学校管理
学校规范管理
学校规范管理学校规范管理是指学校为了保障学生的学习环境和学习质量，制定并执行一系列管理规范和制度的过程。
学校规范管理涉及到各个方面，包括学生的行为规范、教师的教学规范、学校的管理规范等。
下面将详细介绍学校规范管理的相关内容。
一、学生的行为规范1. 课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离开坐位，不得妨碍他人学习，不得在课堂上使用手机等电子设备。
2. 礼貌待人：学生应尊重师长和同学，礼貌待人，不得恶意欺凌他人，不得侮辱他人。
3. 校园安全：学生应遵守校园安全规定，不得在校园内携带危（wei）险物品，不得参预违法活动，不得随意进入未经授权的区域。
二、教师的教学规范1. 课前准备：教师应提前备课，准备教学内容和教学材料，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 课堂管理：教师应保持课堂秩序，确保学生专心听讲，不得打断学生学习，不得恶意批评学生，不得歧视任何学生。
3. 评价方式：教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得偏袒或者歧视任何学生，评价方式应多样化，包括考试、作业、小组讨论等。
三、学校的管理规范1. 行政管理：学校应建立健全的行政管理体系，明确各部门的职责和权限，保证学校管理的高效性和公正性。
2. 资源配置：学校应合理配置各类资源，包括师资、教室、实验室、图书馆等，以满足学生的学习需求。
3. 沟通与协作：学校应建立良好的师生、师生家长之间的沟通渠道，及时解决问题，共同促进学校的发展。
四、学校规范管理的重要性1. 维护学习环境：学校规范管理能够维护学校的学习环境，营造一个良好的学习氛围，有利于学生的学习和成长。
2. 培养良好习惯：学校规范管理能够匡助学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和责任感。
3. 提高教学质量：学校规范管理能够促进教师的教学规范，提高教学质量，提升学生的学习效果。
4. 培养社会责任感：学校规范管理能够培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中遵守法律法规，尊重他人，为社会做出贡献。
学校规范管理
学校规范管理引言概述：学校规范管理是指学校为了保障教育教学秩序和学生健康成长而制定的一系列规章制度和管理措施。
学校规范管理的目的是培养学生良好的行为习惯和规范意识，促进学生全面发展。
本文将从以下五个方面详细阐述学校规范管理的重要性和具体内容。
一、学校规范管理的重要性1.1 培养学生良好行为习惯学校规范管理能够引导学生养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重师长和同学等。
这些良好的行为习惯对学生的个人发展和社会适应能力具有重要意义。
1.2 维护教育教学秩序学校规范管理能够维护教育教学秩序，确保教育教学的有序进行。
通过规范学生的上课纪律、课间行为等方面，有效提高教师教学效果，为学生提供良好的学习环境。
1.3 培养学生的社会责任感学校规范管理不仅仅关注学生的个人行为，还注重培养学生的社会责任感。
通过规范学生的公共行为、环境保护意识等方面，使学生能够积极参预社会活动，为社会发展做出贡献。
二、学校规范管理的具体内容2.1 学生行为规范学校规范管理的核心是学生行为规范的制定和执行。
学校可以制定学生课堂纪律、校园秩序、宿舍管理等方面的规章制度，明确学生的行为准则和责任。
2.2 师生关系管理学校规范管理还包括师生关系的管理。
学校可以建立师生沟通平台，加强师生之间的交流和理解。
同时，学校还可以制定师生互动规范，促进师生之间的和谐关系。
2.3 安全管理学校规范管理也需要关注学生的安全问题。
学校可以制定安全教育计划，加强学生的安全意识和自我保护能力。
此外，学校还可以建立安全巡查制度，确保校园环境的安全。
三、学校规范管理的实施策略3.1 教师的示范作用学校规范管理的实施需要教师的积极参预和示范作用。
教师应该成为学生行为规范的模范，自觉遵守学校制定的规章制度，并引导学生树立正确的行为观念。
3.2 家校合作学校规范管理需要与家庭教育相结合，形成家校合力。
学校可以与家长建立有效的沟通渠道，共同关注学生的行为规范问题，并制定相应的家庭教育计划。
学校规范管理
学校规范管理学校规范管理是指学校对学生、教职员工以及校园环境进行管理的一系列规定和措施。
学校规范管理的目的是为了维护学校的正常秩序，促进学生的全面发展，提高教育教学质量，营造良好的学习和工作环境。
下面将从学生管理、教职员工管理和校园环境管理三个方面介绍学校规范管理的相关内容。
一、学生管理1. 学生行为规范：学校要制定学生行为规范，明确学生在校内的行为准则。
包括但不限于遵守纪律、尊重师长、友善相处、诚实守信等。
2. 学生考勤管理：学校要建立健全的学生考勤制度，确保学生按时到校上课。
可以采用电子考勤系统或者班级点名等方式进行管理。
3. 学生课堂纪律：学校要加强对学生课堂纪律的管理，如要求学生按时到课、不得迟到早退、不得打搅他人等。
4. 学生活动管理：学校要组织丰富多样的学生活动，如文艺演出、体育比赛、社会实践等，并加强对学生活动的管理和指导，确保活动的安全和秩序。
二、教职员工管理1. 教师资质要求：学校要对招聘的教师进行严格的资质审核，确保其具备相应的教学能力和专业知识。
2. 岗位责任明确：学校要明确教职员工的岗位职责，确保教职员工清晰自己的工作职责和任务。
3. 教师培训与评估：学校要定期组织教师培训，提升其教学水平和教育教学理念。
同时，要建立教师评估机制，对教师进行绩效考核，激励优秀教师，促进其个人成长。
4. 教职员工福利待遇：学校要合理制定教职员工的工资福利政策，确保其合理薪酬和福利待遇，提高工作积极性和满意度。
三、校园环境管理1. 安全管理：学校要加强校园安全管理，建立健全安全防范制度，确保师生的人身安全和财产安全。
2. 环境卫生管理：学校要定期进行校园环境卫生检查，保持校园环境的整洁和卫生。
3. 设施设备维护：学校要加强对校园设施设备的维护和管理，确保设施设备的正常运行和安全使用。
4. 校园文化建设：学校要注重校园文化建设，营造积极向上的学习氛围和校园精神。
总之，学校规范管理是学校管理工作的重要组成部份，通过规范学生行为、加强教职员工管理和维护校园环境，能够有效提升学校的教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
学校管理的概念名词解释
学校管理的概念名词解释学校管理是指对学校内部组织、制度、资源、师生以及教育教学活动等进行计划、组织、领导、控制和评估的过程与手段。
它是为了实现学校教育目标，提高教育质量，促进学生全面发展而进行的一系列管理活动。
下面将从不同角度解释学校管理的相关概念。
1. 学校目标与愿景学校目标是指学校对教育的总体要求和期望。
它们通常包括学生的学术成就、道德素养和个人发展等方面。
学校的愿景是学校管理者对学校未来发展的宏伟设想和远大目标。
学校目标与愿景的制定是学校管理的起点，为学校提供了明确的方向和行动指南。
2. 学校组织与领导学校组织是指学校内部各个部门、办公室以及管理职能的划分和设置。
学校领导是指学校的行政领导、教学管理层以及其他负责管理的领导机构。
学校组织与领导的有效性对于学校管理的成功至关重要，它们需要确保高效的决策制定和顺畅的管理流程。
3. 学校制度与政策学校制度是学校内部建立起来的一系列规范和流程，旨在保证学校正常运作。
学校政策是指学校对于学生、教师、家长以及其他相关方面所制定的准则和规定。
学校制度与政策的建立和执行有助于维护学校秩序和教学稳定。
4. 学校资源与管理学校资源包括人力资源、物质资源和财务资源等。
学校管理者需要合理分配和利用这些资源，以支持教育教学活动的开展。
资源管理的重点是确保资源的有效利用，提高教学效果和学校整体发展。
5. 教育教学活动与评估教育教学活动是学校管理者对学生进行教育与教学的过程。
它包括课程设计与实施、教学方法与手段的选择以及学生评价等方面。
评估是对教育教学活动进行质量监控和效果评估的过程。
教育教学活动与评估的有效性对于学校管理的质量和成效具有重要影响。
6. 学校与社会关系学校管理需要与家长、社会各界以及其他教育机构进行配合与合作。
学校与社会关系良好，有助于学校资源的共享，提升学校的社会声誉和影响力。
学校管理者需要通过有效沟通和合作来建立良好的学校与社会关系。
综上所述，学校管理是一项复杂而重要的任务，涉及到学校的方方面面。
学校管理的内容有哪些
学校管理的内容有哪些学校管理是指对学校内部各项事务的组织、协调和监督，是学校正常运行的保障和支撑。
学校管理的内容涵盖了多个方面，包括但不限于以下几点：一、教学管理。
教学管理是学校管理的核心内容之一，包括教学计划的制定、教学资源的配置、教学质量的监控等。
在教学管理中，需要做好课程设置、教学安排、教学评估等工作，保证教学质量和教学效果。
二、学生管理。
学生管理是学校管理的重要组成部分，包括学生招生、学生考勤、学生行为规范等方面。
学校需要建立健全的学生档案管理制度，加强学生的思想政治教育，引导学生形成良好的学习和生活习惯。
三、教师管理。
教师是学校教育教学工作的主体，教师管理直接关系到教育教学质量。
学校需要建立健全的教师招聘、培训、考核机制，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教师的教学水平和教育教学质量。
四、财务管理。
财务管理是学校管理的重要组成部分，包括学校预算编制、财务监督、资金使用等方面。
学校需要建立健全的财务管理制度，加强对学校财务的监督和管理，确保学校财务的安全和稳定。
五、校园安全管理。
校园安全是学校管理的重要内容，学校需要建立健全的安全管理制度，加强对校园安全的监控和预防，保障师生的人身安全和财产安全。
六、设施设备管理。
学校设施设备管理是学校管理的重要组成部分，包括对校园基础设施和教学设备的维护、更新、管理等方面。
学校需要建立健全的设施设备管理制度，确保校园设施设备的正常运行和使用。
以上是学校管理的主要内容，学校管理是一个系统工程，需要各个方面的有机配合和协调，只有做好学校管理工作，才能保证学校的正常运行和教育教学质量的提高。
希望各位教育工作者能够认真对待学校管理工作，不断提升管理水平，为学校的发展贡献自己的力量。
遵守学校的管理制度
一、遵守校规校纪
1. 服从学校管理，自觉遵守学校的各项规章制度，如作息时间、上课纪律、课堂秩序等。
2. 爱护学校设施，不损坏公物，不随意涂鸦、刻画。
3. 尊重师长，团结同学，互相帮助，共同营造和谐的校园氛围。
二、注重个人卫生
1. 保持宿舍、教室等公共区域的卫生，定期打扫，保持整洁。
2. 个人卫生习惯良好，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3. 早晚刷牙洗脸，养成良好的个人卫生习惯。
三、注重仪表仪容
1. 仪表端庄，穿着整洁，不穿奇装异服，不佩戴影响校园形象的饰品。
2. 不染发、烫发，不留长指甲，不化妆。
3. 注意个人形象，保持良好的精神风貌。
四、遵守课堂纪律
1. 准时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 课堂期间，认真听讲，不做与学习无关的事情。
3. 积极参与课堂讨论，勇于提问，提高学习效果。
五、加强安全教育
1. 遵守消防安全规定，不乱拉电线，不使用违规电器。
2. 注意交通安全，遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。
3. 遵守实验室安全规定，不擅自操作实验设备，确保自身和他人的安全。
六、积极参与学校活动
1. 积极参加学校组织的各类活动，丰富课余生活。
2. 发挥自己的特长，为学校争光。
3. 关心集体，为班级、学校的发展献计献策。
总之，遵守学校管理制度是每位学生应尽的责任。
通过遵守制度，我们能够营造一个良好的学习环境，提高自己的综合素质，为将来的人生道路奠定坚实基础。
让我们共同努力，为创建和谐、文明的校园而努力！。
高校校园管理制度
高校校园管理制度•相关推荐高校校园管理制度（通用19篇）在当下社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
大家知道制度的格式吗？以下是小编为大家整理的高校校园管理制度，欢迎大家分享。
高校校园管理制度11、全校师生应自觉爱护学校公物，维护校园环境的整洁美丽。
2、师生进入校园后，应主动服从学校各项管理，尊重学校各级工作人员，并服从工作人员的指导。
3、师生的自行车进入校园，应在指定地点停放，走廊、教室及办公室前不得停放自行车。
4、各办公室、教室及室外场地的维护保洁采用分区包干的办法，并建立相应的卫生保洁责任制，学校定期检查。
5、课间休息及课外活动时，学生不得在教室内外走廊上追逐打闹、大声喧哗，不得随便进入办公室及其他教室。
6、对破坏学校公共财物的人，如在墙壁上乱写乱画者、私自启动学校各种设备者，视情节轻重给予批评教育直至处分；对破坏校园绿化者，按花木原价进行赔偿。
7、对班级各种财物的损坏，按班级财产承包及赔偿制度进行赔偿，凡属管理不善而造成损坏的，一律由班级赔偿；凡由学生个人损坏的，一律由学生自己赔偿；有意损坏的，加倍赔偿。
8、对实验室、办公室、图书室内的各种设备，工作人员没有按章操作而造成损坏的，视情节由责任者按原价的50%--100%赔偿；学生因故损坏上述设备的，按原价赔偿。
高校校园管理制度2根据新中高级中学学生日常行为规范要求，为贯彻学校“以学生为本”的精神，增强学生自治自理意识，特制定以下管理制度：1.校内外遇到老师、职工必须立正、鞠躬、问好，不讲脏话粗话，教学区内不准大声喧哗。
2.爱护绿化，不损坏公物，不随地吐痰，不乱扔杂物，不吃零食，不乱吐残渣，严禁吃口香糖。
3.不采摘花草树木，养草期间不要踩踏草地。
不准攀越校园围墙栏杆，未经许可不能进入学校各类场馆。
4.远离高压电线，严禁攀登高压铁塔。
5.各种球类不能带入教学区和生活区内。
6.严禁玩弄、损坏校园内各种消防设施和照明设施。
学校规范管理
学校规范管理学校规范管理是指学校为了提高教育教学质量，维护学校秩序和学生安全，制定并执行一系列规章制度和管理措施的过程。
学校规范管理涉及到学校的组织管理、教学管理、学生管理等多个方面。
下面将详细介绍学校规范管理的内容和要求。
一、组织管理1. 学校领导班子的组织管理：学校应设立完善的领导班子，包括校长、副校长等职位，并明确各个职位的职责和权限。
2. 学校管理体制：学校应建立健全的管理体制，明确各部门的职责和权限，并确保各部门之间的协调合作。
3. 学校管理人员的选拔和培训：学校应根据职位要求，通过公开招聘或者内部选拔等方式，选拔具有专业素质和管理能力的人员，并为其提供必要的培训。
二、教学管理1. 教师队伍建设：学校应建立健全的教师招聘、培训和考核机制，确保教师队伍的素质和数量符合学校的教学需求。
2. 教学计划和课程设置：学校应根据国家课程标准和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划和课程设置，确保教学内容的全面性和联贯性。
3. 教学评估和反馈：学校应建立科学的教学评估体系，定期对教师进行评估，并及时赋予反馈和指导，以提高教学质量。
三、学生管理1. 学生入学管理：学校应按照国家相关政策和规定，对学生进行招生和录取管理，确保学生的入学程序合法、公正和透明。
2. 学生行为规范：学校应制定学生行为规范，明确学生的权利和义务，引导学生遵守学校规章制度，培养良好的行为习惯和道德品质。
3. 学生学业管理：学校应建立健全的学业管理机制，包括学生选课、考试、评价等环节的管理，匡助学生合理规划学习，提高学习成绩和综合素质。
四、校园安全管理1. 校园安全设施建设：学校应建立健全的校园安全设施，包括消防设备、监控系统、防护设施等，确保校园的安全和防范能力。
2. 校园安全制度和应急预案：学校应制定校园安全制度和应急预案，明确各种突发事件的处理流程和责任分工，确保校园安全工作的有序进行。
3. 校园安全教育：学校应开展校园安全教育活动，提高学生和教职员工的安全意识和自我保护能力，预防和减少事故的发生。
如何管理好一个学校
如何管理好一个学校
学校的管理是确保学生和教职员工能够获得良好教育与工作环境的关键。
下面是一些管理学校的有效策略：
1. 设立明确的目标和价值观
明确学校的目标和价值观对于一个成功的管理是至关重要的。
制定学校的宗旨和使命，确保所有教职员工都了解并致力于这些目标。
2. 激励教职员工
一个积极、满意的教职员工队伍是管理学校的关键。
提供良好的薪酬待遇、培训机会和职业发展计划，以鼓励教职员工的工作热情和发展潜力。
3. 促进学生参与
学生的参与是学校管理的重要方面之一。
鼓励学生参与学校活动、社区服务和学生会等组织，提供平等的机会和资源，使每个学
生都能全面发展。
4. 建立良好的沟通机制
良好的沟通对于学校管理至关重要。
建立多种形式的沟通渠道，包括定期会议、电子邮件、社交媒体等，以保证学校的信息传递和
反馈机制畅通有效。
5. 定期评估和改善
学校管理应定期进行评估和改善。
通过收集和分析学生、教职
员工和家长的反馈意见，发现问题并及时解决，以不断提高学校的
管理水平。
6. 提供安全和健康的环境
学校管理要确保学生和教职员工的安全和健康。
建立安全管理制度和紧急应对机制，定期检查和维护学校的设施设备，提供适当的保健和心理支持服务。
7. 建立合作伙伴关系
与家长、政府机构、当地社区和其他学校建立合作伙伴关系，可以为学校管理提供更多资源和支持。
通过合作，共同推动学校的发展和提高。
以上是一些管理学校的有效策略，希望能对您管理好学校有所帮助。
学校的管理制度（通用7篇）
学校的管理制度学校的管理制度（通用7篇）在生活中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的学校的管理制度（通用7篇），希望对大家有所帮助。
学校的管理制度11、校卫队在学校总务处的领导下负责校内的治安、防范、巡查、守护等工作和案件、事故发生时的现场保护工作。
2、平时负责对校内的日、夜巡逻，节假日搞好护校工作。
3、不定期的对校内开展安全检查，发现隐患及时报告。
4、注意发现隐患部位，提出整改建议，协助总务处督促落实整改措施。
5、控制外来人员进出校门，严格来客登记制度，校内学生进出校门注意检验有关证件。
对超过学校有关规定时间进出校门的学生应逐个登记，并将情况报告有关部门。
6、注意掌握学校内治安动态，对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻止，并报告有关部门或“110”，确保校园稳定。
学校的管理制度2一、行政办公会议是制定学校发展规划、讨论学校重大事项、落实具体工作任务的常规会议。
二、行政办公会议由校级领导、各处室主任、工会主席、团委书记、年级组长、参与管理人员等参加，必要时，可扩大到教研组长。
原则上每周一次，必要时可召开紧急会议。
三、行政办公会议由校长召集主持，校长离校时可委托一名副校长主持召开。
四、行政办公会议的主要内容是分析总结前一阶段学校工作情况，明确近期工作内容，布置下阶段任务，提出具体要求，落实工作措施和方法;各部门通报阶段工作情况和后一阶段工作安排;协调各部门的工作，使学校各项工作有条不紊地进行。
五、办公室要做好会议的记录工作，对未能出席会议的同志负责做好传达工作，同时对会议所安排的各项工作认真督办、催办，以保证学校工作顺利进行。
学校的管理制度3为了充分发挥村民学校的阵地作用，使村民学校管理制度化和规范化，特制订如下规定：一、校委会工作制度：1、校委会成员分工明确，责任到人。
学校管理规章制度(通用15篇)
学校管理规章制度（通用15篇）学校管理规章制度学校管理规章制度篇1为了有力地保护全校师生身体健康和生命安全，促进学校发展,维护学校稳定,结合当前疫情,将新冠肺炎预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道,形成工作常规,根据省、市、县有关加强学校新冠肺炎预防与控制工作的文件精神,结合我校实际,特制定本制度。
一、人员安全管理1.宿舍主管每天早操前30分钟和晚自习下课前30分钟测量宿管人员的体温,确认没有异常后准许上岗,并做好记录,所有参与宿舍管理的人员必须佩戴口罩上岗。
2.学生宿舍实行封闭管理。
进入人员实行体温监测和健康管理、实名登记验证并须佩戴口罩。
疫情防控期间谢绝外人来访。
3.发现发热(37.3度以上)、感冒、咳嗽症状、呼吸道感染的人员,应立即报告学校疫情防控人员进行隔离治疗和医学观察,对与其接触人员测试体温并进行医学观察。
4.到过疫情防控重点地区、接触过疫情防控重点地区高危人员的人员，要按有关规定经14天隔离观察无后方可上岗。
5.宿管人员夜间全部入住学生宿舍楼,实行统一封闭管理,不得脱岗或随意找人顶岗,严禁在宿舍楼内饮酒。
二、场所清洁消毒1.每天对学生宿舍内外环境卫生进行全方位的清洁消毒，特别是楼梯扶手，门窗，楼梯等使用频率高的区域，并定期对学生宿舍室内进行消毒.2.宿舍内部定期开窗通风,每天至少3次,每次半小时以上，保持空气流通。
3.设立“废弃口罩专用垃圾桶“,按要求分类投放废弃口罩、日常垃圾等,及时对垃圾投放点进行消杀。
三、防护物资配备1.给宿管人员配备数量充足的红外、水银测温计。
2.有条件的学校在宿舍配备移动紫外消毒灯,每天消毒1次。
3.宿舍储备一定数量供学生应急的口罩。
学校管理规章制度篇2为做好学校新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，切实保障师生身体健康和生命安全，根据上级有关新冠病毒肺炎疫情防控的要求，学校领导高度重视，为配合学校工作正常运转，保障全校师生的用餐安全，有效防控新冠肺炎疫情，维护学校正常的教学秩序，制定本工作方案，具体内容如下：一、工作人员健康筛查及管理1、学校要安排专人对食堂工作人员及家庭成员的假期行程、身体健康状况、居住地、接触史等信息进行全面摸排，要建立台账;特别是从湖北或重点疫区返广的，做好登记。
学校各项管理规章制度
学校各项管理规章制度学校各项管理规章制度(精选7篇)在充满活力,日益开放的今天,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是由我给大家带来的学校各项管理规章制度范文7篇，让我们一起来看看！学校各项管理规章制度精选篇1为保证学生的身心健康，及时发现情况，及时处理，预防学校传染性疾病的发生，特制定此制度：一、指定班主任教师负责每天早晨对本班学生进行晨检;二、晨检时应认真、细心，通过观察、询问等方式了解掌握学生的情况;对未到学校的学生要及时想办法了解缺勤的原因;三、每日晨检情况要做好记载，特别对异常情况更要做好详细的记录：内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、家长姓名、异常情况纪要以及采取的确措施办法等;四、对晨检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状、现象，要及时报告学校;五、班主任教师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，做好记载。
学校各项管理规章制度精选篇2为了加强学生宿舍管理，使学生养成良好的生活、卫生习惯，创建优美生活环境，形成良好校风，经学校研究决定举行文明寝室评比活动，具体安排如下：一、考核项目及评分标准：1、地面清洁(10分)2、日常用品清洁摆放整齐(10分)3、室内整体及床上用品摆放整齐(30分)4、门窗、墙壁、天花板清洁(10分)5、室内私接电源(10分)6、储物箱摆放(10分)7、寝室的玻璃框内容是否完整(10分)8、寝室内是否有异味(10分)、二、考核办法及表彰由班主任老师带领学生值日干部对寝室进行检查评分，以此为依据计算各寝室得分。
各评选出男女文明寝室各4个，在本月量化评比中加2分，混合寝室每班加2分。
评出较差的寝室，全体开除寝室!本周内发放奖品，通报被处分寝室。
学校各项管理规章制度精选篇3__中学财务管理制度为严肃学校财务制度，合理使用经费，使有限的资金发挥出最大的效益，特制订本制度如下：一、用款权限1．对于学校正常的办公用品、教学设施、生活设施等物品，总务处可根据具体情况请示分管校长后购买。
学校的管理制度
学校的管理制度学校的管理制度「篇一」为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。
一、门卫安全管理制度1、严守校门，严禁闲人自由进出校园，不得无故脱离岗位。
2、注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。
3、及时关锁教学楼及大门，经常巡视校园，确保校内财产安全。
4、如发现安全隐患及发生意外情况，及时向学校领导反映和联系。
5、节假日和放学后不准本校教师之外的一切人员进入校园。
二、路队安全制度1、每天上午、下午放学时，路队辅导员及时清点人数，整理路队。
2、要放学补课，需得到家长的同意，谁补课谁负责学生的安全教育，并整好放学路队。
3、辅导员必须准时到岗，严禁擅自脱离岗位。
4、教育学生遵守交通法规。
三、课堂教学制度1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。
2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。
3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。
4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。
5、班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。
四、设备设施检查制度1、成立学校安全工作领导小组。
2、学校值月、值日领导要每天检查设备设施情况。
3、全体教职工要关注身边的安全隐患，及时向学校领导汇报。
4、总务人员要及时维修、维护学校设施设备。
五、饮水安全制度1、保证水源安全卫生。
2、经常给饮水桶清洗、流毒。
3、教育学生有秩序地饮水。
六、课间管理制度1、值日教师必须加强课间巡视工作。
2、各班配备安全巡视员，监管同学的课间行为。
3、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
七、集体活动安全制度1、学校举行大型校内外活动，要有安全措施。
2、班级举行校外教育教学活动，必须得到校长审批同意。
3、开展大扫除、义务劳动等活动时，班主任必须在场参与，布置学生力所能及的工作。
4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。
八、物品放置安全制度1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园，一经发现立即没收。
中小学校园管理规范十项管理制度
中小学校园管理规范十项管理制度一、学校进出入管理制度1.学校应设立统一的出入口，对进出学校的人员进行登记和查验。
2.学校应定期召开安全会议，制定进出学校的相关管理制度，并加强教师和家长对此的宣传和教育。
二、学生行为规范制度1.学生应遵守学校纪律和国家法律法规，不得在校园内进行欺凌、打架等违法行为。
2.学生应保持良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持教室和校园的整洁。
3.学生应维护学校公物，不得损坏学校设施和教学设备。
三、教育教学管理制度1.学校应制定合理的课程安排，确保学生有足够的学习时间。
2.学校应建立有效的教学评估制度，及时了解学生的学业情况，并做好针对性的辅导和帮助。
3.学校应加强师生间的沟通和交流，建立良好的教育教学氛围。
四、安全事故防护制度1.学校应配备专职安全员，负责学校的安全管理工作。
2.学校应定期进行安全演练，提高师生的应急避险能力。
3.学校应建立健全的安全检查机制，及时发现和排除安全隐患。
五、健康管理制度1.学校应定期进行体检，明确学生的健康状况，并制定相应的健康管理计划。
2.学校应加强饮食卫生和环境卫生管理，确保学生的健康成长。
3.学校应组织学生参加体育锻炼和其他有益身心健康的活动。
六、心理健康管理制度1.学校应配备专职心理老师，关注学生的心理健康问题。
2.学校应开设心理健康教育课程，帮助学生了解自身情绪变化和心理需求，并提供相应的帮助。
七、职工管理制度1.学校应建立健全的职工管理制度，明确教职工的工作职责和工作要求。
2.学校应加强教师的教育培训，提高其教学水平和职业素养。
3.学校应根据职工的绩效和表现给予相应的奖励和激励。
八、家校合作制度2.学校应定期向家长发布学校的工作动态和学生的学业情况报告。
3.学校应积极倡导家长关心学生的学习和生活，提供必要的帮助和支持。
九、校园文化建设制度1.学校应注重校园文化建设，营造和谐、积极向上的校园氛围。
2.学校应组织丰富多彩的文化活动，提高学生的文化素养和艺术修养。
学校五项管理是哪五项
学校五项管理是哪五项
学校是孩子成长的港湾，是国家人才培养的摇篮，每个孩子都会接受
学校的管理，学知识，学做人，未来成为国家的发展的中坚力量。
俗话说：无规矩不成方圆，学校也不例外，也会有自己的规章制度。
那么，下面就
来为大家详细介绍一下学校的五项管理。
1.作业管理
每节课结束后，老师都会布置相应的课后作业，布置作业的目的在于
让孩子通过练习对知识有更深层次的掌握，从而提高教育教学质量。
但是
要坚决反对作业数量过多问题，重质保量。
2.体质健康管理
体质健康管理的目的在于构建德智体美劳全面发展的教育体育，培养
德智体美劳全面发展的高质量人才。
帮助学生在体育锻炼中增强体质、坚
定信念、寻求乐趣，从而更好地学习。
3.睡眠管理
睡眠是学生复原机体、巩固记忆的重要阶段，睡眠管理的目的在于促
进学生大脑发育、骨骼生长、保护学生视力，从而提高学生的学习效率和
质量。
加强睡眠管理，保证学生睡眠充足，促进身心健康。
4.课外读物管理
课外读物管理的目的在于拓展课外阅读活动、丰富学生课外阅读内容、规范课外读物进校园，充分发挥课外读物增智、明理的作用。
5.手机管理
手机管理的目的在于让学生专心于学习、保护学生视力、防止学生沉
迷于网络游戏，在保护学生身心健康发展的同时，提高学生的学习质量。
以上就是关于学校五项管理的基本内容，希望能够帮助大家进行了解。
学校日常管理制度(14篇)
学校日常管理制度（14篇）学校日常管理制度（精选14篇）学校日常管理制度篇11、每节课应有清晰而恰当的教学目标，教师必须围绕教学目标组织课堂教学。
2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。
3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用率。
4、注意启发式教学，合理运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生、生生之间的互动交流，营造互动的教学氛围。
6、上课要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，培养创新精神和实践能力。
7、要搞好实验教学，要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。
8、教学须使普通话、书写规范字，教学语言应当简明、准确、规范。
9、应依据教案进行教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。
10、教态认真，谈吐文雅，语气亲切，不讽刺或体罚学生。
学校日常管理制度篇21.坚持减轻学生过重课业负担的原则，严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能够在规定时间内独立完成作业。
2.一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业。
3.严禁布置惩罚性作业。
4.根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三四年级不超过15分钟，五六年级不超过20分钟。
5.作业设计应当重视实效性，在难易程度上应当符合学生实际，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。
6.对每次作业设计的目的、内容、形式和预定效果等进行论证，未经论证的不得留置给学生。
凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前做。
7.学生书面作业由任课教师本人及时、认真批改。
8.对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。
9.教师不得利用学生自习时间讲课或集体进行辅导。
学校日常管理制度篇31.班主任每学年至少到本班学生家庭普访一次，特殊情况要及时进行家访。
2.教师家访要做到以下几个必访：（1）学生缺席必访；（2）学生病假超过一周必访；（3）学生之间出现纠纷必访；（4）发生意外必访。
学校管理的名词解释
学校管理的名词解释学校管理是指对学校各项事务的规范、组织和协调，以提供良好的学习环境和教育服务。
在现代社会中，学校管理扮演着关键的角色，影响着教育质量和学生发展。
本文将介绍学校管理的概念、目标、原则以及常见的管理方式。
一、概念学校管理是一种组织行为，旨在有效地规划、组织、指导和控制学校的各项事务，以实现学校教育目标。
它包括学校领导、教师、学生和家长之间的相互作用和协调。
学校管理的主要任务是促进学生全面发展，提升教育质量。
二、目标学校管理的核心目标是促进学校的整体发展和提高学生的学业水平。
具体来说，学校管理的目标包括提供良好的学习环境和教育资源、建立有效的教学管理体系、培养优秀的教师队伍、关注学生的个性化需求、促进学生自主发展等。
三、原则学校管理应遵循以下原则：1. 公平公正：学校管理应坚持公平公正的原则，确保每个学生都有平等的受教育机会，不偏袒任何一方。
2. 教育优先：学校管理应将教育放在首位，以满足学生的学习需求和发展潜力为出发点。
3. 学生为本：学校管理应以学生为中心，关注学生的个性特点和需求，提供个性化的教育服务。
4. 注重专业性：学校管理应注重专业性，培养具备专业知识和管理技能的管理者，提高学校管理的效益。
四、管理方式学校管理具有多种方式和模式，以下是一些常见的管理方式：1. 领导力管理：学校领导在学校管理中起到重要作用。
他们应具备良好的领导能力，能够有效地指导和协调学校的各项事务。
2. 合作与团队管理：学校管理需要各个部门和教师之间的合作与团队精神。
通过合作，可以共同解决问题，提高管理效果。
3. 教学管理：教学管理是学校管理的核心内容之一。
它包括编制教学计划、制定教学标准、评估教学效果等，以提供高质量的教育服务。
4. 绩效管理：绩效管理是对学校管理效果的评估和监控。
通过制定明确的目标和评价标准，可以提高学校管理效能。
5. 资源管理：学校管理还需要合理分配和利用学校的各种资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
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一、以人为本,创建学习型组织1.用先进的理念把握自己,用正确的思想充实自己。
首先,应确立以育人为本的教育理念。
学校是培养人才的重要基地。
教育的根本功能是促进人的成长与发展,因此必须以育人为本。
要根据国家的教育方针,努力把学生培养成有理想、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
应该坚信:只有培育学生的品德与修养,保护他们的自尊与自信,激发他们的梦想与激情,才是教育的最大成就。
教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数据,而是教师与学生共渡的生命历程、共创的人生体验。
其次,应树立行行出状元、人人能成才的教育理念。
自古以来,三百六十行,行行出状元。
未来社会里,我国既需要发展知识密集产业,也需要大量劳动密集产业。
经济建设和社会发展在人力资源方面的多样化需求,要求我们必须确立科学的人才观念。
传统的人才观重视科学型人才,鄙视工艺型人才。
现代人才观则认为,科学型、技术型人才是人才,工艺型人才也是人才,而且是社会不可缺少的人才。
的确,来高等职业学院就读的学生可能有许多不尽人意的地方。
比如,文化基础差、学习态度不端正、行为懒散、没有良好的学习习惯等等。
但是,根据多元智能理论分析,在这些学生的身上肯定还有一些暂时没有被认识和发现的潜能。
其实,在每个人的内心深处,都有要求进步的愿望,每个人都有丰富的潜能,每个人都有自己的智能优势。
高等职业学院很难培养出科学型人才,但可以培养出优秀的技术型人才、工艺型人才,如烹饪大师、服装工艺师、美发师、软件工程师每个学生都有才,通过良好的教育和训练,每个学生都能成才,这是教育的真谛。
我们唯有相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;我们唯有相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法,好途径。
第三,应树立终身学习的教育理念。
终身学习是当今社会发展的必然趋势。
一次性的学校教育,已经不能满足人们不断更新知识的需要。
我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。
终身学习的思想观念,正在变为社会及个人可持续发展的现实要求,学习越来越成为个人日常生活的一部分,而不仅仅是义务,是为了谋生。
在日新月异的时代,社会比学校的变化速度不知要快多少倍。
今天知道的东西,也许明天就会过时。
因此,现有的考试成绩无法决定学生未来的发展状况,掌握新概念,做出新选择,研究新情况,适应新环境的能力,才会使学生受益终身。
2.坚持五项修炼,构建学习型组织。
90年代美国麻省理工学院和教授彼得·圣吉认为:未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快,未来真正出色的组织,将是能够设法使各层次人员全心投入、并有能力不断学习的学习型组织。
要建立成功的学习型组织,必须持之以恒地进行五项修炼。
2.1自我超越。
“自我超越”是个人成长的学习修炼,是学习型组织的精神基础。
只有通过个人学习,组织才能学习。
世界级成功大师戴明博士有一个成功的经验,叫每天进步1%。
松夏集团、福田汽车公司等世界知名企业都运用这个经验,创造了奇迹。
因此,我们应在全校教师中倡导“每天每人进步1%,要求教职员工每天分析一下,哪里做的对,哪里做错了,明天如何做得更好。
鼓励教师标新立异,树立问题意识,敢于在最高峰时否定自己,不断创造新的自我。
2.2改变心智模式。
所谓心智模式,就是不断适应内外变化,改变自己的思维定势以及由这种定势决定的思想、心理、行为转换方式。
苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。
”作为“地球村”的一员,更需深化教育改革。
对教育工作者来说,“地球村”所考验的不只是我们的实力有多强,更是我们的观念有多新。
教育的根本目的是育人,“教学大纲和教科书,规定了给予学生的各种知识,但是却没有规定给予学生最重要的一种东西,那就是:幸福。
”因此,我们的教育理念应确定为:“以育人为本,以尊重学生、关心学生和信任学生为学校一切工作的出发点;以造就学生、开发学生、发展学生为学校一切工作的落脚点。
竭尽全力培养学生健全、完全的人格,让每一个从高等职业学院毕业的学生都能幸福的度过自己的一生。
”为此,我提出用50个字来规范教师的教育行为:“尊重学生,树立平等意识;帮助学生,树立服务意识;影响学生,树立师表意识;相信学生,树立民主意识;发展学生,树立全球意识。
”同时每个教师都要竭尽全力去发现学生的智能优势,把补短教育变为扬长教育,在学习上,鼓励冒尖,允许落后。
我们将给每一个学生以期待,给每一个学生创造成功的机会,进步就表扬,并时刻注意把学生放在全球经济化背景中进行打造,倾尽全力培养出具有全球化视野、开放意识、合作意识、创新精神的自立、自强的复合型人才。
2.3共同愿景。
共同愿景指的是学校组织成员中的共有目标,有了这种衷心渴望实现的目标,大家就会努力学习,追求卓越,不是因为他们被要求这样做,而是因为衷心想要如此。
目前,我明确提出了学校师生的共同愿景,也就是我们学校的近期、中期、远期目标,大家明确了目标才知道怎样去奋斗。
近期愿景是:两年内本着积极调整,稳定提高的原则,重点加强以双师建设为重点的队伍建设,更新教育观念,坚持依法治校,强化内部管理,规范校园文化,一心一意抓质量,千方百计求发展,使学校工作整体上水平,重点有突破。
中期愿景:五年内,一个既有高等职业教育又有高等职业教育,既有学历教育又有职业培训的现代化的职教中心初具规模,学校办学条件和整体办学水平为全省职教战线的排头兵。
远期愿景:八年内,使学校成为国内家改革示范学校,与世界接轨,培养适应入“地球村”要求的各类高素质人才,让我们的毕业生货真价实,供不应求。
我们不仅要提出奋斗目标,而且要把这些目标内化为每个教职工的自觉行动,使每个人都能目标明确的努力工作。
2.4系统思考。
系统思考是五项修炼的核心。
所谓系统思考就是树立系统观念,善于运用完整的知识体系和工具,从整体上认识、分析和解决问题,能够有效地掌握事物的变化,不断开创新局面。
用系统的观念重新审视我们所从事的工作,很多问题有待于研究。
(1)政府应对职业教育的发展引起足够的重视,系统思考,加大统筹力度,采取措施防止职业教育的继续萎缩,努力形成普通教育和中职教育各半的良性局面。
(2)高等职业教育结构调整应按照教育部和省里的文件精神进行,尽量克服办学分散、管理难度大的问题,为学校提高质量办出特色创造条件。
(3)政府部门应加强法制建设,应依法办教育而不是靠个人权威办教育,政府的形象来自于政府的信誉。
(4)“地球村”出现后整个世界都把教育当作服务性产业来对待。
而过去,职业技术教育与其他教育一样,缺少产业理念和服务意识,具体表现在:设置专业有一定的盲目性,缺乏深入的社会调查和科学的论证;招生计划性不够强,重视经济效益,欠考虑学校的承受能力,来多少要多少,结果造成恶性循环;争办热门专业,造成人才积压,资源浪费等等。
总之,系统思考有助于使学校成为学习型组织,从而实现学校的快速、和谐和可持续发展。
二、以市场为本,实施开放管理职业教育是为学生进入现实和未来世界就业(创业)准备的教育。
未来是知识经济的时代,现实是面临加快四个现代化建设与积极发展知识经济的双重任务。
作为一所高等职业学院,面对千变万化的市场需求和知识经济的挑战,我们应把目标定位在就业有优势、创业有能力、升学有希望、继续教育有基础的位置上,立足于培养学生具有爱国、乐业、敬业、创业的品质和良好的人文知识与综合职业能力的复合型人才,使学生毕业后能就业,能创业,也能升学,以多元的培养目标替代计划体制下单一的培养目标。
在市场经济条件下,职业教育发展的根本动力就是市场需求,所以,办学理念应确定为“面向市场,按需办学,育人为本,开发潜能。
”我们的学校管理,不仅要符合教育规律,而且要遵循市场,要从封闭走向开放。
具体地说,就是要树立三个意识:即树立服务意识,教师围着学生转;树立市场意识,学校围着市场转;树立课改意识,教改围着课改转。
1.树立服务意识,教师围着学生转。
全面质量管理理论认为,企业的重要外部功能就是向消费者提供优良的产品和周到的服务,强调尊重消费者的利益和要求并置消费者于整个管理体系的最重要位置。
在全面质量管理推广至学校领域时,就有必要视教育为一种“服务”,视学生及其家长和社会为“消费者”。
学校应把全面质量管理引入学校,引入的目的就在于保证和改进对学生及其他消费者的服务。
这样形成一种服务的关系就成为一种必须,一种必然。
首先从学校内部关系看,行政人事、财务、后勤等部门都要为教学第一线提供服务,而教师则成为直接向消费者提供服务的供应者。
由于学生是学校教育的第一类消费者,是学校存在的理由,是学校信誉的决定因素,因而学生的需要应成为学校开展工作,谋求发展的重心和焦点。
其次从学校与外部的关系看,就学生有权获得学校提供良好的服务来说,学校也应考虑到学生发展的种种需要;而且,学校还必须满足作为外部消费者同时也是办学经费和其他资源供应者的家长、雇主、政府和社会的需要。
这时,学校工作实际上就形成了一种消费者和供应者的关系网。
基于上述理论,我认为职业教育的产品是由教师在教学场所(包括课堂、实验室、实习场所等)创造的劳动成果,它能满足学生增长知识、提高劳动技能和陶冶情操的需要。
其使用价值首先表现在受教育者消费了职教产品后,增长了知识和技能,培养了职业道德和思想品质,为受教育者德智体的成长带来了增益,使受教育者成为教育受益者。
其次,受教育者消费了职教产品后,知识技能得到增加,生产中的科技含量得到提高,生产效率随之提高,起到了代替新增加的生产资料和新劳动力的作用,收益是双向的。
对职业教育投入越多,生产率提高的幅度就越大,从而促进了社会生产力的发展。
正如优质的商品会赢得顾客的青睐,优秀的教师和教学质量同样会赢得广大学生和家长的赞誉。
这是花成千上万的广告费也无法达到的效果。
因此,我们必须以师德建设为核心,以提高教师业务能力为重点,立足校本培训,倾尽全力打造学校的名牌教师,为学生服好务。
首先,倡导全校教师“从最后一名学生抓起”。
我们应坚信:“学生是一个活生生的人,是一个发展中的人,是一个发展极不平衡的人,是一个有着许多缺点的独特的人。
”我们必须了解每一个学生,相信每一个学生,尊重每一个学生,学习每一个学生,爱护每一个学生,教好每一个学生,依靠每一个学生,和学生一起成长。
我们更要坚信:没有教不好的学生,只有不善教的二、老师。
其次,强化训练意识,努力提高教师业务能力。
我采取“请进拜师、岗位练兵;登门求艺、顶岗见习;校企结合、教学相长;短期培训、提高素质;加强辐射、服务社会”等多种途径,优化培训教师的措施,加大培训力度,以便更快更好的提高教师的全面素质和服务意识。