最新-高中政治《文化创新的途径》学案1 新人教版必修3 精品
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品教案
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品教案导入：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
一曲《如梦令》让我们再一次领略了古代宋词的优美旋律和深远意境。
五千年文明的薪火相传，铸就了源远流长的文化传统，留下了饱蕴思想精髓和价值追求的灿烂文化遗产。
文化创新，不仅能够增强传统文化的生命力，使人们感受到传统文化的别样魅力，更让我们看到了中华民族文化重振与复兴的曙光。
那么，怎样进行文化创新？我们共同来学习第五课第二框——文化创新的途径。
预习收获交流：课前同学们进行了预习，下面请一位同学结合我们生活中的事例谈一谈预习的收获。
（第一个谈收获，第二个补充）疑惑问题研讨：昨天同学们上交了学案，老师对大家的疑惑问题进行了汇总，概括如下：（略）情境探究学习：杂技起源于中国，至今已有2000多年的历史。
下面我们就通过对传统杂技艺术的赏析来突破本框的疑惑问题。
《粉墨2》中蕴含着哪些“红色记忆”？怎样体现了对传统文化的创新的？红色记忆：红色娘子军、地道战怎样：杂技与样板戏的结合，用杂技再现战争年代的情景，使传统的杂技有了更深的内涵，使那段红色记忆有了更丰富的表现形式，做到了继承传统，推陈出新。
杂技版《天鹅湖》为什么能获得外国观众的一致好评？它的成功对我们有何启示？为什么：中国的传统杂技与西方芭蕾舞巧妙结合，推出了融汇中西文化特质的新文化，做到了面向世界，博采众长。
启示：加强文化交流、借鉴与融合，吸收外来文化的有益成果，并要以我为主，为我所用。
继承传统，推陈出新，处理好传统文化与当代文化的关系：（1）不能离开传统文化，空谈文化创新。
（这一原则主要强调什么？）强调要继承传统。
（为什么不能离开传统文化？）传统文化是文化创新的根基，是文化创新的深厚土壤。
（2）传统文化要体现时代精神，（这一原则强调我们要干嘛？）强调要推陈出新。
（为什么传统文化要体现时代精神？）发展与创新是继承的必然要求，体现时代精神是文化创新的重要追求。
二者的关系是紧密联系，不可分割的。
5.2文化创新的途径教学设计高中政治人教版必修三文化生活
4.围绕“文化创新与当代社会”的主题，撰写一篇演讲稿，从青年学生的角度谈谈如何在学习、生活中践行文化创新，为社会发展贡献自己的力量。不少于800字。
五、作业布置
为了巩固本章节“文化创新的途径”的学习成果，培养学生独立思考和创新能力，特布置以下作业：
1.深入了解我国传统文化，选取一个方面（如民间艺术、传统节日、古建筑等）进行创新设计。要求结合所学知识，体现文化创新的途径，形成一份创新设计方案，不少于500字。
2.结合现实生活，观察身边的文化创新现象，选取一个具有代表性的案例进行分析，阐述其成功之处和启示。文章结构清晰，观点明确，不少于800字。
5.根据课堂所学，绘制一份关于“文化创新途径”的思维导图，要求条理清晰，层次分明，涵盖本章节的主要内容。
6.分组合作，每组选择一个文化创新途径，制作一份PPT，展示该途径在实际案例中的应用。要求PPT内容丰富、图文并茂，每组不少于10页。
1.作业1、2、3、4要求学生独立完成，体现个人观点和思考。
2.作业5、6鼓励小组成员共同讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
4.教师点评，总结各小组的讨论情况，强调文化创新途径在实际应用中的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习题，让学生运用所学知识分析文化创新案例。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
3.练习题完成后，教师组织学生进行交流分享，互相借鉴学习。
6.个体差异：学生在文化素养、创新能力、表达沟通等方面存在一定差异。教师需关注每个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品学案
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品学案【自主学习】（一）基础知识填空1、，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
2、继承传统，推陈出新。
（1）在社会实践的基础上，文化创新既是一个，改造传统文化的过程，又是一个，创造新文化、发展先进文化的过程。
（2）一方面，我们不能，空谈文化创新。
一个民族和国家如果漠视对传统文化的，就会失去文化创新的根基。
另一方面，，是文化创新的重要追求。
文化创新，表现在为传统文化的努力中。
3、面向世界，博采众长。
（1）在社会实践的基础上，不同民族文化之间的，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
（2）文化交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以的过程；是推出的过程。
由此可见，是文化创新的重要基础。
（3）在文化交流、借鉴和融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分。
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要。
4、坚持正确方向，克服错误倾向。
文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。
既要克服一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“”和“”，又要克服一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“”和“”。
5、铸造中华文化的新辉煌。
立足于，着眼于，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族，汲取世界，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
（二）知识理解情况1、个人自主学习的收获2、仍存在的疑惑【重点难点】1、文化创新的基本途径2、继承与创新的关系3、民族文化与外来文化的关系【问题探究】材料一“鸟巢”由瑞士建筑家赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚（中方总设计师）等合作完成，它借鉴了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观理念，也吸收了世界体育建筑史上的成功经验。
材料二对于“鸟巢”设计初稿，有关专家提出设计方案不符合“绿色奥运、人文奥运”的举办理念，也不符合我国“节约土地、保护环境”的基本国策。
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品学案
班级：姓名学号新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品学案总序号：8 制作人：审核人：高二政治组制作时间：预习案【课标要求】汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
【知识体系】（A级）（找出核心知识点，构建本课的知识体系，熟悉主干知识）预习：修改【知识梳理】（A级）怎样进行文化创新？1.文化创新的根本途径：2.文化创新的基本途径：（1）（2）3.文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。
正确把握当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对两种错误倾向：“”和“”，“”4.文化创新的主体：5.在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新。
【观点辨析】B级（错误观点请改正）1、文化创新的根本途径是继承传统、推陈出新和面向世界、博采众长。
（）2、文化创新就是要摒弃传统，体现时代精神。
（）3、坚决抵制外来文化的侵蚀，保持民族文化的独立性。
（）4、坚持面向世界，博采众长，就能实现文化创新。
（）5、文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是矛盾的（）6.文化创新是文化多样性的基础。
( )教学案【创设情景合作探究】（B级）扫墓、踏青、折柳、祭祖等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。
近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，今年清明节倡导文明祭祀，低碳出游，这些都为清明文化注入了新的时代内涵。
结合材料，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。
(10分)①立足社会实践。
社会实践是明清文化创新的根本途径。
②继承传统，推陈出新。
发扬传统清明文化中健康有1名言警句与你同行：让理想之光照进现实 2益的内容，去除封建落后的成分；采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要求的新内容。
③博采众长，以我为主。
高中思想政治必修3《文化创新的途径》教案
新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品教案【学情分析】本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。
如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。
第一框题《文化创新的源泉和作用》重点学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。
【教学目标】知识目标：①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
能力目标:①增强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
情感、态度和价值观目标:①通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于实践；②通过“流行风”VS“复古风”，激发学生对民族优秀传统文化的热爱；③通过了解中国杂技《晃管》的成功，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。
【教学重难点】〖重点〗文化创新的途径。
〖难点〗①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
【教学构思】设计理念（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。
（2）教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约截取素材。
（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。
高中政治必修3《文化创新的途径》教案
高中政治必修3《文化创新的途径》教案一：教材分析(一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
(二)教学目标1、知识目标：③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;(三)教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。
所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区;②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。
三：教法、学法分析本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课下合作学习与课上自主探究相结合。
5.2文化创新的途径教学设计高中政治人教版必修三文化生活
（3）关注社会热点问题，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，引入具有代表性的文化创新案例，引导学生关注现实生活中的文化创新现象；
（2）运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，激发学生的思考，培养学生的思辨能力；
（3）组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和团队合作能力；
作业提交时间：请学生在下一节课前将作业提交至教师邮箱。
作业评价：教师将对学生的作业进行评价，关注学生的思考过程、创新意识以及实践能力。对优秀作业进行表扬和展示，以提高学生的积极性和自信心。
（3）学会从多角度、多层次分析文化创新现象，提出创新性观点。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生独立思考、合作探究的能力；
（2）引导学生关注社会现象，提高分析问题和解决问题的能力；
（3）激发学生的创新意识，培养实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）树立正确的文化观念，增强民族自豪感和国际视野；
3.学会分析社会现象，运用所学知识对文化创新案例进行解读，提出自己的观点和见解。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，提出具有创新性的文化发展建议。
（二）过程与方法
本章节的教学过程旨在培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的文化素养。具体过程与方法如下：
1.通过案例导入，激发学生的兴趣，引导学生关注文化创新现象。
（4）创设实践情境，让学生在实际操作中体验文化创新的过程，培养实践能力。
2.教学策略：
（1）分层次教学，针对不同学生的知识水平和能力，制定不同的教学目标，确保每位学生都能得到提高；
（2）注重学生的主体地位，鼓励学生参与教学过程，培养学生的自主学习能力；
高中政治 文化创新的途径教案 新人教版必修3
高中政治文化创新的途径教案新人教版必修3自主学习思维磁场：创演中国杂技《天鹅湖》是战士杂技团半个世纪艺术创作经验和文化创新意识的厚积薄发的世纪亮相。
领导和演员总是很自觉地以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，努力践行先进文化的要求，“立足改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的]长处，在内容和形式上积极创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力”以及江泽民所说的“必须充分体现时代精神和创新精神，必须具有世界眼光”，长期思考着杂技艺术如何取得突破性发展，跟上时代脚步。
也就是说，历史发展要求任何一种艺术都必须与时俱进的不断更新，20多年改革开放的伟大实践和胜利，杂技与国外广泛交流，已经为杂技的更新提供了内在的、外在的强劲动力。
思考：（1）文化创新的根本途径是什么？（2）文化创新的基本途径是什么？问题提示：⑴立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
⑵①继承传统，推陈出新。
着眼于文化的继承，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。
②面向世界，博采众长。
不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。
自我认知1．继承传统，推陈出新（！）立足于，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（2）着眼于文化的继承，“ 、”，“ 、”，这是文化创新必然必然要经理的过程。
（3）一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
另一方面，体现，是文化创新的重要追求。
2．面向世界，博采众长（1）文化是世界的基本特征，也是文化创新的。
（2）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要。
3．坚持正确方向，克服错误倾向（1）对于文化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、和的关系。
（2）拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“ ”和“ ”；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“ ”和“ ”.探究学习精点透析学法链接文化创新的途径：理解这一问题，要明确以下几点：（1）文化创新的根本途径：社会实践是文化创新的源泉。
最新高中思想政必修3《文化创新的途径》教案精品版
2020年高中思想政必修3《文化创新的途径》教案精品版人教版高中思想政必修3《文化创新的途径》教案【教材分析】本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题。
如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在前面的学习探索的过程中同学们明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。
那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
本框题分为三个目。
第一目“继承传统，推陈出新”，主要是说明文化创新的根本途径及如何处理传统文化与当代文化的关系；第二目“面向世界，博采众长”，主要是谈对外来文化的态度问题；第三目“坚持正确方向，克服错误倾向”，主要强调在文化创新过程中，要克服“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
【学情分析】本课是对前面两课的一个提升。
通过前面的学习，学生已经明白了文化在交流中传播，在继承中发展，无论是文化的传播还是文化的继承发展，其最终的落脚点在于文化的发展，而文化发展的实质就是文化创新。
如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣，认为有实际意义。
但学生对理论基础知识的把握水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强。
【设计理念】（1）努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。
（2）教学素材的选择贴近学生、贴近生活、贴近实际，尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频、文字材料或图片，。
（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。
【教学目标】〖知识与技能〗能理解和说明文化创新的根本途径是立足于社会实践；基本途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界、博采众长”。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
政治：2.5.2《文化创新的途径》学案(新人教版必修3).doc
2.5.2《文化创新的途径》一、学习目标知识目标：识记识记文化创新的根本途径、具体方式;理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力情感、态度价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
二、重点难点理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向三、自主学习阅读教材52－54页材料内容，并思考所提问题。
文化创新的途径是什么？1.文化创新的根本途径是文化创作的源泉。
所以，，是文化创作的基本要求，也是文化创新的。
2.文化创新的基本途径：（1）在社会实践的基础上，文化创新既是一个的过程，又是一个的过程。
一方面，我们不能离开，空谈文化创新；离开对批判性的继承，文化创新就会失去根基；另一方面，体现，是文化创新的重要追求。
【课堂探究】阅读教材53页“文化名人”和虚框内材料内容，并思考这些材料给我们的启示？（2）在社会实践基础上，不同，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
实现文化创新，需要。
①文化多样性是文化创新的重要基础文化的，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是的过程；是在文化交流、借鉴基础上，推出的过程。
由此可见，文化多样性是。
②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以，充分吸收。
③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要。
【课堂探究】（1）阅读教材54页“相关链接”内容，并思考这些文化活动的启示？（2）阅读教材54页内容，并思考在文化交流、借鉴与融合中，应坚持什么原则？阅读教材55页，思考以下问题。
3.文化创新应克服错误倾向和坚持正确方向文化创新要把握好的关系。
⑴坚持文化创新的正确方向必须克服的两种错误倾向：那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为。
2019-2020年高中政治《文化创新的途径》教案1新人教版必修3
2019-2020年高中政治《文化创新的途径》教案1新人教版必修3一、教材分析1、地位和作用《文化创新的途径》是人教版教材高二政治必修3第二单元第五课第二个框题内容，本课是对全面两课的一个提升，同时对接下来学习第三、四单元的知识具有指导作用。
文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性和探索实践性。
在前面两课中，学生基本明确了文化的交流、传播和发展；也明白了文化的继承和发展需要创新。
而怎样进行创新是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
2、教学目标(1)知识与能力目标：①识计文化创新的途径；理解文化创新过程中要认识和处理好两对基本关系：当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系；②使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力；使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
(2)过程与方法目标：引导学生汇集实例，情景探究，阐述文化创新的途径。
(3)情感态度、价值观目标：激发学生热爱传统文化的热情并关注世界文化的发展；具有善于学习各民族文化长处的思想意识。
3 .教学重点和难点(1)教学重点：文化创新的途径；文化创新过程中要处理好的两对关系(2)教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向4、教材处理：由于教材教学内容的编排顺序符合学生的认知规律，本课教学内容的组织与安排原则上遵循教材的原有结构，结合德化陶瓷文化开展探究，所以对教材部分探究活动进行适当地取舍与调整。
二、学法指导1、学情分析：针对高二学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，而且学生生源主要来自德化，对陶瓷文化有一定的认识，借助这地源优势加深对文化创新的途径的理解。
2、学法设计：(1)小组合作学习法。
提高学生合作探究能力。
(2)讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
(3)赏析法。
对图片、视频进行赏析能够透过现象研究本质。
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文化创新的途径
【学习要求】了解文化创新的途径（根本途径、基本途径）
理解社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径
重、难点如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向
【自学过程】
【知识测评】
一、最佳选择题：
1.文化创新的重要追求表现在（）
A.继承传统
B.体现时代精神
C.文化猎奇
D.文化外在包装
2.下列说法属于文化创新基本途径的是①社会实践②取其精华、取其糟粕③推陈出新、革故鼎新④博采众长（）
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.博采众长表明文化创新应该（）
A.坚持不同民族文化之间的交流、借鉴、融合
B.加强不同民族文化的合作
C.创造不同民族文化展开竞争的环境
D.体现时代精神
4.下列关于文化交流、借鉴和融合的理解正确的是①学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程②不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程③在文化交流、借鉴基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程④文化竞争又排斥文化合作的过程（）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.毛泽东主席在《改造我们的学习》一文中指出：“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
”在这里，毛泽东主席批评的这批人实际上是犯了的错误。
A.守旧主义和封闭主义
B.民族虚无主义和历史虚无主义
C.守旧主义和民族虚无主义
D.封闭主义和历史虚无主义
6.在我国现阶段，我们不能离开传统，空谈文化创新和社会主义先进文化建设。
这是因为①传统文化是文化创新和先进文化建设的唯一源泉②任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承③任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始④离开对传统文化的继承，其民族文化的创新就会失去根基（）
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①②③④
二、综合探究
7.“全聚德”、“东来顺”、“成亨酒店”等是全国知名的中华老字号，这些百年老店，历经沧桑，在市场经济的条件下，经久不衰。
老字号的生命力就在于创新，除了结构创新、制度创新以外，更重要的是文化创新。
老字号的文化创新有继承问题，也有个融合问题。
就是在继承老字号蕴涵的优秀传统文化的基础上，融合现代优秀的文化，如“包装文化”、广告文化和经营理念等，做到。
古为今用”、“洋为中用”，形成“传统文化——现代文化”相融合的“文化链”。
充分运用文化链这个手段，使老字号在新时期持续焕发着新的活力。
阅读上面材料，从文化的角度我们可得到哪些启示？
1、B
2、B
3、A
4、A
5、B
6、B
7、（1）创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个企业的生命力所在。
（2）文化创新要以文化的继承为基础。
任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化，都不可能摒弃传统从头开始。
对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的
批判性继承，其民族文化的创新就失去根基。
中华老字号正是在继承老字号蕴涵的优秀传统文化的基础实现了企业文化的创新。
（3）文化创新必须把握时代精神。
任何文化创新都必须立足现实，从时代的发展中吸取营养，体现社会发展的必然要求，反映人民群众的根本利益。
中华老字号企业文化的创新正好说明了这一点。
（4）文化创新要不断学习、借鉴和吸收其他民族优秀的文化成果，博采众长，为我所用。
中华老字号就是在融合其他优秀文化的基础上形成了自己独特的企业文化。