五年级科学上册第三单元15盘山公路-导学案-鄂教版
盘山公路-鄂教2001版五年级科学上册教案
盘山公路-鄂教2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解盘山公路的特点、优缺点，以及通往盘山公路的路径。
2.探究盘山公路的建设对当地人的生活有何影响。
3.培养学生观察、分析和比较的能力。
二、教学重点1.盘山公路的特点、优缺点。
2.盘山公路的建设对人们生活的影响。
三、教学难点1.学生的表达能力和分析能力。
四、教学方法1.观察法2.分析比较法3.讨论法五、教学过程1. 导入新课通过学生自身走路或乘坐交通工具的方式引入新课的内容。
2. 学习盘山公路的特点1.向学生展示带有盘山公路的图片，让学生观察，并用简短的语言描述这些图片的主要内容。
2.通过对图片的讨论和分析，引导学生发现盘山公路的特点，如路程曲折、坡度陡峭、修建费用高昂等。
3. 学习盘山公路的优缺点1.在盘山公路的图片下部分，展示盘山公路的优缺点图，让学生仔细观察并描述内容。
2.针对所呈现的图片，让学生分组进行小组讨论，讨论盘山公路的优缺点，并归纳出结论。
4. 探究盘山公路的建设对人们生活的影响1.在黑板上列出重点词汇，如交通、物流、旅游、经济等，让学生先自行思考这些词汇与盘山公路建设之间的关系。
2.指导学生在课堂上查阅相关资料，让他们进一步了解盘山公路建设对人们生活的影响。
3.让学生分组展示他们查阅的资料，并进行讨论，分享对盘山公路建设的认识。
5. 小结1.总结盘山公路的特点、优缺点，以及盘山公路建设对人们生活的影响。
2.引导学生自我评价，并指出自己在此次学习中需要改进的地方。
六、作业1.请学生认真阅读课本相关内容，完成相关习题。
2.每个学生根据自己的了解，撰写一篇关于盘山公路建设的作文。
七、教学反思1.此教学活动让学生充分理解盘山公路的特点、优缺点以及对人们生活的影响，同时也培养了学生的观察和分析能力。
2.活动的设计需要注意学生在表达和思考方面的参与度，以便更好的实现教学目标。
鄂教版《科学》五年级(上册)___盘山公路
实验方案：
1、测出直接提升木块的拉力； 2、测出沿斜面拉动木块的拉力； 3、测出改变坡度大小沿斜面拉动木块的拉力； 4、比较几种方式拉力的大小。
实验要求：
1、分工合作 2、认真操作 3、仔细观察 4、记录完整
实验示意图
思考：为什么公路不从山脚修到山顶，而是盘旋着向 上行进呢？
两人骑自行车经过同样一个山坡，在上坡时，一人走的是直 线，另一人走的是曲线。你能说出谁更省力吗？为什么呢？
走直线上坡
走曲线（S形骑行）上坡
自行车走曲线上坡绕来绕去是为了将山路的路面拉长，
减小坡度，让自行车上山时更省力！
生活中的斜面
生活中的斜面
细
粗
纹
纹
螺
螺
丝
丝
钉
钉
旋转楼梯
占地小 易攀登
知识回顾 Knowledge Review
壁挂公路（恩施）
雄伟壮丽的壁挂公路（恩施）
山上的公路和 平原的公路有 什么不同？
平原的公路：坡度小,直。 上山的公路：坡度大，绕来绕去。
我们叫它们盘山公路。
盘山公路
XX小学 杨钦
请同学们帮帮忙： 看谁的办法最好！
像这样斜搭的木板，是一种简单机械， 我们把它叫做斜面。
验证斜面的作用 实验材料：
对比 同一木板 高度不同
对比 高度相同 长度不同
实验记录表拉力（单位: N
牛顿）
我的发现
同 一
高度高时
木
斜
面 高度矮时
块
同 一
斜面长时
高
度 斜面短时
1.斜面可以省力。 2.坡度越小越省力。
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教课方案一、教材简析：《盘山公路》一课选自鄂教版小学科学教材五年级上册，“公路”单元。
面对盘山公路，问题意识激烈的小学生必定会思虑：为何要将山上的公路修成这个样子？从而引出一种简单机械——斜面。
环绕斜面的作用设计了一个完好的研究活动，经过“问题──猜想——计划——实验──结论──运用”等环节，指引学生全面、深入地认识斜面的作用以及在生产生活中的运用。
二、教课目标知识目标：1、认识盘山公路，并能用自己的语言表达什么是“盘山公路”。
2、能依据生活经验感知什么是“斜面”。
经过实验认识斜面的作用。
3、能举例说明斜面在生产生活中的宽泛应用。
技术目标：1、可以推测斜面的作用，并能说出推测的原由。
2、会设计研究斜面作用的比较实验，知道在实验中哪些是变量，哪些是不变量，从而会做这个比较实验。
3、会设计表格，记录、解析实验数据，得出结论。
感情目标：1、培育学生互相协作的团队精神。
2、经过辨析斜面原理在生活中应用，领会到科学原理无处不在。
三、教课要点设计比较实验，解析实验数据，自己得出斜面有省力的作用。
四、教课难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、楼梯。
五、教课准备1、分组实验资料：木板 2 块（宽窄、薄厚相同，表面圆滑，一块长30 厘米，另一块长50 厘米）、三块木块（宽与木板宽相同，高12— 15 厘米），重物。
2、演示资料：常备汽车、油桶模型，菜刀、斧头。
六、课堂实录1、创建情境，提出问题师：武当山是旅行胜地，有好多人去那边游乐。
你们去过吗？请去过武当山的同学举手。
去过的学生举手。
师：你们谁记得上山的路是什么样子的吗？用手比划一下，好吗？学生着手比划，教师在黑板画“S形”的路。
师：像这样依山体形态，曲折环绕成“S”路，叫做盘山公路。
同学们，你们知道山上的公的路为何修成这样吗？生：为了方便。
生：这样坡就变小了。
生：上山就不会很费劲了。
师：那能否是像这些同学所说的那样呢？这一节课我们就来研究《盘山公路》。
鄂教版小学科学五年级上册《盘山公路》教学设计
盘山公路一、教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。
二、课时设计：1课时三、教学目标知识方面：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形――螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
能力方面：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感方面：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
四、教学准备：1、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同（30cm、50cm）的木板、带钩的重物、木方块、实验记录单。
五、教学过程师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首歌曲和一组图片，好吗？［课件展示：《山路十八弯》歌曲及盘山公路图片］一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的歌曲和展示的图片，是描写什么呢？（盘山公路）那么上山的公路是什么样的？你能否简单地描述一下吗？（路面是斜的，在山间绕来绕去）因此，我们称它为“盘山公路”。
（板书：盘山公路）今天，我们就围绕盘山公路来展开探究，关于盘山公路你最想探究什么？上山的公路为什么要绕来绕去，而不是直接修上去呢？［出示图片］有一次，老师想把摩托车搬到台阶上面去，谁能帮助老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？（学生回答：搭起木板）这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
（板书：斜面――简单机械）二、提出问题，科学探究斜面的作用1、提出猜想与推测斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）你是怎么知道斜面可以省力的？只凭猜测和感觉行吗？那我们要通过什么来验证猜测？（实验）2、验证斜面的作用（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方块、木板、测力计、带钩重物），你打算怎样来做这个实验，来验证“斜面可以省力”？（学生根据实验材料设计实验方案）。
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计一、教材简析：《盘山公路》一课选自鄂教版小学科学教材五年级上册，“公路”单元。
面对盘山公路，问题意识强烈的小学生一定会思考：为什么要将山上的公路修成这个样子？从而引出一种简单机械——斜面。
围绕斜面的作用设计了一个完整的探究活动，通过“问题──猜想——计划——实验──结论──运用”等环节，引导学生全面、深入地认识斜面的作用以及在生产生活中的运用。
二、教学目标知识目标：1、认识盘山公路，并能用自己的语言表达什么是“盘山公路”。
2、能根据生活经验感知什么是“斜面”。
通过实验认识斜面的作用。
3、能举例说明斜面在生产生活中的广泛应用。
技能目标：1、能够推测斜面的作用，并能说出推测的理由。
2、会设计研究斜面作用的对比实验，知道在实验中哪些是变量，哪些是不变量，从而会做这个对比实验。
3、会设计表格，记录、分析实验数据，得出结论。
情感目标：1、培养学生相互协作的团队精神。
2、通过辨析斜面原理在生活中应用，体会到科学原理无处不在。
三、教学重点设计对比实验，分析实验数据，自己得出斜面有省力的作用。
四、教学难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、楼梯。
五、教学准备1、分组实验材料：木板2块（宽窄、薄厚相同，表面光滑，一块长30厘米，另一块长50厘米）、三块木块（宽与木板宽相同，高12—15厘米），重物。
2、演示材料：常备汽车、油桶模型，菜刀、斧头。
六、课堂实录1、创设情境，提出问题师：武当山是旅游胜地，有很多人去那里游玩。
你们去过吗？请去过武当山的同学举手。
去过的学生举手。
师：你们谁记得上山的路是什么样子的吗？用手比划一下，好吗？学生动手比划，教师在黑板画“S”形的路。
师：像这样依山体形态，弯曲盘绕成“S”的路，叫做盘山公路。
同学们，你们知道山上的公路为什么修成这样吗？生：为了方便。
生：这样坡就变小了。
生：上山就不会很吃力了。
师：那是不是像这些同学所说的那样呢？这一节课我们就来研究《盘山公路》。
鄂教版小学科学五年级上册第15课盘山公路教学设计
鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》教学设计教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》教材分析：本课是鄂教版小学科学五年级上册第三单元中的《盘山公路》。
课文大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而熟悉生活中的斜坡、发觉斜坡能够省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探讨“直接提升重物与利用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探讨技术培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生熟悉斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生熟悉斜面及螺旋在生产生活的应用，慢慢使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
教学思路：创设情境，熟悉斜面——提出问题，科学探讨——联系实际，生活应用教学目标：进程与方式1.能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观看记录等。
2. 能够搜集数据并发觉斜面坡度大小与拉力转变的规律。
知识与技术3.明白斜面是简单机械之一，了解它的结构特点及组成；4.明白斜面及其变形——螺旋的功能及作用；5.了解斜面在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观6.通过科学实验活动，体验和感受科学探讨的乐趣；7.通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学预备：1.歌曲《山路十八弯》2.盘山公路的课件。
3.分组：测力计10个、长短不同(10cm、20cm、30cm)的木板各10块、带钩的重物10个、木块10块。
教学进程：一．创设情境，熟悉斜面1．同窗们，咱们一路来欣赏一首歌曲好吗？（播放歌曲《山路十八弯》）适才教师播放的歌曲，你们明白她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是如何描述山路的？那么上山的公路是什么样的？你可否用几个词语简单描述一下？(曲曲折折、有坡)〈学生表达后，课件出示盘山公路图〉平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对照，提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因此咱们称它为盘山公路。
《盘山公路》教学设计与反思
１ ．知 道 斜 面 有 什 么 作 用 ， 了 解斜 面在 生 活生产 中的应用 。
２ ．进 一 步 学 习 如 何 进 行 对 比
路 的 特 点 ， 有 什 么 想 研 究 的 问 你
题？
（ ） 生 提 问 ： 什 么 公 路 从 ３学 为
实 验 ， 自觉 地 在 实 验 中 做 到 与 同 并
曲 的 、 坡 、 坡 费 劲 。 有 上 ） （ ） 看 大 屏 幕 （ 示 盘 山 公 ２观 出 路 图 片 ） 提 问 ： 区 公 路 和 城 市 公 ， 山
课 有 着 丰富 的体 验 ，
么 山 区公路 从 山脚 到 山顶 ， 不直 接 修 成 直 的 ， 是 修 成 斜 的 ， 山间 而 在 绕 来 绕 去 呢 ？ 学 生 会 根 据 已有 的 经验 ， 到公路修成这样省力 ， 谈 车
在本课的教学中由一幅醒目的盘山公路图片引入将盘山公路图景再现在学生眼前调动学生已有的感知重新分析盘山公路的特点让学生提出自己想研究的问题学生会顺理成章地提出
国
遵
《 山 公 路 》 学 设 计 与 反 思 盘 教
李 雪
教 学 分 析
习 的 内 容 有 机 的 结 合 在 一 起 ， 本 在
中的运 用 ， 会 到科 学 原理无 处 不 体
在。
公 路 的 回顾 ， 结合 图景 的观 察 ， 再
在 头 脑 中初 步 形 成 盘 山公 路 形 同
学 习的一 种简 单机 械—— 斜 面 。
公 路 在 向前 延 伸 ， 延 伸 的 过 在 程 中， 免会遇到山沟和河流 ， 难 于 是 ， 就 成 为 公 路 的 有 机 组 成 部 桥
一
（ ） 们 知道 城 市 的公 路又 直 １我 又平 坦 ， 谁介 绍 一下 山 区 的公路 是
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习和探究《盘山公路》这篇文章，学生能够了解盘山公路的特点和建设过程，了解盘山公路对人们生活的重要作用。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的表达和交流能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解盘山公路的特点和建设过程，并能够进行简单的科学实验。
2.教学难点：培养学生的科学实验能力和分析问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于盘山公路的视频，引起学生的兴趣，激发学生对盘山公路的思考。
2. 概念解释与讲解（10分钟）通过多媒体展示盘山公路的定义和特点，并与学生进行交流和讨论。
引导学生思考，盘山公路为什么要修建在山上，对人们生活的影响有哪些。
3. 实验探究（20分钟）3.1. 实验目的：通过实际操作，了解盘山公路建设过程中的问题。
3.2. 实验材料：纸箱、纸板、塑料管等。
3.3. 实验步骤： - 第一步，学生分组进行讨论，设定实验目的和步骤。
- 第二步，学生根据实验目的和步骤，准备实验材料。
- 第三步，学生进行实际操作，并记录实验数据。
- 第四步，学生小组展示实验结果，并进行数据分析和讨论。
4. 知识总结与归纳（10分钟）通过学生的讨论和展示，总结盘山公路的特点和建设过程，引导学生归纳盘山公路对人们生活的重要作用。
5. 拓展延伸（10分钟）根据学生的实际情况和实际需求，进行相关知识的拓展和延伸。
可以进行一些与盘山公路相关的科普知识解读。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生的收获和学习重点，激励学生对科学学习的兴趣。
四、板书设计盘山公路建设过程特点作用五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够积极参与课堂活动，培养了学生的观察和分析问题的能力，激发了学生对盘山公路的兴趣。
鄂教版五年级科学上册公路《 盘山公路》教学设计
《盘山公路》教学设计教学目标1、科学知识目标：通过本课学习，知道斜面是一种简单机械，它可以省力并且斜面越长（坡度越小）越省力；并了解盘山公路实质是一种变形了的斜面。
2、科学探究目标：通过对比实验认识斜面可以省力，并且能够对斜面长短与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录、分析数据、得出结论。
3、科学态度目标：通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣，并在实验中做到与同学默契配合。
4、科学技术与社会环境目标：通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学重点设计对比实验，分析实验数据，发现斜面可以省力，并且认识斜面越长越省力。
教学难点理解盘山公路和螺旋是斜面的变形。
关键引导学生正确的设计实验并且规范实施实验，同时利用多媒体手段加以引导。
教学具不同长度的斜面，条形测力计，木块，多媒体课件。
教学准备分组实验材料：测力计、木板、木块、实验记录单等；演示实验材料：教学课件；教学程序教学环节时间分配教师活动学生活动设计意图一 1.问：同学们如果你们是学生设计并回答。
联系生活实际，目的在一名公路设计师，现在需于了解学生对斜面的己要从山底到山上设计一有认知，让学生初步感条公路，你们会把这条公知斜面的形状及使用价路设计成什么样子？值。
引出研究话题。
情景导入 5分钟 2.出示课件根据学生回交流自己的想法。
引出课题答画公路。
问：为什么要设计成这样？3.小结引出盘山公路（出示课题：盘山公路）4.问：同学们在什么活中交流自己的生活经验。
有没有见过或经历过这样的事例？（课件出示搬运货物图片）5分钟 5.问：人们往汽车上或高交流时，说出自己的想法。
处搬运重物时为什么要斜搭一块木板，沿木板把重物推或拉上去？6.小结引出斜面的概念。
认识斜面。
二（板书：斜面简单机械）听清要求，按要求巩固斜面概念，为对比同学们想搭建一个斜面搭建各组的斜面实验做铺垫。
搭建斜面吗？请同学们利用桌面上的材料搭建一个三个钩码盒高度的斜面。
三 1.问：请同学们猜测一下提出假设斜面在生活中有什么作做出假设让学生会根据自己观察设计实验用？的现象，提出自己的猜想和假设，激发学生验证的兴趣。
盘山公路
（鄂教版）五年级科学上册教案盘山公路一、教材简析：本课是湖北教育版小学科学五年级上册第三单元中的《盘山公路》。
课文大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜面、发现斜面可以省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
教学思路：创设情境→认识斜面→提出问题→科学探究→联系实际→生活应用二、教学目标知识目标：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
技能目标：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感目标：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
三、教学重点设计实验，分析实验数据，自己得出斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，越省力。
四、教学难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、螺丝钉。
五、教学准备1、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同(15cm、30cm、45cm)的木板、带钩的重物、木块。
六、教学过程课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们×××班的同学一起学习科学，老师来自团风县杜皮乡，你们知道杜皮在哪儿吗？课前我们一起来欣赏一首描写老师家乡的歌曲好吗？（播放《山路十八弯》视频。
）一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的视频，你们知道她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是怎样描写老师家乡的山路的？那么上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对比，提问：山区的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。
鄂教版五年级上册《盘山公路》说课稿
《盘山公路》说课稿尊敬的各位领导、老师们：今天我说课的内容是鄂教版科学五年级上册第三单元《公路》的第15课《盘山公路》。
我将从以下方面对本课进行分析。
一、教材分析本单元的内容是“公路”。
第一课是《水泥与沥青》，学生认识了平直的公路，那盘旋曲折的盘山公路更易引起学生的探究兴趣，于是，本单元的第二课为《盘山公路》。
公路向前延伸，在延伸的过程中，难免会遇到山沟和河流，桥就成为本单元第三课内容。
《盘山公路》在本单元教学中起着举足轻重的作用。
课文由三个知识点组成:第一个知识点:由醒目的盘山公路图片引入，调动学生感知盘山公路的特点，让学生提出想探究的问题，认识生活中的斜坡、发现斜坡可以省力:第二个知识点:实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点和难点，是进行科学探究技能获得理性知识的重要环节:第三个知识点:拓展运用，逐步培养学生“学科学”、“用科学”、“爱科学”的思想感情。
二、教学理念（1）坚持“三学两为”----学为中心，教为主导，让学生乐学、会学、创学。
（2）坚持“一个宗旨”----遵循“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”。
三、学情分析五年级的学生能自己提出想探索的问题并探究，学生在第14课中认识了《水泥与沥青》，已掌握了平直公路的初步知识，具备了一定的自主探究的能力，从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下，能主动开展探究活动。
虽然学生在生活中都见过斜面，但是不一定去研究它，更不会明白其中的科学道理，根据学生情况，着重引导学生进行有针对性的探究，让他们在科学实践中探知问题。
四、教学目标结合本课知识特点和学生实际，我把本课的教学目标设计为：知识与技能：了解斜面的结构特征及组成；知道斜面的功能及作用；了解斜面在生活生产中的应用。
过程与方法：能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设，培养设计实验、观察记录、数据分析等动手实验能力。
鄂教版小学科学五年级上册《盘山公路》教学设计
省力妙方――《盘山公路》科学课五入教学设计一、教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。
二、课时设计：1课时三、教学目标1、知道斜面是简单机械之一，了解斜面在生产、生活中的应用；2、能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设，培养设计实验、观察记录、数据分析等动手实验能力。
3、通过了解斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
四、教学准备：1、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同（30cm、50cm）的木板、带钩的重物、木方块、实验记录单。
五、教学过程师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首歌曲和一组图片，好吗？［课件展示：《山路十八弯》歌曲及盘山公路图片］一、激趣引入，从现实问题中展开1、同学们，刚才老师播放的歌曲和展示的图片，是描写什么呢？（上山的公路）那么上山的公路是什么样的？你能否简单地描述一下吗？（路面是斜的，在山间绕来绕去）因此，我们称它为“盘山公路”。
（板书：盘山公路）关于盘山公路你最想探究什么？（上山的公路为什么要绕来绕去，而不是直接修上去呢？）今天，我们就围绕这个问题来展开探究。
请看图片［出示图片］，有一次，老师想一个重木箱搬到货车上，谁能帮助老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？（学生回答：搭起木板）这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
（板书：斜面――简单机械）二、尝试进入，从猜想推测中验证1、提出猜想与推测斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）你是怎么知道斜面可以省力的？那我们要通过什么来验证猜测？（实验）2、验证斜面的作用（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方块、木板、测力计、带钩重物），你打算怎样来做这个实验，来验证“斜面可以省力”？（学生根据实验材料设计实验方案）。
（2）交流方案。
鄂教版五年级科学上册教案《盘山公路》
《盘山公路》教材内容：盘山公路教学目标：1、认识盘山公路，并能用自己的语言表达什么是“盘山公路”，能根据生活经验感知什么是“斜面”，通过实验认识斜面的作用，能举例说明斜面在生产生活中的广泛应用。
2、能够推测斜面的作用，并能说出推测的理由，会设计研究斜面作用的对比实验，知道在实验中哪些是变量，哪些是不变量，从而会做这个对比实验，会设计表格，记录、分析实验数据，得出结论。
3、通过辨析斜面原理在生活中应用，体会到科学原理无处不在。
教学重点：设计对比实验，分析实验数据，自己得出斜面有省力的作用。
教学难点：认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、螺丝钉、楼梯。
那么，这节课我也同时为学生准备了相关的材料教学准备：分组实验材料：长短不同木板，测力计、带钩的重物、实验记录单。
教学过程一、创设情境，提出问题1、东方山大家爬过吗？这条路有什么特点呢？学生马上回答“弯弯曲曲”。
2、课件出示盘山公路图片，学生观察后提问：用手比划一下，说一说你还在哪见过呢？2、让学生说一说山区的公路为什么修成这样，而不直接从山下爬到山上呢？那是不是像同学所猜想的那样呢？这一节课我们就来研究《盘山公路》。
（板书课题：15 、盘山公路）为了更好地研究盘山公路的作用，请同学先来解决一个与它有密切关系的问题：你们看到过工人师傅是怎样把很大很重的物体搬上汽车的吗？你们知道工人师傅为什么要斜搭一个木板？这有什么好处呢？学生很容易就能说出斜搭的木板其实就是一种——斜面。
那么盘山公路呢？其实它就是一种变形的斜面。
二、自主探究1、研究问题：斜面有什么作用？（1）请你猜想一下：斜面有什么作用？（2）要想验证刚才的猜想是否正确，应该怎么办？（3）要做实验就要用到实验材料，请看桌上老师为同学们准备了什么实验材料2、设计实验方案（1）请同学们根据刚才提供的实验材料，设计出实验方案。
（2）请说说你们小组的实验方案和步骤、实验要求：要准确知道力的大小，可以用测力计测力的大小。
五年级科学上册教案 公路《15 盘山公路》 鄂教版
《盘山公路》教学设计一、教学目标：1、知道利用斜面可以提高工作效率,了解斜面在生产生活中的使用。
2、进一步学习如何进行对比实验。
3、通过辨析斜面原理在生活中的运用,体会到科学原理无处不在。
4、通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣。
二、教学重点：知道斜面是简单机械之一,了解斜面在生产、生活中的应用。
三、教学难点：能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设,培养学生设计实验、观察记录、分析数据的实践能力。
四、教学准备:弹簧测力计、小车、斜面、实验记录表。
五、教学过程：（一）创设问题,引发思考1、春天到了，我们都会选择出门踏青。
这是我们的三角山，景色怡人。
但是山却很高，我们通常会选择开车上山。
如果你是导游你会选择怎样的路线上山呢？2、学生演示：有的学生选择从山脚直接沿着山体上山，因为这样走路线最短时间最少；有的学生选择走一段弯弯曲曲的路线上山，因为自己去山上玩的时候就是走的这样的路，这样更省力。
3、展示上山的公路，引出“盘山公路”。
（二）大胆猜想,初步感知1、认识盘山公路的特点：对比平地的公路和盘山公路的图片，找出两者的不同点。
2、认识斜面：（1）展示大卡车和货物的图片，思考如何帮助工人叔叔们搬运重物上卡车呢？（2）这种搭建起来的斜坡是一种简单机械，叫做斜面。
3、思考斜面的作用？（三）深入探究，实验验证1、猜想：斜面的作用是可以省力。
2、设计实验来验证猜想。
（1）教师出示实验材料：斜面、小车、弹簧测力计。
（2）小组讨论实验方案并进行实验。
（3）各组汇报实验数据，引导学生观察各组数据发现问题：每组在使用斜面提升小车时所用的拉力都小于垂直提升小车使用的拉力。
证明斜面是可以省力的。
但各组的省力程度却不相同，这是为什么呢？（4）请数据不同的组展示实验操作，引导学生发现斜面搭建的不同。
3、猜想：斜面坡度大小会影响省力程度。
4、设计实验来验证猜想。
（1）引导学生根据猜测讨论并设计实验方案。
（2）确定实验方案后，各小组进行实验，并填写实验报告单。
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计一、教学目标：1.了解盘山公路的建设意义和作用2.能够描述盘山公路的特点以及建设时的困难和解决方法3.培养学生对于科学知识理解的能力和应用能力，了解科学知识在现实生活中的应用二、教学重点和难点重点1.盘山公路的建设意义和作用2.盘山公路的特点和建设时的困难及解决方法难点1.能够对盘山公路的各个细节有深入了解2.能够填写设计作业三、教学内容课前预习让学生在课前预习阶段预习有关盘山公路的科学知识，包括以下几个方面：1.了解盘山公路的基本概念和建设意义2.学习盘山公路建设的历史和现状3.学习盘山公路建设时出现的问题及解决方法课堂讲解一、盘山公路的建设意义和作用1. 盘山公路的基本概念盘山公路是在山路上修建的公路。
因为它通常呈现出峭壁和峰峦交错，弯曲曲折的建筑形态，被誉为“天路”。
2. 盘山公路的建设意义建设盘山公路主要是为了连接山区、改善山区地形条件，促进山区社会经济的繁荣进步，同时也可便于旅游和交通运输的便利，对于推动地方经济发展起到了积极的作用。
二、盘山公路的特点1. 盘山公路的特色盘山公路常用于山路的交通运输，具有以下几个特性：•曲折崎岖，起伏跌宕，有很多景点和风景•构造复杂，施工难度大•直上直下，视野宽阔，气势恢宏•能适应崇山峻岭的地形条件2. 盘山公路施工的困难建设盘山公路也会遇到一些困难，如：•土石方工程量大、桥梁隧道数量较多•建设成本较高、造福群众受限等在建设过程中，我们需要对这些困难进行研究并加以解决。
三、盘山公路建设的困难及解决方法1. 施工难度较大为了克服盘山公路施工的难点，我们需要采取下面这些措施：•善用技术，增强施工效率•挖掘更多当地人才•加强现有基础设施建设•切实增加投资建设，提高资金利用率，等等2. 建设成本极高盘山公路的施工成本较高，无疑使得建设面临极大难度，我们应该：•完善资金支持体系•采取对口援助和合作建设等方式•提高基本建设效率•提高投资效益等课后作业1.请你了解盘山公路的施工技术，绘制一份盘山公路施工图纸2.请你对建设盘山公路所遇到的困难进行回顾，尝试提出一些解决方案四、教学过程1. 讲解课前预习在学生预习完毕之后，老师集中对盘山公路的建设意义和特色进行介绍，着重讲解盘山公路的建设历史以及出现的困难等问题，并且配有相关图片和视频。
鄂教版小学科学五年级上册《15盘山公路》 教案 (2)【推荐】
（鄂教版）五年级科学上册教案盘山公路一、教学目标1.知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生产中的使用。
2.进一步学习如何进行对比实验，并自觉地在实验中做到与同学默契配合。
3.通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
二、教学准备关于盘山公路和教学图片、资料。
各实验小组准备测力计或橡皮筋、长短不同的木板、带有牵引小环的物体、四方的木块（或字典，用于搭建同一高度斜面）。
三、教学过程：（一）认识盘山公路，提出问题先出示盘山公路的图片，引导学生认识盘山公路的特点。
从山底到山顶，没有直接修成一个直线的斜坡，而是在山间绕来绕去，形成“盘山”之状，谓之盘山公路。
自然地，提出本课的研究问题：为什么要修成这个样子？提出问题后，让学生谈谈自己的想法。
通常学生都会谈到涉及坡度（不一定是用这个说法）的理解，教师则可以适时地介绍坡度的概念，为后面的教学扫除理解、表达上的障碍。
如果学生理解盘山公路这个“变形”的斜面有困难，就及时引出第二个生活中的事例，利用搭起的斜坡往汽车上搬运重物。
要通过寻找更多的例子作支撑，帮学生理解。
（二）研究斜面首先，要让学生推测斜面的作用。
通过对利用斜面往汽车上运输重物，更好地帮学生推测斜面的作用。
必要时，可以通过制作课件演示，把盘山公路“拉直”，就可以得到一个坡度更小的、从山底到山顶的斜面，从而区别直接由山底到山顶的斜面。
然后提示学生把推测结果记录在书中的相应位置。
其次，小组设计实验方案。
教师要根据实验室现有的材料，或要求学生自备的材料，设计不同坡度的斜面，并明确研究过程中的一些细节，如怎样做实验记录表；做直接提升重物的实验，看测力计的读数；做坡度不同的斜面（固定斜面的最高点，使用不同长短的木板搭建），做沿着不同坡度斜面提升重物的实验；如何读数等。
实验方案不明确，就会影响到后面展开的研究。
但是，正如教材说明中所述，本课的实验材料在组建斜坡时有多种组合方式，如果学生提出来，教师应鼓励并引导学生按照他们自己的设计进行实验，如果探究的充分，一节课的时间显然不够。
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盘山公路
【学习目标】
1．知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生产中的使用。
2．进一步学习如何进行对比实验，并自觉地在实验中做到与同学默契配合。
3．通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
【学习重难点】
1．知道利用斜面可以提高工作效率。
2．进一步学习如何进行对比实验。
【学习过程】
一、认识盘山公路，提出问题
1．观察盘山公路的图片，认识盘山公路的特点。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．研究问题：为什么要修成这个样子？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、合作交流，研究斜面
1．推测斜面的作用。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．通过对利用斜面往汽车上运输重物，更好地推测斜面的作用。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．其次，小组设计实验方案。
根据实验室现有的材料，自备的材料，设计不同坡度的斜面，做实验记录。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4．各小组开展研究，随时了解在实验过程中的发现。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 三、分析讨论斜面的作用
1．组织分析各组研究得到的实验数据，在小组内进行讨论。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．在全班进行交流。
在分析实验数据时，主要有两个层面，一是直接提升重物与使用斜面提升重物作比较。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．一是使用不同坡度的斜面提升同一重物的比较。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 四、分析斜面在生活中的应用
解释盘山公路以及利用斜面往汽车上搬运重物的理由。
然后让学生对生活中运用到斜面的事例进行分析。
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