最后一头战象(12)
《最后一头战象》完美版
4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。 然后，它踩着哗哗流淌的江水……发出震耳欲聋的吼叫。
我们可以从“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前 惊天地、泣鬼神的一幕。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎 羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深 深怀念。
（二）感受嘎羧的“英勇”
初读课文，扫清字词障碍
pī 劈柴
zào kòu jiāo tǒnɡ 日寇 香蕉 笔筒 急躁
ɡé
zāo
qì
皮革
遭遇 哭泣
yù 沐浴
bó 拼搏
b ēi 石碑
日寇 华贵
埋葬 英武
阵亡 气愤 焦躁不安 震耳欲聋 威风凛凛
喘息 伤感
香蕉 苍茫
皮革 石碑
凝重
优哉游哉 横遭不幸 体力不济 炯炯有神
漫不经心 浴血搏杀 排山倒海 泣不成声
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪” 这些词语中，我们可以深刻地 感受到嘎羧见到象 鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生 了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助， 对它无微不至的关怀。
隆重埋葬战象
英雄获救回村寨 发现未死战象 治好饲养起来 焦躁不安地吼叫 久别重逢的老友 英武豪迈的气概 绕寨子走三圈 故地缅怀心酸泪 久久凝望江面 吼叫激越悲壮 草木茂盛的箐沟 掘墓共埋付青天 挖掘了一天一夜 悲壮感人的故事
最 后 一 头 战 象
重披战甲忆当年
忠诚善良的情怀
死在同伴的身边
本文记叙了战象嘎羧，庄严地 把自己掩埋的故事。赞颂了嘎羧善 良、忠诚的高尚情怀。
最后一头战象
最后一头战象作者：沈石溪来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2019年第08期这是一本什么样的书？这是一本短篇动物小说合集，作者是被誉为“中国动物小说大王”的沈石溪。
全书由《给大象拔刺》《最后一头战象》《象冢》《愤怒的象群》《象警》等12篇故事组成。
其中的《最后一头战象》，写的是战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧自知生命大限将至，它没有去祖传象冢，而是再次披上象鞍，去了曾经与同伴浴血奋战的战场，挖了一个坑，将自己归还于大地……作者通过这个故事歌颂了嘎羧善良和忠诚的品质。
解放前的西双版纳，傣族的最高领主叫召片领，他曾经拥有一支威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。
象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗。
一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可当。
1943年，日寇侵占了緬甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。
象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地;鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。
战斗结束后，召片领让大家在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的巨坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑上立了一块碑：百象冢。
曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但还活着。
他们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嗄羧。
好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。
我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嗄羧还健在。
它已经五十多岁了，脖子歪得厉害，象嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾液;一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠;本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜;岁月风尘，两支象牙积了厚厚一层难看的黄渍。
它是战象，它是功臣，受到村民们的尊敬和照顾，村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘，使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界，使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象，表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历，深刻揭示战争对 生命和自然的摧残，引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图，并阐述自己的理 由和感受。
互动交流，碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞，同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性，引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息，探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
沈石溪其他作品推荐
《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事，展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角，通过一系列故事情节，揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力，展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时，也呈现了战象与士兵之间的深厚情感，传递出人与 自然和谐共生的理念，引发观众对生态文明的关注。
最后一头战象原文整理
最后一头战象原文整理最终一头战象原文一、揭题导入，理清情节，拉齐学习起点。
1．循序理解课题。
师:同学们,你们看到过大象打仗的场面吗?好,我们一起读读这段话.(西双版纳曾经有过威严凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不行当。
)师:这些战象给你留下怎样的印象?师:可是1943年与日寇的那场战斗中，我方八十多头战象全部中弹倒地，在人们搬运尸体时，惊喜地发觉，一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来它就是(齐读课题)最终一头战象。
2．检查生字词把握状况。
师：我要检查大家的预习状况，谁有信念读好这些生字词。
（课件出示：日寇摩挲象冢亢奋镌刻扑喇喇浴血搏杀优哉游哉横遭不幸）出示“横”的两种读音，推断正确读音在这些生字里，有两个字很简单写错，瞧，（课件出示：“寇”和“搏”）请大家先认真观看这两个字，尤其要留意红色部分的笔画笔顺，然后再认仔细真地将这两个字写在书上的生字表旁边。
3．概括主要情节。
请同学们打开书,121,请同学快速的默读读课文,边读边思索，嘎羧临死之前做了哪些事？假如用四个字概括第一件事，你会用哪四个字？谁能像他一样也用四个字的词概括其他情节？生板书：披挂象鞍重回战场光荣归去真好，我们就用他所说的这个词语。
(板书：重披象鞍)一个“重”字，就把26年前和26年后的事联系起来了，语言多精确呀同学们，看着板书，谁来用简练的语言把这篇课文的主要内容说一说，这篇文章是长课文，又是小说，我们今后在概括小说主要内容的时候可以抓住主要情节或大事用简练的语言来进行概括。
师：眼睛聚焦到这三个标题上，象鞍就是战象的——（生齐答：战甲），是的，在生命的最终时刻，年轻的嘎羧竟然做了这些事，同学们假如你们没有读过这篇课文，光看这些标题，你会认为这是在写谁的故事呢？你们真了不起，一下子发觉了沈石溪动物小说最突出的特点，瞧！（课件出示：动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
《最后一头战象》是沈石溪的动 物小说，以生动的笔触描绘了战 象嘎羧生命中的最后一段时光。
课程目标
01
02
03
知识目标
学生能够了解战象在战争 中的角色和贡献。
情感目标
通过嘎羧的故事，培养学 生的同理心和对动物的关 爱。
技能目标
学生能够分析小说中的角 色、情节和主题，提高文 学鉴赏能力。
课程大纲
掌握了战象在战争中的作用和 价值
理解了人与动物、人与自然之 间的关系
学会了如何从文学作品中汲取 情感和智慧
对未来的展望
01
02
03
04
深入研究战象文化，挖 掘其更深层次的意义
探索人与自然和谐共生 的途径和方法
倡导保护野生动物，维 护生态平衡
推广文学作品的价值， 提高人们的文化素养
对学生的建议
深入阅读《最后一头战象》，理解其 文学价值
第一部分：战象的历 史与文化背景
分析战象在中国历史 中的地位和影响。
介绍战象在古代战争 中的作用。
课程大纲
第二部分：《最后一头战象》故事概览 简要介绍小说的情节和主要角色。
分析小说中的主题和情感。
课程大纲
第三部分：深入解析嘎羧的角色与情感 探讨嘎羧的性格特点。
分析嘎羧的情感变化与心路历程。
课程大纲
战象的生态环境
战象通常生活在热带雨林和草原地区 ，这些地方提供了丰富的食物和水源 。
随着人类活动的扩展，战象的栖息地 逐渐减少，这导致了它们的数量下降 。
战象的习性
战象是群居动物，通常以家族为单位生活，具有强烈的社交 行为。
战象是草食性动物，主要以树叶、果实、草等植物性食物为 食。
03
《最后一头战象》课文原文
《最后一头战象》课文原文《最后一头战象》课文原文西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的.什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
最后一头战象读后感12篇
最后一头战象读后感12篇最后一头战象读后感1读了《最后一片藤叶》这个故事后，让我感受很深，这是一则很感人的故事，作者欧亨利利用细腻的手法，将老贝尔门这个舍己为人的人物描述的淋漓尽致；故事是这样的，两个素不相识的人因爱好相同而租了同一个画室，一个名字叫苏，另一个名字叫琼西，但因传染性的肺炎将琼西击倒了，琼西就认定自己的命运与长春藤的最后一片叶子系在一齐，但是经过两个大风大雨的夜晚，叶子却没掉下来，为什么呢？__最后，作者交待了老贝尔门在叶子落下的夜里，冒雨在墙上画了一个叶子，是老贝尔门用自己的生命唤起了琼西生的期望。
一个可悲可喜的结局，让人总也忘不了老贝尔门冒雨画叶子的情景，忘不了老贝尔门死去前，因挽救了一个生命而欣慰的表情；忘不了琼西恢复时为老贝尔门流的泪水。
这篇__我认为它传述了一个像贝尔门一样善良舍己为人的好人，教育世人要有舍己为人的思想并给人们以启示。
心地善良有爱心的人在世人的心中是完美的不可毁灭的。
这不仅仅让我想起5。
12汶川大地震，在每一个被震得粉碎的学校里，都有几个老师用自己的血肉之躯为孩子们撑起一把保护伞，这些舍己为人的老师不就是现实活生生的老贝尔门，，他们同样是为让后生们能够更好的活下去，而牺牲了自己的生命。
他们的性格虽不相同，但他们有着一颗相同的心灵，相同的使命和相同的态度，让我们因欧亨利记住老贝尔门的行为，让我们因大地震而记住那些老师和无名的人吧！最后一片藤叶寄托了什么？寄托了无限的爱。
它让我懂得了一个做人的道理，要有一颗善良的心，一颗舍己为人的心。
最后一头战象读后感2读了《最后一头战象》后，我受到了深深的震撼。
《最后一头战象》讲的是战象嘎羧在抗日大战中幸存下来，成了村寨里的英雄，几十年后，嘎羧自知大限将至，它没有去祖先留下的象冢，而是去了埋葬着战友们的百象冢，和并肩战斗的同伴们躺在了一起。
它是一位品德高尚，重情义的英雄。
这本书写得非常震撼人心，我敬佩嘎羧的善良与忠诚。
在将要离别之时，它围着村寨走了三圈，告别这对它如同亲人一样的村民们，动物也是有灵性的呀！嘎羧最终躺在了百象冢，没有去祖先留下的象冢，而是和并肩战斗的同伴们躺在了一起。
最后一头战象读后感
最后一头战象读后感最后一头战象读后感1最近读了最后一头战象一本书，我被其深深吸引。
一九四三年，日寇侵略缅甸时，象兵帮助人类与日寇进行了殊死战争，战象嘎羚身负重伤，成为唯一幸存的战象，在它感觉到要走到生命尽头的时候，它没有到遥远的神秘的祖宗留下的象冢，而是选择了和它同生共死、并肩战斗过的同伴葬在一起，我对它肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为“兽类”，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀。
在它行将辞世的时候，它忘不了这片它曾经洒过热血的`土地，特意跑到这儿来缅怀往事，凭吊战场！愤怒的象群围攻寨子的的时候，村长发现是因为寨子里的人伤害了它的同伴，象群要讨索杀象凶手。
当杀象凶手站出来被象群押走后，第二天，人们发现他躺在那头死象的身边，脑袋被踩扁了。
大象聪明、善良，但是有仇必报。
最后一头战象读后感2《最后一头战象》是我在寒假时看的最后一本书。
这是一本悲壮感人、发人深省的动物小说。
动物与人之间的情感不亚于人类，它是不能用金钱来衡量的，这是我读沈石溪动物小说的体会。
这本书分部分，分别是象、猪、熊。
里面发生了太多不可思议的事，老虎竟然做了猪的`保镖，一只警犬战胜了一头大象……从这本书里，我明白了动物学的“铸定式记忆”，知道了最大的熊是棕熊，悟出了动物与人之间的情感。
象牙、熊掌和熊胆虽然很值钱，甚至每样有一个就成了亿万富翁，但是眼看动物就要死去，你心不惭愧吗？最让我感动的，是猪板块的《野猪王》里面说了一只家猪，又做了野猪，后来经过教训，又重当家猪的事。
从这篇说明了动物也能知道人的心意，而人，却一直在破坏着动物的自由，破坏美好的情感，更破坏了美丽的风景。
合上这本书，我想：人，能不不做到保护自己的地球妈妈，不再伤害动物吗？最后一头战象读后感3我有一本课外书，名叫《最后一头战象》。
这本书讲的是﹕一九四七年，日本和中国打了起来，这时，中国有一只“象队”。
经过一场激烈的战争过后，几乎没有一只大象是活着的，人们为了纪念这支队伍，造了一个“象”不过，人们在埋大象的时候发现了一只还没有死的大象，可是，这头大象没过多久这头大象也死了……读完了最后一头战象这本书，通过很多的小故事描写了大象和人类的感情，其中我印象最深的就是给大象拔刺，里面讲的是一个赤脚医生，去丛林里采药，一只大象抓着他去一颗大榕树下，给小象拔刺，小象的`整只脚肿得发亮，小象也怕疼像杀猪似的吼了起来，最后他终于把小象脚上的刺拔了出来。
《最后一头战象》【30页】
它站在江滩的卵石上，久久
凝望着清波荡漾的江面，仿佛看 到 …… 然 后 ， 它 踩 着 哗 哗 流 淌 的 江水，走到一块龟形礁石上亲了 又 亲 ， 这 礁 石 也 许 是 …… 许 久 ， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— ——发出震 耳欲聋的吼叫，它吼叫道：“……”
它站在江滩的卵石上，久久
没想到，嘎羧见了，一下子安 静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰 尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼 睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
没想到，嘎羧见了，一下子安 静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰 尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼 睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑 斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、 战尘和血液的奇特气味；象鞍的中 央有一个莲花状的座垫，四周镶着 一圈银铃，还缀着杏黄·色的流苏。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
五年级想象作文450字：《最后一头战象》十二自然段联想
五年级想象作文450字：《最后一头战象》十二自然段联想
嘎羧看到了曾经与自己并肩战斗的士兵，看到了与自己一起浴血搏杀的战友。
这个寨子，这个寨子的人民，曾经为它治疗伤口，曾经救了它一命，这里更是哺育了它二十六个春秋的家。
看着许许多多前来送别的人们，它仿佛看到了当年自己躺在血泊里，被人们用八匹马救回来的场景；它仿佛看到了人们为它疗伤时，那种期盼的眼神；它仿佛看到了人们友好对待它的一幕幕……它舍不得离开这个寨子，舍不得离开这个寨子的人民。
它依恋这个寨子，它深爱着这个寨子的人民，它不忍离他、离他们而去，就像可爱的乳燕离不开碧波环抱的宝岛一样，就像小小的鱼儿离不开波光粼粼的小溪一样，就像初生的婴儿离不开妈妈温暖的怀抱一样。
它绕着寨子走三圈，留下的不止是人民对它的怀念，更是它对这片土地深沉的爱。
最后一头战象(完美版)
25
（二）感受嘎羧的“英 勇”
1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹…… 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出 凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武 豪迈的气概。
从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象 对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪 的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘， 深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
2021/8/6
26
2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全 寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣 不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白 的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
排山倒海： 比喻力量强，声势大。
豪迈：
气魄大；勇往直前。
泣不成声： 哭不出声来，形容十分悲痛。
泣，小声哭。
唏嘘：
哭泣后不由自主地急促呼吸。
震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。
2021/8/6
12
膨胀：
由于温度升高或其他原因， 物体的长度或体积增加。
炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。 激越： （声音、情绪等）强烈、高亢。 浴血： 形容战斗激烈。 搏杀： 搏斗，奋力杀敌。
2021/8/6
1
2021/8/6
2
沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969
年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户,1975年
应征入伍。在云南边疆生活了18年。1984年考入
解放军艺术学院文学系。80年代初开始从事儿童
文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。
《第七条猎狗》,《一只猎雕的遭遇》,《红奶羊》
嘎羧离开村子前为什么要绕着寨 子走三圈？
2021/8/6
18
我心中的“战象”
读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？
六年级上册语文最后一头战象课文
六年级上册语文最后一头战象课文它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀;店铺在此整理了六年级上册语文《最后一头战象》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级上册语文《最后一头战象》课文-原文西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。
象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗;一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。
1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。
象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地;鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。
战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑上立了一块碑：百象冢。
曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。
他们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嘎羧。
好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。
我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嘎羧还健在。
它已经50多岁了，脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴嗒嗒地淌着唾液;一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠;本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜;岁月风尘，两根象牙积了厚厚一层难看的黄渍。
它是战象,它是功臣。
村民们对它十分尊敬和照顾，从不叫它搬运东西。
它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
我和负责饲养嘎羧的老头波农丁混得很熟，因此和嘎羧也成了朋友。
我插队的第3年，嘎羧愈发衰老了，食量越来越小，整天卧在树荫下打瞌睡，皮肤松弛，身体萎缩，就像一只脱水柠檬。
波农丁年轻时给土司当了多年象奴，对象的生活习性摸得很透，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嗄羧要走黄泉路啦。
最后一头战象课文原文
最后一头战象课文原文原文西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的。
象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗；一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。
1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。
象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地；鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。
战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑上立了一块碑：百象冢。
曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。
他们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嘎羧。
好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。
我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嘎羧还健在。
它已经50多岁了，脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴嗒嗒地淌着唾液；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜；岁月风尘，两根象牙积了厚厚一层难看的黄渍。
它是战象，它是功臣。
村民们对它十分尊敬和照顾，从不叫它搬运东西。
它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
我和负责饲养嘎羧的老头波农丁混得很熟，因此和嘎羧也成了朋友。
我插队的第3年，嘎羧愈发衰老了，食量越来越小，整天卧在树荫下打瞌睡，皮肤松弛，身体萎缩，就像一只脱水柠檬。
波农丁年轻时给土司当了多年象奴，对象的生活习性摸得很透，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嗄羧要走黄泉路啦。
”几天后，嘎羧拒绝进食，躺在地上，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
我觉得它差不多已处在半昏迷的状态中了。
最后一头战象课文内容【六年级上册《最后一头战象》课文内容】
《最后一头战象课文内容【六年级上册《最后一头战象》课文内容】》摘要：它叫嘎（gǎ）羧（ō）责饲养它是波农丁，波农丁皱着头伤感地说它要离开我们象冢（zǒg）了，日落西山天色苍茫片唏（xī）嘘（xū）声嘎羧开始上路西双版纳曾有威风凛（lǐ）凛象兵所谓象兵就是骑着象作战士兵士兵骑象杀敌战象用长鼻劈敌用象蹄踩敌群战象排山倒海般地扑向敌人势不可当93年象兵西双版纳打洛江畔和日寇打了仗战斗结束鬼子扔下了七十多具尸体我方八十多头战象全部弹倒地人们打洛江边挖了巨坑隆重埋葬阵亡战象搬运战象尸体人们发现头浑身是血公象还喘息就把它运回寨子治伤养了起村民们从不叫它搬运东西它整天优哉（zā）游哉地寨子里闲逛到东要串香蕉到西喝筒泉水它叫嘎（gǎ）羧（ō）责饲养它是波农丁二十多年嘎羧五十多岁了它显得很衰老整天卧树阴下打瞌（kē）睡有天嘎羧躺地上拒绝进食要揪住它鼻子摇晃阵它才会艰难地睁开眼睛朝你看眼波农丁对我说太阳要落山了火塘要熄灭了嘎羧要走黄泉路啦二天早晨嘎羧突然十分亢（kg）奋两只眼睛烧得通红见到波农丁［口欧］（ō）［口欧］地轻吼着象蹄急促地踏着地面鼻尖指向堆放杂物阁楼像是想得到阁楼上什么东西阁楼上有半箩谷种和两串玉米我以它精神想吃东西了就把两串玉米扔下嘎羧用鼻尖钩住像丢垃（lā）圾（ī）似甩出象房继续焦躁不安地仰头吼叫破篾（）席里面有件类似马鞍东西我漫不心地脚把它踢下楼没想到嘎羧见了下子安静下用鼻子呼呼吹上面灰尘鼻尖久久地上面摩挲（ō）着眼睛里泪光闪闪像是见到久别重逢老朋友哦原它是要己象鞍啊波农丁恍然悟这就是它当年披挂鞍子给它治伤我把象鞍从它身上下扔到阁楼上了唉整整二十六年了它还记得那么牢象鞍上留着弹洞似乎还有斑斑血迹混合着股皮革、硝烟、战尘和血液奇特气味；象鞍央有莲花状座垫四周镶着圈银铃还缀着杏黄色流苏二十六春秋象鞍已破旧了仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍平添了股英武豪迈气概波农丁皱着头伤感地说它要离开我们象冢（zǒg）了象是种很有灵性动物每群象都有象冢除了横遭不幸暴毙（b）荒野它们都能准确地预感到己死期死神降临前半月左右会独走到遥远而又神象冢里嘎羧要走消息长了翅膀似传遍全寨男女老少都嘎羧送行许多人泣不成声村长嘎羧脖子上系了条洁白纱巾四条象腿上绑了四块黑布老人和孩子捧着香蕉、甘蔗（z）和糯（）米粑（bā）粑送到嘎羧嘴边它什么也没吃只喝了水绕着寨子走了三圈日落西山天色苍茫片唏（xī）嘘（xū）声嘎羧开始上路我和波农丁悄悄地跟住嘎羧面想看究竟嘎羧走了整整夜天亮到打洛江畔它江滩卵石上久久凝望着清波荡漾江面然它踩着哗哗流淌江水走到块龟形礁（ā）石上亲了又亲许久又昂起头向着天边那轮火红朝阳［口欧］［口欧］发出震耳欲聋吼叫这它身体膨（g）胀起四条腿皮肤紧绷绷地发亮双眼睛炯（ǒg）炯有神吼声激越悲壮惊得江里鱼儿扑喇喇跳出水面我想起了二十六年前我们就是这里把嘎羧抬上岸波农丁说原嘎羧是要回到当年曾浴血搏杀战场太阳升到了槟（bīg）榔（lg）树梢嘎羧离开了打洛江钻进条草木茂盛箐（qg）沟块平缓向阳山坡上它突然停了下哦这里就是埋葬八十多头战象地方我记得很清楚喏（）那儿还有块碑波农丁悄悄地说我顺着他手指方向望荒草丛然竖着块石碑镌刻着三金箔（b）剥落、迹有模糊象冢嘎羧到石碑前选了块平坦草地对象牙就像两支铁镐（gǎ）地上挖掘起它已几天没吃东西了又长途跋涉体力不济挖阵就喘息阵嘎羧从早晨直挖到下午终挖出了椭（ǒ）圆形浅坑它滑下坑坑里继续挖用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲远处看着它身体寸寸地往下沉太阳落山了月亮升起了它仍埋头挖着半夜嘎羧脊背从坑沿沉下不见了象牙掘土冬冬声越越稀长鼻抛土节奏也越越慢鸡叫头遍终切都平静下什么声音也没有了我和波农丁耐心地等到东方吐白走到坑边看土坑约有三米深嘎羧卧坑底侧着脸鼻子盘腿弯只眼睛睁得老凝望着天空它死了它没有到祖宗留下象冢它和曾并肩战斗伴们躺了起。
关于六年级上册《最后一头战象》的课文内容
《关于六年级上册《最后一头战象》的课文内容.doc》西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/kewen/514074.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.00元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
最后一头战象 徐乔
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗 流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲 了又亲，许久，又昂起头来，向着天 边那轮火红的朝阳，欧——欧——发 出震耳欲聋的吼叫。
嘎羧脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢， 整天嘀嘀嗒嗒地淌着唾液……本来就很稀 疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水 的丝瓜——（摘自原文）
嘎羧逝去了，留给我们的 是什么呢？
美好的情感并非人类专有，在特定的环境下， 许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这 种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。 ——沈石溪
《语文主题学习6》的第29页，看一看张 鸣跃先生笔下的《红角羚羊》又有着怎样 的动物情怀呢？请同学们默读这篇文章， 然后谈谈自己的对这篇文章的感悟。
1、阅读《语文主题学习6》第2 组的文章。 2、嘎羧告别村寨的场面非常感 人，请你想象嘎羧的内心感受， 写成一篇片段练习。 3*阅读沈石溪的动物小说。例 如：《狼王梦》、《斑羚飞渡》
1、阅读《语文主题学习6》第 2组的文章。 2*阅读沈石溪的动物小说。例 如：《狼王梦》、《斑羚飞渡》
嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子 盘在腿弯，一只眼睛睁得老大， 凝望着天空。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下 来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻 尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼 睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的 老朋友。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮 火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲 聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四 条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮 火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲 聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四 条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《最后一头战象》教学设计
嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。
课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。
这篇课文近2000字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度。
根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点：
1．整体把握文章内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，落实课程标准中第三学段的要求。
2．从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。
3．抓重点情节开展学习活动，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力，实现长文短教。
4．注重课内外结合，进行拓展阅读，初步培养学生记笔记的习惯。
第一课时
一、教学目标
1．理解课文内容，有感情地朗读课文。
2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。
3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。
4．培养学生养成记笔记的习惯。
二、教学重点
有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。
三、教学难点
体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。
四、教学过程
（一）整体感知课文，概括主要内容（板块一）
1．导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。
有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。
战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。
在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。
教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。
2．课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什么呢？
3．提炼主要情节，教师板书。
4．依据主要情节，概括主要内容。
5．总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。
【设计意图：根据文本特点，抓主要情节，整体把握课文，培养学生的概括能力。
】
(二)学习重点情节，走进嘎羧内心（板块二）
1．交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。
2．学生自学
3．交流汇报
第一部分：学习“重披象鞍”
（1）聚焦语句
“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
”
（2）读出画面
自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。
（3）指导读出情感
（4）初步体会写法，再次指导朗读
嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？（动作、神态）
（5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。
【设计意图：以读代讲，读出画面，读出情感，体会写法，体现对读法、学法、写法的指导。
】第二部分：学习“再回战场”
（1）聚焦语句
“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫……”
（2）发现写法，读出情感
第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？
指导读出情感。
（3）对比朗读，体会情感
出示两段话：
老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”
学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
”
激发情感
配乐朗读
（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。
【设计意图：想象画面，营造情境，品味细节，感悟战象形象。
】
第三部分：略读“光荣归去”
（1）聚焦语句
“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
”
（2）朗读出情感
（三）回顾文章整体，总结写作方法（板块三）
1．出示三段话
（1）体会精神
嘎羧逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？
（2）发现写作方法
2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。
【设计意图：回归整体，感悟战象精神，发现本篇动物小说的特点。
】
（四）拓展课外阅读，体会表达特点（板块四）
1．教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出
可歌可泣的高尚情怀。
这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。
”
2．拓展阅读《斑羚飞渡》重点情节
懂得了什么？学到了什么？
3．像这样的形象他还刻画了很多，如：《红奶羊》中机智的红奶羊茜露儿、《第七只猎狗》中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。
4．布置作业：
（1）把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。
（2）阅读沈石溪的其它动物小说。
【设计意图：在“段落阅读”（板块二）、“整体回顾”（板块三）的基础上，课内外结合，层层深入体会作者“通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法”，突破教学难点。
】
五、板书设计
重披象鞍
最后一头战象再回战场动作、神态、叫声——情感
（忠诚）
光荣归去
第二课时
一、教学目标
1．有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。
2．学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。
3．拓展阅读，进一步感受动物小说的特点。
二、教学重难点
学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。
三、教学过程
（一）复习基础知识
（二）复述课文
1．按照课文的主要情节，练习复述课文。
2．汇报，教师评价、指导。
（三）仿写片段
1．出示7、14、22、23自然段重点语句，朗读，体会写法。
2．选择一个场景，想象嘎羧的内心情感，进行仿写。
3．小组交流。
4．汇报，教师指导。
(四)拓展阅读
阅读《一对白天鹅》，进一步体会动物小说的特点。
（五）作业
1．阅读沈石溪作品《第七条猎狗》等其它作品。
2．推荐阅读世界动物小说之父——加拿大作家西顿的《小战马》等作品。