2019春九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题1 金属材料课件 新人教版
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化学九年级下第八单元金属和金属材料课件
（2）铁、铜等在点燃或加热条件下氧化
（3）金在高温时也不能氧化
2．与稀硫酸、盐酸反应生成相应的盐和氢气 3．与某些盐溶液反应生成相应的盐和金属
注意： 铁与酸或盐溶液反应时, 生成盐中 铁的化合价是+2
Exercises
1．下列有关金属的说法不正确的是(D ) A．铝在空气中能生成一层致密的氧化
物保护膜 B．钛合金可用于制造人造骨 C．不锈钢比纯铁硬，其抗腐蚀性也比
Exercises
3．下列各金属浸入Hg(NO3)2溶液中， 都能发生反应且活动性逐渐减弱的 是B
A．Fe、Cu、Ag B．Fe、Pb、Cu C．Mg、Zn、Ag D．Cu、Hg、Ag
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
活动性逐渐减弱
金属活动性比较方法
三、金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性逐渐减弱
①判断金属与酸（盐酸、稀硫酸）的置换反 应能否发生。只有排在“H”前面的金属才能从 盐酸或稀硫酸中置换出氢气；越靠前的金属， 越容易与酸反应置换出氢气。
②判断金属与盐（溶液）的置换反应能否发 生。只有排在前面的金属（除K、Ca、Na）才 能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来， 越不活泼金属将会被优先置换。
布擦拭 B．用水冲洗即可 C．用布擦干即可 D．晾干后，用盐酸除去锈层
教学资料整理
• 仅供参考，
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
（3）金在高温时也不能氧化
2．与稀硫酸、盐酸反应生成相应的盐和氢气 3．与某些盐溶液反应生成相应的盐和金属
注意： 铁与酸或盐溶液反应时, 生成盐中 铁的化合价是+2
Exercises
1．下列有关金属的说法不正确的是(D ) A．铝在空气中能生成一层致密的氧化
物保护膜 B．钛合金可用于制造人造骨 C．不锈钢比纯铁硬，其抗腐蚀性也比
Exercises
3．下列各金属浸入Hg(NO3)2溶液中， 都能发生反应且活动性逐渐减弱的 是B
A．Fe、Cu、Ag B．Fe、Pb、Cu C．Mg、Zn、Ag D．Cu、Hg、Ag
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
活动性逐渐减弱
金属活动性比较方法
三、金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性逐渐减弱
①判断金属与酸（盐酸、稀硫酸）的置换反 应能否发生。只有排在“H”前面的金属才能从 盐酸或稀硫酸中置换出氢气；越靠前的金属， 越容易与酸反应置换出氢气。
②判断金属与盐（溶液）的置换反应能否发 生。只有排在前面的金属（除K、Ca、Na）才 能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来， 越不活泼金属将会被优先置换。
布擦拭 B．用水冲洗即可 C．用布擦干即可 D．晾干后，用盐酸除去锈层
教学资料整理
• 仅供参考，
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
九年级化学下册第八单元_课题1金属和金属材料 (共28张PPT)
⑴可以增大水龙头的硬度使其不易变形 ⑵不易生锈 ⑶镀铬可以使水龙头变得美观大方。
⑷镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。
金属之最
地壳中含量最高的金属元素── 铝
人体中含量最高的金属元素── 钙 目前世界年产量最高的金属── 铁 导电、导热性最好的金属── 银 熔点最高的金属── 钨 熔点最低的金属── 汞 密度最大的金属── 锇 密度最小的金属── 锂
钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨
形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金被广泛用于做 人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和电路断电的 自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料
低温下
用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线
用来铸造硬币的合金需要具有什么性质？
资源丰富 无毒轻便 耐磨耐腐蚀 美观、易加工
金属材料包括纯金属 以及它们的合金。
常用的金属包括铁、铜、 铝、金、银、锡、钨 以及它们的合金。
人类使用金属的历史
石器时代
青铜器时代
铁器时代
铝的使用
大多数金属为银白色 铜（紫红色）金（黄色）
大多数金属为固体 大多数金属有光泽 大多数金属能导电导热 大多数金属熔沸点高 大多数金属有延展性 大多数金属密度大 汞（液态）
生铁和钢就是含碳量不同的铁的两 种合金。生铁的含碳量为2％～4.3％， 钢的含碳量为0.03％～2％．除含碳外， 生铁中还含有硅、锰等，钢如不锈钢中 还含有铬、镍等。由于在纯金属铁中熔 合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等， 这种组成的改变，使得合金性能也随之 发生改变。例如，纯铁较软，而生铁比 纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其 抗锈蚀性能也比纯铁好得多。
一、金属材料 1、金属材料包括纯金属以及它们的合金。 2、金属的发展历程：石器时代-青铜时代-铁器时代-铝的利用-钛的利 用 3、金属的共性：固体具有金属光泽，有良好的导电性、导热性，延展 性，密度大，熔点高 4、金属的特性：铜是紫红色，金是黄色，汞是液体
⑷镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。
金属之最
地壳中含量最高的金属元素── 铝
人体中含量最高的金属元素── 钙 目前世界年产量最高的金属── 铁 导电、导热性最好的金属── 银 熔点最高的金属── 钨 熔点最低的金属── 汞 密度最大的金属── 锇 密度最小的金属── 锂
钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨
形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金被广泛用于做 人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和电路断电的 自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料
低温下
用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线
用来铸造硬币的合金需要具有什么性质？
资源丰富 无毒轻便 耐磨耐腐蚀 美观、易加工
金属材料包括纯金属 以及它们的合金。
常用的金属包括铁、铜、 铝、金、银、锡、钨 以及它们的合金。
人类使用金属的历史
石器时代
青铜器时代
铁器时代
铝的使用
大多数金属为银白色 铜（紫红色）金（黄色）
大多数金属为固体 大多数金属有光泽 大多数金属能导电导热 大多数金属熔沸点高 大多数金属有延展性 大多数金属密度大 汞（液态）
生铁和钢就是含碳量不同的铁的两 种合金。生铁的含碳量为2％～4.3％， 钢的含碳量为0.03％～2％．除含碳外， 生铁中还含有硅、锰等，钢如不锈钢中 还含有铬、镍等。由于在纯金属铁中熔 合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等， 这种组成的改变，使得合金性能也随之 发生改变。例如，纯铁较软，而生铁比 纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其 抗锈蚀性能也比纯铁好得多。
一、金属材料 1、金属材料包括纯金属以及它们的合金。 2、金属的发展历程：石器时代-青铜时代-铁器时代-铝的利用-钛的利 用 3、金属的共性：固体具有金属光泽，有良好的导电性、导热性，延展 性，密度大，熔点高 4、金属的特性：铜是紫红色，金是黄色，汞是液体
2019-2020春九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题1 金属材料课件 新人教版
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/18
最新中小学教学课件
31
谢谢欣赏！
2019/7/Байду номын сангаас8
最新中小学教学课件
32
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/18
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31
谢谢欣赏！
2019/7/Байду номын сангаас8
最新中小学教学课件
32
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
九年级化学下册 第八单元 金属与金属材料 课题1 金属材料课件
K金是金混合了其他金属而成的合金，加入了其他金属后，金便 改变了原来的结构，以致不容易扭曲。
金的纯度可以用百分比来表示，例如九九九金表示金的纯度达99.9%，
此外金的纯度还可以用“K”来表示，纯金为24K,而一般K金则是18K。 换言之，这些比金还要“坚硬”的18K金里，只有75%是金，而其余 25%则是银和铜。
用锡制？如果用锡制的话，可能(kěnéng) 会出现什么情况？
2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁 制而不用铅制？
3、银的导电性比铜好，为什么电线 用铜制而不用银制？
4、为什么有的铁制品如水龙头等要 镀铬？如果镀金怎么样？
第十一页，共三十二页。
物质的性质 决定 物质的用途 (juédìng)
价格低、资 源 广 (zīyuán)
还 要 考
虑
美观、使用 便利
(kǎolǜ)
废料易 于回收
其 他 哪 些 因 素 ？ 第十二页，共三十二页。
对环境影 响小
情景素材:情比金坚
在结婚周年纪念日，小俊的爸爸送了一条金项链给妈妈，并温柔 的说：“情比金坚。”妈妈高高兴兴的戴上金项链，问道：“真是情 比金坚吗？”
给妈妈这样一问，爸爸霎时间不知如何回答，因为他知道金其实 并不“坚”，而且十分的柔软。反而一些(yīxiē)价钱比金便宜的K金， 比金还要“坚硬”呢。
与人体有很好 的相容性
第二十四页，共三十二页。
抗腐蚀性非 常强
导弹
高尔夫球杆头
手机外壳
人造关节、骨骼、 合金板和螺丝钉
第二十五页，共三十二页。
神奇(shénqí)的记忆合金
原形
完全恢复
收缩
加热
第二十六页，共三十二页。
恢复
网络 建 (wǎngluò)
金的纯度可以用百分比来表示，例如九九九金表示金的纯度达99.9%，
此外金的纯度还可以用“K”来表示，纯金为24K,而一般K金则是18K。 换言之，这些比金还要“坚硬”的18K金里，只有75%是金，而其余 25%则是银和铜。
用锡制？如果用锡制的话，可能(kěnéng) 会出现什么情况？
2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁 制而不用铅制？
3、银的导电性比铜好，为什么电线 用铜制而不用银制？
4、为什么有的铁制品如水龙头等要 镀铬？如果镀金怎么样？
第十一页，共三十二页。
物质的性质 决定 物质的用途 (juédìng)
价格低、资 源 广 (zīyuán)
还 要 考
虑
美观、使用 便利
(kǎolǜ)
废料易 于回收
其 他 哪 些 因 素 ？ 第十二页，共三十二页。
对环境影 响小
情景素材:情比金坚
在结婚周年纪念日，小俊的爸爸送了一条金项链给妈妈，并温柔 的说：“情比金坚。”妈妈高高兴兴的戴上金项链，问道：“真是情 比金坚吗？”
给妈妈这样一问，爸爸霎时间不知如何回答，因为他知道金其实 并不“坚”，而且十分的柔软。反而一些(yīxiē)价钱比金便宜的K金， 比金还要“坚硬”呢。
与人体有很好 的相容性
第二十四页，共三十二页。
抗腐蚀性非 常强
导弹
高尔夫球杆头
手机外壳
人造关节、骨骼、 合金板和螺丝钉
第二十五页，共三十二页。
神奇(shénqí)的记忆合金
原形
完全恢复
收缩
加热
第二十六页，共三十二页。
恢复
网络 建 (wǎngluò)
人教版九年级化学下册第8单元《金属和金属材料-金属的化学性质》课件
我得意的 笑，又得 意的笑…
小黑点 表示产 生的气 泡
镁、锌、铁、铜与 盐酸的反应
小意思，我 撑得住！
由此推出 ，金属活动性顺序_ Mg ___________________________ 、 Zn、Fe、Cu
4、CuO + H2 == Cu + H2O
△
高温
√
课堂小结
1、大多数得金属能与氧气发生反应，但反 应的难易和剧烈程度是不同的。 2、很多金属都能和氧气、稀硫酸等反应， 但反应的难易和剧烈程度不同。 3、置换反应：单质+化合物==新单质+新化 合物
布置作业
课本“练习与应用”P13.
3～4 导学案：1-5
镁 剧烈反应，有大量的气 泡产生
锌 反应较剧烈，有较多的 气泡产生
铁 反应慢，有少量气泡产生 反应慢，有少量气泡产生 铜 没有明显变化
没有明显变化
探究一：金属与稀盐酸、稀硫酸反应
金 属
反应的化学方程式
稀盐酸 稀硫酸
镁 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
锌 Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ Zn+H SO =ZnSO +H ↑ 2 4 4 2
知识点二金属与酸溶液的反应
二、金属与酸溶液的反应
复习回顾
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
探究一：金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
观察重点： 1.金属与酸是否反应 2.反应的剧烈程度和气泡的多少
探究一：金属与稀盐酸、稀硫酸反应
金 属 现象 稀盐酸 稀硫酸 剧烈反应，有大量的气 泡产生 反应较剧烈，有较多的 气泡产生
九年级化学下册《第八单元 金属和金属材料》课件
第二十五页，共二十九页。
题型5 计算题
知识点:金属活动性顺序；金属化学性质；合金；矿物的主要成分；
铁的冶炼；钢铁(gāngtiě)锈蚀；金属资源的保护；含杂质的物质的化 学方程式计算等。
例5.（(sh2ìjì0) 09·黔东南）某同学为了测定黄铜屑（由锌和铜形成的合金）
21世纪
教育网
样品组成，取四份样品分别加稀硫酸反应，其实验数据(shùjù)记录如下
7.86 1535 4-5
铅 7.9
11.3 328 1.5
分析上述数据，碎石用的大锤常用铁制而不用铝制，原因
是
.
（3）铜器长期暴露在空气(kōngqì)中，表面会生成铜绿，其成分可
表示为Cu2(OH)2CO3，从其组成分析，预测铜绿能与
（任举一例）反应。
第二十一页，共二十九页。
分析：物质的性质决定(juédìng)了物质的用途，但这不是唯一的决 定(juédìng)因素，反过来，物质的用途反映物质的性质，题目往往 是通过图表和文字信息来反映某一具体物质的用途，考查对所 涉及物质性质的掌握情况。
（1）上述(shàngshù)三种金属中，人类最早大规模冶炼和使用的是铜，
最晚的是铝，原因是
（填序号）。
A.三者在地壳中的含量，铜元素最高，铝元素最低
B.三者的金属活动性，铜元素最弱，铝元素最强
C.在自然界中，铜元素主要以单质形式存在，铝元素以化合物
形式存在。
本题主要是考查铁、铝、铜 的性质和用途。
第二十页，共二十九页。
（2）常温下一些金属(jīnshǔ)的物理性质数据如下：
金属单质
导电性（以银的导电性为 100作标准） 密度/（g·cm3）
熔点/℃
硬度（以金刚石的硬度为 10作标准）
题型5 计算题
知识点:金属活动性顺序；金属化学性质；合金；矿物的主要成分；
铁的冶炼；钢铁(gāngtiě)锈蚀；金属资源的保护；含杂质的物质的化 学方程式计算等。
例5.（(sh2ìjì0) 09·黔东南）某同学为了测定黄铜屑（由锌和铜形成的合金）
21世纪
教育网
样品组成，取四份样品分别加稀硫酸反应，其实验数据(shùjù)记录如下
7.86 1535 4-5
铅 7.9
11.3 328 1.5
分析上述数据，碎石用的大锤常用铁制而不用铝制，原因
是
.
（3）铜器长期暴露在空气(kōngqì)中，表面会生成铜绿，其成分可
表示为Cu2(OH)2CO3，从其组成分析，预测铜绿能与
（任举一例）反应。
第二十一页，共二十九页。
分析：物质的性质决定(juédìng)了物质的用途，但这不是唯一的决 定(juédìng)因素，反过来，物质的用途反映物质的性质，题目往往 是通过图表和文字信息来反映某一具体物质的用途，考查对所 涉及物质性质的掌握情况。
（1）上述(shàngshù)三种金属中，人类最早大规模冶炼和使用的是铜，
最晚的是铝，原因是
（填序号）。
A.三者在地壳中的含量，铜元素最高，铝元素最低
B.三者的金属活动性，铜元素最弱，铝元素最强
C.在自然界中，铜元素主要以单质形式存在，铝元素以化合物
形式存在。
本题主要是考查铁、铝、铜 的性质和用途。
第二十页，共二十九页。
（2）常温下一些金属(jīnshǔ)的物理性质数据如下：
金属单质
导电性（以银的导电性为 100作标准） 密度/（g·cm3）
熔点/℃
硬度（以金刚石的硬度为 10作标准）
九年级化学下册8金属和金属材料课题1金属材料课件新版新人教版
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
（ 2003年佛山中考题第13题）钛和钛合金是21世纪 的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，
密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛
合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，
不合实际的用途是（
）
A 用于核潜艇设备的制造
B 用于制造航天设备
C 用来做保险丝
D 可用来制造人造骨
科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
二 合金
1 常见的合金： （铝合金，生铁和钢）
生铁与钢都是碳和铁的合金
金属中加热熔合某些金属或非金属，得到具有 金属特征的物质叫合金。
2 合金和纯金属性质的对比
金属材料
主要成分 光泽和颜 硬度大小对比 色
黄铜片（合金） 铜锌
黄色
黄铜片＞铜片
铜片（纯铜） 铜
（紫）红色
焊锡（合金） 铅锡 锡（纯锡） 锡
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途 如：利用它的导电性良好，用来作电线
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
（ 2003年佛山中考题第13题）钛和钛合金是21世纪 的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，
密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛
合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，
不合实际的用途是（
）
A 用于核潜艇设备的制造
B 用于制造航天设备
C 用来做保险丝
D 可用来制造人造骨
科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
二 合金
1 常见的合金： （铝合金，生铁和钢）
生铁与钢都是碳和铁的合金
金属中加热熔合某些金属或非金属，得到具有 金属特征的物质叫合金。
2 合金和纯金属性质的对比
金属材料
主要成分 光泽和颜 硬度大小对比 色
黄铜片（合金） 铜锌
黄色
黄铜片＞铜片
铜片（纯铜） 铜
（紫）红色
焊锡（合金） 铅锡 锡（纯锡） 锡
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途 如：利用它的导电性良好，用来作电线
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料课件
第十四页，共二十五页。
不同(bù tónɡ)金属也有本身的特性
但是，不同金属的导电性、导热性、密度、熔 点、硬度等物理性质(wùlǐ xìngzhì)差别也较大。例如
大多数金属都是银白色的，但铜却呈
，
金呈
。
在常温下，大多数金属是固态，但汞是
。
第十五页，共二十五页。
一些金属(jīnshǔ)的物理性质
2、 合金与组成它们的金属的性质(xìngzhì)的差异。 ⑴合金比其组分金属的颜色鲜艳；
⑵合金的硬度大于组成它们的金属； ⑶合金的熔点低于组成它们的金属；
⑷合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属。
3、合金比纯金属具有更广泛的用途。 4、钛和钛合金，新型金属材料
第二十四页，共二十五页。
内容 总结 (nèiróng)
第八单元(dānyuán)
金属和金属材料
课题 1 金 属 材 料 (kètí)
第一页，共二十五页。
根据生活(shēnghuó)经验，你所知道的金 属有哪些？你见过哪些金属制品？
我所知道的
金属
…
我所见过的
金属制品
…
第二页， men)的合金统称为金属材料。
防止烫伤），试试它能不能传热 。
金属导电性实验
第十二页，共二十五页。
金属导热性实验
一、金属(jīnshǔ)共有的物理性质
常温下金属大都是固体（汞除外） 有金属光泽
大多数金属都是电和热的良导体（导电(dǎodiàn)导热性）
有延展性（可以拉成细丝，可以展成薄片） 有韧性
第十三页，共二十五页。
密度
硬度
制造飞机
小
大
制造机器底座
大
大
2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为(rènwéi) 它利用了钨的哪些性质？
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/7/13
最新中小学教学课件
31
谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
32
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/7/13
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