五年级美术下册教案
小学美术《艰苦岁月》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艰苦岁月相关的实际问题，如如何在作品中表现出努力和坚持。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现一个艰苦的场景。
-情感表达：通过作品传递对艰苦岁月的感悟，展现对生活的热爱和尊重。
-主题内涵理解：让学生明白“艰苦岁月”不仅是生活中的磨砺，更是成长中的宝贵财富。
2.教学难点
（1）美术语言的灵活运用。
-难点解析：学生在运用美术语言时，往往难以灵活掌握，需要教师通过实例分析、示范教学等方式进行引导。
-解决策略：教师可以提供一些经典案例，让学生分析其中的美术语言运用，并进行实际操作练习。
3.观赏和分析经典画作，提高学生的审美能力和艺术素养。
4.创作一幅以“艰苦岁月”为主题的美术作品，培养动手能力和创新能力。
本节课将引导学生关注生活，发现生活中的美好瞬间，通过美术创作表达对艰苦岁月的感悟和敬意。
二、核心素养目标
《艰苦岁月》一课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。
（2）观察与分析能力的提升。
-难点解析：学生观察事物时容易忽略细节，分析能力不足，导致创作作品缺乏生动性和深度。
-解决策略：教师引导学生学会从不同角度观察事物，提供观察方法和分析技巧，如对比、联想等。
（3）情感表达与主题内涵的融合。
-难点解析：学生在创作过程中，容易将情感表达与主题内涵割裂开，使作品缺乏感染力。
1.图像识读：学生能够观察和分析生活中的艰苦场景，识别并理解美术作品中的表现手法和情感表达独特视角和情感表达的美术作品。
五年级下册人美版美术教案
五年级下册人美版美术教案五年级下册人美版美术教案1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的欢乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的根底上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、观赏作品中，体验成功的欢乐。
教学预备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小足，叽叽叽叽叫妈妈。
）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
）4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束局部，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
五年级下册人美版美术教案2蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本形状。
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
五年级美术下册《点出来的画》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察和分析生活中的点状元素，培养学生发现美的能力。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究点的变化和运用。
3.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高合作能力。
4.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握点的运用技巧。
5.注重个性化教学，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
师：现在请大家动手创作，展示你们的才华吧！
2.教师巡回指导，针对学生创作过程中的问题给予及时纠正和指导。
师：这个部分可以尝试用不同大小的点来表现，效果会更好哦！
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
师：请大家分享一下你们的创作过程和心得体会。
2.教师点评学生作品，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.部分学生可能缺乏创新意识，容易受到固定思维的限制，需要教师激发他们的创意潜能。
4.学生在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索、实践和合作中不断提高，使他们在《点出来的画》这一章节中收获更多的成长和快乐。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对点状元素的认识和运用仍需进一步引导和培养。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对点的概念和，学生可能会对点的排列、组合方式感到困惑，需要教师给予指导和建议。
b.阐述在创作过程中遇到的困难和解决方法。
c.总结本次学习收获，提出今后在美术创作中运用点状元素的设想。
4.收集生活中的点状元素，将其拍摄或绘制下来，并分享给同学和老师。要求如下：
五年级下册美术教案《另一幅画》
五年级下册美术教案《另一幅画》一、教学目标1. 了解不同艺术家的绘画风格和表现手法；2. 研究分析和描述艺术作品的能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生欣赏艺术作品的兴趣。
二、教学准备1. 《另一幅画》的绘画作品和图片资料；2. 画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料；3. 画纸、画板等绘画工具；4. 布置好的教室环境。
三、教学过程第一步：导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的绘画技法和艺术家的作品；2. 向学生介绍新的艺术家和他们的作品。
第二步：观察作品1. 展示《另一幅画》的绘画作品，让学生自由观看；2. 鼓励学生仔细观察作品，从颜色、形状、线条等方面进行分析。
第三步：交流讨论1. 分组讨论作品中的特点和表现手法；2. 每组派代表分享自己的观察和分析结果。
第四步：艺术创作1. 鼓励学生根据自己的想法和观察，创作一幅自己的作品；2. 提供各种绘画材料供学生选择和使用；3. 引导学生表达自己的灵感和情感。
第五步：欣赏展示1. 学生交换作品，欣赏并评论他人的作品；2. 鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
四、教学总结1. 对学生的创作进行总结和点评；2. 强调艺术创作的重要性和表达方式；3. 鼓励学生继续探索和欣赏艺术。
五、课后作业1. 继续创作完善自己的作品；2. 调查其他艺术家的作品并写一份观后感。
以上为五年级下册美术教案《另一幅画》的内容安排和教学步骤。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同艺术家的绘画风格和表现手法，提高自己的创造力和想象力，并培养对艺术作品的欣赏兴趣。
请根据实际情况合理调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
小学美术《远去的路》教案
总体来说，本节课的教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在接下来的教学中，我将从以下几个方面进行改进：
1.强化透视原理的直观教学，通过更多实例和图解，帮助学生形象地理解透视概念。
（2）空间层次感的营造：学生在创作中可能难以把握画面中物体的大小和位置关系，导致画面缺乏层次感。
突破方法：教师可以提供参考图例，引导学生分析其中的空间关系，并通过实际操作练习来加深理解。
（3）色彩搭配的应用：学生对色彩的敏感度和搭配能力参差不齐，可能会在创作中遇到难以选择合适色彩的难题。
突破方法：教师可以提供色彩搭配的模板，让学生在实践中尝试不同的色彩组合，从而提高他们的色彩运用能力。
2.注重分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导，使他们在各自的基础上得到提高。
3.丰富实践活动内容，引入更多与生活相关的实例，提高学生的兴趣和参与度。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高教学效果。
1.讨论主题：学生将围绕“透视在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
在新课讲授中，我尝试运用案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生掌握透视原理。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍有个别学生在实际操作中遇到困难。这提示我在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供有针对性的指导。
五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解彩墨画的基本特点和表现技法，认识彩墨画在家园主题创作中的应用。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本元素，创作具有个人风格的彩墨家园作品。
3.掌握彩墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、国画颜料等，并能熟练运用。
4.提高学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中能够表达自己的思想和情感。
4.学生的审美观念逐渐形成，但仍有很大的提升空间，教师应关注学生的审美需求，引导他们提高审美水平。
5.学生的环保意识较弱，需要通过本章节的教学，激发他们对环境保护的关注和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重点：掌握彩墨画的基本技法和表现形式，能够运用到家园主题的创作中。
难点：如何引导学生将个人情感和创意融入彩墨画创作，形成具有独特风格的作品。
5.环保教育：将环保理念融入教学过程中，引导学生关注家乡的环境问题，提高他们的环保意识。
-通过讨论、实践等方式，让学生认识到保护环境的重要性。
-鼓励学生在创作过程中，运用彩墨画表现家乡的环境特色，呼吁更多人关注环保。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的美术知识，如：“同学们，我们已经学习了很多关于绘画的知识，谁能告诉我我们曾经学过哪些绘画技法？”通过这个问题，激发学生对美术学习的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生观察家园的自然环境和人文景观，激发他们的创作灵感。
2.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
3.组织学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创新精神。
8奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
8 奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学内容本节课以“奇思妙想”为主题，引导学生运用丰富的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等形式，表现自己心中的奇思妙想。
教学内容包括：1. 了解奇思妙想的概念，培养学生的创新意识和想象力。
2. 学习绘画、手工制作等基本技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的奇思妙想，并将其融入作品中。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解奇思妙想的概念，掌握绘画、手工制作等基本技巧，提高美术表现能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力和创造力，表现自己心中的奇思妙想。
2. 如何在绘画、手工制作过程中，运用所学技巧，提高作品的表现力。
3. 如何培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画、手工制作的基本技巧，展示优秀作品，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 实践环节：学生分组进行绘画、手工制作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将奇思妙想融入日常生活。
六、板书设计1. 奇思妙想2. 课题：2023-2024学年美术五年级下册3. 教学内容：了解奇思妙想的概念、绘画、手工制作技巧、观察生活、欣赏评价他人作品4. 教学目标：掌握基本技巧、培养创新意识、提高审美水平5. 教学难点：发挥想象力和创造力、运用技巧、提高作品表现力6. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、展示与评价、总结与反思七、作业设计1. 课堂作业：根据课堂所学，创作一幅以“奇思妙想”为主题的绘画或手工制作作品。
五年级下册美术整册教案｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案——岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本表现手法和技巧，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的地理位置、历史文化、民俗风情等，让学生了解岭南美术的背景。
2. 岭南地区美术的表现手法和技巧：讲解岭南地区美术的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并教授学生一些基本的绘画技巧。
3. 岭南地区美术作品欣赏：欣赏岭南地区著名美术作品，引导学生学会从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 美术创作实践：指导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区美术的特色、表现手法和技巧、美术作品欣赏、美术创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生从审美角度去欣赏和评价作品，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技巧。
2. 欣赏法：引导学生欣赏岭南地区著名美术作品，培养学生的审美能力。
3. 演示法：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
4. 练习法：组织学生进行美术创作实践，巩固所学知识。
5. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南地区美术的基本知识和技巧：讲解岭南地区美术的背景、表现手法和技巧，让学生掌握基本知识。
3. 欣赏岭南地区美术作品：展示岭南地区著名美术作品，引导学生从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 演示美术创作过程：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
5.培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的人生观和价值观。
6.引导学生关注环境保护，从生活中做起，为绿色奥运贡献自己的力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有强烈的创作欲望。在此基础上，针对本章节《奥运会吉祥物》的教学内容，学情分析如下：
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解奥运会的起源和发展，以及吉祥物在奥运会中的角色和重要性。
2.学习吉祥物的设计原则和表现手法，包括形象、色彩、构图等方面的知识。
3.学会运用观察、想象、创意等手法，设计具有个性特点和象征意义的吉祥物。
4.掌握绘画、剪纸、泥塑等表现形式，创作出富有创意的吉祥物作品。
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥物设计的原则、方法和技巧。
3.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发学生在以后的学习中继续努力。
4.教师布置课后作业：要求学生收集有关奥运会吉祥物的资料，为下一节课做好准备。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个历届奥运会吉祥物进行分析，讨论其设计特点、表现手法和文化内涵。
2.学生在小组内展开讨论，互相交流意见，形成共识。
3.各小组代表进行汇报，分享本组讨论成果，教师给予点评和指导。
4.针对讨论过程中的问题，教师进行解答，引导学生深入理解吉祥物的设计方法和技巧。
5.结束语：鼓励学生关注奥运会，了解世界多元文化，培养健康向上的人生态度。
五年级美术下册《有趣的纸版画》教案、教学设计
1.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握纸版画的制作技巧。
2.引导学生运用联想、想象和创造等方法，创作出具有个性特色的纸版画作品。
3.采用小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断实践，培养他们在创作过程中解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
（2）终结性评价：评价学生的纸版画作品，从技巧、创意、审美等方面进行综合评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一幅精美的纸版画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？”
2.学生发表自己的看法，教师总结：“今天我们要学习一种有趣的绘画形式——纸版画。它不仅能表现出丰富的画面效果，还能激发我们的创造力和想象力。”
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
（1）直观教学法：通过实物展示、图片欣赏等形式，让学生直观地了解纸版画的制作过程和技巧。
（2）情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有生活气息的纸版画作品。
（3）讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习，共同提高。
（4）分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
1.导入：通过展示不同类型的纸版画作品，引导学生感受纸版画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：讲解纸版画的定义、分类及制作方法，让学生对纸版画有基本的了解。
3.实践环节：分步骤教授纸版画的制作技巧，指导学生动手实践，创作出属于自己的纸版画作品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导他们从形式、色彩、构图等方面进行评价，提高审美鉴赏能力。
五年级美术下册教案(通用13篇)
五年级美术下册教案（通用13篇）五年级美术下册教案篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
五年级美术下册教案篇2【教学目标】知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。
【教学重难点】重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
3.2《色彩的纯度 》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《色彩的纯度》（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学内容本节课主要学习色彩的基本概念，掌握色彩的三要素：色相、明度和纯度。
重点讲解纯度的概念，了解纯度在色彩搭配中的应用。
通过观察、实践，让学生学会运用纯度知识创作出富有美感的作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色相、明度和纯度的关系，学会运用纯度知识进行色彩搭配。
2. 过程与方法：通过观察、实践，提高学生的色彩感知能力和审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，增强学生的合作意识。
三、教学难点1. 理解纯度概念及其在色彩搭配中的应用。
2. 学会运用纯度知识创作出富有美感的作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组高纯度和低纯度的图片，引导学生观察并讨论它们的区别，激发学生对纯度概念的兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解色彩的基本概念，重点介绍纯度的定义及其在色彩搭配中的应用。
（2）展示纯度对比的图片，让学生直观地感受纯度变化对画面效果的影响。
3. 实践操作（1）学生分组进行纯度练习，尝试运用纯度知识进行色彩搭配。
（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展（1）总结本节课所学内容，强调纯度在色彩搭配中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生运用纯度知识创作出更具创意的作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度2. 纯度的定义及其在色彩搭配中的应用3. 纯度对比的实践操作4. 作品展示与评价5. 课后作业布置七、作业设计1. 创作一幅以纯度为主题的作品，要求运用纯度知识进行色彩搭配。
2. 撰写一篇关于纯度在色彩搭配中应用的感悟。
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象雕塑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象雕塑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象雕塑的形式、色彩、材质等元素的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将个人情感和想法融入抽象雕塑创作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象雕塑相关的实际问题，如“如何运用线条和形状表达情感？”
-针对雕塑技巧的难点，教师可进行现场示范，教授如何运用不同材料进行造型，并通过实践操作让学生逐步掌握这些技巧。
-在作品展示与评价环节，教师应引导学生学会表达自己的观点，同时培养他们尊重他人意见的素养，提高沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《抽象的雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些形状奇特、不模仿真实物体的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抽象雕塑的奥秘。
五、教学反思
在本次《抽象的雕塑》教学过程中，我发现学生们对抽象艺术的理解和接受程度各有不同。有的学生能迅速把握抽象雕塑的美感，而有的学生则感到困惑，这让我意识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。
五年级下册美术教案
五年级下册美术教案教案主题：五年级下册美术教案教学目标:1. 学会用简单的线条描绘物体的外形2. 学会运用简单的色彩填充画面3. 培养学生的观察力和创造力4. 提高学生的审美能力和表现能力教学内容和教学步骤:第一课: 描绘生活中的物体教学目标: 学会用简单的线条描绘物体的外形教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅包装盒的图片，并向学生介绍如何用简单的线条描绘盒子的外形。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个盒子的外形，引导学生注意线条的弯曲和角度，并请学生模仿绘制。
3. 练习：让学生自己绘制一个盒子的外形，并互相观察和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的绘画方法和技巧，并总结如何用简单的线条描绘物体的外形。
第二课: 用色彩填充画面教学目标: 学会运用简单的色彩填充画面教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅用简单色彩填充的画作，并向学生介绍如何选择颜色和填充画面。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个简单的画面，并引导学生选择颜色和填充。
3. 练习：让学生自己创作一个简单的画面，并选择合适的颜色填充。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的色彩搭配和填充方法，并总结如何运用简单的色彩填充画面。
第三课: 观察和描绘自然景物教学目标: 培养学生的观察力和创造力教学步骤:1. 引入课题:带领学生到校园或附近的自然环境中观察各种景物，并简单介绍如何观察和描绘自然景物。
2. 示范和引导:在黑板上描绘一个自然景物的外形，引导学生注意细节和比例，并请学生模仿描绘。
3. 练习：让学生自己选择一个自然景物进行观察和描绘，并互相展示和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的描绘方法和技巧，并总结如何观察和描绘自然景物。
第四课: 创作个人作品教学目标: 提高学生的审美能力和表现能力教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一些著名的美术作品，并解释如何用自己的创造力表现个人主题。
2. 示范和引导:在黑板上创作一个个人主题的画作，引导学生根据自己的创造力进行创作。
五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案六篇五年级下册美术教案篇1珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前布置学生收集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的根本方法：〔1〕从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来欣赏。
〔三〕根据上面几点欣赏的根本方法引导学生欣赏青铜器艺术〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术五年级下册美术教案篇2第1课雄伟壮丽的古罗某某筑教学目标：1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
五年级美术下册《别致的灯饰》教案、教学设计
-提交时间：课程结束后一周内。
3.观察日记：学生记录生活中遇到的独特灯饰设计，可以是商场、酒店、公共场所的装饰灯，也可以是家庭中的创意灯具。
-记录要求：描述灯饰的设计特点、使用场合、材质及个人感受。
-提交时间：每周一次，定期分享。
五、作业布置
1.实践作业：学生利用课余时间，运用课堂上学到的设计原则和制作技巧，完成一款别致的灯饰作品。要求作品具有一定的创意性和实用性，能够体现个人审美趣味。
-提交形式：将完成的灯饰作品拍照或实物提交。
-提交时间：下次课前。
2.研究性学习：学生以小组为单位，选择一个特定的主题，如“节日灯饰设计”、“环保灯饰制作”等，进行深入的调研和设计。
3.教学支持：
-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和体验。
-提供丰富的手工材料，如纸张、布料、塑料等，满足学生在创作过程中的需求。
-营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生勇于尝试，敢于创新，培养其自信心。
4.教学评价：
-过程评价：关注学生在设计、制作和展示过程中的表现，评价其创意思维、实践操作和团队协作能力。
4.创新设计：鼓励学生尝试将环保理念融入灯饰设计，利用废旧物品进行创作，实现资源的再利用。
-提交形式：将创新设计作品的照片或实物提交，并附上设计说明。
-提交时间：课程结束前。
5.家庭互动：学生与家人一起设计并制作一款家庭灯饰，增进亲子关系，同时让家人了解学生在学校的学习成果。
-提交内容：家庭成员合影及制作的灯饰作品照片。
4.合作交流能力：引导学生学会在团队中分工合作、沟通交流，培养其团队协作精神。
五年级美术下册《葫芦娃葫芦画》教案、教学设计
利用多媒体展示葫芦娃动画片片段，引导学生了解葫芦画的故事背景，激发他们对本节课的兴趣。
2.分步骤示范，突破绘画技巧：
教师分步骤示范葫芦画的绘画技巧，强调线条、色彩、形状的表现方法。同时，鼓励学生观察、模仿和实践，逐步掌握绘画技巧。
3.重视传统文化，提高审美情趣：
结合教材内容，引导学生了解葫芦画在传统文化中的寓意，如吉祥、平安等。在教学过程中，教师适时传授传统文化知识，帮助学生将文化元素融入作品。
3.教师巡回指导，适时给予建议和帮助，引导学生达成共识。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行葫芦画的创作。
2.教师关注学生的绘画过程，给予个性化的指导，帮助学生解决实际问题。
3.鼓励学生大胆尝试，发挥创意，创作出具有个性的葫芦画作品。
4.在绘画过程中，教师提醒学生注意线条、色彩、形状的搭配，以及传统文化的融入。
6.观察作业：学生观察生活中与葫芦有关的物品或现象，记录下来并思考如何将其运用到绘画创作中。
7.反思与提升：学生对自己的绘画作品进行反思，找出优点和不足，制定相应的提升计划。
3.创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表现，激发他们的创新意识。
4.加强小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们的人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握葫芦画的基本绘画技巧，如线条、色彩、形状的表现。
2.理解葫芦画在中国传统文化中的寓意，培养学生的审美情趣。
3.激发学生的创新意识，提高他们的观察力、想象力和创造力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示葫芦娃动画片片段，引导学生关注葫芦娃的形象特点，激发他们对本节课的兴趣。
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2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
（1）课件或挂图（2）师生交流（3）师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
三、学生作业1、提出作业要求。
（1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2、学生作业，教师巡回辅导。
四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善。
2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第二课时教学过程：一、导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：（1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)（2）通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)（3）这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)（4）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识（1）近大远小（2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容，突出重点。
2、定好构图，灵活、新颖。
3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展第3课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。
3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。
培养探索科技的兴趣和热情。
教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
第一课时教学过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构，尝试训练。
1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
4、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
四、展示创意，评价小结1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
2、互评。
第二课时教学过程：一、欣赏感受1、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?2、学生讨论，分组进行总结发言。
3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
4、分析教材范作。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
三、尝试制作1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
2、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。
3、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。
四、作品发表小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
五、学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
第4课欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重、难点：重点：了解相关知识，学习制作方法。
难点：造型的设计与制作。
第一课时教学过程：一、说陶1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
媒体展示。
二、赏陶1、欣赏彩陶文化。
（1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1、欣赏认识。
出示教材范作，提问：这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习。
学生动手试做一个造型。
3、反馈小结（1）手捏的作品是按什么步骤做的呢?（2）手捏的大泥团应注意什么?（3）盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?（4）泥板的拼接有什么困难，怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么?（5）都有哪些装饰的手法，你能说说吗?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时教学过程：一、对比导入1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。
（1）拍泥板——泥板厚度适宜；（2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；（3）装饰——方法不限；（4）烧制。
三、验证方法1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的陶艺作品。
四、作业展评1、自评、互评、师评相结合。
2、教师小结全课。
第5课同一幅画教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等教学过程：一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高的代表作品。
引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）三、尝试体验1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。
（学生也可参与部分）4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？四、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
2、临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
五、组合展示1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
六、教学拓展色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？第6课团扇教学目标1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。
教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1 ．教师演示课件。
2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3 ．教师板书课题。
多媒体：古诗、古画欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2 ．学生分组交流学习，教师参与。
3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感1 ．继续演示课件，提出活动要求：(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2 ．学生分组讨论，教师参与。
3 ．每组选派代表上台评述。
4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面1 ．指导学生剪出团扇的形状。
2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美? 为什么?3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。