小学道德与法治一年级上册《认识你真好》表格式教案设计
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
一上1单元2分题总第5课：认识你真好
人教版《道德与法治》一年级上册第一单元第2课（第2分题第3课）（总第5课）《认识你真好》课题教学设计1.课题分析本课题是义务教育课程标准实验教科书人教版小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》第2课第4分题的学习内容，位于教材第9页。
所在的单元主题系《拉拉手，交朋友》，旨在帮助一年级学生尽快适应新环境、融入新环境，设计了《我的好伙伴》《“网”到一个新朋友》《好友大搜索》《认识你，真好》四个分题，这几个分题都是为了让学生学会愉快地与同学交往，学习交朋友的一些方法。
《认识你真好》这一分题安排了一首名为《认识你真好》的儿歌，本节课对提供的儿歌的两部分内容分别进行了拓展，增加了一些新的资源。
分享快乐环节，通过身边的一对好朋友分享周末的快乐的事情，引出学生之间互相分享快乐，谈感受。
分担忧愁环节，增加了学生熟悉的动画片——吉吉王子掉牙了，引导学生分析吉吉王子的做法，以及好朋友的做法，进而让学生理解好朋友应该如何分担。
最后通过小法官断案，让学生明白在学校如何与好朋友相处，拓展了与好友相处的内容。
本课编写的重点是引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往技巧，引导他们体验交往的快乐。
难点是指导学生通过反思已有生活，获得交往经验，学会交往。
2.学情分析这节课的教学对象是一年级新入学的小学生，从幼儿园跨入小学，是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。
心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。
”针对以上分析，以及一年级新生的年龄特点，本节课侧重于在活动中引导学生学会与好朋友相处的办法，获得积极的情感体验，愉快地接受新环境、新朋友。
一年级学生进入小学之后，在完成新入学的角色适应后，会很自然地开始与周围的人和物交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，有的在游戏中结为玩伴，有的因为座位邻近结为朋友，有的因为爱好相同成为朋友，基于以上分析，本节课更重要的是引导学生体会到结识新朋友的的好处，并帮助学生与刚结识的新朋友加深友谊。
小学品德与生活苏教版一年级上册认识你真好《2我们的校园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活苏教版一年级上册认识你真好《2我们的校园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识
2学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
3重点难点
重点:熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决、自己的问题难点:①通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
②懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。
2【讲授】活动二
2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线:小操场――阶梯教室3 第二条参观路线:大操场――信息教室
第三条参观路线:自然实验室――教师办公室
第四条参观路线:饮誉教室――舞蹈房――食堂
二、活动进行阶段:
1、教师交待注意事项。
如:遇到问题要学会求助,注意保持安静,学习
用多种方式去观察,听到铃声回教室等。
2、各条路线的参观小组在组长带领下,分头行动。
一上1单元2分题总第5课：认识你真好
教育部统编版教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2分题第3课题（总第5课）《认识你真好》课题教学设计（教学参考）1.课题分析：本课题是教育部统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第二分题最后一个框题的内容，位于教材第9页。
所在的单元主题系《我是小学生啦》，本单元从《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》《上学路上》四个分题来进行入学适应教育。
本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过度到小学生活，如何让学生尽快适应新环境、熟悉新老师、新同学，是本单元的教学任务。
《拉拉手交朋友》是本单元的第二分题。
这一分题包含了四个框题：《我的好伙伴》《“网”到一个新朋友》《好友大搜索》《认识你真好》。
这四个框题虽有相互独立的内容，但是又有密切相关的联系。
第一个框题反映了小朋友刚进入小学，通过不同的活动认识新伙伴；第二个框题反映了孩子们在不断地交往过程中加深了对新朋友的认识；第三个框题反映了在交往过程中，有相同兴趣爱好的小朋友总喜欢一起玩；第四个框题反映了小朋友之间，敞开心扉、倾诉心声。
本课题第一和第二个框题是初识朋友，加深了解，第三和第四个框题是深入了解，成为知心朋友。
新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。
结交新朋友，也有利于学生的入学适应，培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，从而高兴地学，愉快地玩。
《认识你真好》旨在引导学生体会友情，学会交往，获得积极的情感体验。
本课的重点是，侧重人际交往及适应能力的培养，培养学生乐于和同学交往的情感。
初步掌握人际交往的基本知识与技能，愿意想办法解决结识认识新朋友过程中遇到的问题，使之有助于在新环境中学会交往，并为后续内容的学习奠定基础。
2.学情分析一年级的学生才入学两个星期，除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区的，班里大部分同学都是彼此不熟悉、不认识的。
有些孩子比较活泼，交往能力强，爱和自己的朋友分享，很快就认识了坐在自己周围的同学。
认识你真好
《认识你真好》教学设计教学目标:1、认识到友谊的可贵,珍惜友谊。
2、通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
3、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学重点:通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊,表达同学之间的友爱。
教学难点:让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。
教学准备：1、教师准备:多媒体课件、收集学生的照片。
2、学生准备:准备一张卡纸和彩笔，收集与同学间难忘的事。
教学过程：一、导入师；孩子们，今天很开心能和大家一起学习，初次见面，你们对老师有什么想了解的？（抽查3-4名学生）师：你们简单的认识了老师，老师也想认识下你们，谁愿意勇敢地站起来先说说, 听完学生的介绍，师友好地伸出手，认真地说:“很高兴认识你，请坐。
”“认识你很开心，请坐。
”“认识你，真好，请坐。
”......师：还有这么多人举着小手，看来啊都想和老师做朋友，没关系我们在上课的过程中慢慢认识，请放下，看到你们一个个高举的小手，老师真想对你们说——认识你们，真好～(板书课题——认识你，真好)。
师：这节课，我们就围绕“认识你，真好”这个主题来交流，希望大家能积极参与，大胆发表自己的观点，看谁表现得最出色。
(一)感受同学间的友谊。
1、同学们，我们已经在一起生活将近三年，一天天越来越熟悉，友谊也一天天加深，留在自己记忆深处的小画面也有很多，瞧～这是老师搜集的几张照片。
(课件出示:班级合影、学习、跳绳、过生日的照片等)师生欣赏图片:这是我们班的合影，大家在一起，每个人都开心极了;上课的时候我们一起学习，一起讨论问题;下课了一起玩耍、跳绳；同学们一起过生日。
2、看到这些照片，是不是让你想起了很多令你难忘有趣的事，除了老师了解到的这些，你与你的同学之间还有什么难忘的事呢，与大家分享一下！3、学生先小组讨论交流，再汇报。
4. 师小结。
听了你们的一个个故事，记录着同学之间的欢笑时刻，正因为有了同学，有了朋友，让我们在一起是多么的快乐～让我们一起大声地说一声:“认识你，真好～”二、朋友间如何相处师:那同学之间，好朋友之间是怎样的呢,请看:(课件出示——课本插图一)(1)你看到了什么?(篮球场上给同学加油。
课程设计认识你真好
课程设计认识你真好一、教学目标本课程的目标是让学生掌握生物的基本特征、分类和生态系统的基本概念。
在知识目标方面，学生需要了解生物的基本特征，如生命活动、生长发育和繁殖等；掌握生物的分类方法，如形态学、生理学和遗传学等；了解生态系统的组成、功能和类型。
在技能目标方面，学生需要能够运用生物分类方法对生物进行分类；能够运用生态学原理分析生态系统的功能和稳定性。
在情感态度价值观目标方面，学生能够认识到生物多样性的重要性，培养保护生物多样性的意识；能够理解人与自然的相互依存关系，树立可持续发展的观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物的基本特征、生物的分类和生态系统的组成。
具体包括以下几个方面：1.生物的基本特征：生命活动、生长发育、繁殖等；2.生物的分类方法：形态学、生理学、遗传学等；3.生态系统的组成：生物群落、生物种间关系、生态位等；4.生态系统的功能：能量流动、物质循环、生物多样性维持等；5.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授法中，教师将系统地介绍生物的基本特征、分类和生态系统的相关知识；在讨论法中，教师将引导学生通过小组讨论，深入探讨生物和生态系统的相关问题；在案例分析法中，教师将提供具体的生物和生态系统案例，让学生分析其特征和功能；在实验法中，学生将亲自动手进行生物观察和生态系统实验，增强对知识的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《生物学》教材，介绍生物的基本特征、分类和生态系统的相关知识；2.参考书：《生态学》等参考书籍，提供更深入的生物学和生态学知识；3.多媒体资料：生物学和生态系统的图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解生物和生态系统的特征；4.实验设备：显微镜、生态瓶等实验设备，让学生进行生物观察和生态系统实验。
小学道德与法治_《认识你,真好》教学设计学情分析教材分析课后反思
认识你，真好教学目标：知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。
过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学方法：新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。
教学重点：通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。
教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、小诗诵读，引出主题白云对蓝天说：“认识你，真好”小鸟对大树说：“认识你，真好”鱼儿对小河说：“认识你，真好”亲爱的朋友啊，我也想对你说：“认识你，真好”学生帮助教师送出教师自己写的小诗，感受师生之间和生生之间的情谊。
二、以情激情，情为先导活动一：让学生跟老师和同学介绍自己的好朋友，说一说好朋友的名字、优点。
通过教师让学生帮忙赠小诗，小诗，师生合作让学生感受师生之情，让学生跟老师和学生从名字和优点两方面介绍自己的好朋友，学生从正面认识自己的好朋友。
三、引导思考，牵出回忆活动二：通过课件展示课本插图，让学生回忆与伙伴交往的故事，引导从身们边的小事中去发现友谊，用一颗平常心去感受友情。
鼓励学生说出与同学间发生的难忘的事情，从典型事例中感受彼此间的深情厚谊。
四、创设情境，深化感悟活动三：写卡片，表达情意；深情诉说、送卡片，加深感情；热情拥抱，心灵释放，升华感情。
五、教师小结本节课主要跟学生一起回忆了好朋友的名字优点，以及相互之间发生的难忘的事情，并用制作和赠送小卡片的形式表达了自己对朋友的友情，课下可以继续送出小卡片向朋友表达自己的友情。
板书设计：认识你，真好名字优点难忘《认识你真好》学情分析本节课有36名同学参加，三年级的学生思维活跃，活泼开朗，积极主动，多数同学善于表现自己，但有少数同学需要在老师的鼓励下回答问题，整堂课课堂氛围较活跃。
《认识你真好》教学设计
《认识你真好》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识你真好教案
认识你，真好◆实施年级：小学低年段◆活动时间：一课时◆活动目的： 1．明白每一个朋友都和自己存在差异。
2．学会用健康地表达自己交往愿望。
3．通过活动，体验交往中的快乐。
◆活动准备：1、老师准备：绘本故事《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》，背景音乐《你的笑颜》，课件。
2、学生准备：晴雨表，桃心卡纸，◆活动过程：一、兴趣引入1、播放《爸爸去哪儿》中王诗龄与kimi因为争夺球而发生矛盾的一段视频。
2、老师讲绘本故事《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》。
视频与故事结束后请小朋友思考以下问题：A、你的生活中有类似这些矛盾的事情发生吗？我们如何处理这些交往汇中的矛盾呢？B、蹦蹦和跳跳存在着什么差异？我们会不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？3、激趣：老师现在是个魔法老师，通过这次活动，老师可以让你喜欢上你原来讨厌的小朋友哦！二、体验活动：交往晴雨表1、在这个世界上每个人是存在差异的，同学们拿出你的的晴雨表，喜欢与任何人交往的小朋友在太阳下面打钩，有不喜欢交往的小朋友在下雨图案打钩。
（做真实的自己，根据自己最真实的想法去选择打钩）2、讨论“晴”的原因请倾向于”晴”的同学说说为什么喜欢这样做。
根据孩子们的回答相机板书：快乐、温暖、热闹、不孤单、可以做游戏、他们会帮助我、、、、、3.讨论“雨”的原因请倾向于“雨”的同学说说为什么你有不喜欢交往的小朋友，根据孩子板书：讨厌不喜欢的人，他会伤害我的、他会骂人、、、、、4.“雨转晴”A、请是“雨”的小朋友先在卡纸上写下你不喜欢交往的小朋友的名字。
再在他的名字的下面写出至少两条他的优点。
B、把这张卡纸送到他的手中。
C、挑选两组上台把你所写的小朋友请上台，把所写的优点大声读给他听。
小结：（出示绘本故事的结尾）就像故事中的蹦蹦和跳跳一样，即使他们存在着这些差异，他们还是好朋友，因此我们不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友，因为我们彼此都有自己的不足，我们应该常常看对方的优点，这样才能好好的相处。
最新部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学设计
3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。
找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。
】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。
展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。
3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。
那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。
5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。
6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。
6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。
】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。
板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。
小学道德与法治一年级上册《认识你真好》表格式教案设计
［播放动画：明明的苦恼］
3．学生研讨。
4．教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？
5．全班交流。
6．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
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第周 星期 第 节 年 月 日
课时
课题
认识你真好
第 课时
课型
新授
教学目的
情感与态度：进一步熟悉同学，表现对同学的喜爱。
行为与习惯：友爱同学的良好行为习惯。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
教师，新朋友。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教 具 实验准备
课件
教学方法
谈话法
教学内容及过程：
活动二请你和我一起玩
1．导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
9．［播放课件：我该怎么做］邀请自己的小伙伴一起表演。
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。）（板书：有困难 去帮助好东西齐分享）
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
《认识你,真好》教学设计
《认识你 , 真好》教学设计《认识你,真好》教学设计活动目标1．感受同学之情。
2．珍惜友谊,学会表达自己的友情。
活动准备1．教师准备：相集一本、几张生活中的集体照片。
2．学生准备：自己和同学之间的照片；裁剪几张卡片,带好彩笔或颜料。
活动过程一、认识你真好1．教师微笑着请学生向老师介绍自己。
2．倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！”3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。
4．教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”二、我们的“友谊相集”1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的'场景）3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。
4．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。
让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。
5．学生动手制作班级“友谊相集”。
三、制作“友情卡”1．教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。
那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢?（学生：唱歌、跳舞、画画、做卡……）2．教师:这些主意真不错,你的好朋友一定会很高兴的,大家欢迎！3．学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。
4．教师:还有其他方式吗?5．学生自由回答，如：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信……6．教师:大家想的这些方式都很棒!你和朋友的友情这么深。
你想对你的朋友说些什么，把你想说的写在你的卡片上吧！出示小卡片，范例。
唐林：每天和你一起上学，是我最开心的时候。
我们在路上说说笑笑，一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到……如果没有你，我就只能一个人去上学了。
一年级道上册道德与法治《我认识您了》教学设计
《道德与法治》一年级上册第一单元第三课3.我认识您了本课教学目标：1. 熟悉更多老师和遵从老师的教导，弘扬尊师重教的光荣传统。
2. 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3. 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力，提升道德修养。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.熟悉自己所学各学科的老师，愿意和老师亲近，喜欢老师交往，喜欢上学科老师的课，培养孩子的政治认同。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活，爱上学习。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐，爱上生活。
教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学过程：一、我认识了您们活动一：我喜欢和大家在一起1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）4.课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲活动二：我认识的老师1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2.我们该怎么尊敬他们？3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？二、拓展:1. 注意观察老师们是怎样工作及关心同学的？2.除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？校长先生：管理领导整个学校，是学校的负责人；保安叔叔：负责学校及学生的安全；保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁……三、小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
部编一年级道德与法治上册 我认识您了优秀教案
部编一年级道德与法治上册第一单元3.我认识您了教材分析：《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级第一学期第一单元《我是小学生啦》中的课，属于一年级新生学习准备期的内容。
其内容浅显易懂贴近学生实际，又能满足学生新入学时渴望融入生活的情感需求。
老师和工是学生在生活中的引领者、陪伴者、守护者。
引导学生学会与不同的教职工交往，是交往适应的重要局部。
在学生开启新生活时，老师、工等师长是他们在新生活中遇到的重要群体，生活的人际适应，包括学生与师长之间的人际交往。
引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定愉悦的生活情绪，尽快入学适应。
引导学生学会向他们求助，使其生活更加愉快、平安，加快对新生活的适应，从而乐于参与生活。
学情分析：学生对自己的任课老师比拟熟悉，但对其他教职工缺少了解。
从幼儿园进入，成为一年级生是儿童人生经历的一个重要转变。
新入学的学生对新环境比拟好奇，对师长有陌生感和距离感，在遇到困难时也不知道如何向任课老师以外的师长求助，不太会与老师正常交往。
怎样使学生比拟顺利地完成从以养育为主的幼儿园生活到以学习为主的生活的过渡呢，学习本课，可以加快熟悉和了解新园生活中与自己有密切关系的教师和工，让学生乐于和同学、老师交流，适应新环境，适应新生活。
教学目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。
2.知道在园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在里愉快的学习。
3.能够尊敬老师和园里的师长，做到对师长有礼貌。
教学重点熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。
教学难点认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
教学过程：出示课题：我认识您了一、认识任课老师师：宝贝们，你们好，我是贝贝老师。
转眼我们开学已经两周了。
这两周你们肯定认识了不少老师吧?我们一起来做一个“你说，我猜〞的游戏吧！出示小黑板“我说你猜〞游戏之前，我们要先了解我们的游戏规则：1.一人说出老师的特征；2.你来猜猜这是哪位老师。
老师先来说吧，请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？〔一〕老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
最新人教版一年级上册道德与法治《我们认识您了》教学设计
最新人教版一年级上册道德与法治《我们
认识您了》教学设计
教学目标
- 通过本节课，使学生能够认识并了解家庭成员的重要性和角色
- 培养学生关心和尊重他人的意识和惯
- 培养学生积极参与集体活动和合作的意识
教学准备
- 课本《我们认识您了》
- 多媒体设备
- 幻灯片或图片展示相关家庭成员的照片
- 小组活动的道具和材料
教学过程
1. 导入：以一组家庭照片开始课程导入，引起学生对家庭成员的兴趣。
2. 呈现：通过幻灯片或图片展示形式，依次介绍各种不同类型
的家庭成员，例如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
带领学生认识各种
不同的家庭成员角色和重要性。
3. 讨论：学生与老师一起讨论家庭成员的共同特点和不同职责。
引导学生思考并表达对家庭成员的感激之情。
4. 操练：以小组活动形式，让学生在小组内分享自己的家庭成
员情况，并讨论各自家庭成员的重要性和角色。
5. 总结：请学生回答一些问题，总结本节课的研究内容，增加
课程的互动性和参与度。
6. 作业布置：布置作业要求学生回家与家人交流并写下自己对
家庭成员的感激之情。
教学评价
- 观察学生在小组活动中的表现，是否能积极参与并合作。
- 针对学生的回答问题和讨论的能力，评价学生对家庭成员的
理解和感激之情程度。
注意事项
- 需要提前准备好幻灯片或图片展示的相关内容。
- 在讨论环节要注重引导学生主动思考和表达。
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（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。）（板书：有困难去帮助好东西齐分享）
10．夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。
11．总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人；当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
5．小结：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。
6．小组讨论：仔细阅读教材，想一想：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？
[出示图片：丁丁的做法]
7．全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？
8．小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎。自私、小气的同学往往不受人欢迎。（板书：互关心互爱护）
第周星期第节年月日
课时
课题
认识你真好
第课时
课型
新授Байду номын сангаас
教学目的
情感与态度：进一步熟悉同学，表现对同学的喜爱。
行为与习惯：友爱同学的良好行为习惯。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
教学重点
让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教具实验准备
课件
教学方法
谈话法
教学内容及过程：
活动二请你和我一起玩
1．导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
活动二做个受欢迎的同学
1．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
2．小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
3．过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。请大家来帮助他吧！
4．情境表演：丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。“为什么他们不和我玩?”让学生说说理由。
［播放音频：找朋友］（在优美的歌声中结束本节课的学习。）
教学后记
2．仔细阅读教材“我想和他们一起玩，可……”。大家想一想，明明在害怕什么？你有过这样的经历吗？
［播放动画：明明的苦恼］
3．学生研讨。
4．教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？
5．全班交流。
6．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。