江苏省扬州市2016届中考语文写作指导：人物描写复习课件

• 再如：她急忙把整束为柴中剩下的那些都擦亮 了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出 强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。祖母这 次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来， 搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了， 越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧 愁的地方去了——她们是跟上帝在一起。 • 这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进 行描绘。小女孩无衣无靠，形影相吊，缺吃少 穿，受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没 有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往和 真切写照。
• 又如：
• 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好 好学习……想起这些，我多么懊悔！ （简析：这是《最后一课》中一个失去 了自己国土的儿童——小弗朗士的内心 独白。当他知道这是“最后一课”之后， 内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课” 的意义，感到了它的珍贵。心理描写具 体细腻，形象可感）
• （在进行幻觉描写前也要用一些提示语， 如：似乎看见，仿佛听到等）。
• 人物心理描写除了直接剖析人物的心理 外，还可以通过对人物其它方面的描写 来揭示人物的内心世界，即间接心理 描写。这种手法不仅能揭示人物内心， 刻画人物的性格，而且还能增强作品的 艺术性表现力。一般说来，人物心理间 接描写主要有以下几种方法：
让人物形象生动起来
作文复习之心理描写
2016年中考作文写作指导:人物描写
• 文章是否能以情感人，往往取决于人 物形象的鲜活与否，而感情产生于人 的心里，因此，着力刻画人物的心理 就显得尤为重要。何为心理描的试卷发
了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
练习
• 如果要对这段文字添上幻觉描写，该 怎样进行？ • “语文课开始了，老师把批好的试卷
发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 示例：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼 吸。我又仿佛看到了老师生气的眼睛， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和同学的 嘲笑声。
• 神态揭示。“表情神态是显示人物内心
世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环 境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、 哀、乐。 • 在《故乡》中鲁迅先生这样写中年闰土的 神态： • 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
• 分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完 的想念之言，道不尽的欢快之情。但是，中 年闰土与“我”相见之后，“欢喜”同时现 出的还有“凄凉”。这是因为中年闰土的头 脑中烙上了封建等级观念的印记——儿时的 朋友决不能与今天的“老爷”划等号，所以 开始不敢作声，后来又恭敬地叫了一声“老 爷”。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦 以及精神麻木等复杂的心理状态在这种准确 的神态描写中显现得淋漓尽致。
• 这段作文，写的是一个学生在知道考 试成绩前后的心理活动。虽然他用 “紧张得要命”、“很是伤心”等词， 但我们并不感觉到他有多紧张，有多 伤心，原因就是他用抽象的概述代替 具体可感的描写。那么如何进行具体 可感的心理描写呢？
• 其实，心理描写就是将人物内心的喜、 怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体 地呈现给读者。其方法大体可分为两 大类。一类是直接描写，它包括：内 心独白、梦境幻觉描写等；另一类是 间接描写，它可借助人物的外貌（神 态）、语言、动作、环境等描写来刻 画人物的心理。
在内心独白之前一般可以加上“想”、 “心说”等提示语）。
• 幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感 情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚 幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最 怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描 绘出来，就是当时人物内心的最好写照。 • 例如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿 挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为 “正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（简析： 这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过 心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰 之情。）
• 行动反映。俄国短篇小说之王契诃夫说：
“最好还是避免直接描写人物的精神状态， 应当尽力使得人物的精神状态能够从他的 行动中表现明白。”人物个性鲜明的动作 往往能传神地体现出人物的心理。
• “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个
人可以被毁灭，但不能给打败。”这让我很 痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时 刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索 鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我 比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅 是武器比它强。
• 这段话是《老人与海》中的一个片段，通过 老人的内心独白，展现了总是与厄运不断抗 争、勇于与强大势力搏斗的"硬汉子"形象。
• 直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称 的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。 是我的感情、情绪的自然流露。因为它类似于 戏剧中的内心独白，所以又称独白式。如：当 我换上泳装，投身在这碧海之中，我就感到整 个身心都无比舒适。那些使人烦恼的事，早已 不知逃到何方。亲切的海风抚摸着我，温柔的 大海拥抱着我……我感到青春的活力属于这美 妙亲妮的大海。（这里直接写“我”在水中的惬意 和快乐，突出心情阳光般地灿烂，是情绪的直 接渲泄。）
练习
• 我们再来看刚才的那个片段： • “语文课开始了，老师把批好的试卷
发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 怎样写把“紧张”表现出来呢？
• 示例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀
佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机， 不看电视，不打游戏了。唉！都要怪我自 己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母 不在家偷看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！” （注意