论新时代大学生人文素质的培养
如何做新时代合格的大学生
如何做新时代合格的大学生随着社会的发展和进步，新时代对大学生的要求也在不断提升。
作为新时代大学生，如何才能更好地适应时代的需要，成为一名合格的大学生呢？本文将从个人素养、学习态度、社会责任等几个方面，为大家分享一些做新时代合格大学生的经验和方法。
一、注重个人素养的培养个人素养是成为合格大学生的基础，它包括道德修养、文化修养、身体素质、心理素质等方面。
首先，合格的大学生要具备良好的道德品质，诚实守信、团结友爱、热爱劳动等都是我们应该具备的基本品质。
其次，丰富自己的文化修养，广泛阅读各类书籍，积累知识，提高自己的综合素质。
此外，注意保持良好的身体和心理素质，通过运动和休息，保持身心健康。
二、树立正确的学习态度学习是大学生最主要的任务，树立正确的学习态度对于成为合格的大学生至关重要。
首先，要拥有良好的学习习惯，合理安排时间，刻苦钻研，做到课内学习和课外拓展相结合。
其次，要保持积极的学习态度，对待学习要有热情和兴趣，不断挑战自我，追求卓越。
此外，要善于总结和归纳，做到对所学知识进行深刻理解和运用。
三、强化社会责任感作为大学生，要有强烈的社会责任感，为社会做贡献。
首先，要积极参与各类社会实践活动，提高自己的实践能力和社会经验。
其次，要关注社会热点和社会问题，积极关心社会发展，用自己的力量为社会发展贡献自己的智慧和力量。
此外，也要关心困难人群，关爱弱势群体，通过自己的行动，传播爱心和正能量。
四、注重专业素养的培养作为大学生，要注重培养专业素养，不仅要掌握专业知识，还要具备实践能力和创新意识。
首先，要学习和理解专业知识，掌握所学专业的核心内容和基本理论。
其次，要通过实践活动，提高自己的实践能力，培养动手能力和解决问题的能力。
此外，要关注专业前沿，不断学习新知识，培养创新意识，提高自己的创新能力。
五、积极参与社团和组织活动大学生期间，可以通过积极参与社团和组织活动来提高自己的综合能力和社交能力。
首先，可以选择自己感兴趣的社团或组织，参与其中，锻炼自己的组织能力和协作精神。
新时代下大学生文化素质修养浅析
大学生人文素质教育方案
大学生人文素质教育方案一、引言作为国家未来的希望，大学生的全面发展至关重要。
而人文素质教育作为大学教育中的核心内容，对于培养大学生全面发展具有重要意义。
本文将从不同维度探讨大学生人文素质教育的方案与措施。
二、文化传统与历史意识的培养大学应该注重培养学生对于文化传统的认知和理解。
通过开设相关课程，了解国家的历史、政治与文化发展过程，提高学生的历史意识。
同时，通过组织学生参观博物馆、纪念馆等场所，让学生深入了解历史文化，强化其对国家文化的认同感。
三、社会责任与公民意识的塑造大学应该加强学生的社会责任意识和公民意识的培养。
通过参与社会实践活动、志愿者工作等，学生能够亲身感受社会问题，提高对社会责任的认识。
此外，大学还应该加强公民法律常识的教育，培养学生的法治观念，提倡积极参与社会公益事业。
四、文学艺术鉴赏与创造能力的培养在大学教育中，应该加强学生对文学艺术的鉴赏与创造能力的培养。
通过开展文学、艺术课程，让学生接触和了解不同类型的文学艺术作品，培养学生的审美情趣和艺术素养。
同时，鼓励学生参与文学艺术创作，提高他们的创造力和表达能力。
五、道德伦理与人际关系的培养大学应该注重培养学生的道德伦理观念和良好的人际关系。
通过开设道德伦理教育课程，引导学生树立正确的价值观和道德观，提高其道德素质。
同时，大学还应该加强学生的人际交往能力培养，通过心理辅导、情感交流等方式，帮助学生建立良好的人际关系。
六、科学素养与创新思维的培养大学应该注重培养学生的科学素养和创新思维能力。
通过开设科学教育课程，让学生了解科学的发展历程和科学方法的运用，提高他们对科学知识的理解和掌握。
同时，鼓励学生开展科学研究与创新活动，培养他们的创新思维和实践能力。
七、跨文化交流与国际视野的培养大学应该加强学生的跨文化交流与国际视野的培养。
通过开设国际交流课程、组织学生参加国际学术交流和文化交流活动，帮助学生了解不同国家的文化差异，培养他们的跨文化交流能力。
弘扬社会主义先进文化,培养大学生人文素质
弘扬社会主义先进文化，提高大学生人文素质[内容摘要]：在世纪之交的今天，高校人文素质教育面临价值取向多元化的影响，弘扬社会主义先进文化，加强大学生的人文素质教育乃当务之急。
本文围绕这一主题，分析了弘扬社会主义先进文化、加强大学生人文素质教育的紧迫性，探讨了社会主义先进文化建设对大学生人文素质教育的重要意义，最后提出加强大学生先进文化教育，提高人文素质的几个途径。
[关键词]：社会主义先进文化核心价值观大学生人文素质改革开放以来，随着我国经济体制的变革，社会结构的变动，利益格局的调整和思想观念的变化，社会文化领域出现了价值取向的复杂化和多元化。
在多元价值并存的社会环境下，弘扬社会主义先进文化，引导大学生科学地把握人类社会发展的趋势以及中国特色社会主义建设的客观规律，不断提升综合修养与人文素质，是重大而紧迫的理论和实践课题。
一、弘扬社会主义先进文化，加强大学生人文素质教育的紧迫性（一）受到多元文化的冲击，加强大学生社会主义核心价值观教育乃当务之急文化主题的多元化造成了对峙文化的存在。
当今世界文化、经济和政治的交融越来越深刻地影响着国际政治的战略态势,各种不同的文化随着经济、政治活动而渗透到世界各地,并影响着当地的本土文化。
比如美国随着好莱坞、迪斯尼、可口可乐、麦当劳、肯德基等风靡全球,不仅为它带来了丰厚的经济利益,而且作为美国文化的符号，到处消解着发展中国家的民族文化,成为推行其霸权主义和强权政治的软武器。
我国的社会主义先进文化也在一定程度上遭受着不动声色而颇具杀伤力的冲击。
当代大学生是知识层次较高、富有生气和活力的社会群体，在价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居于主导地位。
但由于他们正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，处在国内外复杂环境里，在各种意识形态和价值观念的冲突与碰撞中，他们的思想容易发生变化，心理容易出现矛盾，往往陷入苦恼和困惑之中。
在当代中国，发展社会主义先进思想文化，最根本的是坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
如何做新时代合格的大学生
如何做新时代合格的大学生新时代背景下，高等教育正面临着巨大的变革和挑战。
作为新时代的大学生，我们应该如何做到合格呢？下面本文将从三个方面进行阐述。
首先，新时代的大学生应具备扎实的学术素养。
学术素养是大学生的基本素养，也是大学生在学术研究和实践中所需的核心能力。
首先，我们应树立正确的学术观念，注重学术诚信，严禁抄袭和造假。
同时，我们应该注重学术研究方法的学习，掌握科学合理的研究方法和技巧。
另外，还需要培养良好的文献综述和科学写作能力，能够进行深入的阅读和独立思考。
只有具备了扎实的学术素养，我们才能更好地从事学术研究，为社会进步和发展做出贡献。
其次，新时代的大学生应注重实践能力的培养。
实践能力是新时代的大学生必备的能力之一，它涉及到知识的运用和跨学科、综合性问题的解决能力。
首先，我们应注重实践技能的培养，如科研实验技能、计算机技能等。
其次，我们要积极参加各种实践活动，如社会实践、社区服务等，通过实践锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
另外，我们还要主动与市场接轨，了解社会需求，积极参与创新创业，将所学知识应用到实际生产和社会服务中。
最后，新时代的大学生应具备综合素质的提高。
综合素质是大学生全面发展的重要标志。
首先，我们要注重人文素质的培养，包括道德修养、社会责任感和国家意识等方面。
其次，我们要关注自身的身体和心理健康，在保持良好的生活习惯的同时，注重心理发展和自我成长。
另外，我们还要注重团队合作和领导能力的培养，通过参加各种组织和社团活动，提升自己的团队协作和领导能力。
只有具备了综合素质的提高，我们才能成为对社会有用的人才。
总之，新时代的大学生应具备扎实的学术素养、实践能力的培养以及综合素质的提高。
作为新时代的大学生，我们应该以积极向上的态度面对挑战和机遇，不断提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
这样，我们才能成为新时代合格的大学生。
培养学生的人文素养和社会责任感
培养学生的人文素养和社会责任感人文素养和社会责任感是当今社会对于学生培养的重要方面。
随着社会的发展和全球化的迅速推进，仅仅具备专业知识和技能已经不再足够，学生还需要具备一定的人文素质和社会责任感来应对复杂多变的社会环境和人际关系。
那么，如何培养学生的人文素养和社会责任感呢？首先，学校教育是培养学生人文素养和社会责任感的重要途径之一。
学校可以通过开设人文课程来拓展学生的人文视野和知识面，提升他们对于文化、艺术、历史等方面的理解和欣赏能力。
例如，在语文课上，可以多讲授一些中外经典作品，引导学生从中汲取智慧和感悟；在艺术课上，可以让学生接触绘画、音乐、戏剧等艺术形式，培养他们对于美的鉴赏力和审美情趣。
其次，学校可以通过组织社会实践活动来培养学生的社会责任感。
社会实践是将学生的知识和技能应用于实际社会中的重要方式，可以让学生深入了解社会问题、痛点和需求，并启发他们思考如何为社会做出贡献。
比如，学校可以组织学生参与志愿者活动，帮助社区中的弱势群体；学校可以组织学生参与环保活动，提高他们对于环境保护意识的重视；学校还可以组织学生参加社会调研，让他们对于社会问题有更深入的了解。
此外，学校可以通过开展学生自治组织来培养学生的社会责任感。
学生自治组织是学生自我管理、自我教育和自我服务的平台，可以让学生在组织中充当不同的角色，如组织者、志愿者、协调者等，从而让他们感受到组织和社会的需要，并培养起他们为集体和社会做出贡献的意识和能力。
因此，学校可以通过鼓励学生积极参与学生自治组织的活动，来培养他们的社会责任感和团队合作能力。
最后，学校教师和家长的示范作用也是培养学生人文素质和社会责任感的重要因素。
教师和家长不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的思想品德和心理健康。
教师可以通过激发学生的学习兴趣，培育他们的独立思考和创新能力；家长可以通过与孩子的交流和互动，传递正确的价值观和道德观，引导他们形成正确的社会责任感和行为规范。
作为一名新时代的大学生
作为一名新时代的大学生随着社会的发展和变革，教育也迎来了新的时代。
作为一名新时代的大学生，我们应该具备怎样的素质和能力呢？在这篇文章中，我将从多个方面进行探讨，希望能给大家带来一些启示和思考。
一、拥有综合素质作为一名新时代的大学生，我们不仅要注重学术能力的培养，更应该注重全面素质的提升。
这包括但不限于沟通能力、团队合作能力、创新思维、领导力等方面的能力。
只有具备了这些综合素质，我们才能在今后的社会中有更大的竞争力。
二、勇于追求梦想新时代给予了我们更多的机遇和自由，我们应该勇于追求自己的梦想。
不要为了迎合别人或者社会的期望而放弃自己的理想和志向。
要有勇气和决心去追求自己的梦想，并为之不断努力。
三、责任与担当作为一名新时代的大学生，我们肩负着更多的责任和担当。
我们不仅要为自己的学业努力，更要为国家和社会的发展贡献自己的力量。
要积极参与社会实践和公益事业，关心社会热点问题，提出自己的见解和建议，并通过实际行动去改变和影响周围的人和事。
四、积极学习与创新学业是大学生最基本的任务，要有积极的学习态度和方法。
不仅要努力提高自己的学术水平，还要注重个人兴趣的培养和发展。
同时，要具备创新思维，勇于尝试不同的学习方式和方法，不断探索和创新，做到学以致用。
五、文化修养与品德建设除了专业知识和技能的学习，我们还应注重自己的文化修养和品德建设。
要广泛涉猎各类文化经典和名著，培养自己的人文素养和审美能力。
同时要注重培养自己的道德品质，树立正确的价值观和行为准则。
六、追求自我完善在新时代大学生的道路上，我们应该追求自我完善。
这包括不断学习和提升自己的能力，改正自己的不足和错误，不断成长和进步。
同时，要保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时不气馁，勇于挑战自己，超越自己。
总结起来，作为一名新时代的大学生，我们要注重全面素质的培养，勇于追求梦想，肩负责任与担当，积极学习与创新，培养文化修养与品德建设，不断追求自我完善。
只有这样，我们才能更好地适应新时代的要求，实现个人的发展和社会的进步。
浅谈新时代下大学生综合素质培养
浅谈新时代下大学生综合素质培养新时代下，大学生综合素质的培养已成为教育领域的重要课题。
随着社会的发展和变革，大学生所需要具备的综合素质也随之发生了变化。
在这个新的时代背景下，如何有效地培养大学生的综合素质成为了一个亟待解决的问题。
我们需要明确新时代下大学生所需要具备的综合素质。
在过去，大学生的学习主要聚焦于专业知识的学习和专业技能的培养。
在新时代下，大学生所需要具备的综合素质已经不仅仅局限于专业知识了。
综合素质培养需要包括道德伦理修养、文化素养、科学素养、身体素质、审美素质、劳动技能等多个方面。
这些综合素质的培养不仅能够为大学生的学习和生活提供更多的支撑，还能够为他们未来的就业和社会适应提供更广阔的发展空间。
要实现新时代下大学生综合素质的培养，需要构建以人为本的教育理念。
人才培养是教育的根本任务，而以人为本的教育理念是指在教育过程中，要尊重和关爱每一个学生，关注他们的个性发展和综合素质培养。
在新时代下，大学生综合素质的培养需要更加注重个性化教育，了解每个学生的特点和需求，因材施教，培养他们的批判性思维、创新能力和社会责任感。
注重实践教育也是实现大学生综合素质培养的重要途径。
实践教育是指通过实践活动，使学生在实践中获得知识、技能和经验，培养他们的动手能力、解决问题能力和创新意识。
在新时代下，大学生综合素质的培养可以通过实践活动来进行。
这种针对性的实践教育不仅能够使学生更加深入地了解所学知识，还能够培养他们的实践能力和实际解决问题的能力。
加强校企合作也是实现大学生综合素质培养的重要途径。
在新时代下，大学生综合素质的培养需要更加注重实际应用能力的培养。
而校企合作可以为学生提供更多的实践机会和实际工作经验，使他们更加深入地了解行业发展和职业要求。
通过校企合作，大学可以更好地与社会接轨，将实际需求纳入课程设计和教学内容中，使大学生在学习过程中就能够感受到社会的压力和挑战，提前适应社会生活。
值得一提的是，新时代下大学生综合素质的培养同样需要家庭和社会的共同参与。
学生人文素养培养建议书
学生人文素养培养建议书尊敬的教育部门：本人作为一名教育界工作者，对于学生的全面发展十分关注。
然而，在现代社会中，由于教育的功利化和学生自身素养的缺乏，学生的人文素养面临诸多挑战和困境。
因此，我特向您提出一些建议，以期能够在学生的人文素养培养方面做出一些改进和突破。
首先，我们应该重视学生的思想道德教育。
人文素养的培养，必须从根本上塑造学生的良好思想道德品质。
教育部门应该加强学校骨干教师的培训，完善思想道德教育课程体系，推动学校开展形式多样的思想道德教育活动。
其次，我们应该重视学生的文化修养。
学生应该通过学习中国传统文化，培养自己的审美情趣和文学艺术欣赏能力。
教育部门可以与文化部门合作，设计开展相应的文化体验活动，例如传统戏曲表演、书法绘画展览等，以激发学生的兴趣和积极性。
另外，我们还应该注重学生的社会责任感培养。
人文素养的核心是关爱他人和社会。
教育部门可以组织学生参与一些社会实践活动，例如参观福利院、义工服务等，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任。
同时，我们应该积极开展学生的跨文化交流。
在信息时代，学生应该具备跨文化交流的能力，增强自己的国际视野和全球意识。
教育部门可以鼓励学校与国外学校开展交流项目，组织学生参加国际交流活动，并在课程中加入跨文化交流的内容。
此外，教育部门应该加强对学生的素质教育。
培养学生的人文素养需要贯穿于整个教育过程，而不仅仅是在某一学科或某一阶段。
因此，教育部门应该制定相关政策和措施，促进各学科之间的融合，形成全面发展的教育模式。
最后，教育部门应该注重家庭教育的引导。
家庭是学生人文素养培养的重要场所，学生的家庭教育环境对其发展起着至关重要的作用。
教育部门可以向家长提供相关的教育指导，帮助他们更好地履行家庭教育的责任，并在社区开展家庭教育活动，增强家庭教育的引导力度。
综上所述，学生人文素养的培养是一项长远而艰巨的任务，需要教育部门、学校、家庭和社会各方共同努力。
只有通过全社会的共同努力，我们才能够培养出具有人文情怀和社会责任感的新一代人才，为国家的发展做出更大的贡献。
大学教育中的人文素养与科学精神
大学教育中的人文素养与科学精神大学教育不仅是传授专业知识和技能的过程，更是培养学生人文素养与科学精神的重要途径。
人文素养与科学精神的结合，不仅能促进学生全面发展，还能推动社会的进步与文明的提升。
本文将探讨大学教育中人文素养与科学精神的培养及其重要性。
首先，人文素养是大学教育的重要组成部分。
人文素养指的是对人类文化、历史、哲学、文学等方面的理解和欣赏。
通过学习人文学科，学生可以深入了解人类社会的发展历程、文化传统和思想精华。
例如，通过学习文学作品，学生可以体验不同文化背景下的人类情感和生活方式，从而提高自身的文化素养和审美情趣。
其次，科学精神是大学教育的核心价值之一。
科学精神包括理性思维、实证研究和创新精神等方面。
通过学习自然科学和工程技术等学科，学生可以掌握科学的方法和原理，培养理性思维和实证研究的能力。
例如，通过实验和研究项目，学生可以了解科学发现的过程，学会运用科学的方法解决实际问题，从而提升他们的科学素养和创新能力。
在人文素养和科学精神的培养中，跨学科的综合教育模式发挥了重要作用。
现代社会的问题往往是复杂和多维度的，需要综合多学科的知识和方法。
跨学科的综合教育模式打破了学科之间的界限，通过设置跨学科课程和项目，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
例如，一些大学开设的环境科学、人工智能等课程，涵盖了自然科学、社会科学和人文学科的内容，帮助学生从多角度理解和解决复杂问题。
大学还通过丰富的校园文化活动和社会实践，增强学生的人文素养和科学精神。
例如，大学图书馆和博物馆举办的文化展览、讲座和读书会，可以让学生近距离接触人类文化和历史的精华，提升他们的文化素养。
同时，大学的科研实验室和创新创业基地，为学生提供了动手实践和创新探索的机会，培养他们的科学精神和创新能力。
此外，国际化的教育视野对人文素养和科学精神的培养也具有重要意义。
通过国际交流项目、留学计划和跨文化课程，学生可以接触到不同国家和地区的文化和科学成就，拓展他们的国际视野，增强全球意识和跨文化理解。
培养学生人文素养
培养学生人文素养在当代社会，培养学生的人文素养已经成为教育界的共识。
人文素养不仅仅是指人文学科的学习，更是指对于人类文化、价值观和道德伦理的理解与尊重。
本文将会从多个角度来阐述学校应该如何培养学生的人文素养。
首先，学校应注重教育学生对历史、文化的了解。
通过历史课程的设置，学生能够了解到自己所处社会的历史背景和演变过程。
在历史课堂上，教师不应只局限于教授历史事件和人物，而应该引导学生从历史事件中汲取智慧，培养学生的人文素养。
例如，通过讲述世界战争的悲惨故事，可以引导学生反思战争的危害，进而培养学生对和平的珍惜与追求。
其次，学校应该重视文学艺术的教育。
文学艺术是人类智慧的结晶，通过文学作品和艺术作品的学习，学生能够领略到人类情感的丰富性和多样性。
通过阅读文学经典，学生能够接触到众多的思想和观点，培养对不同文化的尊重和理解。
此外，学校应该鼓励学生参与文艺活动，例如朗诵比赛、戏剧表演等，培养学生的审美能力和表达能力，从而提高他们的人文素养。
第三，学校应该注重道德教育和价值观培养。
学校是培养学生品德的重要场所，应该将道德教育融入到学校的方方面面。
可以通过课程设置，例如德育课、班会等方式来进行道德教育。
同时，学校应该注重培养学生正确的价值观。
可以通过课程设置、活动安排等方式来引导学生树立正确的价值观，例如尊重他人、关爱弱者、维护公平等。
只有拥有正确的道德观念和价值观，学生才能够真正成为有高度人文素养的人。
此外，学校还应该注重培养学生的社会责任感和创新能力。
社会责任感是人文素养的一个重要组成部分，学校应该通过社会实践、志愿服务等方式培养学生的社会责任感。
通过参与社会实践，学生能够亲身体验社会问题，理解自己的责任所在，进而培养对社会的关爱和热爱。
创新能力是现代社会对于学生的要求，学校应该提供多样的培养平台来培养学生的创新能力。
例如开设创新创业课程、举办创业大赛等，鼓励学生勇于创新，敢于面对挑战。
总结起来，培养学生的人文素养是学校教育的一项重要任务。
大学生人文素质的教育与培养
试论大学生人文素质的教育与培养周咏梅（东北财经大学职业技术学院，辽宁大连116023）[摘要]随着社会对科学技术的极大重视，科学教育备受青睐，而人文教育受到冷落，并有所滑坡，导致大学生集体主义、爱国主义观念淡化，缺乏远大理想，缺乏高尚的道德情操，缺乏想像力和创造力，重功利、轻价值，重理性、轻人性。
加强对大学生进行人文素质教育，应引导大学生树立正确的人生观及价值观，培养大学生开朗乐观的个性和勇于面对挫折顽强拼搏精神，做好大学生诚信教育，弘扬尊重、关爱与平等的人文精神，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥第二课堂的作用顽强拼博精神。
[关键词]大学生；人文；教育[中图分类号]G641[文献标识码]B[收稿日期]2012-04-05[作者简介]周咏梅(1967-)，女，辽宁大连人，东北财经大学职业技术学院副教授。
研究方向：语言与文学研究。
第2012年第5期（总第397期）商业经济SHANGYE JINGJINo.5，2012Total No.397[文章编号]1009-6043（2012）05-0079-03当前，中国高校发展正处于思想大解放、观念大碰撞的时期，各种社会思想同时并存。
不少大学生缺少明确的人生目标，对个人未来的发展抱着“走到哪里算哪里”的态度；有的精神状态萎靡，不珍惜时间，学习单纯从兴趣出发，不求甚解；有的生活懒散，随意缺课；有的热衷于谈情说爱，行为放荡不羁；有的经受不起挫折而自暴自弃；有的经受不起委屈而拔拳相向；有的存在着严重的封建迷信思想、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。
如何使大学生在面对社会开放和价值多元的现实之间解决道德困惑，如何帮助大学生树立健康的思想和良好的道德观，正确分析社会现象，正确判断个人生活中面临的各种选择，是摆在大学教育面前的重要课题。
教育本来是人的教育，但是现在我们却看到它在不知不觉中放弃了育“人”的责任，消解了自己的本质，人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。
浅析大学生人文素质教育
学生 的切 身利益 出发 ，引导学生 以厚重而成 熟的心灵世界 ，去面对生 命 的虚无 ，是一个十分紧迫的教育 问题 。 教育的形上关怀 ：尊严与幸福 。教育应建立在理解 ，指导，解放 的 基础之上，理解 ：意味着首先要认识他们，把他们 当成朋友，需要理解 他们的本性；指 导：意味着不能放任 ，青年的世 界是需要正确的指 导； 解放 ：所谓解放就 是放手 ，就是让他们成为独立的 自 我 ，去 “ 幸福 ”生 活 ，合理的做人。这三个步骤是不能够颠倒的，理解是基础 ，指导是条 件 ，解放是 目的，没有理解的指导是教育的强加，没有理解和指导的解 放是放纵 ，人格的理解 是建立在确当的 自 我认识的基础之上 。世界观的 形成乃是 自 我的完成，所 以蔡元培先生才提 出世界观教育，实际是把人 的完成作为人 的最高 目标。随着社会急剧变革 ，传统的伦理温情都被大 大消解了，公共理性有还远远没有培养起来 ，人与人之间更多的是基于 利益的调节 。教育是帮助被教育 的人 ，给他 能发展 自己的能力，完成他 的人格，于人类文化上能尽一份子的责任，不是把被教育的人造成一种 特别器具，给抱有他种 目的的人 去应用。 劳思 《 假如第一天 》传达 了教育 的真谛 ，那就是如 何充分 ，有 效地 呵护，引导 ，激励 自然而美好 的人 性，教育 的高度就 是人性 的高 度。 现在青少年情 绪不稳定 ，一个 人之所 以情绪变 化很大 ，就是 因为 他的 自我没有 从根 本上确立起来 ，他的 自我还 是停 留在与个人情 性融 合在一起 的状 态中 ，没有保持 与个人生活情性 必要 的距离 ，墙 上一根 草 ，风 吹两边 倒。没有透彻 的意识来把握 自 我 ，他 人与世界 的关系 。 他的 自 我就 轻易地迷失在 日常事务中 ，迷失在 个人的性情之 中。这种 生命状态 ，一方面拥有丰 富的知识，另一方面 这种知识没有 通达到个 体德性 的完 满与 自我人格 的完成 ，这种知识 只会成为个体表 露 自我性 情 的工 具，提高个体在 日常生活 中计算 的能力，或者说他们 拥有的多 是技术 型知识 ，而不是教养 型知识 ，这样 ，知识的丰 富更 多地带来 的 是 日常生活 中的 “ 小聪明 ”，而不是 带来个体生存 的整体性的智 慧， 这意味着单纯 的基于知识与智力的教育是必须要超越 的。 我 们今天需要反 思，在一个急速现 代化 ，特别 是物质生活现代化 的国度里 ，我们需 要给社会成员提供 怎样的精神资源 ，和怎样 的教育 取向，从而确保社 会物质生活快速提 高的 同时 ，社会 的文 明水平 能保 持同步的发展 ，从 而保持社会 的均衡 发展 ，对个体 而言，让个体 在提 升社会适应能 力的同时提升个体 的德性 ，引导个体 力量与德性 的均衡 发展，前者指 向社 会的和谐 ，后 者指 向个体 的和谐 ，社会和谐 的根本 还要落实在个 体和 谐之上 ，教养 在当代社会 的重要 性一点也不 比知识 创新 ，技术 创新和财富积 累的重 要性低 ，也就 是亚里士 多德所 说的 ； “ 国家的根本在于个人，个 人的根本在于心灵 。” 教育 的使命正在于 以知识 来涵养人性 ，润泽人生 ，把 人从 自然任 性 中解放 出来 ，走 向文化一 精神 的存在 ，从狭隘 自我 中解放 出来 ，走 向 开放 自我的存在 ；引导更 多的人远离盲 目与任性 ，张扬人 性的善 ，纯 化心灵 ，提升人格。 我 们怎 样在 社会竞 争加 剧这 样 的背景 下给 个体 以丰 富的人 性 陶 冶 ，开启健全丰富 的精 神空间 ，积极应 对存在的空虚 ，这成为我们教
试论大学生人文素质的教育与培养
二、 培养大学生开朗乐观 的个性、 勇于面对挫折
人们在改造 自然 、 改造社会的过程中， 必然会遇到生 与死、 苦与乐 、 福与祸、 荣与辱、 得与失、 美与丑、 顺与逆的
第 ２１年第 ５ ０２ 期 （ 总第 ３７ ） ９期
商 业 经 济
Ｓ ＨＡＮＧ Ｅ Ｊ Ｎ Ｊ Ｙ Ｉ Ｇ Ｉ
Ｎｏ５． Ｏｌ ． ２ ２ Ｉ ｔｌ －９７ １ａ ３ ０ Ｎｏ
【 文章 编 号】 １０－ ０３２ １）５ ０７ — ３ ０９ ６４ （０２０ — ０ ９ ０
试 论 大学 生 人文素 质 的教 育 与培 养
周 咏 梅
（ 北财 经 大学 东 职业 技术 学 院 ， 辽 宁 大连 １６２ ） ０３ １
【 摘
要】 随着社会对科学技术的极大重视 ， 科学教 育备受青睐 ， 而人文教育受到冷落， 并有所滑坡， 导致大学生
集体主 义、 国主 义观念 淡化 ， 乏远 大理 想 ， 乏 高尚的道德 情操 ， 爱 缺 缺 缺乏 想像 力 和创 造力 ， 重功利 、 价值 ， 轻 重理 性、 轻 人 性 。 强对 大学生进行 人文 素质教 育 ， 引导 大学生树 立正确的人 生观及价值 观 ， 养 大学生开 朗乐观的个性和 勇于 加 应 培 面对挫 折顽 强拼搏 精神 ， 做好 大学 生诚信 教 育 ， 弘扬 尊 重、 爱与 平等 的人 文 精神 ， 关 开展 丰 富 多彩的校 园文 化活动 ， 充 分发挥 第二课 堂的作 用顽 强拼 博精神 。
人生 目标 ， 对个 人未 来 的 发展 抱着 “ 到 哪里 算哪 里 ” 走 的 态度 ； 的精 神 状态 萎 靡 ， 珍 惜时 间 ， 习单纯 从 兴趣 有 不 学
学校应该加强对学生的人文素质培养
学校应该加强对学生的人文素质培养教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更应该关注学生的人文素质，培养他们成为具备思辨力、情商和道德素养的综合人才。
然而，在当今社会，学生的人文素质有待加强。
本文将探讨学校应该加强对学生的人文素质培养的重要性，并提出几种有效的方式。
首先，学校应该注重培养学生的思辨力。
思辨力是指学生具备独立思考和批判性思维的能力。
在课堂上，教师应该引导学生学会思辨，培养他们的分析、判断和评价能力。
例如，在教授文学课时，教师可以引导学生对文学作品进行深入的分析和批评，让他们学会从多个角度去思考问题。
此外，学校还可以组织辩论赛、写作比赛等活动，激发学生的思维活力。
其次，学校应该注重培养学生的情商。
情商是指学生理解、运用和管理情绪的能力。
在当今社会，人际关系日益复杂，情商的重要性日益凸显。
学校可以通过举办心理健康教育课程、组织情绪管理培训等方式来培养学生的情商。
此外，学校还可以开展团队合作和社会实践等活动，让学生学会与他人相处，培养他们的合作精神和沟通能力。
第三，学校应该注重培养学生的道德素养。
道德素养是指学生具备正确的价值观和行为准则。
学校可以通过开设道德与法治课程、举办志愿者活动等方式来培养学生的道德观念和社会责任感。
此外，学校还可以通过校规校纪的制订和执行，让学生明确行为规范，并且在日常教育中注重榜样的力量，引导学生向优秀的人物学习。
此外，学校还应该提供多元化的课程和活动，丰富学生的人文素养。
学校可以开设艺术、音乐、文学等课程，培养学生的审美情趣和创造力。
同时，学校还可以组织文化艺术节、演讲比赛等活动，鼓励学生参与其中，增强他们的文化素养和表达能力。
在培养学生的人文素质过程中，家校合作至关重要。
家长应该积极参与学校举办的各类活动，与学校一起关注学生的综合发展。
家长还应该与学校保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况。
学校和家庭共同肩负着培养学生人文素质的责任，只有形成合力，才能取得更好的效果。
学生人文素质培养方案
学生人文素质培养方案近年来，随着社会发展的迅猛，人们对于学生的综合素质要求越来越高。
学生人文素质的培养方案成为一个热门话题，许多教育机构和学校也纷纷制定了相应的培养计划。
本文将从多个方面深入探讨学生人文素质培养的重要性以及有效的培养方案。
第一部分：文化意识培养学生的人文素质培养离不开文化意识的培养。
文化意识是指学生对各种文化背景和文明传统的了解、尊重和包容。
通过开设相关的课程，学校可以引导学生增进对本土文化和世界文化的认识，提高对不同文化的尊重和包容。
第二部分：思维能力培养思维能力是学生人文素质培养的核心。
学校可以注重培养学生的创新思维能力和批判思维能力，通过一系列的探究性学习活动和讨论课，激发学生的好奇心和思考能力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
第三部分：人际交往能力培养学生人文素质的培养需要与他人交往的环境和机会。
学校可以组织各类社团和俱乐部活动，让学生参与其中，培养他们的团队合作精神和交际能力。
此外，学校还可以加强家校互动，让学生在家庭环境中与父母、兄弟姐妹互动，增进亲情。
第四部分：艺术修养培养艺术修养是学生人文素质培养中不可或缺的一部分。
学校可以开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，增强学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
同时，学校还应该鼓励学生参与各类文化艺术活动，如戏剧表演、绘画比赛等，提高学生的综合艺术能力。
第五部分：社会责任意识培养社会责任意识的培养对于学生的人文素质发展至关重要。
学校可以组织社会实践活动，让学生亲身体验社会的不同问题和需要，增强他们的社会责任感。
此外，学校还可以开设社会伦理课程，教育学生要有良好的职业道德和社会伦理观念。
第六部分：阅读能力培养阅读是学生人文素质培养的基础。
学校可以建立良好的图书馆资源，引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
同时，学校应该注重培养学生的文学修养，通过学习经典文学作品，提高学生的文学素养和人文情怀。
第七部分：道德观念培养道德观念是学生人文素质培养的重要内容。
浅谈新时代下大学生综合素质培养
浅谈新时代下大学生综合素质培养新时代下，大学生的综合素质培养变得尤为重要。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，仅有专业知识已经无法适应社会的需求，大学生需要更加全面的素质来应对未来的挑战。
大学生综合素质培养应成为高校教育的一个重要目标。
综合素质培养能够提高大学生的综合竞争力。
在现代社会中，一个人的竞争力不仅仅取决于他的专业能力，还取决于他的综合素质。
大学生在综合素质培养中，可以提高自己的沟通能力、团队合作能力以及创新能力等，这些都是在职场中非常重要的素质。
培养出这些素质的学生，不仅在求职时更具吸引力，同时也更容易在工作中脱颖而出。
综合素质培养有助于大学生的人生规划。
随着社会的发展，职业选择的范围越来越广，对于大学生来说，选择合适的职业变得尤为重要。
而综合素质培养可以帮助大学生了解自己的兴趣、特长和发展方向，从而有针对性地进行职业规划。
通过综合素质培养，大学生可以更好地发现自己的潜力和价值，为未来做好准备。
综合素质培养有助于大学生的社会融入。
大学生作为社会的一部分，他们从大学走向社会的过程是一个社会融入的过程。
而综合素质培养可以帮助大学生提高自己的社会适应能力和社交能力，更好地融入社会。
通过参加各种社会实践活动、志愿者活动等，大学生可以与不同背景、不同经历的人接触，增加自己的社会经验和社会视野，从而更好地适应社会的要求。
综合素质培养有助于大学生全面发展。
大学生不仅仅是为了学习专业知识而来到大学，更是为了实现自身全面发展的目标。
通过综合素质培养，大学生可以提高自己的身体素质，培养良好的生活习惯，提高自己的审美和文化素养等。
这些综合素质的提高不仅使大学生拥有了更好的身体和生活品质，更能够培养大学生的良好人文素养，使他们具备更优秀的人格和价值观。
新时代下大学生的综合素质培养是非常重要的。
它不仅可以提高大学生的综合竞争力，还能够帮助他们规划人生、社会融入和全面发展。
高校应该重视大学生的综合素质培养，为他们提供更多的机会和平台，以培养更多具备综合素质的优秀人才。
新时代院校大学生人文素质培养
新时代院校大学生人文素质培养新时代的大学生人文素质培养是当代大学教育重点关注的问题之一。
随着社会的快速发展与进步，大学生不仅仅需要具备专业知识和技能，更要注重培养其人文素质，以适应复杂多变的社会需求。
什么是人文素质？人文素质即人们应具备的人文精神和文化修养，是指在面对问题、解决困难，或进行社交交往时所表现出的人文关怀和文化品位。
人文素质包含广义和狭义两个方面，广义的人文素质主要包括人道关怀、责任感、宽容与谦卑等精神价值，而狭义的人文素质则更注重文化修养、审美意识、人际交往等方面。
为了培养大学生的人文素质，院校可以从以下几个方面进行着手：加强人文课程的教育。
大学是培养人才的摇篮，人文课程是培养大学生人文素质的重要手段之一。
院校应该注重在课程设置中增加人文素质培养的内容，如哲学、文学、艺术、历史等领域的课程。
通过这些课程的学习，可以提高学生的人文素养，培养其相关的思维方式和审美观念。
提倡跨学科的教学模式。
在培养大学生人文素质的过程中，不能仅仅停留在单一学科的范畴中，应该注重跨学科的交叉融合。
通过将不同学科的知识和思维方式相结合，可以培养学生的综合素养和创新能力。
跨学科的教学模式还可以激发学生对人文领域的兴趣，提高其对人文素质的重视程度。
加强实践教育与社会实践活动。
人文素质的培养不仅仅依靠课堂教学，还需要通过实践教育和社会实践活动来锻炼学生的实际能力和人际交往能力。
通过组织学生参与社会实践活动，可以让他们了解社会现实、提高社会责任感，培养他们的领导能力和团队合作精神，从而加强其人文素养和创新能力。
注重师生互动与学生自主学习。
培养大学生的人文素质不仅需要教师的指导和引领，也需要学生的自主学习和思考。
院校应该鼓励师生互动、促进思想交流，让学生在思辨和探索中成长。
也应该倡导学生的自主学习和独立思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
新时代的大学生人文素质培养是大学教育的重要任务。
通过加强人文课程教育、跨学科的教学模式、实践教育和社会实践活动，以及师生互动与学生自主学习，可以培养出具有良好人文素质的大学生，适应社会的发展和进步，为国家的繁荣和进步做出贡献。
新时代院校大学生人文素质培养
新时代院校大学生人文素质培养新时代院校大学生人文素质培养十分重要。
随着社会的发展和进步，现代大学教育应该更加注重培养学生的人文素质，使他们具备更广阔的视野、更宽广的思维、更高尚的情操和更扎实的文化素养。
人文素质培养可以帮助学生树立正确的价值观。
在大学期间，学生正处于思想观念形成的重要阶段，他们需要通过学习人文知识和进行人文体验，培养和加强正确的价值观念，塑造积极向上的人生态度。
通过学习文学、历史、哲学等人文科目，学生可以了解人类社会的历史变迁、人类的智慧和追求，从而更好地理解自己的处境和发展方向。
人文素质培养可以提高学生的社交能力和人际关系。
现代社会注重团队协作和沟通能力，而人文素质的培养可以提高学生的社交能力，培养他们的人际交往能力和合作精神。
艺术、音乐、戏剧等人文艺术活动可以让学生积极参与，增加他们的社交机会。
学生还应该学会欣赏他人的不同，包容不同的文化、价值观和观点，增进人与人之间的理解和和谐。
人文素质培养可以提高学生的创造力和创新能力。
现代大学应该培养学生的创造力和创新能力，以适应社会的发展和变化，而人文素质的培养可以激发学生的创造潜力和创新思维。
通过文学作品的创作、艺术作品的设计等实践活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，培养对问题的独立思考和解决问题的能力。
人文素质培养可以提高学生的人格修养。
大学生时期正是个性形成的重要阶段，而人文素质的培养可以帮助学生形成正确的人格修养和道德品质，提高他们的道德观念和道德判断能力。
通过学习伦理学、思想道德修养等课程，学生可以接触到各种道德观念和价值观点，思考什么是真善美，形成自己的道德标准和人生追求。
浅谈新时代下大学生综合素质培养
浅谈新时代下大学生综合素质培养新时代下大学生综合素质培养是一个重要的教育课题，随着社会的发展和教育理念的不断更新，大学生的综合素质培养也越来越受到重视。
在当前社会各种挑战和机遇并存的时代背景下，大学生需要具备更广泛的知识和技能，而不仅仅是专业知识。
大学生综合素质培养成为了当前教育改革发展的重要内容之一。
本文将就新时代下大学生综合素质培养进行探讨，以期为相关教育工作者和大学生本人提供一些启发和借鉴。
一、大学生综合素质培养的意义在新时代下，社会和经济的发展对大学生提出了更高的要求。
传统的专业知识虽然依然重要，但是单一的专业能力已经无法适应社会的发展需要。
大学生要具备更广泛的素质和能力，才能更好地融入社会，从而在竞争中脱颖而出。
综合素质包括但不限于德育素质、智育素质、体育素质、美育素质和劳动素质等方面，这些素质将会影响到大学生的终身发展和社会责任感的培养。
大学生综合素质培养有利于提高学生的职业竞争力。
随着社会的快速发展，专业技能已经不能满足社会的需求，用人单位更加注重应聘者的综合素质。
一个具备综合素质的大学生不仅能够胜任专业工作，还能够具备较强的沟通能力、团队合作能力和创新能力，从而更容易找到理想的工作岗位。
大学生综合素质培养有利于培养学生的人文素养和社会责任感。
在现代社会，一个人的成功与否不仅仅取决于他的专业技能，更取决于他的人文素养和社会责任感。
一个具备良好人文素养和社会责任感的大学生可以更好地融入社会，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
大学生综合素质培养有利于提高学生的终身学习能力。
综合素质培养不仅仅是对学生专业知识的再培养和提高，更是对学生终身学习能力的培养。
一个具备综合素质的大学生，不仅能够更好地适应社会的发展，还能够不断地学习和提高自己，从而始终保持竞争力。
针对新时代下大学生综合素质培养的重要意义和社会需求，大学教育需要采取一系列措施来促进大学生的综合素质培养。
大学教育需要重新认识综合素质培养的重要性，制定相应的政策和规划。
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力有 了质 的飞跃 ， 综合 国力 大幅度提升 。目前在党中央的英 明领 导下 ， 我 国人 民正在举 国一致 建设社会主义 和谐社会 ， 并且取得 了非凡的成就。但我们也应当看 到， 在我们的社会
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２ ． １建设社 会主义和谐社会的需要 改革 开放 三十多年来 ， 我 国的经济 、 科技 、 军事 、 外交实
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谐社会 ， 具有极其 重要 的意义 。 ２ Ｉ ２实现伟大的 中国梦的需要
２ ０ １ ３ 年 ５月 ４日， 习近平 总书记参加 “ 实现 中国梦 、 青
春勇担 当” 主题 团 日活动并发表重要讲话 ， 指出： “ 中国梦是 历史 的 、 现 实的 ， 也是未来 的 ； 中 国梦是 国家的 、 民族 的 ， 也 是每一个 中国人 的 ；中国梦是我们 的，更是你们青 年一代
总第 ２ ９ ０期 ２ ０ １ ４年 ９ 月（ 中）
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任 。 而他 们 的人 文 素质 的高 低 ， 在 很 大程 度 上 决 定 了他 们 能
美人格的体现。一个人如果具 备了这样 的人文素质 ， 就会成
为一个高 尚的人 ，一个 纯洁的人 ，一个脱离 了低级趣味的 人 。显然 ， 新时代 的大学生都应 当具备这样 的人文素质 ， 也 应当努力培养和提高 自身的人文素质 。
人制假贩假 ， 有的人贪污腐败等等 。这些现象的存 在固然有 许 多方 面的原 因 ， 但归根结底还是 有些人的人文素质太低 。
而大学生将成为社会的 中坚力量 ， 提高他们 的人文素 质 ， 使
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ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｃ ｅ ； ｗａ ｙ ｓ
他们在社会上起 到 良好 的带头作用 ，对 于建设 社会主义和
１引 言
经过了持续十余年 的大扩招 ，我 国高等学校 的入学 率
大大提高 ， 在校大学生的数量迅猛增加。根据 中国统计年鉴 ２ ０ １ ２ ， 截 止到 ２ ０ １ ２年底 ， 普 通高校在校学生 数为 ２ ５ ３ ６ ． ５ ６ ４ ７ 万人 。高等学校 的扩招 以及 大学生数量 的增加 ， 虽然 也带来 就业困难等一系列 问题 ，但 毕竟对于提高 中华 民族 的整 体
否 实 现这 一 重 任 。 本 文 就 培 养 大 学 生 人 文 素 质 的 重 要 性 以
及 如何 培 养 大 学 生 的人 文素 质 进 行 了初 步 的探 讨 。
关 键 词 大 学 生 人 文 素 质 培 养 意 义 途 径
Ｏｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｎ ｉｆ ｉｖ ａ ｉｏ ｆ ｎ ｏ ｆ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ Ｈｕ ｍａ ｉｓ ｎ ｔ ｉ ｃ
论新时代大学生人 文素质 的培养
陈俊 娟
（ 昭通 学院人 文 学院
中图分类号： Ｇ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ
云南－ 昭通
６ ５ ７ ０ ０ ０ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ６ — ０ ０ ３ ５ — ０ ２
摘 要 新 时代 大 学 生 肩 负 着 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 历 史 重
文化 素质起到 了巨大 的促进作用 ， 功不 可没 。众所周 知 ， 新
时代大学生肩负着 中华 民族伟 大复兴 上决定 了他们 能否实现这
中 ，不和谐 现象还是广泛存在 。如有 些人的社会公德意识 差， 损人利已 ， 损公肥私。有 的人见利忘义 ， 见钱眼开。有 的
ｉ ｅ ａ ｌ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｓ ｉ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｒ ｅ ｊ ｕ ｖ ｅ ｎ ｍ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｈｅ ｔ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，