0课程概况
课程简介包括开发背景、授课对象、课程主要内容
课程简介包括开发背景、授课对象、课程主要内容
课程简介一般包括以下内容：
1.开发背景：介绍该课程的起源、发展历程、市场需求等，说明为
什么需要开设这门课程，以及它的现实意义和价值。
2.授课对象：明确课程的目标受众，例如是针对某个专业或某个层
次的学生，以及他们的学习需求和基础。
3.课程主要内容：这是课程简介的核心部分，需要详细介绍课程的
知识点、技能点、重点和难点，以及课程的主要结构、章节安排等。
可以用简洁明了的语言表述课程内容，以便学生能够快速了解课程的主要内容和特点。
具体来说，如果是一门英语课程，开发背景可以介绍英语在国际交流、学术研究、职业发展等方面的应用价值；授课对象可以是具有一定英语基础的学生，满足他们进一步提高英语水平的需求；课程主要内容可以包括英语听、说、读、写等方面的训练，以及英语文化、历史等方面的知识介绍。
以上信息仅供参考，具体编写课程简介时还需要根据实际情况进行调整和完善。
课程介绍第一课
课程介绍第一课
课程介绍第一课：课程概述与学习目标
一、课程概述
本课程是一门全面介绍课程管理的综合性课程。
通过本课程的学习，学生将掌握课程管理的基本概念、原理和方法，了解课程设计、实施、评估和改进的全过程，为今后从事教育工作或相关研究打下坚实的基础。
二、学习目标
1. 掌握课程管理的基本概念、原理和方法；
2. 了解课程设计、实施、评估和改进的全过程；
3. 培养学生对课程管理的实际操作能力；
4. 培养学生的团队协作和沟通能力；
5. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容
本课程将分为以下几个部分：
1. 课程管理的基本概念与原理；
2. 课程设计的方法与技巧；
3. 课程实施的过程与管理；
4. 课程评估的标准与方法；
5. 课程改进的策略与实践。
四、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、作业与考核
本课程将布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
同时，本课程将采用多种考核方式，包括考试、课堂表现、小组讨论等，以全面评价学生的学习成果。
教案课程概况怎么写初中
教案课程概况怎么写初中一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，对人才培养的需求越来越高，不仅要求学生具备扎实的文化知识，还要求具备创新精神、实践能力和综合素质。
为了适应这一需求，我国新一轮基础教育课程改革应运而生，其中综合实践活动课程成为改革的重要内容。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，改变过分依赖教材、强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。
二、课程目标1. 提高学生的文化素养，使学生在语文、数学、英语等学科的基础上，拓宽知识领域，增强知识运用能力。
2. 培养学生的创新精神，激发学生探究兴趣，提高学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 锻炼学生的实践能力，增强学生的动手操作能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 提升学生的综合素质，培养学生具有良好的道德品质、团队协作精神、社会责任感和文化素养。
5. 促进学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，使学生在特长方面得到更好的培养和提高。
三、课程内容1. 研究性学习：学生根据兴趣和特长，选择研究课题，进行调查、实践、分析、总结，提高学生的研究能力和创新精神。
2. 社区服务与社会实践：学生参与社区活动，了解社会现象，培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 劳动与技术教育：学生参与劳动实践，掌握一定的劳动技能，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 信息技术教育：学生学习信息技术，提高信息获取、处理、应用的能力，适应信息化社会的发展。
四、课程实施1. 课时安排：初中阶段每周安排一定的课时进行综合实践活动课程，确保课程的顺利进行。
2. 教学方法：采用探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式等教学方法，引导学生主动参与、交流合作。
3. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的文化素养、创新能力、实践能力、综合素质等方面。
4. 教师培训：加强教师培训，提高教师对综合实践活动课程的认识和实施能力，确保课程质量。
课程推广概况总结范文
一、前言随着我国教育事业的不断发展，课程改革和创新成为教育领域的重要任务。
为了提高教育教学质量，推动课程改革，我校积极开展各类课程的推广活动。
现将我校课程推广概况总结如下：二、课程推广目标1. 提高教师专业素养，促进教师队伍整体素质提升。
2. 丰富教学内容，满足学生多样化需求。
3. 促进课程资源优化配置，实现资源共享。
4. 推动课程改革，提升教育教学质量。
三、课程推广措施1. 加强教师培训，提升教师专业素养我校定期组织教师参加各类课程培训，邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解前沿教育理念、掌握教学方法，提高教师教育教学水平。
2. 丰富课程内容，满足学生多样化需求我校根据学生兴趣爱好、个性特点，开设了丰富多彩的课程，如艺术类、体育类、科技类、社会实践类等，满足学生多样化需求。
3. 优化课程资源，实现资源共享我校积极整合校内外课程资源，开展课程共建共享，充分利用网络平台、图书资料等资源，提高课程教学质量。
4. 推动课程改革，提升教育教学质量我校紧密结合国家课程改革要求，不断优化课程设置，创新教学方法，提高教育教学质量。
四、课程推广成果1. 教师专业素养显著提升，教育教学水平不断提高。
2. 学生综合素质全面提高，特长得到充分发挥。
3. 课程资源得到充分利用，实现资源共享。
4. 教育教学质量稳步提升，学校在区域内享有较高声誉。
五、总结与展望我校课程推广工作取得了一定的成绩，但仍存在不足。
今后，我们将继续努力，加大课程推广力度，推动教育教学改革，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
具体措施如下：1. 深化课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 拓展课程资源，实现资源共享。
4. 深化校企合作，开展产学研一体化教育。
5. 加强课程推广宣传，提高社会影响力。
总之，我校将继续努力，为推动教育教学改革、提高教育教学质量而努力奋斗。
0.线性代数课程简介
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5．课程体系、内容 ．课程体系、 课程的内容主要包括：行列式，矩阵，几何向量， 维向量 维向量， 课程的内容主要包括：行列式，矩阵，几何向量，n维向量， 线性方程组（包括平面、直线位置关系） 特征值 特征值、 线性方程组（包括平面、直线位置关系）,特征值、特征向量与 相似矩阵，线性空间与线性变换，二次型与二次曲面. 相似矩阵，线性空间与线性变换，二次型与二次曲面 各部分内容之间的 相互关系如图所示： 相互关系如图所示：
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3.课程的教学要求： 课程的教学要求： 课程的教学要求 使学生认识和理解现实生活中的“线性模型” 领会“ 使学生认识和理解现实生活中的“线性模型”；领会“数”与 掌握线性代数的核心内容， “形”的内在联系 ；掌握线性代数的核心内容，即 ：线性方程组 解的结构， 的解的存在条件 、解的结构，求解方法及线性方程组的几何背 矩阵在处理离散、 景；矩阵在处理离散、线性的问题中所起的作用与所扮演的角 二次型的几何背景、化简及应用. 色 ；二次型的几何背景、化简及应用 4.教学目标： 教学目标： 教学目标 通过本课程的教学要使学生比较系统地理解代数与几何的 基本概念和基本理论,掌握基本方法 掌握基本方法.逐步培育学生具有逻辑推 基本概念和基本理论 掌握基本方法 逐步培育学生具有逻辑推 理和抽象思维能力,空间直观和想象能力及综合运用所学的知识 理和抽象思维能力 空间直观和想象能力及综合运用所学的知识 分析和解决问题的能力.为学好后继课程打下坚实的基础 为学好后继课程打下坚实的基础. 分析和解决问题的能力 为学好后继课程打下坚实的基础
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二、课程体系、课程内容 课程体系、 1． 教学定位 ． （1）线性代数与空间解析几何是我校理工科各专业必修 线性代数与空间解析几何是我校理工科各专业必修 的重要基础理论课，是理工科数学教学三门主要课程之一, 的重要基础理论课，是理工科数学教学三门主要课程之一,在 一般理工科专业的教学中占有极重要的地位，在工程技术、 一般理工科专业的教学中占有极重要的地位，在工程技术、 科学研究和各行各业中有广泛的应用. 科学研究和各行各业中有广泛的应用 （2）线性代数与解析几何是后继课程学习的需要； 线性代数与解析几何是后继课程学习的需要； （3）线性代数与解析几何是研究生考试的需要。 线性代数与解析几何是研究生考试的需要。 2.课程的特点： 课程的特点： 课程的特点 线性代数与空间解析几何融为一体。 线性代数与空间解析几何融为一体。代数中的许多概念 非常抽象，几何为抽象的代数提供了直观想象的空间,代数 非常抽象，几何为抽象的代数提供了直观想象的空间 代数 为几何提供了便利的研究工具.代数与几何的融合能加强学生 为几何提供了便利的研究工具 代数与几何的融合能加强学生 对数与形内在联系的理解，学会用代数的方法处理几何问题. 对数与形内在联系的理解，学会用代数的方法处理几何问题
《高等数学A(下)》课程教学大纲
高等数学A（下）课程教学大纲（Advanced Mathematics A(II)）一、课程概况课程代码：0801002学分：5学时：80（其中：讲授学时80 ，实验学时0 ，上机学时0 ）先修课程：初等数学适用专业：全校各专业（普通本科生源）建议教材：《高等数学》，同济大学，高等教育出版社，2014.7课程归口：理学院课程的性质与任务：本课程是理工科及经管类专业的通识必修课。
通过本课程的学习，使学生系统地获得高等数学的基本知识、必要的基础理论和常用的运算方法；提高学生的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力；并能运用数学知识、理论、方法解决相关的实际应用问题；提高学生的数学素养，为学生学习后续相关课程及终身学习奠定必要的数学基础。
二、课程目标目标1.能够获得课程基本概念与性质。
目标2. 能够掌握本课程要求的计算方法。
目标3. 能够具有一定的抽象概括、逻辑推理等能力。
目标4. 能够具有一定的运算能力。
目标5. 能够具有一定的数学思维与分析能力。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求1-1，对应关系如表所示。
三、课程内容及要求（一）空间解析几何与向量代数1.教学内容（1）能够理解空间直角坐标系（2）能够理解向量及其运算（3）能够了解曲面及其方程（4）能够掌握空间曲线及其方程（5）能够掌握平面及其方程（6）能够掌握空间直线及其方程（7）能够了解二次曲面2.基本要求（1）重点与难点：向量的坐标表达式，数量积，向量积，平面的点法式方程，直线的点向式方程，曲面方程，空间曲线的参数方程和一般方程；向量积，空间曲线与曲面方程，空间曲线在坐标平面上的投影。
（2）教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。
3.思政内容注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。
（二）多元函数微分及应用1.教学内容（1）能够了解多元函数的基本概念（2）能够理解多元函数的极限与连续（3）能够理解偏导数（4）能够理解全微分及其应用（5）能够掌握多元复合函数的求导法则（6）能够掌握隐函数的求导公式（7）能够理解微分法在几何上的应用（8）能够了解方向导数与梯度（9）能够掌握多元函数的极值及其求法2.基本要求（1）重点与难点：多元函数的概念，偏导数和全微分的概念，多元复合函数的微分法；多元复合函数的高阶偏导、多元隐函数的偏导。
0植物生物学课程简介
通过本课程的学习，使学生系统掌握植物生物学的基本知识、基本原理和基本的实验技能，了解植物生物学的发展历史和动态，受到从事与植物生物学有关的教学和科学研究工作的基本技能和基本素质的培养和训练，培养学生的创新精神和独立观察、分析和解决实际问题的能力，为学好后续课程打好基础，以满足培养高质量的、适应现代素质教育要求的植物生物科学专业人才的要求。
植物生物学的【主要内容】包括植物的生长与发育、结构与功能等内容，即以植物个体发育和系统发育的过程为线索，从细胞、组织、器官、个体等不同层次系统地介绍植物体的形态与结构、植物生长发育的生理与生化基础、植物的繁殖、植物生长发育及其调控过程与机制、生物多样性基础、植物的分类与分布、植物的系统与进化、植物与环境，植物资源利用等的基本知识和规律；同时，介绍相关的植物生物学基本实验技术和研究方法等内容。
0教育训练课程：专题报告_Intouch介绍
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Electronics Group
InTouch註冊
InTouch這套圖控軟體是要付費的，因此需 要安裝註冊碼。如果沒有註冊，只有2小時 的試用時間。想要較長時間的試用，可向 科勝索取試用註冊碼，則試用時間可以拉 長到數個禮拜。
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Electronics Group
註冊步驟 Step1:
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Electronics Group
建立監控畫面(續)
Step2：點擊 來新增一個視窗(window)。 跳出新增window的畫面，如下頁所示。
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Electronics Group
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Electronics Group
Window Type 說明:
Replace：此屬性的視窗，如果被同為Replace屬性 的視窗”覆蓋”，就會自動隱藏。 Overlay：此屬性的視窗允許彼此之間有重疊。 Popup ：此屬性的視窗特性類似Overlay， 只是此屬性的視窗預設會顯示在最上層。
I/O,OPC DA Server InTouch圖控
Plant Data Sources
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Electronics Group
應用程式與 Device/PLC 的資料交換
為了讓其他應用程式存取Device/PLC的資訊。需要有一個服務程式做為應用 程式與現場設備間的橋樑。所以不同的通訊協定也會有不同的服務程式。
DCS
-ABB Mod 300 -Bailey Network 90/INFI 90 -Fisher Rosemount -Foxboro -Honeywell -Yokogawa
I/O Module
ADAM 4011,4013,4017 NuDAM 6017,6520
课程大纲《从0到1,走向讲台——“五维”标准化培训师入门技巧》
从0到1，走向讲台——“五维”标准化培训师授课技巧课程背景：企业内部培训因为具有增强企业综合素质、削减企业培训成本、传承企业业务经验、提升组织业务绩效等优势受到了越来越多企业的重视。
因此，拥有一支优秀的企业培训师队伍对企业的发展有着事半功倍的作用。
本课程从基本定位，外在形象，语言表达，应急处理，课程流程五个维度帮助新晋内训师迅速理解内训师角色定位，掌握内训师核心基本知识，并通过大量的课程实战演练，帮助他们实现从0到1，走向讲台，完成从一般员工到企业培训师的身份转变，为企业打造一支“能上台，会讲课”的内训师队伍。
课程收益：★站上讲台，完成授课★内训师的身份定位与核心要求★合理着装，仪表恰当，身体语言得体★灵活处理课堂中的各类突发情况★表达清晰合理，语言生动到位★开场合理，过程有趣，结尾有力★运用互动方法开展课程授课，激发学员兴趣★互动+练习+通关，练中求进，做中求学课程时间：1天1夜，共9小时课程对象：企业新晋内部培训师课程方式：讲师讲授，案例分析，体验教学，行动学习，促动技术，媒体互动，翻转课堂课程大纲第一讲：知己知彼——培训师的角色定位一、走进培训师1. WHAT——培训师的三类角色1）课程设计者2）课堂管理者3）课程讲授者2. WHY——企业培训的四个优势1）经验萃取2）领悟技能3）可见成果4）创造价值3. HOW——如何做好企业培训师1）优秀培训师的‘333’法则a 3秒——形b 3分——风c 30分——智第二讲：像模像样——培训师台风打造一、靓——职业形象二步塑造1. 男性培训师1）标准着装5要点2）仪容整理3不要2. 女性培训师1）标准着装5注意2）仪容整理4要点二、稳——优秀台风五步打造视频案例：优秀讲师台风展示小组研讨：优秀讲师台风要求1. 目光运用案例分析：三板讲师1）情绪传递a自信c聚焦课堂练习：勇于聚焦2）目光控场a点视与环视b关注人群c关注时间2. 表情应用1）授课表情2）保持微笑课堂练习：学会微笑3）表情控制4）演绎表情课堂涟漪：电影演员3. 手势应用视频案例：克林顿的盒子1）手势应用的4个要点2）手势使用的3个禁忌3）6种手势配合课程内容4）掌心向上，金字塔，唯一，握拳，双手上举，圆圈5）拿麦的4个不要与3个要点6）多个物品拿法的3个标准4. 站姿运用1）4种典型错误站姿2）3个标准站姿要点3）2种标准脚步模型4）1个万用手部位置课堂练习：站姿1分钟标准练习5. 走位应用1）3个走位位置特点分析b 辅助位c 群众位2）2种走位方法覆盖全场a Z字型走位b T字型走位3）1个走位重点禁忌三、悦——魅力声音五步修炼视频案例：无声的语言1. 发音训练1）腹式发声法的2个核心课堂练习：腹式发声训练2. 音量训练1）音量控制的3个标准课堂练习：口风训练3. 语速训练1）语速控制的2个要求课堂训练：速读训练4. 语气训练1）语气调整的8字要诀2）语气表达的3种方式课堂训练：情绪表达的八字方针5. 停顿与重音训练1）停顿的3种位置2）重音的3个标准声音综合训练：诗朗诵四、训——5轮台风综合演练1. 1轮——编排内容，独自演练2. 2轮——熟悉内容，进阶演练3. 3-4轮——合力突破，互相演练第三讲：出口成章——培训师表达提升一、奠基——结构化表达的4个要求案例分析：该买啥?1. 结论先行2. 以上统下3. 分裂汇总4. 逻辑递进综合演练：给领导打电话二、防错——语言表达的6个误区1. 慎用专业术语2. 注意隐含意义3. 控制口语表达4. 使用文明用语5. 防范理解差异6. 明确自我称呼三、提升——语言表达的3种模式1. 陈述表达的4个要点1）成分构成2）属性描述3）用途简介4）材料说明2. 逻辑联系的4种方法1）时间逻辑2）空间逻辑3）变焦逻辑4）递推逻辑案例分析：宋美龄与蒋介石3. 情绪感染的4类刺激1）对比刺激3）排比刺激4）反问刺激课堂练习1：出彩产品介绍课堂练习2：胡说八道3分钟四、拓展——讲好故事的3个层次1. 陈述——3个要点1）真实2）准确3）清晰2. 描绘——4个必备1）人物优先2）场景清晰3）制造悬念4）细节描写3. 演绎——4个要求1）眉飞色舞2）一惊一乍3）手舞足蹈4）边讲边问课堂练习：谁是故事王第四讲：有条不紊——课程流程把控3分法一、万事俱备——训前准备5环要点1. 人——人员准备1）心理建设2）生理准备2．机——机器准备1）电脑、翻页器、投影仪3. 物——物资准备4. 法——活动设计1）活动设计表、活动物资5. 环——环境排查1）桌椅摆放、学员分组、安全隐患二、印象为王——培训开场的3个步骤1. 开场3步1）问好a气势问好b知性问好c诗句问好d名言问好2）拢场与约定回应a拢场b鼓掌c控场指令3）致谢课堂练习：开场三步2. 自我介绍3要素1）名字释义的5种方法a直译法b故事法c贴金法d音译法e造句法2）经历介绍的2个要点a公信力b个人魅力3）同步技术拉近距离a语言同步c状态同步d位置同步e目标同步课堂练习：自我介绍三、讲授清晰——内容讲授的3个要求案例分析：内容组织的PRM原理课堂演练：‘人’还是‘入’1. P（呈现问题）的3个工具1）提问案例分析：多行不义必自毙a提问的封闭原则b提问的范围原则2）活动案例分析：音速节拍a卓越活动的6大特性b活动组织的4个要点3）案例分析视频延时：宣传与广告a引用案例的3个要点b自编案例的3个注意2. R（分析问题）的2类提问1）感受型提问2）思考型提问3. M（解决问题）的5类标准1）概念/定义2）流程图3）公式4）模型5）知识点四、升华内容——课程结尾的5个要素1. O——陈述事实/总结课程的3种方式1）课件总结2）版书总结3）抽问总结2. R——情绪反馈3. I——原因映射4. D——表达期望/升华课程的4种方式1) 赠言2）赠诗3）故事4）活动5. T——表达致谢综合练习：按照ORIDT模型设计标准化课程结尾第五讲：HOLD住全场——培训师控场要点一、克服紧张情绪案例分析：我叫不紧张1. 客服紧张情绪的4个方法1）正向暗示2）提前到场3）开心金库4）推演未来2. 紧张的3个应对要素1）备好课2）找好托3）想好话二、2类学员质疑处理1. 质疑的2种分类2）挑衅质疑2.质疑的基本处理3原则1）保持微笑2）不要打断3）不要争辩3. 聆听质疑的4个要点4. 正常质疑处理3要点1）复述问题2）解决问题3）承认不足5. 挑衅质疑处理“中断隔离法”1）中断2）回应3）恢复现场演练：大家来挑衅，看我来回应三、3种现场突发情况处理1. 设备故障2. 场地突发状况案例分析：鸡鸣声声上大课3. 时间状况1）时间过短2）时间过长通关演练：可根据企业要求定制5分钟现场授课通关：详细评价标准见附件——TTT阶段训练营认证通关表。
0课程介绍
• 最后，乐趣还来自自于工工作在如此易于驾驭 的介质上。程序员，就像诗人人一一样，几几乎 仅仅工工作在单纯的思考中。程序员凭空地 运用用自自己己的想象，来建造自自己己的“城堡”。 很少有这样的介质——创造的方方式如此得 灵活，如此得易于精炼和重建，如此得容 易实现概念上的设想。
Email (每天)
• 其次，快乐来自自于开发对其他人人有用用的东 ⻄西。内心心深处，我们期望其他人人使用用我们 的劳动成果，并能对他们有所帮助。
• 第三是整个过程体现出魔术般的力力量—— 将相互啮合的零部件组装在一一起，看到它 们精妙地运行行，得到预先所希望的结果。 比比起弹珠游戏或点唱机所具有的迷人人魅力力！
• 大大量练习！
• 比比赛！
软件工工程
• Disciplined: obeying the rules. 所有工工程学科 的特点。
• 软件：完全的智力力活动，与传统工工程学科 有一一定区别。
学习建议
• 兴趣
• 实践：⺫目目标1万行行代码；每周500行行
• 使用用工工程化方方法进行行编程。
教材与参考书
• 教材：《软件工工程与计算（卷一一）：软件开发 的编程基础》，机械工工业出版社
• 参考书：
• Bruce Eckel, Thinking in Java (4rd Edition)，Prentice Hall, 2006（对照中译本：Java编程思想（第4版）, （美）埃克尔 著，陈昊鹏 译, 出版社：机械工工业出 版社， 2007）
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计算机基础是我院各专业学生的一门基础必修课，是一门涉及面广、影响大、知识更 新快、实践性强，强调常用系统软件和应用软件的使用。302Fra bibliotek教学内容
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教学内容
1
计算机基础知识
2
计算机操作系统
3
Word 文字处理软件
4
Excel 电子表格软件
5
PowerPoint 演示文稿
6
计算机网络基础
5
02
教学内容
13
04
考核方式
04
考核方式
期末考试：参加安徽省计算机等级考试，其成绩作为期末考试成绩。 总评成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）
1
6
平时 成绩
出勤 10%
学习态度 10%
5
作业 10%
15
04
教学要求
1
严格考勤
每次课前进行考勤，请假必须遵守学校和系 的有关要求。
点名 作业 反馈
2
计算机网络基础
网络的基础知识、Internet基础与应用
11
03
教学方式
3
教学方式
实训机房操作
多媒体讲授
采用案例教学法来加强学生理解计 算机应用能力，采用启发式教学方 式来提高学生学习的参与性。
多媒体教室讲授
机房操作
课程实验采用任务驱动法，以计算 机在实际工作、生活中的应用来安 排课程实验。
课前预习
计算机基础知识
计算机的发展、特点、应用、计算机硬件和软件知识、 计算机的使用规范、操作要领、中英文打字练习数制 与编码、计算机病毒及预防
6
02
教学内容
计算机操作系统
Windows 文件操作及功能设置，操作系统的基本 使用方法及应用。
7
02
教学内容
Word 文字处理软件
文字处理概述、文字处理软件的基本操作、美化文档 外观、长文档的编辑与管理、文档的修订与共享、邮 件合并
计算机应用基础
01
课程介绍
01
课程介绍
互联网+ …… ipsum dolor sit amet, Lorem
consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
上机要求
上机前按上机实习指导书要求预习，每次上 机提交实验结果，定期批改。爱惜电脑。
3
问题反馈
通过学习委员或本人随时向老师反馈学习中 存在的问题，上机出现的问题最好在上机过 程中提出。
16
05
联系方式
Contact Me
18
THANKS FOR WACTHING
8
02
教学内容
Excel 电子表格软件
电子表格概述、使用基础、工作簿与多工作表操作、格式与函 数、图表的高级应用 、高级数据处理分析
9
02
教学内容
PowerPoint 演示文稿
演示文稿概述、基本操作、视图模式、外观设计、编辑幻灯片 对象、幻灯片交互效果的设计、演示文稿的放映与输出
10
02
教学内容