六上总复习
小学六年级语文上册总复习资料(拼音、多音字、组词、成语、句子专项训练。)
小学六年级语文止册总复习资料（拼音、多音字、组词、成语、句子）第一单元qī ǎ yín sò à hè pù bù dǒu ào tǐ bá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ēn qū jī ì yùn hán ào mì á kè jì mì( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )ī í ǎo à ào lì hō kǎo yīn yùn yǎn zòu( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )tàn ǒ qín ǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wà ò( ) ( ) ( )( ) ( )jīn jīn lè dào é yǒu ēn yì ǒ ō yòu à( ) ( ) ( )yì wèi ēn á pá rán dà wù xí sè cō cō( ) ( ) ( )én qí yōu yǎ àn rèn qī xīn ān è qī ì( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )ní jù è ò jù qí ào wú bǐ bù jū yì gé án ò ā ǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二单元é ū ū ù è jì ī gō zǔ náo kò ì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hō dò ān jù yì rán ǎn pí ǎn lì è è( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ní ā à dào ēn ì bì ǎn mé ló qī á( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǐn yò á è jū yō ān án yá ào bì( ) ( ) ( ) ( )á fē nù háo rě rén jī ào qǐn bù ān xí sī áo qǐ fú( ) ( ) ( ) ( ) kě àn yì bān kān cè áo é én mèn fēn ǎ fú yǎ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ūn é rè è gā jì lǐ lǜe fù sū ān qū mí àn( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ā ǎn jī tàn bì kō rú xǐ bō tāo qǐfú ǐ ò í ū( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎi é bù í yá yá é yǔ( ) ( )第三单元ū ì gē bǎn án ǎ bào àn qī tī ān qǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )í wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ én è( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu yōu ā ò yí ì bào àn ū zǒu è yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ī wèn ā tá ē wà gē ě ī lín lín( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn jī ròu ào zì yán zì yǔ zì ò zì òu fé fé bǔ bǔ( ) ( ) ( ) ( )dà ī yì jī cán jí òu ē ān hòu ā á é lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tài rán ǎ ì má rán àn zǔ āo á áo mí nài xīn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )ū lǐ rú àn ú án wà fǎn ēn wú fēn wén ū ī dà jí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) í ǐ án xīn nù mù án ē xì gāo cǎi è( ) ( ) ( )1、第四单元yáo wà jī yí zī án à wù ēn cì é ì kū é( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) làn yò wēi é ǐ wà è ǎ yí mín pò ì mù dǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )è é jùn mǎ ó yī án án í dà zī rùn àn dài( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sō ī bǎo ì zī yǎ yī ér àn àn hé ǎi kě qīn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )án ǎn fā ā zà lǐ ǔ í yǔ ào bēi jù ì lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ī sù dà yà lǐ wù tāo tāo bù é yí è ān lǐ( )( ) ( ) ( ) ( )fēn ì tà lái ì wài táo án có ān ér à ē mì í wēi( ) ( ) ( ) ( )fē yǔ tó ōu( )第五单元ú fá cì ù yí tǐ 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)六年级（上册）形近字组词1课邀（）瀑（）俏（）悄（）捎（）消（）激（）爆（）鞘（）峭（）哨（）捐（）躯（）抠（）呕（）津（）侠（）淌（）驱（）欧（）鸥（）律（）狭（）倘（）3.5.6课巷（）宵（）稍（）苍（）霄（）梢（）庞（）拢（）烘（）洪（）韵（）勉（）笼（）聋（）哄（）供（）均（）冤（）吻（）施（）浇（）挠（）艰（）很（）刎（）拖（）烧（）绕（）根（）恨（）狠（）毅（）设（）劣（）机（）饥（）痕（）役（）没（）省（）肌（）叽（）将（）奖（）岔（）挚（）寝（）频（）浆（）桨（）盆（）攀（）侵（）涉（）胧（）笼（）斑（）篇（）偏（）编（）拢（）聋（）班（）骗（）遍（）蝙（）9课填（）唉（）魁（）魄（）悟（）梧（）慎（）挨（）魂（）槐（）捂（）语（）琳（）撕（）霉（）敏（）虑（）淋（）厮（）梅（）莓（）虎（）11.13.15.仪（）谦（）溜（）嘿（）割（）莹（）揭（）议（）歉（）遛（）黯（）瞎（）萤（）竭（）堵（）俊（）指（）苏（）矿（）填（）眷（）都（）骏（）脂（）协（）旷（）镇（）卷（）睹（）峻（）诣（）胁（）扩（）慎（）倦（）17、18课扭（）钮（）跨（）挎（）猬（）挽（）纽（）妞（）垮（）胯（）谓（）晚（）囫（）刎（）论（）伦（）沦（）枣（）吻（）忽（）轮（）抡（）囵（）束（）搞（）恍（）霜（）详（）祥（）痒（）稿（）晃（）厢（）翔（）样（）洋（）逝（）章（）彰（）咳（）该（）嗽（）浙（）障（）蟑（）孩（）核（）漱（）21课塑（）饼（）抑（）挫（）歇（）蔼（）望（）拼（）仰（）座（）竭（）渴（）23课劈（）寇（）蕉（）筒（）遭（）泣（）僻（）冠（）瞧（）铜（）槽（）位（）避（）欲（）博（）碑（）躁（）噪（）譬（）浴（）搏（）啤（）澡（）操（）26课腊（）错（）键（）粼（）录（）蜡（）措（）毽（）鳞（）寻（）补充词语练习第一单元岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物 ( )( )匆匆望而( )( ) 千峰( )( )绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真左( )右( ) 年过( )( )奇妙( )( ) 德高( )( )第二单元( )( )峭壁狂风( )( ) 攀山( )( )( )( )讥笑 ( )( )灰天 ( )( )安席可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回( )( )起伏碧空( )( )第三单元寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( )自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( )怒目( )( ) ( )手( )脚兴高( )( )( )( )大吉十指( )( ) ( )( )分文第四单元( )( )可亲群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝 ( )( )千里震耳( )( )纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( ) 毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去( )( )一息 ( )( )不息风雨( )( )日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( )闪闪( )( ) ( )( )而渔一、画出括号中正确的读音。
人教版六年级数学上册第九单元《总复习》单元集体备课整体设计
课标解读
7．注重计算能力的提高。
计算教学仍然是本册教科书的重点内容之一。复习这部分内容时，一方面引导学生巩固分数乘、除法的基本计算方法；另一方面，结合解决实际问题的过程，帮助学生进一步熟练掌握分数、百分数、比的计算技能，并能灵活地加以运用，感受计算的应用价值。
重难点
重点：
1.分数乘除法的计算方法。
2.运用比和百分数的知识解决实际问题。
3.确定物体位置和方向的方法以及圆与组合图形的周长和面积的计算方法。
4.根据统计图分析数据。
难点：
1.归纳代数部分知识，形成体系。
2.综合运用统计相关知识解决有关实际问题。
重难点突破建议
1.在复习前，教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，对易混淆概念的掌握情况，计算的正确率，普遍容易出错的问题等，从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
4.使学生进一步理解百分数的意义，能正确地进行百分数和分数、小数的互化，会利用百分数的意义解决一些简单的实际问题。
5.使学生认识扇形统计图，进一步掌握各种统计图的特点和作用，能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。
6.通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
数学六年级上册总复习-知识点整理
第一单元 分数乘法（一）分数乘法意义：1、分数乘整数的意义：（与整数乘法的意义相同） 就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：53×7表示: 求7个53的和是多少？ 或表示：53的7倍是多少？2、一个数乘分数的意义：就是求一个数的几分之几是多少。
例如：53×61表示: 求53的61是多少？ A× 61表示: 求A 的61是多少？（二）分数乘法计算法则：1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
◆为了计算简便,能约分的先约分再计算。
3、分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
（三）积与因数的关系：1、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
a ×b=c,当b >1时，c>a.2、一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。
a ×b=c,当b <1时，c<a (b ≠0).3、一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。
a ×b=c,当b =1时，c=a . ◆在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。
（四）分数混合运算1、分数合运算顺序：(与整数相同)，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a ×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c（五）分数乘法应用题 ——用分数乘法解决问题◆已知单位“1”的量，求它的几分之几是多少，用单位“1”的量与分数相乘。
1、求一个数的几分之几是多少？（用乘法）例如：求25的5是多少？ 列式：25×53=15甲数的53等于乙数，已知甲数是25，求乙数是多少？ 列式：25×53=152、求比一个数多（少）几分之几的数是多少？例如：甲数比乙数多（少）53，乙数是25，求甲数是多少？甲数＝乙数＋乙数×53 即25＋25×53=25×（1＋53）＝40（或10）◆巧找单位“1”的量：“的” 前 “比” 后，“的”字相当于“×”，“是”字相当于“＝”3、求甲比乙多（少）几分之几？ 多：（甲－乙）÷乙少：（乙－甲）÷乙第二单元 位置和方向1、确定位置的条件：相差数÷单位“1”当观测点（中心）确定以后，确定物体位置是条件是（方向:方位+角度）和（距离）。
六年级数学上册期末总复习计划5篇
六年级数学上册期末总复习计划5篇六年级数学上册期末总复习规划1一、指导思想本学期时间紧，任务重。
我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
二、学生状况分析小学生经过近六年的学习，已经接触和积存了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展思索与分析，智力上已到达一个“综合进展”的层次。
但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。
所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得非常必要。
尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。
这局部内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。
教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。
依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。
第一局部重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。
其次局部重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三局部重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四局部重点复习量与计量的有关学问。
包括质长度、面积、体积（容积）时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
第五局部重点复习几何形体的相关学问。
包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积（容积）等的计算。
第六局部重点复习各类应用题。
包括根本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。
教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固学问，把握根本数学概念，娴熟根本技能，进展思维力量的目的。
六年级上学期期末总复习(2)
六（ ）班 姓名：（ ） 书写：（ ） 等级：（ ）复习卷2一.想一想，填一填。
1.18的倒数是（ ）；0.45的倒数是（ ） 2.（ ）16=0.125=（ ）:32=8÷（ ）=（ ）％ 3.54的59是（ ），12m 是35m 的（ ），（圈出“1”）60t 比（ ）少154.如右图，文化馆在学校的（ ）偏（ ）30°的方向上，距离是（ ）m ，学校在超市的（ ）偏（ ）（ ）°方向上，距离是800m 。
5.张师傅半小时做了15个零件，照这样计算，他23小时可以做（ ）个零件。
6.东汉名医张仲景的“苓桂术甘汤”药方：茯苓四两，桂枝，白术各三两，炙甘草 二两。
王爷爷按这个药方配中药共重360g ，其中茯苓重（ ）g 。
7.某品牌衣服“迎国庆”促销降价10％后，又遇到“双十一”活动降价10％，现价 是原价的（ ）％。
计算：8.如图，把圆分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形，已知长方形的宽为5cm ，则长是（ ）cm ，长方形的面积是（ ）cm 2. 计算1： 计算2：9.食品安全问题是全社会关注的问题，某部门两次检测一批大米，第一次检测100 袋，合格率为95％，合格的有（ ）袋。
第二次检测25袋，全部合格。
两次 检测的总合格率是（ ）％。
计算1： 计算2：10.完成同样的数学作业，壮壮用了25分钟，依依用了30分钟，壮壮和依依完成这份作业的时间比是（ ），壮壮写作业的小丽比依依高（ ）％。
11.某体育馆是一个圆形建筑，苹苹和奶奶一起绕着体育馆散步。
苹苹绕馆一圈需要4分钟，奶奶绕馆一圈需要5分钟。
如果两人同时同地相背而行，（ ）分 钟后相遇。
如果两人同时同地同向而行，（ ）分钟后，苹苹超出奶奶一圈。
二.右图每个小方格的边长表示1cm。
（1）在图中找到点A（4，1）和点B（4，7），以线段AB为直径，画一个圆心为O的圆。
（2）C点在圆上，且在O点北偏西45°方向。
2023年人教版六年级数学上学期：总复习(附答案解析)
2023年人教版六年级数学上学期：总复习
一．选择题（共3小题）
1．一个比的比值是12，比的前项扩大到原来的4倍，要使比值不变，则比的后项应（）A．扩大到原来的12倍B．缩小到原来的
C．扩大到原来的4倍D．保持不变
2．甲、乙两筐萝卜共130千克，如果把甲筐萝卜的 放入乙筐，这时甲、乙两筐苹果的重量比是7：6，甲筐原来有萝卜（）千克。
A．75B．72C．84D．96
3．已知a：b＝5：4，b：c＝3：2，那么a：c＝（）
A．15：8B．5：2C．25：12D．4：3
二．填空题（共4小题）
4．在一个袋子里装有10个黄苹果，5个红苹果，5个青苹果，从中任意拿出一个苹果，如果用扇形统计图表示拿到苹果的可能性，那么拿到青苹果所占扇形的圆心角是度。
5．把3：5的后项加上15，要使这个比的比值不变，前项要乘。
6．王老师用扇形统计图反映新星小学的学生和老师情况，表示男生和女生的扇形圆心角度数比是6：5，表示老师的扇形圆心角度数是30°。
已知老师有50人，新星小学有女生人。
7．甲、乙两筐苹果的质量比是3：2，如果从甲筐取出25kg苹果放入乙筐，这时甲、乙两筐苹果的质量比是4：11，甲筐原有苹果kg。
三．解答题（共3小题）
8．请你根据统计图，判断下面的分析是否正确．（对的打“√”，错的打“×”）（1）在全部生活支出中，食品支出的百分比最高．
（2）用于食品与服装的支出占全部生活支出的 ．
（3）假如芳芳家2020年5月的生活开支是3000元，那么用于教育的开支是200元．
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北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇
北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇下面是我收集的北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇，供大家阅读。
北师大版六年级数学上册总复习教案例文1北师大版六年级数学上册总复习教案例文2教学目标：1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。
教学重点：探索并掌握比例的基本性质。
教学难点：根据乘法等式写出正确的比例。
教学准备：多媒体课件整体设计说明：本班的孩子基础较差，很多孩子没有养成好的学习习惯，好的思考方法，所以课堂上的重点放在了发现并概括出比例的基本性质上。
在比例的基本性质应用时，重点突出孩子的思考过程，强调孩子有根据地思考，养成独立思考的习惯。
教学过程一、旧知铺垫导入。
1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米，下午3小时行驶了150千米。
说一说上、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗?为什么?2、比和比例有什么区别?注重从学生已有的知识出发，为新课做好铺垫。
二、自主探究过渡：同学们，比有各部位的名称，把比组成比例后我们有了新的名称，请自学课本第34页。
生阅读后，请同学说出黑板上比例各部分的名称。
组成比例的四个数的名称的认识对孩子们来说是比较简单的，所以让孩子们自学，培养孩子的自主学习能力，养成读数学书的习惯。
三、反馈练习。
指出下面比例的外项和内项。
(投影出示)先小组之内说一说，然后在指名回答。
重点说分数形式的比例外项和内项。
这一环节重点学习组成一个比例的两个比哪两个数是外项，哪两个数是内项。
重点突出分数形式下怎么去找比例的内项和外项。
四、探究比例的基本性质(1)投影出示几组比例，让学生观察看看能有什么发现?细心的同学很快会发现这几组比例数字相同，但是书写位置不同。
人教版六年级上数学《总复习》教学反思
《总复习》教学反思
在人教版六年级数学《总复习》的教学过程中，我遇到了许多挑战和收获，以下是我对这堂课的反思：
一、知识点掌握情况
通过总复习，学生们对于本学期所学的知识点有了更加清晰和深入的理解，能够更好地掌握各个知识点之间的联系和运用。
在复习过程中，我注重引导学生们进行知识点的梳理和归纳，帮助他们建立知识体系，提高解题能力。
二、解决问题的能力
在解决问题时，学生们能够运用所学知识进行思考和分析，并选择合适的解题方法。
通过总复习，学生们进一步巩固和提升了解决问题的能力和技能。
在练习过程中，我注重引导学生们进行解题思路的梳理和解题方法的总结，帮助他们提高解题效率。
三、课堂参与度
在课堂中，我注重引导学生们积极参与讨论和解题活动，激发他们的学习兴趣和动力。
通过小组讨论和互动交流，学生们能够更好地理解和掌握知识点，也提高了他们的合作意识和团队精神。
四、教学策略的应用
在教学过程中，我采用了多种教学策略，如讲解法、练习法、讨论法等。
这些策略有效地帮助学生更好地理解知识点，提高解题能力，同时也促进了学生之间的互动和合作。
在讲解过程中，我注重引导学生们进行思考和分析，帮助他们建立正确的解题思路和方法。
在练习过程中，我注重引导学生们进行自主探究和合作交流，帮助他们提高解题能力。
在讨论过程中，我注重引导学生们积极参与讨论和交流，帮助他们提高合作意识和团队精神。
综上所述，通过这次教学反思，我认识到了自己的不足之处和需要改进的地方。
我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的需求和成长，帮助他们更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。
六年级语文上册总复习资料
六年级语文上册总复习资料一、看拼音写词语qīnɡshuǎnɡ yín sònɡ chànɡ hè pù bù dǒu qiào tǐnɡ bá shēn qūjīnɡ zhì yùn hán ào mì xiá kè jìnɡ mì zhuī suí xiǎo xiànɡqiào lì hōnɡ kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn màn yóuqīn wěn jié chū xiū zhù shè jì shīɡōnɡ zǔ náo kònɡ zhìhōnɡ dònɡ jiān jù yì rán chǎn pínɡ miǎn lìè liè ní jiānɡchà dào zhēn zhì bì miǎn ménɡ lónɡ qī liánɡ yǐn yònɡ qiánɡ lièshū shìɡē bǎn miǎn qiǎnɡ bào yuàn qīnɡ tīnɡ xiān qǐ kuí wúsī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shènɡ yōu yōu zhuānɡzhònɡyí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huānɡ tánɡ shēnɡ wànɡɡē shě yáo wànɡ jīnɡ yínɡ zī yuán kuànɡ wùēn cì jié zhìkū jié làn yònɡ wēi xié zhǐ wànɡ shè xiǎnɡ yí mín pò suìmù dǔ shènɡ jié jùn mǎ xiónɡ yīnɡ chán chán huí dànɡ zī rùn shàn dài sōnɡ zhī bǎo ɡuì zī yǎnɡ yīnɡér juàn liàn chú fánɡcì wei chù shenɡ yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡài fǔ tuán jùqínɡ jié jì xinɡ bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn àoxiánɡ xì kū shòu shì shì wén zhānɡ ké sou sù liào bǐnɡɡānjié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kòu mái zànɡzhèn wánɡ chuǎn xī xiānɡ jiāo píɡé nínɡ zhònɡ huáɡuì yīnɡ wǔqìɡài shānɡɡǎn cānɡ mánɡ shí bēi pǔ xiě yōu jìnɡ là zhúshī mínɡ chún shú mò shēnɡ qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡfēi bēn jì lù jū yōnɡɡuān shī lín lín mínɡ huǎnɡ huǎnɡ lái yīn héshà shí jiān déɡāo wànɡ zhònɡ jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yìzuǒ chōnɡyòu zhuànɡ yì wèi shēn chánɡ pánɡ rán dà wù xínɡ sè cōnɡ cōnɡxuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào qǐn bùān xísī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔzì zuò zì shòu fénɡ fénɡ bǔ bǔ dà chī yì jīnɡ héǎi kě qīnshǎn shǎn fāɡuānɡ shī shēnɡ tònɡ kū hú lún tūn zǎo zhānɡɡuān lǐ dàimǎ mǎ hu hu huǎnɡ rán dà wù běi fēnɡ nù háo cōnɡ cōnɡ mánɡmánɡbǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yì yánɡ dùn cuò xiānɡ yī xiānɡ suí jiāo zào bùānmàn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ hénɡ zāo bú xìnɡ zhèn ěr yù lónɡyù xuè bó shā wēi bō lín lín二、应注意的读音1 山中访友树冠ɡuān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn2* 山雨湿润rùn3 草虫的村落草茎jīnɡ洞穴xué它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn 似shì的4* 索溪峪的"野"胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个ɡě儿5 詹天佑联结jié要yāo挟xié恶劣liè藐miǎo视阻挠náo 怒号háo6 怀念母亲奔bēn丧sānɡ薄bó暗风里夹jiā着雨7* 彩色的翅膀沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wà n8* 中华少年九曲qū黄河刚劲jìnɡ牙yá牙学语哈hǎ达欢歌劲jìnɡ舞给jǐ予9 穷人勉强qiǎnɡ仍rénɡ旧自作zuò自受10 别饿坏了那匹马强qiá nɡ制12* 用心灵去倾听乘chénɡ机召zhào唤13 只有一个地球扁piān舟提供ɡōnɡ14* 大瀑布的葬礼乘chénɡ兴xìnɡ而来号召zhào15 这片土地是神圣的薄báo雾血xuè液滋润rùn 运载zài 松脂zhī树干ɡàn 转zhuǎn让降jiànɡ临16* 青山不老所处chǔ劲jìnɡ挺17 少年闰土正zhēnɡ月供ɡònɡ品五行xínɡ仿佛fú厨chú房允yǔn许脖颈jǐnɡ畜ch ù生奔bēn来窜cuàn 银圈quān 空kònɡ地18 我的伯父鲁迅先生扎zā好绷带起了蒙ménɡ模mó模糊糊咳ké嗽19* 一面憎zēnɡ恶wù虐nüè待21 老人与海鸥塑sù料模mú样旋xuán涡应yìnɡ声而来乐yuè谱扇shān动22* 跑进家来的松鼠暖和huo23 最后一头战象势不可当dānɡ镌刻juān25 伯牙绝弦xián27* 蒙娜丽莎之约肖xiào像脸颊jiá悄qiǎo然捉zhuō摸mō三、形近字组词辩（）拔（）漫（）浆（）讥（）峻（）受（）竞（）辨（）拨（）慢（）桨（）叽（）竣（）授（）竟（）幸（）忘（）赐（）遨（）经（）恍（）详（）喇（）辛（）望（）踢（）傲（）径（）晃（）祥（）嗽（）冠（）博（）躁（）概（）粼（）蜡（）键（）淘（）寇（）搏（）燥（）慨（）磷（）腊（）健（）陶（）俏（）岖（）俯（）烘（）庞（）艰（）僻（）挚（）峭（）躯（）腑（）哄（）宠（）坚（）避（）执（）茵（）幻（）睹（）炼（）雅（）脆（）怨（）谦（）菌（）幼（）赌（）练（）准（）跪（）恕（）歉（）填（）资（）佛（）饼（）拜（）缚（）扭（）塑（）镇（）姿（）拂（）拼（）湃（）傅（）纽（）望（）绿（）蕴（）碑（）陌（）盲（）筒（）遭（）泣（）碌（）秘（）脾（）柏（）肓（）桶（）槽（）粒（）浴（）抑（）歇（）瞧（）逝（）咳（）眷（）胯（）欲（）迎（）竭（）樵（）浙（）核（）誊（）跨（）猬（）挽（）囫（）枣（）胁（）脂（）樱（）鹰（）谓（）勉（）吻（）束（）协（）指（）婴（）雁（）溜（）莹（）监（）淋（）嘶（）梅（）虑（）仪（）榴（）萤（）滥（）琳（）撕（）霉（）虏（）议（）妻（）阁（）欣（）唉（）魁（）忧（）朦（）韵（）凄（）搁（）掀（）挨（）槐（）扰（）蒙（）均（）四、近义词时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦）依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念）焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔）依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音）徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽）苏醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味）恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静）雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视）宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越）攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握）艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制）阻挠（阻拦）忍耐（忍受）念头（想法）沮丧（懊丧）凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量）沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视）沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默）感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐）节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重）领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛（凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可）悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世）断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘）兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍）忐忑不安（坐立不安）五、反义词陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸）恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少）沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直）僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬）沮丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允许（反对）郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒）低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏）热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单）亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张）粗糙（精细）迅速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同）马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照）不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）六、句子专项缩句1、大家热情地接待了远方的客人。
六年级数学(上)期末总结复习
第一单元长方体和正方体【易错典型题归纳】1、用铁丝围成一个长、宽、高分别是8厘米、5厘米、4厘米的长方体框架，至少要用铁丝（）厘米。
2、小明做了一个正方体框架，棱长总和是120厘米，这个正方体的体积是（）立方分米。
3、将一个正方体木块切成2个完全的长方体，表面积增加了50平方厘米，原来正方体的表面积是（）平方厘米。
4、将两个长、宽、高均为5厘米、4厘米、3厘米的长方体框架拼在一起，拼成后的大长方体与原来两个小长方体表面积总和相比，最多减少（）平方厘米，最少减少（）平方厘米。
5、一间房间长10米，宽8米，高3米，门窗面积总共8平方米，要粉刷四面墙壁，每平方米油漆价格是2.5元，要粉刷这间房间一共要花费（）元。
6、一块长方体的铁块，长8分米，宽5分米，高2分米，要熔铸成棱长为2厘米的正方体零件，可以做（）个这样的零件。
7、一个棱长为5厘米的正方体块，将它的6个面都涂上油漆，然后将它切割成棱长为1的小正方体。
这些小正方体中，三面都涂油漆的有（）个，两面涂有油漆的有（）个，只有一个面涂油漆的有（）个，都没有涂油漆的有（）个。
8、一个长为5分米，宽为4分米，高为0.3米的玻璃水槽，里面装有一些水，水面离槽口的距离为7厘米，现向水槽中投入一个棱长为10厘米的金属块，问此时水面离槽口的距离是（）。
9、一个长方体框架的棱长总和是144厘米，长宽高的比分别为5：4：3，则这个长方体的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米。
【注意】①在计算正方体或长方体棱长、表面积、体积计算时，注意单位要统一。
②在棱长计算时，告诉棱长总和和各棱长的比，求棱长时要注意先求出每组长宽高的总和，即一组（长＋宽＋高）＝棱长总和÷4③计算表面积时，要看清题目要求，根据生活常识，了解要求的是哪几个面的面积。
④在涉及到熔钢、捏橡皮泥等问题，要根据体积不变这个思路求解。
第二单元分数乘法①已知条件较多的情况下，一定要分清哪些条件与所求问题有关，找准所乘分数对应的单位“1”。
六年级语文上册期末复习重点知识点归纳
『期末复习重点知识点归纳』一、课文常考知识填空《草原》热情好客、能歌善舞的蒙古人民，蒙汉两族人民情深谊厚《七律.长征》英勇无畏、乐观向上的红军战士《狼牙山五壮士》英勇顽强、宁死不屈、勇于献身、忠于祖国的五壮士《灯光》为了后代的幸福而勇于献身的郝副营长《桥》忠于职守、舍己为人、不徇私情的老支书《穷人》宁可自己吃苦也要帮助别人的桑娜夫妇《青山不老》改造自然、绿化家园、造福后代的老人《三黑和土地》热爱土地的农民《月光曲》琴技精湛、热爱劳动人民的贝多芬《少年闰土》见多识广、聪明能干、机智勇敢的闰土《我的伯父鲁迅先生》为自己想得少、为别人想得多的鲁迅先生《丁香结》人生不可能总是一帆风顺，应正视生活中的烦恼，把它看作生活中固有的一部分，人生才有滋味。
《书戴嵩画牛》艺术应尊重事实,艺术家应仔细观察生活,多向行家请教。
《好的故事》即使身处黑暗，也不能失去对美好未来的憧憬。
『期末复习重点知识点归纳』一、课文常考知识填空《夏天里的成长》珍惜青少年时期这学习的大好时光，刻苦学习,茁壮成长。
《宇宙生命之谜》人类尚未在地球以外找到生命，但仍相信遥远的太空存在着生命。
《只有一个地球》人类只有一个地球，我们应精心保护地球。
《丁香结》婀娜多姿的丁香花《草原》一碧千里、如诗如画的蒙古大草原二、课文蕴含的道理1.《草原》让我们感受到蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊，激发了我们对祖国河山的热爱之情。
2.《丁香结》告诉我们要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题。
3.《花之歌》告诉我们要用辩证的眼光来看待生命的哲思，要有积极乐观人生态度。
4.《宇宙生命之谜》启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
『期末复习重点知识点归纳』二、课文蕴含的道理5.《故宫博物院》让我们感受到了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
6.《桥》我们要学习老支书无私无畏，舍己为人、不徇私情的崇高精神。
7.《穷人》让我们懂得了要乐于助人。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]
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六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第一部分：基础知识一、生字词1. 常见生字：整理出本册教材中常见的生字，包括拼音、笔画、部首、结构、组词等，并附上相应的例句和解释。
2. 易错字：针对学生容易写错的字，进行重点讲解，提供正确的写法和解释。
二、词语1. 常用词语：整理出本册教材中常用的词语，包括词性、意思、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 近义词、反义词：整理出常见的近义词和反义词，帮助学生理解词语的细微差别。
三、成语1. 常用成语：整理出本册教材中常见的成语，包括意思、用法、出处等，并附上相应的例句和解释。
2. 成语故事：针对一些成语，提供相关的成语故事，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。
四、句式1. 常见句式：整理出本册教材中常见的句式，包括句型、结构、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 句式变换：讲解一些常见的句式变换方法，如把字句、被字句、反问句等，帮助学生提高句子表达能力。
第二部分：阅读理解一、阅读技巧1. 阅读方法：讲解一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助学生提高阅读效率。
2. 阅读理解策略：讲解一些常用的阅读理解策略，如预测、关键词、记笔记等，帮助学生提高阅读理解能力。
二、阅读材料1. 教材文章：整理出本册教材中的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并附上相应的阅读理解和思考题。
2. 阅读拓展：提供一些与教材内容相关的阅读材料，如新闻报道、故事讲述等，帮助学生拓展阅读视野。
第三部分：写作训练一、写作技巧1. 写作方法：讲解一些常用的写作方法，如开头、结尾、段落划分等，帮助学生提高写作水平。
2. 写作指导：针对不同类型的作文，提供相应的写作指导，如记叙文、说明文、议论文等。
二、写作练习1. 习作题目：提供一些习作题目，如写人、写事、写景等，帮助学生进行写作练习。
2. 习作范文：提供一些习作范文，帮助学生了解不同类型作文的写作要求和表达方式。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第三部分：古诗文学习一、古诗背诵1. 必背古诗：整理出本册教材中要求背诵的古诗，包括作者、朝代、诗句、翻译等，并附上相应的背景知识和解释。
人教版统编版小学数学六年级上册总复习附答案解析
2022年12月2日小学数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．已知a×103＝1112×b＝1115×c（a，b，c均不为0），则（）。
A．a＞b＞c B．b＞a＞c C．c＞b＞a2．减数是7，被减数是42，差是（）。
A．35B．36C．493．下面三幅图中，正方形一样大，则三个阴影部分的面积（）A．一样大B．第一幅图最大C．第二幅图最大D．第三幅图最大4．（）个这样的可以拼出。
A．8B．9C．105．甲、乙两数的平均数是60，甲数与乙数的比是3∶2，甲数是（）。
A．72B．48C．36二、填空题6．看图写数。
有( )颗星星( )( )7．6元＝( )角4元3角＝( )角38角＝( )元( )角50分＝( )角5角5分＝( )分49分＝( )角( )分8．6个十和3个一组成的数是( )。
100里面有( )个一。
9．计数器上，从右边数起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
10．被叶子遮住了7个珠子，有( )个○，有( )个●。
11．( )元( )元( )角( )元12．读数、写数。
写作：______写作：______写作：______读作：______读作：______读作：______13．45＝12∶（）＝()10＝（）%＝（）（填小数）14．在一个边长是40cm的正方形内画一个最大的圆，这个圆的半径是( )cm。
15．按要求分类。
10057602971968350365885896595三、判断题16．“女生比男生多4人”也可以说“男生比女生少4人”。
( )17．66中两个“6”的意义相同。
( )18．“三成五”是十分之三点五，写成百分数是35%。
( )19．常用的人民币单位有元、角、分。
( )20．某产品的合格率达到102%。
( )四、作图题21．看看从哪个物体上可以找到左边的图形，把它圈出来。
六年级语文上册复习知识点归纳总结(8篇)
六年级语文上册复习知识点归纳总结篇1yù gng jiàn pái huái易错字音：子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊易错字： 子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊 终觉浅 老始成易考点：1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。
这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。
这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。
这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。
这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
《冬夜读书示子聿》字词注解示:教导、告诫;子聿:陆游的小儿子;学问:指读书学习无遗力：用出全部力量，没有一点保留。
始:才。
纸：书本。
终:到底,毕竟。
觉:极,最。
浅：少。
绝知：深入;透彻的理解。
躬行：亲自实践。
全诗意思：古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
《观书有感》字词注解方塘：方形的水塘，又称半亩塘。
渠：它。
指方塘里的水。
哪得：怎么会。
清如许:这样清澈。
鉴：镜子为：因为。
(这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
)全诗意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来回移动。
请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来，从而成了活水。
拓展：1、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格2、人物简介：陆游：字务观，号放翁。
汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
部编语文六年级上册总复习
部编语文六年级上册总复习第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯．．（lǜ tǎn）马蹄．（tí）衣裳．（shang）稍．微（shāo）羞涩．（sè）点缀．（zhuì）幽．雅（yōu）笨拙．（zhuō）参差．．（cēn cī) 单薄．（bó）花苞．（bāo）花蕾．（lěi）妩媚．．（wǔ mèi）衣襟．（jīn）恍．然（huǎng）烟渚．（zhǔ）旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán）茅．店（máo）苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕．．（guān miǎn）摇曳．（yè）旖旎．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）．．（yǐ nǐ）馥郁二、易写错的字绿毯．．马蹄．豆腐．稍微．．礼貌．拘．束．．羞涩．．衣裳．柔美．．彩虹点缀．．愁怨．．惊鹊．．．笨拙．单薄．妩媚．．花苞．衣襟．恍然．．幽雅三、多音字báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）四、形近字陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会六、反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚傍晚—黎明硕大—渺小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香九、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
六年级数学上册 总复习(易错题)(人教版)
六年级总复习-易错题易错大集合易错点一：分数乘法典例一个不为0的数乘后，这个数就（）A．扩大4倍B．缩小4倍C．大小不变跟踪训练一1．直接写出得数×＝8×＝×＝13×＝×＝×14＝+＝×＝2．乙数比甲数多，是把看作单位“1”，乙数相当于甲数的，其数量关系式是：。
3．将一块饼平均分成6份，小刚吃了其中的2份，正好吃了这块饼的，小明吃了这块饼的，剩下的都被小兵吃掉了，吃的多。
（填“小刚”、“小明”或“小兵”）4．“小花的身高是妈妈身高的。
”这句话中把看作单位“1”，数量关系式是：×＝小花的身高。
易错点二：位置与方向（二）典例甲地在乙地东偏北30°方向上，距离乙地3千米，那么，乙地在甲地偏°的方向上，距离甲地千米．跟踪训练二1．北京市大约在上海市的北偏西43°的方向上，那么上海市大约在北京市的偏43°的方向上．易错点三：分数除法典例冰融化成水后体积减少了，现有一些冰，融化后得到22升水，求原来冰的体积．跟踪训练三1．六（1）班有三好学生5人，占本班人数的，六（1）班的学生人数是六年级学生人数的，六年级有学生多少人？2．某工厂十月份用水480吨，比原计划节约了．十月份原计划用水多少吨？3．一个村庄去年造林3600公顷，超过原计划的．原计划造林多少公顷？典例商店一共运来8吨水果，后来又运来4.5吨苹果．写出苹果的质量和水果总质量的比．跟踪训练四1．小丽、小红、小华三家九月份共付电费150元，如果按每家的用电量分摊电费，各家应付多少钱？住户小丽家小红家小华家用电量（千瓦时）120801002．若按7：4来放养鲤鱼和鲫鱼，那么，鲤鱼就比鲫鱼多1200尾．问：这两种鱼各多少尾？3．某班人数在40到50之间，男女生人数的比是5：6，这个班的男女生人数各多少人？典例一个圆的周长是12.56厘米，直径是厘米，半径是厘米，面积是平方厘米．跟踪训练五1．一个圆的直径是10厘米，这个圆的周长是，面积是．2．在一张周长为24厘米的正方形硬纸板上，剪一个最大的圆，这个圆的周长和面积各是多少？3．从一个长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，剩下的木板面积是多少平方分米？（精确到0.01平方分米）易错点六：百分数（一）典例一种商品原售价120元，出售时第一次降价10%，第二次又降低原价的10%，第二次降价后的售价是（）A．120×（1﹣10%）×（1﹣10%）B．120×（1﹣10%×2）C．120×（10%×2）跟踪训练六1．为民旅社有床位840张，比扩建前增加了20%，扩建前比扩建后少多少张床位？2．挖一条水渠，第一天挖了全长的28%，第二天挖了全长的30%，两天共挖了870米，这条水渠长多少米？3．一捆电线，第一次用去全长的，第二次用去全长的33%，第一次比第二次少用了16米，这捆电线长多少米？。
六年级上册总复习
Where is the hospital ?
Unit 2 Ways to go to school (去上学的方式） 重点单词
on foot 步行 by 乘 bus 公共汽车 plane 飞机 taxi 出租汽车 ship 船 subway 地铁 train 火车 slow down 慢下来 stop 停下 must 必须 pay attention to 注意 traffic lights 交通信号灯
Recycle
Baibeibu Primary School Li Yankun
Unit 1 How can I get there?(我怎么到哪儿？）
重点单词 science 科学 museum 博物馆 post office 邮局 bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院 crossing 十字路口 turn 转弯 left 左 straight 笔直的 right 右 interesting 有趣的 street 大街 far 较远的 重点句型 1、问地点 结构：—Where is + 地点？ —It's + 表示位置的短 语. 课文应用：—Where is the museum shop ? —It's near the door. —Where is the post office ? —It's next to the museum.
短语补充
go ice-skating 去滑冰 wash clothes 洗衣服 draw pictures 画画 make a snowman 堆雪人 go for a picnic 去野餐 go to the supermarket 去超 市 make mooncakes 做 月饼 visit grandparents 看望祖父母
人教版六年级数学上册总复习题及答案
六年级上册《总复习》同步试题一、填空1．根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。
它们的意义不同，比是指两个数（），表示两个数的关系；除法是一种（）；而分数是一种（）。
（）不能做除数，也不能做分母，比的后项也不能为（）。
2．分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。
3．一批货物按2:3:4分配给甲、乙、丙三个队进行运输，甲队运这批货物的，丙队比乙队多运这批货物的。
4．下表是某小学2014学年各年级学生人数情况统计，已知四年级人数是三年级的90%，六年级人数比一年级少55%，请将表格中的数据补充完整。
5．下图是广州市某小学六年级学生视力情况统计图。
（1）视力不好的人数占全年级人数的（）；（2）已知近视的人数为90，那么视力正常的有（）人。
二、选择1．胜利小学男生人数占本校人数的52%，红星小学男生人数占本校人数的54%，这两所学校的男生人数相比较，（）。
A.胜利小学多B.红星小学多C.一样多 D.不能比较2．小敏把一个数除以错算为乘以，得出结果6。
那么正确的计算结果应是（）。
A.18B.27C.13.5D.63．某小学五年级有学生400人，比六年级少，六年级有多少人？正确的列式是（）。
A.400×（1-1/9） B.4．育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5小时，来到离开学校5千米远的科技馆，参观了1小时，出馆后休息0.5小时，然后乘车用0.5小时返回学校。
下面四幅图中，描述了育才小学六年级同学这次活动行程的图是（）。
A. B. C.D.5．曙光小学四、五、六年级共有800名学生，条形统计图是这三个年级的学生帮助失学儿童捐款金额的部分抽样调查数据，扇形统计图是该校三个年级人数比例分布图。
那么，该校六年级同学捐款的总数大约为（）。
A.870元B.5010元C.4200元 D.250560元三、解答1．实验小学四、五、六年级共有18个班，平均每班45人，三个年级的人数比是2:3:4。
三个年级各有多少人？（用两种方法解答）2．东风锻造厂生产出两种模具（如图），分别计算这两种模具的周长和面积。
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《数与代数》教学设计
教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版
内容来源：小学六年级《数学（上册）》第五单元
主题：数与代数总复习
课时：共1课时，第1课时
授课对象：六年级学生
设计者：惠济区实验小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：“查缺补漏”’梳理本学期数与代数部分的相关知识。
因此要让学生在整理过程中，通过对比、分析等方式发现规律，实现知识的再认识。
2.教材分析
“独立思考”包括数的认识和数的运算两方面内容。
“数的认识”：围绕“百分数”和“比”设计了问题1～3，意在引导学生通过举例进一步理解百分数和比的意义。
“数的运算”：围绕“分数混合运算”“百分数”“百分数的应用”和“比”等单元的内容，设计了2个问题。
问题4引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理，反思自己在计算中经常会出现哪些错误，思考如何避免出现这些错误，明确计算中应注意的问题。
问题5引导学生回顾如何解决实际问题，积累了哪些解决问题的经验。
“相互启发”从分数和比两个角度分析和理解问题，沟通知识间的内在联系；侧重解决问题的策略，借助画图的方法分析数量关系。
3．学情分析
学生已经学习了“数与代数”的内容，积累了一定经验，六年级的学生已经能够比较灵活的运用知识解决问题，但是还不能较完善的使知识系统化，通过复习，尽可能的是知识形成网络图。
学习目标
1.经历对本学期各领域所学知识进行梳理的过程，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，进一步养成回顾与反思的良好习惯。
2.进一步巩固百分数的意义；会进行分数、小数、百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）；在实际情境中理解比和按比分配的含义；能进行分数混合运算（以两步为主，不超过三步）；能解决分数和百分数的简单实际问题；能解决按比分配的简单的问题。
评价任务
1．比、分数、除法之间的关系的梳理掌握
2．分数和百分数之间联系与区别
3．百分数、分数应用题的解题步骤
4．比的应用
教学过程：
分组解决，同组同学相互启发。
分数和比两个角度分析和理
解问题，沟通知识间的内在联系；侧重解决问题的策略，
助画图的方法分析数量关系。
找出题目中的相关条件和问题，独立解决，小组汇报。
分组交流讨论，解决问题，小组汇报。
《图形与几何》教学设计
教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版
内容来源：小学六年级《数学（上册）》总复习
主题：图形与几何总复习
课时：共1课时，第1课时
授课对象：六年级学生
设计者：惠济区实验小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：梳理本学期“圆与观察物体”部分的相关知识。
因此要让学生在整理过程中，感知数学与生活的密切联系，培养学生的空间想象力。
2.教材分析
“独立思考”包括“图形的认识”和“测量”两方面内容。
“图形的认识”围绕“圆”“观察物体”这两个单元的内容，设计了4个问题：问题1，2意在引导学生梳理有关平面图形的知识；问题3，4是进一步体会从不同方向观察到的立体图形的形状不同以及根据观察到的平面图形还原立体图形，体会观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
“测量”围绕“圆”这个单元设计了1个问题：复习圆的周长和面积公式的推导过程，意在熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。
“相互启发”侧重呈现圆的特征、圆在生活中的应用以及圆周长和面积公式的推导，意在引导学生相互交流、学习。
3．学情分析
对于本部分知识点的整理，在几何知识的学习中起着举足轻重的作用，同样也是重难点，需要学生全面、细致的归纳梳理，以灵活运用。
学习目标
1.进一步理解从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状不同以及根据观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合）和确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；
2.进一步体会观察范围随观察点、观察角度的变化而改变；进一步认识圆的特征，巩固测量和计算圆的周长和面积的方法，并解决有关的实际问题。
评价任务
1.用圆的相关知识解决实际问题
2.正确观察物体
教学过程：
《统计与概率》教学设计
教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版
内容来源：小学六年级《数学（上册）》总复习
主题：统计与概率的复习
课时：共1课时，第1课时
授课对象：六年级学生
设计者：惠济区实验小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：复习统计的相关知识。
因此要让学生在整理过程中，学会灵活运用所学知识对数据进行分析比较。
2.教材分析
“独立思考”围绕“数据处理”设计了3个问题。
问题1是回顾条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点；问题2是引导学生交流读懂统计图的经验，意在帮助学生归纳有关统计的知识；问题3意在引导学生交流整理和分析数据的方法，解决实际问题。
“相互启发”侧重读统计图和数据处理两个方面，意在通过交流进一步体会和掌握一些简单的数据处理技能。
3．学情分析
本部分知识在关注知识点的同时，要注意培养学生的观察、探究能力，注重生生之间的相互交流，实现知识的全面复习。
学习目标
1.进一步体会收集、整理、分析数据的方法，读懂简单的统计图表，解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
评价任务
1.用圆的相关知识解决实际问题
2.百分数、分数应用题的解题步骤
教学过程：
分组解决，同组同学相互启发。
理解统计图的不同特点。
基础练习
课本106-107页第1-2题，学生独立完成，交流汇报。
2.拔高练习
根据三种统计图的的特点，尝试解决问题。
学生汇报，其他学生完善，最后集体总结。
你有什么收获？。