人教版三年级下册第4单元24时记时法
三年级下册数学24时计时法(20张)人教版标准课件
知识点2 24 时计时法和普通计时法的转化 我们将0时到中午12时，时针走过
的时间用黄圈表示。 中午12时到0时，时针走过的时间
用绿圈表示。 将黄圈和绿圈展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
回答：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24 时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么 知道的。
普通计时法 第一次：早上 8：30 第二次：中午 12：30 第三次：下午 4:30
4.用24时计时法表示钟面上的时刻。
12：00
16：00
24：00
6：00
这节课你们都学会了哪些知识？ 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24
小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的 计时法，通常叫做24时计时法。
如：上午9时，下午4时。 答案不唯一，如：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间等。
用24时计时法表示钟面上的时刻。 第二次：中午 12：30 下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。 普通计时法表示时刻要加时间限制词，如：上午9时，下午4时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词， 第二次：中午 12：30
下午4时爸爸开车走 了公交车道，他违反 交通规则了吗？没有
爸爸晚上11时30分下火 车，要坐211路夜班车， 有车吗？有车
3.这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早 上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4小时取 一次信。请标出每次取信的时间。 （选自教材P85 T3）
24时计时法 第一次：8：30 第二次：12：30 第三次：16:30
作业2：完成教材详解对应的练习题。 （选自教材P85 T1）
一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉 知道1日里钟面上的时针走两圈，共24小时，用 生活中哪些地方采用24时计时法？ 中午12时到0时，时针走过的时间用绿圈表示。
人教版数学三年级下册《24时计时法》教学设计
然而，我也发现了一些教学中的不足之处。首先，部分学生在理解和掌握24时计时法与普通计时法的转换方法上还存在一定的困难。这可能是因为他们对普通计时法的掌握不够牢固，或者是对转换方法的理解不够清晰。其次，我在课堂上的提问和讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对问题缺乏深入思考，或者是对问题的理解和表达有一定的困难。
3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确理解和应用24时计时法。他们在时间计算和问题解决方面表现出色。然而，也有少数学生在转换方法和复杂时间计算方面存在一些困难，需要进一步的练习和指导。
4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业并按时提交。他们的作业展示了他们对24时计时法的理解和应用能力。然而，也有些学生的作业中存在一些错误，需要教师及时纠正和指导。
2. ①重点知识点：24时计时法的概念、转换方法和应用。
②关键词：24时计时法、普通计时法、转换方法、应用。
③句式：24时计时法是一种以24小时为一个周期的时间表示方法，包括普通计时法与24时计时法的转换方法和应用。
3. ①艺术性和趣味性：通过使用生动形象的图片、色彩鲜艳的字体和布局合理的版面，使板书更具艺术性和趣味性。
②激发学习兴趣：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。
③简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
针对这些存在的问题，我将在今后的教学中进行一些改进。首先，我会在课堂上更加注重学生的基础知识的巩固，通过复习和练习，确保学生对普通计时法有扎实的掌握。其次，我会加强对学生的引导和启发，通过提出更有针对性和启发性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我也会鼓励更多的学生参与到课堂活动中来，提高他们的主动参与意识和团队合作能力。
(人教新课标)三年级数学下册《24时计时法》教学课件
0时
0
睡得真香！
6时
0 1 2 3 4 5 6
起床啦！
12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 2
想一想： 这个 钟面外圈 的数表示 什么？它 和内圈的 数有什么 联系？
22
21
9 8
23
11 10
24
12 1
13
2
14
3
15
20
4
16
7
19
6
5
18
下午 5 时 晚上 11 时
3、用普通计时法表示下面的时刻 6时
早上 6 时
12时
中午 12 时
９时30分
上午 9 时 30 分
24时
深夜 12 时
16时
下4时
18时45分
下午 6 时 45 分
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
8:00
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
分析三：
14时40分
17时45分
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
17时45分 — 14时40分=3小时5分
17
普通计时法 凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时 凌晨4时 早上5时 早上6时 早上7时 上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
24时计时法
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
普通计时法 下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。
下面是小编精心为大家整理的4篇人教版三年级下册数学《24时计时法》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
时计时法的教学设计篇一教学反思：前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。
是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。
生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。
因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。
在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。
一、情境教学生活化数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
这是对数学与生活得精彩描述。
我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。
二、教学内容生活化教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。
我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
所以在学习新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。
三年级下册数学教案-24时计时法-人教新课标 (2)
三年级下册数学教案：24时计时法——人教新课标（2）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解24时计时法的基本概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，并能够正确应用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实际操作，培养学生的时间观念和数学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点1. 重点：24时计时法的概念及转换方法。
2. 难点：正确理解和应用24时计时法。
教学准备1. 教师准备：课件、教具（时钟模型）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用课件展示不同的时钟，引导学生观察时钟的运行规律。
2. 提问：“你们知道一天有多少小时吗？”引发学生对时间单位“小时”的思考。
二、新课讲解（15分钟）1. 24时计时法的概念：介绍24时计时法是一种将一天24小时连续编号的方法，从0时（即午夜12点）开始，到23时结束。
2. 转换方法：讲解如何将普通计时法（12小时制）转换为24时计时法。
- 上午的时间不变，只需去掉“上午”二字。
- 下午和晚上的时间，去掉“下午”或“晚上”二字，并在原来的时间基础上加上12小时。
3. 举例说明：通过具体的例子，展示如何进行转换。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
四、实际操作（15分钟）1. 学生分组，每组一个时钟模型。
2. 教师给出时间，学生操作时钟模型，展示对应的时间。
3. 教师巡查，指导学生正确操作。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结：回顾本节课所学内容，强调24时计时法的重要性和应用。
2. 布置作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成。
教学反思本节课通过直观的课件、具体的例子和实际操作，使学生能够更好地理解和掌握24时计时法。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能熟练运用24时计时法。
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇篇一义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。
人教版数学三年级下册-《24时计时法》同步精品课件
智力乐园
例1 丽丽在做家庭作业，做了5分钟后，她听见家里的座钟响了一下，过 了一会儿，钟又响了一下，又过了一会儿，听见钟又响了一下，第四次， 钟响两下时，她的作业完成了。丽丽做作业一共用了多长时间？（钟几 时响几下，半时响一下。） 思路分析：可以把丽丽听到的几次钟响，用示意图表示如下：
丽丽家的钟每30分钟响一次，最后一次响了两下，说明丽丽做完作 业的时刻应是下午2时，往前推的三个时刻应是下午1：30、下午1： 00、中午12：30，所以开始做作业的时刻应是12：25。12：25～ 14:00，经过的时间就是丽丽做作业用的时间。
归纳总结
24时计时法：在一日（天）里， 钟表上时针正好走两圈，共24小时， 采用从O时到24时的计时法，叫做 24时计时法。
随堂练习
1．用普通计时法表示下面的时刻。 9时10分( ) 15时( ) 3时( ) 20时5分( )
2．用24时计时法表示下面的时刻。 凌晨2时( ) 上午10时( ) 下午4时( ) 晚上9时( )
(1)每天共有几个班次？ (2)请你填出每班次客车的发车时间。
思路分析：已知A市开往B市的客车，每天最早一班6：15开出，然 后每隔2小时发出一班，最晚一班晚上8：15（即20：15）开出，求每 天共有几个班次及每个班次客车的发车时间。在解答这个问题时，可以 先从6:15开始依次写出每个班次的发车时间，一直写到20：15为止，然 后再计算共有几个班次。 解答
答：商店每天营业12小时30分钟。 小红去学游泳，早上8时20分到达游泳馆，准备练习140分钟，小红 什么时候离开游泳馆？ 解答：用开始的时间加上经过的时间，就可以求出结束的时间。经过 的时间是140分钟，等于2小时20分钟，用到达时间加上2小时20分钟， 就是离开的时间。 140分钟-2小时20分钟 8时20分钟+2小时20分钟=10时40分 答：小红10时40分离开游泳馆。
三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标
标题：三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的基本概念，能够熟练运用24时计时法表示时间。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生良好的时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法与12时计时法的转换3. 运用24时计时法表示时间4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念、运用24时计时法表示时间。
2. 教学难点：24时计时法与12时计时法的转换。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述时间的意义，引导学生关注时间的重要性，引出24时计时法的学习。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍24时计时法的概念，让学生了解24时计时法是一种将一天24小时均等划分的时间表示方法。
（2）讲解24时计时法与12时计时法的区别与联系，让学生掌握两者的转换方法。
（3）举例说明如何运用24时计时法表示时间，让学生学会在实际生活中运用24时计时法。
3. 案例分析（10分钟）提供一些关于时间的实际问题，让学生运用24时计时法进行解答，巩固所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）出示一些关于时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对24时计时法的掌握程度。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用24时计时法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的重要性，并布置相关的课后作业。
五、教学评价1. 课后作业：布置一些关于24时计时法的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对24时计时法的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
人教版小学三年级数学下《24时计时法》
运行时 间
7、一场排球赛，从19时30分开始， 进行了155分钟。比赛什么时候结 束？
30＋155=185（分钟） 185分=3时05分 19时+3时05分=22时05分
答：比赛22时05分结束。
你能给上面的钟面画上时针、分针吗？
1、用24时计时法表示出下面的时刻
下午 3 时 15 时 下午 6 时 18 时 上午 10 时 10 时 晚上 10 时 22 时 晚上 9 时 21 时 下午 2 时 14 时
17时00分 － 8时00分 9时00分
17时00 – 8时00 = 9（小时）
答：每天展出9个小时。
4、
1 春风饭馆晚上的营业 时间是从下午（5：00 ） 到晚上（8：30）。
2 一天共营业多长时间？ 14时00－11时00 =3（小时） 20时30－17时00=3小时30分 3小时 + 3小时30分=6小时30分 20时30 3 你还能提出哪些问题？ －17时00 3时30分
想一想：
这个钟面外圈的数表示什么？ 它和内圈的数有什么系？
在时针走第二圈时，把时针所指的 钟表上的数15 16
20 19
7
6 18
5 17
普通计时法
24时计 时法
普通计时法
24时计时法
凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时
这个时是： 6时(6:00) 也是：
18时(18:00)
这个时刻是： 10:10 也是：
22:10
这个时刻是： 2:05 也是： 14:05
1. 你会填吗？ （1）用24时计时法表示 中午12时（ 12时）凌晨3时20分（ ） 早上7时（7时 ） 3时20分 晚上9时（21时） 下午6时半（ 18时30） 分 凌晨 0 时（ 0时 ） （2）用普通计时法表示 21时是 晚上 （ 9 ）时 5时是 早上 （ 5 ）时 16时10分是 下午 （ 4 ）时（ 10 ）分 11时40分是 中午（ 11）时（ 40 ）分 2. 连一连： 吃早饭 19：00 中午放学 14：00 下午上学 11：30 中央电视台新闻联播 7：00
人教版三年级下册教学设计24时计时法
【 - 小学作文】【篇一】人教版三年级下册教学设计24时计时法人教新课标三年级下册数学教案 24时计时法 1教学设计（人教新课标）三年级数学下册教案 24时计时法 12教学内容：人教版《数学》三年级下册第52页～53页。
教学目标：1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。
2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。
3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。
教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。
教学准备：数学课件、教具钟。
学生准备：学具钟、收集的资料。
教学过程：一、假设情境，导入新课上课前我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家！阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没见到面。
你知道为什么吗？生：因为一天有两个8时，一个是上午的8时，一个是晚上的8时。
二、引入课题师：所以为了避免误会，都会在8时前加上午或晚上等时段词语，这就是我们平时所说的普通计时法。
还有别的方法吗？课件出示图片（银行的营业时间，邮箱的开箱时间，电影票开演时间，准考证考试时间）这样的表示时间的方法就是我们今天要学习的24时计时法。
生活中有许多地方用到24时计时法。
那为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。
（板书课题。
）首先我们利用钟面来认识24时计时法。
（一）动手研究一天有24小时1. 学生动手拨钟。
（感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。
）（1）考虑两个问题一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。
三年级下册数学教案-24时计时法4 人教新课标
三年级下册数学教案：24时计时法（人教新课标）教学目标- 让学生掌握24时计时法的概念和运用。
- 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
- 通过实际操作，使学生能够熟练地进行时间加减运算。
教学内容- 24时计时法的介绍和运用。
- 时间加减运算的方法和练习。
教学方法- 讲授法：讲解24时计时法的概念和运用。
- 演示法：通过实际操作，展示时间加减运算的方法。
- 练习法：通过练习，巩固学生对24时计时法的理解和运用。
教学步骤1. 导入：通过日常生活中的例子，引入24时计时法的概念。
2. 讲解：详细讲解24时计时法的含义和运用方法。
3. 演示：通过实际操作，展示如何进行时间加减运算。
4. 练习：让学生进行时间加减运算的练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的内容，强调24时计时法的重要性。
6. 作业：布置相关的作业，让学生在课后进行练习。
教学评价- 通过课堂讲解、演示和练习，评价学生对24时计时法的理解和运用能力。
- 通过作业和测试，评价学生对时间加减运算的掌握程度。
教学资源- 教材：人教新课标三年级下册数学教材。
- 教学用具：时钟模型、计时器等。
教学建议- 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握24时计时法。
- 鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
- 在课后，鼓励学生运用24时计时法进行生活实践，提高生活自理能力。
教学注意事项- 在讲解24时计时法时，要注重讲解清晰，避免产生误解。
- 在进行时间加减运算的练习时，要注意引导学生正确运用24时计时法。
- 在教学过程中，要注重培养学生的安全意识，避免发生意外事故。
通过本节课的教学，学生应该能够熟练掌握24时计时法的概念和运用，能够进行时间加减运算，提高生活自理能力。
同时，通过实际操作，培养学生的实际操作能力和安全意识。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分。
这部分详细描述了教师如何引导学生理解和运用24时计时法，包括导入、讲解、演示、练习、总结和作业等环节。
三年级下数学教案-24时计时法-人教新课标2014
标题：三年级下数学教案-24时计时法-人教新课标2014一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法的基本概念和表示方法。
2. 培养学生运用24时计时法进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法的表示方法3. 24时计时法的时间计算三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和表示方法，时间计算。
2. 教学难点：时间计算中的进位和借位。
四、教学方法1. 讲授法：讲解24时计时法的概念和表示方法。
2. 演示法：通过实物展示，让学生直观地了解24时计时法。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对24时计时法的理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课利用钟表实物，引导学生观察并思考：一天有多少小时？如何用数字表示一天中的每个时刻？2. 讲解24时计时法的概念24时计时法是一种将一天24小时分为24个等份，每个等份为1小时的计时方法。
在这种计时法中，午夜0点表示为0时，中午12点表示为12时，下午1点表示为13时，晚上11点表示为23时。
3. 讲解24时计时法的表示方法24时计时法采用两位数字表示时间，第一位数字表示小时，第二位数字表示分钟。
例如，上午9点30分表示为09:30，下午3点15分表示为15:15。
4. 讲解时间计算（1）小时数相加：将两个时间的小时数相加，若超过24，则减去24。
（2）分钟数相加：将两个时间的分钟数相加，若超过60，则向小时数进位。
（3）借位：当分钟数不足60时，需要从小时数借位。
5. 练习题（1）将普通计时法转换为24时计时法。
（2）计算两个时间之间的时间差。
（3）计算经过一定时间后的时间。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握24时计时法的概念、表示方法和时间计算。
7. 布置作业（1）完成练习题。
（2）预习下一节课内容：年、月、日的认识。
六、教学反思1. 教学过程中，要关注学生对24时计时法的理解和运用，及时发现并解答学生的疑问。
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。
人教版小学数学三年级下册24时计时法
以趣味抢答引出时间概念，让学生初步感知时间，活跃学生的思维。
时间对于我们每个人来说都是非常师：哪位同学愿意跟大家分享一下宝贵的，你一天的作息时间是怎样安排的？也可可能会出现用普通计时法叙述的，时计时法，假设没有，教能会出现24时计时法叙述自己的作息师可以用2424时间，引起质疑，导入课题：板书时计时法二、搜集信息，质疑（课件出示）小学生参观天文馆的动画。第一类：关于24时计时法的。（0015）1：是几时？15）：是几时几分？452（（：）316是几时几分？30
时刻”是昨天的结束，今天的开始）师：回答的真精彩！你真是太厉害了！师：在一天里，我们有时睡觉，有时吃饭，有时学习，有时锻炼……下面请同学一边拨表一边来看一下加菲猫的一天是怎样度过的。提出问题：同一时刻既然可以用两种计时法表示，那么普通计时法与24时计时法之间有没有什么办法可以很进地便方行化转呢？小组讨论，师巡回指导学生的回答开始可能不完善，经过相互补充、修正之后，就能得出正确的结
2、过程与方法：让学生经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考，感觉数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，同时也接受一定的科普教育。
3、情感态度与价值观：联系生活实际和学生的生活经验，提供现实的、有意义的、学生感兴趣的探究素材，激发学生的学习热情，使学生在学习过程中体验到数学与生活的联系，初步感悟数学的应用价值。
利用书本上两道练习题，突出矛盾——引出综合（隐藏）信息的价值——方法沟通
介绍24时计时法，让学生对24时计时法有一个概念上的了解。
（板书）、课件出示《喜羊羊与灰太狼》3放映视频及时间播放表。《喜洋洋与灰太同学们你们喜欢看吗？这是一个电视台放映此节目的郎》请同学们思考后回答对应的时时间表。时计时法如何表24刻用普通计时法、示？时计时法4、引导学生思考发现24与普通计时法的转化规律。时计请学生举出几个用普通计时法、24时法表示时间的例子请学生独立思考之后在组内进行讨论交流。请学生代表向全班同学进行汇报请学生在刚才发言的基础上归纳出把24普通计时法转化成时计时法的方法。在学生归纳的基础上师归纳总结把前面学生的作息时间用时计时法24表示。让学生说是怎样想的？
三年级数学下册《24时计时法》教案8篇
三年级数学下册《24时计时法》教案8篇三年级数学《24时计时法》优秀教案篇一教学目标：学问与技能：了解24时记时法在生活中的应用，把握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。
过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法表示时刻。
学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。
情感态度与价值观：培育学生树立较强的时间观念。
教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。
教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。
教学过程：一、从生活导入师：现在先请同学们来听一段小故事。
（播放视频）出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。
小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。
小丽：好的，明天见。
师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情境：（小兰家） 2 其次天，门铃响。
小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。
小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。
小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中常常会引起误会。
像这些需要在时刻前加上上午、晚上等词才能清晰的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做一般计时法。
人们为了计时简便不易出错，就采纳一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习24时计时法。
（板书课题）二、探究新知1．质疑探究，学习24时记时法。
师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念。
为了计算简便，不简单出错，都采纳从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。
师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。
师：春节是我们每个小朋友最宠爱的节日之一。
那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？三年级数学《24时计时法》优秀教案篇二教学内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册p52－54上的内容和例3 教学目标：1、通过观看钟面上时针的转动，使学生熟悉1日=24时，熟悉24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上午11时
中午12时
晚上11时 深夜12时
11 12 1
下午1时
2
晚上10时
晚上9时
9
10
下午2时
下午3时 3
8 4
晚上8时
下午4时
7
晚上7时
6
5
下午5时
傍晚6时
24：00或0：00 23：00
11 12 1
13：00
2
22：00 10
21：00 20：00
9 8
14：00
3
159：00
17：00
18：00
12记时法 下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 傍晚6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
24时记时法 13：00 14：00 15：00
16：00 17：00 18：00 19：00 20：00 21：00 22：00 23：00 24：00或0：00
1、一场足球赛从中午12时开始，到下 午1 时30分结束，共踢了（ 1 ）小时（ ）分。 30 2、小培从上午8时到下午5时都在学校， 她一天在校一共（ 9 ）小时。 3、小明星期天去图书馆看书，上午8时到 的，看了1时20分就走了，他走时是（ 9 ） 时（20 ）分。
城南小学和金山小学举行一场足球友谊赛，从 15：00开始，比赛和中场休息共进行了90分钟， 足球赛（ 16 ）时（ 30 ）分结束。
3、用24时记时法表示下面的时刻。 下午6时 18：00 晚上12时 24：00或0：00 8：00 上午8时 21：30 晚上9：30 5：00 凌晨5点 傍晚7：05 19：05
4、用普通记时法表示下面的时 刻。 早上6：00 6时 中午12：00 12时 上午10：30 10时30分 23时 晚上11：00 16时 下午4：00 20时45分 晚上8：45
24时记时法
地球绕着太阳转，地球在绕着 太 阳转的同时，自己还不停的 旋转。地球自己旋转一圈所需 的时间，就定为一日。一日是 24时。也就是一天一夜时间规 定为24小时，从夜里0时------24 时。
19:00
新闻联播
晚上7点：普通计时法
19时：24时计时法
看到这个课题，你 想知道哪些知识？
中午12时 深夜 上午11时 凌晨1时
11
上午10时
12
1 2
凌晨2时
10 9 8
早上8时
上午9时
3 4
凌晨3时
凌晨4时
7
6
早上7时 早上6时
5
凌晨5时
普通记时法 凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时 凌晨4时
24时记时法
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
早上5时
24小时营业
首班：6：00 末班：21：00
营业时间
冬季：8：00——18：30
夏季：7：30——19：00
CCTV少儿频道 节目预告 早上8时
8：00 10：00
动漫世界
上午10时
快乐星球
新闻袋袋裤 动画梦工厂 异想天开 童心回放
中午12时30分 12：30 下午1时 晚上8时
13：00 20：00
小组合作讨论
1.两种记时法有什么不同点？
2、12时记时法表示的时刻怎样 转化成24时记时法表示？ 3、24时记时法表示的时刻怎样 转化成用12时记时法表示？
1、在一日中，钟表上的 时针正好走（ 2 ）圈； 2、新的一天都是从深夜 （ 12 ）时天始的，这个 时刻也叫做（ 24：00 ） 或（ 0：00 ）。
深夜12时 24：00
这节课你学到了哪 些知识？
23
11
中午 深夜 凌晨 24
12 1
13
2
22
21
9
10
14
3
15
20
8
4
16
7
19
6
5
18 早晨
17
傍晚
温馨杂草屋欢迎您
营业时间 上午 晚上 9：30～10：00
营业时间 上午 晚上 8：00～8：00
营业时间 9：30～22：00
营业时间
8：00～20：00
请使用24时计时法
营业时间 上午 下午 8：00～7：00
上午营业时间：12—8＝4（时） 全天营业时间：4＋7＝11（时）
营业时间
8：00～19：00 答：商店全天营业11小时。 19—8＝11（时）
一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上 用了（ ）小时（ 20 ）分。
17 18 19 20 21 22 23 24 1 2
起始时刻
到达时刻
想：18时20分到22时20分，中间相差（ 4 ）小时，从22时20分到22时40分是 （ 20 ）分钟。
我动脑我聪明！
2 4
30
2 4 30 30 5
尹老师到楚雄出差，11：40从禄丰出 发，13:55到达楚雄，尹老师在路上用 了（ 2 ）小时（15）分钟。
我动脑我聪明！
爸爸到昆明出差，11：00从禄丰出发，下 午1：00到达昆明，汽车每小时行驶55千米，禄 丰到昆明有多远？ 13－11＝2（时） 55×2＝110（千米） 答：禄丰到昆明有110千米。