2018年苏教版三年级语文上册第1单元教学设计
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
2018年苏教版三年级语文上册最新苏教版三年级第一学期第一单元备课课件
最新苏教版三年级第一学期第一单元备课一、单元教学分析本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。
《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。
《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。
《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。
《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。
二、单元教学目标1.学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵这几篇优美的课文。
3.学会联系生活理解词语的方法。
4.引导学生入情入境的朗读，感觉语言的优美，激发学生的想象，使其能享受审美愉悦。
5.初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。
三、单元教学重点1.学会本单元生字，理解由生字组词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，并背诵课文。
3.了解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”等词语的意思及特点。
4.通过引导学生对本单元的学习，使之感觉祖国山河之美，从而激发对祖国的热爱之情，培养乐观的生活态度。
四、单元教学难点1.由于学生刚升入三年级，在许多方面都不同于低年级，所以在讲授本单元的课文前，一定要扎扎实实训练好学生的朗读。
2.学会联系生活理解词语的方法。
训练学生通过朗读入境悟情。
3.初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。
五、单元课时安排1. 培养良好的学习习惯（5）安排2课时2.课文1～课文3共安排6课时。
苏教版三年级上册第一单元精品教案1
1 让我们荡起双桨一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.会认3个生字，会写6个生字。
理解"环绕""飘荡""凉爽""尽情"等词义，并区别运用"映"与"应"，"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》，作者乔羽（乔羽作词），写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文，联系句子理解"环绕""飘荡""凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"海面……" "小船儿……""四周……" "我们……"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版三年级上册语文教案全
苏教版三年级上册语文教案全第一单元：认识拼音教学目标1. 正确书写并熟练朗读拼音a、o、e、i、u。
2. 能辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。
3. 能正确朗读字母组合“an、en、in、un”的拼音，并掌握对应的笔画顺序。
教学内容1. 字母a、o、e、i、u的书写和朗读。
2. 字母组合“an、en、in、un”的拼音朗读和字母形式。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生熟悉字母a、o、e、i、u的形状和发音。
2. 利用拼音卡片和教具让学生练写字母a、o、e、i、u，并进行发音训练。
3. 运用多媒体教具向学生展示字母组合“an、en、in、un”的拼音和字母形式，让学生跟读并书写。
4. 进行拼音判断练，让学生辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。
5. 小组活动：以字母卡片为材料，学生分组进行互动练，复已学内容。
6. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。
第二单元：认识汉字教学目标1. 辨认和书写汉字“一、二、三、人、大”的部首。
2. 能正确书写并朗读汉字“一、二、三、人、大”。
教学内容1. 汉字的基本构造和笔画顺序。
2. 汉字“一、二、三、人、大”的部首和书写。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生认识汉字“一、二、三、人、大”的基本形态。
2. 利用教具指导学生按照正确的笔画顺序进行写字练，并进行读音训练。
3. 给学生分发练书写的纸和笔，进行自主练。
4. 利用互动教具进行小组活动，让学生相互检查书写，并提出改进意见。
5. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。
第三单元：认识词语教学目标1. 辨认并理解词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。
2. 能正确书写并熟练朗读词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”。
教学内容1. 词语的构成和意义。
2. 词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的书写和朗读。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生理解和认知词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。
苏教版三年级语文上册 第一单元教案
第1课时“预习过关”课一、教学目标1.通过独立学习和合作学习相结合的方式，正确、熟练地认读本单元的个37生字和理解由生字组成的“双桨、宝塔、四周、安排等新词；正确规范地书写生字，关注生字的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中“倒映、飘荡、环绕”等词的意思，学习用钢笔写字，培养正确地书写姿势和书写习惯。
2.正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受；能大胆提出自己的疑惑，学习使用“”“﹏”“？”等做记号的方法来读书思考。
3.尝试感知课文的主要内容。
4.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。
二、教学重难点重点：1.能联系上下文或生活实际理解“骄阳似火、惊涛拍岸、形态各异”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
尝试读懂课文内容，并大胆地质疑，学习使用“”“﹏”“？”等做记号的方法来预习课文.难点：1.尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑。
2. 在自主学习的基础上，学会合作、探究学习，养成课内课外自主预习的好习惯。
三、前置学习活动教师：依据学情，合理设计多媒体课件。
学生：利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。
四、教学课时1课时五、教学过程(一)谈话导入，回顾预习方法同学们，新学期开始了，我们即将展开一些新的学习内容。
首先来说一说预习，（板书：预习）过去我们都预习哪些内容？你积累了哪些预习的好方法？小组内交流讨论，指生说。
（二）课件展示，明确学习目标。
1.今天这节课，我们来预习三年级上册第一单元，看看需要完成哪些预习任务呢？出示课件展示：（1）通过独立学习和合作学习相结合的方式，正确、熟练地认读本单元的37个生字和14个新词；正确规范地书写生字，关注生字“桨、洒、典、霜、寺、异、输、泊、奉”的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中“环绕、飘荡、茁壮”等词的意思。
苏教版小学三年级语文上册第一单元教案.doc
苏教版小学三年级语文上册第一单元教案年级三主备人高达飞备课时间周次第一周课次1授课课题培养良好的学习习惯5教学基本内容第一课时认真写钢笔字教学目的和要求 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点及难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣教学方法及手段讲授法、观察法学法指导听、记、观察练习集体备课个性化修改预习带钢笔墨水教学环节设计（一）引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）（二）引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1、观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？（四）练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2、教师巡视指导作业设计：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）板书设计：作业练习写钢笔字板书设计培养良好的学习习惯5执行情况与教学反思年级三主备人高达飞备课时间 XX 年 8月29 日周次第一周课次2授课课题培养良好的学习习惯5教学基本内容第二课时认真写毛笔字教学目的和要求 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
苏教版三年级语文第一单元教案设计-(苏教版三年级上册)
苏教版三年级语文第一单元教案(苏教版三年级上册) 课题8 蒲公英总课时 2 第 1 课时教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，认识一个多音字。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地。
教学重难点：有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来教学准备生字卡片，照片教学设计二次备课一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物，谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
二、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？作业⒈描红。
⒉练读课文教学反思亭湖区黄尖小学三年级语文备课表课题8 蒲公英总课时 2 第 2 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。
3、通过对课文的朗读感悟，做事要实事求是，不要被事物的外表现象所迷惑。
教学重难点理解课文，感悟的道理。
教学准备教学设计二次备课一、复习检查⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同说法?⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
⒊细读第4自然段。
⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
苏教版三年级语文上册第一单元教案(含习作和练习)
③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
六：作业：
1、口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2、区别助词：
谁（）狼（）
推（）浪（）
消（）悄（）
西（）洒（）
3、添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
同桌练习对话，自由读。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
2、这时爸爸想起了什么？
3、聪聪为什么大笑起来？
学生提出不懂的问题
学生讨论
通过读课文，集体讨论让学生理解”无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识
课题
1、让我们荡起双桨
课时
2
授课日期
教学
目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的”红领巾”“谁”指什么。
重点
难点
读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的”红领巾”“谁”指什么。
教具
学具
挂图、投影、生字卡片，小黑板。
板
书
设
计
1、让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然
迎、洒、望、听（歌唱）热爱党
四、尝试自学
出示自学要求:
1认真仔细阅读课文
2思考(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来(2)读课文,说说爸爸是怎样解释”骄阳似火.惊涛拍岸”的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导.
五、生自学生字。
1、教师指导”聪”的记法。”用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是”聪”明的学习方法。
苏教版三年级语文上册第一单元教案
苏教版小学三年级语文上册第一单元教案年三主人高达周次序一周次1授培育优秀的学5教学基本内容第一真写笔字教课目标和要求1、指学生仔察本插或教课挂，使学生认识正确写笔字和毛笔字的方法，正确的写方法，培育学生养成优秀的写。
2、通指察本插或教课挂，使学生知道写笔字和毛笔字正确的方法，逐渐养成于写好笔字和毛笔字的。
教课要点及点认识写笔字和毛笔字的基本要求激学生学好毛笔字和笔字的趣教课方法及手段授法、察法学法指听、、察集体个性化改正笔墨水教课（一）引入新同学，去两年的学中，我了多学伙伴，两年中我有一个伙伴，它是陪伴我，它就是笔。
今年我要一个新的伙伴，它将代替笔，刻陪伴我小学、初中、大学⋯⋯，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家取出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师解说钢笔的构成。
）（二）指引写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道如何使用它么？1、察看第一页插图。
小学生上课时是如何写钢笔字的？指引学生察看图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师察看。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很正直，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其余小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，赏识钢笔作品，你感觉哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，谈谈自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？如何照料它呢？3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护认识了什么？（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？（四）练习1、学生取出钢笔和一张方格纸练惯用钢笔写字（舒缓音乐播放）2、教师巡视指导作业设计：学生取出钢笔和一张方格纸练惯用钢笔写字（舒缓音乐播放）板书设计：作业练习写钢笔字板书设计培育优秀的学习习惯5履行情况与教课反省年级三主备人高达飞备课时间XX年8月29日周次序一周课次2授课课题培育优秀的学习习惯5教学基本内容第二课时认真写毛笔字教课目标和要求1、指导学生认真察看课本插图或教课挂图，使学生认识正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成优秀的书写习惯。
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2018-2019学年第一学期苏教版三年级语文上册第一单元教案设计主备人：杜长虹使用人_____张鲁镇联校2018.09三年级语文上册第一单元教案设计主备人：杜长虹使用人_____1 让我们荡起双桨教学建议教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点、难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
教学准备歌曲、PPT。
教学时间两课时。
第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，理解生词。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
教学过程：一、导入新课１.谈话播放歌曲《让我们荡起双桨》引言：今天我们要学的课文，本来是一首歌词，请大家跟着老师来写课题。
齐读课题，读出“荡”的悠然和自在。
2.简介乔羽后告诉孩子们歌词描写的是小朋友在北海公园荡舟游玩的欢乐情景。
介绍北海，欣赏图片，特别突出“白塔”，感受景色之美。
二、初读课文１．自读课文，做到读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，自己喜欢的词句用“！”标记、不理解或有疑问的用“？”标记、觉得很重要的“△”标记。
2.划分小节，引导学生关注小节的划分提示，最后一句话反复出现了三次，这就是“反复”。
3．检查自学情况。
教学建议（1）正音。
白塔倒映四周环绕绿树红墙轻轻洒水悄悄愉快安排推开凉爽飘荡亲爱（2）结合图画和生活经验理解词语意思。
（3）学生交流，识记生字。
（4）练写生字，书上描红，评价。
鼓励孩子用钢笔写字。
3.指导看图。
（1）水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？（2）教师引导孩子按一定顺序观察图画，小组交流。
4.朗读课文。
（1）指名分小节朗读课文，其他同学齐读每节的最后一句话，感受歌词的韵律美。
（2）说说每个小节讲的是什么。
5.默读课文，说说课文讲了什么、自己的感受。
引导学生结合板书和生活经验感受对自然对生活的热爱。
四、作业1.描红。
2.根据拼音写出词语。
3.朗读课文。
第二课时教学目标：理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学过程：一、复习：1.听写字词。
2.指名朗读课文,齐读反复句，再次感受歌词的韵律美。
二、精读感悟：１．学习第一小节。
（2）理解诗句表达的意思，用朗读表达感受到的色彩美、景色美。
教学建议“让我们荡起双桨”，开头这样写，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）孩子们们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）引导学生对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
（3）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船是什么样的呢？（小船儿轻轻飘荡）指名学生回答，边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）2．学习第二小节。
（1）指名读第二小节。
（2）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思（3）“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。
”鱼儿真的在望着小教学建议朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们，听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）训练拟人句。
（4）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）3.学习第三小节。
（1）指名读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（祖国、父母、老师......）（3）交流感激之情如何回报？结合生活经验展开，引向平时的待人接物、礼仪教育。
（4）读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
教师提醒孩子读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
4.默读课文，明确默读要求：不出声不指读不动唇。
谈谈学文感受。
5.总结全文，激发孩子热爱祖国热爱生活热爱自然的情感。
三、指导背诵.1.根据挂图，指导背诵。
第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
2.第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
3.第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
4.同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：1.学唱《让我们荡起双桨》。
2.朗读课文，做到流利、有感情。
背诵课文。
教学建议教学反思2 每逢佳节倍思亲教学目标1、学会本课生字，理解生字词，认识二会字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
会用“家家户户”造句。
3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点在读文中逐步理解感悟诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学准备PPT。
教学时间两课时。
第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，初步了解古诗意思。
2.学会生字，理解生词。
教学过程：一、导入课题1、谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？2、我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解，齐读。
3、看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。
4、但是，唐代有位诗人在某一个佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。
教学建议5、读题目。
6、这句诗你在哪儿见过吗？二、初解古诗1、出示古诗《九月九日忆山东兄弟》2、一读诗：（1）让我们来读读这首诗吧！要求把字音读准，把诗句读顺。
（2）指名读（3）齐读3、二读诗：（1）请你再次自己读读这首诗，想想你读懂了什么？你读不懂的又是什么？（2）指名交流。
（3）解决：“佳节”是——重阳节（九月九日）。
“茱萸”是一种——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。
它代表了人们一种美好的心愿。
（不懂处：你很会读书，很爱思考。
大家都很会读书，那让我们一起带上这些问题走进课文，看看这首诗背后的一段故事，在故事中你一定会对这首诗有更深的了解。
）4、过渡：在全家欢聚的重阳佳节，诗人为什么会如此感叹，让我们下节课走进这首诗背后的一段故事，你可能会对诗有更多新的感受。
三、学写生字四、作业1.描红。
2.根据拼音写出词语。
3.朗读课文。
第二课时教学目标：1、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
2、背诵古诗。
教学过程：一、复习导入1、出示古诗《九月九日忆山东兄弟》（齐读这首诗）。
课文就用最脍炙人口教学建议的一句作为课题。
2、板书课题，齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的。
（思亲）板书：思念亲人4、师过渡：为什么王维此时思念起家乡的亲人？他思念的是谁呢？）二、初读课文。
1、自由朗读课文，明确要求。
2、出示词语，朗读正音。
扶老携幼兴高采烈登高远眺欢聚佳节独在异乡天各一方思绪万千思念倍思亲三、诗文对照，读中解疑。
（一）细读第一自然段1、自由读，思考问题：为什么王维思念起自己的亲人？读后讨论。
（因为诗人独自一人，少小离家，离家之远—在长安离家之久—已两年，所以思亲之情油然而生。
）2、出示：独在异乡为异客诗文对照，说说诗句的意思。
3、指导感情朗读第一段。
你觉得离开家乡两年的王维心情怎样？你离开过你的爸爸妈妈一段时间吗？你的心情如何呢？你能把王维此时的心情读出来吗？（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带些伤感。
）齐读。
（二）、细读第二自然段1、师引读：这时，一年一度的———重阳节又到了。
重阳节是个怎样的景象呢：默读第二自然段，画出描写重阳节景象的句子。
指名读。
边出示句子。
2、大家知道重阳节是怎么样一个节日吗？生说（师适当补充：人们会登高、赏菊、吃重阳糕、吃团圆饭、插茱萸等）课件演示。
其间配上欢快热烈的中国民族音乐。
3、师：我们可以感觉到重阳节是一个欢乐、美好、团圆的节日，难怪大家要称重阳节这样的节日为“佳节”了。
4、你能读出这种热闹的情景吗？出示句子，指名读。
齐读。
通过你们的朗读，让大家都仿佛沉浸在这热闹的“佳节”气氛中了。
5、是啊！到了重阳节这一天人们都兴高采烈的，非常高兴。
出示“兴高采烈”出示例句：重阳节到了，小孩子们兴高采烈地划船（做游戏）。
教学建议根据提示造句：（谁）兴高采烈地（做什么）。
（谁）玩（什么）玩得兴高采烈。
指名造句。
6、但就在大家在大街感受热闹的节日气氛的同时，一位少年，孤独一个人，站在这热闹的街市中，他便是15岁就离开家乡和父母的王维。
课件出示“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
”自由读，体会王维此刻的心情。
7、师进一步引导学生对比进行说话。
出示：在热闹非凡的长安街上，王维却孤身一人，所以他——在孩子们的欢声笑语中，王维却孤立街头，所以他——在家家户户合家团聚之时，王维却形单影只，所以他——这正是，师引读：每逢佳节倍思亲8、出示：每逢佳节倍思亲诗文对照，说说诗句的意思。
9、预设（根据时间安排）：出示卡片：（一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩、家家户户、欢度节日）用上这些词说说诗人为什么“倍思亲”，比一比谁用的好词多。