硕士学位授权单位立项建设申报表及填报说明
新增硕士专业学位授权点申请表
新增硕士专业学位授权点申请表尊敬的学位评审委员会：我谨代表XX大学，特此提出新增硕士专业学位授权点的申请。
一、申请专业名称及学位授权点专业名称：XXX学学位授权点：XXX专业硕士学位授权点二、申请理由及背景随着社会的快速发展和技术的不断进步，XXX领域的需求已经日益增加。
XXX专业学位的授予将有助于培养更多的专业人才，满足社会对相关领域人才的需求。
目前，我校已经具备了丰富的教学资源和科研条件，有能力开设这一专业学位授权点。
三、专业设置依据本专业设置的依据主要包括：1. 国家教育部颁布的《普通高等学校硕士学位授权点管理暂行办法》及相关政策文件；2. 国家相关部门和行业协会对XXX领域的需求及人才培养要求；3. 学校内部教学资源的配备情况及人才培养优势。
四、专业设置目标1. 培养具备扎实的理论基础和专业知识的人才，能够熟练运用相关工具和技术；2. 培养具备创新意识和实践能力的人才，能够解决实际问题；3. 培养具备团队合作精神和领导能力的人才，具备良好的沟通能力和职业道德素养。
五、培养计划和方案本专业硕士学位授权点的培养计划和方案将基于相关学科的核心课程，包括必修课和选修课，以及实践教学、科研项目和实习环节。
具体课程设置和培养计划将充分考虑行业需求和学生实际，确保培养目标的实现。
六、师资队伍及教学条件我校已有一支具备丰富教学经验和科研能力的师资队伍，他们在相关领域取得了突出的研究成果。
此外，我校还具备了先进的实验设备和教学资源，能够提供良好的教学环境和条件。
七、教学质量保障措施我校将建立健全的教学质量管理体系，履行教学过程监控和评估职责，确保教学质量和培养目标的实现。
同时，我们将加强与相关行业和工作单位的联系，积极听取和反馈社会的需求，不断优化和完善教学计划和培养方案。
八、资金与设施保障我校将优先保障该专业学位授权点所需的资金和设施，确保教学和科研工作的顺利进行。
在此，我代表学校向学位评审委员会提交以上申请，诚恳希望能够获得批准，并期待得到专家组的指导和支持。
2013年增列硕士专业学位授权点申请表
2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：工程硕士（电气工程领域）申报单位名称：福建工程学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月25日填目录一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 (1)（一）本专业人才需求分析 (1)（二）招生计划及生源分析 (2)（三）与行业或企业开展实践教学、产学研合作情况 (4)（四）专业学位与办学定位 (6)（五）我校的学科基础与培养优势 (7)（六）专业建设五年发展规划 (9)（七）培养方案设计、特色和优势 (11)二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案 (15)（一）培养目标 (15)（二）研究方向 (15)（三）领域范围 (15)（四）学习年限 (16)（五）培养方式 (16)（六）课程设置及学分要求 (17)（七）学位论文工作 (19)（八）学位授予 (19)三、申请增列硕士专业学位授权点 (21)Ⅰ专业人才需求与招生 (23)Ⅱ支撑学科专业 (25)Ⅲ师资条件 (25)Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果（限填20项） (33)Ⅴ教学条件 (34)Ⅵ实践基地 (36)Ⅶ经费、保障措施 (38)Ⅷ申报单位审核意见 (39)一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）本专业人才需求分析电气工程专业属于能源、装备制造等行业范畴。
近年来，电力工业向特高压、大机组、大容量方向，兼顾推进节能减排，推行绿色制造，利用高新技术改造提升传统装备制造业方向发展，电力电器制造业也在向超特高压电器、成套化、自动化、智能化方向发展，无论是在国家层面或福建省内电气工程方面的高层次工程技术人才需求非常紧缺，十多年来高层次电气工程类专业毕业生一直保持高就业率和供不应求的局面。
（1）国家特高压、智能电网和新能源战略急需大量的电力工程、工业信息化技术应用技术人才。
目前，我国正在大力实施特高压、智能电网和新能源建设。
未来10至20年里，国家1000千伏交流和800千伏直流工程和智能电网建设预计年均投资约3000亿元以上，投入资金将拉动相关产业十倍的资金跟进，将极大的拉动和促进高压电力电器产业和电气工程学科的发展。
申请河南省硕士学位授权一级学科点立项建设简况及建设规划
主讲教师
专业技术 职务
所在院系
教授
XXXX
学时/ 授课 学分 语言
32/2 中文
2
XXXX
专业选修课
XX
教授
▲XXXX
16/1 英文
3
4
5
6
7
…
注：1.“课程类型”限填“专业必修课、专业选修课”。一门课程若由多名教师授课，可多填；授课教师为 外单位人员的，在“所在院系”栏中填写其单位名称，并在单位名称前标注“▲”。
作设计获奖
时间
1
XXXX 相关科学问题 的研究
XXXX，P97-101，他引 20 次
201810
2
一种 XXX 催化剂的 制备方法
发明专利，ZL************.*
201909
学位级别
学生姓名
（学习方式/入学 年月/学科
专业）
硕士（全日制
XX
/201709/行政
管理）
硕士（全日制
XX
/201609/有机
— 62 —
II-4 各学科方向学术带头人与学术骨干简况
学科方向名称
姓名
性
出生
专业技术
别
年月
职务
所在院系
最终学位或最后学历 （包括学校、专业、时间）
对照申请基本条件编写，包括研究领域、科研水平与学术业绩，承担课程教学情况（限 300 字）
学术带 头人（学 术骨干）
简介
成果名称
获奖类别及等级，发表刊物、页码及
— 63 —
Ⅲ 人才培养
Ⅲ-1 招生与学位授予情况
Ⅲ-1-1 博士研究生招生与学位授予情况（□本学科 □相近学科 □联合培养）
硕博授权单位申报
硕博授权单位申报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：硕博授权单位申报是指高等学校或科研机构申请并获得硕士研究生和博士研究生培养的权力。
随着国家对人才培养的重视，硕博授权单位的建设变得越来越重要。
本文将从申报的流程、要求、意义等方面进行详细阐述。
硕博授权单位的申报流程一般包含以下几个步骤：首先是进行认真的调查研究和准备工作，包括对学校或科研机构的实际情况进行全面了解，评估自身条件和实力，确定申报硕博授权单位的合理性和可行性；其次是进行申报材料的准备，包括填写相关申请表格、提交必要的文件资料，如学校办学规划、教师队伍、科研设施等方面的资料；最后是提交申报材料，并等待相关部门的审批和批复。
硕博授权单位的申报要求也比较严格，包括硬件设施的完备性、教师队伍的实力、科研平台的建设等方面。
要求硕博授权单位的学校或科研机构在硬件设施方面要具备一定的条件，如实验室、图书馆、计算机设备等；教师队伍要求具备一定的学术水平和科研能力，能够为学生提供良好的学术指导和培养；科研平台要求能够为学生提供良好的科研条件和支持，培养出具有创新能力和实践能力的高层次人才。
硕博授权单位的申报具有重要的意义。
一方面，硕博授权单位的建设将有效提升学校或科研机构的办学水平和科研实力，促进科学研究的发展和人才培养的质量；硕博授权单位的建设也将为地方经济社会发展提供人才和智力支持，推动中国高等教育事业的发展。
硕博授权单位的申报是一个重要的过程，具有重要的意义。
只有不断加强硕博授权单位的建设，才能更好地推动高等教育事业的发展，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。
【2000字】第二篇示例：硕博授权单位申报是指各大学或科研机构向教育部申请设置硕士、博士学位授权的程序。
在我国，硕士、博士学位是高等教育的最高学位，而授权单位则是决定是否能够授予这些学位的重要机构。
硕博授权单位的申报工作显得尤为重要。
硕博授权单位的申报工作需要符合相关法规和规定。
教育部颁布了《研究生教育工作条例》和《关于开展硕士学位授权点和博士学位授权点综合评估的通知》，对硕博授权单位的设置和管理做了明确规定，包括授权单位的条件、设置程序、评估要求等。
新增硕士专业学位授予单位立项建设项目任务书 (汉语国际教育)
新增硕士专业学位授予单位立项建设项目
任务书
学位委员会
制
教育厅
2018年4月26日填
填表说明
一、本项目任务书在各学校上报的《新增硕士专业学位授予单位项目建设规划》基础上填写。
各授权学科、支撑学科均须具体对应确定的学科，各学科均须依序就学科团队建设、资源条件建设、人才培养及质量、科学研究及成果转化、社会服务、学术交流与国际合作等方面的学科建设内容，明确建设目标，确定建设项目，落实建设措施与经费。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、本项目任务书各栏目有字数要求的请勿超过规定字数，无字数要求的请勿另加附页。
四、报表请用仿宋5号字体填写，A4纸双面打印及复印，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
1
Ⅰ-1单位年度建设目标、主要建设思路、项目、措施及其政策、经费保障和使用进度（限3000字内）
—1—
—2—
—3—
—4—
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—9—。
硕士学位授权单位立项建设学科报告表
4、
本学科会议数量会议全称
学术
交流
情况
主办全国性学术会议
主办省内学术会议
参加全国性学术会议
参加省级学术会议
聘请省内/省外专家讲学：/人次应邀省外/内讲学：/人次
在全国性学术会议上作特邀报告：人次 姓名：
在省级学术会议上作特邀报告：人次姓名：
三、人才培养
在学博士生：人，硕士生：人，本科生：人
表
学科名称
研究方向
类别
姓名
职称
科研项目名称、出处
及时间（限报1~2项）
代表性科研成果名称、
出处及时间
（限报1~2项）
获奖项目名称、来 源及时间
（限报1~2项）
方向带头人
主
要
组
成
成
员
基
本
情
况
*注：该表按研究方向复制，一个方向一张表。
表Leabharlann 学科名称：学科及研究方向*
负责人
总
人
数
学位结构
职称结构
年龄结构
博士
硕士
担任国内核心学术期刊编委：人，姓名：
担任国内一般学术期刊编委：人，姓名：
获教育部跨世纪人才数：人
教育部青年教师奖：项
国家百千万人才：人
福建省百千万人才：人
新增硕士生导师：人
新增博士生导师：人
二、学术水平
1、获奖类获奖项目和奖项名称等级
获奖人及排名
获奖 情况 洽
教学
奖）
国内获奖（按本学科领
域公认的水平及重要
教授
副教授
中级
55岁及以上
41~54
36~40
硕士学位申请表填写说明
硕士学位申请表填写说明
1.申请学位：管理学科填写管理学硕士，其他3个学科填写工学硕士。
2.指导教师：填写导师姓名，不能只填写导师助理。
3.研究方向：按该届招生简章上所列方向填写。
4.学习年限：2.5年。
5.照片：贴研究生处发放的1寸照片。
6.主要简历：就学时职务为本科生、研究生；工作时填写岗位职务。
7.在学期间奖惩情况：时间范围为上海工程技术大学就读研究生期间，本科期
间所获奖惩不要填写。
8.本专科阶段情况：要根据本人情况在“本科/专科毕业（结业、肄业）”相应
的文字上打√。
9.与学位论文相关的学术论著发表（或录用）情况、科研成果：刊物级别必须
填，所填论文或成果必须附复印件。
论文发表附期刊封面、目录、文章、封底复印件；论文录用附录用通知复印件。
复印件顺序要与表内所填项目一一对应。
10.指导教师综合评价：由导师填写，并根据研究生真实情况打分，所给分数在
学位论文阶段综合评分表中将会用到。
11.政治思想综合评价：由学院党总支副书记或研究生辅导员老师填写，加盖学
院公章。
12.答辩委员会成员：答辩会上请专家在备注栏中签字。
13.答辩审批意见：是否同意答辩，由学位评定分委员会主席签字。
14.答辩委员会决议书：答辩决议抄写在表内，决议草稿附后，由答辩主席签字。
投票结果数字每项必须填写。
评分为答辩专家所打分数的平均分。
15.学位评定分委员会审核意见：由学院根据分委会投票结果填写。
16.校学位评定委员会审核意见：由研究生处根据校委会决议填写。
硕士专业学位授权点建设规划表
硕士专业学位授权点建设规划表广西财经学院硕士专业学位授权点建设规划表学位类别:所在部门:负责人:广西财经学院制表2010年6月- 1 -填表说明1.规划请严格按照本硕士专业学位授权点基本条件,详见附件1,编制。
2.建设规划时间原则上是2010——2015年。
考虑到国家即将对部分硕士专业学位授权点申请进行试点～建设规划时间可以提前～但不能推后～具体由各申报部门根据本学科建设情况自行确定。
3.表格内容填写不下时～可自行增加附页。
4.规划表请用A4纸双面打印～规划表请左侧装订。
- 2 -一、本硕士专业学位授权点建设规划的时间及学科条件学位类别规划时间1 支撑 2 学科31 相关 2 学科3二、本硕士专业学位授权点建设规划的师资条件1、专职教师1-1:2010年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 3 -1-2:2011年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-3:2012年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 4 -1-4:2013年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-5:2014年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 5 -1-6:2015年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例注:只填写到本学科规划的最后一年。
申请硕士学位授权一级学科点简况表(模板)
申请硕士学位授权一级学科点简况表1. 介绍申请硕士学位授权一级学科点简况表是指申请硕士学位授权单位在国家“双一流”建设、学科评估、学科发展等相关评估活动中提交的材料之一。
该表格主要用于展示硕士学位授权单位的一级学科建设情况，是评估学科建设水平和质量的重要依据之一。
2. 学科名称在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，需要明确填写学科名称。
学科名称应当准确、清晰地反映出该学科的独特性和专业性，以方便评估专家对该学科的了解和评价。
3. 学科代码学科代码是该学科在国家教育体系中的唯一标识，不同的学科有不同的代码，通常由国家教育部门或相关学术机构统一制定和管理。
在填写申请硕士学位授权一级学科点简况表时，学科代码的准确性和一致性是至关重要的。
4. 学科负责人学科负责人是指该学科在硕士学位授权单位中的直接负责人，通常应具有较高的学术地位和丰富的教学科研经验。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，学科负责人的背景和资历将直接影响评估该学科的教学科研水平和发展潜力。
5. 学科师资力量学科师资力量是指该学科在硕士学位授权单位中的教学科研人员队伍，包括教授、副教授、讲师等。
申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对学科师资力量的专业背景、学术成就、科研项目等进行详细的介绍和评估，以展现出学科的教学科研实力和潜力。
6. 学科专业建设学科专业建设是评估学科发展水平和质量的重要指标之一。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对该学科的专业设置、教学计划、实验实训基地等方面进行详细的介绍和评估，以展现出学科的专业特色和发展前景。
7. 学科科研评台学科科研评台包括实验室、科研中心、科研基地等，是支撑学科科研和教学的重要场所和基础设施。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对该学科的科研评台建设情况进行详细的介绍和评估，以展现出学科的科研实力和创新能力。
总结回顾通过填写申请硕士学位授权一级学科点简况表，硕士学位授权单位可以全面展示其一级学科建设情况和发展水平，为国家学科评估和学科建设提供重要依据。
增列硕士专业学位授权点申请表
年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：护理学申报单位名称：南京中医药大学国务院学位委员会办公室制表年月日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。
论证报告限字以内。
（一）人才需求.全球护理学科专业化发展趋势日益显著近年来，随着医学专科领域知识的大量积累,以及诊治技术的不断增加和复杂化,普通护士已经不能很好地满足医学分科的发展需要；另一方面，社会更需要专家型的护理人才，来履行健康照护者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责。
自上世纪以来，美国、英国、德国等发达国家纷纷兴起护士的专业化教育及培训，美国护士协会将专科护士界定为接受高等教育（硕士或博士），在某一医学专科领域具有专家能力的注册护士，包括执业护士、临床护理专家、助产士、麻醉护士等。
我国护士专业化培养起步较晚，年，浙江邵逸夫医院率先在国内设立了糖尿病专科护士和伤口(造口)专科护士；此后，各地医院和学术组织相继开展了专科护士培训，至年底专科护士培养已扩大到血液净化、医院感染控制、静脉输液安全、急危重症护理、心血管病护理、妇产科护理、肿瘤护理等十几个领域。
但尚存在准入学历不一、培养模式不定、认证机构混乱等诸多问题，护理硕士专业学位的培养将成为护理专业化发展培养的一个重要途径。
. 科学学位护理硕士的培养制约了护理学科专业化发展自年国内开展护理硕士研究生教育开始，我国的护理学硕士研究生培养均按照医学科学学位模式培养，并对合格毕业生颁发医学硕士学位。
这种培养模式一度为我国护理事业输送了一大批高层次的教学、科研护理人才，促进了我国护理教育事业的发展；但是，在新的历史时期，面对临床上对更高层次、应用型、专业型高级护理人才的需求，原有的单一的人才培养模式无法满足医院对护理应用型高级人才的需求，这在很大程度上制约了我国护理学科专业化发展和临床护理的整体提升。
硕士学位授权单位立项建设申报表及填报说明
硕⼠学位授权单位⽴项建设申报表及填报说明硕⼠学位授权单位⽴项建设项⽬申报表牵头申请单位：（公章）申请硕⼠专业学位类别：申请硕⼠专业学位领域：联系⼈及电话：学科建设与研究⽣处制表年⽉⽇填填表说明1. 本申请表由申请单位组织填写，经单位审核签署意见后报学科建设与研究⽣处。
2. 申请单位应确保填报内容真实可靠，有据可查，⽂字叙述准确简洁，条理清晰。
填报内容应不涉及国家秘密并可公开。
填报内容⽆相关信息时，在表格中填写“⽆”；有字数要求的，按照字数要求撰写，尽量不增加附页；与时间相关的内容如⽆特殊说明，均截⽌到2014年12⽉31⽇。
3. 申请表⽤A4纸双⾯打印，左侧装订，封⾯之上不再另加其他封⾯。
页码依次顺序编排，封⾯及填表说明不编页码。
4. 课程设置可参照有关专业学位研究⽣教育指导委员会制定的指导性培养⽅案。
⼀、拟申请（XX领域）硕⼠专业学位相关情况（⼀）与申请领域相关的主⼲及⽀撑学科情况（⼆）师资条件1. 专职教师2. 兼职教师3. 拟任研究⽣指导教师情况（三）与申报专业学位相关的主⼲学科科研情况1.科研状态基本数据项）2.主⼲学科标志性科研成果清单（不得超过20（四）拟开设主⼲课程注：1.可接收学⽣量以每⼈·⽉计算，如可接收1⼈实习1⽉，即为1⼈·⽉；可接收1⼈实习半⽉，即为⼈·⽉。
2.本表须后附各实习实践基地合作单位出具的合作证明，注明合作关系建⽴时间、合作期限、合作内容等。
⼆、拟申报⽴项建设的硕⼠专业学位领域的特⾊优势三、拟申报⽴项建设的硕⼠专业学位领域的必要性和特殊性分析四、与所申报硕⼠专业学位领域相关的本科专业设置与⼈才培养情况五、所申报硕⼠专业学位领域相关的本科⼈才培养与⾏业或企业开展六、所申报硕⼠专业学位领域拟采取的培养模式七、所申报硕⼠专业学位领域在管理及投⼊⽅⾯拟采取的主要措施⼋、与申报领域相关的主⼲学科今后三年建设规划九、申请单位及专家评审意见本表所涉及附件⽬录（可参考以下项⽬整理）1.师资队伍名单及相应内容2.近五年科研状态基本数据对应明细表3.⼈才培养实习实践基地校企合作协议书4.校企合作成果5.专业学位研究⽣培养⽅案6.其他（相关⽀持政策、⾏业证明、推荐函等）硕⼠学位授权⽴项建设申报表填报指南⼀、拟申请硕⼠专业学位相关情况表格填写事项（⼀）主⼲学科是指拟申报领域直接依托的⼀级学科，⽀撑学科是指其研究⽅向及成果与申报领域密切相关，其成果、资源能整合到申报领域并共同参与申报的学科。
硕士学位申请书填报说明（2014）2五篇
硕士学位申请书填报说明（2014）2五篇第一篇：硕士学位申请书填报说明(2014) 2硕士学位申请书填报说明一、硕士学位申请书为学位审查各环节表格的合订本。
装订顺序如下：（一）《湖南科技大学硕士学位申请资格审查表》（二）《导师对研究生综合素质及学位论文的评语》（三）《硕士学位论文答辩审批表》（四）《硕士学位论文答辩委员会决议书》（五）《学位评定分委员会审议意见书》（六）附件：1、硕士学位论文通迅专家评阅意见书；2、申请人身份证复印件；3、在读期间学术与应用成果复印件（发表论文目录页与第一页）二、封面有关栏目填写说明（一）“学位类型”填写：1、学术型研究生（包括分类培养的全日制“学术研究型”或“应用研究型”、高校教师、以同等学力申请硕士学位）均填写“学术型学位”；2、专业硕士学位研究生（包括全日制与非全日制）填写“专业学位”。
（二）“学科（专业学位类别）”：1、学术型学位研究生（包括全日制学术型分类培养的学术研究型或应用研究型、高校教师和以同等学力申请硕士学位）：填写一级学科名称。
2、专业学位（全日制与非全日制相同）研究生填写专业学位名称：教育硕士、XXXX领域工程硕士（如：机械工程领域工程硕士）、翻译硕士等。
（三）“实践导师”：填写校外实践单位指导导师。
“应用研究型”与专业学位研究生应有实践导师，其他研究生按实际情况填写。
三、有关时间填写说明1、封面申请时间：填写预答辩通过时间。
2、《硕士学位申请资格审查表》（第2页）中，论文原创性审查结论处导师签名时间：填写原创性审查后的时间（本次原创性审查的时间为：3月24-28日）。
3、《硕士学位申请资格审查表》（第3页）中学位点主管学院审查意见栏：填写时间为原创性审查后至论文送审前的一段时间（建议填写时间范围：4月1-10日）。
4、《导师对研究生综合素质及学位论文的评语》（第4页）中，导师签名时间：填写时间为预答辩通过后的时间。
5、《硕士学位论文答辩审批表》（第5页）中学院学位评定分委员会主席签名处时间：填写时间为两份论文评阅书上日期较晚的时间后。
硕士学位授权单位立项建设申报表学校版本及填报说明
硕士学位授权单位立项建设申报表学校版本及填报说明TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】硕士学位授权单位立项建设项目申报表牵头申请单位：（公章）申请硕士专业学位类别：申请硕士专业学位领域：联系人及电话：学科建设与研究生处制表年月日填填表说明1. 本申请表由申请单位组织填写，经单位审核签署意见后报学科建设与研究生处。
2. 申请单位应确保填报内容真实可靠，有据可查，文字叙述准确简洁，条理清晰。
填报内容应不涉及国家秘密并可公开。
填报内容无相关信息时，在表格中填写“无”；有字数要求的，按照字数要求撰写，尽量不增加附页；与时间相关的内容如无特殊说明，均截止到2014年12月31日。
3. 申请表用A4纸双面打印，左侧装订，封面之上不再另加其他封面。
页码依次顺序编排，封面及填表说明不编页码。
4. 课程设置可参照有关专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案。
一、拟申请（XX领域）硕士专业学位相关情况（一）与申请领域相关的主干及支撑学科情况（二）师资条件1. 专职教师2. 兼职教师3. 拟任研究生指导教师情况（三）与申报专业学位相关的主干学科科研情况1.科研状态基本数据2.主干学科标志性科研成果清单（不得超过20项）注：限填本单位人员在编期间取得的成果。
（四）拟开设主干课程（五）实习实践条件注：1.可接收学生量以每人·月计算，如可接收1人实习1月，即为1人·月；可接收1人实习半月，即为0.5人·月。
2.本表须后附各实习实践基地合作单位出具的合作证明，注明合作关系建立时间、合作期限、合作内容等。
二、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的特色优势三、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的必要性和特殊性分析四、与所申报硕士专业学位领域相关的本科专业设置与人才培养情况五、所申报硕士专业学位领域相关的本科人才培养与行业或企业开展实践教学、产学研合作情况六、所申报硕士专业学位领域拟采取的培养模式七、所申报硕士专业学位领域在管理及投入方面拟采取的主要措施八、与申报领域相关的主干学科今后三年建设规划九、申请单位及专家评审意见本表所涉及附件目录（可参考以下项目整理）1.师资队伍名单及相应内容2.近五年科研状态基本数据对应明细表3.人才培养实习实践基地校企合作协议书4.校企合作成果5.专业学位研究生培养方案6.其他（相关支持政策、行业证明、推荐函等）硕士学位授权立项建设申报表填报指南一、拟申请硕士专业学位相关情况表格填写事项（一）主干学科是指拟申报领域直接依托的一级学科，支撑学科是指其研究方向及成果与申报领域密切相关，其成果、资源能整合到申报领域并共同参与申报的学科。
增列硕士专业学位授权点申请表
增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：申报单位名称：河北农业大学国务院学位委员会办公室制表年月日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。
二、申请增列硕士专业学位授权点简况表填表说明1. 本表由申报单位组织填写。
2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。
表格各项填写不下时可自行增加附页。
填写内容应不涉及国家秘密。
无相关信息时，请在表格中填写“无”。
3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。
专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。
4. 表格中关于近五年以来的数据是指2011年1月1日以来的数据。
5. 本表请用A4纸双面打印，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
6. 本表请左侧装订。
Ⅰ 专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业情况）申报学位点毕业生就业前景分析三年拟招生人数申报学位点未来年 年 年人人 人保障优秀生源与招生规模的措施说明：相关学科专业包括本科专业和研究生专业，以下同。
Ⅱ 支撑学科专业Ⅲ 师资条件1. 教师团队整体情况教师类别职称30岁以下人数 31至45岁人数46至60岁人数 60岁以上人数 具有博士学位人数具有硕士学位人数专 职 教 师正高副高 中级合计 兼 职 教 师正高副高 中级合计总计相关学科专业基本情况相关学科专业名称招生时间获得学位授权时间-6-2. 主要专职教师简况说明：此处相关职业资格证书是指除高校教师职业资格证以外的职业资格证。
姓 名年龄职称学历/学位专业拟承担培养任务相关职业资格证书名称及获得时间主要专业实践经历3. 主要兼职教师简况姓名年龄职称/职务工作单位及从事的主要工作拟承担培养任务职业资格证书名称主要工作成果-7--8-Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果（限填20项）序号内容Ⅴ教学条件名称配备情况专业文献资料现代化教学设施实践教学条件Ⅵ实践基地包括实践基地和合作单位名称及地点、建立时间、专业实践内容、条件等Ⅶ经费、保障措施未来三年申报单位对学位点的经费投入及用途体制机制等相关保障措施Ⅷ申报单位审核意见学院意见：（公章）年月日申报单位意见：（公章）年月日。
申请博士硕士专业学位 授权点简况表 填报 说明
申请博士硕士专业学位授权点简况表填报说明一、填表说明1. 本表用于申报博士、硕士专业学位授权点。
2. 授权点简况表应严格按照相关要求填报，确保填报内容的真实准确性。
3. 填写时应注意文明用语，确保填报内容符合学术规范，不存在抄袭等不当行为。
4. 填报人员应认真审查所填内容，确保无错漏之处。
二、填报内容1. 申报学校：填写申请授权点的学校名称。
2. 授权单位：填写授权该专业学位的单位名称。
3. 授权点名称：填写申请的专业学位授权点名称。
4. 学科门类：填写授权点所属的学科门类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等。
5. 授权类型：填写授权点的类型，如硕士授权点或博士授权点。
6. 一级学科名称：填写授权点所属的一级学科名称。
7. 一级学科代码：填写授权点所属的一级学科代码。
8. 二级学科名称：填写授权点所属的二级学科名称。
9. 二级学科代码：填写授权点所属的二级学科代码。
10. 三级学科名称：填写授权点所属的三级学科名称。
11. 三级学科代码：填写授权点所属的三级学科代码。
12. 主要培养学位类型：填写该授权点主要培养的学位类型，如学术型硕士、专业学位硕士、学术型博士等。
13. 备注：填写有关该授权点的其他相关信息。
三、填报流程1. 填表人员应先登入相关系统，选择填报授权点简况表。
2. 按照系统要求逐项填写相关信息。
3. 确认填写无误后，保存并提交填报内容。
4. 填表人员应及时查看系统的审核反馈信息，并根据要求进行修改完善。
四、填报注意事项1. 填表人员应仔细核对填报内容，确保信息准确无误。
2. 如有特殊情况需要说明，应在备注栏中详细说明情况。
3. 填表人员应遵守学术规范，不得在填报内容中出现虚假信息或抄袭行为。
4. 填表人员应按照要求提交相关证明材料，配合相关部门进行审核工作。
5. 填表人员应主动关注审核反馈信息，及时进行修改完善。
五、填报内容审核1. 学位点管理部门应认真审核填报内容，确保信息真实准确。
增列硕士专业学位授权点申请表
年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：护理学申报单位名称：南京中医药大学国务院学位委员会办公室制表年月日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。
论证报告限字以内。
（一）人才需求.全球护理学科专业化发展趋势日益显著近年来，随着医学专科领域知识的大量积累,以及诊治技术的不断增加和复杂化,普通护士已经不能很好地满足医学分科的发展需要；另一方面，社会更需要专家型的护理人才，来履行健康照护者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责。
自上世纪以来，美国、英国、德国等发达国家纷纷兴起护士的专业化教育及培训，美国护士协会将专科护士界定为接受高等教育（硕士或博士），在某一医学专科领域具有专家能力的注册护士，包括执业护士、临床护理专家、助产士、麻醉护士等。
我国护士专业化培养起步较晚，年，浙江邵逸夫医院率先在国内设立了糖尿病专科护士和伤口(造口)专科护士；此后，各地医院和学术组织相继开展了专科护士培训，至年底专科护士培养已扩大到血液净化、医院感染控制、静脉输液安全、急危重症护理、心血管病护理、妇产科护理、肿瘤护理等十几个领域。
但尚存在准入学历不一、培养模式不定、认证机构混乱等诸多问题，护理硕士专业学位的培养将成为护理专业化发展培养的一个重要途径。
. 科学学位护理硕士的培养制约了护理学科专业化发展自年国内开展护理硕士研究生教育开始，我国的护理学硕士研究生培养均按照医学科学学位模式培养，并对合格毕业生颁发医学硕士学位。
这种培养模式一度为我国护理事业输送了一大批高层次的教学、科研护理人才，促进了我国护理教育事业的发展；但是，在新的历史时期，面对临床上对更高层次、应用型、专业型高级护理人才的需求，原有的单一的人才培养模式无法满足医院对护理应用型高级人才的需求，这在很大程度上制约了我国护理学科专业化发展和临床护理的整体提升。
硕士专业学位
申请硕士专业学位授权点简况表学位授予单位（盖章）名称:−−−−−−−−−−−− 代码:名称及级别:申请专业学位−−−−−−−−−−−−代码:国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社 2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2019年9月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的领域（方向）数量来确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2019年9月31日，“近五年”的统计时间为2015年1月1日至2019年9月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4 纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本专业学位类别获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ专业学位简介注：专业学位领域（方向）按照各专业学位类别申请基本条件的要求填写。
Ⅱ师资队伍注：1.“行业经历”是指在相关行业从事工作3个月以上。
汉语国际教育专业“行业经历”是指1年及以上海外学习及工作经历，单次时长大于3个月。
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硕士学位授权单位立项建设项目
申报表
牵头申请单位：（公章）申请硕士专业学位类别：
申请硕士专业学位领域：
联系人及电话：
学科建设与研究生处制表
年月日填
填表说明
1. 本申请表由申请单位组织填写，经单位审核签署意见后报学科建设与研究生处。
2. 申请单位应确保填报内容真实可靠，有据可查，文字叙述准确简洁，条理清晰。
填报内容应不涉及国家秘密并可公开。
填报内容无相关信息时，在表格中填写“无”；有字数要求的，按照字数要求撰写，尽量不增加附页；与时间相关的内容如无特殊说明，均截止到2014年12月31日。
3. 申请表用A4纸双面打印，左侧装订，封面之上不再另加其他封面。
页码依次顺序编排，封面及填表说明不编页码。
4. 课程设置可参照有关专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案。
一、拟申请（XX领域）硕士专业学位相关情况（一）与申请领域相关的主干及支撑学科情况
（二）师资条件
1. 专职教师
2. 兼职教师
3. 拟任研究生指导教师情况
（三）与申报专业学位相关的主干学科科研情况1.科研状态基本数据
2.主干学科标志性科研成果清单（不得超过20项）
注：限填本单位人员在编期间取得的成果。
（五）实习实践条件
注：1.可接收学生量以每人·月计算，如可接收1人实习1月，即为1人·月；可接收1人实习半月，即为人·月。
2.本表须后附各实习实践基地合作单位出具的合作证明，注明合作关系建立时间、合作期限、
合作内容等。
二、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的特色优势
三、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的必要性和特殊性分析
四、与所申报硕士专业学位领域相关的本科专业设置与人才培养情况
五、所申报硕士专业学位领域相关的本科人才培养与行业或企业开展
六、所申报硕士专业学位领域拟采取的培养模式
七、所申报硕士专业学位领域在管理及投入方面拟采取的主要措施
八、与申报领域相关的主干学科今后三年建设规划
九、申请单位及专家评审意见
本表所涉及附件目录
（可参考以下项目整理）
1.师资队伍名单及相应内容
2.近五年科研状态基本数据对应明细表
3.人才培养实习实践基地校企合作协议书
4.校企合作成果
5.专业学位研究生培养方案
6.其他（相关支持政策、行业证明、推荐函等）
硕士学位授权立项建设申报表
填报指南
一、拟申请硕士专业学位相关情况表格填写事项
（一）主干学科是指拟申报领域直接依托的一级学科，支撑学科是指其研究方向及成果与申报领域密切相关，其成果、资源能整合到申报领域并共同参与申报的学科。
主干学科、支撑学科由牵头申报单位确定并整合资源材料。
（二）专职教师是指编制在我校的教师，具有博士学位人数、硕士学位人数和具有实践经验人数可以交叉。
兼职教师是指校外合作单位的教师。
拟任研究生导师人选必须在专职和兼职教师中产生。
在附件中列出专职、兼职教师名单及相关内容。
师资队伍建设，要结合制定的人才培养方案，由牵头申报单位制定教师培训计划并落实到具体教师，抓紧实施。
培养方案中的所有课程和实践环节原则上至少培养一名合格的专职或兼职教师。
（三）科研状态基本数据要求是表内填数据，附件列清单。
主干学科标志性科研成果：奖励和项目最好是省级以上，论文起点是中文核心期刊、成果必须是与申报领域密切相关。
（四）拟开设主干课程是专业基础课与专业核心课，主干课程可参考每个类别（领域）的全国教育指导委员会的相关要求确定。
全国教育指导委员会网址：（）。
根据研究生专业领域和课程教学需要，采取不同的教学方法，提高教学质量，这是探索教学改革的重要方面，也是反映我校教学特色
的地方。
现在专业学位领域教学非常推行案例教学，希望有条件的课程在这方面积极实践并开展建设，各学科可以从专项经费中立项支持。
（五）实习实践条件中的基地最好是大型国企（上市公司）或本地行业中领头单位、大型事业单位，具备良好的实践环境，有较强的研发能力或有项目研发需求的单位。
二、所申报专业学位类别（领域）的特色与优势，围绕服务国家、区域行业发展需要，重点从研究方向、师资队伍、平台条件、研究成果、人才培养（本科和联合培养研究生）、政策支持等方面总结申报领域的特色与优势。
可以参考陕西、河南、湖北等省内外相关招生单位的优势特色后，结合自身实际进行描述。
三、对拟申报领域的必要性和特殊性分析，结合襄阳市建设省域副中心城市和汉江流域中心城市发展定位的需要，强调区域和国家经济社会发展对申报领域人才迫切需求以及区域学位授权布局需要，进行分析论证。
通过对本地区行业、企业、政府部门等相关单位调研获得第一手资料，要用翔实的数据进行佐证。
四、本科专业设置与人才培养情况，这里主要通过本科人才培养情况，考察对应申报领域是否具备培养专业学位研究生的基础。
因此本栏填写时要总结相关本科专业人才培养培养特点，结合我校应用型本科人
才培养模式的改革及成效，用就业数据、用人单位评价等可靠指标证明本科人才培养质量，说明探索应用型本科人才培养是专业学位研究生培养的基础、对专业学位研究生培养有很强的支撑作用、与专业学位研究生培养模式一脉相承。
五、实践教学与产学研合作情况，主要考察产学研基地是否具备专业学位研究生培养条件。
本栏主要说明与申报领域相关的本科人才培养过程中，与实际部门是否建立足够产学研合作平台，实际部门是否有实质支持举措，是否有合作协议，是否有实际项目的合作及成效，教师、学生参与的程度？是否建立与实际部门联合培养、协同创新、互利共赢机制。
如何组织实践教学，切实做到理论学习与实际应用及创新的统一、校内知识学习与校外实践教学及实操的统一。
六、申报领域拟采取的培养模式，主要从改革招生模式、建立有利于选拔优秀生源的机制，制定专业学位研究生培养方案、兼顾课程体系的系统性和特色，采取什么样的培养方式、加强研究生专业能力培养，建设什么样的师资队伍（“双导师”或“双师型”）、保证教学目标的实现，如何建立考核评价体系、客观评价教学与学习效果等方面进行论述。
七、所申报领域在管理及投入方面采取的主要措施，围绕培养目标，如何构建从主管部门、学校及实际部门共同参与的管理制度，从招生、
培养、学位授予到就业，从校内教学、实验到校外实习实践，从学生管理、服务到教师遴选、聘用，管理制度是否健全，监控机制是否完善，培养质量能否保证。
主管部门、学校及合作实际部门对专业学位教育在政策支持、资金投入等方面有何具体措施，是否有文件、协议等证明。
政策与投入是否有制度保障，能否支撑所申请硕士专业学位的人才培养。
八、本学科领域的规划主要论述今后三年在申报领域的专业学位研究生培养过程中涉及的校内外师资队伍、实践基地的平台、产学研合作成果等方面预期目标、实施的项目和措施。