八年级语文游山西村课件1语文版
PPT《游山西村 》陆游部编版七年级语文下册第五单元古代诗歌五首详解(罢官闲居,纪游抒情诗,恬淡隽永
罢 官 闲 居
陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和 激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。
“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪, 使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种 感受倾泻到自己的诗歌创作里。
此诗即在故乡山阴所作。
爱 国 情 绪
陆游(1125年11月13日-1210年1月26日) 字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今浙江绍 兴)人,尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家 、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱 国思想的熏陶。
这种心境和所游之境恰相吻合,于是两相交涉,产 生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
否 极 泰 来
陆游这首七律结构严谨,主线突出,全诗 八句无一“游”字,而处处切“游”字,游兴 十足,游意不尽,又层次分明。
尤其中间两联,对仗工整,善写难状之景, 如珠落玉盘,圆润流转,达到了很高的艺术水 平。
主 线 突 出
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。 生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光,对 淳朴的农村生活习俗,流溢着喜悦、挚爱的感情。 诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美 中,有感于这样的民风民俗及太平景象,反映了 他乡居闲散的思想感情。
喜 悦 挚 爱
诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里,表 现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
“社”为土地神。春社,在立春后第五个戊日。 农家祭社祈年,满着丰收的期待。
节日来源于《周礼》。苏轼《蝶恋花·密州上元》 也说:“击鼓吹箫,却入农桑社。”
可见到宋代还很盛行。 陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”,赞美着 这个古老的乡土风俗,显示出他对吾土吾民之爱。
丰 收 期 待
尾联诗人故而笔锋一转,表明诗人已“游” 了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一 片淡淡的月光之中,给春社过后的村庄也染上 了一层静谧的色彩,别有一番情趣。
《游山西村》知识点
《游山西村》知识点《游山西村》是苏教版初中语文教材八年级上册第三单元中的第三篇课文。
本单元要点是学会欣赏古代诗文,即把握文章的思想内容,对作者的思想感情有独到的体验,能领会作者的写作意图,从中领悟和借鉴正确的认识。
下面我将对这首诗的诗意、重点词进行解释、赏析。
一、诗意《游山西村》是陆游在宋孝宗乾道三年(1768)被贬到江西,四年后被召回临安,重任礼部郎中兼实录院检讨官,又因常讥讽执政,复被降为朝议大夫。
政治上受到冷落,他感到愤懑不平,但并未因此而放弃抗金复国的抱负,仍继续抗战。
这首诗是他到农村去视察时所作,反映了农民渴望安定生活的愿望。
1、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
描写丰收年景,农民热情好客的淳厚品行。
2、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
表现了路疑无而实有、景似绝而复出的境界,蕴含着生活的哲理。
3、箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
叙述社日将近,衣冠简朴的古风依然存在。
4、从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
表现了主人殷勤、客人留恋、人还没有离开,就惦记着还要来。
含蓄地表达了陆游对山西村的热爱之情。
二、重点词解释1、莫笑:不要笑。
2、腊酒:这里指腊月里酿造的酒。
3、足鸡豚:鸡豚,指鸡和猪。
这里指丰盛的菜肴。
豚,猪。
4、山重水复:山重叠,水流弯曲。
5、柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。
6、箫鼓:吹箫打鼓。
7、春社:在农村祭祀土地神的节日。
古时把立春后第五个戊日为春社日,民间认为这时社神威神临人间接受祭祀。
8、若许:如果这样。
9、闲乘月:有空闲时趁着月光前来。
10、无时:没有一定的时间,即随时。
叩门:敲门。
《游山西村》知识点《游山西村》是苏教版初中语文教材八年级上册第三单元中的第三篇课文。
本单元要点是学会欣赏古代诗文,即把握文章的思想内容,对作者的思想感情有独到的体验,能领会作者的写作意图,从中领悟和借鉴正确的认识。
下面我将对这首诗的诗意、重点词进行解释、赏析。
一、诗意《游山西村》是陆游在宋孝宗乾道三年(1768)被贬到江西,四年后被召回临安,重任礼部郎中兼实录院检讨官,又因常讥讽执政,复被降为朝议大夫。
部编版语文八年级上册第11课短文二篇课件
课后作业
1.朗诵并背诵课文。 2.以谢中书的身份给陶弘景写一封信。
山川 之美
板书设计
答谢中书书
陶弘景
山水相映
色彩变换
钦慕先贤 惋惜众人
晨昏交替 动静结合
寄情山水 淡泊旷达
0211
第二课时
部编版八年级语文上册
记承天寺夜游
苏轼
导入新课
猜猜他是谁?
苏轼
他是北宋中期的文坛领导,是中国文化史上罕见的全才; 其文: 豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋八大家”之一; 其诗: 清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”; 其词:开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”; 书法: 善于行书、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄合称“宋四家”; 其画: 善于文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
写信理脉
请用自己最善于的字体,把这封信的内容誊写信纸上,要 求体现文章的层次。
写信理脉
请用自己最善于的字体,把这封信的内容誊写信纸上,要 求体现文章的层次。
答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时 俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
读信明意
清晨的薄雾 消散
坠落
争相
人间仙境
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙
从
参与,这里是“欣 赏”“领会”。
水中潜游的鱼
都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
南朝宋山水诗人谢灵 运,被封为康乐公。
奇丽风景
清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中 潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来, 就再也没有人能够欣赏这种奇丽风景了。
人教新编部编版七年级语文下册-第20课-游山西村ppt课件
大志,临终之前写下诗句
“王师北定中原日,家祭无忘
告乃翁。” 完整版课件
28
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
①村民的热情好客
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
②优美的景色
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
③淳朴的风土人情
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
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29
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
记》等。
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5
《游山西村》此诗写于宋孝宗乾道三年 (1167),在此之前,陆游因为极力支持张浚 北伐,北伐失败,陆游被罢归故里。诗人心 中当然愤愤不平。对照诈伪的官场,家乡淳 朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。 此外,诗人虽貌似闲适,却始终忧怀国事。 诗人并未丧失信心,深信总有一天会否极泰 来。这种心境和所游之境恰相吻合,于是产 生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
• 这首诗写作者到山西村做客,生 动地描画出一幅色彩明丽的农村 风光,表达了诗人对农村纯朴民 风的陶醉、赞美,及对秀丽清新 的山村景色和淳朴农村生活的喜 爱留恋之情。
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30
古诗中富含哲理的名句: 1、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题 西林壁》)
要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察, 既要客观,又要全面.
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
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22
1. 首联渲染了一种什么气氛?
渲染出农家丰收后的欢乐气氛 和热情好客的习俗。农民生活本 来贫苦,但遇到丰年也要酿点酒, 宰鸡杀猪,庆祝一番,同时也要 邀朋友来共庆。这是多么淳厚的 乡风。一个“足”字,“既写了农 家的丰年景象又表达了农家好客 款待客人倾其所有的盛情。“莫 笑”一句表现出农民的厚道。
冀教版语文七年级上册第16课《游山西村》ppt课件
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,
在丰收年景里待客菜肴非常丰收
足鸡豚:指丰盛的菜肴。豚,小猪。腊酒:冬天酿的酒。
首ห้องสมุดไป่ตู้:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走,
柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
选择你喜欢的句子进行赏析
《游山西村》表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
主题概括
1,《游山西村》中富含哲理的一句诗是“ , ”2,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”对这两句诗进行赏析。
训练达标
山重水复疑无路 柳暗花明又一村。
既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限,另一方面它又富于哲理,人们可以从中领悟到——不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的新境界)。
我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
无时:随时。
尾联:
我最喜欢 一句,它(运用了XX方法或者句中的XX词),描绘了一幅 的画面,表达了作者 的情感。
游山西村 南宋 陆游
五言律诗 二、三停顿七言律诗 四、三停顿
停顿的划分方法:
有叙事(游)
作品中写到了那些内容?
有写景(山西村)
有抒情
要求:1,分小组进行。2,根据课下注释进行翻译。3,不要参考任何辅导书。4,每个小组派一位代表为大家讲解。
用自己的话来描绘这些诗句的内容
往往比喻人们在无路可走时,经过一番周折和努力,又有了新的出路,新的天地
颔联:
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,
村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
语文版八年级上册817《游山西村》陆游
读一读试比较
“待到重阳日,还来就菊花”与“从今 若许闲乘月,拄杖无时夜扣门”
比较
相同:内容上都是描写作者做客农 家的情形 不同:
前一首《过故人庄》表达了老朋友 之间诚挚的友谊。
后一首表达了对农家好客习俗和古 朴的农村生活的热爱。
小结
• “春无鸟声,夏无蝉声,秋无虫声,冬无雷 声,因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深 道出了都市的无奈,当然我们不可能要求每 一只都市侯鸟都重返田园,但请我们在心底 常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、 桑麻、重阳……”,常常哼唱《乡间的小 路》,常常吟咏《游山西村》、《过故人 庄》,也许它会洗去烦躁、郁闷,让我们的 心灵保持一种宁静与旷达。
这两句写出了山西村山环水绕,花团锦簇, 春光光无限的景致,又蕴含着生活的哲理:在困 境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,绝 处逢生,世间事物是消长变化的。
练一练
昨晚我被一道题难住了,怎么都 找不到解题思路。这时爸爸走过来经 他的指点,我很快解出了难题。这真 是( 山重水复疑无路,柳暗花明又一村)。
一天,陆游前往山西村拜访友人,友人及左邻 右舍听说陆游来访,都热情地接待他,家家户户 摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动, 他诗兴大发,写下诗篇《游山西村》。
游山西村
[宋]陆游
莫笑/农家/腊酒/浑,丰年/留客/足/鸡豚。 山重/水复/疑/无路,柳暗/花明/又/一村。 箫鼓/追随/春社/近,衣冠/简朴/古风/存。 从今/若许/闲/乘月,拄杖/无时/夜/叩门。
七言律诗
首联 颔联
对仗
颈联 尾联
首联 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里所酿的酒浑浊,在 丰收之年有足够丰盛的菜肴款待客人。
颔联山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
八年级语文课件:《游山西村》pptx课件(27页)
回顾诗意:
首联渲染出丰收之年农村一片宁静,欢跃的情景。 颔联写山间水畔的景色,写景中富含哲理,千百年 来广泛被人引用。不仅反映了诗人对前途所抱的希望, 也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗特有的 理趣。 颈联展开了一幅春光明媚的山水图,描摹了南宋初 年的农村风俗画卷。 尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁 月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之情益于 言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗人形象跃然 纸上。
当时诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍 兴市)镜糊的三山乡。诗题中“山西村”, 指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的 风俗,饶有兴味。
初中年级语文课件
学习目标: 1.学习诗歌的格律常识。 2.理解诗歌的内容,领会名句所包含
的哲理意义。 3.体味诗歌情景交融的特点和遣词造
句的妙处。 学习重点:本诗情景交融的写作特点。 学习难点:颔联中所包含的哲理意义。
“柳暗花明”已经成为一个成语,比喻困境 中也往往蕴涵着希望。
初中八年级语文课件
能力展示:
诗里“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”
这两句流传最广,请自选一个角度,谈谈你的看
法。
(1)从写作手法:采用对偶句的形式,读起来 朗朗上口,易于诵记(或:用对比手法,突出了 柳暗花明给人的惊喜)
(2)从意境:前一句写山重水复无路可寻的无
出这些句子。 表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。
初中八年级语文课件
1.全诗流露了诗人什么样的思想感情?
诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感,展 现了农村的人情美、风物美、民俗美,从而表达了诗 人的陶醉、恋恋不舍之情。
2.《游山西村》中哪两句流传最广?你是如何 理解这两句诗的?
第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
读出节奏
游山西村
陆游
莫笑 农家 腊酒浑,丰年 留客 足鸡豚。
山重 水复 疑无路,柳暗 花明 又一村。
箫鼓 追随 春社近,衣冠 简朴 古风存。
从今 若许 闲乘月,拄杖 无时 夜叩门。
04 整体感知
字词注释及译文
部编版七年级下册
游山西村
陆游
学习目标
1、能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。 2、品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人 对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无 路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。
目录
作者简介 写作背景 朗读诗歌 整体感知 细读文本 课堂练习
01 作者简介
“山重水复疑无路,柳暗花 明又一村。”诗句写的是山绕水 绕、柳暗花明,一派花团锦簇的 景象。还蕴含着生活的哲理,比 喻困境中往往蕴含着希望。
3、本诗在行文上有什么特点?
《游山西村》全诗紧扣“游”字,按时间推移展开记叙,层次清 晰,语言生动。
在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到农家.走在通往山西村 的小路上,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,路疑无而实有, 景似绝而复出,终于来到山西村.这里山环水绕,柳暗花明,一派花 团锦簇的景象,这两句诗蕴涵着生活的哲理,比喻困境中也往往蕴涵 着希望。
(二)善于从生活情景中发现诗材。高山大川、草木虫鱼、农村平凡生 活、书斋闲情逸趣,都有细致入微的描绘,如《游山西村》和《临安春 雨初霁》。 (三)不幸的爱情生活。如《沈园》二首。
二.艺术风格 (一)追求雄浑豪健的风格,形成气势奔放、境界壮阔的诗风。 1. 借幻境、梦境表现现实无法实现的壮志豪情,如《十一月四日风雨 大作》。此类纪梦诗构成陆诗飘逸奔放特点。 2.现实的重负,梦中幻境终究要消逝,“破驿梦回灯欲死,打窗风雨正 三更”(《三月十七日夜醉中作》);“酒醒客散独凄然,枕上屡挥忧 国泪”(《送范舍人还朝》)等,构成陆诗沉郁悲凉的一面。 3.兼融李白的飘逸奔放与杜甫的沉郁顿挫于一炉,构成了陆游独特诗风 。 (二)陆诗语言平易晓畅,章法整饬谨严,即使七言古体也不例外。如 《长歌行》(人生不作安期生),恢宏雄放的气势寓于明朗晓畅的语言 和整饬的句式中,体现出陆诗个性风格,被后人推为陆诗的压卷之作。 赵翼“看似奔放实则谨严”(《瓯北诗话》)。
《游山西村》优秀课件
学生疑问2
诗人为什么用“拄杖” 而不用“提杖”?
学生疑问3
诗中的“腊酒”和“鸡 豚”分别指什么?
学生疑问4
如何理解“柳暗花明又 一村”中的“暗”和“
明”的对比?
06 课程总结
本课重点回顾
诗歌主题
《游山西村》是一首描绘乡村风光和 农家生活的诗歌,通过自然景色和农 家的生活场景,表达了诗人对乡村生 活的热爱和向往。
拓展阅读
引导学生阅读其他描写乡村生活的 诗歌,如《过故人庄》、《山居秋 暝》等,拓宽阅读视野,提高文学 鉴赏能力。
写作练习
鼓励学生尝试写作描绘自然风光和 农家生活的诗歌或短文,培养文学 创作能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
诗歌结构
重点词语解释
对“莫笑”、“足鸡豚”、“叩门” 、“拄杖”等词语进行解释,帮助学 生理解诗句含义。
本诗采用律诗的格式,共四联八句, 每句七个字,语言优美、对仗工整, 富有音乐美。
学习建议与展望
深入理解诗歌情感
建议学生通过朗读、背诵、默写 等方式,深入体会诗人所表达的 情感,理解诗歌的意境和美感。
。
课堂练习题2
请分析“莫笑农家腊酒浑,丰 年留客足鸡豚”这句诗中,诗
人陆游所表达的情感。
课堂练习题3
请描述“山重水复疑无路,柳 暗花明又一村”这句诗所描绘
的画面。
课堂练习题4
请结合《游山西村》这首诗的 创作背景,谈谈你对“箫鼓追
随春社近”的理解。
学生疑问解答
学生疑问1
这首诗中多次出现“闲 ”字,请问有何深意?
VS
《过故人庄》
这是一首描写田园生பைடு நூலகம்的诗歌,与《游山 西村》一样,表达了对自然和乡村生活的 热爱。
八上《游山西村》精品课件
莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。
赞扬了农民的淳朴、好客的品 性,表现了诗人对农村生活的真挚 感情。
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
用以形容陷入困境,好像已经 没有希望,忽然绝处逢生,出现新 的契机,增强克服困难的信心。
游山 西村
叙事
莫笑 腊 酒 浑 留客 足 鸡 豚
写景
山水环 绕 柳绿 花 艳
诗句意思
丰年留客足鸡豚
在丰收之年款待客人,有足够 的鸡和猪。
不要笑话农家的腊酒浑浊,
在丰收之年款待客人,有足够 的鸡和猪。
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
山峦重重,水道弯弯,正 怀疑无路可走时
突然发现 柳荫深深, 鲜花簇簇, 眼前又是 一个山村。
不要笑话农家的腊酒浑浊, 在丰收之年款待客人,有足够 的鸡和猪。山峦重重,水道弯 弯,正怀疑无路可走时突然发 现柳荫深深,鲜花簇簇,眼前 又是 一个山村。
游山西村
序言
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八年级语文课件:《游山西村》ppt课件(22页)
陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
冬天酿的酒
莫笑农家腊酒浑, 不要笑农家腊月里酿的
足够, 丰盛
酒浊而又浑。
小猪
丰年留客足鸡豚。 在丰收的年景里待客
初中八年级语文课件
创作背景
此作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当 时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任 隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年 (1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离 战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击, 以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的 罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到 家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情 交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心 犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村 生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻 到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今 浙江绍兴市)所作。
初中八年级语文课件
颔联:这两句诗描写了诗人行走于山间, 只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越 来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时, 突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩 映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情 顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。写景 中寓含哲理,千百年来广泛被人引用 。现 实生活中人们常用来比喻在困境中出现希 望或转机,也道出了世间事物消长变化的 哲理。
2.描绘或赞美山水美景时。因为这两句 诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景 色。
初中八年级语文课件
6、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这 一名句为什么千百年来被人们广泛引用?
这句话的本意是:诗人在山路上行 走时,当认为无路可走时,却惊喜地在 转角那柳暗花明外发现了一个村落。这 句蕴含哲理,告诉人们:当你认为前路 渺茫时,往往在转角处充满了希望。(2 分)这句话激励遭遇失败的人们,激励 他们不要绝望,要对明天充满希望(2 分),因此这一名句千百年来被人们引 用。
八年级语文课件:《游山西村》教学课件
十 一 月 四 日 风 雨 大 作
游山 西村
叙事
莫笑 腊 酒 浑 留客 足 鸡 豚
写景
山水环 绕 柳绿 花 艳
盛情待客
景
美
人
景色迷人
更 美
【达标测试】
熟读成诵,采取小组竞赛,组内竞 赛等不同方式背诵
2.小状元:二(3)、三(2), 五
陆游
山西村:村庄名,在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
明确学习任务:
1.认识诗中生字,会写 4 个生 字。
2.有感情地朗读诗歌,理解诗 歌内容,体会诗歌意境。
3.朗读理解内容,品读感悟哲 理。
陆游(1125-1210),南宋伟大诗 人。字务观,号放翁,山阴(现 浙江省绍兴市)人。幼年时正当 金兵向南入侵,随家逃难,受到 深刻的爱国主义教育。中年时期, 曾到四川、陕西一带,参加军队 生活,前后九年,进一步激发了 爱国激情,对他的创作有很大的 影响。由于他坚决主张抗战,政 治上经常受到投降集团的压制。 晚年失去了官职,回到了故乡, 报国信念始终没有衰退。一生留 下九千多首诗,大都洋溢着爱国 热情,充满收复失地的信心。风 格豪迈是他诗歌的特色。
莫:不要。 足:充足,丰盛 重:重叠,重复 笑:讥笑 明:明丽
莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。
不要笑话农家的腊酒浑浊不清。 丰收年景款待客人,菜肴尽够丰 盛。
返回
莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。
足鸡豚(tún):意思 是准备了丰盛的菜肴。豚, 小猪,诗中代指猪肉。
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
学习生字
莫腊浑疑豚
重叠 重量
豚( ) 疑( 逐( ) 凝(
) 腊( ) ) 蜡( )
学习词语
闲人莫入 腊梅 浑浊 怀疑 豚鼠
中考语文一轮复习:诗词鉴赏《游山西村》课件
易错字词
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
河北省2024中考诗词鉴赏专项
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理解默写
1.《桃花源记》中曾言“便要还家,设酒杀鸡作食”,陆游在《游山西村》里也 有两句“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”体现了相似的待客之道。 2.陆游在《游山西村》中通过写农家在丰年殷勤待客的情谊,间接表现自己对农 村淳朴民风赞赏的诗句是:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。” 3.诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡 豚。 4.诗中渲染出丰收之年农村一片宁静欢悦的气象,表现对农村淳朴民风的赞赏的 句子是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 5.陆游在《游山西村》中写出农民热情好客,丰年酿酒,与朋友共庆的欢乐情景 的两句是“农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”。 6.陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”展现了丰收之年农 村一片富足、欢悦的气象,进而表达了诗人对这里淳朴民风的赞美。
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原文译文
原文
译句
莫笑/农家/腊酒浑, 不要取笑农家过年的酒不好,丰收年他们请客人 丰年/留客/足鸡豚。 也会菜肴丰足。(我走在山路上)山峦重叠,溪 山重/水复/疑无路, 水曲折,(草木茂盛,迷蒙一片)好像没了路, 柳暗/花明/又一村。 正迷惘间,(忽然眼前一片)绿柳成荫,繁花似 箫鼓/追随/春社近, 锦,又出现一个村落。将近社日,村里忙着迎神 衣冠/简朴/古风存。 赛会,一路上迎神的箫鼓声随处可闻,村民们衣 从今/若许/闲乘月, 着朴素,古风犹存。从今以后如果允许趁着月明 拄杖/无时/夜叩门。 来闲游,我拄着拐杖随时都会在夜里敲你家的门。
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体味、积累: 《游山西村》中哪两句流传最广?你是如何理 解这两句诗的?
明确:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”诗句 写的是山绕水绕、柳暗花明,一派花团锦簇的景象。 还蕴含着生活的哲理,比喻困境中往往蕴含着希 望。
游山西村在行文上有什么特点? <游山西村>全诗紧扣“游”字,按时间 推移展开记叙,层次清晰,语言生动. 在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到 农家.走在通往山西村的小路上,“山重水复 疑无路,柳暗花明又一村”,路疑无而实有, 景似绝而复出,终于来到山西村.这里山环水 绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,这两句 诗蕴涵着生活的哲理,比喻困境中也往往蕴涵 着希望.
写诗人的愿望.诗人盼望着以后 能够有时间趁月夜出游,随时拄 着手杖敲门拜访,恋恋不舍之情 益于言表.一个热爱农村,与农 民亲密无间的诗人形象跃然纸 上.
全诗流露了诗人什么样的思想感情?
明确:诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感, 展现了农村的人情美、风物美、民俗美,从而表达了 诗人的陶醉、恋恋不舍之情。 本诗写了诗人的所见、所闻、所感,展示了农村的 人情美,风物美,民北伐,被罢归故里, 诗人心中愤愤不平。对照诈 伪的官场,与家乡纯朴的生 活自然会产生无限的欣 慰之情。
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 译:山层叠嶂,水迂回曲折, 好像没有了去路,(忽然)出 现了柳色深绿、花光红艳的山 村。 这句诗蕴含着生活的哲理,比 喻困境中也往往蕴含着希望。
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从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门
但愿从今以后,趁着月明之夜来闲游.
能随时拄杖,轻扣柴扉,与老农亲切絮语.
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。这
是全诗的总结,也是漫游山村心情的表述。 游村的感受如何呢?山村的迷人景色、村 俗的朴实淳美,这些都给诗人留下美好而 难忘的印象。今后怎么样呢?诗篇以频来 夜游之情收结,余韵不尽。如果说孟浩然 诗的最后:“待到重阳日,还来就菊花”, 表露得非常直率,那么,陆游诗的结尾用 笔则比较婉转,诗人吐露的意念是,今后 倘有机会乘月明之夜外出闲游的话,我拄 着拐杖会随时前来敲门叙谈。这一归结, 点明了游村的诗题,而“夜叩门”与首句 “农家”遥相呼应,不仅画面完整,而且 更耐人寻味。 上一页
在山西村,正植社日临近,农民
们衣着简朴,吹箫击鼓,结队往 来,热闹非凡.诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里,对这次 郊游发出了由衷的感叹!
成语典故:柳暗花明 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱 国的情怀,一度得到孝宗的赏识,所以入朝当了军器少监。 但朝中的投降派百般排挤他,不断上书皇帝,诬陷他终日 赏花吟诗,不务正业,皇帝偏听偏信,结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒,回到老家绍兴闲居。一天, 陆游前往山西村拜访友人,友人及左邻右舍听说陆游来访, 都热情地接待他,家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风 使陆游十分感动,他诗兴大发,写下诗篇《游山西村》。 诗中有这样两句: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 诗句既描绘了大自然的景象,又表达了诗人对未来 寄予希望的心境。“柳暗花明”后用来比喻环境的突然转 变;也比喻在困难中遇到转机,在错综复杂的情况下找到 了解决问题的方法。
间舍前正 ,,面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木,突 朗空几然 。 疏家看 之农见
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀,淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的,曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪,
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。,
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 这是一联脍炙人口的名句。它的妙处, 不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧, 而是在于“等闲语言变瑰奇”,出语自然 天成,又富于哲理,耐人咀嚼。把这种自 然景象摄入诗篇里,在唐代诗人的笔下早 就描绘过,如王维《蓝田山石门精舍》: “遥爱云木秀,初疑路不同;安知清流转, 忽与前山通。”到了宋代诗人手里,也有 所描摹,如王安石《江上》:“青山缭绕 疑无路,忽见千帆隐映来”。时代接近于 陆游的诗人还有强彦文,他的诗歌有唐人 的风致,曾写过“远山初见疑无路,曲径 徐行渐有村”的诗句。但在意境的开拓上, 可以这样说,这些诗句要远逊于陆游。这 联上句通过一个“疑”字,把徐行山村而 周围山峦重迭、
《归园田居》 衣沾不足惜,但使愿无违。 《使至塞上》 大漠孤烟直,长河落日圆。
《渡荆门送别》
山随平野尽,江入大荒流。
《游山西村》
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
二、1、《归园田居》中“但 使愿无违”的“愿”具体指什 “愿”是体指作者要按照自 么? 己的意愿生活,不想在那污 浊的现实世界中失去自我, 即使做一个农夫也比在官场 上强。
陶渊明与陆游当时写下 《归园田居》与《游山西村》 这两首诗时都以弃官。但从 陆游的《十一月四日风雨大 作》可看出,陆游仍然希望 为国效力;而淘渊明则钟意 于田园生活,钟意于与世无 争、自给自足的日子。
颔联写山间水畔的景色,写景中 富含哲理,千百年来广泛被人引 用.这里描写的是诗人置身山阴 道上,信步而行,疑若无路,忽 而又开朗的情景.不仅反映了诗 人对前途所抱的希望,也道出了 世间事物消长变化的哲理,体现 了宋诗特有的理趣.
此联展开了一幅春光明媚的山 水图,描摹了南宋初年的农村风 俗画卷.读者不难体味出诗人所 要表达的热爱传统文化的深情, 显示了他对吾土吾民的热爱.
作者轶事
提起文人,就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学 习剑术40多岁时,他应邀到了抗金前线南郑。有一 天,他带兵到山中围猎,天色渐暗,大家准备回营 了,。猛然见袭来一阵腥风,传来一声怒吼,随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色, 纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕,挺身仗剑,向虎刺 了去,于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后, 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇,怎不 令人咋舌!
陆游(1125-1210),南宋伟大诗人。 字务观,号放翁,山阴(现浙江省绍兴市) 人,做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向 南入侵,随家逃难,受到深刻的爱国主义 教育。中年时期,曾到四川、陕西一带, 参加军队生活,前后九年,进一步激发了 爱国激情,对他的创作有很大的影响。由 于他坚决主张抗战,政治上经常受到投降 集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中, 屡受统治集团投降派的排挤打击,但他坚 持抗金主张,始终不渝。宋孝宗乾道二年 (1166),陆游由于支持张俊北伐失败被 罢官还乡。他晚年失去了官职,回到了故 著作《剑南诗稿》 乡,报国信念始终没有衰退。一生留下九 《沈园》 千多首诗,大都洋溢着爱国热情,充满收 复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。
《游山西村》: 书写了诗人陶 醉在山野风光 和农村的人情 之美里的快乐 之情。
全诗紧扣“游”字,按 时间推移展开叙述、层次 清晰,语言生动。中间两 句对偶自然工整,显示出 了诗人锤炼语言的 非凡功力。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡 豚.鉴赏:首联渲染出丰收之年农村 一片宁静,欢跃的情景.这两句是说 农家酒味虽薄,而待客情意却十分深 厚.“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情;“莫笑”二字,道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏.
将近社日,村里忙着迎神赛会,村民们在迎神 的箫鼓声中来来往往。 农家虽衣冠简朴,但古老的乡俗却很盛行。
箫鼓:n.作v.,吹箫击鼓. 古风:古老的乡俗.
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
诗由写景转入抒情,从村外之景转写村内之 情。“春社”,这是我国古代的一种习俗。 南宋陈元靓《岁时广记》谓“立春后五戊 日为春社”。即立春第五个戊日为春社日。 当这一天将来临时,村子里不断的吹箫打 鼓声音,响彻云霄,洋溢着一片节日的欢 快气氛。乡民们还要向土地神祭祀,以祈 求农事的丰收。这个简朴的古代风俗,在 当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反 映了农民们渴望丰年的心愿,也表达了诗 人喜爱农村生活的真挚感情。
文言知识
一词多义 1.衣沾不足惜(值得) 2.丰年留客足豚(丰足)
古今异义词
春社近:古义“土地神”,今义一种集体组织。 词类活用
拄杖无时夜扣门:名词作状语,在夜里。
游 山 西 村(七律)
陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
流水萦绕的迷路的感觉,刻画得形神毕现;下 句承上,把移步换形所见之繁花似锦的春日 美景,描绘得宛然在目。这样使感觉的形象 与视觉的形象有机结合在一起,构成一幅优 美动人而又奇妙的画面。《唐宋诗醇》评这 二句说:“有如弹丸脱手,不独善写难状之 景。”这个评价是有见地的。这一联不仅写 得极其自然,而且用语浅近,含意丰富;仿 佛信手拈来,然而出人意表。所以千百年来 一直赢得人们的普遍喜爱,如今已成为广泛 流传的成语。当人们吟诵这两句诗时,不单 是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光, 而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启 示——只要人们正视现实,面对重重艰难险 阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进, 上一页 那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新 境界。
诗词赏析
他解 分们 释 深待 : 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 : ,腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 初看起来觉得平淡,就象“故人具鸡黍, 邀我至田家”那样,仿佛是一则普通的记 事,毫不费力。然而,诗人从这里的起句, 写自己游村突然来到农家,主人盛情留客, 渲染出农家丰收后的欢乐气氛,为下面出 游写景抒情作了有力的铺垫。“腊酒”, 指腊月(农历十二月)里自酿的米酒。这 是稻谷丰收后出现的喜人景象。腊酒在开 春后饮用,外表显得有点浑浊,但是它有 着名酒般的醇美。何况农家主人又是那样 热情待客,还备有丰盛的佳肴呢!豚,指 小猪,这里“足鸡豚”是形容农家待客的 菜肴极为丰盛。 上一页