学生提高色彩感知力和运用能力。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于水粉画在实际生活中的应用有着很多自己的想法。这一点让我很高兴，说明学生们已经能够将所学知识与现实生活联系起来。在讨论过程中，我尽量引导学生发现问题、分析问题并解决问题，希望他们能够将这些思考方式运用到其他领域。
小学美术《导向标牌设计》教案
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察生活中的导向标牌，培养学生对设计元素的敏感度，学会分析导向标牌的设计原则和技巧。
2.想象与创新：激发学生想象力，鼓励他们尝试创新设计，提高解决问题的能力。
3.审美与评价：培养学生审美意识，学会从多角度评价导向标牌设计的优劣，提高审美鉴赏能力。
4.实践与合作：通过动手实践，培养学生实际操作能力，学会与他人合作共同完成设计任务，发展团队协作精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调导向标牌设计的原则和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与导向标牌设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标牌设计操作。这个操作将演示如何运用设计原则和技巧。
小学美术《导向标牌设计》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意设计》，主要围绕导向标牌设计展开。教学内容包括：
1.了解导向标牌的定义、作用及其在设计中的重要性。
2.学习导向标牌的设计原则，标牌设计案例，了解其设计方法和技巧。
4.实践操作，让学生运用所学知识设计一个具有创意的导向标牌。
4.学生小组讨论环节，大家对于导向标牌在实际生活中的应用提出了很多有创意的想法。这说明学生们具有很好的观察力和思考能力。在今后的教学中，我会继续设置开放性的讨论话题，鼓励学生发挥想象，提出更多创新性建议。
5.总结回顾环节，学生们对于本节课的知识点掌握程度较好。但在课后，我需要关注学生对知识点的巩固和应用，通过布置相关作业和实践任务，帮助他们将所学知识内化为自己的能力。
五年级下美术教案全
美术教案
一、教学目标：
1.学习中国画《牡丹图》的基本构图和熟练掌握画梅花。
2.培养学生的观察和表达能力，提高他们的综合实践能力。
3.培养学生的审美意识，增强他们对美的准确判断能力。
二、教学重点：
学习中国画《牡丹图》的构图和基本画法。
三、教学难点：
怎样画好中国画《牡丹图》。
四、准备：
1.教师准备《中国美术史》等资料、精选牡丹图盘片、画宣纸、毛笔、砚台等。
2.学生带上铅笔、橡皮等。
五、教学过程：
1.教师引导学生观看《中国美术史》中的牡丹图，学习了解基本构图
和画法。
2.教师和学生交流，讨论牡丹花的特点，如花瓣、花蕊等。
3.教师示范如何用铅笔勾画牡丹花的轮廓，学生模仿。
4.教师带领学生一起用毛笔和墨汁进行描绘，学生试着画梅花。
5.教师逐个点评学生的作品，并给予改正意见和鼓励。
六、拓展延伸：
1.学生可尝试用彩色水彩笔给作品上色，表达多元化的美感。
2.学生可到周边公园或庭院欣赏真实的牡丹花，观察其颜色和形态。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生们了解了牡丹画的构图和基本画法，培养了他们的综合实践能力和审美意识。
但是，当学生实际操作画梅花的时候，有些学生很难把握好它的形态和线条。
因此，在以后的教学中，可以加强对形态和线条的讲解和引导，帮助学生更好地掌握中国画梅花的画法。
人教版五年级下册美术教案三篇
人教版五年级下册美术教案三篇《电脑美术》【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?方法二：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
小学五年级美术教案(优秀8篇)
小学五年级美术教案（优秀8篇）小学五年级的美术教案篇一教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
小学五年级美术教案篇二教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
小学五年级下册全册美术教案人教版新课标教案
第一课形的魅力【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解形态是构成美术作品的根本元素之一。
驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。
并从中体会到乐趣。
【教学重点】：相识形态的概念和形式【教学难点】：学会运用各种造型组成画面【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏各种平面形态师问：看了这些形态，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：?形的魅力?二．开展阶段：1．?形的魅力?的特点〔学生讨论找规律〕展示各种形态。
师问：请找一找它们有什么规律〔学生讨论〕生答：略师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。
〔点、线、形态、色调等〕2．形的分类〔学问窗内容〕几何形〔三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等〕自由形〔顺手画的形态〕3．形的特点〔外形和骨式的变更〕：有规那么--无规那么—三．拓展阶段：1．怎样运用各种形态组成画面〔小组讨论〕。
师小结：首先要创建出各种形态〔剪出形态〕2．制作步骤〔老师示范〕四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，3．老师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：第二课形体的组合【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
驾驭形体的根本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再创建，美化环境。
【教学重点】：相识形体的根本特点【教学难点】：学会运用各种形体进展雕塑创作【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2．导入课题：?形体的组合?二．开展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
五年级下册美术教案
五年级下册美术教案教案主题：五年级下册美术教案教学目标:1. 学会用简单的线条描绘物体的外形2. 学会运用简单的色彩填充画面3. 培养学生的观察力和创造力4. 提高学生的审美能力和表现能力教学内容和教学步骤:第一课: 描绘生活中的物体教学目标: 学会用简单的线条描绘物体的外形教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅包装盒的图片，并向学生介绍如何用简单的线条描绘盒子的外形。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个盒子的外形，引导学生注意线条的弯曲和角度，并请学生模仿绘制。
3. 练习：让学生自己绘制一个盒子的外形，并互相观察和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的绘画方法和技巧，并总结如何用简单的线条描绘物体的外形。
第二课: 用色彩填充画面教学目标: 学会运用简单的色彩填充画面教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅用简单色彩填充的画作，并向学生介绍如何选择颜色和填充画面。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个简单的画面，并引导学生选择颜色和填充。
3. 练习：让学生自己创作一个简单的画面，并选择合适的颜色填充。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的色彩搭配和填充方法，并总结如何运用简单的色彩填充画面。
第三课: 观察和描绘自然景物教学目标: 培养学生的观察力和创造力教学步骤:1. 引入课题:带领学生到校园或附近的自然环境中观察各种景物，并简单介绍如何观察和描绘自然景物。
2. 示范和引导:在黑板上描绘一个自然景物的外形，引导学生注意细节和比例，并请学生模仿描绘。
3. 练习：让学生自己选择一个自然景物进行观察和描绘，并互相展示和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的描绘方法和技巧，并总结如何观察和描绘自然景物。
第四课: 创作个人作品教学目标: 提高学生的审美能力和表现能力教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一些著名的美术作品，并解释如何用自己的创造力表现个人主题。
2. 示范和引导:在黑板上创作一个个人主题的画作，引导学生根据自己的创造力进行创作。
新版冀教版(冀人版)美术五年级下册全册教案
新版冀教版(冀人版)美术五年级下册全册教案教学目标：1. 了解五年级下册美术教材的内容和结构。
2. 熟悉教材中的美术知识点和技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
教学内容：第一单元：看戏说戏- 了解传统戏剧的特点和魅力。
- 研究绘画中的构图和色彩运用。
第二单元：风筝的声音- 了解中国传统风筝的历史和文化。
- 研究风筝的制作和装饰。
第三单元：动物的世界- 了解不同动物的特点和生活性。
- 研究绘制动物形象和描绘动物场景。
第四单元：创意手工- 研究手工制作的基本技巧和方法。
- 发挥学生的想象力，创作个性化的手工作品。
第五单元：美丽的城市- 了解城市建筑的特点和风格。
- 研究绘制城市景观和建筑物。
教学策略：1. 结合讲解和实践，通过观察、模仿和练的方式进行教学。
2. 引导学生发挥个人创造力，开展创意作品的制作。
3. 融入小游戏和互动活动，增加研究的趣味性和参与度。
评估方式：1. 课堂参与和表现评估。
2. 创意作品评估。
3. 期末考试。
教学资源：1. 五年级下册冀教版美术教材。
2. 绘画工具和材料。
3. 图片和图片展示工具。
4. 制作手工所需的材料。
教学安排：本学期将按照每个单元的内容进行教学安排，每个单元大致占用一个月的时间。
具体的教学计划会根据学生的研究情况和进度进行调整。
希望通过本教案的实施，能够培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的绘画技巧和创作能力，让他们在欣赏和创作艺术作品中得到快乐与成长。
最新教科版小学五年级美术下册教案(全册)
最新教科版小学五年级美术下册教案(全
册)
第一课：研究绘画静物
教学目标
- 了解绘画静物的重要性和应用领域
- 掌握绘画静物的基本技巧和步骤
- 提高观察力和绘画能力
教学步骤
1. 引入：通过展示一些绘画静物的作品或图片，引起学生对绘画静物的兴趣，并讨论绘画静物的重要性和应用领域。
2. 介绍绘画静物的基本概念：解释什么是静物，在绘画中静物的作用和表现方式。
3. 示范绘画：老师现场示范绘画一个简单的静物，同时解释绘画的基本步骤和技巧。
4. 学生互动练：学生们分组进行绘画练，每个小组选择一个静物进行观察和绘画，并相互交流和分享自己的作品。
5. 展示和评价：每个小组展示他们的绘画作品，其他同学进行评价和讨论，老师给予指导和肯定，鼓励他们提高。
6. 总结：总结本课研究的重点和要点，并鼓励学生在日常生活中继续观察和绘画静物，提高自己的绘画能力。
教学资源
- 绘画静物的作品或图片
- 油画颜料
- 画笔
- 画纸
教学评估
- 学生绘画作品的展示和评价
- 学生在绘画过程中的参与和表现
- 学生对绘画静物概念的理解和运用能力。
五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案六篇五年级下册美术教案篇1珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前布置学生收集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的根本方法：〔1〕从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来欣赏。
〔三〕根据上面几点欣赏的根本方法引导学生欣赏青铜器艺术〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术五年级下册美术教案篇2第1课雄伟壮丽的古罗某某筑教学目标：1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
小学美术《台历挂历设计》教案
二、核心素养目标
1.提升学生的美术欣赏能力，培养审美情趣，使其能够从生活中发现美、创造美。
2.增强学生的创新意识和实践能力，通过台历挂历设计，激发创意思维，提高解决问题的能力。
3.培养学生的文化理解与尊重，了解台历挂历的文化内涵，关注传统与现代设计的融合。
小学美术《台历挂历设计》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《生活与设计》中的《台历挂历设计》。教学内容主要包括：
1.了解台历挂历的基本结构及其设计要素，如封面、内页、图片、文字、日期等。
2.学习运用不同的美术表现手法，如绘画、剪贴、拼贴等，进行台历挂历设计。
3.鼓励学生发挥创意，结合生活实际，设计出具有个性和实用价值的台历挂历作品。
此外，小组讨论环节中，学生的参与度很高，大家在交流中碰撞出了不少火花。但我也注意到，有些学生过于依赖小组，个人的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我需要在组织小组讨论时，有意识地引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
在实践活动过程中，学生对绘画、剪贴等手法的运用还不够熟练，这可能导致他们在设计过程中产生挫败感。为了提高学生的动手能力，我计划在接下来的课程中，增加一些简单的练习，让学生有更多机会熟悉和掌握这些美术表现手法。
-美术表现手法的运用：学生可能对某些手法不够熟悉，需要教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握并灵活运用。
-设计与实用性相结合：学生可能在追求创意时忽略实用性，需要教师强调在设计过程中要考虑到台历挂历的实用性，如日期的准确显示、易于查看等。
举例：针对创意思维的激发，教师可以提出一些开放性问题，如“你最喜欢的季节或节日是什么？请用台历挂历设计来表达它。”这样有助于学生从不同角度出发，激发创意思维。
五年级下册美术教案-珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版
5.引导学生关注国宝级文物，树立文物保护意识，培养环保和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解青铜艺术的历史背景和商周时期青铜器的主要特点，如造型、纹饰、功能等。
-学习著名青铜器作品（如四羊方尊、司母戊鼎）的艺术风格和价值。
-创意设计部分，学生可能难以将所学知识应用到实际操作中。
-增强学生珍爱国宝的意识，需要引导学生深入思考和情感共鸣。
举例：
a.针对纹饰难点，可以通过分类学习、互动问答和实物观察等方式，帮助学生记忆和区分不同纹饰的特点。
b.对于历史文化背景的难点，可以通过故事讲解、时间轴展示、多媒体辅助等教学手段，生动形象地呈现青铜器的发展历程。
-培养学生对青铜艺术的审美能力和创新设计能力。
-增强学生对国宝的珍爱意识，传承中华优秀传统文化。
举例：通过对比不同时期的青铜器，分析其造型和纹饰的变化，强调商周时期青铜器的艺术成就和文化意义。
2.教学难点
-青铜器的纹饰种类繁多，学生难以记忆和区分。
-青铜器的历史文化背景较为复杂，学生难以全面理解和掌握。
五年级下册美术教案-珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版
一、教学内容
《珍爱国宝-古代的青铜艺术》选自人教版五年级下册美术教材第五单元。本节课主要内容包括：
1.了解青铜艺术的历史背景和发展过程，认识青铜器在古代社会的重要地位。
2.观赏青铜器的实物图片，学习青铜器的造型、纹饰、功能等基本知识。
3.分析商周时期著名青铜器作品，如四羊方尊、司母戊鼎等，体会其艺术特点和价值。
4.进行青铜器创意设计，培养创新意识和审美能力。
5.增强对国宝的珍爱意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
双师课堂美术教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《美术课程标准》五年级下册教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解不同风格的家园画面，掌握绘制家园画面的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和绘画实践，培养学生观察能力、审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生关爱环境、保护家园的意识。
教学重点：1. 了解不同风格的家园画面。
2. 掌握绘制家园画面的基本技巧。
教学难点：1. 创新性地绘制家园画面。
2. 表现出对家乡的热爱之情。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示家乡的美丽风景图片，引导学生观察并谈谈对家乡的感受。
2. 提问：同学们，你们认为什么是美丽的家园？请谈谈你们的想法。
二、新课讲授1. 教师讲解不同风格的家园画面，如现代风格、传统风格、自然风格等。
2. 分析不同风格家园画面的特点，如色彩、构图、线条等。
3. 学生分组讨论，分析家乡的美丽之处，并尝试用不同风格绘制家园画面。
三、绘画实践1. 学生选择自己喜欢的风格，绘制家乡的美丽画面。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师点评学生作品，表扬优点，指出不足。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
第二课时：一、复习导入1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生回顾上节课的内容。
2. 提问：同学们，你们在绘画过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？二、新课讲授1. 教师讲解如何创新性地绘制家园画面，如运用新颖的构图、色彩搭配等。
2. 分析创新性家园画面的特点，如独特性、趣味性等。
三、绘画实践1. 学生根据上节课的绘画经验，尝试创新性地绘制家乡的美丽画面。
2. 教师巡回指导，帮助学生提升绘画技巧。
四、课堂小结1. 教师点评学生作品，鼓励学生发挥创意，表现对家乡的热爱之情。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
教学反思：本节课通过双师课堂的形式，将信息技术与美术教学相结合，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
小学美术《后服务教师》教案
-在作品评价时，教师应引导学生关注作品的构图、色彩、表现力等多个方面，并提供评价标准，使学生能够有针对性地提出意见和建议。
“一、教学内容”作为标题标识，再开篇直接输出。一、教学内容
3.美术技能：学习运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作，提高美术技能和审美水平；
4.情感态度：培养学生关注社会、尊重劳动者、感恩他人的情感态度，增强社会责任感；
5.团队合作：在作品欣赏与评价环节，学会倾听他人意见，培养团队协作能力和沟通技巧。
本章节核心素养目标旨在全面提升学生的观察能力、创意表现、美术技能、情感态度和团队合作能力，与新教材要求相符。
4.学会欣赏和评价他人的作品，培养审美能力。
本节课旨在让学生通过观察、创作和评价，提高对后服务教师的认识，培养他们的绘画技能和审美素养。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中的后服务教师，培养学生的细致观察力和发现美的能力；
2.创意表现：激发学生想象力，运用绘画语言表达对后服务教师的理解和情感，提升创意表现能力；
本节课我们将深入探讨小学美术五年级下册第五章《我们身边的艺术》中的“后服务教师”主题。具体内容包括：
1.了解后服务教师的定义和在社会中的角色。
2.观察和分析后服务教师在工作中的形象特征，如服装、姿态、表情等。
3.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素创作表现后服务教师的作品。
4.创作一幅以“我心中的后服务教师”为主题的画作，展现对这一职业的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解后服务教师的概念及其在社会生活中的作用，认识到他们的重要性和价值。
小学美术《装饰画》社团教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“装饰画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，小组讨论环节，学生的参与度较高，他们能够在交流中碰撞出火花，相互启发。但我注意到，有些学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对装饰画的主题和手法还不够熟悉。为此，我计划在下一节课中，提前为学生提供一些讨论话题和参考资料，以帮助他们更好地展开讨论。
在实践活动方面，我发现学生在操作过程中，对于点、线、面等基本元素的运用还不够熟练。针对这一问题，我打算在下一节课中增加一些基础训练，如让学生练习绘制不同类型的线条、图案，以提高他们在装饰画创作中的表现力。
另外，教学过程中我也注意到，部分学生对装饰画的审美观念较为固化，容易陷入模仿的困境。为了培养学生的创新意识，我将在后续课程中，引入更多具有创意的装饰画作品，让学生从不同角度欣赏和分析，从而拓宽他们的审美视野。
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰画的基本概念。装饰画是一种以美化环境为主要目的的绘画形式，它通过简化、夸张、重复等手法，将生活元素艺术化。它在美化生活环境、提升审美品味方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的装饰画案例。这个案例展示了装饰画在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化生活环境。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本节课的学习，使学生能够运用点、线、面等基本元素，运用简化、夸张、重复等表现手法，创作出具有装饰性的画作，提高学生的美术表现能力。
小学美术《齐白石的虾》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习齐白石画虾的技巧，让学生掌握水墨画的基本技法，提高绘画表现力，培养审美情趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐白石用笔、用墨的方法和虾的动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画虾相关的实际问题，如如何表现虾的动态、如何使用水墨画技法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的画虾操作。这个操作将演示齐白石水墨画技法的基本原理。
2.教学难点
-水墨画技法掌握：对于小学生来说，水墨画技法相对复杂，如何掌握水分与墨的比例，如何控制笔触力度，以及如何通过线条和墨色的变化来表现虾的立体感和动态，这些都是学生学习的难点。
-观察与表现：学生在观察虾的形态结构时，可能难以捕捉到虾的动态美和细节特征，如虾的触角、步足的分布和动态。如何引导学生从整体到局部，再由局部到整体地进行观察和表现，是本节课的另一个难点。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于齐白石画虾的技法在实际绘画中的应用有了更深入的理解。但同时，我也注意到部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的自信心。
最后，关于教学评价，我认为在本次教学中，对学生的评价较为全面，既关注了他们的知识与技能，也关注了过程与方法、情感态度与价值观。但在具体操作中，我应更加注重评价的及时性和针对性，让学生能够第一时间了解自己的进步和需要改进的地方。
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第一课巨匠童心教学目标◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重、难点：了解立体主义绘画的特点。
教学过程：第一课时（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。
（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）问：这是谁画的啊？（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石师：恩，是的。
20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西班牙画家毕加索。
今天我要给大家介绍的是中国画家齐白石他的画品和人品。
他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。
他是湖南湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号等。
（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。
齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。
转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。
众人赞不绝口。
不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。
齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。
当中国成立时，他已是86岁的老人，但与旧中国相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。
《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。
1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。
齐白石是不是很厉害啊！体现了齐白石的爱国热情。
（2）其傲齐白石傲，傲如古松。
先生壮年时曾教夏午贻的妾学画，夏午贻想感谢他，要给他捐个官做做，先生当即谢绝了夏午贻的美意。
先生不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印，来告戒子孙不要混迹官场。
（3）其痴齐白石痴，痴如顽石。
先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。
一日与家人吃饭，先生敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。
夫人惊问何故，先生把蟹腿指给夫人说：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。
”（4）其谦. 齐白石谦，谦如空谷。
先生虽然誉满华夏，但对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吴昌硕三人。
先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。
”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短（5）扶弱上世纪30年代后期，跟齐白石学画的一群孩子，大部分生活比较困难，有时连纸笔都买不起。
齐白石来了灵感，他把学生分成两班，一班到市场上卖画，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一个大脸盆里，然后叫两个调皮的胖学生脱去裤子，在他们屁股上抹上墨，让他们在裁好的宣纸上坐，坐一下，纸上就印下两个黑墨团，也就是两片墨荷叶。
两个学生一气就坐出来一二十张。
这时候，齐白石笑眯眯地提上笔，在墨荷叶上刷刷几笔，迅速画上几枝斜茎，勾出两朵含苞欲放的荷花，再在荷叶上勾上几条筋络，题上两句诗，一幅荷花图就画成了。
等晾干后，钤上印章，马上让学生送到街上去卖。
学生们把这些画戏称“坐画”，拿到市场上很快就被抢购一空。
互动提问：你从齐白石身上学到了哪些品质？首先，热爱祖国.做个有理想的人，而不是对功利进行毫无目的的追逐。
确立理想和爱好对许多人来说并不困难，因为每个人都有自己的长处和优点，根据自己的爱好，给自己一个目标，然后去追求，这样的人生才有意义。
其次，是坚定信念，执着追求……（四）齐白石画的特点①意象美强化虾的特征：透明弹性、轻捷有力；齐白石的艺术主张：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。
②笔墨美笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。
线条变化、生动，既有力度又有情趣。
③形式美虚实变化，疏密恰当，三角形构图稳定而富有张力。
④情感美乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。
被誉为“人民的艺术家”。
教师小结并引导学生再次欣赏作品。
师：尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
五、分组研究（欣赏、学生模仿分析）（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）。
（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受.。
帮助学生进行评述归纳。
六、布置作业对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
作业要求： 1.字数要求500字左右 2.内容真实、有自己的思想。
3.下次新课之前完成七、课后总结师：短短的一节课时间的学习，我们不仅进一步了解了齐白石，让我们领悟了齐白石的精神，记住了齐白石爷爷的画，懂得了要像齐白石爷爷一样细心观察，不断探索、勇于进取。
我感到非常高兴。
下课谢谢八、板书设计第二课时一、赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。
1、风格介绍毕加索一生都在不断的变换艺术手法，尝试了现代艺术的几乎所有风格，且都有震惊世界的传世之作，并开创了对现代绘画影响深远的立体画派。
之所以罗列出毕加索不同绘画风格阶段及代表作，是为了能更好的突出大师一生最求创新的精神。
教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。
揭示课题：巨匠童心二、交流、讨论 (交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。
) 分组交流、讨论、整合相关信息。
《哥尔尼卡》是毕加索最具代表性的作品出示《哥尔尼卡》，引导学生欣赏，让学生进行直观描述。
提问：仔细观察作品，画家画了什么？学生分组讨论，指定学生说一说。
教师从画面的形象是完整的，还是支离破碎的？为什么要这样画？画面的色彩为什么是这样？画家想表现什么？这些问题入手，展开范例讲析，从历史背景到构图再到画面形象分别代表什么让学生走如毕加索的内心，了解画家爱心的同时引出立体主义概念----立体主义绘画以几何结构组成平面图形来进行表现，把体积灵活多变的展开，创造出新的视觉空间。
教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。
板书：童趣、纯真三、临摹表现尝试线描作业---临摹毕加索作品《坐着的玛丽·泰雷兹》感受立体主义绘画风格。
对大部分学生来说只上一节课，就能尝试对静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画是有些困难的，临摹就成为学生们初步掌握立体主义绘画语言的极好方法。
四、学习评价及小结用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
课下再收集其他艺术家的故事。
第二课同一幅画教学目标：1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地认识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、能表现出对世界名画的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐、富有敏锐的观察力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等教学过程：第一课时一.欣赏导入课件欣赏荷兰画家凡高的代表作品。
引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
（附：可简介下凡高生平及作品风格）二. 探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？学生观察与识色教师提问与引导2探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
三.探索体验1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，又叫做色彩的明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《修路工人》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。
（学生也可参与部分）4、任意找一种《修路工人》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？（注意保留这个练习作品，等下可以作为抽取作业内容的入场卷哦？）四.分工合作1我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，画面就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分（按照刚才的练习作业抽取作业位置的编号）。
2、临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
提出要求，巡回指导。
五.组合展示1让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2．引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
六.教学拓展：色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？第二课时教学过程：一、感受体验，游戏导入1、大家猜猜看出事《星月夜》的黑夜局部图，请学生猜猜看可能是什么，再逐渐补齐局部图，最后呈现完整的《星月夜》图。
2、出示现实生活中的月亮与《星月夜》局部中的月亮，请学生议论说一说有什么不一样？教师小结：与现实的月亮相比，《星月夜》中的月亮一笔一笔非常清晰，有很强的笔触感。
3、导入课题：同一幅画——笔触表现二、互动讨论，方法探究1、教师示范，对比感受笔触。
教师运用排列的线条画出一棵树的树冠。
出出示用平涂法画的树冠，与之对比，有什么不一样？2、出示一组不同笔触画得树丛，对比分析。
笔触的运用可不止这一种方法，一起看看还有哪些？（排、点、摆）3、小训练：试一试用刚学的方法，画一朵云或临摹《星月夜》的月亮。
反馈尝试练习，互动：用了什么笔触？画的时候是什么样的情绪？教师指导：A、用钢笔绘画时要注意线条的排列和组合，不可过于凌乱；B、用水粉绘画时要注意用色与用水的多少，水分要适中，这样才能更好的表现画面强烈的笔触；C、不管用哪种方式，笔触都要肯定、明确。
小结：运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有立体感，还能表达作者的情绪。