2014年高考生物一轮练手题:能量之源——光与光合作用

合集下载

【最新】2014高考生物大一轮限时集训:能量之源——光与光合作用(含解析)

【最新】2014高考生物大一轮限时集训:能量之源——光与光合作用(含解析)
B.②③D.②④
3.(2013·衡阳市联考)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为()A.①②③④C.④②③①
B.②④①③D.③②①④
4.下图为叶绿体的亚显微结构图,下列关于其结构与功能的叙述不正确的是().A.①和②均为选择透过性膜

限时集训(十一)能量之源——光与光合作用
(限时30分钟满分100分)
一、选择题(每小题5分,共50分)1.光反应为暗反应提供的物质是()A.[H]和H2OC.ATP和CO2
B.[H]和ATPD.H2O和CO2
2.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③C.①④
B.③上分布有与光反应有关的色素和酶
C.在③上形成的产物[H]和ATP进入④中,为暗反应提供物质和能量D.④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中
5.(2013·河北省高三质检)右图表示植物细胞内的代谢过

高考生物一轮复习训练:必修《能量之源——光与光合作用》

高考生物一轮复习训练:必修《能量之源——光与光合作用》

一、选择题1.叶绿体是植物进行光合作用的场所。

下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的解析:选D叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上,光合作用的光反应(如水的光解)发生在叶绿体的类囊体薄膜上,暗反应(如CO2的固定、淀粉的产生)发生在叶绿体基质中。

2.右图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是()A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁)C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D.四种色素中丙和丁主要吸收红光解析:选B新鲜叶片中,含量最多的是叶绿素a(乙),其次是叶绿素b(甲),含量最少的是胡萝卜素(丁),丙是叶黄素。

光合色素提取时加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。

水稻在收获时节,颜色变黄是由于叶绿素(甲+乙)含量少于类胡萝卜素(丙+丁)。

胡萝卜素在层析液中的溶解度最大。

叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

3.右图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是()A.该反应的场所是叶绿体的类囊体B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行解析:选B图示为光合作用的暗反应阶段,该反应进行的场所是叶绿体基质。

C3生成C6H12O6需在多种酶的催化下,利用ATP提供的能量,通过[H]的还原进行。

若在最适温度条件下,提高温度会降低酶活性,会使反应减弱。

在无光条件下,暗反应会因[H]和ATP的缺乏受到限制。

4.右图曲线a表示某种植物在温度为20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化;在N点时改变某种条件,结果发生了如曲线b的变化。

下列分析不.正确的是()A.在N点时改变的某种条件可能是适当提高了温度B.在N点时改变的某种条件可能是增加了CO2浓度C.图中M点与N点相比较,M点时叶绿体产生的[H]少D.K点时光合作用的限制因素可能是光照强度解析:选D图中M点与N点相比较,M点时光照强度弱,光反应弱,产生的[H]少;从曲线看出K点时光照强度是充足的,限制因素可能是CO2浓度和温度。

2014高考生物一轮复习课件:1-3-3能量之源——光与光合作用(精)

2014高考生物一轮复习课件:1-3-3能量之源——光与光合作用(精)
题图(显/隐)
答案
揭秘高考必考点
影响光合作用的环境因素及应用 内部因素对光合速 环境因素对光合速 典例3 率的影响 率的影响
训练3
1.同一植物的不同生长发育阶段 2.同一叶片的不同生长发育时期
曲线分析:随幼叶发 育为壮叶,叶面积增 大,叶绿体不断增多, 叶绿素含量不断增加, 光合速率增大;老叶 内叶绿素被破坏,光 合速率随之下降。
揭秘高考必考点
影响光合作用的环境因素及应用 内部因素对光合速 环境因素对光合速 典例3 率的影响 率的影响
训练3
【训练2】► (2012· 海南单科,26)取生理状态相同的某植物叶片, 分离得到大量的叶肉细胞,将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓 度的蔗糖溶液中,并在适宜的条件下,测定该叶肉细胞的光合作 用强度,实验结果如图所示。据图回答下列问题。 图(显/隐) (1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后,随着蔗糖浓度升高,叶肉 细胞的光合作用强度________,从渗透作用的角度分析出现这一 答案 现象的原因是______________________________。 (2)如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强 度的影响,最好将叶肉细胞放在浓度为________的蔗糖溶液中, (1)下降 在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水 原因是 ________________________________________________ 。 (2)0.2 mol/L 这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状 (3) 除蔗糖浓度外,如果分别改变叶肉细胞悬浮液中 CO2浓度和温 态 (3)CO2是光合作用的原料,温度可以影响酶的活性 度也能影响叶肉细胞的光合作用强度,原因是 __________________________________________________。

2014年高考生物 题型分析 能量之源 光与光合作用

2014年高考生物 题型分析 能量之源 光与光合作用

高中生物题型分析---- 能量之源光与光合作用题型一、色素的提取和分离一、考查形式选择题或填空题二、典型例题1.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁)C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光答案 B解析本题考查对绿叶中色素的提取和分离实验的理解。

根据图示中不同色素的扩散距离可以判断出乙为叶绿素a,甲为叶绿素b,丙为叶黄素,丁为胡萝卜素。

A项加入碳酸钙的目的是保护色素,防止色素被破坏;C项在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素;D项丙、丁主要吸收的是蓝紫光;衰老叶片中叶绿素被破坏,使得叶片中(甲+乙)<(丙+丁),所以B项正确。

三、答题技巧1.实验过程2.实验中的注意事项及操作目的 过程注意事项 操作目的提取色素(1) 选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2) 研磨时加无水乙醇溶解色素(3) 加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素(4) 迅速、充分研磨防止乙醇挥发,充分溶解色素(5) 盛放滤液的试管管口加棉塞 防止乙醇挥发和色素氧化 分离色素(1) 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 (2) 滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重叠 (3) 滤液细线干燥后再画一两次 使分离出的色素带清晰分明 (4)滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中1.中国的饮食讲究“色香味”,颜色会影响消费。

小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。

Ⅰ.提取叶绿素绿色叶片――→X碳酸钙提取液―→过滤液―→浓缩液―→叶绿素粗产品 Ⅱ.探究pH 对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约25 ℃)下进行实验,方法和结果如下表。

注:叶绿素被破坏后变成黄褐色。

根据所学知识和实验结果,请回答:(1)提取叶绿素的X应该为____________,原因是___________________________________________________________________________________________________。

优化探究(新课标)高考生物一轮复习5.3能量之源光与光合作用随堂训练新人教版必修1

优化探究(新课标)高考生物一轮复习5.3能量之源光与光合作用随堂训练新人教版必修1

5.3能量之源-光与光合作用题组一、光合作用的原理和过程1.(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降解析:用黑布迅速将培养瓶罩上,导致绿藻细胞叶绿体内的光反应停止,不再产生O2、ATP和NADPH,使ATP/ADP、NADPH/NADP+比值下降,A、C、D正确;光反应停止,使暗反应中的C3还原受阻,导致C5含量减少,从而使CO2的固定减慢,B错误。

答案:B2.(2014年高考广东卷)观测不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表。

请回答下列问题:注:括号内的百分数以强光照的数据作为参照(1)CO2以________方式进入叶绿体后,与________结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的________。

(2)在弱光下,柑橘通过________和________来吸收更多的光能,以适应弱光环境。

(3)与弱光下相比,强光下柑橘平均每片叶的气孔总数________,单位时间内平均每片叶CO2吸收量________。

对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是________,最后发生改变的是________。

解析:(1)CO2等气体是以自由扩散的方式进入叶绿体,进入叶绿体的CO2首先与C5结合生成C3,C3的还原需要光反应提供ATP和[H]。

(2)据题中表格数据可知,在弱光下,柑橘的叶色加深,平均叶面积增大,气孔密度变小。

故柑橘通过增加叶绿素含量和增大叶面积来适应弱光环境。

(3)分析表格数据可知,强光下平均每片叶的气孔总数为13.6×826×100=1 123 360(个),弱光下平均每片叶的气孔总数为752×28.4×100=2 135 680(个);强光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为4.33×13.6×10-4=5.9×10-3(μmol),弱光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为3.87×28.4×10-4=1.1×10-2(μmol),对强光下生长的柑橘适度遮阴,柑橘的光反应强度降低,光合速率相对下降。

高考生物一轮复习(十)能量之源 光与光用配练习

高考生物一轮复习(十)能量之源 光与光用配练习

开躲市安祥阳光实验学校课时跟踪检测(十) 能量之源——光与光合作用一、选择题1.下列关于光合作用及光合色素的叙述,正确的是( )A.在适宜光照下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B.从高等植物叶片中分离出4种光合色素,其中呈橙黄色的是叶黄素C.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素D.植物光合作用中的光反应,其主要功能是固定二氧化碳2.冬季修建一些温室大棚可为居民提供新鲜蔬菜,下列有关说法正确的是( )A.一般情况下,大棚内的蔬菜进行光合作用利用的光都是自然光B.为提高产量,在阴雨天可适当提高大棚内的温度C.增施农家肥可提高大棚内的二氧化碳浓度,促进晚上暗反应的进行,有利于有机物的积累D.蔬菜中的叶绿素对光的吸收效率与光的波长呈正相关3.生长于较弱阳光下的植物,当提高CO2浓度时,光合速率并未加快。

对这一现象最可能的解释是( )A.呼吸作用受阻影响光合作用B.C3还原的还原剂和ATP不足C.暗反应过程所需的酶在弱光条件下活性低D.呼吸作用强,大量消耗光合作用产物4.如图表示某植物细胞内的代谢过程,下列有关叙述不.正确的是( )A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B.①④两过程都产生[H]C.①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中D.①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气5.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给小球藻14CO2后的60 s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。

发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质是( )A.1,5­二磷酸核酮糖(五碳化合物)B.ATPC.3­磷酸甘油酸(三碳化合物)D.葡萄糖6.(2013·东城一模)将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,下列有关说法正确的是( )A.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同B.甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降C.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低,则甲叶片的呼吸强度一定比乙低D.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中CO2浓度较乙低,则甲固定CO2的能力较乙低7.右图表示大棚栽培的植物在环境因素发生改变时,叶绿体内暗反应中C3和C5含量的变化情况。

高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用

高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用
1.通过对照能够证明光合作用过程中产生的氧全部来自水 的一组实验是( C )
栏 目 链 接
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
要点探究
解析:欲证明光合作用产生的氧气全部来自于水,应
当用同位素18O单独标记水或二氧化碳,目的是将水和二氧
化碳中的氧原子加以区分,通过检查产物氧气是否含有18O
来判断其来源,因此装置②③可行,答案为C。




要点探究
考点2 叶绿体中色素的种类和作用
1.叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。
色素种类
吸收光
吸收光谱图示

叶绿素 (约占3/4)
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
主要吸收 红光和蓝
紫光
目 链 接
类胡萝卜 素(约占
1/4)
胡萝卜素 (橙黄 色)
叶黄素 (黄色)
主要吸收 蓝紫光
要点探究
要点探究
再分化.在此过程中,调节生长素和细胞分裂素的用量比例,
可调控芽和根的发生,在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各
不相同,原因是酶的催化作用具有专一性。由于微生物无处不在,
所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键。


答案:(1)碳酸钙及无水乙醇 叶绿素在光下易分解


(2)适当的遮光处理 植株干重随叶绿素a/b的变化而变化
研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入少量石英砂、
____________________________,然后快速研磨、过滤,收集滤












2014年高考生物一轮复习课件_能量之源-光与光合作用

2014年高考生物一轮复习课件_能量之源-光与光合作用

梅耶
萨克斯 恩吉尔曼 鲁宾、卡门 卡尔文
植物进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来
采用碘液检测淀粉,确定叶片在光下能产生淀粉 氧气是叶绿体释放出来的,光合作用的场所是叶绿体; 叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光 运用放射性同位素标记法,证明光合作用释放的氧气 来源于水 标记的为二氧化碳,追踪光合作用过程中碳的行踪, 发现暗反应过程(卡尔文循环)
光合作用的原理
1.光合作用的探究历程
鲁宾和卡门的同位素标记实验
①第一组向绿色植物提供C18O2 和H2O。
②第二组向同种绿色植物提供CO2 和H218O。
阳光 H2O
CO2
叶绿体
O2
有机物 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二 氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并 且放出氧的过程。
CO2 + H2O 光能 叶绿体 (CH2O)+O2
不同颜色温室大棚的光合效率 ①无色透明大棚日光中各色光均能透过, 有色大棚主要透过同色光,其他光被其 吸收,所以用无色透明的大棚光合效率 最高;其次是红色光为光合作用的有效 光。 ②叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑 料大棚光合效率最低。
3. 下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波 长光波的曲线图,请判定A和B分别为何种色素( )
光合作用的原理
(3).光反应阶段与暗反应阶段的比较 项目 场所 区 条件 光反应阶段
类囊体薄膜 光、色素、酶、水
暗反应阶段
叶绿体基质
多种酶、CO2 、[H]、ATP 酶 光 2C3 物质 水的光解:2H2O 4[H]+O2 CO2的固定:CO2+C5 变化 ATP合成:ADP+Pi +光能 C3的还原:2C3 酶 (CH2O)

高考生物复习 能量之源__光与光合作用含解析

高考生物复习 能量之源__光与光合作用含解析

能量之源——光与光合作用小题狂练⑦小题是基础练小题提分快1.[2014·全国卷Ⅰ]正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降答案:B解析:黑暗处理后,光反应停止,O2的产生停止,A项正确;光反应产生的ATP和NADPH 减少,使得暗反应产生的C5减少,CO2的固定减慢,B项错误;ATP和NADPH是光反应的产物,同时也是暗反应的原料,黑暗处理后,ATP和NADPH的产生减少,且仍被暗反应所消耗,产生的ADP和NADP+增多,C、D项正确。

2.[2016·天津卷]在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。

下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是( )A.红光,ATP下降B.红光,未被还原的C3上升C.绿光,[H]下降D.绿光,C5上升答案:C解析:叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光等可见光,吸收的绿光很少。

将白光改为光照强度相同的红光,光反应增强,叶绿体内产生的ATP和[H]增多,C3的还原增加,导致未被还原的C3减少,故A、B项错误;将白光改为光照强度相同的绿光,光反应减弱,叶绿体内产生的ATP和[H]减少,C3的还原量降低,导致C5减少,故C项正确,D项错误。

3.[2019·安徽黄山八校联考]某同学用无水乙醇提取强光下生长幼苗的叶绿体色素,用层析液进行层析。

如图为层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。

下列叙述错误的是( ) A.若滤液细线触及层析液,则可以缩短得到四条色素带的时间B.Ⅲ、Ⅳ色素条带间距小,说明两种色素的溶解度差异小C.四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>ⅣD.与强光照相比,正常光照下的幼苗绿色比较深答案:A解析:若滤液细线触及层析液,色素会溶解在层析液中,导致不能得到色素带,A错误;由于色素在层析液中溶解度越大,扩散速度越快,所以四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ,Ⅲ、Ⅳ色素条带间距小,说明两种色素的溶解度差异小,B、C正确;由图可知,强光照下叶绿素含量少于正常光照,所以强光下的幼苗相比正常光照下的幼苗绿色浅,D正确。

高考生物一轮检测 第24讲 能量之源光与光合作用精讲精

高考生物一轮检测 第24讲 能量之源光与光合作用精讲精

能量之源——光与光合作用一、选择题1.下图表示叶绿体色素吸收光能的情况,根据此图并结合所学知识,判断以下说法中正确的是()①少数特殊状态下的叶绿素a对420 nm、670 nm光的转换率较高②在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度③据图可知,用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度④土壤中缺乏镁时,420~470 nm左右波长的光的利用量显著减少⑤由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少A.①④⑤ B.①③④⑤C.②③④⑤ D.①②④⑤2.下图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合作用强度的影响。

下列有关叙述中错误的是()A.曲线中A点转向B点时,叶绿体中C3化合物浓度降低B.曲线中D点转向B点时,叶绿体中C5化合物浓度升高C.AB段影响光合作用速率的主要因素是光照强度D.BC段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其他条件3.下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是()A.叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B.叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D.在日光下,叶片中的叶绿素等量吸收不同波长的光4.图1中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响,结果如图2曲线所示。

据图分析,下列叙述不正确的是()A.甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同B.Q点的净氧释放量为零,表示光合作用强度为零C.P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气D.若光照强度由B变为S,则叶肉细胞中C3化合物的含量将会增加5.炎热夏季中午,为了防止失水过多,植物往往采取应急措施。

此时叶肉细胞()A.三碳化合物含量上升B.光反应产物不足以支持暗反应的需求C.有机物积累速率明显下降D.叶绿体基质中ADP含量增加6.将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光,其他部分曝光。

高考生物一轮复习 第五章 第三讲 能量之源 光与光合作

高考生物一轮复习 第五章 第三讲 能量之源 光与光合作

【创新方案】2014年高考生物一轮复习第五章第三讲能量之源光与光合作用训练新人教版1.叶绿体中的色素有4种即叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素。

2.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

3.吸收光能的四种色素分布在类囊体薄膜上。

4.叶绿体是进行光合作用的场所。

它内部的巨大膜面积上,不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用所必需的酶。

5.光合作用释放的O2来自于H2O。

6.光反应阶段就是叶绿体中的色素吸收光能,将H2O分解成[H]和O2,同时形成ATP的过程。

7.暗反应过程是在叶绿体基质内,在多种酶催化下完成的。

包括CO2固定和C3的还原等过程。

8.提高光合作用的强度措施有:控制光照强弱和温度的高低、适当增加环境中CO2浓度等。

9.光合作用最终使光能转换成为化学能,储存在生成的糖类等有机物中。

一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1.叶绿体(1)结构模式图:(2)结构⎩⎨⎧外表:①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质:含有与暗反应有关的酶③基粒:由类囊体堆叠而成,分布有色素和与光反应有关的酶↓决定(3)功能:进行光合作用的场所 ↓证明(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位 2.色素的种类和功能色素功能叶绿素 叶绿素a :蓝绿色 吸收蓝紫光和红光叶绿素b :黄绿色 类胡萝卜素叶黄素:黄色 吸收蓝紫光胡萝卜素:橙黄色[想一想]植物体内所含有的色素都参与光合作用吗?提示:不一定。

叶绿体中的色素都参与光合作用,液泡中色素不参与光合作用。

二、光合作用的探究历程[连线][想一想]能进行光合作用的生物一定含有叶绿体吗?提示:不一定。

如光合细菌和蓝藻等,它们虽然不含叶绿体,但也能进行光合作用。

三、光合作用的过程[据图填空] 1.光反应与暗反应2.总反应式:CO 2+H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)+O 2。

四、光合作用原理的应用 1.光合作用强度(1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。

2014年高考生物一轮复习能量之源光与光合作用专题训练.

2014年高考生物一轮复习能量之源光与光合作用专题训练.

能量之源一一光与光合作用(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5 分 •,共50分) 1.光反应为暗反应提供的物质是 ( )A. [H]和 HkQB .[H]和 ATP C. ATP 和 CQD .H 2Q 和 CQ2. 在叶肉细胞中,CQ 的固定和产生场所分别是( )①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质④线粒体内膜 A. ①③ B.②③C.①④D.②④3. (2013 •衡阳市联考)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四 位同学使用相关试剂的情况如下表所示(“ + ”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为( )甲乙 丙 丁 丙酮 一 + + + 水 + — 一 一 CaCQ + + 一 + SiQ 2+ ++一二— =-o u s sA. ①②③④A. ①和②均为选择透过性膜B. ③上分布有与光反应有关的色素和酶C. 在③上形成的产物[H ]和ATP 进入④中,为暗反应提供物质和能量D. ④中进行的反应使 ATP 进入糖类等有机物中B.②④①③正确的是( )C.④②③①D.③②①④5. (2013 •河北省高三质检)右图表示植物细胞内的代谢 过程,下列叙述正确的是 ()(1) X 、Y 物质分别代表三碳化合物和丙酮酸(2) ①、④过程需要消耗[H ],②过程可以产生[H ] (3) ①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基 质中 (4)①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气A. (1)(2)B. (1)(4) C ⑵⑶ D.⑶(4)6.下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述,正确的是( )A.叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等B. 叶绿体白天进行着 ATP 的合成,夜晚进行着 ATP 的水解C. 随CQ 浓度的增大,叶绿体的光合速率增大,线粒体的呼吸速率减小D. 线粒体产生的 CQ 在光照时全部扩散到叶绿体中,黑暗时全 部扩散到细胞外7.有人把玉米和向日葵的叶片从植株上切下后,分别放在保持高湿度、光照充足的容器内(保持叶片的生活状态),叶片的含水量 由于蒸腾作用而逐渐减少,然后测定叶片在水分亏缺情况下的相对 光合作用强度,结果如图所示。

专题3.3 能量之源—光与光合作用-2014年高考生物一轮复习精品资料名师预测1

专题3.3 能量之源—光与光合作用-2014年高考生物一轮复习精品资料名师预测1

1.植物光合作用离不开色素,下列关于高等植物细胞内色素的叙述,正确的是()A.植物细胞内的色素有4种B.植物细胞内的色素都可以参与光合作用C.植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能D.植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系2.某研究性学习小组采用盆栽实验,探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。

实验开始时土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组土壤水分条件保持适宜,实验结果如下图所示。

下列有关分析不正确的是()A.叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C.实验2~4天,光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D.实验2~4天,光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的吸收减少,使光合速率下降。

答案:C3.如图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。

在y点时改变某条件,结果发生了如曲线Ⅱ的变化。

下列分析合理的是A.与y点相比较,x点时叶绿体中C3化合物含量低B.在y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为ⅡC.制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D.制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度4.将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份,在不同的温度下分别暗处理1h,再光照1h(光照强度相同),测其重量变化,得到如下的数据。

以下说法错误的是()组别 1 2 3 4温度(℃) 27 28 29 30暗处理后的重量变化(mg) -1 -2 -3 -1光照后和暗处理前的重量变化(mg) +3 +3 +3 +1A.轮藻细胞内呼吸酶的最适温度约为29℃B.第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多C.第四组轮藻2 h合成的有机物总量为2 mgD.四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度5.Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验:在某种绿藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。

预测实验结果是()A.光照时间越长,固定产生的三碳化合物越多B.在一定时间内光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照,放射性就会出现在[H]中6.历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确的是()A.普里斯特利指出了植物更新空气和光在这个过程起关键作用B.萨克斯的实验中,叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO27.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是()A.光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生B.光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸C.光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行D.光合作用和细胞呼吸都有水分的参与8.若下图Ⅰ中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻,光照强度对小球藻产生氧气量的影响绘制成曲线如图Ⅱ(净氧量=光合作用产生的氧气量-细胞呼吸消耗的氧气量)。

高三生物第一轮细致复习典型题能量之源 光与光合作用试题(含解析)

高三生物第一轮细致复习典型题能量之源 光与光合作用试题(含解析)

换兑市暧昧阳光实验学校能量之源——光与光用一、捕获光能的色素和结构1.捕获光能的色素(判断正误)。

(1)色素提取液是无水乙醇,分离液是层析液。

( )(2)不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。

( )(3)在研磨绿叶时加入少许二氧化硅和碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。

( )(4)分离结束后滤纸条上的颜色自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。

( )(5)叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

( )2.叶绿体的结构和功能(填空)。

(1)结构示意图。

◎想一想:叶绿体的结构如何与其功能相适?答案:一、1.(1)√(2)√(3)(4)√(5)√2.(2)暗反与光反有关的酶光用叶绿体想一想提示:叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上,类囊体有巨大的膜面积,增大了受光面积。

在类囊体膜和基质中分布有催化光用的酶,保证了光用的进行。

二、光用的探索历程(连线)想一想:1.萨克斯是如何对照的?组和对照组分别是什么?2.鲁宾、卡门和卡尔文用什么样的技术手段得出结论?该技术手段有何用途?答案:二、①—b ②—a ③—e ④—c ⑤—d ⑥—f想一想1.提示:萨克斯是空白对照,该研究的因素是光照,因此遮光组为对照组,曝光组为组。

2.提示:同位素标记法;追踪某元素或某物质的转移去向。

解惑:(1)叶绿体和液泡中都素,但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。

(2)叶绿体中的色素只存在于光反部位——叶绿体类囊体的薄膜上,与光用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体的薄膜上和基质中。

巧记:叶绿体:叶绿体膜两层,基质基粒来组成,类囊体来堆叠,上素酶附着,吸收光能来转化,光用好场所。

三、光用的过程(填图)1.2.判断正误。

(1)叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内。

( )(2)光用需要的酶只分布在叶绿体基质中。

( )(3)叶绿体是绿色植物光用的主要场所。

( )(4)暗反必须在无光条件下进行。

( )答案:三、1.叶绿体类囊体膜[H]+O2 ATP ATP 中的化学能叶绿体基质C 3(CH2O) ADP+Pi (CH2O)中的化学能2.(1)×提示:分布在类囊体的薄膜上。

高考生物总复习 能量之源-光与光合作用试题含解析

高考生物总复习 能量之源-光与光合作用试题含解析

能量之源——光与光合作用(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每题5分,共50分)1.下图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果,则下图②所示结果最有可能来自于( )A.紫色洋葱鳞片叶B.生长的荔枝幼叶C.新鲜的潺菜叶D.秋天的落叶【解析】图①中新鲜菠菜叶存在叶绿素a带和叶绿素b带,而图②中不存在叶绿素a 带和叶绿素b带,所以为秋天的落叶。

【答案】 D2.关于叶绿体色素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能【解析】叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光, A正确;叶绿体中叶绿素含量为3/4,类胡萝卜素含量为1/4,B正确;不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度不同,可用纸层析法对其进行分离,C正确;乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏,仍是可以吸收光能的。

【答案】 D3.2,6­二氯酚靛酚是一种蓝色染料,能被还原剂还原成无色。

从叶绿体中分离出类囊体,置于2,6­二氯酚靛酚溶液中,对其进行光照,发现溶液变成无色,并有氧气释放。

此实验证明 ( )A.光合作用在类囊体上进行B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C.光反应能产生还原剂和O2D.光合作用与叶绿体基质无关【解析】溶液变成无色说明有还原剂产生。

【答案】 C4.如图为叶绿体结构与功能示意图,下列说法错误的是( )A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2,放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C.结构A释放的O2可进入线粒体中D.如果突然停止CO2的供应,短时间内C3的含量将会增加【解析】在光合作用中,CO2首先和C5生成C3,如果突然停止CO2的供应,则C3的生成量减少,而其消耗量不变,因此短时间内C3的含量将会减少。

【答案】 D5.如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

能量之源——光与光合作用时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题6分,共60分)1.植物光合作用离不开色素,下列关于高等植物细胞内色素的叙述,正确的是() A.植物细胞内的色素有4种B.植物细胞内的色素都可以参与光合作用C.植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能D.植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系解析:植物细胞中的色素,从功能上可分为光合色素和非光合色素。

光合色素主要分布在叶绿体中,包括叶绿素和类胡萝卜素两大类,共4种(叶绿素a、b,胡萝卜素和叶黄素);非光合色素如花青素,全部分布在液泡的细胞液中。

光合色素都可以吸收、传递光能,只有极少数的处于特殊状态的叶绿素a可以将光能转换为电能。

光合色素和非光合色素的颜色导致植物不同的器官呈现不同的颜色。

答案:D2.某研究性学习小组采用盆栽实验,探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。

实验开始时土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组土壤水分条件保持适宜,实验结果如下图所示。

下列有关分析不正确的是()A.叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C.实验2~4天,光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D.实验2~4天,光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的解析:由图示曲线信息可知,实验条件下,随干旱时间的延长叶片的光合速率呈下降趋势;对比甲、乙图示可知,叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降;由于2~4天光合速率下降早于叶绿素含量下降,因此,光合速率的下降不是叶绿素含量下降引起的;实验条件下,随时间推移,植物缺水严重、叶片失水、气孔关闭,导致CO2吸收减少,使光合速率下降。

答案:C3.(2012·山东潍坊一模)如图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。

在y点时改变某条件,结果发生了如曲线Ⅱ的变化。

下列分析合理的是A.与y点相比较,x点时叶绿体中C3化合物含量低B.在y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为ⅡC.制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D.制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度解析:x点时,光照强度较弱,光反应提供的[H]和ATP较少,C3化合物的浓度较y点时高,A项不正确;题目中提到已是在适宜温度下,如果再提高温度,会降低光合作用速率,B项不正确;制约x点的光合作用因素是光照强度,C项不正确;在适宜温度下和同等光照强度条件下,提高CO2浓度可大幅度提高光合作用速率,D项正确。

答案:D4.(2013·济南二模)将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份,在不同的温度下分别暗处理1h,再光照1 h(光照强度相同),测其重量变化,得到如下的数据。

以下说法错误的是()A.轮藻细胞内呼吸酶的最适温度约为29℃B.第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多C.第四组轮藻2 h合成的有机物总量为2mgD.四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度解析:暗处理后重量变化代表1 h呼吸消耗有机物量,光处理后和暗处理前的重量变化值加2 h的呼吸消耗等于光处理1 h合成的有机物总量,故轮藻细胞内呼吸酶的最适温度约为29℃;第三组轮藻合成有机物总量最多,光合产氧量也最大;第四组轮藻2 h合成有机物总量为3mg;四个组中的轮藻的光合作用强度都大于呼吸作用强度。

答案:C5.(2013·海淀区期末)Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验:在某种绿藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。

预测实验结果是()A.光照时间越长,固定产生的三碳化合物越多B.在一定时间内光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照,放射性就会出现在[H]中解析:本题利用放射性同位素标记考查光合作用过程。

光合作用的暗反应过程中固定产生的三碳化合物会被还原。

放射性物质应分布在叶绿体的基质中。

[H]是光反应阶段产生的,而二氧化碳是用于暗反应阶段的。

答案:B6.历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确的是()A.普里斯特利指出了植物更新空气和光在这个过程起关键作用B.萨克斯的实验中,叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2解析:普里斯特利指出了植物更新空气,并不知道光在这个过程起关键作用;恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来,并不能定量分析光合作用生成的氧气量;鲁宾和卡门的实验中,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2,用18O标记CO2属于对照组。

答案:B7.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是()A.光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生B.光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸C.光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行D.光合作用和细胞呼吸都有水分的参与解析:光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段,而丙酮酸的形成在细胞呼吸的第一阶段,与光合作用无关;光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应;生物体生命活动的每一时刻都需要能量,其能量来自于细胞的呼吸作用,因此光合作用进行的同时一定伴随着细胞呼吸的进行;水作为原料参与光合作用的光反应阶段,而细胞呼吸中水参与有氧呼吸的第二阶段。

答案:D8.若下图Ⅰ中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻,光照强度对小球藻产生氧气量的影响绘制成曲线如图Ⅱ(净氧量=光合作用产生的氧气量-细胞呼吸消耗的氧气量)。

据图分析,下列叙述不正确的是()A.P处净氧量为负值,是因为小球藻不进行光合作用,且细胞呼吸消耗氧气B.Q处净氧量为零,是因为Q处小球藻不进行光合作用C.甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻,影响光合作用D.由图Ⅱ可知,光照强度可影响光合作用强度解析:由图可知:Q处的光强条件下,小球藻的光合作用释放出的氧气等于小球藻有氧呼吸消耗的氧气。

答案:B9.(2013·苏北四市二次联考)如图是[H]随化合物在生物体内转移的过程,下面对其分析不正确的是()A.①产生的[H]可在②过程中将三碳化合物还原B.[H]经⑤转移到水中,其过程需氧气参与C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦D.长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦①过程旺盛解析:①是光反应过程中水的光解,产生的[H]可在②过程即暗反应中将三碳化合物还原;⑤是有氧呼吸过程中[H]与氧生成水的过程,故[H]经⑤转移到水中,其过程需氧气参与;能形成ATP的过程为呼吸作用过程和光反应过程,故图中①⑤⑥能形成ATP;长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦光反应即①过程旺盛。

答案:C10.(2013·海淀模拟)将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中,研究在10℃、20 ℃的温度条件下,分别置于5 klx、10 klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。

结果如下图所示(横坐标为时间,单位:小时)。

对以上结果分析正确的是,该叶片()A.20 ℃时的呼吸速率是10 ℃时的4倍B.在10 ℃、5 klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3 mgC.在5 klx光照下,10 ℃时积累的有机物比20 ℃时少D.在20 ℃、10 klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是6 mg解析:20 ℃时的呼吸速率是10 ℃时的2倍;在10 ℃、5 klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3 mg+0.5 mg=3.5 mg;在5 klx光照、10 ℃条件时放出的氧气量为3 mg,而在5 klx光照、20 ℃条件时放出的氧气量仅为2 mg,说明在5 klx光照、10 ℃条件时积累的有机物比20 ℃时要多;在20 ℃、10 klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是5 mg+1 mg=6 mg。

答案:D二、非选择题(共40分)11.(10分)(2013·潍坊、东营、淄博、滨洲四市联考)如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。

Ⅰ~Ⅶ代表物质,①~③代表过程。

据图回答下列问题。

(1)将该植物由光下突然置于黑暗中,甲图中的C3的含量将________,C5的含量将________。

(2)与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比,乙图特有的步骤是________(填数字),这些过程发生在________中。

(3)若用18O标记甲图中的H2O,则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是________,甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是________。

(4)根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的形成过程:光能→________→________→________→用于吸收无机盐离子的能量。

解析:(1)将植物由光下突然置于黑暗环境中,光反应停止,不能合成[H]和ATP,C3还原过程减慢,C3含量增多,C5含量减少。

(2)乙图表示有氧呼吸过程,马铃薯块茎在缺氧条件下进行无氧呼吸,与无氧呼吸相比,有氧呼吸特有的阶段是第二、三阶段,即乙图中的②③过程,分别发生在线粒体基质中和线粒体内膜上。

(3)甲图中的H2^18O通过光解产生18O2,在有氧呼吸第三阶段与[H]结合生成H2^18O。

甲、乙两图分别表示光合作用和有氧呼吸,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ分别表示NADPH、O2、CO2、(CH2O)、[H]、O2、CO 2,Ⅱ、Ⅵ都表示O2,Ⅲ、Ⅶ都表示CO2。

答案:(1)增多减少(2)②③线粒体的基质和内膜(或线粒体)(3)水Ⅱ与Ⅵ、Ⅲ与Ⅶ(4)活跃的化学能葡萄糖等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能12.(20分)(2013·沈阳六校联诊)为研究CO2浓度及氮素肥料对植物光合作用的影响,某科研小组以小麦为研究对象,在盆栽条件下,利用人工气候室分别设置两种CO2浓度和两种施氮量的实验处理,实验材料分为四组,每一组种植10盆。

在小麦抽穗期选择晴天,用光合作用测定仪于上午8:30~11:30连续7天进行光合速率的测定。

结果如图所示,请回答相关问题。

(1)从本实验的结果可知,最有利于小麦光合作用的条件组合是________。

CO2主要通过影响光合作用的______过程来影响光合速率。

N是光合作用中许多重要物质的组成成分,如果某同学要测定施氮后叶片的叶绿素含量,可取叶片1克放入研钵中,加入二氧化硅研磨,同时加入一定量的________用于提取色素,提取色素后用一定方法测定。

(2)本实验过程中测定光合速率每天选定8:30~11:30这一时间段是为了控制______________________等无关变量,题意中可减少实验误差的措施还有__________________________________。

相关文档
最新文档