21第二十一课时
东奥21天课程计划表
东奥21天课程计划表第一周（2023年12月12日—18日）第一天：初始化了解东奥21天课程的概况制定学习计划第二天：基础知识会计基本概念会计分录会计科目第三天：资产资产的定义资产的分类资产的核算第四天：负债负债的定义负债的分类负债的核算第五天：所有者权益所有者权益的定义所有者权益的分类所有者权益的核算第二周（2023年12月19日—25日）第六天：收入收入的定义收入的分类收入的核算第七天：费用费用的定义费用的分类费用的核算第八天：利润利润的定义利润的分类利润的核算第九天：成本会计成本会计的概念成本会计的目的成本会计的原则第十天：成本核算直接材料成本的核算直接人工成本的核算制造费用的核算第三周（2023年12月26日—2023年1月1日）第十一天：管理会计管理会计的概念管理会计的目的管理会计的原则第十二天：成本管理成本管理的概念成本管理的目的成本管理的方法第十三天：预算管理预算管理的概念预算管理的目的预算管理的程序第十四天：决策分析决策分析的概念决策分析的目的决策分析的方法第十五天：财务分析财务分析的概念财务分析的目的财务分析的方法第四周（2023年1月2日—7日）第十六天：财务报表财务报表的概念财务报表的目的财务报表的分类第十七天：资产负债表资产负债表的概念资产负债表的结构资产负债表的分析第十八天：利润表利润表的概念利润表的结构利润表的分析第十九天：现金流量表现金流量表的概念现金流量表的结构现金流量表的分析第二十天：财务分析案例实操财务分析案例第五周（2023年1月8日—14日）第二十一天：复习复习课程内容答疑解惑注意事项本课程计划仅供参考，实际学习时间可以根据个人情况进行调整。
学习过程中，建议配合东奥21天课程教材和视频进行学习。
学习过程中，遇到问题可以随时向老师进行咨询。
【2024秋季】部编版七年级上册语文第21课《小圣施威降大圣》重要知识点总结
【2024秋季】部编版七年级上册语文第21课《小圣施威降大圣》重要知识点总结作者简介吴承恩（约1504—1582年），字汝忠，号射阳居士、射阳山人。
祖籍涟水（今江苏省涟水县），后徙居山阳（今江苏省淮安市）。
中国明代作家、官员。
吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。
嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，虽才华出众，但多次名落孙山。
吴承恩约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说《西游记》初稿，之后继续走科考之路，但仍仕途坎坷，直到嘉靖二十九年（1550年），才补为岁贡生，后落榜，在国子监就读。
嘉靖四十五年（1566年），年逾六十岁的吴承恩终以贡生的资格升为长兴县丞，但在任仅两年便被人诬为贪污入狱，被释放后罢官而去。
隆庆二年（1568年），得以平反，应召赴湖北，任荆王朱翊钜府第纪善。
隆庆四年（1570年），辞官回乡。
约于万历十年（1582年）去世。
无后人。
吴承恩创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著。
《西游记》在出版发行后被译为英、俄、日、法、德、意等十几种文字，为世界所称颂。
课文背景课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......音形识记掣棒（chè）金箍棒（ɡū）大鹚老（cí）嗛（xián）青鹞（yào）鹭鸶（lù sī）老鹳（ɡuàn）鳜鱼（ɡuì）鲂鱼（fánɡ）撺（cuān）木木樗樗（chū）愕然（è）蓼汀（liǎo tīnɡ）幌一幌（huǎnɡ）鸨鸟（bǎo）翎毛（línɡ）淬（cuì）词语释义只情：尽情。
第21-23课备课笔记
第二十一课画得太漂亮了教学重点：1．程度补语（2）：……极了画儿画得好极了2．状语和结构助词“地”：波伟每天都很认真地练习。
3．询问原因：怎么+ 形容词/动词进步怎么这么快？4．因果复句：因为……所以……因为才九点，所以银行里人不多。
5．太……了：他画得太．漂亮了．。
6．副词“才”（2）：因为才．九点，所以银行里人不多。
7．代词“这么”：进步怎么这么．．快？教学难点：结构助词“地”、副词“才”教学内容：一、程度补语（2）：……极了画儿画得好极了“极了”=“得很、非常”这只小狗可爱极了。
你们努力极了。
我今天高兴极了。
这个电影我喜欢极了。
二、状语和结构助词“地”：波伟每天都很认真地练习。
先复习“的”的用法：（2）“的”字结构：要红的吧。
（1）我的笔很新，哥哥的（笔）很旧。
（2）我家有两个电视，这个是爸爸的（电视），那个是妈妈的（电视）。
（3）我的房间很干净，丁荣的（房间）不干净。
（4）他喜欢那个红色的书包，我喜欢这个白的（书包）。
（5）看电影的时候，我们买了很多吃的（东西）。
（6）我们有两种苹果，你要便宜的（苹果）还是贵的（苹果）？（3）“得”v.+ 得打篮球打很不错学汉语学很好画画儿画非常好贵很（4）状语和结构助词“地”：地+ v.”波伟努力学习。
*波伟很努力学习。
波伟很努力地学习。
三、询问原因：怎么+ 形容词/动词进步怎么这么快？这么：这么好这么累这么好吃这么好看这么有意思这么难这儿这么漂亮！没想到你这么聪明！学习汉语这么有意思！你对打篮球这么感兴趣？怎么1：你怎么去上海？中国人怎么吃饭？你怎么给爸爸妈妈写信？怎么这么你怎么这么好？=怎么你这么好？你今天怎么这么累？ =怎么你今天这么累？你做的饭怎么这么好吃？=怎么你做的饭这么好吃？区别：怎么样今天的菜怎么样？你身体怎么样？我们学校怎么样？四、副词“才”（2）：因为才．九点，所以银行里人不多。
才五岁才三个月才六点才二十个人他五岁就会说法语和英语。
第21课-搭石
②忽然，突然。
组词：①勇猛 猛烈 猛将 猛士 ②猛然 猛醒 猛不防 猛不丁
zhǎng
部首：氵
结构：左中右结构
多音字： zhǎng（①涨潮
涨水 水涨船高 ②涨钱 涨价
涨幅 上涨）zhàng（头昏脑
涨 涨红了脸 烟尘涨天 豆子 泡涨了）
kù
部首：衤 结构：左右结构 字义：裤子
组词：毛裤 长裤 衣裤
裤脚 短裤 棉裤 裤腿 裤线 裤腰 裤兜 裤管 灯笼裤
duò
部首：忄 结构：左右结构 字义：懒，懈怠，跟“勤”
相对
组词：懒惰 惰性 怠惰 懒惰 成性
wěn
部首：禾 结构：左右结构 字义： ①稳固，安定 ②
使稳定 ③准确，可靠 组词：①安稳 稳定 ②
稳住
③稳妥
sú
部首：亻
结构：左右结构
字义： ①大众化的，最通
行的，习见的 ②风俗，社
会上长期形成的风气、习 惯等
第二十一课 搭石
hóng
部首：氵
结构：左右结构 字义： ①大水 ②大。 组词：①山洪 防洪 分洪 蓄洪 洪涝 洪灾 洪峰
②洪亮 洪水 洪钟
洪水横流
bào
部首：日 结构：上中下结构 字义： ①强大而突然来的，
又猛又急的 ②凶恶残酷的
组词：①暴发
暴病
暴风骤雨 ②暴行 残暴
měng
部首：犭 结构：左右结构 字义：①气势壮，力量大
部首：亻 结构：左右结构 字义： ①趴，脸向下，
体前屈 ②低下去 ③பைடு நூலகம்藏
④屈服，承认错误或受 到惩罚 组词： ①伏案 ②起伏 ③ 昼伏夜出 ④伏法
组词： ①通俗 俗语 ②风
俗 民俗
héng
语文五年级上第21课笔记
五年级语文上册第二十一课《古诗三首》课文笔记一、课文标题与作者《古诗三首》，包含《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思·山一程》。
二、背景知识这三首诗都是古代的经典之作，具有深厚的历史背景和文化内涵。
它们通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了诗人对自然、人生和社会的深刻感悟。
三、重点词汇1.空山：空旷寂静的山野。
2.新雨：刚下过的雨。
3.晚来秋：傍晚时分的秋天。
4.明月：明亮的月光。
5.松间照：月光穿过松树间的空隙，照在地上。
6.清泉：清澈的泉水。
7.石上流：泉水在石头上流淌。
8.竹喧：竹林中的喧闹声。
9.浣女：洗衣的女子。
10.莲动：莲花摇动。
11.下渔舟：渔船在江面上划动。
12.随意春芳歇：任凭春天的花朵凋谢。
— 1 —13.王孙：贵族子弟，此处指诗人自己。
14.留：居住。
15.枫桥：地名，在今江苏省苏州市。
16.夜泊：夜晚停船靠岸。
17.乌啼：乌鸦的啼叫声。
18.霜满天：霜华满天，形容天气寒冷。
19.江枫：江边的枫树。
20.渔火：渔船上的灯火。
21.对愁眠：对着忧愁入睡。
22.姑苏：地名，今江苏省苏州市。
23.寒山寺：寺名，位于今江苏省苏州市。
24.钟声：寺庙的钟声。
25.到客船：传到停泊在枫桥边的客船上。
26.长相思：词牌名，又名“吴山青”“山渐青”“相思令”“长思仙”“越山青”等。
双调三十六字，前后段各四句三平韵一叠韵。
27.山一程，水一程：形容旅途艰难曲折，遥远漫长。
程，道路、路程。
28.身向榆关那畔行：翻过山岭，穿过河流，正向榆关那边走去。
榆关，即今山海关。
那畔，即那边，此处指关外。
— 2 —29.风一更，雪一更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。
风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。
“更”在这里读gēng，不读gèng 。
聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪声。
30.故园：故乡，这里指北京。
此声：指风雪交加的声音。
四、课文内容概述这三首诗分别是王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》和纳兰性德的《长相思·山一程》，都是古代诗词中的经典之作。
五年级上册语文第二十一课古诗词三首生字组词
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。
《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。
《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。
我会写组词sūn：孙（孙子、孙女、外孙）b：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）s：寺（寺庙、寺院、少林寺）y：榆（榆关、榆树、榆荚）pn：畔（河畔、池畔、耳畔）我会认组词更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）2、二年级上册语文第14课生字组词造句二年级上册语文第14课生字组词造句①生字组词造句棵一棵几棵这里有几棵树。
谢谢谢感谢我想对你说一声谢谢想想念想象我很想念多年未见的妈妈。
盯盯着盯视你盯着这个东西看了好久。
言语言言语中国话是我们的语言邻邻居邻座我的邻居小姐姐长得很漂亮。
治治疗治好医生治好了我的感冒。
怪怪物奇怪这只小猫长得好奇怪哦！②生字组词棵kē（一棵树）谢xi（谢谢、花谢、感谢）想xiǎng（感想、想法、幻想）盯dīng（盯住、盯紧、盯防）言yn（发言、语言、自言自语）邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）治zh（治虫、治理、治病）怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）葫h（葫芦）芦l（芦荟、芦花、芦苇）藤tng（枯藤、藤条、藤萝）蚜y（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛si（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）3、二年级上册语文第四课生字组词二年级上册语文第四课生字组词《曹冲称象》一文是部编版二年级上册第三单元里的一篇课文。
文中主要讲曹冲想出一个好办法称出了一头的重量的故事。
其实，这篇课文是一篇老课文了，学过这篇文章的学生都会深深记住曹冲这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。
称（称呼声称）柱（柱子石柱）底（海底底下）杆（笔杆枪杆）秤（台秤地秤）做（做工做作）岁（岁月几岁）站（站立车站）船（船长船只）然（然后自然）4、二年级上册语文第十课生字组词造句二年级上册语文第十课生字组词造句生字组词造句湾wānW左右12画海湾港湾早晨的海湾风平浪静。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》课堂笔记
部编版语文六年级上册第二十一课三黑和土地课前预习1.本文共有（）个小节。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.课文中画出下列词语，并抄写一遍。
旱天土疙瘩顺溜荞麦白霎霎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.将下列字词与其对应的意思连一连。
耙用背（多指牲口）负载人或物。
蹚小球形或块状的东西。
驮用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
疙瘩从有水、草等的地方走过去。
5.文中描写三黑对未来打算的句子有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.选词填空。
白花花白霎霎白茫茫（1）三黑看到自己种的荞麦已经开花，（）的像一片雪。
（2）那云朵不是我们平时所见的（）的云朵，而是五彩缤纷的。
（3）脚下踩着（）的雪，像踩着一块白色的毛毯一样，软绵绵的，舒服极了。
7.填空题：诗歌以《三黑和土地》为题，交代了写作＿＿＿＿，“三黑”是＿＿＿＿，“土地”是＿＿＿＿。
8.选择题。
诗歌塑造了三黑怎样的形象？（）A.热爱土地、热爱生活、朴素勤劳的农民形象。
B.对未来失望，迷茫的农民形象。
C.对旧社会充满仇恨的农民形象。
9.按原文补充句子，体会修辞手法运用的好处。
（1）农民一有了土地，活像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）这么松散的地，简直是＿＿＿＿＿＿＿，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
（3）三黑种的荞麦已经开花，白霎霎的像＿＿＿＿＿＿＿。
10.诗共（）节，采用写实的创作笔法，写出了农民三黑（）、（），累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。
知识梳理苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，现代乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。
主要作品：诗集《鹑鸪鸟》《窗外》等。
写作背景苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡十诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡十的回忆。
九年级语文上册第21课智取生辰纲课件(共35张幻灯片)
2 合作与探究
2.从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”，可 以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，煞费苦心。 请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志 还有哪些举措？
2 合作与探究
【交流点拨】①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责 虞候，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③ 审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒 时慎之又慎，谨慎翼翼。 小结：这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
2 预习与交流
2.理解下列词语 晓事：明白事理。 寻思：思索，考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
2 预习与交流
热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。 分说：辩白。 勾当：事情。 死心塌地：形容主张已定，决不改变。
中物理
部编版语文九年级上册第六单元第二十一课
智取生辰纲
学习目标 1.具体分析“智押”及“智取”。 2.分析环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性情的方法。 4.学习本文精致的构思。
第一课时
1 新课导入
我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一 百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。 我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉 的英雄豪气。虽然好汉们共聚梁山，但他们的出身、地位、 命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高 强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中的一个代 表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
2 合作与探究
(2)智藏行踪：不多带兵。 (3)智选路径：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明 他选择了连强盗也不愿行走的艰巨路径，以此来保护生辰 纲。 (4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘 唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药…… 以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
第21课古诗三首课堂笔记
第二十一课《古诗三首》课堂笔记一、导入1. 回顾上一节课学过的三首古诗，说说你最喜欢哪一首，为什么？2. 今天我们继续学习另外三首古诗。
请大家打开课本，翻到第21课《古诗三首》。
二、学习《从军行》1. 简介作者及时代背景。
王昌龄（698—757），唐代诗人，字少伯，京兆（今陕西西安）人。
所写边塞诗，气势雄浑，格调昂扬，鼓舞了人们的爱国热情。
其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，流芳百世，被誉为“诗家天子”。
《从军行》是一组诗，共七首，题一作《从军行》。
第一首（课本所选）是全组诗的序曲，传遍军中。
唐代边塞诗昂扬奋发的基调，可分作初、中、盛三期。
初、中期与盛唐之交的边塞诗昂扬奋发的基调有所不同。
初、中期主要由高适、岑参、李颀等人以多采的笔触对边塞和战争进行艺术再现，多写战争的艰苦、战地的荒凉和边塞的风光异景，尤擅于描写塞外景物，因而又带有强烈的地方色彩。
盛唐之交的边塞诗，基调也转为昂扬，但多充溢着对民族团结的赞美和报国立功的豪情壮志。
2. 学生朗读《从军行》，教师范读。
纠正字音及节奏。
3. 品读《从军行》，思考：你从哪里感受到了“无那（nuò）女郎情”？又是从哪里感受到了“杨柳色已褪约”？4. 熟读成诵。
背诵古诗。
5. 作业：搜集有关从军行七首中的另外六首诗，并选择其中一首进行赏析。
三、学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》1. 简介作者及时代背景。
陆游（1125—1210），南宋著名爱国诗人，字放翁，号东篱，越州山阴（今浙江绍兴）人。
他出身于一个爱国世家。
他的父亲陆宰，具有深厚的爱国思想。
在金兵入侵中原之际，“壮岁权知金戈力，平生抱负固难穷”（《三江舟中大醉作》）。
陆游幼时常随父登高远望，观览江山，受到熏陶锻炼。
父亡后，他从母命北走大散关，与金对垒而身经百战，“上马能击贼，下马作露布”（《金错刀行》）。
他也曾挥毫泼墨，“莫笑书生心胆怯，看取三川定霸图”（《观长安城图》），他渴望驰骋沙场，“切勿轻书生，上马能击贼”（《太息》）。
二年级语文下册第二十一课画家和牧童课文_二年级下册语文书课文
3.二年级语文下册第二十一课画家和牧童知识点
三、照例子，变一变。
4.人教版语文二年级下册第 21 课画家和牧童同步习题
例：口+(儿)=(兄)
5.人教版语文二年级下册第 21 课画家和牧童教案设计
口+()=() 口+()=()。
例：(抹)=扌+(末)
()=扌+() ()=扌+()
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二年级语文下册第二十一课画家和牧童课文_二年级 下册语文书课文
《画家与牧童》是二年级语文下册第 21 课，课文讲述了唐朝画 家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习的故事。为二年级师生整理了《画 家和牧童》课文，希望大家有所收获!
二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》课文原文 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观 赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定 画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 围观的看了纷纷称赞。 “画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称 赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞 扬道。 “画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大
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cán kuì
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pī píng gǒng shǒu
例：蝇--(绳)(绳子)
zhù míng
21-第21讲 不定积分及其计算(1)
该性质可推广至有限个 函数的和的形式 .
线性性质
17
基本积分表
(1) kdx kx C
( k为 常 数)
1 ( 2 ) x dx x 1 C ( 1), 1 1 ( 3) dx ln | x | C ( x 0) x ( 4 ) e dx e C ,
cos x ，所以sin x 是cos x 的原函数. 1 因为 ln x ( x 0) x 1 所以 ln x 是 在区间( 0, ) 内的原函数. 5 x
原函数存在性定理: 定理1 若函数ƒ(x)在区间I上连续, 则ƒ(x)在区间I上的原函 数一定存在.简言之：连续函数一定有原函数. (证明略)
6
定理 设F(x)和G(x)都是函数ƒ(x)的原函数, 则
F(x) – G(x) ≡ C (常数) 证 ( F ( x) G( x)) F ( x) G( x) f ( x) f ( x) 0 由拉格朗日定理知 F ( x) G( x) C(常数)
由此可见: 若 F(x)是ƒ(x)的一个原函数, 则表达式 F(x) + C
得 C 2.
故所求曲线为 y = ln|x| + 2
13
二.不定积分的计算
利用不定积分的性质
换元法( 第一、第二 ) 分部积分法
部分分式法
14
1. 利用性质计算不定积分
首先介绍不定积分的基本性质.
15
性质 1
( f ( x) d x) f ( x), d f ( x) d x f ( x) d x,
1 sin x dx 2 cos x 1 sin x dx dx 2 2 cos x cos x
三年级语文上册21课课堂笔记
三年级语文上册21课课堂笔记第二十一课《爷爷的花园》是三年级语文上册的最后一课。
本课主要内容是介绍了爷爷独特的花园，培养了孩子们对自然的热爱和保护自然的意识。
第一部分：引入本课以一句“爷爷的花园里有很多花，有说不尽的奇花异草。
”打开了课堂的大门。
通过这句短短的话，教师能够引起学生们的兴趣，让他们对课文内容产生好奇心。
第二部分：课文阅读和讨论在阅读本课文之前，教师可以先向学生们展示一些美丽的花朵图片，引导他们先观察、思考、讨论，再带着问题去阅读课文。
然后对课文进行分段朗读，学生们跟读。
可以先由老师阅读全文，然后由学生们分段朗读。
学生们朗读完一段之后，教师还可以提问，帮助学生们理解和记忆。
第三部分：课文内容理解和分析教师可以逐句解读，解释课文中一些生僻词和短语，帮助学生们更好地理解课文内容。
同时也要引导学生们观察和思考课文中表达的意思，培养他们对语言的感知和理解能力。
第四部分：课文主题的讨论教师可以向学生们提出一些问题，帮助他们深入思考和讨论课文的主题。
比如，爷爷的花园为什么能有如此美丽的花朵？我们应该如何保护和爱护花园？学生们可以就这些问题进行思考和交流。
第五部分：与自己的生活联系教师可以引导学生们将课文中的内容与自己的生活联系起来，比如，他们是否有过像爷爷一样爱护花园的经历？他们自己是如何保护和珍惜身边的自然环境的？让学生们回想和分享自己的经历和想法。
第六部分：课文的延伸拓展教师可以通过组织一些游戏、绘画、手工制作等活动来进一步拓展学生们对课文的理解和记忆。
比如，学生们可以用画笔和颜料创作自己心目中的花园，也可以用纸板、剪刀等工具制作一个小小的花园模型。
第七部分：课堂小结教师可以邀请学生们总结一下本节课的内容和收获，让他们复习一下所学的知识。
同时，教师也要鼓励学生们提出自己的问题和疑惑，及时解答并指导他们进一步学习和思考。
通过这样的课堂教学过程，学生们可以更好地理解和掌握课文内容，同时也能够培养他们对自然的热爱和保护自然的意识。
第21课《创造宣言》课件(共29张PPT) 2023—2024学年统编版语文九年级上册
错误的看法:环境平凡;生活单调;年纪太小;太无能了; 陷入绝境。
学习任务一
2.给课文划分层次,并概括层意,从而厘清课文的论证思路。
第一部分(1):开宗明义,总领全文,提出“我们要创造”这一总论点。 第二部分(2—4):阐释教育者要创造值得自己崇拜的人以及值得自
预习任务 字音字形
崇( chóng )拜 懒惰(duò ) 懦( nuò)夫 灌溉( gài)
倘( tǎng )若 监(jiān)牢
遁( dùn)词
鲁钝(dùn)
豢( huàn)养 樵( qiáo)夫
自暴(bào )自弃
预习任务 根据释义明确词语
鲁钝： 愚笨,不敏锐。 豢养： 喂养。 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 走投无路：比喻处境极端困难,找不到出路。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章
学习任务二
赏读课文,品味语言。 1.此文有许多有哲理的句子,请你找出几句,说说对它们的理解。 (1)创造主未完成之工作,我们接过来,继续创造。
在未有人之前,世界因循一定的规律进行创造,人也是世界 的创造物之一。人如今所为同样也是创造,和世界的创造所不 同的是,我们的创造虽然必须服从世界创造的规律,但也在某种 程度上服从着我们自身的意志。
此句运用了排比的修辞手法,强调了在单调的恶劣环 境中一样可以创造出惊世之作。
学习任务二
(3)蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之 外,便一无贡献吗? 犀利的反问,引人深思,催人奋进。 (4)但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、 众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之 莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。
发展汉语初级口语第二十一课明天最高气温10度 (1)可修改文字
• 舒服 •乱 • 一样 • 整齐 •棒
•挂 •换 •放 •贴 • 收拾 • 看见 • 欢迎
• 椅子 • 桌Biblioteka •墙 • 窗户 • 照片 • 主意
21 明天最高气温10度
课文一 生词
1.天气
tiānqì
2.预报
yùbào
3.阴（天） yīn（tiān）
4.冷 5.度
lěnɡ
dù
30℃
6.高
30～22℃
课文二生词（1）
1.才
cái
2.国家
ɡuójiā
3.冬天
dōnɡtiān
4.更
ɡènɡ
5.一般
yìbān
6.零下
línɡxià
课文二生词（2）
7.左右
zuǒyòu
8.差不多 chàbuduō
9.春天
chūntiān
10.秋天
qiūtiān
11.夏天
xiàtiān
12.常常
chánɡchánɡ
晴天
阴天
多云
刮风
课文一
课文一
友美：你看天气预报了吗？ 李雪：看了，明天阴天，有点儿冷。 友美：多少度？ 李雪：天气预报说，明天最高气温10度。 友美：最低呢？ 李雪：最低气温5度。
课文一
友美：会下雪吗？ 李雪：天气预报没说。你希望下雪吗？ 友美：希望啊，因为我家在日本的最南边，我没
见过雪，所以特别想看雪。 李雪：我也喜欢雪，下雪的时候特别漂亮。
2.Jímǐ de ɡuójiā dōnɡtiān fēichánɡ lěnɡ, yìbān shì línɡ xià 20 dù zuǒyòu, zuì lěnɡ de shíhou chàbuduō línɡ xià sìshí dù.
小学语文四年级上册第二十一课《古诗三首》主要内容和知识点
小学语文四年级上册第二十一课《古诗三首》主要内容和知识点古诗三首，分别是唐代李白的《将进酒》、唐代白居易的《赋得古原草送别》和唐代王之涣的《登鹳雀楼》。
这三首古诗内容各有不同，但它们都具有深刻的哲理和独特的艺术风格，是我们中华文化的宝贵遗产之一。
《将进酒》是唐代大诗人李白所作，描写了他豪情万丈的人生观和倡导的放歌、畅饮、逍遥自在的豪迈情怀。
这首诗语言华丽，浪漫豪放，是中国古代诗歌中的杰作之一。
它的透彻性和精准性，对诗歌的表现和倡导具有重要的启示。
最重要的是，它阐述了一个人士豪放和真诚情感的思想，告诉我们要心怀远志，保持乐观向上的心态。
《赋得古原草送别》是唐代著名诗人白居易所作。
这首诗从“古原草”出发，以草为代表，形象地描绘了大自然的苍茫和宏伟。
深刻的诗情和充满情感的笔触，使得读者看到古原大草场的刹那气象，领悟到其中所蕴含的思想意义。
它告诉我们，要尊重大自然，富有感性，以及对人生的深刻思考，这是诗人在这首诗中传达的信息。
《登鹳雀楼》是唐代大诗人王之涣所作。
它是一首形式新颖，情感充沛，寓意深厚的名篇，被誉为“后世绝唱，无人能和”。
它通过描绘楼高山险，登高望远的景象，抒发了对自然美的热爱之情。
诗歌中鹳和雀的反复提及，表达了作者心中对人类的情感。
同时，这首诗也是一篇高妙的抒情诗，对表达情感有着很高的准确性和节奏感。
这三首古诗语言华丽、深刻，表现出了诗人在面对人生、自然和社会等方面的思考和感悟。
在学习之余，我们也应该好好领会这些诗作中所蕴含的哲学思想、历史文化内涵，以及艺术欣赏和文学鉴赏方面的知识点。
只有这样，我们才能更好地逐步了解中国传统文化，更好地推动自己的语文素养。
古诗是中国文学的瑰宝，是中国传统文化中的重要部分。
在小学语文四年级上册第二十一课《古诗三首》中，我们接触并学习了三首著名的唐诗。
学习这些古诗可以让我们更好地感受和理解古代文化和文学艺术的魅力。
首先，学习这些古诗可以提高我们的汉字识别能力。
第21课《创造宣言》(同步课件)-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂(统编版)
懦（ nuò）懦夫 孺（ rú ）妇孺皆知 濡（ rú ）相濡以沫
【口诀记忆法】樵（qiáo ） 夫砍木柴，用心人憔（qiáo ） 悴，坐在礁（jiāo ）石上。
词语理解
中伤： 诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。 遁词： 指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。 封锁： （用强制力量）使跟外界联系断绝。 鲁钝： 愚笨，不敏锐。 懦夫： 软弱胆小的人。 豢养： 喂养。 灌溉： 把水输送到田地里。
整体感知 7.第12自然段作者举“水滴石穿”的例子，有什么目的？
用“水滴石穿”的例子，来 告诫我们不要轻视点滴 的创造， 不要因为点滴的创造小而不做， 要从基础做 起，积小成大，不要 奢望“一口吃个胖子”。
词语理解
画龙点睛： 多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内 容生动有力。
哑口无言： 像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 自暴自弃： 自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。暴，糟蹋、损害。 山穷水尽： 山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。 走投无路： 无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 众叛亲离： 众人反对，亲人背离。形容完全孤立。叛，背叛。离，离开。 接二连三： 一个接着一个，形容接连不断。
第四部分（12） 发出呼吁：保护和培养创造力
整体感知
1.如何理解本文的题目？
本题运用议论文标题作用分析 法。文题的意思是： 对创造的宣告， 表达了作者的一种坚定信念。题目 虽 为“创造宣言”，但不是讲一般 的创造，其话题范围是 教育问题， 是在教育育人这个领域里讲创造。
整体感知
2.第4段结尾这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
部编版语文九年级上册第二十一课
创造宣言
陶行知
21 古诗词三首(预习课件)
