北师大版小学四年级语文下册《种一片太阳花》ppt课件_....ppt
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小学语文四年级下册《种一片太阳花》PPT课件
再读课文，思考问题
在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为 什么选择种太阳花呢？请你快速浏览第13自然段，找出其中的原因。
• 原因一：大家对于色彩的渴望。 • 原因二：太阳花比较好“服侍”。
再读课文，思考问题
（一）在自然界里有很多美丽的花儿，可 我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏 览第1-3自然段，找出其中的原因。
在一层滚圆的绿 叶上边，闪出三朵小 花，一朵红、一朵黄、 一朵淡紫。乍开的花 儿，像彩霞那么艳丽， 像宝石那么夺目。
颜色美
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、 黄、蓝、紫、粉，一齐开放。 一块绿色的法兰绒，转眼间变 成五彩缤纷的锦缎。
大朵、小朵，单瓣、复瓣、锦缎
因为开花的时间这么短 ，这机会就 显得特别宝贵，每天，都有一批成熟了 的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得 严严紧紧，看不出一点要开的意思，一 见阳光，即刻开放……它贪婪地享受阳 光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充 沛，不遗余力。待到夕阳沉落时，花瓣 儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。 第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的 、成熟了的花蕾。
珍惜时间，团结向上。
一朵太阳花的生命绽放过 后，它消失了吗？
• 在完成开花之后，它们腾出空 隙，将承受阳光的最佳方位， 让给新的花蕾，自己则闪在一 旁，聚集精华，孕育后代，把 生命延续给未来。
课文为什么后面要重点 写单独一朵太阳花呢？
•
• 作者写单独一朵太阳花，主 要是为了揭开太阳花经久不 衰的秘密，突出太阳花无私 奉献的美好品质。
朗读第11自然段，分析：“太 阳花的事业，这样兴旺发达，这样 繁荣昌盛。”本句中的“事业”有 什么特别的含义？
• 这里用拟人的手法，把太阳花 当作人来写，起到了揭示课文 主旨的作用，告诉我们：作者 写太阳花，目的是赞美有着太 阳花精神的劳动者。（借物喻 人）
《种一片太阳花》PPT(完美版)
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种一片 太阳花
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词语释义——学一学
空暇：没有事情的时候；空着的时间。 偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。 现多指停止战斗或停止批评、攻击等。 炽热：温度高；极热。 充沛：充足而旺盛。
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段落大意
简单叙述每节的主要内容： 第一部分（①） 大地春回，院里种花。 第二部分（②~⑤） 芽儿破土，蓓蕾初绽。 第三部分（⑥~⑨） 生命交替，经久不衰。 第四部分（⑩） 花的事业，令人感叹。
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初读感知 字词整合
瞅
ｃｈǒｕ 目
十四画 左右 动词
字义： 〈方〉看。 组词： 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空） 辨字： 秋(秋天)(秋收)(秋季)(秋高气爽) 造句： 她瞅见我来了，笑盈盈地向我招
种一片 太阳花
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词语释义——学一学
空暇：没有事情的时候；空着的时间。 偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。 现多指停止战斗或停止批评、攻击等。 炽热：温度高；极热。 充沛：充足而旺盛。
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段落大意
简单叙述每节的主要内容： 第一部分（①） 大地春回，院里种花。 第二部分（②~⑤） 芽儿破土，蓓蕾初绽。 第三部分（⑥~⑨） 生命交替，经久不衰。 第四部分（⑩） 花的事业，令人感叹。
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初读感知 字词整合
瞅
ｃｈǒｕ 目
十四画 左右 动词
字义： 〈方〉看。 组词： 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空） 辨字： 秋(秋天)(秋收)(秋季)(秋高气爽) 造句： 她瞅见我来了，笑盈盈地向我招
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（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
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这三朵花是（ ）。号音
一起，跟在后面的便
（
） 。大朵、
（ ），单瓣、（
），红、
（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐
开放。一块绿色的（
），转
眼间，变成（
）的（ ）。
连那些最不爱花的人，也禁不住这
美的吸引，一得（ ），就围在
我们院里的劳 动者们说，来年春暖 时节，还要种一片太 阳花！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵 小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵 小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵 小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么 夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
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3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
围在花圃跟前欣赏起来。
这么好看的花，引来无 数的人观看 ，（男的 、女 的 ，年老的 、年少的， 院 里的， 院外的 ），连那些
最不爱花的人，也禁不住这 美的吸引，一得空暇，就围 在花圃跟前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色 的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷 的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住这美的吸引，一得空暇，就 围在花圃跟前欣赏起来。
北师大四年级下《 种一片太阳花》课件
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/172021/8/172021/8/178/17/2021 1:36:27 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/172021/8/172021/8/17Aug-2117-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/172021/8/172021/8/17Tuesday, August 17, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/172021/8/172021/8/172021/8/178/17/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月17日 星期二 2021/8/172021/8/172021/8/17
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/172021/8/172021/8/178/17/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/172021/8/172021/8/178/17/2021 1:36:27 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/172021/8/172021/8/17Aug-2117-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/172021/8/172021/8/17Tuesday, August 17, 2021
课件PPT
课文详解
这是个比喻句，写出了前三朵花
开的样子。“宝石”一词不但写 出了花的色、彩、亮，写出了前
三朵花的珍贵，而且写出 了人们对花的关注。
课文详解
课件PPT
这三朵花是信号。号音一起，跟在
后边的便一发而不可阻挡。大朵、 小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、
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学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复
的人观看 ，（
）
连那些最不爱花的人，也禁不
住这美的吸引，一得空暇，就
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复
的人观看 ，（
）
连那些最不爱花的人，也禁不
住这美的吸引，一得空暇，就
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
四年级下册语文优秀教学课件-3.1种一片太阳花｜北师大版(共23张PPT)
前一句话从几个 方面描写太阳花，后 一句话车、小轿车， 红、白、蓝、黄、绿。繁忙的马路，转 眼间，变成了一条川流不息的河流！
情景设置： 1.人头攒动的车站 2.铺满石子的河滩 3.琳琅满目的书店 ......
太阳花还有什么特点呢？
自学提示：
自读第8-10自然段，用“_____”画出描 写太阳花特点的词语、句子。
虽然我们每个人的生命有限， 但只要我们每个人都不遗余力，全 力以赴，我们的事业必定兴旺发达， 繁荣昌盛！
作业
1、完成摘录笔记； 2、选择你喜欢的段落背一背。
谢谢，再见！
谢谢，再见！
谢谢，再见！
谢谢，再见！
_老_师___是太阳花， 她播撒__知__识__的__种__子__, 收获_明__天__的__希__望__。
_农__民__伯__伯__是太阳花， 他播撒_辛__勤__的__汗__水___, 收获_粮__食__满__仓__。
______是太阳花， 他播撒________, 收获_________。
北师大版四年级语文下册
种一片太阳花
单调
渴望 莫衷一是
破土而出 缤纷五彩 艳丽夺目
经久不衰 不遗余力 新陈交替
生机勃勃 兴旺发达 繁荣昌盛
选一选
zào
焦（ ）
A、燥
B、躁
说一说：
文章是从哪几个方面介绍太阳花的？
文章是从“人们种花的原因”、 “太阳花的生长过程”、“太阳花的特 点”以及“人们来年还要种太阳花”， 这四个方面来介绍太阳花的。
默读第4—7自然段
思考：
作者是按照什么顺序描写太阳花的生长 过程的？
（播种— 出芽儿— 长叶 — 开花 ）
太阳花的生长顺序
自学提示
自读4-7自然段，用“——”画出描写 太阳花生长过程中你最喜欢的句子。
情景设置： 1.人头攒动的车站 2.铺满石子的河滩 3.琳琅满目的书店 ......
太阳花还有什么特点呢？
自学提示：
自读第8-10自然段，用“_____”画出描 写太阳花特点的词语、句子。
虽然我们每个人的生命有限， 但只要我们每个人都不遗余力，全 力以赴，我们的事业必定兴旺发达， 繁荣昌盛！
作业
1、完成摘录笔记； 2、选择你喜欢的段落背一背。
谢谢，再见！
谢谢，再见！
谢谢，再见！
谢谢，再见！
_老_师___是太阳花， 她播撒__知__识__的__种__子__, 收获_明__天__的__希__望__。
_农__民__伯__伯__是太阳花， 他播撒_辛__勤__的__汗__水___, 收获_粮__食__满__仓__。
______是太阳花， 他播撒________, 收获_________。
北师大版四年级语文下册
种一片太阳花
单调
渴望 莫衷一是
破土而出 缤纷五彩 艳丽夺目
经久不衰 不遗余力 新陈交替
生机勃勃 兴旺发达 繁荣昌盛
选一选
zào
焦（ ）
A、燥
B、躁
说一说：
文章是从哪几个方面介绍太阳花的？
文章是从“人们种花的原因”、 “太阳花的生长过程”、“太阳花的特 点”以及“人们来年还要种太阳花”， 这四个方面来介绍太阳花的。
默读第4—7自然段
思考：
作者是按照什么顺序描写太阳花的生长 过程的？
（播种— 出芽儿— 长叶 — 开花 ）
太阳花的生长顺序
自学提示
自读4-7自然段，用“——”画出描写 太阳花生长过程中你最喜欢的句子。
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金钥匙： 为了更好地理解课文的语言， 我们可以提出这样几个问题： (1)、“兴旺发达”是什么意思？ (2)、太阳花的事业怎么样兴旺 发达？ (3)、太阳花的事业为什么能兴 旺发达？
自学提示（一）：
太阳花的事业怎么样兴 旺发达呢？请自由朗读课文 4―7自然段。找出描写太 阳花兴旺发达的句子，用波 浪线画出来，读一读。
畅所欲言：
我们院里的劳动者为 什么来年还要种太阳花？
延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？ • 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士„„
作业布置
• １.摘抄、背诵课文中 描写太阳花的精彩句 子。 • ２.选择你最喜爱的一 种花，借鉴课文的写 法，写一则作文。
我会读：
• • • • 垒起 花圃 贪婪 锦缎 新陈交替 偃旗息鼓 服侍 银粒儿 饱含 乍开 叶杆 充沛 空暇 兴旺 花蕾 包裹 斑斓多姿 莫衷一是 经久不衰 慵倦无力 不遗余力 繁荣昌盛
太阳花的事业，这样兴 旺发达，这样繁荣昌盛。为 此，我们院里的劳动者们说， 来年春暖花开时节，还要再 种一片太阳花！
想象：假如有这么一丛艳丽茂密的 花儿开在你的面前，你想对太阳花 说些什么呢？
太阳花，我想对你说： “_____________________________ ____________________。”
比较这两句话，结合课文说说自己的体会。 1、太阳花的事业，这样兴旺发
达，这样繁荣昌盛。
2、太阳花开的景象，这样绚烂夺 目，这样美不胜收。
作为单独的一朵太阳花，其生命却极 为短促，朝开夕谢，只有一日。因为开花 的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。 每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。 日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点 要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣 像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸 张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受 阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充 沛，不遗余力。待到夕阳沉落时，花瓣儿 重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二 天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟 了的花蕾。 这种新陈交替多么活跃，多么生动！ 也许正是因为这一点，尽管单独的太阳花 生命短促，但从整体上看，它们总是那样 灿烂多姿，生机勃勃。
(北师大版)小学四年级语文下册PPT精品课件：【种一片太阳花(北师大版下册)PPT课件PPT、优质教学课件
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
(北师大版)四年级语文课件-种一片太阳花
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶
上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵 淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那 么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜， 一片赞叹。
这三朵花是信号。号音一起，跟在后面的便一 发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼 间，变成缤纷五彩的锦缎。
现实生活中有这样的人吗？
第20页，共25页。
正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上 了太阳花，你们喜欢吗？
第21页，共25页。
我们院里的劳动者 们说，来年春暖时节， 还要种一片太阳花！
第22页，共25页。
小结：
太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世， 就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人， 像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能 向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人 的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限 的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要 好好地把握，就能让生命更精彩。
第1页，共25页。
第2页，共25页。
单调 揭掉 垒墙 花圃 饱含 空暇
炽热 花蕾 服侍 叶秆 锦缎 美人蕉 绽放 汁液 茂盛 贪婪 短促 禁不住
即刻
第3页，共25页。
烈日当空 焦躁难忍 郁郁葱葱
斑斓多姿 七嘴八舌 莫衷一是
破土而出 缤纷五彩 经久不衰
慵倦无力 朝开夕谢 精神充沛
不遗余力 新陈交替 生机勃勃
兴旺发达
繁荣昌盛
第4页，共25页。
焦躁 汁禁 茂旺昌
第5页，共25页。
课文主要写了哪些内容？
第6页，共25页。
我们为什么选择种太阳花呢？
四年级下册语文课件-3.2《种一片太阳花》北师大版(共27张PPT)
太阳花
太阳花原产南美巴西，又名半支莲、松 叶牡丹、大花马齿苋。太阳花植株矮小， 茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。
喜温暖、阳光充足而干燥的环境，阴 暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土 壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相 宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故 有太阳花、午时花之名。老百姓俗称它 “死不了”。
意你？有谁还会想起你？他们只是在意莺飞燕舞，在意花红柳绿， 而不知是你唤醒了春天。你不比别人差！世界上有一种人，只是默 默无闻，没有人会在意他的存在，但是，他们却是整个事业的关键， 他们如同蜡烛，燃烧了自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照亮了别人。
迎春花啊，你的花美，你的心灵更美！
执教 ：天水市实验小学 妥金录
学习提示
请同学们用自己喜欢的方 式读课文第5-10自然段，仔细 体会描写太阳花的句子，想一 想：太阳花到底美在哪里？请 你画出相关句子，读一读，悟 一悟，尝试作出简要的批注。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚 圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、 一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞 那么艳丽，像宝石那么夺目。
看！那花儿怒放在枝头，心中吐露芬芳…… ——题记 院子里的迎春花开了！我望着，赏着，那金色的花骨朵矗立枝 头，一条条铁丝般的枝条围成了一盏灯似的舞台。 那迎春花一天天地绽放了，绽出了金黄的笑容。它虽然没有牡 丹的国色天香，没有兰花的幽幽清香。但是，它却有别样的魅力。 我很喜欢迎春花。首先它的名字就很好听：“迎春。”我觉得，
）的（ ）。
连那些最不爱花的人，也禁不住美的
吸引，一得（ ），就围在花圃前
欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不 衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳 夺目的色彩。太阳花特别喜爱阳 光，特别能够经受住烈日的考验。 在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃 旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵 的牡丹也早已失去神采。只有太 阳花，阳光越是炽热，它开得越 加热情，越加茂盛。
太阳花原产南美巴西，又名半支莲、松 叶牡丹、大花马齿苋。太阳花植株矮小， 茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。
喜温暖、阳光充足而干燥的环境，阴 暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土 壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相 宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故 有太阳花、午时花之名。老百姓俗称它 “死不了”。
意你？有谁还会想起你？他们只是在意莺飞燕舞，在意花红柳绿， 而不知是你唤醒了春天。你不比别人差！世界上有一种人，只是默 默无闻，没有人会在意他的存在，但是，他们却是整个事业的关键， 他们如同蜡烛，燃烧了自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照亮了别人。
迎春花啊，你的花美，你的心灵更美！
执教 ：天水市实验小学 妥金录
学习提示
请同学们用自己喜欢的方 式读课文第5-10自然段，仔细 体会描写太阳花的句子，想一 想：太阳花到底美在哪里？请 你画出相关句子，读一读，悟 一悟，尝试作出简要的批注。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚 圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、 一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞 那么艳丽，像宝石那么夺目。
看！那花儿怒放在枝头，心中吐露芬芳…… ——题记 院子里的迎春花开了！我望着，赏着，那金色的花骨朵矗立枝 头，一条条铁丝般的枝条围成了一盏灯似的舞台。 那迎春花一天天地绽放了，绽出了金黄的笑容。它虽然没有牡 丹的国色天香，没有兰花的幽幽清香。但是，它却有别样的魅力。 我很喜欢迎春花。首先它的名字就很好听：“迎春。”我觉得，
）的（ ）。
连那些最不爱花的人，也禁不住美的
吸引，一得（ ），就围在花圃前
欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不 衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳 夺目的色彩。太阳花特别喜爱阳 光，特别能够经受住烈日的考验。 在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃 旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵 的牡丹也早已失去神采。只有太 阳花，阳光越是炽热，它开得越 加热情，越加茂盛。
北师大版小学四年级下册语文《种一片太阳花》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
这么好看的花，引来无 数的人观看 ，（男的 、女 的 ，年老的 、年少的， 院 里的， 院外的 ），连那些 最不爱花的人，也禁不住这 美的吸引，一得空暇，就围 在花圃跟前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色 的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷 的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住这美的吸引，一得空暇，就 围在花圃跟前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
这么好看的花，引来无数 的人观看 ，（ ） 连那些最不爱花的人，也禁不 住这美的吸引，一得空暇，就 围在花圃跟前欣赏起来。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
【种一片太阳花(北师大版下册)PPT课件
人的生命是有限的，为人民服务 是无限的，我要把我有限的生命 投入到无限的为人民服务中去。
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作业布置
• １.摘抄、背诵课文中 描写太阳花的精彩句 子。 • ２.选择你最喜爱的一 种花，借鉴课文的写 法，写一则作文。
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（六）为什么我们院里的劳 动者来年还要种太阳花呢？
• 太阳花顽强向上、团结乐观的 精神使我们深受感动。
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延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？ • 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
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像雷锋一样做一个顽强的、有益于 社会的人
北师大版语文四年级下册第三单元
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太阳花
太阳花原产南美。 喜温暖、 阳光充足而干燥的环境，阴暗潮 湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土壤都 能适应，而以排水良好的沙质土最相宜。 见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太 阳花、午时花之名。太阳花植株矮小，茎、 叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。
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珍惜时光，团结向上。
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（四）课文为什么后面要重 点写单独一朵太阳花呢？
• 作者写单独一朵太阳花，主要是为 了揭开太阳花经久不衰的秘密，突 出太阳花的美好品： “太阳花的事业，这样兴旺发达，这 样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有 什么特别的含义？ • 这里用拟人的手法，把太阳花当作人 来写，起到了揭示课文主旨的作用， 告诉我们：作者写太阳花，目的是赞 美有着太阳花精神的劳动者。
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再读课文，思考问题
（一）在自然界里有很多美丽的花儿，可 我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏 览第1-3自然段，找出其中的原因。
(北师大版)小学四年级语文下册PPT精品课件：【种一片太阳花(北师大版下册)PPT课件PPT、优质教学课件
• 原因一：大家对于色彩的渴望。 • 原因二：太阳花比较好“服侍”。
（二）带着欣赏的语气大声朗 读第4-8自然段，仔细体会描写 太阳花的句子，归纳：太阳花 到底美在哪里？
在一层滚圆的绿叶上边，闪 出三朵小花，一朵红、一朵 黄、一朵淡紫。乍开的花儿， 像彩霞那么艳丽……
颜色美
大朵、小朵，单瓣、复瓣。
（六）为什么我们院里的劳 动者来年还要种太阳花呢？
• 太阳花顽强向上、团结乐观的 精神使我们深受感动。
延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？
• 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
像雷锋一样做一个顽强的、有益于 社会的人
人的生命是有限的，为人民服务 是无限的，我要把我有限的生命 投入到无限的为人民服务中去。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
学生根据拟定的计划，进行相关的课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
（二）带着欣赏的语气大声朗 读第4-8自然段，仔细体会描写 太阳花的句子，归纳：太阳花 到底美在哪里？
在一层滚圆的绿叶上边，闪 出三朵小花，一朵红、一朵 黄、一朵淡紫。乍开的花儿， 像彩霞那么艳丽……
颜色美
大朵、小朵，单瓣、复瓣。
（六）为什么我们院里的劳 动者来年还要种太阳花呢？
• 太阳花顽强向上、团结乐观的 精神使我们深受感动。
延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？
• 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
像雷锋一样做一个顽强的、有益于 社会的人
人的生命是有限的，为人民服务 是无限的，我要把我有限的生命 投入到无限的为人民服务中去。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
学生根据拟定的计划，进行相关的课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。