unit_5_let's_eat_B_let's_talk
人教PEP版三年级上册英语Unit5 Let's eat! PartB Let's talk课件
Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
英语人教版三年级上册Unit5 Let's eat B. Let's talk
三年级上册Unit 5Let’s eatB Let’s talk教学设计授课教师：黄柱福企石镇东山小学教 材：PEP 英语三年级上册P51课 型：对话教学年 级：三年级上课时长：40分钟一、学情分析以生为本 ，创设情景，引导学生学以致用，实践提高。
let' s talk 部分呈现了 Mike, Bailing 和 ChenJie 出去野餐的情景。
学生在 A 部分已经学习了“Have some. . . ” ， 本课拓展为一般疑问句“Can I have some. . . ?” 。
这个结构难度不大， 但由于学生初次接受食物， 饮料方面的单词，因此， 在学习时可能出现表达困难。
通过半个学期的学习， 学生已经初步具备了一定的语言基础， 语音语调方面有了进步， 但语言模仿能力仍需加强。
在教学中注意连读现象。
如： Can I have some chicken? Thank you 等。
教师注意培养学生的良好的朗读习惯。
二、教学目标1. 知识目标： 能听懂会说“Can I have some. . . ” , “You' re welcome. ”2. 能力目标： 能在情境中运用所学句型。
3. 情感态度目标：学会分享和感谢，多吃健康食品。
让学生理解外国小朋友所用餐具与中国小朋友不同。
三、教学重难点1．教学重点：能听懂、会说：Can I have some …? Here you are. Thank you. You ’re welcome.并能在实际情景中进行运用。
2．教学难点：“You ’re welcome ”的发音。
四、教学准备1. 教师： 录音机、 磁带、 课件、 有关食物饮料的卡片、 一个装有食物的大托盘。
食品饮料小卡片若干。
2. 学生： 自带食物饮料或自己画的卡片。
五、教学流程图divides the Ssinto two groups师生交流，激活学生学习思维，复习旧知。
三年级上册英语教案-Unit 5 Let’s eat PA Let’s talk 人教PEP版
Unit5 A Let’s talk教案一、教学目标1. 语言知识目标(1) 能听、说、认读句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.(2) 能够在语境中运用句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.能够准确读出juice，bread。
2. 语言技能目标(1) 能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能在情景中运用句型：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.3. 情感态度目标(1) 通过多种活动形式，使学生乐于使用英语进行表达和乐于与他人合作。
(2) 注意健康饮食，不浪费粮食。
4. 文化意识目标培养学生注意健康饮食。
5. 学习策略目标(1) 学生能够积极运用所学的句型跟同伴进行交流。
(2) 学生能自主学习并与他人进行小组合作与交流。
(3) 学生能运用phonics的记忆策略记新单词。
二、学情分析三年级的学生活泼、热情，有旺盛的求知欲和好奇心。
他们勇于探索新知，乐于合作与分享。
他们喜欢并擅长直观思维，对游戏、歌谣等有极大的兴趣，他们有一定的英语基础，能听懂简单的英语短文，能听懂简单的英语指令、文段等，能用简单的英语表达自己的想法。
在知识储备上，学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple，egg，banana，milk等有关食物的单词。
但是对于I’d like some ..., please. Have some ...是第一次接触。
因此老师应该以旧引新，用图式理论激活学生已有的知识储备，再进行新课教学。
三、重点难点1. 重点：句型I’d like some ..., please. Here you are. Have some ...2. 难点：重点句型的灵活运用。
三年级上册英语课件-Unit5 Let’s eat PartB Let’s talk
Can I …? 用来表示请求他人同意。
点餐时，Can I have some___,please? 表示我可以吃（喝）……吗？ 购物时，Can I have a/an/some___,please? 表示我可以买……吗？ 生活中，Can I_____? 表示我可以做……事情吗？
中西方使用的餐具有什么不同？
Unit 5 Let’s eat!
-B Let’s talk
班级是个温暖的大家庭， 请对关心、帮助你的人说：
Thank you!
1.欢迎
2.受欢迎的
Group work: 四人一组，利用准备的物品，表演在 超市购物。一人扮演收货员，三人扮 演顾客。 A: Can I have a/an/ some___, please? B: Here you are. C,D:… B: Thank you! A: You’re welcome.
Hale Waihona Puke 吃西餐时，刀叉应该怎样摆放呢？Homework
查阅资料，搜集更多 中西方食物的英文名 称，并制作一份餐单。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析1-4
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
三年级上册英语Unit 5 Let's eat PA Let's talk
2
I’d like some…
Here you are. Have some …
please. , too
Thanks.
I’d like some_____. I’d like some_____ and_____. I’d like some______,_____and ______. I’d like some____,____,_____,and____.
Have some ____, _____， _____ and _____.
Breakfast is important.(早餐最重要)
• 1.Listen and repeat “Let’s talk”. • 2. Make a short dialogue about food and drink.
apple
an apple
some apples
some
一些
an egg
some eggs
a book
some books
some
一些
a pencil some pencils
some
milk
some milk
一些
bread
some bread
juice
some juice
apple apple some apples
Roll the snowball(滚雪球)
第一个学生使用一个食物单词，第二 个学生增加一个食物单词，第三个学生 使用三个食物单词，第四个学生使用四 个食物单词，完成后，开始另一轮游戏。
Have some ______.
Have some ____ and ____.
Have some ____, _____ and _____.
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit 5 Let’s eat !Part B let's_talk课件(精品).
water two eggs
juice
cake bread
1.Sure. Here you are.
3.Can I have some water?
2. Thank you.
4. You’re welcome.
3
1 2
4
coffee
Smell the coffee.
（闻咖啡）
Let’s play
Game:
Look and guess.
Can I have some …, please? Here you are.
Thank you. You’re welcome.
Summary 小 结
Let’s talk
Can I have some water, please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s learn water cake fish rice We should learn to share and say “Thank you”. (学会分享,学会致谢
:Thank you.
:You're welcome.
不用谢
1. Who can you see in the picture? 4.Can you guess what they are They are having a picnic. I see Wu Yifan, John, and Chen Jie. 3.What food do they have for 2.What are they doing?a talking 猜猜他们说什么 I picnic? see about? …（他们野餐吃什么？） （野餐） ？
人教(PEP)三年级上册英语 Unit 5 Let's eat! (B Lets talk) 教案
PEP小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat!Part B Let's talk教学内容:Part B Let's talk & B Let's play教学目标：1、能听懂、会说、会表演B Let's talk 部分的对话。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点：1、能听懂、会说Can I have...? You´re welcome.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：1、教师准备water, milk, juice, bread, egg的图片、单词卡2、多媒体课件、班班通、人物头饰教学过程：Step 1 Warm-up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: I´m…. What´s your name?My name is….T: Nice to meet you.Ss；Nice to meet you，too.2.Sing a song: How are you?教师播放歌曲录音，学生跟唱并做动作。
3. Say a chant.课件播放并显示chant内容，显示跟唱。
Step 2 Revision1. T shows the pictures and word cards, Asks the pupils to look at them and say the relevant words.2. T: Here you are. Have some bread...Students: Thank you. / Thanks.Ask some students to make sentences with the words.S1: I like eggs. /I´d like eggs.T: Have an egg.S1: Thank you. /Thanks.T: You are welcome.Step 3 Presentation1.Teaching the word “water” and the sentence “You´re welcome.”“CanI have some…, please?”(1)课件显示“一瓶水”及一个很渴的卡通人物。
PEP小学英语三年级上册Unit 5 Let’s eat!B Let’s talk教案
《Unit 5 Let’s Eat B． Let’s talk》教学设计教学目标：知识目标：能听懂、会说“Can I have…?句型和“Thank you You’re welcome.”。
”并能用这些句型询问自己是否能得到想要的东西。
能力目标: 能把学习的新句型应用在实际生活当中。
情感、策略、文化等有关目标：1 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。
2 在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。
教学过程：一、热身复习Let’s have a chant .老师播放录音师生先跟读一遍，然后师生一起做，师生边唱边拍手。
二、呈现新知（一）引出“Thank you ”“You’re welcome.”句型1做完chant后，师生谈话：T：Boys and girls , Let’s have a picnic today, ok ?出示picnic的情景图片，老师拿出事先准备好的食物，然后用这些食物与学生对话：T: I like bread, What do you like?T: Have some bread.(同时把食物递给与你对话的学生)T: You’re welcome.教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’re welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中理解句子的意思。
2、教师走到一名有食物的同学身边伸出手对他说：“Can I have some…?”(教师在接到食物的同时，做吃东西的样子)师反复几次从有食物的同学手中索取食物让学生领悟句子的意思。
3、Let’s listen to the tape and finish the sentens:Can I have some ______?A.waterB.juice4、（1）师板书并领读Can I have some…？ Here you are。
Unit 5 Let's eat PB let's talk (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let’s eat PB let’s talk （教案）一、教学目标1.能够理解并能准确使用以下单词：peanut butter, jelly, bread, sandwich。
2.运用所学知识，能够描述自己喜欢的三明治。
3.能够用简单的句子询问对方喜欢的三明治以及告诉对方自己的口味。
4.设计和制作自己喜欢的三明治并能够用英语介绍。
二、教学内容及过程1. 向学生介绍单词教师向学生介绍以下四个英文单词：•Peanut butter•Jelly•Bread•Sandwich教师可在黑板上写下单词并提供汉语释义，以帮助学生更好地理解。
2. 情境导入1.学生观看有关制作花生酱果酱三明治的视频并进行简短的讨论。
（约5分钟）2.设计三明治比赛：将学生分成小组，给每个小组提供食材。
小组内成员合作制作自己的三明治，并要求用英语介绍。
（约20分钟）3. 语言点讲解1.教师简单介绍英语表达及询问自己和别人喜欢的三明治的句型。
2.组织游戏，鼓励学生使用新学句型进行交流。
（约10分钟）4. 练习学生在学习过讲解后进行以下练习：1.学生们以小组形式合作，制作自己的三明治。
要求用英语介绍自己制作的三明治。
2.学生进行口语练习，询问小组同学们的喜好并表达自己的口味（约15分钟）5. 总结1.教师在黑板上总结本课的学习内容及所学知识的重点。
2.学生展示所制作的三明治并用英语介绍。
三、教学评价教师在进一步巩固所学知识之前应对学生的英文口语进行评估。
教师应针对学生的理解情况及最终成果进行评估，以确保所有学生都能够熟练掌握本课的语言内容。
四、教学准备•黑板•食材•制作三明治所需的材料和工具•视频素材（可根据教师自行选择）五、延伸实践1.让学生们运用所学知识，记录下自己喜欢的三明治的配方。
2.小组合作设计并分享大家最喜欢的三明治。
六、教学反思本课程设计在句型表达及语言点的讲解上设置的较加简单易懂。
采用了多种方式进行了语言交际训练，例如游戏和小组制三明治等。
人教版PEP三年级英语上册第五单元Unit 5 Let’s eat!第一课时教案
教版PEP三年级英语上册第五单元教案Unit 5 Let’s eat!第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.教材分析：在Let’s talk部分，Mike和他妈妈在吃早餐。
Mike想要喝一些果汁，妈妈递给他果汁，并递给他些面包。
Mike向妈妈表示了感谢。
在对话过程中，展示了如何表达自己想要吃、喝的东西的句式：I would like some …, please. 向别人建议或提供食物的句式：Have some …把食物或物品递给别人的句式：Here you are. 以及如何向别人表示感谢：Thanks. 食物类的词汇分可数名词和不可数名词，在教授时，需要提醒学生注意，some后边跟可数名词的复数形式，也可以接不可数名词。
教授食物类词汇时，要有意识地把它们分成不可数和可数两类。
Let’s play活动是个累加游戏，与上课时中的故事一样，一方面锻炼学生的记忆能力，另一方面也考验学生单词积累量。
同时，学生在进行游戏的过程中，还需要认真倾听别人的发言，这对于培养他们认真听课的习惯也很益处。
这个活动在本课时主要用来操练重点句式：I would like some…为更好地进行这个活动，需要向学生输入一些食物类词汇，但只需要学生会口头运用就可以。
这样可以帮助学生支撑起对话，使他们在活动中能够更加真实地表达自己的想法。
课时目标：1. 能够听懂、会说单词：juice, bread, egg2. 能够听懂、会说句型：I would like some ..., please. Here you are. Have some … Thanks.3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型I would like some …, please. 来表达自己想吃的食物；能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Here you are. Have some…来提供或建议别人食用某种食物4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流教学重难点：教学重点：1.能够听懂、会说单词：juice, bread, egg2.能够听懂、会说句型：I would like some ..., please. Here you are. Have some … Thanks.3.能够正确朗读对话，并能够表演对话教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用句型I would like some …, please. 来表达自己想吃的食物；能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Here you are. Have some…来提供或建议别人食用某种食物。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit 5 Let's eat PB Let's talk
1 3
4
2
rice
Rice，rice. Eat some rice.
Eat some fish .
B. (
)
A. (
)
C. (
)
D. (
)
A: Can I have some ____ ,
please?
B: Here you are.
A: Thank you. B: You’re welcome.
B Let’s learn
juice
I’d like some water,please.
egg
milk
bread
Can I have some eggs, please? noodles
ice cream
The Cate Street
美
食
街
cake
cake 蛋糕 a ... cake
Can I _____________, have some cakes please?
rice
milk
cake
fish
bread
egg
noodles
water
juice
menu
Group work:
rice milk cake
A: Can I have some _____,please? B: Here you are.
fish
bread
egg
A: Thank you. B: You're welcome.
1.Listen and repeat P51、52、53 for 15 mins. 熟读51、52、53页15分钟，家长签名。
2.Read the text on P51、52 to your group leader. 将51、52页课文在组长处过关。
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP()
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP(）Unit5 Let's eatA Let’s talk Let’s play一、【教材分析】二、【教学流程】心句型I’d like some juice,please. 及回答Here you are.。
What would Mike like ?(麦克想来点什么呢？)A: Milk B. Juice听完后找一生说答案先学习单词juice，自然拼读法领读，个生读，排读。
拓展苹果汁、橘子汁。
(T:Look,apple juice.指着橘子汁问：How do you say ?生回答。
)T:Mike would like some juice. How do you know?再学习句型I’d like some juice, please. 出示句卡，教读juice, juice, I’d like some juice, please.在Mike的头饰后贴句卡，(PPT呈现：I’d=I would)男女生读，同桌互读，个生读。
Mike would like some juice. What does his mother say? Do you remember?学习答语Here you are!学习方法同上。
师生问答机械练习对话T:I’m M other . You’re Mike.3.继续带着问题视听后两句文本，获取对话细节信息，学习句型Have some bread, too.T：Mike would like some juice. What else would he like?(Mike还吃什么？)A:Noodles.B: Bread.视听后指生核对答案。
先学习bread。
自然拼读法教学，个生读，及时纠正发音，出示各种面包图片练习音义形的结合。
师问：How do you know? 再教学句子：Have some bread, too.让学生猜have( = eat/drink)词义,齐读，男女生分读，小组读的方式练习句子的认读。
人教版PEP三年级英语上册《Unit5 Let’s eat PartB》教案
课题Unit5 Let’s eat课型新授课课时 1教学目标知识与技能目标：1、能听懂、会说Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型Can I have...?的含义，并学会运用。
情感态度与价值观目标：了解饮食方面的知识；教育学生礼貌待人。
重点难点重点：句型Can I have some…?难点：理解water为不可数名词。
学法指导情景教学法、游戏法等教具学具卡片、课件通案个案一、热身／复习（Warm-up／Revision）1. 日常口语会话活动。
2. 请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
3. 教师播放课件歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
二、新课展示（Presentation）（1）放B部分Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Todayis a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking．（教师在说drinking这个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。
What are they drinking？Oh，they are drinking water．于是教师拿出一瓶水，教water一词。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或waters等，但可以说some water等。
2. 教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…．Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。
人教pep版2019年三年级英语上册：unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_说课稿[精品]
![人教pep版2019年三年级英语上册：unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_说课稿[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/e7db02444b73f242326c5f17.png)
小学三年级英语Unit 5 Let’s eat !B. Let’s tal B. Let’s play 说课稿一、说教材1、教学内容与分析我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s tal”“Let’s play”。
这一课时是在A部分学习“I lie... Have some...”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have...?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Than you”时，你的回答“You’re welcome.”2、教学目标①知识目标：A、能听懂、会说“Can I have...?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。
B、初步听、说“mil Coe juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。
C、在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起。
②情感目标A、让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。
B、在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。
3、教学重、难点重点：①能用“Can I have...?”询问自己想要得到的东西。
②能初步听、说“mil /Coe juice/water/coffee/tea”这六种有关于饮料类的单词。
难点：能准确听、说“mil/ Coe/juice/ water/ coffee /tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。
4、说教学准备主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。
二、说学情1、学习需要分析小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit5 Let’s eat!PartB_Let's_talk课件
I’d like some juice.
5.some, I, Can, have, water , please?
Can I have some water, please?
Step 8. Good to know
Don’t waste food! 节约粮食，拒绝浪费！
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
事身
。体
。和
灵
Step 8. Summary
Step 8. Homework 1.Recite “Let’s talk”. 2.Make a similar dialogue.
Goodbye!
古
人
云
：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
B:Here you are! 给你。 A:Thank you ! 谢谢。
B:You're welcome. 不客气。
/ˈwelkəm/
Step 5. Let’s talk
a. Who are they? b. What does Wu Yifan want to have?
Step 5. Let’s talk
Step 7. Exercises(连词组句)
1. you, Here, are. Here you are.
2. eggs, Have, some
Have some eggs.
Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
小学英语《Unit5 Let's eat! B-Let's talk 》试讲稿
小学英语《Unit5 Let's eat! B-Let's talk 》试讲稿人教版-小学三上开场白Good morning, dear judges! I am NO.X candidate. It is my great honor to be here. Today my topic is “Where did you go?”. To make my presentation much clearer, I’d like to divide the teaching structure into the following parts.Step1 Warm up and lead inHello, boys and girls, how are you today? Great! Good! Fine! I'm fine too. Thanks for your asking. Are you ready for our English travel? Yes.First, let's sing the song "Walking walking" together. Everybody, stand up. "Walking, walking. Walking, walking. Hop, hop, hop. Hop, hop, hop. Running, running, running. Running, running, running. Now let's stop. Now let's stop." (配合动作) Wow, your voices are so beautiful. You are so lovely.My class, would you like to have something fun? Let's have a words competition. Say the words as quickly as you can. I will divide you into boys and girls group. (板书呈现分组) Are you ready? Let's go! Number 1, one, two, three, go! Wow, girls got it. It's "cake". Number 2, one, two, three, go! Good, my boys got it. It's "rice". And the last one, one, two, three, go! Great, girls got it again. It's "fish". We see girls are the winners. Let's clap for them. Great, great, you are great! My boys, never mind. Come on next time.Step2 PresentationMy boys and girls, look at this picture. Who are they? Yes, they are our old friends Chen Jie, Wu Yifan and John. Can you guess what they are talking about? You can have a discussion with your partner.Stop now, let's listen to the recording and check your guessing. The recording is over. Are you all right? Oh, some of you got it. We know they are having a picnic in the park and talking about what to eat and drink.Then I have another question for you. "What does Wu Yifan want to have?" You are not sure, never mind, listen to the dialogue again to find out the answer. The dialogue is over. Who wants to have a try? Lucy, you are the first to raise your hand. Excellent! "Some water." But how do you know the answer? Yes, from the sentence in our dialogue "Can I have some water, please?"We see if we want to ask for some food or drinks, how can we say? You are so smart. We can use the sentence pattern "Can I have some..., please?" (板书问句) And how can we answer it? Good point. We can use the sentence "Here you are." (板书答句) Now read after me loudly. Good pronunciation.Step3 PracticeOk, my class, since we have learned the dialogue and the sentence pattern. Let's do some practices.First, listen to the recording and read after it. Pay attention to your pronunciation and intonation. Stop now, I see most of you read it carefully and actively. I'm so proud of you. Then work in pairs to finish "Let's play" part. There are some cards of food and drinks on your desk. Pick up one card and make up a dialogue with your partner. Just like "Can I have some juice, please? Here you are. Have some milk. Thank you." （教师用双手假装两个学生在对话）5 minutes for you. Here we go! Ok, time is up. Who wants to share your dialogue with us? Wow, all of you put up your hands.Who should I choose? How about the game "Hot potato"? Look at my hand, here is a ball. Remember it's a hot potato. So you have to pass it one by one as quickly as you can. Are you ready? Let's go! (迅速转身拍手) Ok, stop. Wow, Peter and your partner. You are so lucky. "Can I have some fish, please? Here you are. Have some rice. Thank you." Marvelous dialogue, sit down please.Step4 ProductionMy class, are you still excited about the game? Let’s calm down, here I have a task for you. Work in groups to do a role play. Suppose that you are having a picnic in the park. I have provided you with some pictures of different food and drinks on the power point. You need to do a role play to ask for the food or drinks you want with the sentence pattern we have learned. 8 minutes for you. Let's go! //Ding-dong, time is up. Which group wants to have a show in front of the classroom? Group 2, you are so active. Well done, please go back to your seat. My class, what do you think of their performance. Oh, perfect! Their performance is so vivid and they can use the sentence pattern freely and correctly.Step5 SummaryAll right my dear class, how time flies, it’s nearly the end of our class. Who wants to be the little teacher to summarize what we have learnt today? OK, Jenny please. Awesome, sit down. Today we have learned the dialogue and the sentence pattern to ask for the food or drinks we like. Boys and girls, today you all did an excellent job. I hope you can know the importance of teamwork spirit and all of you can have a healthy eating habit.Step6 homeworkToday’s homework, make up a dialogue with your parents by asking for the food or drinks you like at dinner time. Let's share it in our next class.So much for today, see you next week! Wish you have a nice weekend. Bye bye!That’s all my presentation.Thanks for listening.（试讲稿字数903字, 同学们可以根据自己的面试时长进行增减。
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每年全球粮食总量的三分之一被浪费掉
你可能无法直接帮助他们，但是可以停止浪费
你可能无法直接帮助他们，但是可以停止浪费 世界上每 6秒就有一名儿童死于饥饿 我们每年浪费的粮食足够养活 2亿人口
全球饥饿人口已超过10亿
Summary(小结）
I’d like some… , please.
请给我一些…
向别人要 食物。
fish 鱼
Can I have some fish,pleasehave some water ,please?
rice
Can I have some rice ?
cake 蛋糕
Can I have some cake ，please?
I can read！
cake rice
fish
water
Drink some water.
Eat some fish.
Eat some rice.
Cut the cake.
Food
食物
rice
fish
cake
bread
egg
Drinks
饮料
milk
water
juice
如何向别人要食物。
Can I have some____, please ?
（ 2 ） No, thanks. I like rice. （ 4 ） Thank you. Can I have some juice?
（ 5 ） Sure.
（ 6 ） Thank you.
卖火柴的小女孩 The little match girl
Can I have some_____?
Sure , here you are !
water two eggs
juice
cake bread
:Can I have some cake ,please? :Here you are.
:Thank you.
:You're welcome.
不用谢
1.Sure. Here you are.
3.Can I have some water?
Unit 5 Let’s eat!
Let’s learn & Let’s talk
Fengbei Primary school Sunny
McDonald
egg
bread
juice
milk
what would you like?
egg juice
bread
milk
I 'd like some bread eggs juice milk .
fish
rice
eat
吃的
drink
egg
喝的
Can I have some…, please ?
请给我一些…，好吗？
请别人吃 东西。
Sure./ Here you are. Have some… 吃点… 吧。 Here you are. Thank you.
给你。
Cherish the food!
食物来之不易，请爱惜粮食。
Homework:Words flowers
2. Thank you.
4. You’re welcome.
3
1 2
4
coffee
Smell the coffee.
（闻咖啡）
（ 7 ） You are welcome. （ 1 ） Have some bread, please.
（ 3 ） Here you are. Have some eggs, too.
Here you are!
Sure.
1. Who can you see in the picture? 4.Can you guess what they are They are having a picnic. I see Wu Yifan, John, and Chen Jie. 3.What food do they have for 2.What are they doing?a talking 猜猜他们说什么 I picnic? see about? …（他们野餐吃什么？） （野餐） ？