部编版五年级上册《习作：我想对您说》
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》是本册教材中的一个重要组成部分。
通过本节课的学习，让学生学会如何表达自己的情感，如何用语言表达对身边亲人和老师的感激之情，培养学生的感恩意识，提高学生的语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和情感认知能力，他们开始懂得关心他人，对身边的人产生感激之情。
但部分学生可能还不会如何用恰当的语言表达自己的情感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们学会表达。
三. 教学目标1.让学生学会用恰当的语言表达对身边亲人和老师的感激之情。
2.培养学生真诚、感激、关爱的情感态度。
3.提高学生的语言表达能力和创新能力。
四. 教学重难点1.学会用恰当的语言表达感激之情。
2.如何将内心真实的情感融入文字中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学会表达。
2.互动教学法：引导学生互相交流、分享，提高学生的语言表达能力。
3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习表达技巧。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于分析和讲解。
2.准备纸张，用于学生书写。
3.准备投影仪，用于展示范文和学生的习作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，与学生进行互动，了解他们近期的生活状况，引导他们关注身边的人和事，激发他们的感激之情。
2.呈现（10分钟）展示一篇优秀的范文，让学生了解如何用语言表达对亲人和老师的感激之情。
通过分析范文，引导学生掌握表达感激的技巧。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相交流自己想对某个人说的话，鼓励他们用语言表达出内心的感激之情。
教师巡回指导，给予个别学生必要的帮助。
4.巩固（10分钟）让学生独立思考，写下自己想对某个人说的话，可以是亲人、老师或其他身边的人。
要求学生用恰当的语言表达出自己的感激之情。
5.拓展（10分钟）邀请几名学生上台分享自己的习作，让大家一起感受他们的感激之情。
部编语文五年级上册《习作：我想对您说》教案
部编语文五年级上册《习作：我想对您说》教案一、教学背景•教材：部编语文五年级上册•单元：《习作：我想对您说》二、教学目标1.知识目标：理解和掌握《习作：我想对您说》的内容，学会用文字表达自己的思想和感情。
2.能力目标：培养学生的写作能力，提高思维逻辑和表达能力。
3.情感目标：培养学生对文字的热爱，增强对语文学习的兴趣。
三、教学重难点•重点：指导学生理解文中所表达的思想，引导学生用文字表达自己的感情。
•难点：培养学生的情感表达能力，提高写作质量。
四、教学过程1. 导入•利用一些图片或实例向学生介绍写作的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 学习内容的讲解与学习•讲解《习作：我想对您说》的内容，引导学生理解其中蕴含的情感。
•让学生讨论文中的主题和写作技巧，引导学生思考如何用文字表达自己的感情。
3. 案例分析与讨论•展示一些成功的作品案例，引导学生分析其中的特点和亮点，激发学生的写作灵感。
4. 习作指导•提供写作指导，包括构思思路、表达方式、语言运用等方面的提示。
•根据学生的实际情况，提供个性化的指导建议。
5. 作业布置•布置写作作业，要求学生按照《习作：我想对您说》的风格和要求进行写作。
•鼓励学生在写作中勇敢表达自己的情感和思想。
五、教学评价•对学生的作业进行评阅，对于表现优秀的作品给予表扬和奖励。
•针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，引导学生不断提高写作能力。
六、课后反思•教师总结教学中的得失经验，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
•学生也可以反思自己的写作过程，思考如何提高自己的表达能力。
以上是部编语文五年级上册《习作：我想对您说》教案的具体内容和安排，希朇能为教师们的教学提供一些参考和帮助。
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文三篇
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文三篇【#五年级# 导语】世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。
面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。
准备了以下内容，供大家参考。
妈妈，我想对您说妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。
那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。
您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。
每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。
还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。
我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。
每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。
即使在周末，我也要去上补习班。
每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。
我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。
现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。
我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。
我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。
昨晚，我做了一个梦。
梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。
您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂……妈妈，您说我的这个梦可以实现吗？妈妈，我想对您说时间过得很快，我十几岁了，这个学期已经接近尾声了，我们也快升上五年级了，回顾过去，有我生命中最重要的人物，如：爸爸、妈妈;爷爷、奶奶，还有两位好朋友——芊宇、珍如。
我想对妈妈说：“妈妈您辛苦，每天都煮山珍海味的食物给我吃。
”妈妈让我印象最深刻的是，那天我的书包断掉了，妈妈就马上带我去买了。
对于我的事情总是那么的关心，那么的在意，谢谢您了！我想对爸爸说：“希望爸爸不要再吸烟，不然身体会生病哦！”辛苦工作为了整个家，我都了解，所以请您一定要注意身体健康喔！我想对珍如说：“谢谢你，陪我一起学习，我会永远永远得记着你这一位贴心的好朋友。
部编人教五年级语文上册《习作：我想对您说》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：我想对您说》教案含教学反思一. 教材分析《习作：我想对您说》是人教部编五年级语文上册的一篇作文教学篇目。
本课旨在让学生学会如何表达自己的情感和想法，培养学生的写作能力和表达能力。
教材以富有感染力的故事情节，引发学生的共鸣，激发学生的表达欲望，让学生在写作中学会如何运用语言表达自己的情感和想法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的意思。
但学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 表达不够清晰，逻辑性不强；2. 用词不当，语言贫乏；3. 缺乏情感表达，文章缺少感染力。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确写作目的，学会如何表达自己的情感和想法，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，学生能够学会如何运用语言表达自己的情感和想法，提高表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关心他人的情感，学会感恩，增强责任意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够明确写作目的，运用恰当的语言表达自己的情感和想法。
2.教学难点：如何让学生在写作中运用丰富的词汇和生动的描绘，提高文章的感染力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有感染力的情境，激发学生的表达欲望，引导学生学会如何表达自己的情感和想法。
2.小组合作学习法：学生分组讨论交流，相互借鉴，共同提高写作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创造力，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解写作要求，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个感人的故事，引发学生的共鸣，激发学生的表达欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作文样本，让学生感受文章的感染力，引导学生学会如何表达自己的情感和想法。
部编版小学五年级语文上册同步作文第六单元范文(8篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第六单元范文我想对您说（8篇）爸爸妈妈，我想对你们说（1）亲爱的爸爸妈妈：你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。
妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。
长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。
有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。
到了学校整理学习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。
妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样更有利于我的成长。
爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。
但是，每当您“吧嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害着自己的健康，还在损害他人的健康。
您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。
爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒烟吧！为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。
祝爸爸妈妈：身体健康！您的孩子：××××月×日妈妈，我想对您说（2）亲爱的妈妈：您好！转眼间，时间老人在您那原本漂亮的脸上刻下了经历过万般沧桑风雨的“年轮”；在您那乌黑的长发中插进入几根闪闪发亮的“银丝”；在您那干干净净的眼珠上蒙上了一层花花的“薄雾”……妈妈，从您和爸爸离婚开始我就有话想对您说。
我最想说的一句是：“妈妈，工作别那么累，休息一下吧！”而您总是微笑道：“没事，妈不累。
”之后，您就病了。
我不止一次更您争吵，而你又语重心长地说，都是为了我好，都是为了我好！我知道您是想让我过上好日子，但是，这并不是我想要的——我想要的是我们娘俩儿，在一起，快快乐乐的，即便是没有爸爸。
部编人教版五年级语文上册《习作：我想对您说》教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册《习作：我想对您说》教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《习作：我想对您说》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过习作的方式，表达自己对父母、老师、同学等身边人的感激之情，培养学生的感恩意识。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但是，学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 不知道写什么，缺乏素材；2. 不知道怎么写，缺乏表达技巧；3. 写作内容空洞，缺乏真情实感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注生活，发现身边人的闪光点，教会学生表达技巧，并引导学生真情实感地表达自己的感激之情。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确习作要求，运用恰当的语言表达自己对身边人的感激之情。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达等环节，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会感恩，珍惜身边的人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的语言表达自己对身边人的感激之情。
2.教学难点：如何引导学生发现身边人的闪光点，真情实感地表达自己的感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生真情实感地表达自己的感激之情。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.同伴互助法：学生之间相互讨论、评价，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：习作要求、范文、评价标准等。
2.学生准备：写作素材、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放感恩歌曲、讲述感恩故事等，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示习作要求，让学生明确本节课的学习目标。
然后，教师展示范文，引导学生了解写作结构和表达方式。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考身边人的闪光点。
部编版五年级上册语文第六单元习作范文-：我想对您说(6篇)
部编版五年级上册语文第六单元习作范文：我想对您说妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起去购物，因为第二天是学校组织的秋游。
早上上学时，您答应了我。
可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了我吗？”“谁说的！”当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败了。
那天，您失信了。
妈妈，我想对您说，您这样做不但失信于我，同时，也连累了我。
还有一次，上课时，傅泽和孙文两个人说个不停，我看在眼里，急在心里啊！我想：我们是一个小组的，应该互帮互助，不应该只顾着自己。
想到这，我轻轻地对他们说：“别讲话了，快好好听课。
”可正在这时，王老师恰巧转过身来，问：“刚才谁在讲话？”刘敏把手指向了我。
结果我被老师批评了。
下课后，王老师不分青红皂白地把我批评了一顿，我难过极了。
回到家，我把这件事告诉了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，还训斥了我：“你怎么那么爱管闲事啊！别人的事你别管，跟你说了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了。
”我听了，有如雪上加霜般的难受。
我多么想听您说——孩子，你做得对，虽然老师误解了你，可妈妈支持你，理解你，因为你善良、真诚，心中有别人。
可您……妈妈，我想对您说，请您不要只注重我的成绩。
您在工作中一帆风顺，也不仅仅是因为您业务水平顶呱呱，更是因为您有亲和力，有与他人融洽相处的本领啊！妈妈，我说的您一定要改！您的女儿：甜甜2021年10月16日爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：您好！爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。
一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。
每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。
我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。
有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。
部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作文范文5篇
【导语】⼩朋友的⼼事⼀般都藏在⼼⾥，不好对外表达。
这次作⽂，你可以把最近想说的内⼼话列出清单，写在纸上，⼤胆写，表真话，抒真情。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作⽂范⽂：外婆，我想对您说 外婆，您把我从⼩养到⼤，您是再⾟苦不过了。
您⽐我妈妈还要爱我，这我是再清楚不过了，您就犹如那温暖的⽕焰温暖着我。
那么，我现在有些话⼉想想对您说。
外婆，我想对您说，您其实可以轻松⼀些⼉的，现在，我长⼤了，其实⼀些事，我⾃⼰来就好了，您何苦委屈⾃⼰呢。
记得有⼀次，您那粗糙的双⼿正在洗我们⼀家的⾐服，我说：“外婆，您这些粗活⼉，我来⼲就好了，我和爸爸妈妈⾃⼰能做。
”可您说：“不⽤，我⽼了，不中⽤了，⼲这些活没事的。
”我还想说：您⼀直吃咱们家的剩菜，有的甚⾄过了两三天的您还吃，爸爸妈妈总是劝您不要吃了，可您⽼是说剩菜可惜，“哎呀，这些菜不吃多可惜！我⽼了，吃些剩菜没关系。
”我知道这其中另有原因：那天，您准备了满满⼀桌您的那的拿⼿好菜，可是，爸爸妈妈说好了会回来的，我们俩从下午五点⼀直等到深夜⼗点，爸爸妈妈由于⼯作原因迟迟不回家吃饭。
⾃从那天起您就天天吃这些剩菜。
外婆，请您不要再做那些⾟苦活⼉了，我们⾃⼰做就好。
我爱您，外婆！【篇⼆】部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作⽂范⽂：外婆，我想对您说 外婆把我从⼩养到⼤，每次哥哥对我发脾⽓您都会阻⽌他，保护我。
我有许多⼼⾥话对您说； 每⼀次我想帮您洗⾐做饭，可您都不让，因为怕我冻到。
因为您爱我。
等我长⼤了，⼀定帮您做许多许多事情。
我还记得⼀次，您拖了地，我想吃个⾯包，急忙跑了出来，“砰”⼀下我重重的摔在了地上。
“好痛！”我⼤声得叫了起来，⼤哭起来，您赶紧⾛了过来，把我扶了起来，我不哭了，您去拿了拖鞋，⼀下⼦也摔了，我想：不是外婆摔了吧！我赶紧跑了出来，看见您摔倒在地，我却⽆能为⼒，只能叫三姨把您扶起来，我问了问您：“外婆，没事吧！”您还忍着痛对我说：“没事。
五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文十篇
五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文作文《我想对您说》范文10篇
五年级上册语文作文《我想对您说》范文10篇1.五年级上册语文作文《我想对您说》范文亲爱的妈妈，我要对您说：“您辛苦啦！您真是我的好妈妈！女儿永远也忘不了您！”每天早上，当我还在最香甜的梦中，您就早早起来给我做早饭，然后又把我送到学校，再去上班；下班后，您又把我接回家。
就这样，一天三趟，三个来回，做饭，送我，接我，日复一日，年复一年……妈妈，每天晚上，您都要检查我的所有作业，还要指导我学习。
我睡觉后，已经是深夜10点了，您还要做家务，洗衣服，准备第二天的饭菜……几年来，不管是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的冬天，每个星期天，您都要骑着自行车，带着我去上兴趣班。
记得有一次，您带着我去上作文课。
当时，天下着瓢泼大雨。
您给我披着雨披，自己打着雨伞。
风把您的雨伞刮得东倒西歪，您的衣服全被雨水淋湿了，可您还在拼命地向前蹬着车子。
我坐在您的身后，摸着您那湿透的衣服说：“妈妈，您太辛苦啦！”您忍着暴风雨的“袭击”，大声地对我说：“孩子，只要你好好学习，将来长大有出息，妈妈就是再辛苦，心里也是高兴的。
”看到妈妈这样辛苦，我心里暗暗下了决心：我一定要好好学习，把德智体美全面发展。
妈妈，我一定会争口气，请您放心。
我永远忘不了您为我的成长付出的一切，我要用我优异的成绩和将来对社会的贡献，来报答我亲爱的妈妈！2.五年级上册语文作文《我想对您说》范文妈妈，我想对您说，我非常感谢您，您不仅给予了我生命，还给予了我一个自由自在的天地。
您总是告诉我自己的事情自己做，一点也不管我。
我以为您不爱我了，有时甚至认为我不是你们的亲生女儿。
现在我终于明白了，您是在为我好，为我以后独立生活打下基础。
在班上和同学聊天时，说到自己的妈妈，总有人说妈妈太唠叨，不让干这个也不让干那个，心里觉得很烦。
但我可以自豪地说，我的妈妈是个非常民主的妈妈，她让我干任何事（对自己无害的事情），而且支持我养小动物。
看着同学们羡慕的眼光，心里美滋滋的。
妈妈，我要感谢您，您给我打造了一个别人都没有的生活环境，让我独个儿在坎坷的路上磕磕碰碰向前走。
统编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《我想对您说》1.能打开思路,选择最想跟父母说的话,以书信的形式写下来。
2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受,与父母进行心贴心的“交谈”。
【语文要素】3.能让父母感受到自己的爱,理解和接受自己的看法,接纳自己的建议。
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可以和他们说说其他的心里话。
写好文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。
常见的开头段有：1、开门见山式开头。
2、交代式开头。
3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
5、描写法开头。
6、引用法开头。
7、总起法开头。
建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。
常见的开头：1.开门见山法：“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。
我的眉头紧锁……2.倒叙开头法：说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
3.引用诗句法：唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”每当读到这首诗，我就想起……4.抒发情感开头法：（1）父爱，如大海般深沉而宽广。
（2）爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。
（3）世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。
同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。
我想对您说五年级上册习作(精选10篇)
我想对您说五年级上册习作(精选10篇)我想对您说五年级上册习作【篇1】妈妈，我想跟您说说心里话，这么多年来，您在陪伴我成长的路上付出了许多。
妈妈，您辛苦了!感谢您，您把我视为掌上明珠，拿太松又怕掉了，拉太紧又怕弄碎。
您还特别关心我的安全，这么多年来您无微不至的关心着我，我还为此编了一首歌，“我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不出妈妈视线。
”您每天天不亮就起床为我做饭，清晨当我睁开惺忪的双眼，您已经在厨房忙上忙下了。
我闻着香气，一骨碌爬起来，下了床，立刻刷牙、洗脸，坐在饭桌旁边。
饭桌上已经摆好了丰盛的早餐，我一边狼吞虎咽地吃着，一边听着您的唠叨：“慢点吃，别噎着。
”看着您的微笑，看着您额头上豆大的汗珠，想着您早起为我做饭，我想对您说：“谢谢!我亲爱的妈妈。
”吃完早餐您载着我奔向学校，我坐在车后座位上，感到无比幸福。
到了学校门口，我挥手告别。
看着您急匆匆离去的背影，我想您劳累的一天又开始了……您不但在生活上关心我，而且在与他人交往上给了我信心，给了我勇气，从小我就不自信，我发现我很多事情都做得没其他人那么好，幼儿园时，别人拍皮球一口气能拍几十个，我却没拍几下球就“逃”走了。
其他小朋友画的画真漂亮，可我……唉!总之，我没有一样比得过别人的，可是你来接我或者我参加完开放日活动，您总是抱紧我说：“你真聪明，你真棒。
”这让我偷偷乐了不知多少回。
您还对我的学习管得很严格，有一次我作业做完了，本想看电视放松一下心情，“可是你问作业做完了吗?”我说：“做完了。
”可是课文还是有些不熟练，妈妈连忙说：“不熟练，就赶紧快去读，读到熟练才能玩。
”这样电视成了家里的装饰品。
还有一次我想出去玩，可被妈妈挡住了，“英语单词可以默了吗?”我说：“不……不可以。
”妈妈说：“还不去记?”想出去玩比登天还难。
妈妈对我说过这样一句话，“稚嫩幼苗，学会坚强，终长成参天大树;涓涓细流，学会坚强，终汇成大海，真正的成功是一次次挫折之后的奋起，重创之后的屹立。
部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共18张PPT)
你是否还记得……
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二级
爱的留言条 三级
：
四级 五级
您的爱藏在
里 ，我 您！
2024/6/17
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我妈妈的爱就藏在她反复的嘱咐中。记得我上一年级的第一天
，妈妈给单我击穿此了最处漂编亮辑的衣母服版，文梳了本最样好式看的头发，在校门口，妈
单击此处编辑母版标题样式
“ 孩 子 ， 我 想 对 你 说 ” 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/6/17
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女儿，记得刚上小学时，你做作业 很慢，但是通过妈妈的陪伴和你自己 的努力，现在的你会积极独立完成作 业，喜欢看书。妈妈想对你说:“我要 求你读书用功，不是因为我要你跟别 人比成绩，而是希望你将来会拥有选 择的权利，选择有意义的、自己喜欢 的工作，而不是被迫谋生。”
孩子我想对你说，每次你生病的 时候，爸爸妈妈都很担心。你一次， 你发烧，烧到了40多度，整个晚上爸 爸寸步不离地陪伴着你，用湿毛巾给 你敷额头，测量体温。我们希望你努 力学习的同时也不要忘记锻炼身体哦， 拥有一个健康的身体才能更好的学习。 加油，你是最棒的！
儿子，倔强的性情在学习和生活 中给你带去了很多成长的经历。爸爸 想对你说，你要善于管理自己，主动 克服困难。除了学习以外，既要懂生 活，还要学会做人，做一个“众木尽 摇落，始见竹色真”的有气节、正直、 善良、勇于拼搏、善于创造自己人生 的人。
2024/6/17
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亲爱的妈妈: 您好！ 我想对您说:“感谢您的养育之恩，感谢您40年来无私的陪伴，默默地付出。” 记得那天我生病了，下班回到家就无精打采的歪倒在沙发上。您从厨房忙完了走出来，看到我这个
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文【篇1】您十分关心我，只要关系到我的生活或学习，你总是把它放到第一位，我很庆幸自己有一位负责的好爸爸。
但您有一个坏习惯——看手机。
星期天早上，我们都在家睡懒觉。
我和您在不同房间，所以不知道您在干什么。
九点了，我推开房门一看，发现您正躺在阴暗的.房间里看手机，丝毫没有注意到我进来了。
这样对眼睛多不好呀！等您起来刷牙了，可还是捧着手机不放，似乎天地间的一切都与您无关了。
只见您左手拿着手机，灵活的手指自如地切换着视频；右手则拿着牙刷刷牙。
吃午饭的时候，您把手机放在餐桌上，不时地瞄上几眼，奶奶烧的好吃的饭菜都得不到您的一句夸奖。
您在吃饭时，还和网友说话，这顿饭吃得全家没滋没味。
下午，您坐在电脑前玩电脑，可手机依然亮着放在键盘上，一会儿入迷地看着抖音，一会儿打开QQ软件；一会儿又用语音聊天，忙得不可开交。
可是这样子对眼睛伤害极大，这点常识您应该知道吧？可是怎么劝你，你都当耳旁风。
您得适量玩手机，不能一天到晚捧着手机，看的姿势也要正确，过一段时间就得起身动动，我要一个身体健康的爸爸。
再次感谢您这么多年来的付出！部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文【篇2】我们每天都生活在母爱中，却很少有人去细细体味，母爱十分伟大，可她的伟大之处不在于能给你多少财富，而在于伴你茁壮成长。
我的老妈超级唠叨，每天回到家，她都说：“赶快做作业。
”“头抬高点，不要歪。
”“数学作业要用草稿本，英语作业要读出来。
”可没有妈妈的唠叨我也不行。
记得有一次周末去爷爷家玩，没有了妈妈的叮嘱，我就像一只自由自在的小鸟，我将平时的钱拿出来，买了一大堆零食，一边看电视一边吃。
时间悄悄的过去了，妈妈因为担心我，就提前回来了。
回到家，她一看见满地的零食袋，生气地问我：“作业做完了吗？”我一拍脑门，想起了被我遗忘在脑后的作业。
二话没说，便往房间直冲。
部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》优秀教案
部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》优秀教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》优秀教案旨在帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。
本节课通过引导学生表达对身边亲近人的感激之情，学会用文字表达内心的感受。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生具备一定的写作基础，但部分学生在表达对身边人的感激之情时，往往存在表达不清、用词不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生学会表达对身边亲近人的感激之情。
2.提高学生的写作能力，使句子通顺、表达清晰。
3.培养学生的观察力和想象力，学会用文字传递情感。
四. 教学重难点1.表达对身边人的感激之情。
2.用恰当的词语和句式表达内心的感受。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、表达内心的感受。
2.案例分析：通过分析优秀范文，让学生了解表达感激之情的写作技巧。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、分享心得，提高表达能力。
4.个性化指导：针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
六. 教学准备1.优秀范文：挑选一些表达感激之情的范文，用于分析和借鉴。
2.写作素材：准备一些与感激之情相关的词语和句式，方便学生选用。
3.投影仪：用于展示范文和学生的写作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆生活中让自己感激的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生初步感知表达感激之情的写作技巧。
同时，引导学生关注范文中使用的词语和句式。
3.操练（10分钟）教师给出一个关于感激之情的写作话题，要求学生以小组为单位进行讨论。
学生在讨论过程中，可以借鉴范文中的人物、事件和表达方式。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论成果，开始独立写作。
教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
5.拓展（10分钟）教师邀请部分学生分享自己的写作成果，让大家一起欣赏和学习。
部编版五年级上册第六单元《我想对您说》作文范文500字精选10篇
部编版五年级上册第六单元《我想对您说》作文范文500字精选10篇【导语】“对谁说”这个问题好解决，关键是“说什么”。
可以说父母是如何爱我们的，说自己内心的苦闷和烦恼，说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
为大家准备了部编版五年级上册第六单元《我想对您说》作文范文500字精选10篇，供大家参考阅读。
1.部编版五年级上册第六单元《我想对您说》作文范文500字篇一您肯定很好奇我为什么写这封信吧，最近，您拖拉的习惯越来越严重了。
我想对您说拖拉是个坏习惯，我就只好给您写这封信啦！爸爸，您做事情总是慢条斯理，一副老态龙钟的样子，刚开始，还可做不做，可是事情越拖越久，已经迫在眉睫，十万火急了。
即使到了这种地步，您仍是悠闲自在的样子，好似一位哲学家，整天没有工作，只顾思考。
导致许多事情您都“来不及做，只能放弃”。
比如说那次，妈妈临时出门了，全家的家务“大任”只好落在您身上。
起初，您还踏踏实实地做，效率挺高，可过了半个小时，您就有“小心思了”。
您看一会电视，又下一会儿象棋，还对我说，“这些事情等会儿再做嘛”。
不一会儿，妈妈回来了，看到您忙里偷闲，大为恼火，劈头盖脸地臭骂您，您也不耐烦，与妈妈大吵一顿，最后，双方冷眼相见，家中冷战持续了好几天。
爸爸，我也尝试说服您“一万年太久，只争朝夕”。
爸爸，拖拉是个坏习惯，只有节约时间才可以做更多事，“古今习俗不同，这只是古人的看法，现在事情繁重，身心疲劳，不休息怎么能行呢？无需多言，否则你的臀部要被打烂”，听到这样的话语，我不禁心头一颤，只好罢休。
在此，我真心给您一些建议：第一，每天早上规划出一天要做的事情，今日事，今日毕。
一旦计划好，就不能修改。
第二，每完成一项工作，便进行10-20分钟放松。
第三，也是最重要一点，工作期间，绝不能偷懒、玩手机、下棋、看电视等，一切拖拉行为严令禁止。
爸爸，请接受我的建议，让我们一起努力吧！2.部编版五年级上册第六单元《我想对您说》作文范文500字篇二丁老师，我想对您说一声：“谢谢您，老师！”在过去的日子里，您就像慈父一般呵护着我们四十一个孩子，为我们每一次的进步高兴，为我们的一点失误而自责。
部编人教五年级语文上册《习作：我想对您说》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：我想对您说》教案含教学
反思
一、教学目标
1.了解《习作：我想对您说》的题材和作者背景；
2.理解文章的主题和中心思想；
3.能够分析文章结构和修辞手法；
4.提升学生写作能力，培养表达情感的能力。
二、教学准备
1.课文《习作：我想对您说》；
2.具有表达能力的教具；
3.课堂布置。
三、教学过程
导入
1.让学生谈谈自己对老师的感受和想法；
2.引出本课文的主题：“我想对您说”。
阅读课文
1.教师读课文，学生跟读；
2.学生反复阅读，理解文章内容；
3.分析文章结构和语言特点，帮助学生深入理解文章。
课文赏析
1.分组讨论文章中的关键句和情感表达；
2.学生展示自己的理解和感悟；
3.共同总结文章的主题和中心思想。
写作指导
1.以“我想对您说”为题，让学生展开自己的想法；
2.提供写作指导，引导学生写出真情实感。
课堂作业
1.让学生完成《习作：我想对您说》的作业；
2.鼓励学生多表达感情，加深对老师的理解。
四、教学反思
本节课通过《习作：我想对您说》这篇文章，引导学生表达对老师的感激之情，让学生在写作中感受到情感的力量。
结合学生的实际情况引导学生展开自己的想法，激发学生的创作热情，提高写作水平。
同时，在教学过程中，要注重引导学生理解文章的深层含义，培养学生对文学作品的欣赏能力，同时加强对学生情感的引导和疏导。
希望通过这样的教学方式，能够让学生在语文学习中更加充实和深入。
以上就是本节课的教学计划及反思，希望对教师们有所帮助。
部编版五年级《我想对您说》范文12篇
部编版五年级《我想对您说》范文12篇部编版五上习作六《我想对您说》写作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。
“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2）选材训练。
小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。
在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（2）列提纲，巧构思。
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。
说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。
②互评，修改习作。
本期范文我想对您说可爱的白衣天使：你们好！2021年初，新冠病毒席卷全国，此后，一场没有硝烟的战争开始了……半夜，当重症监护病房灯火通明时，我们的国家生病了……“医生59号病床心跳停了！”“医生快来178号病床没有脉搏了！”“医生109号病床休克了！”“来了来了！”那时的武汉金银潭医院满是匆匆忙忙的脚步声，你可以从这脚步声中听到：医生们想消灭病毒的渴望与对病毒的无奈，看着一个个患者在病毒的魔爪中消失，看着病人的家属一个个泪流成河，整天以泪洗面，我，不由得鼻子一酸。
在少数的成功之下，医生们是付出了多少泪水和汗水啊！天天熬夜工作，一日三餐只能吃方便面，曾有许多医生和清洁工辞职了，但是当他们意识到事态严峻之后，又快马加鞭的赶回了医院，这表现了你们的负责与可爱！你们不分昼夜的研究如何让死亡率下降，即使累得筋疲力尽，你们也为病人付出了最大的努力，尽管病人的家属一直责怪你们，你们也能重拾信心，勇往直前。
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写法品析
❶开篇点题，以耳熟 能详的童谣为引，定 了全文的感情基调。
❷回忆滑雪往事，既 有妈妈的陪伴，还有 妈妈的关心和爱护。
❸此处给棉裤加温的 细节描写，体现了妈 妈的爱。
❹爱是相互的，这里 借用俗语写出了我对 妈妈的引导， 更是以身作则。
2．一一列出你想要对父母说的话，从中选择几个最想说的写成 一封信。
3.信写好以后，装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮 件发给他们。
★内容和范围
（1）可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
旅行或游玩经历
生病或挨打经历
（2）可以讲一讲你对一些事情的看法，让他们 了解正在长大的你。
关于读闲书的看法
❻妈妈也不是完人， 最后小作者对妈妈提 出了一点小建议。
❼在美好的愿望中结 束全文。
请看下面的图片,联系自己的实际情况，谈谈 父母从我们出生到现在给予了我们什么？
你们和父母之间有没有不和谐的相处经历呢？
有了烦心事要不要告诉爸爸妈妈？
对抗
对话
习作
我想对您说
★写作要求
1．你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他 们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们 说的话写下来，与他们真心“交谈”。
关于用电脑的看法
（3）可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
建议爸爸不抽烟少喝酒 建议妈妈理性消费
★列提纲
习作提纲
题目 我想对您说
开头 听歌忆往事。 中间 1.滑雪的经历（详写）。
2.支持我看闲书（略写）。 3.小建议：改一改暴脾气，温柔一点儿。 结尾 表达我对母亲的感恩之情，希望我和妈妈 都越来越好。