山西省石楼县石楼中学高中地理上册《33 水资源的合理利用》导学案(一) 新人教版必修1
高中地理 3_3 水资源的合理利用导学案 新人教版必修1
第三章第3节《水资源的合理利用》【学习目标】1、能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念；2、举例说明水资源的特点和作用。
3、归纳、总结并记住我国水资源的基本国情；4、能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点【重难点】1、我国水资源的基本国情；2、水资源问题及对策分析。
【使用说明】课前预习：阅读课本第三章第3节水资源的合理利用内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。
(注：1、限时15分钟、独立完成。
2、组长组织组员预习并评价。
)课前预习案【教材基础知识梳理】一水资源及其分布1、水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的。
狭义水资源指的淡水资源。
目前人类较容易利用的淡水资源主要是、、。
2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。
（记忆）3、水资源分布（1）全球明显不均（除南极洲外）：洲年平均径流量最多，洲最少。
从国家看，最多，我国第。
（2）我国的分布也不均从空间看：多，少，多少。
从时间看：我国季水资源丰，季较贫乏。
二水资源与人类社会1、水资源的会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水．．．．．。
2、水资源的也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水．．．．．。
3、社会历史发展角度：（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在和地区发展（2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有：、、、等。
三合理利用水资源1、人类对水资源的需求量不断增加，原因：①②。
从水资源的数量上：需水量的增长远远可供水量的增长的速度。
2、从水资源的质量上：人类排放的不断增多，和的使用，导致水体污染3、促进水资源可持续发展的途径（重点）：（1）开源措施：；；；、。
（2）节流措施：；；；。
课内探究案探究点一：水资源及其分布1、以中国为例，说明水资源短缺产生的原因。
（自然和人为两大方面）探究点二：水资源与人类社会阅读教材P63活动，分析：（1）以色列的自然环境适合发展农业吗？（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示。
高中地理《33 水资源的合理利用》导学案 新人教版必修1
高中地理上册《33 水资源的合理利用》导学案（一）新人教版必修1【高考目标定位】最新考纲目标在线1、水循环的过程和主要细节1、试图说明水循环的环节、类型及意义2、河流主要补给类型及怕段2、水循环的地理意义3、水资源短缺的原因及持续利用的措施【考纲知识梳理】一、自然界的水循环1.相互联系的水体气态水：数量最少，分布最广（1）存在的形式液态水：数量最大固态水（2）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。
2.水循环的过程和意义（1）水循环的主要环节有：A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、E地表径流、F植物蒸腾、G地下径流H下渗、I蒸发（2）水循环的主要类型及其包含的主要环节：① 类型：A C D E属于海陆间循环（也叫大循环），F、D、 I陆地水循环，A、B海上水循环。
② 主要环节：大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海陆地循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水海上循环：海洋→蒸发→降水（3）水循环的地理意义：① 维护了全球水的动态平衡；② 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③ 使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换④ 水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态二、水资源的合理利用1．水资源及其分布（1）水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）水资源的分布（3）我国水资源的现状① 总量丰富，人均不足② 时空分布不均：南方多，北方少，东部多，西部少；夏秋两季多，冬春两季少。
2.水资源与人类社会（1）水资源的数量、质量影响地区经济发展（2）不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用程度不同。
3.合理利用水资源（1）水资源短缺的原因① 人类对水资源的需求量越来越大。
② 人类活动排放的废弃物不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少（2）水资源持续利用的措施合理开发和利用地下水修筑水库，调节水资源的时间分布① 开源措施开渠引水，调节水资源的空间分布海水淡化、人工增雨加强宣传教育，提高公民节水意识② 节流措施改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率【规律总结】一、河流的主要补给类型【例题】下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :(l) 图中 A 、 B 、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该判断 :A 是__________补给 ,B 是______补给；C 是________补给 , 根据是____________。
【人教版】地理必修一：3.3《水资源的合理利用》导学案(含答案)
第三节 水资源的合理利用[学习目标] 1.了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。
2.掌握水资源的时空分布特点。
3.掌握合理利用水资源的措施。
一、水资源及其分布1．水资源(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧广义：① 内的水量总体狭义：陆地上的②(2)较易利用的淡水资源：③____________、淡水湖泊水和④__________。
2．水资源的分布(1)衡量指标：⑤________________。
(2)全球分布⎩⎪⎨⎪⎧各洲：⑥ 最多，⑦ 最少国家分布：⑧ 最多，其次是俄罗斯，我国居世界第⑨ 位(3)我国的分布a ．空间分布：⑩______多、⑪______少；⑫______多、⑬______少。
b ．时间分配：⑭______降水多，较丰富；⑮______降水少，较贫乏。
二、水资源与人类社会 1．水资源影响经济活动 (1)数量：影响经济活动⑯______的大小。
(2)质量：影响经济活动的⑰______。
2．科学技术影响水资源的利用 (1)科技落后时代：人类主要在⑱______和⑲______地区发展。
科技发达的近现代⎩⎨⎧陆续开采⑳ 地下水开发了○21 技术修建○22 工程和大型蓄水工程三、合理利用水资源1．现状(1)随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量○23________。
(2)需水量增长速度远远超过○24________增长速度。
(3)生活和生产活动排放的废弃物质直接进入水体，导致○25________。
2．利用措施(1)开源：合理开发和提取○26________；○27________；开渠引水；○28________、人工增雨等。
(2)节流：加强○29________，提高公民○30______意识；重视改进○31________技术，提高工业用水的○32____________。
我的疑惑1． 。
2． 。
3． 。
探究点一水资源及其分布探究材料2010年10月以来，山东出现60年一遇的干旱，而相同的时间，澳大利亚却遭遇50年不遇的洪灾，两地区都受到严重影响。
导学案设计3.3水资源的合理利用
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用高平二中高一地理组主编人：李文文审稿人：雒宏亮【学习目标】1.了解水资源的含义和衡量水资源多少的指标。
2.掌握全球和我国水资源时空分布不均的特点。
3.分析水资源数量和质量对人类活动的影响.4.了解水资源利用过程中问题并背诵合理利用水资源的措施。
【新课导入】水是生命之源，也是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
假如没有水，世界将会发生什么样的变化？日趋加剧的水污染对人类的生存又会构成哪些威胁？据调查，各类疾病中有80%是因为饮用了不卫生的水而传播的，每年因此造成全球2000万人死亡，因此水污染被称作“世界头号杀手”。
那么水资源还存在哪些问题呢？【阅读思考】阅读课本,找出问题的答案一` 水资源的含义及衡量指标广义----狭义----人类比较容易利用的淡水资源是指-----衡量一个国家和地区水资源的丰歉程度，通常用来衡量。
径流量=降水量-蒸发量二、水资源对人类活动的影响水资源数量影响水资源质量影响科技落后的时代,人类主要在地区发展, 世界主要文明发源地也大多产生和发展于的地区。
科技发达的近现代,人们不仅大量开发利用，陆续开采且开发了技术。
还修建和工程，缓解水资源分布的不均，拓展了生存和发展的空间【合作探究】一、总结世界水资源分布特点。
从大洲来比较：从国家来比较：二、总结我国水资源分布特点。
时间分布：空间分布：数量分布：三、调节水资源时间和空间分布不均的措施。
四、简述水资源利用过程中的主要问题？五、合理利用水资源的具体措施。
【实战演练】1．水资源的分布具有明显的地区差异，下列说法不正确的是（）A．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于降水量的空间分布不均B．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于人口和城市的空间分布不均C．降水量小，水循环不活跃的地区，水资源一般较为贫乏D．降水量大，水循环活跃的地区，水资源一般较为丰富2．水资源问题产生的原因主要是（）①世界上水资源的数量本来就少②世界上水资源的数量不少，但地区分布不均③部分地区水污染严重，为水质性缺水④人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④3.(03年上海)目前,我国水资源最紧缺的地区主要位于( )A.干旱地区B.半干旱地区C.半湿润地区D.湿润地区【归纳小结】【学习反思】你还有什么困惑，请写下来，老师将与你共同探讨。
33《水资源的合理利用》导学案.docx
高一年级地理学科导学案编号：编写人：刘元乐审核人：乔艳艳使用时间：2015年11月20日3.3水资源的合理利用一、课程标准：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类活动的影响。
二、学习目标：1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。
3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4.了解水资源短缺的情况和实现水资源合理利用的措施。
5.增强同学们水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。
三、评价任务：1、阅读课文，口述广义水资源和狭义水资源的概念以及用什么指标来衡量水资源，完成目标1;2、观察各人洲水资源数量图和我国水资源空间分布图，总结和世界水资源空间分布规律，完成目标2；3、阅读课文，总结水资源数量和质量对人类经济活动的影响，完成口标3。
4、阅读课文并结合FI常生活，总结合理利用水资源的措施，完成目标4、5O四、学生预习导引：1.从广义和狭义两个方面，说明水资源的概念。
2.读教材P61图3. 10 “世界各大洲的水资源”,回答问题。
10,2m7a(D-个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标來衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系？(2)水资源最丰富和最贫乏的人洲各是哪个?3.概括我国水资源的特点。
4.水资源从哪些方面影响人类社会?5.水资源危机产生的原因是什么？6.合理利用水资源的措施冇哪些?课堂探究一、水资源及其分布［合作探究一］结合“中国水资源分布图”(图1)和“中国雨带推移图”(图2),回答以卜•问题。
(1)我国水资源的分布特点冇哪些?(2)导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?二、水资源与人类社会材料一:晋江属亚热带季风气候，多年平均降水量为1 200〜2 000毫米，受季风气候的影响，降水量年内分配不均匀o径流量自西北山区向东南沿海递减，在经济相对欠发达的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区，水资源丰富，而在经济较发达、人口稠密的卜•游沿海地区降水径流少，水资源较贫乏。
人教版高中地理必修一《3.3水资源的合理利用》教案三篇(附导学案)
《第三节水资源的合理利用》教案【三维目标】知识与技能1.水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。
3.在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4.水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。
过程与方法1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。
3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。
情感、态度与价值观1．辨证看待人类对水资源的利用情况。
2．树立资源利用的可持续发展观点。
【教学重点】水资源的分布与利用。
【教学难点】不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
【教学过程】新课导入师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。
我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。
【板书】：一、水资源及其分布【板书】：1.水资源概念师：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈内水量总体狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。
陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。
其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。
那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？【板书】：2水资源的衡量标准师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
请同学们读图3.10，思考：径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢？生：思考回答问题（略）师：多年平均径流量=降水量－蒸发量，从图中我们可以看出，各个大洲的水资源总量是有很大的差异。
高中地理3.3 水资源的合理利用教案1人教版必修1
3.3 水资源的合理利用一、课标：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
二、三维教学目标：1、知识与技能：1）了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。
2）从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。
3）了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。
2、过程与方法：1）以问题导学的形式趋动本节课的三大知识点2）主题研讨：晋江缺水，南北方地区的水资源利用3）学生DIY节水标志，达到以"培养学生创新能力为核心"的教学目标。
4）学习小组合作归纳总结，培养对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。
3、情感态度与价值观：树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。
三、教学重点水资源的分布与利用四、课时安排：1课时五、设计理念：1、课堂学习环境：网络教室，三人共用一台电脑，这样的座位安排方式是给学生创设一个合作探究的交流空间，正所谓：“三人行，必有我师”。
课前让学生自行组合，取长补短，便于交流合作，尽可能实现课堂上思维的撞击。
2、交流平台：新浪博客（/u/1262645162）优点：制作较为简单，而且可以随时随地进行在线讨论的功能。
新浪博客资源：“情境导学”“知识大餐”，“主题探讨”，“学生DIY”，“视野拓展”3、课前博“课”：布置学生相应的预习，组织学生进行了附近水资源的调查，全班同学以合作的形式设计了10份的节水标志放到博客中进行评价，利用周未的时间让学生在家里浏览学习博客资源。
4、课堂系统将以学生为主导来设计教学过程，教师充当引导，学生主讲。
七、教学过程：八、课后视野拓展：如何利用南极的冰山？九、板书设计：水资源数量质量经济活动需水量增大水体污染水资源危机合理利用。
2022-2021学年人教版地理一师一优课必修一导学案：3.3《水资源的合理利用》1
《水资源的合理利用》导学案【高考目标定位】最新考纲目标在线1、水循环的过程和主要细节1、试图说明水循环的环节、类型及意义2、河流主要补给类型及怕段3、水资源短缺的缘由及持续利用的措施2、水循环的地理意义【考纲学问梳理】一、自然界的水循环1.相互联系的水体气态水：数量最少，分布最广（1）存在的形式液态水：数量最大固态水（2）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。
2.水循环的过程和意义（1）水循环的主要环节有：A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、E地表径流、F植物蒸腾、G地下径流H下渗、I蒸发（2）水循环的主要类型及其包含的主要环节：①类型：A C D E属于海陆间循环（也叫大循环），F、D、 I陆地水循环， A、B海上水循环。
②主要环节：大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海陆地循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水海上循环：海洋→蒸发→降水（3）水循环的地理意义：①维护了全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的冲突；③使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换④水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态二、水资源的合理利用1．水资源及其分布（1）水资源概况：人类比较简洁利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）水资源的分布（3）我国水资源的现状①总量丰富，人均不足②时空分布不均：南方多，北方少，东部多，西部少；夏秋两季多，冬春两季少。
2.水资源与人类社会（1）水资源的数量、质量影响地区经济进展（2）不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用程度不同。
3.合理利用水资源（1）水资源短缺的缘由①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物不断增多，导致水体污染，可用的水资源削减（2）水资源持续利用的措施合理开发和利用地下水修筑水库，调整水资源的时间分布①开源措施开渠引水，调整水资源的空间分布海水淡化、人工增雨加强宣扬训练，提高公民节水意识②节流措施改进农业浇灌技术提高工业用水的重复利用率【规律总结】一、河流的主要补给类型【例题】下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :(l) 图中 A 、 B 、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该推断 :A 是__________补给 ,B 是______补给；C 是________补给 , 依据是。
2019学年高一地理必修一导学案：3.3《水资源的合理利用》1(人教版)
《水资源的合理利用》导学案【高考目标定位】最新考纲目标在线1、水循环的过程和主要细节1、 试图说明水循环的环节、类型及意义2、 河流主要补给类型及怕段3、 水资源短缺的原因及持续利用的措施2、水循环的地理意义【考纲知识梳理】水掘源及其分布 7A水资源分布O ： ___________________时人类比较容易利用的淡水蚩漏是 特点： ___________________ 底區 ________________________it严 _____________________________________________________________________________________________ 和 ___________一的地区，水资源丰富; 的地匕水蘇水资源的合理利用水资源［山与人类\②水辎的质瑟辦 社心、③不同丫产力条件—丿i I合理利用水资源合理利用IJI+.1施源 开②- ______________________________________________________________________________③ _________________________________ ④ _________________________________®___________________________________施 措 (£|、自然界的水循环1. 相互联系的水体厂气态水：数量最少，分布最广（1）存在的形式」液态水：数量最大J 固态水（2）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。
2. 水循环的过程和意义（1 ）水循环的主要环节有：A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、E地表径流、F植物蒸腾、G地下径流H下渗、I 蒸发（2）水循环的主要类型及其包含的主要环节：①类型：A -C卄E —►属于海陆间循环（也叫大循环），F、D I陆地水循环，A、B海上水循环。
2019学年高一地理必修一导学案：3.3《水资源的合理利用》1(人教版)
《水资源的合理利用》导学案【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、自然界的水循环1.相互联系的水体气态水：数量最少，分布最广（1）存在的形式液态水：数量最大固态水（2）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。
2.水循环的过程和意义（1）水循环的主要环节有：A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、E地表径流、F植物蒸腾、G地下径流H下渗、I 蒸发（2）水循环的主要类型及其包含的主要环节：①类型：A C D E属于海陆间循环（也叫大循环），F、D、 I陆地水循环， A、B海上水循环。
②主要环节：大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海陆地循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水海上循环：海洋→蒸发→降水（3）水循环的地理意义：①维护了全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换④水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态二、水资源的合理利用1．水资源及其分布（1）水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）水资源的分布（3）我国水资源的现状①总量丰富，人均不足②时空分布不均：南方多，北方少，东部多，西部少；夏秋两季多，冬春两季少。
2.水资源与人类社会（1）水资源的数量、质量影响地区经济发展（2）不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用程度不同。
3.合理利用水资源（1）水资源短缺的原因①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少（2）水资源持续利用的措施合理开发和利用地下水修筑水库，调节水资源的时间分布①开源措施开渠引水，调节水资源的空间分布海水淡化、人工增雨加强宣传教育，提高公民节水意识②节流措施改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率【规律总结】一、河流的主要补给类型【例题】下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答：(l) 图中 A 、 B 、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该判断：A 是__________补给 ,B 是______补给；C 是________补给 , 根据是。
高中地理 3.3水资源的合理利用最新教案 新人教版必修1
3.3 水资源的合理利用【教学目的】一、知识目标1．使学生水资源的概念，陆地上淡水资源的概况；2．世界和我国水资源分布特点；3．使学生了解水资源利用中的问题；二、能力目标1．培养学生运用地理图表、数据分析问题、解决问题的能力；三、德育目标1．使学生通过学习受到辨证唯物主义的教育和有关节约用水、保护水源的政策教育。
2．通过对某一国家水资源的评价，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法，并树立正确的资源观、环境观。
【教学重难点】水资源的时空分布的特点、水资源利用中的存在问题及解决办法【教学媒体与教具】“各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比关系图”投影片、“我国降水的空间分布”投影片【课时安排】1课时说明：本节课比较容易理解，可以采取由学生阅读——学生分析——学生讲解——教师评价——教师总结的程序进行。
本节教案仅提供教师总结过程【讲授过程】一、水资源及其分布1．概念：广义——水圈内的水量总体狭义——陆地上的淡水资源（即通常所指）注意：1）目前人类比较易利用的淡水资源——河流水、淡水湖泊水、浅层地下水三种，储量占全球水体总量的十万分之七。
2）“水资源”与“水力资源”、“水利资源”的区别水力资源——天然河流所蕴藏的动能资源；水利资源——泛指航运、灌溉、发电、养殖等多方面效益的利用。
2、水资源的时空分布：读教材P66图3.11“世界各大洲的水资源”图分析说明：我们能直接用于生产、生活的是——径流，故衡量丰歉的指标是：1）丰歉指标：一个地区或国家水资源丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。
2）一般规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富降水量小、水循环不活跃的地区，水资源缺乏注意要求学生分析原因？(降水量空间分布不均)3）世界地区差异：①从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少注意分析：南美和非洲面积相当，为什么水资源相差较多？②从国家多年平均径流量看：巴西最多，其次是俄罗斯，中国居第六位（仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚）4）我国水资源时空分布：——不均①时间：夏秋多、冬春少② 空间：南多北少、东多西少二、水资源与人类社会1．水资源的数量会影响经济活动规模的大小。
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【高考目标定位】
最新考纲目标在线
1、水循环的过程和主要细节1、试图说明水循环的环节、类型及意义
2、河流主要补给类型及怕段
2、水循环的地理意义
3、水资源短缺的原因及持续利用的措施【考纲知识梳理】
一、自然界的水循环
1.相互联系的水体
气态水：数量最少，分布最广
（1）存在的形式液态水：数量最大
固态水
（2）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。
2.水循环的过程和意义
（1）水循环的主要环节有：
A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、E地表径流、F植物蒸腾、G地下径流H下渗、I蒸发
（2）水循环的主要类型及其包含的主要环节：
① 类型：A C D E属于海陆间循环（也叫大循环），F、D、 I陆地水循环，
A、B海上水循环。
② 主要环节：
大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海
陆地循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水
海上循环：海洋→蒸发→降水
（3）水循环的地理意义：
① 维护了全球水的动态平衡；
② 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；
③ 使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
④ 水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态
二、水资源的合理利用
1．水资源及其分布
（1）水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）水资源的分布
（3）我国水资源的现状
① 总量丰富，人均不足
② 时空分布不均：南方多，北方少，东部多，西部少；夏秋两季多，冬春两季少。
2.水资源与人类社会
（1）水资源的数量、质量影响地区经济发展
（2）不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用程度不同。
3.合理利用水资源
（1）水资源短缺的原因
① 人类对水资源的需求量越来越大。
② 人类活动排放的废弃物不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少
（2）水资源持续利用的措施
合理开发和利用地下水
修筑水库，调节水资源的时间分布
① 开源措施开渠引水，调节水资源的空间分布
海水淡化、人工增雨
加强宣传教育，提高公民节水意识
② 节流措施改进农业灌溉技术
提高工业用水的重复利用率
【规律总结】
一、河流的主要补给类型
【例题】
下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :
(l) 图中 A 、 B 、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该判断 :A 是__________补给 ,B 是______补给；C 是________补给 , 根据是__
__________。
(2) 该判断图中①②两条曲线 , 哪一条是在修坝后测到的 ?________________
为什么 ? 。
(3) 这条河流位于我国的________________地区。
(4) 从图中看出河流径流量与地下水补给关系是_______ _，原因是_____ ____。
【解析】：本图把河流的补给同流量融合在一起 , 比较全面地考查河流知识 , 重点要抓
住河流的补给形式 , 再结合 " 我国东部某地区 " 这一前提予以分析。
由于我国东部河流
无冰川融水补给 , 主要有大气降水、季节性积雪融水、湖泊水和地下水四种补给。
大气降
水和季节性积雪融水均具有季节性 , 前者集中于 5－11 月 ( 我国降水集中在夏秋季节 ),
后者则是在春暖 ( 春季 ) 以后 , 所以从水情上看 ,A 属大气降水 ,B 为冰雪融水补
给。
地下水和湖泊水有全年补给、径流稳定的特点。
但两者仍有区别, 湖泊水对河流径
流量有调节作用 , 地下水与河流水有互补关系 , 特别是洪水期河水水位高于潜水面 ,
河水向两岸潜水含水层渗透 , 成为潜水的补给来源。
图中典线所示的两次高水位期 ,C 的
补给量减少 , 就反映了河水与地下水的互补关系 , 因此 C 是地下水不是湖泊水。
由于
水库的作用是调节径流量 , 故径流量变化较小的②曲线是修筑大坝以后测知的。
【答案】： (1) 大气降水季节性积雪融水地下水我国东部受夏季风的影响 , 降水
量集中在夏季 , 在春分日以后 , 随着太阳直射点的北移 , 积雪融化出现在春季 , 地下
水补给是一种比较稳定的补给形式 , 且洪水期地下水补给量小于枯水期 , 所以 A 为雨
水、 B 为冰雪融水、 C 是地下水 (2) ②曲线因为全年流量比较平稳 , 已受到水库调节
(3) 东北 (4) 径流量越大 , 地下水补给越少因径流量大到一定程度 , 河水水位超
过或接近地下水面
二、世界某些地区供水紧张的原因、对策及调水工程
1.供水紧张的原因你、对策
供水紧张问题的产生既有自然原因，也有人问原因针对各原因采取相应措施，下表所示：
原因措施
自然
空间分布不均跨流域调水时间分布不均修建水库气候干旱，水资源总量少节约用水
人为人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源
需求增大
控制人口增长。
节约用水，提高水资源利
用率
水资源浪费严重节约、合理使用，水资源市场化，加强管
理
保护水源、防止污染、净化污水、立法保水资源污染严重
护
2.世界大型调水工程
（1）中国的南水北调、引滦入津，引黄济青等。
（2）美国加利福尼亚州的北水南调。
（3）澳大利亚的东水西调
【例题】
读“各大洲降水、蒸发及径流量对比图”和“中国与世界水资源对比图”，回答下列问题。
（10分）
⑴衡量水资源丰歉程度的指标是。
（1分）
⑵世界各大洲中，水资源总量最多的是；分析北美洲的水资源较非洲丰富的原因。
（3分）
⑶我国人均水资源只有世界人均的四分之一，试分析我国水资源紧张的原因。
（4分）
⑷水资源紧缺已成为制约我国社会经济发展的主要因素，请写出两条解决水资源不足的具体措施。
（2分）
【解析】
本题主要考查水资源分布不均及合理利用水资源的相关知识。
（1）衡量一个地区水资源的丰歉程度，只有当地多年平均径流量才最可靠，因为多年平均径流量能最准确地反映出当地水资源多少的状况。
（2）读图可以看出亚洲河流径流量最大，水资源最丰富，原因是①地处中高纬度，多锋面气旋活动，降水丰富；②被海洋所包围，水
汽充足；③大部分地区纬度较高，气温低，蒸发弱；④多大江大湖，水资源丰富。
分析一个地区的水资源是否丰富要结合当地的气候因素考虑。
（3）
我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量只有世界人均的四分之一，主要是由于我国水资源分布不均、干旱面积大、污染浪费严重、人口众多、产业结构不合理等因素造成的。
（4）解决水资源不足，首先要从节约用水抓起，另外还有治理污染，加强管理，合理调度等。
【答案】：
（1）多年平均径流量
（2）亚洲北美洲主要位于温带地区，气温较非洲低，蒸发较弱，所以径流量大，水资源较为丰富。
（3分）
（3）干旱面积广，水资源总量不足，地区分布不均；人口多，人均水资源占有少；季风气候，降水的季节变化大；人们的节水意识不强，产业结构不合理，浪抛严重，用水量大；对水资源的保护不力，水污染严重；水资源的管理不善等。
（4分）
（4）如家庭使用节水性的洁具，调整产业结构，跨流域调水（2分）
【感悟高考真题】
（2010·北京高考）
图4是非洲乍得湖流域图。
读图，回答第8、9题。
8．乍得湖流域
A．河流径流量的季节变化小
B．河水主要来源于冰雪融水
C．地表径流参与海陆间水循环
D．水面蒸发参与陆地内水循环
【解析】本题主要考查水循环及其地理意义，以及读图判读分析问
题的能力。
难度中等。
由题图，非洲乍得湖地处内陆，非洲第四大
湖，属于内陆淡水湖。
位于非洲中北部，乍得、喀麦隆、尼
日尔和尼日利亚4国交界处，乍得盆地中央。
由大陆局部凹陷而成，为第四纪古乍得海的残余。
其水面蒸发参与陆地内水循环，选项D正确。
其他选择枝据图4很容易判断是错误的。
【答案】D
（2010·辽宁文综·T9～11·12分）下图所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm 左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。
据此完成3～5题。