山东师范大学研究生入学考试试题四
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2013年
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2013年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：5，分数：50.00)1.中体西用（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：中体西用是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想，是“中学为体、西学为用”的缩略语，“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。
中体西用的基本思想是传授经史之学，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。
中体西用认可西学，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由可能成为“现实”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。
2.朱子读书法（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：朱子读书法是宋代理学家朱熹的学生通过汇集他的训导，概括归纳出来的读书的方法。
朱熹强调读书穷理，认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。
他自己一生又酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，并提出了许多精辟的见解。
他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
朱子读书法是我国古代最系统的读书法，集古代读书法之大成，值得认真研究和参考。
3.京师同文馆（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：京师同文馆是清末第一所新式学堂，1862年由清政府在北京设立，是中国政府自行创建的第一所近代新式学堂，也是我国最早的官办新式学校，标志着中国近代新式学堂的诞生。
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2014年
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2014年一、名词解释(每题5分，共20分)1. 综合实践活动答案：综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。
在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。
教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。
其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
2. 学园答案：柏拉图于公元前388年创立的最早的高等教育机构，学园存在了九百多年，影响深远，其名称“academy”也成为后世学术机构的统称。
学园开设哲学、数学、音乐、天文学等科学，并实行教学和探索思辨相结合，讲授和自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，成为希腊的哲学和科学中心。
3. 骑士教育答案：骑士教育是中世纪世俗教育的一种主要形式，以培养当时封建制度中骑士阶层的成员为目的。
它也是一种特殊形式的家庭教育，并无专设的教育机构，也没有专职的教育人员。
它在骑士生活和社交活动中进行。
训练骑士的标准是剽悍勇猛，虔敬上帝，忠君爱国，宠媚贵妇。
4. 潜伏学习答案：潜伏学习又称隐匿学习，它是美国心理学家E．托尔曼符号学习理论中的一个重要概念。
是指一种无明显的强化，其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。
潜伏学习在无奖赏时能够发生，但在有需求时才表现出来。
例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。
二、辨析题(每题10分，共40分)1. 人的身心发展的不平衡性要求教育要循序渐进。
答案：论述错误人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育要循序渐进。
个体的身心发展遵循着一定的顺序性，即个体的发展表现为一个由低级向高级，由量变到质变的过程，个体身心发展的各个具体方面也都表现出一定的顺序。
山东师范大学2017年硕士研究生入学考试试题(333 教育综合)
山东师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）
一、名词解释（5分*6=30分）
1、教学评价
2、上位学习
3、成就动机
4、教育准备说
5、苏湖教法
6、平民教育思潮
二、辨析题（10分*3=30分）
1、课程内容即教材内容
2、智力水平高的人，创造力也高
3、蔡元培改革北大的“思想自由，兼容并包”指所有思想无所不包
三、简答题
1、教师角色冲突的表现
2、文化对教育的制约与影响
3、课程目标的几种基本陈述方式
4、有意义学习的条件
5、夸美纽斯教育思想的主要内容
6、比较察举制和九品中正制的异同
四、论述题
1、材料分析，教育对人的发展作用
2、评述苏格拉底法。
山师试题汇总
山东师范大学硕士研究生入学考试试题考试科目：教育技术理论注意事项：1.本试卷共道大题（共计20个小题），满分150分；2.本卷属试题卷，答题另有答题卷，答案一律写在答题卷上，写在该试题卷上或草纸上均无效。
要注意试卷清洁，不要在试卷上涂划；3.必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔答题，其它均无效。
4.考试结束后将本卷装入试题袋内，不得带走，否则以违纪论处。
第一部分教育技术导论（共50分）一、名词解释。
（每个4分，共丨6分）1.个别化教学2.多媒体技术3.快速原型法4.教学媒体二、简答题。
（每个7分，共丨4分）1.简述远程教育基本模式的特点？2.我国本科层次教育技术人员专业标准？三、论述题。
（>^>^)1.(8分）论述教育技术的主要理论基础、主要基本理论有哪些？2.(12分）F述三个研究题目，请选杼其中一个对其研究0的、研究内容、研究方法进行论述。
(丨）为培养Web素养的网络课程开发(2)基于Webquest的研究性学习探索(3)电子档案袋的应用研究第1页（共2页)第二部分教学系统设计（计50分）一、名词解释（共4小题，每个4分，共计16分）1.教学设计2.学习风格3.认知结构4.同化二、简答题（共2小题，每个7分，共计14分）丨.克拉斯伍（D. R. Krathwohl)等人依据价值内化的程度，将情感学习领域的目标分为哪几个等级？2.简述教学媒体选择的基本原则。
三、论述题（共2小题，共计20分）丨.论述对教学设计成果进行形成性评价的主要过程和步骤？（10分）2.论述基于计算机和网络技术支持的协作学习（CSCL)的主要过程和常用的协作式教学策略。
（10分）第三部分教育科学研究方法（计50分）―、名同解释（每题4分，共16分）教育科学研究抽样教育文献研究法教育比较研究法二、简答题（每题7分，共M分）1、什么是教育行动研究法？中小学教师如何才能成为一名合格的行动研究者？2、教育调杏问卷一般由哪儿部分构成？常见的问题表述方式和冋答方式分别有哪儿种？三、计算题（8分）在某次关于一个生物专题学习网站的调杏问卷中，60名学生对其中两个问题的冋答结果晰。
山东师范大学(2010-2017)考研真题
2017山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题6小题，每小题5分，共30分）。
1.教学评价2.教育准备说3.苏湖教学法4.上位学习5.平民教育思潮6.成就动机二、辨析题（本题3小题，每小题10分，共30分）。
1.课程内容即教材内容。
2.智力水平高的人创造力高。
3.蔡元培“思想自由，兼容并包”是指所有思想都包容。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1.夸美纽斯的教育思想。
2.教师角色冲突的表现。
3.课程目标设计的基本方式。
4.察举制和九品中正制的异同。
5.文化对教育的制约和影响。
6.有意义学习的条件。
四、论述题（本题2小题，每小题15分，共30分）。
1.材料:肖清和1980年出生在安徽潜山的一个小山村，在他8岁那年，爷爷病逝，家中无一分积蓄，多亏一位医生资助了20元，才为爷爷办了丧事。
小升初考试他取得了全乡第二名的好成绩，但因家里付不起学费而一筹莫展。
同龄人都去新学校上学了，而他只能边放牛边找书看。
那年秋天，他背完了整整一本宋词。
第二年春天，在改嫁的母亲的努力下，他终于重返学校。
1999年，他考上了北京大学哲学系，2003年，以优异成绩免试攻读该系研究生，2005年又由硕士研究生转为博士研究生，2006年，获得北京大学与香港中文大学联合培养博士生的资格。
结合材料论述教育对人的重大作用。
2.评述苏格拉底教学法。
2016山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题4小题，每小题5分，共20分）。
1．活动课程2．致良知3．大学区制4．自我效能感二、辨析题（本题4小题，每小题10分，共40分）。
1．教育目的是人制定，所以是主观的。
2．教师在教学过程中担任多种角色。
3．新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。
4．场独立型的人适合学习人文知识,场依存型的人适合学习数理知识。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1．简述教育的政治功能。
2．简述教学的任务。
山东师范大学2012年硕士研究生入学考试333教育综合真题
山东师范大学2012年硕士研究生入学考试333教育综合真题
一、名词解释
1. 课程
2. “三纲领八条目”
3. 苏格拉底方法
4、修道院学校
5、德育
二、简答题
1. 简述“稷下学宫”的性质和特点
2. 简述教育的政治功能
3. 简述裴斯泰洛奇的“教育心理学化”理论
4、简要分析影响自我效能感形成的因素
5、简述陶行知生活教育的主要内容
6、简述皮亚杰认知发展阶段理论
三、论述题
1. 中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请您选择某一个方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策；
2. 什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关系？。
山东师范大学2011年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
山东师范大学2011年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释5*6=30分
1、教育目的
2、教育的社会变迁功能
3、学校管理
4、教学
5、《理想国》
二、简答
1、简述先秦时期的私学兴起及其作用
2、简述杜威关于教育本质的认识
3、简述夸美纽斯在教育史上的贡献
4、简要叙述清末的四次留学
5、简述教育的经济功能
6、简述晏阳初关于“四大教育”的思想
三、论述
1、依据所掌握的的教育理论和自身的教学实践，谈谈我们新一轮基础教育改革对老师提出了哪些新的要求？
2、试述影响问题解决的因素以及教育实际中问题解决能力的培养。
(NEW)山东师范大学心理学院《347心理学专业综合》历年考研真题及详解
两个星期后，张峰坐在自己的办公室里，心情沮丧。他在自己领导风格 方面所做的改变显然是不成功的，不仅吴力的绩效没有提高，而且其他 雇员（包括王强在内）的工作业绩与之前相比，都出现了下滑。假日购 物黄金季正处于要害时期，老板正不断的向他施加压力，要求他马上进 行改进。张峰想知道：到底哪里出了问题呢？
二、简答题（每题20分，共120分）
1．试述思维及其特征。
答：（1）思维的概念
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认 识，是认识的高级形式。它揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念 进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。
（2）思维的特征
①概括性
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和 规律抽取出来，加以概括。人们的认识水平越高，对事物的概括水平也 就越高。
2．请用管理心理学中相关的领导理论分析以下案例。
张峰在某大型家电产品公司工作，前几年因为工作突出被从基层职员提 拔为西区的大区经理，他现在管理着10个人。张峰认为自己是“富有人 情味的人”，但他的手下工作效率并不高。他手下的人一部分有能力而 且积极地完成工作，一部分虽然能力差些但工作积极，还有些人有能力 但工作不积极，另一些人则显得对工作漠不关心且难以完成工作。有两 个典型：王强和吴力。王强已经工作四年，是个靠得住的人，平时关心 顾客，工作有效率。张峰与王强处得很好，而且他相信王强能在没有监 督的情况完成工作。吴力的情况则完全不同，他在这个岗位上的时候还 不到一年。在张峰看来，吴力在与同事的交往上花太多时间，天天吴力 都是第一个下班的人，他几乎没有完成过规定标准的75%的工作量。
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2010年
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2010年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.教育目的（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规定。
教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总要求。
历史上教育思想家对教育目的有不同论述，大致可分社会本位论和个人本位论两类。
从社会的需要来认定教育目的，是社会本位论；从个体发展来确定教育目的，是个人本位论。
教育目的对一切教育工作都有意义，教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。
2.教学（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：教学是在一定的教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中，学生在教师有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。
教学是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。
教学是学校实现教育目的的基本途径。
3.教育制度（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
山东师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.教育目的2.教学3.教育制度4.学校管理5.最近发展区6.精细加工策略二、简答1.简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。
2.简述人文主义教育的主要特征。
3.简述问题解决的过程。
4.简要分析罗杰斯的学习理论。
三、论述1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。
请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。
2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。
3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
4.试论述杜威的教育本质论。
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、课程2、三纲领八条目3、苏格拉底法4、德育二、简答1、简述稷下学宫的性质与特点2、简述德育的政治功能。
3、简述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”理论。
4、简要分析影响自我效能感感形成的因素。
5、简述陶行知生活教育的主要内容。
6、简述皮亚杰认知发展阶段理论。
三、论述1、中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请您选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。
2、什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关系？2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题教育的政治功能"稷下学宫"的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、中体西用2、朱子读书法3、京师同文馆4、导生制5、学习风格二、简答题1、北宋的三次兴学及其结果2、学生的学习特点3、人文主义教育的主要特征4、要素主义教育学派的理论5、教学过程的性质6、问题解决的含义及心理过程三、论述题1、结合实际谈谈教师应具备哪些素质？应该怎样培养？2、评价教育目的价值取向中的个人本位论和社会本位论2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（5*4=20）1、综合实践活动2、学园3、骑士教育4、潜伏学习二、辨析题（10*4=40）1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习3、教育要求促进学生的全面发展，.......学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展是相对立的4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的三、简答题（10*6=60）1、政治经济制度对教育的影响2、教师劳动的特点3、清朝末期的教育改革4、《国防教育法》的主要内容及意义5、改造主义的主要观点6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了哪些变化？四、分析题（15*2=30）1、教育中直接经验与间接经验的关系2、孟子和荀子的教育思想的不同2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.个人本位论2.三舍法3.学在官府4.智者二、辨析题1“近朱者赤近墨者黑??，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用2.教师劳动具有专业性3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别三、简答1.现代教育的特征2.学科课程的特点3.汉代“独尊儒术”文件政策4.巴特勒法案5.奥苏伯尔的认知同化理论6.简述规范学习的心里过程四、论述题1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系2.对卢梭的自然主义教育进行述评2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、活动课程2、致良知3、大学区制4、自我效能感二、辨析1、教育目的是人制定，所以是主观的2、教师在教学过程中担任多种角色3、新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动4、场独立型的人适合学习人文知识场依存型的人适合学习数理知识三、简答1、教育的政治功能2、教学的任务3、九品中正制4、基督教教育的特点5、严复的三育论6、明治维新的教育改革四、论述1、论述教师主导与学生主动性的关系2、联系实际说明促进学习迁移的措施2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、上位学习2、成就动机3、教学评价4、苏湖教学法5、教育准备生活6、平民教育思潮二、简答题1、奥苏泊尔有意义学习条件2、文化对于教育的制约和影响三、简述1、夸美纽斯的教育思想，2、课程目标的几种表述形式四、论述1、结合材料评述教育对人发展的作用2、论述苏格拉底法课程目标的几种表述形式五、辨析题1、蔡元培的思想自由，兼容并包是无所不包2、课程内容即教材内容3、智力高的人创造力也高2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.教育中介系统2.认知风格3.社会本位论4.正迁移5.课程内容6、庚款兴学二、简答题1.中世纪大学的意义2.察举制与九品中正制异同3.直接经验和间接经验关系4.影响问题解决的因素5.永恒主义教育的原则6.理论联系实际原则三、辨析题1.负强化就是惩罚2.法国教育体制是地方分权式3.人的发展速度不同说明人的发展的阶段性四、论述题1.教师必备的素养2.王守仁的儿童教育思想。