三年级语文上期高效课堂6、8、9单元复习课教学设计 (1)剖析
三年级上册语文如何打造高效课堂案例
三年级上册语文如何打造高效课堂一、前言语文课是学生学习语言文字、感悟情感、培养审美情趣和语言思维的主要课程之一。
在三年级上册语文教学中，如何打造高效课堂，培养学生的语文能力是每位语文教师不断探索的课题。
本文将围绕这一主题，从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、评价方式等几个方面探讨如何打造高效的三年级上册语文课堂。
二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
语文教学的首要目标是培养学生热爱语文的情感，唤起他们对语文的浓厚兴趣。
只有学生热爱语文，才能有动力去学习语文，才能在语文教学中取得更好的成绩。
2. 提高学生的语言表达能力。
语文课程的重要性在于培养学生的语言能力，通过丰富多样的教学活动和任务，激发学生的语言表达能力，让他们通过语言表达自己的感受、情感、观点，提高语言的表达能力和语感。
3. 培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，故事、诗歌、文章等文本的阅读和理解对提高语文素养至关重要。
通过丰富的阅读材料和阅读指导，提高学生的阅读水平，培养他们的阅读习惯和能力。
3. 培养学生的写作能力。
写作是语文学习的重要环节，通过各种写作任务，培养学生的写作能力，从句子组织到段落连贯，逐步提高学生的写作水平，让他们能够准确、得体地表达自己的思想和情感。
三、教学内容1. 课文教学在三年级上册语文课程中，教师应根据教材内容，精心设计课文教学，结合学生的实际情况和学习特点，注重情感体验、语言情趣，引导学生深入理解课文，感悟文本蕴含的情感和思想，提高学生的阅读水平和写作能力。
2. 诗词教学诗词是我国传统文化的瑰宝，通过诗词的朗诵和理解，可以培养学生的审美情趣，启发他们的想象力和表达能力。
教师应依据学生的认知水平和诗词的特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在欣赏、理解、吟诵诗词的过程中感受语言的魅力，增强对语文的热爱。
3. 教学任务设计通过设立各种任务，激发学生的学习兴趣和动力，提高语文学习的效果。
任务的设计要符合学生的认知发展规律和学习规律，既要有针对性，又要有趣味性，让每个学生都能参与其中，取得实际进步。
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习(说课稿)
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习（说课稿）一、复习内容本次复习主要涉及人教部编版三年级语文上册第六单元的以下内容：1.词语搭配：形容词与名词、动词与副词的搭配。
2.词语辨析：相同或类似意思的词语的辨析。
3.阅读理解：基于课文的延伸阅读、同义改写和简单的归纳总结。
二、教学目标1. 知识目标通过本次的复习教学，学生应该掌握以下知识：1.能正确搭配形容词与名词、动词与副词。
2.能够辨析相同或类似意思的词语。
3.能够理解和应用所读文章的意义。
2. 能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够运用所学词汇进行准确表达。
2.能够理解和运用课文中的关键词语。
3.能够正确理解并回答相关问题。
3. 情感目标通过本次复习教学，学生应该具备以下情感素养：1.培养学生对语文学习的兴趣。
2.培养学生乐于思考、勇于质疑的精神。
3.培养学生尊重他人、协助合作的态度。
三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.教师详细讲解词语的搭配法则，同时举例让学生理解。
2.基于课文和生活场景引导学生理解和掌握词语的辨析。
3.调动学生的积极性，将阅读理解作为团队活动进行。
四、教学过程1. 词语搭配介绍形容词与名词、动词与副词的搭配法则，引导学生根据语境进行合适的词语搭配。
通过老师讲解一些常见的语法知识，指导学生搭配的方式，同时根据实际生活进行例子的展示，形成可视化的教学模式。
2. 词语辨析根据节选的课文和学生实际生活，引导学生区分意义相同或类似的词语，并进行辨析。
通过英文单词和图片辨析，让学生理解汉语对应的单词，帮助学生加深印象和对语言的认知。
3. 阅读理解通过阅读理解活动，调动学生积极性，增加学生对于学习的兴趣。
学生释疑解惑，相互启迪，让学生能够理解和应用所读文章的意义，同时培养学生的口头表达和团队合作的能力。
五、教学评估教学评估主要分为以下部分：1.通过理解题的回答来评估词语搭配教学情况。
2.通过情景模拟演示来评估词语辨析教学情况。
《第八单元复习课》(教案)部编版语文三年级上册
第八单元复习课（教案）教学目标1.复习第八单元的知识点，查漏补缺；2.提高学生运用语文知识的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.让学生在活动中感受语文的魅力，增强学习语文的兴趣。
教学内容一、字词练习1.复习第八单元的生字词、课文中的生词，运用这些生字词造句，加深记忆；2.让学生根据词语释义找出相应的生词。
二、阅读理解1.学生小组内自由拟定问题，互相提问答题，以提高学生对课文的掌握程度；2.教师设计阅读理解题目，在全班范围内完成阅读理解练习。
三、语法练习1.复习句子成分；2.培养学生分析句子结构的能力，让学生在句中发现主语、谓语、宾语等重要元素。
四、写作练习1.学生小组内自由发挥，选取话题展开讨论，并要求组员互相批评修改；2.教师提供写作题目，进行书写训练，让学生在不断练习中提升语文表达能力。
教学步骤步骤一：词语练习（15分钟）1.教师出示生字词，让学生自己造句；2.学生交换句子进行点评。
步骤二：阅读理解（20分钟）1.学生自由组队，设计问题互相提问；2.教师出题，进行全班练习。
步骤三：语法练习（15分钟）1.教师出示句子，学生分析句子结构；2.学生交换分析结果，朗读整句。
步骤四：写作练习（20分钟）1.学生自由发挥讨论话题；2.学生互相修改写作作业，在小组内交流；步骤五：总结回顾（10分钟）教师总结全课，指出学生所掌握的知识和技能，并对今后的学习提出要求和建议。
教学反思此次课程以复习第八单元为主题，综合运用字词、阅读理解、语法和写作练习，让学生在课堂中感受语文的美妙。
语文学习需要不断地练习和实践，这样才能更好的记忆和掌握所学知识。
教师应该根据学生的实际情况，开展差异化、个性化的教学，让每个学生都能够学有所获，不断提高语文修养和表达能力。
部编版语文三年级上册第八单元复习课教学计划
部编版语文三年级上册第八单元复习课教学计划教学目标：- 复第八单元的重点知识和技能- 提高学生的阅读理解能力和写作能力- 培养学生的合作研究和表达能力教学内容：1. 回顾课文：通过读课文和讨论，回顾第八单元的主要内容，包括词语解释、文章结构、情节要点等。
2. 阅读理解练：选择一篇与第八单元内容相关的短文，让学生进行阅读，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。
3. 写作活动：让学生根据第八单元的主题或情节要点，进行小组或个人写作活动，培养他们的写作能力和表达能力。
4. 合作研究活动：安排学生分组合作完成一个与第八单元相关的任务，如制作海报、演示PPT等，培养他们的合作研究和表达能力。
5. 课堂讨论：通过师生互动和学生之间的讨论，深入探讨第八单元的主题和含义，促进学生对课文的理解和思考。
教学步骤：1. 温故知新：通过提问或小游戏等形式，温第八单元的重点知识和技能。
2. 课文回顾：引导学生回忆和概括第八单元的故事情节和主要内容。
3. 阅读理解练：分发相关阅读材料，让学生独立完成阅读，并回答问题。
4. 写作活动：根据学生的写作水平和能力，设置不同的写作任务，并指导他们进行写作练。
5. 合作研究活动：根据学生的兴趣和能力，安排合适的合作研究活动，并提供必要的指导和支持。
6. 课堂讨论：引导学生就课文的主题和意义进行讨论，激发他们的思考和表达能力。
7. 总结复：总结本节课的重点内容，并展示学生的研究成果。
教学评估：教师可通过观察学生的参与程度、课堂表现以及作业完成情况等来评估学生对第八单元知识和技能的掌握情况。
备注：根据学生的实际情况和教学资源，可适当调整教学内容和步骤。
《第八单元复习课》(教案)部编版语文三年级上册
《第八单元复习课》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 巩固第八单元所学知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的合作意识，培养团结协作的精神。
4. 激发学生对语文的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 复习第八单元的生字词，巩固字词的认读和书写。
2. 朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。
3. 学习课文中的修辞手法，体会作者的表达方式。
4. 分析课文的结构，培养学生的逻辑思维能力。
5. 练习写作，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习第八单元的生字词，理解课文内容，学习课文中的修辞手法，分析课文结构，练习写作。
2. 教学难点：把握课文主旨，学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的合作意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾第八单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过PPT展示生字词，引导学生认读、书写，巩固字词知识。
3. 课文内容理解：朗读课文，引导学生理解课文内容，把握课文主旨。
4. 修辞手法学习：分析课文中的修辞手法，体会作者的表达方式，学会运用到自己的写作中。
5. 课文结构分析：分析课文结构，培养学生的逻辑思维能力。
6. 写作练习：布置写作任务，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《第八单元复习课》2. 板书内容：生字词、课文内容、修辞手法、课文结构、写作练习等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一单元内容，为新课做好准备。
八、课后反思本节课通过复习第八单元的内容，使学生巩固了所学知识，提高了语文素养。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和审美情趣，激发学生对语文的兴趣。
部编版三年级上册语文教学课例《第六单元复习》第一课时优秀教学设计
部编版三年级上册语文教学课例《第六单元复习》教学设计第一课时备课时间 2020.11.08教材分析本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
这个主题编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文，一次习作《这儿真美》，一个语文园地组成。
《古诗三首》三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。
重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。
《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
《海滨小城》写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
本单元课文就像一幅幅精美的画卷，编排意图在于引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
学情分析三年级之前，孩子们对祖国的了解还比较模糊。
通过本单元语文的学习，可以让孩子们感受到祖国幅员辽阔，风光秀丽，感受到南国风情与北国风光的不同，感受名山之壮美、江湖之秀丽，对祖国姗姗睡会的热爱之情有人而生，甚至产生拿起手中的笔去描绘祖国山山水水的冲动和欲望。
教学目标1．认识48个生字，读准5个多音字，会写51个字，会写62个词语。
2．朗读课文，注意读好文中长句子，想象课文所描写的画面，感受祖国山河的壮美。
3．借助关键语句理解一段话的意思，并试着围绕中心句写一段话。
4．学习运用比喻、拟人等修辞手法把美丽的景色描写生动，并体会课文用词的准确性。
教学重点学习运用比喻、拟人等修辞手法，并体会课文用词的准确性。
教学难点借助关键语句理解一段话的意思，并试着围绕中心句写一段话。
教学准备：多媒体前置作业内容总结本单元易错的生字词。
教学过程一、导入复习亲爱的同学们，在第六单元中，我们学习了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
统编版语文三上 第六单元复习课一等奖创新教案设计
统编版语文三上第六单元复习课一等奖创新教案设计第六单元复习课教案设计课题第六单元复习课课型复习教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析(1)《语文课程标准(2011版)》第一学段的相关内容要求对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
(识字写字1)有初步的独立识字能力。
(识字写字3)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(识字写字4)写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(识字写字5)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(阅读1)。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
(阅读3)诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
(阅读6)观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
(习作2)学习修改习作中有明显错误的词句。
(习作5)(2)课程标准的分析课程标准非常重视培养学生学习汉字的兴趣，而兴趣的培养是一个发展的过程，中年级学生在“学习独立识字”的基础上，重点在“养成主动识字习惯”上。
写字则要求写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
从阅读6的表述来看，在中年级诵读优秀诗文，主要是在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。
三年级已经有了正式的习作练习，学生从写话过渡到习作，应避免学生对习作产生畏难情绪，教学要从激趣入手，使学生“乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐”。
2.教材分析本单元围绕“祖国河山”这个主题编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，让学生领略到祖国各地美丽的风光，饱含对祖国的赞美和深情。
统编版小学语文三年级上册第六单元复习(教案)
统编版小学语文三年级上册第六单元复习（教案）一、教学目标1. 巩固第六单元所学知识，使学生能够熟练掌握本单元的字、词、句，并能灵活运用。
2. 通过复习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 词语盘点：复习本单元所学词语，巩固词语的用法。
2. 句子练习：复习本单元所学句子，提高句子运用能力。
3. 课文回顾：回顾本单元所学课文，加深对课文内容的理解。
4. 语文园地：巩固语文园地所学知识，提高语文素养。
5. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固第六单元所学知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：培养学生独立阅读、思考、表达的能力，以及提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教案、PPT、课文插图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾第六单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元所学词语，巩固词语的用法。
3. 句子练习：指导学生复习本单元所学句子，提高句子运用能力。
4. 课文回顾：引导学生回顾本单元所学课文，加深对课文内容的理解。
5. 语文园地：巩固语文园地所学知识，提高语文素养。
6. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点2. 句子练习3. 课文回顾4. 语文园地5. 写作训练七、作业设计1. 抄写本单元所学词语，每个词语抄写3遍。
2. 仿写本单元所学句子，至少5句。
3. 根据本单元所学课文，写一篇短文。
4. 预习下一单元课文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
三上语文第六单元复习课教学设计(1)
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计【教学目标和教学重点】1、复习本单元生字，重点强调“孤帆、挺拔、鼓起、未来、脑袋、初夏。
巩固读音易错“适宜、蠕动、玫瑰、凤凰、榕树乳白、融化、栖息、因为、满载。
2、正确流利有感情地朗读课文，梳理课文内容，能找出段落的关键句（中心句），知道关键句能更好的理解一段话的意思。
3、阅读短文，完成相关练习，提高学生的阅读能力，学习正确的阅读方法【教学过程】一、导语：同学们，这节课我们来复习第六单元，这单元有哪几篇课文？（指名回答）这几篇课文主要写了什么？通过本单元的学习，我知道了我们的祖国真美丽，我们要热爱祖国的大好河山。
！二、生字词关：1、教师出示重点词语(1) 小组合作：交流易出错的字原因。
（2）出示易错词语“孤帆挺拔鼓起未来脑袋初夏。
(3)做复习卡的看拼音写汉字谈话：还有没有补充？【设计意图】我设计了这样的教学环节，在实际教学中，学生对生字的把握比较好，出错较少，只在个别词语中出错较多，在这里应该再重点强调一遍，并且结合实际的语言环境加深学生的印象，这样学生的印象才会更深刻。
2、展示交流学生整理的易错读音的字。
适宜蠕动玫瑰凤凰榕树乳白融化栖息因为满载（1）小组交流容易出错的地方。
（2）做复习卡上题目。
【设计意图】在课堂上作进一步的强调，让学生明白，记忆深刻。
三、课文关：谈话：小组合作交流：1）打开课本，小组交流表格中三篇课文的段落中心句或课文中心句。
先组内交流，再展示。
2）做课件上的找段落的中心句、3）做复习卡上的阅读题。
《我的家乡白洋淀》4）谈话：中心句有一段话的中心句，也有一篇课文的中心句。
一般中心句在什么位置？预设：开头或结尾（一段的开头或结尾。
一篇课文的开头或结尾）5）课件总结【设计意图】：学生学习的知识比较零散，需要一个完整的体系，这样能更好的掌握知识，所以我精心设计了这一环节，让学生在熟练掌握课文内容的基础上，把本单元的知识串联起来，让学生初步建立起知识架构，让学生在以后的学习中学会梳理重点内容。
统编小学语文三年级上册高效课堂秋：全册教案(Word版,228页,)
统编小学语文三年级上册高效课堂2019部编本人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）2019年6月1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
第8单元 (大单元教学设计)统编版语文三年级上册
第8单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的基本知识点，如词语解释、句型运用、朗读技巧等；培养学生运用所学知识进行实际操作的能力，如写作、演讲等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯和合作精神；培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，树立正确的价值观和人生观；通过课文学习，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文学习：本单元共包含四篇课文，分别为《古诗两首》、《爬山虎》、《灰雀》、《小摄影师》。
通过学习，使学生掌握课文内容，理解课文主旨，体会作者情感。
2. 语文园地：本单元语文园地围绕“秋天的故事”主题，安排了词语解释、句子练习、朗读、写作等环节，旨在提高学生的语文素养。
3. 口语交际与习作：本单元口语交际主题为“请教别人”，培养学生主动请教、乐于助人的品质；习作主题为“身边的小事”，培养学生观察生活、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文主旨；学会本单元的生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生的朗读、写作、口语交际等能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解课文中的深层含义；如何提高学生的写作水平；如何培养学生的口语交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、教学课件等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，深入理解课文内容，体会作者情感。
3. 语文园地：通过词语解释、句子练习、朗读、写作等环节，提高学生的语文素养。
4. 口语交际与习作：创设情境，引导学生进行口语交际与写作练习，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高教学效果。
三年级语文上册第六单元复习教案 (2)
三年级语文上册第六单元复习教案教学目标：1、通过复习，巩固本单元所学的知识。
2、通过复习，学会借助关键词语理解一段话的意思。
教学重点：通过复习，巩固本单元所学的知识。
教学难点：通过复习，学会借助关键词语理解一段话的意思。
教法：复习、练习学法：读一读、写一写、说一说课前准备：课件教学过程：一、听写本单元要求会写的词语（15’）位于部分风景优美丰富交错成群结队海滨街道交界遍地汽笛满载银光闪闪东北脑袋视线花坛苍翠飞舞严严实实二、复习本单元所学的课文（15’）1.朗读课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》，理解课后提出的问题。
2.学会借助关键词语理解一段话的意思。
3.背诵《17古诗三首》和《早发白帝城》。
三、课堂检测（10’）一、看拼音，写词语。
（14分）dǎng zhùshìxiàn yào cái gūdān（）（）（）（）yín pán dǎgǔduàn kāi jiāo cuò（）（）（）（）xiāmǐbǎo guìhélǒng yán yán shíshí( ) ( ) ( ) ( )二、给多音字选择正确的读音。
（12分）1.参：A.cān B.shēn C.cēn人参_______ 海参______ 参加______ 参差______2.磨：A.mó B.mò磨刀_______ 磨面_____ 磨房______ 折磨______3.我真舍________（shěshè）不得离开住了这么长时间的宿舍________（shěshè）。
4.看到小兴________（xīng xìng）安岭的美景，我心里非常高兴________（xīng xìng）。
三、比一比，组词语。
（16分）断（）拢（）孤（）帆（）继（）茏（）狐（）凡（）优（）淡（）除（）脑（）犹（）谈（）涂（）恼（）四、写出带有下列部首的字，并组词。
高效课堂教学：小学三年级语文教案指南
高效课堂教学：小学三年级语文教案指南。
一、教学目标在编写语文教案的时候，首先需要明确教学目标。
小学三年级的学生已经掌握了基本的汉字和拼音，因此，本一语文教学的主要目标是提升学生的阅读能力、听说能力以及写作能力。
具体的目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，帮助学生能够听懂和正确理解教师所讲的内容。
2.培养学生的写作能力，通过给学生一些写作任务来锻炼学生的写作能力。
3.提高学生的口语能力，帮助学生能够流利地表达自己的想法和观点。
二、教学策略1.建立良好的学习氛围在教学过程中，营造一个良好的学习氛围对提高学生的学习效果非常重要。
因此，在教学之前，教师需要提前准备好教室，使其光线充足、教学设备齐全，保持教室整洁、安静，避免干扰学习。
2.让学生主动参与在教学过程中，教师需要鼓励学生积极参与，让每个学生都有机会发表自己的观点。
通过这样的方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时能提高学生的学习能力。
3.使用多种教学方法在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法，包括讲解、问答、分组讨论、练习等。
通过这种方式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够检验学生的学习效果。
三、教学内容1.语文知识讲解针对小学三年级学生的特点，教师需要注重对语文知识的讲解。
由于学生的语文基础比较薄弱，因此需要教师进行重点讲解，帮助学生掌握基本的语文知识。
2.阅读理解训练阅读理解能力是小学三年级语文教学的重点，因此，教师需要针对不同的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
具体步骤包括：（1）教师需要给学生讲解阅读材料的主要内容和要点。
（2）教师可以出题，让学生在课堂上进行阅读理解训练。
（3）教师需要对学生的阅读理解进行评估，以检验学生的学习效果。
3.写作训练写作能力是非常重要的能力，因此，教师应该注重培养学生的写作能力。
具体步骤包括：（1）教师需要讲解写作的注意点和技巧。
（2）教师可以设置不同的写作任务，让学生进行训练。
（3）教师需要对学生的写作进行评估，以检验学生的写作能力。
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计朱慧婷一、教学目标1．复习本单元的31个生字，正确读写“风景优美、物产丰富、……收藏”等36个词语。
筛选出易错、难记的字词重点强化巩固。
2．熟背并默写《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，能正确理解诗句；背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》中优美的段落。
3. 复习课文，体会作者用词准确、生动，引导学生复习作者观察和表达的方法。
4. 掌握积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
二、教学重点、难点复习课文，体会作者用词准确、生动，是教学的重点。
引导学生复习作者观察和表达的方法是重点也是难点。
三、教具准备多媒体四、教学课时：1课时五、教学程序第一课时一、（一）激趣导入，创设情景。
1．创设情境，激发学习兴趣同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波澜壮阔的长江，有风姿迷人的----（西湖），有美丽的---（小兴安岭），有风景优美、物产丰富的---（西沙群岛），还有被誉为“璀璨明珠”的---（香港），我们的祖国是多么辽阔，多么美丽啊！同学们，你们愿意做一名小导游，把这些美丽的景色介绍给大家吗?（愿意）当导游可不是一件简单的事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？2．出示复习提纲，学生自主完成复习要求。
为了当上称职的导游，我们还是先来做一些准备吧。
请看大屏幕：（出示）（1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色……收藏”等36个词语。
找出难记和易写错的字，写到笔记本上。
（2）默写古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，同位互查纠正错别字，互相说一说诗意。
（3）熟练背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》两课中优美的片段。
读一读词语积累本上摘抄的《香港，璀璨的明珠》一课的词语。
请同学们按照复习提纲自由复习。
（生自由复习）（二）展学评导，品研探究。
1．先在小组内交流易写错的字词，互相说一说你是怎么记住它们的？2．同位交换检查默写好的古诗，纠正错别字。
3．画一画古诗内容，并对同位讲一讲古诗的意思。
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三年级语文上册复习课教案（第六单元）复习目标：1、牢固掌握本单元所学生字、新词，理解并积累相关词语。
2、理解记忆《翠鸟》《一只小鸟》《惊弓之鸟》的中心及课后题。
3、复习巩固抓住特点观察、描写的方法；懂得如何在仔细观察的基础上，进行分析、推理，得出正确的判断。
4、背诵《翠鸟》一课描写翠鸟外形的段落，背诵古诗。
重点难点：1、正确理解本单元相关词语在课文中的意思，积累和鸟有关的成语。
2、巩固记忆《翠鸟》《一只小鸟》《惊弓之鸟》的中心及课后题。
3、复习巩固：抓住事物的特点观察，有顺序地进行描述，能用简洁的语言进行概括的习作方法。
复习方法:导、学、探、练、清教具使用：多媒体或小黑板教学过程:一、目标导学1、激趣导入：（1)同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们想知道它是谁吗？（出示“鸟”字或“鸟”的图片）既然大家对它都很熟悉，现在我们就来搞个竞赛，老师给你们一分钟时间，请大家写出有关鸟的成语来，看谁写得多，写得正确，好不好？(2)学生在自己本子上写，写完后指名学生读成语。
(3)交流学生写成语情况，进行点评。
（比较好的要给予鼓励，让学生知道课外积累会增长知识，提高我们的语言表达能力。
）(4)刚才，同学们写出了这么多有关鸟的成语，真不简单！今天我们就来复习一组以“鸟”为主题的课文。
2、出示复习目标：（同上）二、自主复习1、出示复习提纲：（1）会认本单元23个生字，会写22个生字；掌握多音字“尽、血、更”的两种读音；巩固部首羽字旁；辨析“日积月累”中六个多音字。
（2）完成“日积月累”中第二题，并思考加点词语在课文中的意思，尝试着说出来。
（3）速读课文《翠鸟》、《一只小鸟》和《惊弓之鸟》，分别说说课文的中心，并完成课后第一题。
（4）重点阅读：①《翠鸟》一课第一自然段，了解翠鸟的外形；圈出关键词句，体会“总分”关系句式的特点；学习本段先概括后具体的描写方法。
②读二、三自然段，圈出描写翠鸟目光的锐利、捕鱼的敏捷的字和词，并在感情朗读中体会。
（5）背诵《翠鸟》一课描写翠鸟外形的段落（第一自然段）及古诗《鸟》。
2、学生按复习提纲进行复习，教师巡回指导，掌握学生复习情况。
三、合作探究1、小组互探：重点针对复习提纲中的⑶、⑷两个问题，由组长带领逐题交流，解决个别组员复习过程中的疑难。
2、师生互探：（1）教师组织学生小组间答疑，可以采取指名回答、互相提问、小组竞赛等方式，掌握学生复习情况。
（2）教师强调本单元重点，归纳总结。
四、达标训练1、听写本单元22个生字。
（听写后同桌互查）2、按要求写词语。
（1）和春天有关的成语：___________ ___________ __________ （2）和小鸟有关的成语：___________ ___________ __________ （3）和鲜花有关的成语：___________ ___________ __________3、阅读下面一段话，完成后面的问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
(1)在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“～～～～”。
(2)作者用“头巾、外衣、衬衫”打比方，从中可以看出作者对翠鸟的___________。
(3)这段话采用了“_________”的写法，先总写翠鸟的_______，接着从________、_______和__________三个方面具体写，共写出了_____种颜色，句与句之间的联系非常紧密。
4、填空：《翠鸟》一课生动形象地介绍了翠鸟的_______和生活______，字里行间流露出作者对翠鸟的______之情；《一只小鸟》一课批评了___________的行为，歌颂了_________的伟大；《惊弓之鸟》是一则_______故事，其中反映出更羸善于_______、善于_______，并能概括所见所闻做出______________。
5、说一说保护鸟儿的办法，你准备怎样保护鸟儿？五、堂清测评1、看拼音，写词语。
chì bǎng zuǐ ba yáo huàng yǎng wàng hán xiào fēn shēn （）（） ( ) ( ) （） ( ) jiāo wài bēi cǎn wēi xiào zhù shì dǒu dòng yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选词填空。
愿望失望希望（1）我有一个美好的（）,( )能乘着宇宙飞船去太空遨游。
（2）我一直( )能亲眼看到孔雀开屏，可是今天在百鸟园等了半天也没看到，真让人（）。
（3）今天我没竞选上大队委，觉得很（），我要继续努力，实现自己的（）。
3、按课文内容填空。
（1）尽管小鱼是那样_______，只________地把头_____出水面，_____了个泡泡，还是难以_____翠鸟_______的眼睛。
翠鸟____开苇秆，像箭一样____过去，____起那条小鱼，____着水面往远处____走了。
只有那苇杆还在______，水波还在_________。
（2）谁道群生性命微，______________________。
劝君莫打枝头鸟，____________________。
选做题：小练笔：你最喜欢什么鸟？请你仿照《翠鸟》一课第一自然段写一写你喜欢的鸟的外形。
（试着用“总-分”的结构形式工）三年级语文上册第八单元复习教案复习目标：1、掌握本单元生字、词语，理解词语并积累一些叠词。
2、会背诵《让我们荡起双桨》。
3、理解《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》的中心，明白其中的道理，能正确回答课后题。
4、能按照一定顺序较清楚、生动地说明白自己经历的一件事情。
重点难点：1、理解《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》的中心，明白其中的道理，能正确回答课后题。
2、能按照一定顺序较清楚、生动地说明白自己经历的一件事情。
复习方法:导、学、探、练、清教具使用：多媒体或小黑板教学过程:一、目标导学1、导入：今天我们一起来复习第八单元。
这个单元中，最吸引我们的是大家津津乐道的童话故事《丑小鸭》，它让我们明白了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理；而《不愿长大的小姑娘》让我们养成了独立自理的好习惯。
这节课上，我们复习基础知识后，希望同学们还能完成新的任务。
2、出示复习目标：（同上）二、自主复习1、出示复习提纲：(教师可口述，让学生分步完成)（1）会认本单元15个生字，会写24个生字。
重点生字：绕愉福碗擦贵睡多音字：倒长难、漂（2）按要求完成“日积月累”中第一、二题，理解第二题中的“加点词语”；分别用“伶俐、自言自语、讥笑、羡慕”四个词语各说一句完整的话。
（3）理解记忆《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》的中心并回答课后题。
（4）丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些事情？带着问题挑读《丑小鸭》一课，并顺便从课文中找出“暖烘烘”“瘦瘦的”这两种类型的词语。
最后思考：这个故事使自己明白了什么道理？（5）按指定的自然段顺序“13→2→9→10→11→12”挑读课文《不愿长大的小姑娘》，完成下题：①长大到底好不好？②长大就是个子长高吗？还有什么含义？③从课文中找出3处善于小姑娘心理描写的句子，读一读，并试着说两句心理活动的话。
⑹背诵《让我们荡起双桨》。
2、学生按复习提纲进行复习。
教师在不干扰学生复习的前提下巡回指导。
掌握学生复习情况。
三、合作探究1、小组互探：重点针对复习提纲中的⑶、⑷问题，组长带领逐题交流，要照顾到后进生，让他知道自己的错误，并明白正确答案2、师生互探，班级交流：教师在了解小组互探情况后，用点名、抽查的方式，巩固重点；并进行疑难点拨和归纳总结。
四、达标训练1、听写本单元24个生字。
（听写后同桌互查）2、照样子，再写几个词语。
暖烘烘：厚厚的：3、《让我们荡起双桨》以( )的形式描绘了童年时期的( )，歌颂了（）；《不愿长大的小姑娘》一课赞扬了小姑娘（）的好品质，我们明白了（）；《丑小鸭》以( )的形式写了一只丑小鸭( )的故事，它让我们明白了（）的道理。
4、下面的句子应该怎样排列？( )鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起。
( )早晨，阳光灿烂，蓝天上飘着朵朵白云。
( )我目不转睛地注视着迎风飘扬地五星红旗。
( )我们在操场上排列着整齐地队伍，举行升旗仪式。
( )国旗呀，国旗！你是国家的骄傲，我们要努力学习长大为你争光。
通过本节课的复习，还有哪些新的疑问？（若有疑，师引导解疑）五、堂清测评1、组词。
池（）幸（）竟（）洒（）拾（）富（）他（）辛（）竞（）晒（）抬（）福（）2、给带点字选择正确读音。
（1）、海面倒．（dào dǎo）映着美丽的白塔；一根电线杆倒．（dào d ǎo）在地上。
（2）、课间，我们在操场上尽．（jǐn jìn）情的玩耍，尽．（jǐn jìn）量不要呆在教室里。
（3）、她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长．（zhǎng ch áng）长．（zhǎng cháng）了。
（4）、丑小鸭心里想着，难．（nàn nán）为情的地低下头。
一场暴雨过后，灾难．（nàn nán）来临了。
⑸一个漂．(piāo piào)亮的饮料瓶子在湖水中漂．(piāo piào)荡。
3、按课文内容填空。
（1）、让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面（）这美丽的白塔，四周（）这绿树红墙。
（2）、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿（），悄悄地听我们（）。
4、说一件自己经历的最愉快的事，要把事情中能让自己最高兴的地方说清楚，并描绘出自己高兴的心情。
(注意按照一定的顺序说)北师大版三年级上册第九单元复习课复习目标：1、通过复习掌握本单元生字、词语、成语，理解重点词语的意思，完成“日积月累”内容。
2、背诵《我想》，理解记忆《我想》、《七色花》中心及课后题。
3、理解记忆《练习册》上的重点内容。
复习重难点：1、通过复习掌握本单元生字、词语、成语，理解重点词语的意思，完成“日积月累”内容。
2、背诵《我想》，理解记忆《我想》、《七色花》中心及课后题。
教学方法：导、学、探、练、清教具使用：多媒体课件或小黑板课时安排：一课时教学过程：一、目标导学（2分钟）1、谈话导入：同学们，你们想过世界上什么最美好吗？它既不是美味的食品，也不是漂亮的物品，而是人们的幻想和想象。
因为我们的头脑可以想象出世界上至今还没有的东西来。
这节课我们一起来复习第九单元《幻想和想象》。
2、出示复习目标：（同上，师读）二、自主复习（10分钟）1、出示复习提纲：（1）识记本单元17个一类生字字形，读准8个二类生字字音、掌握多音字“塞”，完成“日积月累”内容。