三年级下册语文教案第九单元《 我是男子汉》长春版
三年级下册语文教案第九单元《 我是男子汉》长春版
五、课堂小结
分层
作业
A练习册；B模仿课文写一首诗；
板书பைடு நூலகம்
设计
9－3 我是男子汉
夜里起大风 坚强 勇敢
赶风 责任心 抱负远大
爸爸不在家 劈柴
教学
后记
一分钟安全教育
教 案
检印：授课时间：月日
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
9—3 我是男子汉
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
1、有感情的朗读课文。
2、通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。
重点
有感情读文，联系生活理解课文；体会做男子汉的自信与自豪。
难点
有感情读文，联系生活理解课文；体会做男子汉的自信与自豪。
关键
2.配乐朗读诗歌。（鼓励学习根据自己的理解，大胆朗读）
3.朗读全诗，回归整体。
四、表达感悟，深化主题
1.同学们，其实诗中描述的情景，你们也曾有过经历，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗？
2.如果我是你们的妈妈，我会因有你们这样的男子汉孩子感到骄傲，我们不仅仅在家里做男子汉，生活中我们处处都要做男子汉。现在老师把歌曲《男儿当自强》送给男子汉们。
3.指导朗读本节诗。
（三）男子汉的抱负
1、“从天上拍来的电报”一句中，体会出“我”有远大的抱负。（板书“抱负远大”）
2.从“要摘来一颗星星，照你写字到很晚很晚”体会
出“我”深爱自己的妈妈，也理解妈妈的辛苦。
3.指导朗读最后一节诗。
三、朗读全诗，感受诗
1.引读（教师读叙述部分，学生读男子汉的行为部分）
（二）爸爸有事不在家
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案2篇
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案精选2篇（一）教案：教材：小学三年级下册语文《我是男子汉》教学目标：1. 了解并能正确朗读教材中的生词和课文内容；2. 理解课文中的主要内容，并能正确回答问题；3. 培养学生独立思考的能力，通过教材引发学生对“男子汉”形象的思考和感悟。
教学重点：1. 理解课文情节，抓住词语之间的逻辑关系；2. 学生能准确地朗读课文。
教学难点：1. 培养学生对课文中人物形象的感知能力；2. 学生能够正确表达对“男子汉”的思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师询问学生：你们知道什么是男子汉吗？男子汉应该具备哪些品质？2. 学生积极回答，教师引导学生对男子汉的形象进行思考，为学习课文做准备。
二、学习课文（15分钟）1. 学生跟读课文，教师边读边解释生词和句子的意思。
2. 教师带领学生一起读课文，让学生体会课文的情境和氛围。
3. 学生分组，互相朗读课文，并互相提问理解课文的内容。
三、理解课文（15分钟）1. 教师出示课文中关于男子汉品质的句子，让学生进行阅读。
2. 学生分组进行讨论，互相分享对课文中人物形象的理解和感受。
3. 学生回答问题：课文中男子汉的品质有哪些？你们认为这些品质重要吗？四、巩固练习（10分钟）1. 给学生布置写作业：写一篇关于自己理解男子汉的文章，可以结合课文内容，也可以结合自己的理解和感受。
2. 学生完成作业后，进行互评，互相分享自己的写作思路和心得体会。
五、总结反思（5分钟）1. 学生回答问题：你们通过本节课学到了什么？对自己对男子汉的形象有了新的认识吗？2. 教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生继续思考和探索男子汉形象的内涵。
六、作业布置（2分钟）1. 检查学生的写作作业，并提醒学生按时上交；2. 布置下节课预习内容。
教学反馈：教师通过观察学生在朗读、讨论及写作方面的表现，及时给予反馈和指导，鼓励学生表达自己的观点，并对答案进行引导和补充。
三年级语文下册 我是男子汉 2教案 长春版
9-3 我是男子汉教学目标：1.初步了解课文内容，认识4个字,学会5个字。
2.通过引导学生联系生活反复读文,想象情境,理解课文。
3.引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学难点：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学准备：1.教学课件 2.生字卡片课时安排：3课时第一课时教学过程：一、初读小诗，扫清文字障碍。
二、画出生字，学习生字。
陀: 可指山冈陀螺。
革: ①去掉毛经加工的兽皮,皮革②变动:变革。
③开除:革职多音字:jí危急鞭: 鞭长莫及鞭笞鞭辟入里:透彻说明一个问题,切中要害。
劈: ①pī用刀斧等砍或从正面切开:劈风斩浪劈刀劈头盖脸②pǐ a分开劈成三股劈柴 b分裂 c腿或手指等过分裂开、劈叉三、指导“革”的书写顺序。
四、熟读诗歌，整体感悟。
第二课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，生活中你们是怎样关心呵护妈妈的?如果夜里突然起风你会怎么做；如果爸爸有事不能回家你会怎么做；如果你的家人和朋友遇到困难时你会怎么做呢？我们来看看文中的小男孩是怎样做的?二、熟读分析课文。
(一)如果夜里突然起风……1.注意几个动词,做做动作。
从这两个动词你看出了什么?2.齐读一二小节,想想这是谁对谁说的?怎么让妈妈相信你呢?你才只有六岁,想想你的语气。
神情、动作应该是什么样的?(二)如果爸爸有事不能回家……1.自由练读。
2.指名读劈和摘可以看出什么？3.齐读4.想想你们还能为妈妈做什么呢?三、学完这首小诗你有什么收获和感受。
（要勇敢、坚强、爱妈妈）四、做课后练习。
五、作业： 1.写生字。
2.模仿课文写一首诗。
板书设计：。
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案一、教学内容本节课主要教学内容为长春版小学三年级下册语文课本第四单元《我是男子汉》第一课，包括教学目标、重点难点、教学方法和教学过程等。
教学目标•掌握生字词：男子汉、骄傲、自信。
•能够理解文章大意，领悟文章情感。
•能够表达自己的看法，增强自信心。
•通过本课的学习，引导学生正确树立生活观念，学会依靠自己，勇敢追求自己的梦想。
重点难点•理解文章主旨，把握情感。
•学习生字词，掌握词义。
教学方法•听、说、读、写相结合的教学法。
•任务型教学法。
二、教学过程1. 热身（5分钟）在课前5分钟，教师可引导学生进行简单的热身活动，如口令、跑步或伸展体操等。
2. 导入新课（10分钟）教师通过图片或视频等引入新课《我是男子汉》，激发学生的学习兴趣，然后向学生提问引导学生思考：•你们知道什么是男子汉吗？•你们为什么觉得自己是男子汉/女汉子？•你们认为自信非常重要吗？3. 学习生字词（10分钟）将“男子汉”“骄傲”“自信”三个生字词写在黑板上，向学生解释其意义，让学生读出每一个字，加深记忆，然后教师通过造句或图片等形式加深学生对生字的理解。
4. 阅读理解（20分钟）初步理解篇章的情感和思想：教师朗读课文，然后就文章的情节与学生对话，了解学生对文章的理解，领悟文章大意和情感，增进对生活的思考。
5. 解析课文（10分钟）针对文章主旨，教师指导学生在课文中找到相关信息，将文章中的关键句子与情节进行分析，整合出文章中的主旨和情感。
6. 活动实践（15分钟）为了提高学生的学习积极性，教师可以进行一些与课文相关的活动实践，例如分组编写讨论文，呈现特殊人物角色的个人经历，接龙式的课文朗读或朗诵等。
7. 课堂小结（5分钟）通过课堂小结，教师再次强调本课的主要收获，让学生对课堂内容进行梳理和总结，感受本课的收获与思考。
三、课堂评价教师通过学生展示，学生讲述的方式进行评价，鼓励学生发言和思考，及时给予鼓励和帮助。
《我是男子汉》(长春版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《我是男子汉》（长春版）《我是男子汉》教学设计这是一首以第一人称写的诗，表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家而主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。
诗写的很有特点，童趣盎然。
【知识与能力目标】 1、初步了解课文内容,理解课文内容。
2、有感情朗读诗歌。
【过程与方法目标】引导学生联系生活反复读诗歌,想象情景,理解课文。
【情感态度价值观目标】使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
【教学重点】在反复朗读中感悟诗歌内容,受到关心保护妈妈的教育。
【教学难点】引导学生懂得关心保护妈妈。
◆ 教材分析◆ 教学重难点◆ 教学准备◆ 教学目标教学课件一、谈话揭题你知道什么是男子汉吗?(学生自由回答)男子汉就是顶天立地、英勇威武的男子(板书课题)。
读了课题,你最想知道什么? 二、初读感知 1、初读要求(1)、读准字音，把句子读得通顺、流畅。
勾画生字。
1 / 3(2)、思考：想一想你能用什么方法记住生字，一会向大家汇报。
2、教师范读:让学生边听边把自己刚才读错的字圈上。
3、检查生字词摘记出息改革劈波斩浪鞭子劈开电报鞭长莫及4、指名朗读:引导学生从读得是否正确、流利进行互相评价,教师做相应的朗读指导。
5、思考:这首小诗讲了一个什么样的孩子?给你留下了怎样的印象? 扎实过好字词关、朗读关,让学生读通、读顺课文,是语文教学必须落实的基本目标三、精读感悟为诗歌分小节观察插图,从图上看我是个多大的孩子?这样的孩子称自己为男子汉,你知道为什么吗?小组内采取喜欢的方式读诗,讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的? 全班交流讨论结果 1、如果夜里突然起风①指名读诗歌第一、二小节,找出相应的语句。
我是男子汉教案
我是男子汉教案教案名称：《我是男子汉》教学目标：1.了解和认识传统的男子汉形象和价值观。
2.培养学生的积极进取、勇敢坚强、责任心和团队合作精神。
3.启发学生思考现代男子汉的定义和角色。
4.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学重点：1.传统男子汉形象的了解和认知。
2.培养学生的积极进取、勇敢坚强、责任心和团队合作精神。
教学难点：1.启发学生思考现代男子汉的定义和角色。
2.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.活动道具和游戏材料。
3.学生的作业参考资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先与学生互相问候，然后出示一些与男子汉形象有关的图片，激发学生对男子汉形象的认知和兴趣，并提出一些问题，如：你们对男子汉有什么印象？男子汉应该具备哪些品质？Step 2：传统男子汉形象（15分钟）教师通过与学生的讨论，展示一些传统男子汉的形象和事迹，如岳飞、关羽等历史人物，引导学生了解传统男子汉的形象和价值观。
然后，教师播放一段相关的视频，让学生更直观地了解传统男子汉的形象和品质。
Step 3：小组活动（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个现实生活中的男子汉榜样，如纪德胜、雷锋等，要求他们收集与该榜样相关的图片和资料，并组织成一个小组报告。
学生可以通过互相讨论和合作，提高他们的团队合作能力。
Step 4：展示和讨论（15分钟）每个小组派一名代表上台展示他们的报告，并邀请学生对其他小组的报告提出问题和评价。
教师引导学生讨论现代男子汉的定义和角色，并鼓励学生表达自己的观点。
Step 5：游戏活动（20分钟）教师组织一个男子汉挑战游戏，设立一些任务和难题，如搬运重物、解救受困者等，鼓励学生积极参与并发挥他们的勇敢和坚强。
通过游戏培养学生的积极进取、责任心和团队合作精神。
Step 6：总结与作业布置（10分钟）教师简要总结本节课的内容，强调传统男子汉的形象和价值观对现代男子汉的启示和影响。
三年级语文下9-3我是男子汉2
2.配乐朗读诗歌。
3.朗读全诗，回归整体。
学习足迹一：
1.把下面词语补充完整。
（ ）的鞭子 （ ）的风
（ ）的角落
2.诗中的“我”是一个怎样的小男孩？
学习足迹二：
1.同学们，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗?
2.你眼中的男子汉是什么样的?
我
能
合
作
自我评价
1.我敢于大胆发言，展现自己了。
2.我积极主动的参与小组的交流展示，并感受到了快乐。
学习
难点
体会诗中小男子汉的自信和对妈妈的关心呵护之情。
学习
准备
回顾自己同父母之间的故事。
学习
流程
学习导航
6
分
钟
︶
一、品读诗歌，体会情感
自由读诗，想一想，你是从哪句诗感受到我是男子汉的?
(一)如果夜里突然起风
1.画出表示儿子行为的动词2.指导朗读。“男子汉”要重读。
(二)爸爸有事不在家
1.表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。2.指导朗读，既要读出安慰妈妈的语气，又要读出男子汉的气概。
(三)男子汉的抱负
1.“从天上拍来的电报”一句中，体会出“我”有远大的抱负。从“要摘来一颗星星，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈，也理解妈妈的辛苦。2.指导朗读最后一节诗。
二、朗读全诗，感受诗境
长龙小学课堂教学导学案（试行稿）
寄语：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
学科
语文
年班
三年（）
学生姓名
主备人
课题
9-3我是男子汉2
学习日期
审核人
学习
长春版小学三年级下册语文课件：《我是男子汉》
长春版小学三年级下册语文课件：《我是男子汉》教学目标：1、有感情朗读诗歌。
2、想象诗中所描写的意境，懂得关心、爱护妈妈是儿女的责任。
3、能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。
教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。
教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。
教学过程：一、开门见山导入：今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题。
（板书：我是男子汉）你们心中的男子汉是什么样的呢？谁能来说一说？现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的？二、朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育。
1、指名读诗歌，其他同学想一想你听懂了什么？2、学生轻声读诗歌，思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情？这首诗歌主要写了那俩个人物，表达了小男孩怎样的感情？（小男孩对妈妈的关心与爱）原来关心妈妈、爱护妈妈也是男子汉的一种表现。
3、请同学们默读诗歌，划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子，然后在小组里说一说。
3、汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义。
（一）假如夜里突然起风，a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要可怕”这四个字及表示儿子行为的动词（举、赶）体会小男孩儿的坚强、勇敢。
（板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。
）b、让学生想一想什么是勇敢？做过哪些自己认为勇敢的事情？（让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战。
）课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义。
1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上。
2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳。
c、指导朗读。
假如你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。
（二）爸爸有事不在家a、从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。
三年级下语文教案-我是男子汉_长春版
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
谈话导入
同学们，文中的我今年几岁了？而男子汉呢？文中的我却称自己为男子汉，这是什么缘故呢？
二、明白得课文
想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的？
1、假如夜里突然起风。
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从亲小孩的话语中明白了什么？
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教学难点
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
课题导入
读课题，说说自己的感受：什么是男子汉？
文章讲了一个什么样的小孩？
二、学习生字
从词语中感受男孩的性格和品质。
三、学生小组交流学习本课生字。
四、学生汇报
学生提出不明白得生字和词语，师生探讨解决问题。
你从亲小孩的行为上又明白了什么呢？
小小的男小孩如何让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
个人设想பைடு நூலகம்
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
你从亲小孩的行为上又明白了什么呢？
小小的男小孩如何让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
2、假如爸爸有事不在家。
请同学们自由读诗的第三小节和第四小节。
从中你读明白了什么？
生活中，你们也为妈妈做了些什么？
3、假如妈妈生病时不在家，假如……
4、说一说，你眼中的男子汉是什么样的？
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从亲小孩的话语中明白了什么？
我是男子汉教案
我是男子汉教案一、教学目标1.了解男子汉的定义和特点；2.掌握男子汉的行为准则和生活方式；3.培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学重点1.男子汉的定义和特点；2.男子汉的行为准则和生活方式。
三、教学难点1.如何培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解男子汉的定义、特点、行为准则和生活方式，让学生了解男子汉的内涵和外在表现；2.案例分析法：通过分析男子汉的典型事例，让学生深入理解男子汉的品质和行为准则；3.观摩法：通过观摩男子汉的行为和生活方式，让学生模仿和学习。
五、教学内容1. 男子汉的定义和特点男子汉是指具有男子气概、勇气和坚强品质的男性。
男子汉的特点包括：1.勇敢：男子汉要有勇气面对困难和挑战，不畏艰险，勇往直前；2.坚强：男子汉要有坚强的意志和毅力，能够克服困难和挫折，不屈不挠；3.自信：男子汉要有自信心，相信自己能够完成任务和实现目标；4.责任感：男子汉要有责任感，对自己、家庭和社会负责任；5.诚实守信：男子汉要诚实守信，言行一致，言出必行。
2. 男子汉的行为准则和生活方式男子汉的行为准则和生活方式包括：1.尊重女性：男子汉要尊重女性，关心、照顾和保护女性；2.爱护家庭：男子汉要爱护家庭，关心家人，承担家庭责任；3.热爱祖国：男子汉要热爱祖国，为祖国的繁荣和发展贡献力量；4.勤奋努力：男子汉要勤奋努力，不断学习和进步；5.爱好体育：男子汉要爱好体育，保持健康的身体和积极的心态；6.有礼貌：男子汉要有礼貌，待人诚恳，言行得体。
3. 培养学生勇敢、坚强、自信的品质培养学生勇敢、坚强、自信的品质，需要从以下几个方面入手：1.培养学生的自信心：鼓励学生多参加活动，多表现自己，让学生感受到自己的价值和能力；2.培养学生的勇气：鼓励学生勇于尝试新事物，克服恐惧和不安全感；3.培养学生的坚强意志：鼓励学生面对挫折和困难，不轻易放弃，坚持不懈；4.培养学生的责任感：让学生认识到自己的责任和义务，培养学生的责任感和使命感；5.培养学生的诚信品质：教育学生要诚实守信，言行一致，言出必行。
并关学校三年级语文下册 9.3我是男子汉教案长小学三年级下册语文教案_1
引导学生懂得关心保护妈妈。
教 具
幻灯片〔课件〕
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
谈话导入
同学们，文中的我今年几岁了？而男子汉呢？文中的我却称自己为男子汉，这是为什么呢？
二、理解课文
想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的？
1、如果夜里突然起风。
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从儿子的话语中知道了什么？
闭问州闯羊市并关学校我是男子汉
课 题
9—3我是男子汉
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期〞。认识4个生字，会写5个生字。理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。
2、过程与方法：熟读课文，了解本课的大概意思，学习想象意境，理解课文。
3、情感态度与价值观：体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
你从儿子的行为上又知道了什么呢？
小小的男孩子怎么让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
个人设想
备注〔如何渗透德育教育、环境教育、特色作业〕：抄词语
你从儿子的行为上又知道了什么呢？
小小的男孩子怎么让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
2、如果爸爸有事不在家。
请同学们自由读诗的第三小节和第四小节。
从中你读懂了什么？
生活中，你们也为妈妈做了些什么？
3、如果妈妈生病时不在家，如果……
4、说一说，你眼中的男子汉是什么样的？
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从儿子的话语中知道了什么？
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案篇一教学目的1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情的朗诵课文。
3.通过浏览，领会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关怀之情。
第一课时教学目的1.学习生字词。
2.初读课文，了解文意。
教学过程一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的自豪，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到骄傲，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课习题。
二、初读小诗1.老师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗（纠正读错的音节及读破句的地方，鼓舞读得通顺流畅的学生）三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并作声读一读。
2.学生报告所画的生字。
“陀、革、鞭、劈、摘”。
3.陀：可指山冈。
组词：陀螺。
革：（1）去掉毛经加工的兽皮：皮革。
（2）变动：变革。
（3）开除：革职。
鞭：力所不及，鞭策，鞭笞。
劈：（1）pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。
（2）pǐ。
a、分开劈成三股：劈柴。
b、分裂。
c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。
稳固生字词。
四、指导笔顺重点指导“革”的书写顺序。
学生可做书空练习。
五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗诵扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松浏览。
2.自由朗诵诗3.指名分节读诗（老师给予鼓舞性评价）4.齐读诗六、总结归纳启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。
第二课时教学目的1.有感情朗诵课文。
2.浏览中，领会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关怀之情。
3.想象诗中的情境，懂得关怀、保护妈妈是儿女的责任。
教学重点有感情读文，联络生活理解课文。
教学难点领会做男子汉的自信与骄傲。
教学准备歌曲《男儿当自强》、多媒体课件教学过程一、生动激趣，盎然入课幻灯片出示书中插图。
我是男子汉教案
我是男子汉教案我是男子汉教案我是男子汉教案1活动目标：1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备：1.《小朋友的书・我长大了》；磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程：1.由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。
请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。
提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？第二遍分段朗诵。
3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。
提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。
提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？（教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。
后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意）再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
使用《小朋友的书・我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍。
4.讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的？根据讨论创编相应的诗句。
我是男子汉教案2活动目标了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
能跟着节奏打节拍。
活动准备1、《小朋友的书・我长大了》；磁带及录音机。
2、彩笔一盒。
活动过程由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。
请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。
提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？第二遍分段朗诵。
朗诵开头至“小偷听见准怕”提问：妈妈怕什么？；男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。
枝江市实验小学三年级语文下册《我是男子汉》教学设计 长版三年级语文下册我是男子汉教学设计长版
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。
2、修改--将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)：尝试完善
惊弓之鸟
一、拼一拼，写一写.
lā gōng shèjiàn dàyàn
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2、指名畅所欲言。3、师述：百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢？4、生交流。五、课本延伸,讲故事.1、看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤，想把哪咤闹海的故事讲给更多人听吗？咱们先来练习练习，待会把故事讲给大家听。2、生自由练习后指名配合动画片讲故事。3、除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩？生交流作为课后作业。板书设计：龙王父子 闹水晶宫哪吒闹海 打夜叉 太平日子兴风作浪 斗三太子
三、精读感悟
（一）为诗歌分小节
（二）观察插图，从图上看，“我”是个多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗?小组内采取喜欢的方式读诗，讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的？
（三）全班交流讨论结果
1、“如果夜里突然起风”
①指名读诗歌第一、二小节，找出相应的语句。
②从小男孩说的“不要害怕，妈妈我是家里的男子汉”，体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心。
①读诗歌3、4小节，指出“我”是男子汉的做法：用锯子和斧子劈柴，摘来星星照妈妈写字.
②让学生对比自己在家的表现谈感受,进一步感受小男孩的可爱与懂事.
③我们也要做这样一个有出息的男子汉.带着男子汉的坚定和自信，再读3、4小节。
四、拓展提升
1、你眼中的男子汉什么样？你会为妈妈做些什么？
2、用“如果……我会……"的句式，模仿课文进行续写
三年级语文部编下册 9.3《我是男子汉》课件 长春版
课件PPT
课文详解
课件PPT
（一）如果夜里突然起风，
1.第一节中抓住“不要害怕”这四个字，体会小男 孩儿的坚强、勇敢。
2.描写风运用的是拟人的写法，使诗歌在表达上更 加生动。也体现出小男孩儿还是个充满稚气的孩 子。
3.如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能 让妈妈相信你是个男子汉呢？
重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。“男子 汉”要重读。
如果你收到一封 从天上拍来的电报 那就是你的男子汉儿子 要摘来一颗星星 照你写字到很晚很晚
字词乐园
我会 我会认 认
tuó gé biān pī
陀革鞭劈
字词乐园
zhāi jì chū xi gǎi gé pī bō zhǎn làng
摘记 出息 改革 劈波斩浪
biān zi pī kāi diàn bào biān cháng mò jí
刑或者拘役。
课件PPT
将刑法第一百八十条修改为：“证券、期货交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券、期货交易 内幕信息的人员，在涉及证券的发行，证券、期货交易或者其他对证券、期货交易价格有重大影响 的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者从事与该内幕信息有关的期货交易，或者泄露该信 息，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金； 情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处违法所得一倍以上五倍以下罚金。“单位犯 前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒
课文详解课件PPT来自1、诗中的“我”是怎样的一个小男孩儿?
我认为他是一个勇敢、坚强，知道 关心和照顾妈妈的小男孩。
我认为他是一个自信、自豪的小男 孩。
温岭市三小三年级语文下册《我是男子汉》教学设计 长版三年级语文下册我是男子汉教学设计长版
教学目标:
1、知识与能力：初步了解课文内容，认识4个生字，会写5个生字.
2、过程与方法：引导学生联系生活反复读诗歌，想象情景,理解课文。
3、情感态度与价值观：使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点
在反复朗读中感悟诗歌内容，受到关心保护妈妈的教育。
教学难点
引导学生懂得关心保护妈妈。
教学课时
一课时
教学过程
一、谈话揭题
你知道什么是男子汉吗？(学生自由回答）男子汉就是顶天立地、英勇威武的男子（板书课题）。
读了课题，你最想知道什么?
二、初读感知
1、自由朗读：读准字音，不认识的字借助书后拼音多读几遍.
2、教师范读：让学生边听边把自己刚才读错的字圈上。
3、纠正字音：陀螺(tuó luó）劈柴（pī chái）
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生续写片段欣赏
4、让我们齐读诗歌，把它送给那些在家里乐于承担，能为家长做事的小男子汉们。
《自相矛盾》教学反思
《自相矛盾》这是一篇寓言故事，学生学习兴趣浓；二是这是一篇文言文，三年级的学生是第一次遇到,想做一下摸索与尝试。为今后的文言文学习打下基础。
钻研教材之后，才觉得虽然只有短短的五句话，但是课堂的教学容量并不可小瞧。既要让学生掌握学习文言文地方法,又要让学生明白故事背后的道理，实在不是一件轻松的事。
养成教育训练点：
1.帮助学生养成爱观察的习惯.
2。培养学生爱科学的习惯。
教学准备：
学生预习课文,查字典理解词语的意思。
教师图片、文字投影片。
教学时间： 两课时
第一课时
教学要求:初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。
最后设置的诵读环节,采取了教师范读、学生齐读、指名读等形式，目的也是让学生在读中深一步的理解寓意的同时,领略文言文的韵律美，激发他们对文言文的喜爱之情。
26.我是男子汉(教案)2
《我是男子汉》教案教学内容：《我是男子汉》教学目标：1、有感情朗读诗歌。
2、想象诗中所描写的意境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。
3、能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。
教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。
教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。
教学过程：一、开门见山导入：今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题。
（板书：我是男子汉）你们心中的男子汉是什么样的呢？谁能来说一说？现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的？二、朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育。
1、指名读诗歌，其他同学想一想你听懂了什么？2、学生轻声读诗歌，思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情？这首诗歌主要写了那俩个人物，表达了小男孩怎样的感情？（小男孩对妈妈的关心与爱）原来关心妈妈、保护妈妈也是男子汉的一种表现。
3、请同学们默读诗歌，划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子，然后在小组里说一说。
3、汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义。
（一）如果夜里突然起风，a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词（举、赶）体会小男孩儿的坚强、勇敢。
（板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。
）b、让学生想一想什么是勇敢？做过哪些自己认为勇敢的事情？（让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战。
）课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义。
1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上。
2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳。
c、指导朗读。
如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。
（二）爸爸有事不在家a、从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。
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检印：授课时间：月日
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
9—3 我是男子汉
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
1.认识4个生字，会写5个生字。
2.初步了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
重点
识记生字、正确流利地朗读课文
难点
识记生字
关键
掌握识字方法
教 具
小黑板
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、趣味导入
同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。
革：（1）去掉毛经加工的兽皮：皮革。（2）变动：变革。（3）开除：革职。
鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。
劈：（1）用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。（2）a、分开劈成三股：劈柴。b、分裂。c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。巩固生字词。
四、指导笔顺
教学
后记
一分钟安全教育
重点指导“革”的书写顺序。学生可做书空练习。
五、熟读诗歌
1.认识了生字，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读。
2.自由朗读诗
3.指名分节读诗（教师给予鼓励性评价）
4.齐读诗
六、课堂小结。
分层
作业
A熟读课文；B理解课文内容；
板书
设计
9—3 我是男子汉
陀 革 鞭 劈 摘
二、初读小诗
1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗（纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生）
三、学习生字
1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。
2.学生汇报所画的生字。“陀、革、鞭、劈、摘”。
3.