2015年陕西省教师资格证考试-美术教师资格考试全攻略
2015年上教师资格证高级美术真题答案
2015年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】B。
解析：徐悲鸿主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。
”2．【答案】D。
解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。
3．【答案】B。
解析：常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夔龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。
4．【答案】C。
解析：《万壑松风图》为南宋画家李唐的作品；《江亭山色图》为元代倪瓒的作品；《夏山高隐图》为元代王蒙的作品；而《富春山居图》则为元代黄公望的作品。
5．【答案】A。
解析：黄宾虹在早期山水画作品中，学习董源、巨然的披麻皴。
6．【答案】C。
解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。
7．缺。
8．【答案】C。
解析：毕加索，属于现代主义中立体主义的代表人物，代表作品有《亚维农少女》《格尔尼卡》等；委拉斯贵支，17世纪西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。
9．【答案】B。
解析：《麦田上的乌鸦》是梵·高的作品。
10．【答案】C。
解析：郭熙在《林泉高致》中提出：“山有三远。
自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。
”11．【答案】C。
解析：复色是用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色，红色与黄色是三原色，而绿色则是间色。
12．【答案】B。
解析：“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。
“造化”即大自然；“心源”即作者内心的感悟。
13．【答案】A。
解析：《普通高中美术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。
2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题（考生版）试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：9dceAFq一、单项选择题1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。
A、刘海粟B、徐悲鸿C、林风眠D、丰子恺2、《竹林七贤图》最初的材质是（ ）。
A、绢B、纸C、石D、砖3、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。
A、锯齿纹B、夔龙纹C、月牙纹D、柳叶纹4、下列属于宋代画家作品的有（ ）。
A、《江亭山色图》B、《夏山高隐图》C、《万壑松风图》D、《富春山居图》5、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（ ）。
A、披麻皴B、雨点皴C、斧劈皴D、解锁皴6、该作品属于哪种浮雕?（ ）A、印度浮雕B、古埃及浮雕C、亚述浮雕D、古希腊浮雕7、缺。
A、AB、BC、CD、D8、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。
A、古典主义B、浪漫主义云测库，互联网测评考试与人才管理平台C、现代主义D、后现代主义9、不属于塞尚画作的是（ ）。
A、《玩纸牌者》B、《麦田上的乌鸦》C、《有苹果和橘子的静物》D、《圣维克多山》10、不属于《林泉高致》中提出的三远的是（ ）。
A、高远B、深远C、长远D、平远11、属于复色的是（ ）。
A、红色B、绿色C、褐色D、黄色12、“外师造化.中得心源”中“造化”指的是（ ）。
A、人物B、自然C、建筑D、静物13、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。
A、现代媒体艺术B、现代设计艺术C、现代造型艺术D、现代装置艺术14、微电影在《标准》中属于（ ）。
A、电影·电视模块B、网络·摄影模块C、电脑·设计模块D、摄影·摄像模块15、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（ ）。
2015陕西省教师资格证考试最新版本图文
1、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）2、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷3、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚4、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查5、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为7、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）8、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力12、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应13、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力14、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊15、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚16、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得17、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型18、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力19、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁20、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段21、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为22、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型23、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用24、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力25、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段26、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力27、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者28、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一29、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质30、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
2015陕西省教师资格证考试考试技巧重点
1、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外2、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品3、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外4、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。
缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激6、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期7、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习9、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性11、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
2015年下教师资格证初级美术真题答案
2015年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。
解析：《三鱼争月》是武强年画的代表，因三鱼用足力气摇尾翻身跃出水面，掀起拍天巨浪去争夺上方那一轮浩然升起的明月，故名“三鱼争月”。
该作品使用民间年画中惯用的谐音手法，将“月”谐音于“跃”，看似“三鱼争月”，意为“三鱼争跃”。
鲤鱼跳跃即跳龙门，属于寓意性和象征性。
2．【答案】B。
解析：南宋画院画家梁楷多以佛教禅宗人物或文人雅士为题材，善绘洗练放逸的减笔画，开启了元明清写意人物画的先河。
《泼墨仙人图》是梁楷的代表作，充分体现出他所最具个性的“减笔画”泼墨画法。
此种画法笔墨酣畅、行笔如飞、一挥而就，“六彩”具备，活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可掬的仙人形象。
3．【答案】D。
解析：宋代花鸟画是我国古代花鸟画发展的昌盛时代，《芙蓉锦鸡图》是宋徽宗赵佶的代表作，从题材来说属于花鸟画。
4．【答案】C。
解析：《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿追祭从侄颜季明的草稿。
本帖通篇用笔之间情如潮涌，书法气势磅礴，纵笔豪放，一泻千里，常常写至枯笔，更显得苍劲流畅，其英风烈气不仅见于笔端，悲愤激昂的心情也流露在字里行间，被誉为“天下第二行书”。
5．【答案】B。
解析：《富春山居图》是元代画家黄公望的山水代表作，在中国画史上有着崇高的地位。
黄公望以苍润精练的笔墨和优美动人的意境描绘浙江富阳、桐庐一带的山容水貌，卷中江水平静，峰峦起伏，点缀丛林亭舍，疏密相间。
以水墨或浅绛色作画，淡墨干皴，作者没有过多地拘泥于物象表面的细微描画，而是着重把握住山水的整体风貌，吸收董源、巨然画法而更加简括，以活脱潇洒的笔墨抒发作者的主观意趣，显示出作者深厚的笔墨功力。
6．【答案】B。
解析：蒙克是德国表现主义美术的先驱，代表作有《呐喊》。
高更是法国后印象派代表画家，代表作品有《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》。
塞尚是法国后印象派的代表画家，被称为现代绘画之父，代表作有《圣维克多山》。
2015陕西教师资格美术备考资料：教学设计 (2)
2015陕西教师资格美术备考资料：教学实施第一章美术教学的组织与实施1、教学组织形式是为了实现教学目标，围绕教学内容，在一定的时空环境中，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。
2、教学组织形式的基本类型：主要是班级授课制。
3、高中美术课选课制的教学组织形式：“定餐制”、“自助餐制”、“套餐制”。
4、高中美术课程美术模块的教学组织形式：行政班教学、走班教学、行政班与走班组合教学。
5、高中美术备课的基本环节：分析教材(研究课程计划、研究课本、广泛阅读教学参考资料)、了解学生、拟定教学计划(学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划、)。
6、如何研制学时教学计划：以该课的教学主题为依据，深入把握教学内容，详细弄清学生的学习准备情况;进行具体的教学设计，包括教学目标设计、教学进程设计、教学方法设计、教学媒体设计、提问设计、板书设计、教学语言设计以及作业设计等;撰写课时教学计划。
7、常用的美术课堂教学艺术导课的艺术方式：温故导课、试错导课、启情导课、设疑导课、故事导课、扮演导课、机变导课;教学信息的传播艺术：提问艺术、板书艺术、教学语言艺术、身体语言艺术;课堂组织的教学艺术：环环相扣、详略得当、张弛有度;结束课堂的教学艺术：总结式结课、悬念式结课、回味式结课、激励式结课、延伸式结课、游戏式结课。
第二章高中美术教学方法与策略1、美术教学的特点：视觉感知特点、情感特点、技能特点、个性特点、创造性特点、全体性特点。
2、教学方法是为了达成一定的教育目标，教师组织引导学生进行专门科目主体内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和。
3、教学策略、教学方法和教学模式的关系：它们之间往往没有特别分明的界限和区别。
教学策略是更具教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等情况下对教学方法的不同集合。
教学方法可以抽离教学情境而具体分列为讲授法、演示法、讨论法、实践法等;当教师处于某种目的将具体方法按照一定程序和比重加以组合即为教学策略。
2015陕西教师资格统考面试通关技巧
2015陕西教师资格统考面试通关技巧众所周知，2014年教师资格笔试对众多考生而言比较难，尤其是需要一次性通过三科才能进入面试，这样筛选出能参加面试的考生相对较少。
因此能进入面试的考生必然对面试格外重视。
中公资深讲师唐小明认为对于考生而言，不仅要掌握扎实的知识体系并且灵活运用，更要在面试三关：结构化、试讲和答辩中还原教师资格本身。
不要过度刻板，拘谨，应给考官以轻松自在感，体现真正的“教师范儿”。
下面中公资深讲师唐小明将重点谈谈对面试三关的理解：一、结构化：教师资格面试中的结构化是考生和考官接触后的第一关。
作为考官，他们是希望通过固定的题目来了解考生是否符合国家对教师各方面知识和能力的认定标准以及考生是否能够对从事教师这一职业遇到的种种问题妥善处理。
针对四大类结构化题型：思维品质性问题、心理调适性问题、职业认知性问题和组织协调性问题，我们虽然有一些答题技巧和策略，但是切忌不要僵硬化，任何的答题技巧都是要能够熟练的内化后才能运筹帷幄的。
因此，思路清晰、沟通自然、态度诚恳、应变自如的考生必定是更受到考官的青睐。
而且考生要注意不要在结构化答题上耗费太多时间，否则会给考官啰嗦的感觉。
所以考生应该将所在班次中学到的结构化理论知识和答题技巧反复在实际答题中锤炼、优化。
只有这样才能真正化结构为章法，轻松应对教师资格面试中第一关—结构化。
二、试讲：试讲无疑是整个面试过程中最重要的一个环节。
如何能够在试讲中体现亮点、脱颖而出就显得格外重要。
考生必须要做到两点：一是能够清晰地设计出试讲的各个步骤，二是能够演出试讲的感觉。
这里提到的设计一定要符合、遵循新课改的理念，而演出试讲的感觉就是要有“教师范儿”。
设计试讲：首先，一定要认真读试题要求。
对于大多数考生而言都比较熟悉教学四部曲，但是在知道试讲篇目后千万不要盲目进行设计，一定要认真审题。
比如试题中经常会出现要有纠错环节、要有示范环节、要有启发式教学等。
我们千万不能忽视这些要求，否则就会被无情的扣分。
2015年中学教师资格证美术学科知识与教学能力考前冲刺卷及答案
2015年中学教师资格证美术学科知识与教学能力考前冲刺卷及答案注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)1．绘画是一种（）。
A．感觉艺术B．视觉艺术C．听觉艺术D．味觉艺术2．强调以书法用笔入画的画家是（）。
A．钟繇B．黄公望C．赵孟頫D．柳公权3．创造“秀骨清像”风格的画家是（）。
A．曹不兴B．卫协C．陆探微D．张僧繇4．董其昌提出了“南北宗”论，在他看来，北宗以（）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。
A．李思训父子的着色山水B．李成的雪景山水C．郭熙的云石山水D．米芾的米点山水5．明代画坛上哪位画家在大写意花卉方面达到了较高的艺术水准?（）。
A．徐渭B．陈淳C．五原祁D．吴历6．下图是属于（）时期的青铜器。
A．夏B．商C．西周D．春秋7．罗马时期的绘画主要包括壁画和（）。
A．油画B．镶嵌画C．铜版画D．水彩画8．《吉普赛女郎》是17世纪荷兰画家（）的代表性作品。
A．维米尔B．哈尔斯C．伦勃朗D．贝尼尼9．下图为佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕，设计此浮雕的艺术家是（）。
A．多纳太罗B．吉贝尔蒂C．米开朗基罗D．布鲁内莱斯基10．新古典主义名作《马拉之死》的作者的（）。
A．普桑B．安格尔C．大卫D．乌东11．不属于哥特式建筑特点的是（）。
A．平面是“十字架”形B．外部多用高高的尖塔楼C．窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案D．采用较为轻薄的墙、较高的屋顶12．美术学科区别于其他学科的特点不包含（）。
A．形象性和情感性B．文化性C．技艺性和多样性D．艺术性13．“十位画家用不同的工具表现同一对象，会有十种不同的表现样式”。
这说明美术具有（）。
A．多样性B．情感性C．文化性D．形象性14．“秋风秋雨愁煞人”深刻表达了巾帼英雄秋瑾壮志未酬，忧国忧民的悲愤心情。
秋瑾烈士像(下图)，端庄英武，潇洒飘逸，浩气熠熠。
2015年上教师资格证初级美术真题答案
2015年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。
解析：风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
2．【答案】B。
解析：黄筌为西蜀宫廷画家，擅画奇禽名花，与徐熙并称为“黄家富贵，徐熙野逸”。
3．【答案】B。
解析：图中作品为王羲之的《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。
4．【答案】D。
解析：景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，制作步骤为制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金。
5．【答案】A。
解析：动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画，漫画是以政治和社会各种事态为题材，进行歌颂、批评、讽刺、鼓动的一种滑稽、幽默性绘画。
插画就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字间所加插的图画。
连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。
6．【答案】B。
解析：《纳菲尔提蒂王后像》是古埃及时期的雕塑作品。
7．【答案】C。
解析：米开朗基罗，文艺复兴三杰之一，代表作品有《大卫》《摩西》《创世纪》《最后的审判》等。
拉斐尔，文艺复兴三杰之一，代表作品有《西斯廷圣母》《雅典学院》等。
提香，威尼斯画派代表人物，代表作有《乌尔宾诺的维纳斯》。
乔尔乔内，威尼斯画派代表人物，代表作有《沉睡的维纳斯》《田园合奏》等。
8．【答案】D。
解析：未来主义艺术风格产生于意大利。
其观点有：画家必须否认过去，歌颂当代生活中最新鲜的事物（如骑车、飞机和爵士音乐等）；必须通过划分许多连续阶段来表现运动；反对一切模仿的形式，反抗和谐和趣味高雅，否定艺术批评的作用。
D项是印象主义的艺术特征，故本题答案为D。
9．【答案】B。
解析：达利为超现实主义的代表人物；蒙德里安为风格派画家；蒙克为德国表现主义画家；波洛克为抽象表现主义画家。
10．【答案】C。
2015年下教师资格证初级美术真题及答案
1．如图 1，对该民间艺术作品特点表述正确的是（ ）。
图1
A．寓意性和象征性
B．写实性和叙事性
C．表现性和创新性
D．情感性和思维性
2．《泼墨仙人图》的作者是（ ）。
A．秦熙
B．梁楷
C．马远
D．苏轼
3．按中国画题材分类，赵佶的《芙蓉锦鸡图》属于（ ）。
方法是（ ）。
A．量化评价
B．绝对性评价
C．质性评价
D．终结性评价
二、简答题（本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分）
27．简述亨利·摩尔雕塑的艺术风格。
亨利·摩尔雕塑 28．简述“综合·探索”学习领域的活动内容。
29．从“欣赏·评述”的美术教学角度，美术多角度认识包含哪几个内容（至少三个）？
A．人物画
B．文人画
C．工笔画
D．花鸟画
4．有“天下第二行书”美誉的是（ ）。
A．《兰亭集序》
B．《黄州寒食诗帖》
C．《祭侄文稿》
D．《快雪时晴帖》
5．如图，作品为（ ）。
A．《早春图》
B．《富春山居图》
C．《溪山行旅图》
D．《万壑松风图》
6．下列艺术家的艺术风格属于表现主义的是（ ）。
A．高更
B．蒙克
C．塞尚
D．毕加索
7．以画家乔尔乔内和提香为代表的画派是（ ）。
A．威尼斯画派
B．巴黎画派
C．俄罗斯巡回画派
D．巴比松画派
8．下列艺术家及艺术搭配错误的是（ ）。
A．安迪·沃霍尔《玛丽莲·梦露像》
B．杜尚《下楼梯的裸女》
C．珂勒惠支《织工暴动》
2015国家教师资格考试 高中美术
国家教师资格考试专用教材北京·广州·上海·西安严格依据最新国家教师资格考试大纲编写美术学科知识与教学能力（高级中学）中公教育教师资格考试研究院筲编著图书在版编目（ＣＩＰ）数据美术学科知识与教学能力.高级中学/中公教育教师资格考试研究院编著.—北京：世界图书出版公司北京公司，2012.6（2014.12重印）国家教师资格考试专用教材ISBN978-7-5100-4691-9Ⅰ.①美…Ⅱ.①中…Ⅲ.①美术课-教学法－高中－中学教师－聘用－资格考试－自学参考资料Ⅳ.①G633.955.2中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１2）第091356号国家教师资格考试专用教材·美术学科知识与教学能力（高级中学）编著：中公教育教师资格考试研究院责任编辑：夏丹董志强装帧设计：中公教育图书设计中心出版：世界图书出版公司北京公司出版人：张跃明发行：世界图书出版公司北京公司（地址：北京朝内大街137号邮编：100010电话：64077922）销售：各地新华书店印刷：三河市祥达印刷包装有限公司开本：889mm×1194mm1/16印张：18字数：432千版次：2013年1月第1版2014年12月第4次印刷ISBN978-7-5100-4691-9定价：45.00元版权所有翻印必究中国第一套具有实战意义的教师资格考试辅导图书全面提升教学能力掌握考试技巧实现一次通过自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，先后已有15个省份进入“国考”。
按照教育部要求，2015年起全国将全面实行教师资格统一考试。
从改革试点省市的考试情况来看，通过率不足三成。
一方面显示了教师资格“国考”对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格，另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考，未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。
从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分幼儿园、小学、中学三个学段，笔试科目及面试内容如下表所示：类别幼儿园小学初级中学高级中学综合素质保教知识与能力———教育教学实践能力综合素质教育教学知识与能力———教育教学实践能力学科知识与教学能力教育教学实践能力教育教学实践能力（试点省自行组织）（试点省自行组织）（试点省自行组织）笔试科目面试内容科目一科目二科目三中职文化课教师专业课教师综合素质教育知识与能力（试点省自行组织）（试点省自行组织）中职实习指导教师注1：科目三分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。
教师资格认定考试高级中学美术真题2015年下半年
教师资格认定考试高级中学美术真题2015年下半年一、单项选择题1. 美术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌是______A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮正确答案：C[解析（江南博哥）] 风格是美术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
2. 下列选项中，不属于“元四家”的画家是______A．黄公望B．赵孟C．吴镇D．倪瓒正确答案：B[解析] 黄公望、王蒙、吴镇、倪瓒并称“元四家”，他们是元代山水画代表。
3. 下图是某绘画作品的局部，与该作品无关的选项是______A.顾闳中B.唐代C.韩熙载D.五代正确答案：B[解析] 此图是《韩熙载夜宴图》，是五代南唐宫廷画家顾闳中的唯一传世作品。
表现了南唐大臣韩熙载夜间在家中宴饮、听乐、观舞的场面。
B选项唐代是错误的，与该作品无关。
4. 下图中的作品位于______A.重庆大足B.甘肃麦积山C.云冈石窟D.甘肃敦煌正确答案：C[解析] 图中的雕塑作品属于云冈石窟中的昙曜五窟，其雕像雄伟粗壮，面型方圆，鼻梁直挺，衣纹简洁流畅，反映出中亚造像的特点。
5. 下图中的作品属于______A.文人B.农民画C.工笔D.彩墨砖画正确答案：D[解析] 该图为魏晋时期彩墨砖画《进食图》。
故答案是D。
6. 下列选项中，属于18世纪末19世纪初的西班牙画家是______A.戈雅B.伦勃朗C.波提切利D.卡拉瓦乔正确答案：A[解析] 戈雅是18世纪末19世纪初西班牙浪漫主义画家，他的作品具有鲜明的现实主义风格，同时又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对19世纪浪漫主义美术产生了重大影响。
伦勃朗是17世纪初荷兰画家。
波提切利是15世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师。
卡拉瓦乔是16世纪末17世纪初的意大利画家。
7. 下图中毕加索创作的立体主义标志性作品是______A． B． C．D．正确答案：C[解析] C选项为《亚威农少女》，是立体主义的开山之作，也是毕加索早期的杰作。
2015年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力试题及答案
2015年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力试题及答案第一篇：2015年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力试题及答案2015年下半年美术学科知识与教学能力试题1、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是：美术2、下列选项中，不属于“元四家”的画家是：赵孟...6、下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是：戈雅9、朗香教堂的建筑风格属于：现代主义10、该学生设计作业属于：工业产品设计11、下列选项中，最早出现的中国画技法是：工笔12、下列选项中，属于手臂骨骼的是：桡骨13、依据《普通高中美术课程标准（实验）》高中生“用美术及他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是：强调创新精神，培养解决问题的能力、14、为帮助高中生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是：指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品。
15、《普通高中美术课程标准（实验）》在工艺模块中要求：“在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容。
”其中“选择”依据是：学生的兴趣16、胡老师在上“爱心坐具设计一课时，同学们”只会把坐具设计成心形而缺乏新意。
为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是：发现学习法17、陈老师在“篆刻创作”教学中，设计了“为自己的格言刻印”的活动，每人刻一方自己励志格言的印章，最后完成一本全班的《格言印语集》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。
这一教学创意属于：教学策略18、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀，刻制、印制等制作。
这种教学方法是：示范法19、黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作、这些教学活动可统称为：教学过程20、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要做些简单的写作或临摹作业，翟老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我，经历完整的学习过程，创作一件油画作品。
2015陕西教师招聘考试面试指导—美术学科说课与试讲
2015陕西教师招聘考试面试指导—美术学科说课与试讲教师招聘考试现在已趋于全面化，不单单的重视考生学科知识的储备，现在越来越注重考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。
目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
那试讲与说课又有什么不同呢?接下来中公资深讲师给大家分析其不同之处：一、试讲与说课“说课”是一种课前行为，是对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括。
“试讲”是一种课堂行为，是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。
也就是说，“说课”是对评委说说你对一堂课的设计思路，理论性强点，包括说教材、说学习目标、说教法学法、说教学设计等等。
“试讲”就是把评委当成是学生，讲一堂课或者一个片段课。
二、说课与试讲的关系不管说课还是试讲其实都是围绕着同一个教学课题展开的，说课是对课堂教学计划的探究说明，试讲则是对教学的课堂实施。
但是，试讲主要解决教什么，怎么教的问题，而说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还需要对学情进行分析，并且还要求说出“为什么这样教”的问题。
三、说课说什么1.说教材，主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。
主要是教学目标、教学重点和难点是什么，其理由是什么?美术的教学目标需从知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观。
2.说教法，说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。
在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。
说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为基本教法，理由是什么。
其次说出在哪些教学内容或教学环节上将采用哪些教学方法。
对于美术学科的教学方法主要有讲授法、直观教学法、情境法、比较法、讨论法等。
3.说学法，说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。
2015陕西教师资格美术备考资料：学科知识(二) (2)
2015陕西教师资格美术备考资料：学科知识（二）第二章高中美术课程性质与内容1.《普通高中美术课程标准(实验)》的颁布意义：从教育法规上终结了中国高中基本上没有美术课的历史，开始了普通高中美术课程作为必修课程的时代。
2.普通高中美术课程与义务教育阶段美术课程的区别：普通高中美术课程适度地向美术本体回归，在美术知识与技能的学习方面要求更高，而学习面却相对较窄，不必像义务教育阶段那样面面俱到，好似蜻蜓点水般的学习。
3.高中美术教师如何面对教学中的现实困难?高中美术教师应该树立信心，热情投入不断努力，以改革参与者的姿态面对困难，有所作为。
4.高中美术课程设计如何体现普通高中培养目标?根据高中培养目标的要求以及美术学科的功能，制订出高中美术课程目标，设计三维目标体系，即知识与技能、过程与方法、感情态度和价值观。
根据高中美术课程目标的设定，课程标准对教学内容进行了设计，设置了五个内容系列，具体是美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。
这五个体系下面分为9个模块，具体是美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。
5.高中美术课程目标采用什么表达方式?采用的是完整的描述文字，其中包含了目标体系的几个维度。
另一种是按照不同的维度罗列表达，每一个维度一段文字，每个维度下面可能还分为若干小点。
6.高中美术鉴赏设置模块：(1)美术鉴赏;(2)绘画;(3)雕塑;(4)设计;(5)工艺;(6)书法;(7)篆刻;(8)摄影/摄像;(9)电脑绘画/电脑设计。
7.述说高中美术其中一个模块的内容标准。
以绘画与雕塑为例。
内容：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受和理解。
感受和认识形体的明暗、虚实、色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩知识。
使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果。
2015陕西教师资格美术备考资料：教学设计 (3)
2015陕西教师资格美术备考资料：教学设计第一章教学设计1.教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定适合的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的一种决策，是实现教学目标的“施工蓝图”过程。
2.教学设计的特证：首先教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
其次，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
3.教学设计有三种分类，以“教”为中心的教学设计、以“学”为中心的教学设计、以“资源”为中心的教学设计。
4.教学设计的基本要素：教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价等。
5.美术教学设计的特点：具有人文性、视觉性和实践性。
6.高中美术教学内容系列：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。
7.高中美术教学内容模块：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺术(摄影/摄像)与电脑绘画(电脑设计)。
8.如何选择与设计高中美术教学内容：根据高中美术课程标准的要求，科学、人性、合情合理地选择教学内容，是有效实施美术教学活动的重要环节。
设计中要注意将鉴赏与实践结合起来，且要注重培养学生的美术实践能力。
教师在实际中应创造性地使用美术教书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和创造，灵活利用当地自然和文化资源。
在教学设计中，教师要引导学生对美术作品发表独到的个人见解，引导学生进行自主学习、研究性学习和合作学习等。
9.如何开发与整合高中美术校本教材：一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价以及课程的改进完善等一系列的课程行为。
校本教材编写的基础是立足学校资源，关联是更新教育理念，重点是优化教学内容，核心是创新教材结构，特色是利用乡土资源。
2015年下教师资格证高级美术真题答案
2015年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。
解析：风格是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
风格的形成是时代、民族和艺术家在艺术上超越幼稚阶段，摆脱各种模式化的束缚，从而趋向成熟的标志。
它主要通过一定视觉形式的特征来体现，但风格不等同于手法，不等同于一般的“艺术特色”或“创作个性”，它是艺术品的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。
2．【答案】B。
解析：黄公望、王蒙、吴镇、倪瓒并称“元四家”，是元代主要的山水画代表。
赵孟頫是元代画坛上的中心人物，其绘画功力深厚，人物、鞍马、山水、花鸟、竹石无所不能，水墨、青绿、工笔、写意诸体兼备。
3．【答案】B。
解析：《韩熙载夜宴图》是五代南唐宫廷画家顾闳中唯一传世作品，表现南唐大臣韩熙载夜间在家中饮宴听乐观舞的场面。
因此，B选项唐代是错误选项，与该作品无关。
4．【答案】C解析：图中的雕塑作品属于云冈石窟中的昙曜五窟，其雕像雄伟粗壮，面型方圆，鼻梁直挺，衣纹简洁流畅，反映出中亚造像的特色。
5．【答案】D。
解析：该图为魏晋时期彩墨砖画《进食图》。
6．【答案】A。
解析：戈雅是18世纪西班牙浪漫主义美术的伟大先驱，他与大卫同时代，他的作品具有鲜明的现实主义风格又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对19世纪浪漫主义和现实主义美术产生了重要影响。
代表作《战争的灾难》《查理四世一家》《1808年5月3日夜枪杀起义者》。
卡拉瓦乔是16世纪末17世纪初意大利现实主义画家，代表作品有《女仆者》《基督下葬》《圣马太蒙召》等。
伦勃朗是17世纪荷兰杰出画家，代表作品有《夜巡》《杜普教授的解剖学课》以及大量的自画像。
波提切利是15世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有《春》《维纳斯的诞生》等。
7．【答案】C。
解析：C选项为《亚威农少女》是立体主义的开山之作，这是毕加索早期杰作，画家用独特的立体主义表现手法，描绘了五个少女形象，她们的身体被几何形体所分割，加上变形的非洲面具式的面部，显得怪诞而离奇。
2015陕西教师资格面试指导：解读“教师资格证面试”题目中的要求
2015陕西教师资格面试指导：解读“教师资格证面试”题目中的要求教师资格证开始进行全国试点以后，较之前的省考来看，可以说是发生了翻天覆地的变化，从面试的要求来说确实实施了2011年提出的提高教师的准入门槛。
那今天中公教育陈芳老师就面试中的试讲要求来做一个分析，解决大家难题。
在教师资格证面试中的第二项试讲，每个考生都会抽到一张备课纸，备课纸上就会有学生要试讲的内容，但是细心点就会发现，试题下面给你了几个要求。
一提到要求，有些考生就会觉得难，觉得有要求就不自由了，不能自由发挥了。
其实不然，有时候这些要求说不定还能帮考生节约好多时间呢。
我们就此来做一个分析，顺便挖掘其背后的意义。
根据以往的试题要求，其实我们可以把他们进行分类，分为两类：教学实施和教学内容。
教学实施，顾明思议就是要求在教学过程中要采取这些教学方式。
例如：教学过程注意师生互动。
突出学生的主体地位。
要求配合教学内容有适当的板书设计。
请在10分钟内完成试讲内容。
教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性。
教学过程中要有情境的创设。
通过活动形式呈现课堂内容。
设计学生犯错的环节。
结合生活实例进行教学。
以上这些都是属于教学实施方面的要求，在这当中出现频率最高的是：要求配合教学内容有适当的板书设计。
请在10分钟内完成试讲内容。
这个比较容易理解，就不多做解释了。
那其他的：教学过程注意师生互动。
突出学生的主体地位。
当这个两个出现在要求的时候，就突出新课改的理念贯彻在试讲里，在课堂中一定要通过师生间的互动，体现老师是如何做学生的引导者，引导学生学会学习，给与学生的是学习的思路，把课堂交给学生，让他们做课堂的主体。
于是这里面老师对于学生的引导就很重要。
还有就是：设计学生犯错的环节。
这个点一定要注意，这个错误并不能随便设计，这个犯错环节有其意义所在，让学生犯错的地方一定是学生容易弄错的地方，还有就是这里的犯错环节是要对知识点的重难点进行一个突破。
结合生活实例进行教学。
2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题(教师版)
16、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（ ）。 A、艺术观念与美术术语的学习和运用 B、绘画基础和绘画技能的学习和运用 C、美术欣赏和美术表现的学习和运用 D、艺术思维和学科语言的学习和运用
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：《标准》的实施建议中提出：“在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的 学习和运用。”
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2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题
（教师版）
试卷题量：33题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：9dceAFq
一、单项选择题
1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。 A、刘海粟 B、徐悲鸿 C、林风眠 D、丰子恺
【答案】C 【解析】【答案】C。解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。
7、缺。 A、A B、B C、C D、D
【答案】 【解析】缺。
8、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。 A、古典主义 B、浪漫主义 C、现代主义 D、后现代主义
【答案】C 【解析】【答案】C。解析：毕加索，属于现代主义中立体主义的代表人物，代表作品有《亚维农少女》《格尔尼卡》等；委 拉斯贵支，17世纪西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。
目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A、生成性目标 B、预设性目标 C、表现性目标 D、行为目标
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的
目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。
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2015年陕西省教师资格证考试-美术教师资格考试全攻略随着全国教师资格考试形式上的改革，已经被“改革春风吹大地”的部分地区的广大考生正对着厚厚的备考资料手足无措。
怎样在有限的时间里，尽可能多的掌握相关知识点，争取考试顺利通过，是各位准考生共同关心的话题。
中公教育专家范慧敏针对马上就要落幕的2013下半年的教师资格考试以及近两年来教师资格考试情况的分析与总结，给各位即将报考美术教师资格考试的同学，给出以下几点复习建议，准备报考的考生可以结合自身情况参考复习方法。
其实教师资格考试做为“园丁”行业的入门考试，考试难度并不算很大，只要认真复习做好复习计划。
想要通过考试其实不难。
具体复习攻略如下，希望可以帮到各位考生。
一、考什么
想要通过考试首先要了解“考什么”也就是我们需要掌握什么这个问题。
美术教师资格考试主要考查考生的美术专业知识和美术学科教育教学能力方面的知识。
美术专业知识包括中美史、外美史、艺术概论和美术基础知识;而美术学科教育教学能力则包括美术学科课程论和教学论。
二、怎么考
在清楚了考试内容的基础上，再稍稍把握住出题的大致方向，就等于你已经掌握了30%的考试重难点。
历年教师资格考试出题的方向大致以客观题与主观题为主。
客观题主要考查美术基础知识与一小部分教育教学能力方面的知识点;但大部分的教育教学知识点则是以主观题的形式出现。
这也从侧面提醒各位考生，我们不仅仅要牢记知识内容，更要学会灵活运用。
三、怎么备考
(一)大纲是备考关键
美术专业的考生都知道，美术专业知识内容多，覆盖面大。
但是，考试是有范围的，这就是大纲。
建议考生们把大纲的每个知识点自己总结罗列下来，然后带有逻辑性带着问题去看书，并且对于感觉有疑问的地方用笔标记下来，尽量把问题完整的解答出来，吃透知识点。
(二)学习时间是保证
大部分报名参考人员都有各自的生活和工作，学习的确比较费力。
这就需要做好时间上的安排，每天必须保证足够的时间来学习，最好是比较完整的时间段，在学习前，可以先拟定一份学习计划，按照计划去学习，就不会那么乱，而且更利于掌握知识，也可以参加远程网络辅导，让老师带着你学习，有时能够事半功倍。
(三)教材和试题相结合是王道
在复习中，看书是基础、是根本，但适当的做题能加深理解，巩固记忆，而且能把看书过程中很多似懂非懂的知识具体化、条理化。
更重要的是做题还可以熟悉出题类型、考察角度，能够在以后的看书中做到心中有数，有针对性地去查漏补缺。
以上就是为各位考生总结出的关于全国教师资格考试的一些考前备考攻略，供各位考生作以参考。
当然，每个人都有自身的复习习惯，那就需要各位考生在结合自身复习习惯的基础上，再参考一下复习策略，能够省时省力有效的进行备考，争取达到事半功倍的效果。