保定市2015年初中毕业生调研考试语文试卷分析
2015年河北省中考语文试卷及答案
2015年河北省中考语文试卷及答案4公民具备基本科学素质，是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，讲求科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
公民科学素质是可以测量的，国际上的通行做法是通过公民科学素质调查获得在“了解科学知识、理解科学方法、理解科技对个人和社会的影响”三方面都达标的公民比例。
2010年我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%计，预2015年将超过5%。
但是，这个水平仅相当于发达国家20世纪80年代末的水平。
据中国科普研究所预测，到2020年我国公民具备基本科学素质的比例应超过10%，才能有效支撑创新型科技人力资源的产出、全面建成小康社会目标的实现。
可见，提高公民科学素质、时间紧迫，任务艰巨，意义重大。
13、请给选文拟一个恰当的标题。
（3分）答：14、选文第二段运用了两个事例，删去一个好不好？请说出理由。
（3分）答：15、从选文来看，公民应具备的基本科学素质有哪些？答：四、阅读下面的文字，回答16—17题。
（5分）我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。
为此，我后来对他感到十分歉意。
可是，当时我的疑虑有增无已，一连好几个星期都不能排除。
我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。
这样做，我又大大地错了。
其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。
后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。
16、上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》，其作者是（人名）；文段中“这个可怜的老实人”名字叫。
（2分）17、这部名著中有不少“知恩图报”的情节，请你简要概述其中一个。
（3分）答：。
五、阅读下面的文字，回答18—21题。
（12分）寒冷的冬夜那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
2015年河北省中考语文试卷及答案5风稍小了些，天却冷得更加厉害了。
2015.试卷分析
2014—2015年度第二学期期末八年级语文试卷分析一．试卷分析这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。
考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体学生的考查。
在试卷的结构上，主要为三大部分：基础知识积累与运用、阅读、作文。
(一) 基础知识积累与运用（21分）主要考查了汉字的注音与书写、成语的运用、病句的修改、古诗文名句的默写、语言的运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）阅读理解（44分）分为四个：诗词赏析、文言文阅读、议论文阅读、散文阅读四个部分。
1. 诗词赏析（5分）这道题出的是课文中学过的辛弃疾的《南乡子》，问题设置合理，重点突出。
都在强调过的考点范围之内，学生基本上都能答上，得分率较高。
2. 文言文阅读（16分）主要考的是课内文言文，没有给学生设置理解上的障碍，与教学大纲所提倡的文言文阅读题的要求是一致的，这对初二的教学很有指导性。
3.现代文阅读（议论文、散文）（共23分）阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美散文。
主旨的把握，优美句子的赏析以及小说中人文素养的培养。
深入文本，注重能力迁移，使学生的能力由课内迁移到课外。
在阅读，从学生答题情况看，基本的文体知识把握的还不错，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。
学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。
（三）作文（50分）本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。
这种形式有开放性、选择性，又有限定性。
思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定；今年的作文以“那一段————的时光”半命题作文，内容应该写自己熟悉的事，其意图就是引导这一代孩子们要从身边做起，做一个情感丰富的人。
初中语文试卷分析
2015~2016学年第二学期期末考试试卷分析肥乡三中孙亚敏为深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,提高教学质量,现对期末考试初中语文试卷作如下分析：一、试题分析此次命题坚持有利于激发学生学习积极性,有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变,有利于全面提高学生的语文素养,有利于进一步推进新课程改革的原则;注重面向全体学生,尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步,激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性;命题以全日制义务教育语文课程标准及现行初中语文教材为依据,本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养;不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性;从学生身心实际出发,注重联系社会实际和学生生活实际,注重新旧知识融会贯通;摒弃了死记硬背的考题,多设置了综合运用题及开放性试题,以培养学生语文实践能力和创新能力;命题反映了新课程理念和要求,对今后我校语文教学起到正确的导向作用;试卷满分为120分,共分两大部分;第一部分为客观选择部分50分,第二部分为主观表达部分70分,试题稳中求变,变中求新,主要体现出以下特点：1．重视语言积累与运用,注重沟通课堂内外;“积累与运用”考查内容紧扣教材,主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力;重视古诗文积累与运用,加大了背诵默写的分值6—7分,内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目;对语文基础知识积累的考查,摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目,淡化了对知识的识记要求,重在考查基础知识的灵活运用;语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连,这些题结合生活考查学生的综合素养和能力,把语文课程资源与生活对接,有利于引导学生在生活中学语文,在生活中用语文; “积累与运用”单独设题,强调了基础知识的重要,提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础,而是不要死记硬背知识,要重视知识的积累和综合运用;2．文言文阅读重课内阅读考查在语文课程标准“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下,课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题;除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外,还加强了对整篇文章或语段的理解性考查;3．现代文阅读材料一律从课外选取,试题注重对学生运用能力的考查;选文是完整文章,注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握;现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律,有利于教给学生掌握良好的阅读方法,引导语文阅读教学向良性发展;现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容,归纳概括内容要点,理清作者写作思路,理解作者思想感情,品味具体语境中词句意义和作用,根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容,主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力二、学生答题情况分析从卷面成绩看,作文成绩最好,现代文阅读得分率次之,客观性试题得分不一;综观答题情况,学生暴露出如下的问题：1．基础知识不扎实,语言运用能力不强;一些学生背诵效果不好,默写不准确;语言综合运用能力不强,仿写、说明一些基本知识还不会在语境中实际运用,没有转化为能力,缺乏语感;2．文言文词语积累不牢固,对篇章内容理解肤浅;对文言词语的含义把握不准确,如解释“走”的意思,很多人答错而正确答案应是“跑”;对文言文篇章内容理解、赏析能力不强,只会死记硬背,遇到活题不会变通;3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力;三、教学现状分析学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题;通过以上试卷分析,结合平时听课调研所知,语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：1．阅读教学,方法不当;语文阅读课时最多,但实际上一些学生阅读理解能力并不强,考试中阅读理解也最拉分;究其原因就是教学方法不当;教师把教材当成唯一的教学资源,而不是将教材当成学材,当成很好的例子,真正用好教材,实现课内阅读向课外阅读迁移;这势必导致学生没有学会阅读方法,当遇到一篇新文章时感到无从下手;而且教师上课有时死扣教材,就课论课,不能激活文章中蕴涵的人文性,不能联系实际调动学生的生活体验,不能旁征博引将新旧知识融会贯通,造成课堂死气沉沉,学生学习语文感到索然无味;2积累运用,抓得不实;四、改进建议期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向,对今后的教学有鲜明的指导意义,而学生在答题中所暴露的一些问题,也说明了语文教学还存在许多不足;因此,我们要认真学习研究语文课程标准,领会其精神实质,按其要求钻研教材,精心设计课堂教学,提高教学效率;。
初中语文试卷分析报告范文6篇
初中语文试卷分析报告范文6篇篇一：《古诗词分析》1. 散文部分在试卷中，古诗词部分的分值较高，主要涉及到古代诗人的作品及其背景知识。
学生需要具备对于古代诗歌的理解能力和鉴赏能力，通过对古诗词内容、意境、修辞手法等方面的分析，进行解题。
2. 诗歌鉴赏此部分考查学生对于不同类型古诗词的鉴赏能力，包括对诗歌节奏、韵律、意境的感悟与理解。
通过对诗歌语言的揣摩和品味，学生可以展现出自己对于诗歌的审美情趣与文学素养。
篇二：《现代文阅读》1. 文言文理解试卷中的文言文阅读部分要求学生具备较强的文言文阅读能力，能够理解文章内容，把握作者的意图和观点。
同时，学生还需能够熟练运用文言文词汇、语法结构，解答相关问题。
2. 现代文阅读对于现代文阅读部分，要求学生能够理解现代文的主旨、观点，提炼出关键信息，并进行分析与评价。
通过对文中细节和语言表达的理解，学生可以展示自己的阅读能力和理解水平。
篇三：《作文能力检测》1. 题目分析试卷中的作文部分通常设置多种不同类型的作文题目，要求学生根据所给题目进行观点表达、立意构思、文体运用等方面的写作。
学生需要根据题目要求，自主构思文章内容，确定文体和结构。
2. 作文写作作文的写作要求学生具备一定的写作能力，能够清晰表达自己的观点和思想，合理组织文段结构，运用丰富的语言表达方式和修辞手法，形成完整的文章结构和逻辑。
篇四：《古文阅读理解》1. 古文文言文理解考查学生对于古代文言文语言风格和表达方式的理解能力，要求学生能够熟练阅读古文文言文，并理解文章内容，把握作者观点，提取主旨。
2. 古文鉴赏学生需要通过对古文的鉴赏，理解其中的意象、意境，把握其中蕴含的思想和情感，运用鉴赏方法和技巧进行解题，展现对于古文的审美能力与理解深度。
篇五：《文学常识知识考查》1. 文学常识试卷中的文学常识考查部分主要测试学生对于文学常识知识的掌握和了解程度，包括古代文学、现代文学等方面的知识。
要求学生能够辨析文学名著、名家作品，掌握文学发展历程和重要文化内涵。
河北省2015年中考语文试题及答案（清晰扫描版）
河北省2015年中考语文试题及答案（清晰扫描版）第一篇：河北省2015年中考语文试题及答案(清晰扫描版) 2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案2015年河北省中考语文试题及答案第二篇：2015年河北省中考英语试题及答案(清晰扫描版) 2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案2015年河北省中考英语试题及答案第三篇：2013河北省中考语文试题及答案.2013年河北省毕业生升学文化课考试语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第一部分（1～6题24分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
（共4分）傍晚时分，到达昆明。
天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。
．．我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。
寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，．激起了我们强烈的向往之情。
待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。
2015年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷分析
2015年河北省初中毕业生升学文化课考试
语文试卷分析
——语文王者归来，提升素养重中之重
2015年中考语文试卷与往年相比，变化显著，一改以往注重知识点考查的传统，回归母语本质,传承华夏文化，更侧重于对学生文学素养的考察，对学生的理解及运用能力要求提升，充分彰显了语文学科的基本功能：工具性、人文性和社会性。
在传承传统文化的基础上，本试卷更凸显了活学活用的创新色彩。
语文学科王者归来，势不可挡，只有扎根于传统文化，重视提高学生的语文素养，才能适应中考改革的步伐，跟上社会的进步之势，从而立于不败之地！
（备注：1.古诗文默写《游山西村》4.应用文改错——征文启事
5.图文转化的考点及答题方法
6.《春望》 16、17名著阅读《鲁滨逊漂流记》 18.记叙文环境描写 20.赏析文中语句——人物细节描写 22 《这次，我没有》（半命题作文）红色题号即浩谦教育押题讲座压中试题）
从上表可以看出，本次考试各考察模块的分值比例为：第一部分占18.3%，古诗文阅读、文言文占18.3%，议论文占7.5%，名著阅读4.2%，记叙文阅读占10%，写作占41.7%。
加大了对古诗文和文学名著的考察力度，其中写作和阅读所占比例最大，为81.7%。
2015年中考试题给2016年学子的启示：
1.提升语文素养，增厚文学底蕴，势在必行。
2.回归古今中外文学名著，细品文本内容精。
3.立足本土文化，彰显故乡特色，激发热爱家乡的情感。
4.提升新闻热点敏感度，关注身边点滴镜头。
5.提高汉字书写能力，注重五大基本能力的培养。
（浩谦教育语文项目部）
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2015中考试卷分析语文
2015语文中考试卷分析一、2015中考卷面结构分析试卷采用闭卷形式，全卷共26小题，其中部分题还包括若干小题.考试时间120分钟，满分120分.表1 2015中考卷面结构分析表二、2015中考命题分析2015中考命题分析的情况可通过表2、表3、表4反映出来.三、2015中考试题特点分析（一）立足双基，加强对核心内容的重点考查．突出教材在教学改革和教学实践中的引领作用．《××市2015年初中学业水平考试命题工作实施意见》（下称《实施意见》）中明确指出：试题依据课程标准，考查的主要内容是课程标准要求学生掌握的基础知识和基本技能．（引自：《实施意见》一（一）学业水平考试的基本要求）．以《标准》为经，以双基为纬，力求加大知识的覆盖面，充分体现素质教育的要求，这是2015年数学学业水平考试试题的主要特点之一。
试卷对基础知识的考查选取了相反数（第1题）、三视图（第2题）、科学计数法（第3题）、平行线及对顶角（第4题）、指数运算（第5题）、众数（第7题）、方差（第18题）、；对基本技能的考查选取了解方程与方程组（第11、12、20、21、22（2）、24）、解不等式与不等式组（第6、20题）、分解因式（第17题）、解直角三角形（第13、14、22（1）、23（2）、26题）、待定系数法（第26、28题）、全等三角形的性质与判定（第9、23（1）、26、27题）、相似三角形的性质与判定（第13、14、21、26、27、28题），统计与概率（第7、18、25题）。
从以上分析不难看出，试题在难度的控制上、顺序编排等方面，做到了以下两点：一是注重基础知识、基本技能的考查；二是加强了对核心内容的重点考查。
以上做法紧扣课标所提出的：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学知识（包括数学事实与活动经验）以及基本的数学思想方法和基本技能”，另外试题在呈现形式上力求丰富多彩，有效的考查了学生的能力，对今后的数学教学起到良好的导向作用。
语文试卷分析报告范文6篇初中
语文试卷分析报告范文6篇初中篇一：理解能力提升的秘诀考察学生对文言文的理解能力是语文试卷中的一大重点。
在本次试卷中，出现了多篇古文阅读题目，要求学生理解古人的思想，感悟其中的哲理。
针对这部分内容，学生在复习备考时应注重背诵古文课文，加强对古文词语意思的积累，培养自己的文言文阅读能力。
同时，可以通过阅读相关的古代典籍和古代诗歌，提升对古文的理解能力，为应对考试做好充分准备。
篇二：提高写作水平的有效途径写作是语文学习中的一项重要内容，也是考察学生综合语文能力的重要手段。
在本次试卷中，写作题目要求学生根据提纲进行文章写作，要求结构清晰，观点明确。
学生在提高写作水平时，可以多进行写作训练，积累写作经验。
可以尝试写作不同类型的文章，如记叙文、议论文等，培养自己的写作能力。
另外，多阅读优秀的文章，学习他人的写作技巧，不断提升自己的写作水平。
篇三：阅读理解能力的提升阅读理解能力是语文学习中的关键能力之一。
在本次试卷中，出现了多道阅读理解题目，要求学生能够理解文章的主旨和细节。
学生在提升阅读理解能力时，可以多进行阅读训练，阅读不同类型的文本，提高自己的阅读理解能力。
在阅读过程中，可以尝试做笔记，总结文章的主要内容，帮助自己更好地理解文章。
另外，多做题目分析，了解不同类型题目的解题技巧，提高应试能力。
篇四：作文提分关键作文是语文试卷中一个重要的环节，也是学生提分的关键。
本次试卷中的作文题目要求学生围绕一个话题展开写作，要求条理清晰，观点明确。
学生在备考作文时，可以尝试多写一些范文，积累写作经验。
同时，在写作过程中，注意文章结构的合理安排，语言表达的准确性和丰富性。
另外，也要注重对作文题目的理解，把握好文章的思路，确保写作内容符合题目要求，达到高分的要求。
篇五：诗词文学的魅力诗词文学作为中国传统文化的精髓，也是语文学习中的一项重要内容。
在本次试卷中，出现了多道与古诗词相关的题目，要求学生能够理解诗词的内涵和意境。
学生在学习诗词文学时，可以多背诵一些古代诗词，理解其中的美感和情感。
20154试语文试卷分析
2015中考模拟测试语文试卷分析我校在四月8、9两天进行了初三的“一模”考试，深入落实了新课标的要求，全面、深入、精细地考察学生的语文素养。
试卷依照山西省中招试卷的基本框架，由“基础”、“阅读”(“古诗文阅读”、现代文阅读)“作文”三大板块构成，全卷24题。
试卷选材鲜活，题量适中，赋分合理，与学生生活联系密切，命题严谨规范，导向明确，特点鲜明。
一、试卷解答情况（一）基础本大题共6个小题，考查学生古诗文默写、字音、语法、病句、对联、名著等基础知识的把握，以及学生对语言的实际运用能力的掌握。
由于学生平时不注重积累，所以第1古诗文默写的失分较多，古典诗词默写有考生不会、丢字、别字、错字，乱对号等现象；特别是（3）题是一道综合性较强语法的题目，既达到了考查学生灵活运用语文能力的目的，又无形中对学生进行语法学习，有一定难度，学生失分较多。
第6题的名著阅读，虽考查的是常见的名著中的相关内容，但由于目前学生真正进行名著阅读的时间和效果是打着折扣的，大部分是应景式的“快餐式阅读”，导致对故事情节了解不细致，有些情节不清楚，因此此题的得分率极低。
二阅读（一）古诗文阅读文言文的考查采用比较阅读的形式。
课内是《语文课程标准》规定的基本篇目之一《生于忧患，死于安乐》，课外语段是<<孟母三迁》的故事，课内外衔接紧密，延伸自然，难度适中。
试题侧重考查学生对文言词语、句子的翻译、两文间的联系等。
诗词赏析选取的是杜牧《泊秦淮》，试题侧重考查学生对诗内容的把握和情感的理解上。
试题难度不大，但由于文言词汇的积累不够扎实，导致翻译丢分严重，如10题。
审题不仔细，如12题要求回答的是关于生于忧患，死于安乐”有什么现实意义，但学生不能联系现实来说；因此古诗文的总体得分率与预期的要求还有距离。
（二）现代文阅读现代文阅读由一个记叙文语段和一个说明文语段构成。
记叙文《谁是你的重要他人》主要考查了理解作者情感变化过程，品味词语含义，分析在句子的含义与作用，人物描写方法、以及对学生自我体验、创造性思维和创新意识的考查。
2015年河北省中考语文试卷及答案解析
绝密★启用前河北省2015年初中毕业生升学文化课考试语 文本试卷满分120分，考试时间120分钟。
第一部分（22分）1.在下面的横线上填写出相应的句子。
（6分）（1）_________________，柳暗花明又一村。
_________________，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：___________________，_________________。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“_______________________，_____________________。
”2.判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）（1）自古燕．（yàn ）赵多悲歌慷慨之士。
（ ）（2）我国乒乓球队着．（zháo ）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（ ）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞．（sè）的状况。
（ ） 3.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（3分） （ ）A .河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B .她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生．．．．。
C .六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离．．．．啊！ D .今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
4.下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
（4分）（1）______________________ （2）______________________（3）______________________ （4）______________________ -------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无--------------------效------------毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________5.中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。
2015年河北省中学考试语文试卷和问题详解文档版
实用文档文案大全2015年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷第一部分（1—5题 22分）1、在下面的横线上填写出相应的句子。
（6分）（1），柳暗花明又一村。
，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：，。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“，。
”2、判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）（1）自古燕．（Yàn）赵多悲歌慷慨之士。
（）（2）我国乒乓球队着．（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞．（sè）的状况。
（）3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（3分）……………………【】A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B. 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生．．．．。
C. 六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离．．．．啊！D. 今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。
欢迎全体同学们积极投稿。
此致敬礼兴冀中学文学社2015年4月10日答：（1）（2）（3）（4）5、中国邮政于2015年1月10日发行实用文档文案大全一枚以“拜年”为主题的特种邮票。
仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。
（共6分）（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。
（4分）答：（2）请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。
（2分）答：第二部（6—21题 48分）一、阅读下面两首诗，回答6—7题。
2015河北省中考语文试卷(真题)
2015年河北省初中毕业生升学统一考试语文试卷注意事项：1、本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2、答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3、答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第一部分（1—5题 22分）1、在下面的横线上填写出相应的句子。
（6分）（1），柳暗花明又一村。
，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：，。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“，。
”2、判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）（1）自古燕．（Yàn）赵多悲歌慷慨之士。
（）（2）我国乒乓球队着．（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞．（sâ）的状况。
（）3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（3分）……………………【】A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B. 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油．然而生．．．。
C. 六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离．．．．啊！D. 今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
4、下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
（4分）征文启示为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。
活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。
欢迎全体同学们积极投稿。
2015届初中毕业班学业水平质量抽测语文参考答案与评分标准
2015届初中毕业班学业水平质量抽测语文参考答案与评分细则1、每小句1分，错字或别字均不得分。
（1）自缘身在最高层。
（2）潮平两岸阔。
（3）无可奈何花落去，小园香径独徘徊。
（4）人不知而不愠。
（5）惟长堤一痕，湖心亭一点。
（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（7）问君何能尔，心远地自偏；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
2.言之有理，语言通顺即可得分。
（4分）示例：抢红包让家人耗费大量时间在网上，可能忽视了过年的团圆氛围。
尤其是对于一些老年人而言，当年轻一辈们无论吃饭还是聊天时，都低着头看手机抢红包，难免会让他们感觉到冷落。
示例：抢红包恰恰是让过年更有意思了。
现在过年发传统的红包，往往几十块拿不出手，必须至少百元以上，这已成为一个不小的负担；网上红包这种形式很好，几块钱几毛钱都可以，互不攀比，大家就是图个吉利，这才是回归到过年红包的本质，既增添了过年的氛围，也增进了亲友间的友谊，是好事。
3.（1）要用正楷字，错字或连字均不得分。
（3分）（2） C（2分）（3）要生动形象地加以描绘。
能抓住花的特点（1分），修辞（1分），语言表达（1分）。
4.（1）夏洛蒂·勃朗特（写出作者1分，出现错别字不给分）敢于反抗、顽强不屈、自尊、自重（至少体现两点方可得2分）（1）人物、出处1分，点赞理由3分（仅写出性格1分，情节完整再得2分;仅写出人物没作答不得分）示例1：我愿为孙悟空点赞，他是《西游记》中人物，我为他点赞的理由是他嫉恶如仇，爱憎分明。
三打白骨精时，面对白骨精的三次变化，他一眼识破并坚决打击，即使师傅百般阻挠，他也义无反顾。
示例2：我愿为鲁智深点赞，他是《水浒传》中人物，我为他点赞的理由是他粗犷豪放、嫉恶如仇又粗中有细。
“拳打镇关西”一节中，听了金氏父女的凄苦诉说，他义愤填膺。
资助金氏父女安全脱身后，他找到郑屠，故意刁难，最后三拳打死镇关西。
示例3：我愿为猪八戒点赞，他是《西游记》中人物，我为他点赞的理由是他虽好吃懒做、爱耍小聪明却又忠心耿耿、淳朴憨厚。
15-17年语文中考试卷分析
2015——2018中考语文试题分析一览表
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少到3小题，分值由10分降到9
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优秀范例优点：1、善于捕捉生活，取材颇丰；2、立意明确，中心突出，材料具体，能把握好材料与立意的契合点，以生动的细节、深刻的感悟取胜；3、写作样式灵活，
记叙文、议论文、寓言、散文等形式；4、语言表达生动，善于运用一定的修辞手法。
不足：1、拟题不当，范围过大；2、审题不清，导致偏题跑题；3、语文基本功不够扎实——A书写不规范，马虎潦草，B不会正确使用标点，一逗到底，C错别字很多，语句不够流畅，文理不通；4、处理写作材料时流于表面，没有对材料做深入地思考与挖掘——头尾乱贴名言华句，照抄材料提示，却与正文无关；叙事抓不住情节重点，详略不当，材料与中心不一致等
读（理说分，选择题所占
作文：引导学生关注与“我”有关的学习、生活，让学生从日常生活中寻找素材，并真正关注自己、人生、学习、健康等，以培养积极向上的精神风貌。
优秀范例优点：1、善于捕捉生活，取材颇丰；2、立意明确，中心突出，材料具体，能把握好材料与立意的契合点，以生动的细节、深刻的感悟取胜；3、写作样式灵活，记叙文、议论文、寓言、散文等形式；4、语言表达生动，善于运用一定的修辞手法。
不足：1、拟题不当，范围过大；2、审题不清，导致偏题跑题；3、语文基本功不够扎实——A书写不规范，马虎潦草，B不会正确使用标点，一逗到底，C错别字很多，语句不够流畅，文理不通；4、处理写作材料时流于表面，没有对材料做深入地思考与挖掘——头尾乱贴名言华句，照抄材料提示，却与正文无关；叙事抓不住情节重点，详略不当，材料与中心不一致等。
初中语文试卷分析（最终五篇）
初中语文试卷分析（最终五篇）第一篇：初中语文试卷分析初中语文试卷分析初中语文试卷分析一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计分。
文题《》，自拟题目，文体不限。
题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。
对作文字数的要求为不少于 600 字。
二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68 左右。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8 小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。
此外第 3 题得分率也仅为 30%，让学生分析出字义（属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。
得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。
现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分写法、总结寓意。
作文部分，得分率在76%左右。
需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
河北省2015年中考语文试卷评析
河北省2015年中考语文试卷评析2015年中考语文试卷让人眼前一亮，一改昔日偏重知识点考查的传统，更侧重于语文素养的培养，如读、写、悟的能力；充分发挥语文的实际运用能力；弘扬我国的传统文化；突出了语文的“活”。
启示我们只有做踏实钻研而又悟性的老师，才能真正提高学生的基本素养。
一、语文味体现在以下几个方面。
1、减少了语文“死知识”的考查，即使在基础知识部分，也是重习惯而轻知识。
如拼音规则和成语运用。
2、增强了学语文的适用性和应用性。
如第四题的征文启事，提出修改意见，让学生学会规范的书写格式，这也是在学校活动中运用较多的一种应用文。
3、试题的容量、密度增大。
尤其是第6、7古诗赏析，不只是就一篇古诗进行考查，而是选用了杜甫的两首诗，考查面更广了。
第8—12题文言文阅读，考查了一篇课外文言文，但是涉及到了课内的9篇文言诗词。
4、议论文的选材是一篇有关科学知识的文章，“科技是第一生产力”，培养学生重视科学知识的素养。
5、小片段写作层出不穷，重视动笔写作的能力。
如第5题，用说明的表达方式介绍画面的主要内容；文言文第11题，要求对选文中加横线的句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感；21题要求学生结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。
这些小片段写作，“下笔”容易，但未必能做到“生花”“如神”，更多考查学生的阅读和写作素养，阅读不能背离原文，写作不能随心所欲，而应该用心用脑去思考，去感悟。
二、弘扬传统文化，青睐经典名著。
成语是考卷中不可或缺的一部分，是中华传统文化的精髓，在这张试卷中也占有一席之地。
对联是在几年后又重回河北中考试卷，这次对联选取的是中国传统节日———春节的内容，洋溢着传统文化气息，培养了学生重视故土文化的意识。
古文的选材是一篇有关“孝”的文章，孝道更是当今时代提倡的传统美德，让学生们阅读着，感受着。
名著选取《鲁滨逊漂流记》中“知恩图报”的故事情节，选题角度新颖，跳出了对鲁滨逊冒险精神的考查，转身感受故事中人物知恩报恩的品质。
2015年河北中考语文试卷分析
2015年河北中考语文试卷分析201年河北中考语试卷分析201河北中考语试卷变化较大，打破了延续多年的试卷结构，虽是小小的变化，却足以让人感觉到在新的高考政策之下，中考已经开始变化的趋势。
如果我们站在时代的着眼点上看试卷，会有更分清晰的发现。
首先我们要明确的是高考改革的大背景下语的分值必然增加的问题。
这部分分值增加在哪里？一是传统化的内容，二是阅读的内容。
这两个方面是培养一个人的语素养最基本的方面，以前的考试，虽然也在积极努力考查学生的语素养，但是，很明显，效果并不佳。
很多题都可以依靠”填鸭式”的机械补充法得到分数。
语中考的改革必须要在这一点上能够起到一定的导向作用，才能指导未的语教学。
也就是说不注重语素养单纯靠做题提升语成绩的做法必须改变了。
这在今年的语中考卷中直接表现。
一、增加了对“对联”这一学样式的赏析。
虽然是对内容的赏析，但是也可看到其变化的意图。
对于极少接触传统学样式的现阶段中学生说，对联无疑使一个极好的切入点。
第一，对联在生活中常见，尤其是春联与我们民族的古老传统过年关系密切。
这侧重于语与实际生活的联系。
第二，对联可考察的内容很多，从平仄规律到词性短语的对偶到上下联语义的关联，无不是我们汉语的伟大创造，是千年岁月沉淀下对培养孩子语素养极其重要的一种形式。
可以说，对联考察可难可易。
而今年的试卷，作为初次尝试，选择了“从内容方面”“简要赏析”，应该讲是考虑到了学生的实际认知的，偏于容易的考察。
题虽陌生，得分却并不很难。
第三，这道题的出现彰显了汉语的独特性，这就是传统化的精髓之一。
此题的指向性也很明显。
未的考题中出现此类内容应该在意料之中。
二、诗词鉴赏题一改过去一首诗的格局，改为同一作者两首诗的对比阅读，而且考题中没有出现诸如作者、朝代、释义这样的基础常识题，全部变为理解赏析题。
也就意味着，对诗词的理解和审美成为主要的考察内容，单纯死记硬背的方法已经不足以应对考试。
从分值上看由分增加到7分，足见这部分内容在今后的考试和教学中的重要性。
初中生优秀语文试卷分析(含答案)
初中生优秀语文试卷分析（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是初中语文教学的主要目标之一？（）A. 培养学生的文学鉴赏能力B. 提高学生的数学计算能力C. 增强学生的英语口语表达D. 提升学生的物理实验技能2. 初中语文试卷中，哪种题型主要考查学生的词汇理解和运用能力？（）A. 阅读理解B. 词语辨析C. 作文D. 古诗文默写3. 下列哪个不是语文试卷分析的主要内容？（）A. 考试成绩分布B. 题型难易程度C. 学生答题技巧D. 学生饮食习惯4. 在初中语文试卷中，哪个部分通常用来测试学生的综合运用能力？（）A. 选择题B. 判断题C. 作文D. 填空题5. 下列哪个不是提高初中生语文成绩的有效方法？（）A. 多读多写B. 定期复习C. 大量刷题D. 积极参与课堂讨论二、判断题1. 初中语文试卷分析只关注学生的考试成绩。
河北省保定市八年级语文下学期期末调研考试试题(扫描版) 语文版
河北省保定市2015-2016学年八年级语文下学期期末调研考试试题2015—2016学年第二学期期末考试八年级语文参考答案及评分标准1．①（2分，每空0.5分）C che；巳 6画或一 8画；②（2分，每空0.5分）qiè dī簇溢2．（2分）B3.(2分)D4、（4分）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②但愿人长久，千里共婵娟。
5．（4分）①米开朗基罗列夫•托尔斯泰②能长期忍受困苦和磨难，追求真善美，不向命运低头，敢于为艺术献身，心怀全人类，平凡而又伟大。
（意思对即可酌情给分）6．①（1分）略。
（示例：争创文明县城，建设美好家园；城市文明，从我做起）②D(2分)③略（2分）7．（10分）分三个档次评分：优秀（8分—10分，字体工整美观，行款格式规范）；良好（6分---8分，字体比较美观，行款格式比较规范）；较差（6分以下，字体不美观，行款格式不规范）。
建议有书法特长的老师担任此题阅卷工作。
8．（2分）“惶恐滩头”与“零丁洋里”交代了地点；“说”和“叹”抒发了感情，全句极力表现出诗人忧虑、孤寂的心情，寓情于景，情景交融。
9．（2分）青史或史册，宁死不屈、舍生取义、忠贞报国--民族气节、爱国情怀。
（意思对即可酌情给分）10．（2分）①走：跑；②资：钱财11．（4分）①（我）常常到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的人请教；②（他）就到乡里读书人家借书来读。
12．（2分）C13．（2分）欧阳修的母亲用芦苇在地上画教儿子写字，说明母亲不因为自己家境贫困而耽误孩子学习，这是欧阳修日后成才的重要原因。
对孩子的教育要随时随地，不断坚持，才能使其更好的成长成才。
（意思对即可酌情给分）14．（2分）在广州水乡，茶居是一大特色。
15．（2分）建筑古朴致雅，小巧玲珑，一大半临河，一小半倚在岸边。
16．（2分）旧时的茶居，名字多老字号，用具、茶叶、食品很粗糙；现在的茶居，名字大多典雅，用具、茶叶、食品很讲究。
2015—2017 河北省语文中考 试卷分析
课外文言文《归钺孝母》
（体现了中华民族的传统美德“孝”。）
（1）“比归，母又复杖之”中的“比”字在《古汉语常用字字典》中的义项应选哪一个？（2分）
（2）选择加着重号词的意义或用法不同的选项。（3分）
（3）解释词语。（每个1分，共4分。）
（2）划分朗读节奏
（本题考察文言语句的断句。要求学生疏通语句的基本意思，根据内容划分句子即可。2分）
（3）句子翻译。
（本题考察文言语句的翻译。翻译时应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其注意把握关键词的含义。每句2分，共4分。）
（4）作者给儿子写这封信的目的是什么？
（本题考察学生对文章内容的把握，要求学生能够读懂文章大概意思，才能准确作答。4分）
（本体考察词语的赏析，先理解加着重号的词语，然后结合文章内容和主旨进行赏析。共4分）
（3）从第5段内容看，祥子是怎样的一个人？
（本题考察人物形象分析。扣住描写人物的语句展开分析。“他的希望更大了”是关键语句。3分）
（4）结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。
（本题考察对名著具体内容的了解。解答要扣住祥子的“三起三落”。4分）
欣赏邮票图片回答问题。
结合票面内容和链接材料说说喜欢哪一枚？
（本题考察学生的图文转换和表达观点的能力。解答时要先说明邮票票面的内容，然后说明这枚邮票的寓意。4分）
读应用文《征文启事》，提出修改意见。
（1）标题中“启示”应改为“启事”；
（2）正文中缺少明确的征文截止日期；
（3）删去“此致敬礼”；
（4）“全体”与“们”重复。
（1）选择题，选择对书法作品的赏析不正确的一项。（本题考察的是对书法字体特点的理解，根据图片可判断此幅书法作品不是结构方正，笔画平直的楷书。）
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（1）注重积累、强化基础。
默写由5分增加到6分，注音2分检字法2分，基础部分也由原来的20分增加到25分。
回归语文优秀传统的意图很明显。
（2）语文活动提到了重要位置。
今年大作文其实就是平时语文活动的再现。
语文活动搞得好的考生，作文材料信手拈来，活动场景历历在目，内容也言之有物，富有新意；反之，则苦思冥想，胡编滥造。
第5题也属于语文活动的范畴。
（3）稳中求变，继续加大发展性,探究性与开放性型试题力度。
5题、18题、21题、22题，分值共为16分，比例较大。
体现语文与生活的关系，摒弃把语文课上成演题课，术语课的做法，指挥棒倒逼语文课堂改革。
（4）没有偏题怪题，每个题学生都可以动手。
（5）好题举隅。
如1（8）题，虽然每首词默写一句，但考察的却是对整首词背诵，小题大容量，有利于在诗词教学中重视整体学习把握理解，避免零敲碎打。
5题，一箭三雕：内容好，提倡读书是语文教学的正道，离开读书是缘木求鱼；形式好，属于语文活动；导向好，具有探究性和开放性。
6题，既考察了诗歌欣赏，又降低了难度。
13题，运用选择题的形式，降低了课外文言文的难度。
12题，文言文断句看似简单，其实是对文言文学习最直观、最可信、最综合的考查。
（6）增加了小作文，增加了写作容量。
5.存在问题
（1）无论阅读和表达都没有涉及说明文方面的内容。
虽然一套试卷难以涵盖所有内容，但作为重要表达方式的说明一点也不表示，实属遗憾。
况且体现这方面的内容不是不可能。
（3）18题属于开放探究性的题，但答案的外延太大，阅卷中不好操作。
（4）大作文以语文活动为题材，既贴近学习生活的实际，让考生有话可说，又丰富了学生的语文视野，还有重视语文活动的导向作用，选材很好。
但在阅卷中发现对“语文活动”范畴的界定存在很大分歧，对此有待进一步完善。