14.1电阻学案(学生用)
第十四章第一节电阻 导学案 苏科版物理九年级上册
14.1 电阻导学案班级：组名：姓名：温馨提示：通过本节课的自主、合作学习，相信你能达到以下目标1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，2、知道电阻的单位及换算关系。
3、认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
4、通过实验探究，认识影响导体电阻的因素。
学习重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。
学习难点：实验探究影响导体电阻大小的因素。
【基础部分】一、仔细读一读，相信你会填的：1、P75：电压是形成的原因。
电压用符号表示．电压的国际单位是：。
常用单位：有。
1kV＝ V 1V＝ mV 1mV= μV2、P75：一些常见的电压值（背诵）:一节干电池电压 V；一节蓄电池电压 V家庭电路电压是：。
3、P86：影响电路中电流大小的因素有两个：（1） 2）4、P86：不同导体接在同一个电路中，电流大小是（相同/不相同）的，说明不同导体对电流的阻碍作用是（相同/不相同）的。
在同一个电路中，电流越小，表明导体对电流的阻碍作用越（大/小）。
5、P86：物理学中用表示导体对电流的阻碍作用。
电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越。
6、P88：电阻用字母表示，在电路图中的符号是；电阻的国际单位为，简称，用符号表示。
其他常用单位还有：、。
换算关系1 kΩ= Ω 1 MΩ = Ω7、P89：容易导电的物体叫，如：。
不容易导电的物体叫，如。
请说出你的文具盒里哪些是导体，哪些是绝缘体（各举一例）：8、89：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫，可以制成二极管、集成电路等元器件。
在超低温的情况下电阻突然减小为的导体叫超导体。
9、应用① 2700Ω=________kΩ= MΩ 0.35MΩ= Ω②判断下列物体中哪些是导体，哪些是绝缘体？食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水、糖水、橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺导体有：绝缘体有：③★利用控制变量法进行探究。
如图有a、b、c、d四段金属丝：探究电阻与导体长度的关系应选择、两根电阻丝进行实验。
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻 学案
14.1 电阻教学案学习目标：1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；3、初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。
学习重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。
学习难点：电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。
学习过程：一、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节、小电灯、开关、几根不同的金属丝、电流表猜一猜：将元件连接成电路。
可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？试一试：用实验来验证一下你的猜想。
交流并得出结论：影响电路中电流大小的因素有两个：一是，二是。
三、电阻的概念及单位1、物理学中用电阻表示，电阻用字母表示。
2、电阻的单位（1）国际单位：，简称，符号为。
（2）常用单位：、。
（3）换算关系：1KΩ＝Ω1MΩ＝Ω四、探究影响导体电阻大小的因素猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？、、思考与设计：1、应采用法研究其中的一个因素对导体电阻大小的影响。
1、通过观察什么可以比较导体电阻的大小？3、实验提供的各种导体：4、你还需要哪些实验器材？你将如何进行实验？请画出电路图实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系结论：2、探究导体的电阻与横截面积的关系结论：3结论：分析与归纳：电阻的大小与导体的、、有关，因此电阻是导体本身的一种性质，而与电流、电压无关。
此外，电阻还与导体的温度有关，一般情况下，导体温度越高，电阻越_____.五、导体、绝缘体、半导体和超导体1、的物体叫做导体，2、的物体叫做绝缘体，常态下的玻璃是相当好的体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了体。
这表明导体和绝缘体之间_________________.3、导电性能介于导体绝缘体之间的物体叫做__________.4、某些材料在超低的温度下，电阻减小为零，这种性质称为_______,这种物体称为_______.六、本课小结请同学们回忆一下，本节课我们主要学习了哪些内容？七、布置作业课本P86 WWW 第1、2、3、题。
电阻教案 初中
电阻教案初中教学目标：1. 让学生了解电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
2. 培养学生运用控制变量法研究物理问题的能力。
3. 使学生初步认识电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学内容：1. 电阻的概念和单位2. 影响电阻大小的因素3. 电阻在实际生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压的概念，让学生思考电流、电压与电阻之间的关系。
2. 提问：什么是电阻？它有什么作用？二、电阻的概念和单位（15分钟）1. 讲解电阻的概念：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω=1V/A。
三、影响电阻大小的因素（15分钟）1. 讲解电阻的影响因素：材料、长度、横截面积、温度。
2. 引导学生通过控制变量法研究电阻与每个因素之间的关系。
四、实验探究（20分钟）1. 组织学生进行实验，让学生通过实验现象总结电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
2. 引导学生分析实验数据，得出结论。
五、电阻在实际生活中的应用（15分钟）1. 讲解电阻在电路中的作用，如保护电路、调节电压等。
2. 举例说明电阻在生活中的应用，如电阻箱、电阻传感器等。
六、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电阻的概念、影响因素以及实际应用。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过讲解、实验、应用等方式，使学生了解了电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
在教学中，要注意引导学生运用控制变量法研究问题，培养学生的实践能力。
同时，结合实际生活中的应用，使学生认识到电阻的重要性，提高学生的学习兴趣。
在后续教学中，可以进一步拓展电阻在其他领域的应用，如半导体、超导等，激发学生的探究欲望。
苏科版初中物理九年级14.1电阻学案
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.1节——电阻。
本节主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 探究影响电阻大小的因素，能运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻大小与横截面积、温度的关系；2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等；2. 学具：笔记本、尺子、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念；2. 讲解电阻的定义及计算公式，示例演示电阻的测量方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，进行实验演示，让学生亲自动手操作，观察实验现象；4. 讲解欧姆定律，让学生通过实验数据分析电流、电压和电阻之间的关系；5. 应用实例讲解电阻在生活中的应用，如照明电路、电子设备等；6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题；六、板书设计1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 请简述电阻的概念及计算方法；2. 影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明；3. 根据欧姆定律，计算下列电路中的电流：一个电阻为10Ω的电阻器，两端电压为5V；4. 举例说明电阻在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实验演示和实际应用，使学生掌握了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用，达到了教学目标；2. 在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的物理思维能力；3. 对于教学中的难点，可以通过课后辅导、答疑等方式，帮助学生进一步理解；4. 拓展延伸：让学生探究电阻在其他因素不变的情况下，横截面积和温度对电阻的影响。
141电阻和变阻器新课标教学设计
14.1电阻和变阻器教学案例作者：苍山县神山中学胡国强【教学目标】知识与技能1、认识一个重要的物理量----导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系。
2、经过实验探究，用控制变量的方法探究决定电阻大小的因素。
3、知道滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法；知道电阻箱的读数方法。
过程与方法4、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题，培养学生依据物理事实分析、归纳问题的能力5、培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯情感态度与价值观6、在“交流与讨论中”，培养表达自己观点、尊重他人的意志和实事求是的科学态度、刻苦探索的科学精神．【教学重点】探究决定电阻大小的因素。
【教学难点】滑动变阻器的使用方法。
【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件，电源11组、开关11、导线（11×7）、灯泡（220V 15W和60W各11，2.5V 小灯泡带灯座11 个）、电流表（学生用10个，教学演示用1个）、滑动变阻器学生用10，演示用1个、装淡盐水烧杯一个、日光灯丝一个、教学演示板一块，电阻定律演示器10组【学法指导】采用观察、分析、实验、归纳的学习方法；通过“控制变量法”设计实验。
【教学过程】一、导入新课师：展示生活中常用的两种灯泡220V15W和220V60W，同时通过一个演示板并联接入220V 电路，学生观察他们发光情况：生：描述：一个发光强，一个发光弱师：都是相同的电压为什么会得到不同的发光强度？同学们看一下电阻和变阻器的第一部分就可以解决这个问题生：自学课本电阻部分，完成学案上的填空题。
师：板书课题：14.1 电阻和变阻器，深入到学习小组对学生遇到的问题进行及时点拨。
设计意图：通过学生生活中熟悉的灯泡引课，形象好懂，学生看的见摸的着，并能体现了物理从生活中来，到社会中去的科学理念。
安排学生带着问题去自学，借助课本上的水管的类比学生是能理解和抽象出电阻这个概念的，并通过自学体现生本思想，培养了学生的学习能力附学案第一部分：一、观察实验领会电阻概念；自学课本P64页，完成下列问题，并在小组内交流讨论。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻 学案
《电阻》教学设计【学习目标】（1分钟）1、知道改变电路中电流大小的方法。
2．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单位及换算关系。
3．会利用控制变量法探究影响导体电阻大小的因素。
（重难点）探究案一（10分钟）探究点：尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节，小灯泡（3.8V 0.3A），开关，几根不同的金属丝，电流表（量程为0～0.6A）。
实验电路图：+（展示演练）观察到的现象是：1.灯的亮度，电流表的示数。
2.灯的亮度，电流表的示数。
结论：影响电路中电流大小的因素：1、；2、。
自主学习案（5分钟）【自学导航】在2分钟内，认真阅读教材88页内容，勾画并记忆电阻的单位及换算关系。
[预习自测]：1、电阻通常用字母表示。
2、它的国际单位是，简称，符号为，常用单位还有（）、（）。
3、它们之间的换算关系为：1KΩ= Ω，1MΩ= Ω。
探究案二（15分钟）探究点：影响导体电阻大小的因素1.猜想：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？（1）；（2）；（3）。
2.画出电路图：3.在实验中，用法来研究某个因素对电阻大小的影响。
①.探究导体的电阻与长度的关系，应选用和相同的, 不同的导体；②.探究导体的电阻与横截面积的关系，应选用 和 相同的, 不同的导体； ③.探究导体的电阻与材料的关系，应选用 和 相同的, 不同的导体。
（展示演练）结论：结论：结论：检 测 案（10分钟）1、0.2M Ω=_______Ω=______K Ω2、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ ）A 、变大B 、变小C 、不变D 、无法确定 3、关于电阻以下说法正确的是（ ）A 、长的导线比短的导线电阻大B 、粗的导线比细的导线电阻小C 、铜导线比铁导线电阻小D 、以上讲法均不 4、在研究影响导体的电阻大小因素的实验时，你认为： 要研究导体的电阻与长度的关系,应选用导线____和____ 要研究导体的电阻与横截面积的关系,应选用____和____。
14.1电阻 （学案教案）
电阻教学设计一、引入师：这里有个台灯，（使台灯亮度改变）请大家观察，你们看到什么现象？生：变暗了师：灯变暗这现象说明，灯里的电流变？？生：变小了二、新授1、改变电流师：这儿有个电路，（老师闭合开关），我们是否有办法也可以改变这个电路中的电流呢？看哪一个小组想到的办法最多。
首先请大家看大屏幕提示，然后迅速取出实验盒中所有器材进行探究。
（按翻页笔）学生实验，教师巡视师：你们一组在电路中做了什么样的改变？观察到什么现象？学生上来展示实验师：你看到什么现象？生：灯变暗师：现象说明电路中的电流变？？生：变小了师：我们又找到一种改变电路中的电流的方法，改变电路中的导体。
教师结合黑板上的实物图引入电阻2、引入电阻师：在这个电路中接入铅笔芯后电流变小了，这是因为铅笔芯对电流有阻碍作用，物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用。
板书：1、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。
师：为了帮助大家对电阻的理解，我们来做个小实验，这个相当于刚才电路中的铅笔芯，大量钢珠倒下来形成钢珠流，能否流过管子？师（演示）师：钢珠流过去了吗？在此过程中有没有受到阻碍？电流流过导体就类似于钢珠流流过管子，也会受到导体的阻碍作用，这就是电阻。
3、探究电阻的大小与哪些因素有关师：大家继续看，如果管子粗一些，它对钢珠流的阻碍会大一些还是小一些呢？如果更长一些呢？生：（可能回答变大或者变小）师：把电阻和它类比，大家猜猜看电阻大小可能与哪些因素有关呢？学生猜想（教师副板书）师：今天我们一起来探究电阻与这三个因素的关系，其他因素我们会在后面的学习中不断的找到答案，老师给大家准备了多种规格的电阻丝，比如要探究电阻与材料的关系，你应该选择怎样的2根电阻丝分别接入电路？生：材料不同，长度、横截面积相同师：大屏幕呈现，你告诉大家你会选择那两根？生：b和c师：要探究电阻与横截面积的关系，你应该选择哪2根电阻丝分别接入电路？生：a和b师：要探究电阻与长度的关系，你该怎样选？生：选择c，师：（结合实物图）当我们接入不同电阻丝的时候，实验中通过谁反映其电阻大小？[生：看电流表（灯泡亮度）师：如果我两次接入的电阻丝电阻差异很小，电灯的亮度变化不明显，有没有更好的办法来显示反映电阻大小呢？生：用电流表]师：加了电流表可不可以把灯泡去掉？学生讨论师：根据我们刚才的分析，我们要用怎样的电路来完成实验呢？请大家设计电路图生：设计电路图师：请完成实验，并把数据记录在导单中学生实验（教师巡视，并找数据同时让学生上黑板在纸上填好数据）学生展讲（大屏幕配合）师：通过以上探究，我们发现电阻与导体的长度、横截面积和材料有关系，它是导体的一种性质板书:2、导体电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关系师：电阻这个物理量的符号是字母R，单位是欧姆，（配合大屏幕），介绍一些常见的电阻，（导线电阻很小所以在以前分析电路时都是忽略不计）师：大家来看这样一个实验，（师：金属导体，演示），看到什么现象？说明了电阻还与温度有关。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.1节——电阻。
本节课的主要内容有：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律的应用，电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻的测量工具——电阻表的使用方法。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法；2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的电流、电压、电阻的计算；3. 学会使用电阻表，能够进行电阻的测量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其内在联系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电阻的概念及其符号表示，电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电阻表，导线，灯泡，电源等；2. 学具：学生实验器材，包括导线、灯泡、电阻表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过灯泡的亮度变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系；2. 讲解电阻的概念及其符号表示，让学生理解电阻的定义，掌握电阻的符号表示方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，通过实验让学生观察不同材料、长度、横截面积和温度下的电阻变化，引导学生理解影响电阻大小的内在联系；4. 讲解欧姆定律的应用，让学生掌握电流、电压和电阻之间的关系，能够进行简单的计算；5. 实验操作：让学生分组进行电阻的测量实验，学会使用电阻表，能够进行电阻的测量；6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答；六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻的测量方法七、作业设计1. 请用文字和图形表示出电阻的符号；2. 简述影响电阻大小的因素，并运用欧姆定律进行一个简单的计算；3. 请阅读教材，了解电阻的测量方法，并进行一个电阻的测量实验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考电流、电压和电阻之间的关系，然后讲解电阻的概念及其符号表示，接着讲解影响电阻大小的因素，让学生通过实验观察不同条件下的电阻变化，再讲解欧姆定律的应用，让学生能够运用所学的知识进行计算，进行电阻的测量实验，让学生学会使用电阻表。
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科物理九年级上册第十四章第一节，主要涉及电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电阻的测量：利用欧姆定律，通过测量电压和电流，计算电阻的大小。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆定律计算电阻的大小，提高学生的动手实验能力。
3. 通过实例分析，使学生理解电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电阻、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，如灯泡、电视等，引导学生思考这些设备中电阻的作用。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量方法。
3. 实验演示：进行电阻实验，让学生亲身体验电阻的作用，引导学生通过实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。
4. 例题讲解：利用欧姆定律，讲解电阻的计算方法，让学生通过实例了解电阻在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念、性质和测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电阻的概念及其作用。
（2）影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明。
（3）利用欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻大小。
2. 答案：（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
电阻的作用是限制电流的流动，保护电路。
（2）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。
九年级物理上册14.1电阻学案(新版)苏科版
九年级物理上册 14.1 电阻学案（新版）苏科版在设计这堂“电阻”的物理课案时，我的意图是以实验和生活情境相结合的方式，帮助学生理解电阻的概念、影响电阻的因素以及电阻在实际中的应用。
通过问题驱动的学习，让学生在探究中建立物理模型，提高科学思维能力。
教学目标设定为：1. 让学生能够描述电阻的定义和特性。
2. 学生能够运用控制变量法分析电阻与长度、材料、横截面积的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
本节课的重难点在于：教学难点：理解并掌握影响电阻大小的因素及运用公式计算电阻。
教学重点：通过实验探究，发现电阻与长度、材料、横截面积的规律。
为了顺利进行课堂活动，我准备的教具和学具包括：电阻箱多用电表导线、灯泡、电阻丝等实验记录表格PPT演示文稿一、导入新课：通过展示日常生活中常见的电阻现象，如家用电器的使用，引入电阻的概念。
二、探究电阻：学生分组进行实验，测量不同长度、材料、横截面积的电阻丝的电阻值，并记录数据。
三、分析讨论：学生根据实验数据，分析电阻与这些因素的关系，得出结论。
四、知识应用：我将引导学生运用所学知识分析电路中的电阻问题，如灯泡的亮度与电阻的关系。
五、课堂小结：六、作业布置：设计一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。
在课后反思中，我会思考如何更好地引导学生参与实验，提高他们的实践操作能力，并针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
为了拓展延伸，我会鼓励学生在家中找寻电阻的实例，拍摄照片或视频，下节课分享，加深对知识的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
学生分组进行实验的设计和实施是一个重点。
这个实验是理解电阻特性的关键，通过亲自动手测量和记录数据，学生可以更直观地理解电阻的概念和影响电阻的因素。
我需要确保每个学生都能积极参与到实验中，理解实验的原理和步骤，并正确使用实验仪器。
分析讨论环节是另一个重点。
在这个环节中，学生需要根据实验数据进行分析，找出电阻与长度、材料、横截面积的关系。
[苏科版]九年级物理上册《14、1电阻》导学案
![[苏科版]九年级物理上册《14、1电阻》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/a6856e094b35eefdc8d33384.png)
【学习目标】1、了解什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系。
2、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征。
3、能认识电阻时导体本身的属性。
【重点难点】重点:导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究难点:对电阻概念的理解【课前预习】1、在所学习过的实验中，哪些是应用控制变量法进行实验的（参考课本81页）2、什么叫导体？什么叫绝缘体？3、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。
你能把它们分成几类？4、148kΩ=Ω= MΩ686Ω= MΩ= KΩ0.98MΩ= KΩ= Ω【新知导学】1、尝试改变电路中电流的大小问题：怎样才能改变电路中电流的大小？影响电路中电流大小的因素有：2、探究影响导体电阻大小的因素（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有（2）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。
（3）实验探究影响导体电阻大小的因素并将实验数据填入课本80页的表格中。
（4）本实验所应用的方法是（5）结论：大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料．．．．．．．．．．．．．的性质．．．．度．有关。
因此电阻是导体本身的一种性质。
．．．有关，此外还与导体的温3、电阻（1）电阻的单位是，符号是（2）电阻的常用单位还有，它们的换算【当堂训练】1．关于电阻，下列说法中正确的是：( )A．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大D．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小2．导体的电阻大小与下列哪个因素无关？（）A、导体的长度B、导体的横截面积C、导体的材料D、导体两端的电压3、关于电阻的几种说法中正确的是（）A、导体的电阻，随电流的增大而减小，电流为零，电阻也为零。
B、导体的电阻随电压而变化，有电压就有电流。
C、导体的电阻都是固定的，不可改变。
D、导体的电阻是导体本身的一种性质4、为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。
苏科版初中物理九上14.1电阻教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14.1节——电阻。
本节课的主要内容有：1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的符号及单位：让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体中的电流、导体两端的电压无关。
4. 电阻的测量：让学生了解如何利用伏安法测量电阻的阻值。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号及单位。
2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能运用控制变量法研究电阻与其中一个因素的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、符号及单位，影响电阻大小的因素。
难点：电阻与电流、电压的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电阻箱、伏安法实验器材。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实例，如照明电路中灯泡的亮度不同，引导学生思考灯泡亮度不同的原因。
2. 电阻的概念及符号单位（1）教师引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
（2）让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素（1）教师引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
（2）让学生了解在研究电阻与其中一个因素的关系时，要用控制变量法。
4. 电阻的测量教师讲解伏安法测量电阻的原理，并进行实验演示。
然后让学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值。
5. 随堂练习教师布置一些有关电阻的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念、符号及单位；影响电阻大小的因素；电阻的测量方法。
七、作业设计1. 完成课本上的练习题。
2. 请举例说明生活中应用电阻知识的地方。
八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了电阻的基本知识，能否运用所学知识解决实际问题。
苏科版初中物理九上14.1电阻教案
苏科版初中物理九上 14.1 电阻教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习的方式，旨在让幼儿通过实践活动，了解电阻的概念和性质，提高动手能力和观察力。
活动的目的是让幼儿掌握电阻的基本知识，培养科学思维和创新意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电阻的概念、性质和单位，知道电阻的影响因素。
2. 技能目标：让幼儿通过实践操作，学会使用电阻表测量电阻，提高动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电阻的基本知识，知道电阻的影响因素。
难点：让幼儿学会使用电阻表测量电阻，理解电阻的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻表、导线、灯泡、电源、电阻箱等。
2. 学具：每人一套电阻实验套件，包括电阻箱、导线、灯泡等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让幼儿观察灯泡的亮度变化，引导幼儿思考灯泡亮度与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念和性质：向幼儿讲解电阻的定义、单位、影响因素等。
3. 演示实验：用电阻箱、导线、灯泡等教具，演示电阻的变化对灯泡亮度的影响。
4. 动手实践：让幼儿分组进行电阻实验，观察电阻变化对灯泡亮度的影响，并记录实验数据。
5. 讲解电阻表的使用方法：向幼儿讲解电阻表的结构、功能、使用方法等。
6. 测量电阻：让幼儿使用电阻表测量实验中的电阻值，并记录数据。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电阻的基本知识，知道电阻的影响因素。
2. 难点：让幼儿学会使用电阻表测量电阻，理解电阻的计算公式。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地了解了电阻的概念和性质，通过动手实践，提高了幼儿的观察力和动手能力。
但在实验过程中，部分幼儿对电阻表的使用方法还不够熟练，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家中的电器设备，了解电阻在实际生活中的应用，培养幼儿的实践能力和创新意识。
通过本节课的教学，我希望幼儿能掌握电阻的基本知识，提高科学素养，培养创新精神。
九年级物理《电阻》学案
九年级物理《电阻》学案一、教材分析电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
二、教学目标依据《新课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：⒈认知目标：通过参与科学探究活动，知道电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。
⒉能力目标：培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力；培养学生创新思维。
⒊情感态度与价值观目标：培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度；在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。
四、教学方法采用教师引导、启发，学生观察、动手操作，师生共同分析计论，总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。
五、教学设计（一）引入新课出示一个调光灯，请大家注意观察，当转动旋转开关时，你看到有什么发生了变化？（亮度发生变化）提问：灯泡亮度的变化是由什么引起的呢？（电流）可以用什么方法改变电路中的电流大小呢？（二）讲授新课展开探究活动一：1、同组同学讨论：根据实验目的，利用我们学过的器材，设计一个实验来试一试，你一共有多少种方法改变电路中的电流。
通过讨论，使学生了解科学实验的设计过程：（1）明确实验目的。
（2）确定研究方法。
（3）设计合理的实验方案。
在对学生的讨论作简单的分析的评价的的基础上，投影电路图，介绍有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位置上，有什么作用。
苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》教学设计
苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》。
教材主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时所遇到的阻力。
2. 影响电阻大小的因素：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电阻的测量：利用欧姆表或电阻箱等仪器测量电阻的大小。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 使学生掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念及影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的测量方法及运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考这些电路中的电阻是如何影响电流的。
2. 概念讲解：介绍电阻的定义，解释电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响因素分析：讲解影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。
4. 电阻测量方法：介绍利用欧姆表和电阻箱测量电阻的方法，并进行演示。
5. 例题讲解：运用实际例子讲解如何根据电阻的大小分析电路中的电流和电压。
6. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算电路中的电流和电压。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 影响电阻大小的因素3. 电阻的测量方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流和电压。
电路图：电源电阻1 灯泡电阻2 地已知：电源电压为12V，电阻1为5Ω，灯泡电阻为10Ω，电阻2未知。
2. 答案：(1) 电阻2为2Ω时，电路中的电流为2A，灯泡两端的电压为8V。
14、1(1)学案
史回中学九年级物理课学（教）案课题：第十四章探究欧姆定律14、1怎样认识电阻（一）学习目标：1、说出电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、说出电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、说出影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
学习重难点：电阻的概念、导体的电阻跟那些因素有关。
学习过程一、我自信、我能行1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是，比较大的单位还有，，符号分别为。
3、影响电阻大小的因素有。
探究电阻的大小与哪些因素有关，采用法。
电阻的大小不能直接看出来，因此可以采用，通过来反映电阻的大小。
二、我参与、我交流1、实验课本图14-1，观察灯泡的亮度和电流表变化。
引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω[及时练习1]通常，在铅笔芯、橡皮、塑料尺、玻璃棒中，属于导体的有_________。
2、探究电阻的大小与哪些因素有关？交流讨论，鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系？并且说明你这样猜测的理由。
可能跟、、和等有关。
（1）如何设计实验？方法。
画出电路图在右面的方框内（连接导体的地方留下空白），需要什么器材？（2）分组进行实验、收集证据、得出结论。
第一步，探究电阻与长度的关系，选择的两根导线、相同，不同。
结果发现通过的电流较小，说明其电阻。
由此，可分析得出结论：。
第二步，探究电阻与横截面积的关系，选择的两根导线、相同，不同。
结果发现通过的电流较小，说明其电阻。
由此，可分析得出结论：。
第三步，探究电阻与材料的关系，就选择怎样的两根导线？实验结果怎样？实验结论一：。
第四步，如果要探究电阻与温度的关系，怎样设计实验？（3）分析、论证与评估分析各组记录的数据，归纳出影响电阻大小的因素的结论：导体的电阻与导体的有关，导线越，电阻越；导体的电阻与有关，导体的越大，电阻越；异体的电阻的大小与导体的有关；导体的电阻与导体的温度有关，多数的金属，温度升高，电阻。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻 学案
课题：14.1电阻班级姓名学号【学习目标】1、通过实验尝试改变电路中的电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，理解电阻的概念；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素；3、知道电阻的各种单位和换算关系；4、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，和它们对人类社会和社会发展的影响。
【学习重点】1、理解电阻的概念；2、知道电阻的各种单位和换算关系；3、知道影响金属导体电阻的因素。
【学习难点】知道影响金属导体电阻的因素【学习过程】目标一：尝试改变电路中电流的大小活动1、1、如图1所示利用手边的器材连接电路图。
2、想一想：（1）电路图中能不能少安装一个小灯泡？小灯泡的作用是什么？（2）利用身边的器材，你可以有哪些方法来改变电路中电流的大小？3、动手试一试：（一）在A、B两点间接入你身边的以下物体：⑴铜丝⑵铁丝⑶铅笔芯⑷铝丝闭合开关，按要求完成下表（二）你的发现是？阅读书本88页，自学完成以下内容：1、电阻的符号：2、电阻电路元件的符号：3、电阻的国际单位：简称符号4、电阻的常用单位有：、5、课间小练：（a）0.02MΩ= KΩ= Ω（b）3.2×108Ω= KΩ= MΩ目标二：探究影响电阻的大小的因素猜想：影响导体电阻大小的因素还有哪些？导体电阻的大小可能与导体的、________、________有关。
活动2、思考与设计：（1）实验中可以通过观察_________________来判断电阻的大小；所采用的实验探究方法是：___________________________；（2）在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小？你所采用的实验探究方法是：___________________________；（3）利用桌上的器材来验证你们的猜想，注意：电阻板上面的灯请同学们不要用，请你选择中间和最右边的两个接线柱进行实验，并完成以下表格表一小结：当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，导体电阻的大小表二小结：当、相同时横截面积越大，导体的电阻越。
粤教版初中物理双课时导学案---14.1怎样认识电阻
粤教版初中物理双课时导学案14.1 怎样认识电阻一、教学内容本节课的教学内容选自粤教版初中物理教材第十四章第一节，主要内容包括：电阻的概念、电阻的性质、影响电阻大小的因素、电阻的测量等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位；2. 让学生掌握电阻的性质，能够分析实际问题中的电阻；3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究；4. 让学生学会使用电阻表测量电阻，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及电阻的测量方法；2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质及电阻的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻器、电压表、电流表、导线等）；2. 学具：课本、练习册、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解电阻的概念，让学生了解电阻的定义、单位及符号。
3. 性质分析：讲解电阻的性质，让学生掌握电阻的特点，能够分析实际问题中的电阻。
5. 测量方法：讲解电阻的测量方法，让学生学会使用电阻表进行测量，提高动手操作能力。
6. 例题讲解：分析典型例题，让学生运用所学的电阻知识解决问题。
7. 随堂练习：安排随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：电阻的概念单位：欧姆（Ω）电阻的性质1. 与材料有关2. 与长度有关3. 与横截面积有关4. 与温度有关影响电阻大小的因素1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度电阻的测量1. 使用电阻表2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：电阻的单位是____，符号为____。
（2）选择题：下列选项中，哪个因素不影响电阻的大小？A. 材料B. 长度C. 横截面积D. 电流（3）简答题：请简要说明电阻的性质。
（4）计算题：一个电阻器的电阻值为30Ω，通过它的电流为0.5A，求电阻器两端的电压。
九年级物理上册 14.1 怎样认识电阻导学案(新版)粤教版-(新版)粤教版初中九年级上册物理学案
14.1 怎样认识电阻【学习目标】2.电阻的符号、单位及符号、换算3.了解导体和绝缘体的电阻，指导超导体的电阻为零4.掌握影响电阻大小的因素与哪些因素有关，与哪些因素无关【学习重难点】学习重点：影响电阻大小的四个因素学习难点：利用物理方法在实验中探究电阻的大小变化【课堂探究】1.电阻是什么？表示导体对阻碍作用的大小。
(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越)。
（1）电阻的符号：（2）电阻的单位：(Ω).兆欧(MΩ).千欧(KΩ)。
1 MΩ=103 KΩ；1 KΩ=103Ω。
导体的电阻是导体本身的一种性，它的大小决定于导体的、、和温度：（1）同种材料.横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大；（2）同种材料.长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。
※（3）大部分材料（如金属），温度升高，电阻变大；少数材料（如半导体）温度升高，电阻变小；○半导体:导电性介于和之间的材料。
温度.光照.杂质对它的性能有较大的影响。
半导体材料可制成二极管.三极管.集成电路等。
○超导现象：某些物质在温度降低时电阻变成的现象。
超导体适合做输电线和电动机.电磁铁的线圈等。
※（4）电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关。
【当堂训练】1.关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，导体才能有电阻B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D．导体的电阻只与导体的长度有关2.下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大3.a是长1m，粗2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长，粗2的康铜线；d是长1m，粗 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( ) A．a和b B．b和cC．a和c D．a和d4.在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )A．小于B．等于C．大于D．无法判断图6-2014.1 怎样认识电阻（2）【学习目标】2.电阻的符号、单位及符号、换算3.了解导体和绝缘体的电阻，指导超导体的电阻为零4.掌握影响电阻大小的因素与哪些因素有关，与哪些因素无关【学习重难点】学习重点：影响电阻大小的四个因素学习难点：利用物理方法在实验中探究电阻的大小变化【课堂探究】变阻器：能改变接入电路中电阻大小的元件1.滑动变阻器：（1）结构：电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等。
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课题
电阻
学习 1认识什么是电阻，会电阻的各种单位及其换算关系。
2、会分辨导体、绝缘体、半导体的电学特征。
目标 3、能认识电阻是导体本身的属性。
重点 重点：电阻的各种单位及其换算关系。
难点
难点：电阻时导体本身的属性
一自主学习文本，完成自测作业
1什么叫导体什么叫绝缘体
学 2、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。
你能把它们分成几类
生
自 4、148k Q =
Q =
M
Q
主
学
二新课学习 习
合 (一)认识电阻
作
学 (二)互学互助：小组合作探究，课堂展示成果 习 学生活动：
探 1、尝试改变电路中电流的大小
究 冋题：怎样才能改变电路中电流的大小 过
影响电路中电流大小的因素有：
程
2、探究影响导体电阻大小的因素
(1)你认为影响导体电阻大小的因素可能有
(2 )你准备选择哪些器材做实验步骤是什么画出实验电路图。
学科 _________ 使用时间 __________________ 班级 学 生 年级 _____________ 小组
编号：25
A.电线的长度 B .电线的横截面积
C.电线的材料 D .电线的温度
5、下列物体中，食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水溶液、糖水、橡皮、干毛巾、湿毛
巾、塑料尺、铅笔芯、一元硬币。
其中常温下属于导体的是
属于绝缘体的是
6•用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，
供选择的导体规格如下表：
你认为下面对导体选择最合理的一组是（）
A.③④⑤⑥
B.②③⑥⑦
C.①⑤⑥⑦
D.⑤⑥⑦⑧
四作业布置：点拨57-58 （据学生实际情况分层布置）
本节
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