汇报课八年级下册复习1
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
5篇八年级地理下册复习课教案
5篇八年级地理下册复习课教案以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。
正确把握地理学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式。
造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
感谢您的阅读，以下是我带来的八年级地理下册复习课教案内容，盼望能协助到您！八年级地理下册复习课教案1中国的疆域教学目标1.通过视察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步造就学生运用地图学习地理学问的实力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，造就学生的操作实力。
3.使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国面临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域，激发学生的民族骄傲感，并进展酷爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌颂祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比拟表，世界主要国家大陆海岸线比拟表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌颂祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这美丽的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们宏大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土到底有多大?面临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今日我们就一起来学习这些学问，深化地相识我们宏大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第1课《中国人民站起来了》开国大典时装饰天
开国大典时装饰天安门轶事一新中国成立之日要举行一个盛大的典礼,大典的地点选在哪里好呢?这个问题让开国领袖们颇费脑筋。
直到1949年8月初,距离开国大典的时间只有一个多月了,开国大典筹备委员会主任周恩来的考虑重心才落在了天安门上。
天安门,始建于明永乐十五年(1417年),原名承天门,取“承天启运,受命于天”之意,后毁于兵火,清顺治八年(1651年)重建后改称天安门。
它是旧皇城的正门,城门五阙,重楼九楹。
出入天安门广场,放眼眺望,只见天安门城楼金碧辉煌,熠熠生辉,显得无比庄严、雄伟。
天安门是中国新民主主义革命发祥地。
1919年5月4日,北京爱国学生齐聚天安门,爆发了中国革命史上具有划时代意义的“五四”运动,揭开了中国新民主义革命的伟大序幕。
1949年1月31日,北平宣告和平解放,古都获得新生。
2月3日上午10时,在北平警备司令员程子华指挥下,北平举行了盛大的中国人民解放军入城式。
入城式后,北平市军事管制委员会下设的文化接管委员会接收了天安门,交接手续仅是一把锈蚀的铁锁头。
当时的天安门城楼是荒冢般寂静,年久失修,破烂不堪。
巨大的城楼残砖断瓦,金黄色的琉璃瓦顶蒿草丛生,野鸽筑巢(后来清除时,野鸽粪竟装载了几大卡车),红墙凋残,墙皮脱落斑驳,雕花的门窗残破不全,东斜西歪,有一块没一块,金水河中满是淤泥污水。
广场东侧房屋低矮破旧,西侧垃圾堆积如山,南面充斥着小商小贩,叫卖吆喝,嘈杂混乱,广场中间则坑洼不平,积水发臭。
中共北平市委和市政府于8月9日至14日召开北平市第一届各界代表会议,会议作出了为迎接开国大典整修天安门广场的决议。
于是,北平市民怀着主人翁的责任感,投入到整修天安门的紧张劳动之中,仅义务参加广场劳动的青年学生先后就有6000多名。
在此之前,北平市政府已发动了一场为时91天的清洁大扫除运动,现又经过十来天的战斗,终于使破败不堪的天安门焕然一新。
二在1949年10月1日举行的开国大典上,主席台设在装饰一新的天安门城楼上。
泰河学校青年教师汇报课教案一
泰河学校青年教师汇报课教案一执教日期：_2009年3月2日___ 执教教师：___贺婉娜____ 所任学科：____思想品德___ 执教班级：__ _804____授课内容：八下《思想品德》第三单元第八课《我们享有“上帝”的权利》泰河学校青年教师汇报课教案二执教日期：_2009年3月3日___ 执教教师：___贺婉娜____ 所任学科：____思想品德___ 执教班级：__ _806____授课内容：八下《思想品德》第三单元第八课《我们享有“上帝”的权利》泰河学校汇报课案例反思与评析执教日期：3月2日、3月3日执教教师：___贺婉娜____所任学科：____思想品德___ 执教班级：__ 806 _804__ _ 课例名称：八下《思想品德》第三单元第八课《我们享有“上帝”的权利》典型问题：1情感教育还不够，没有让学生切身体会到我们作为消费者的权利受到伤害结果是很严重的2 时间安排上不到位，最后5分钟没有处理好3 语句之间的过渡欠自然，有口头禅，讲话速度偏快每次汇报课结束都有不同的感受。
以前是害怕上，不知道自己怎样把握教材；现在是喜欢上，因为只有经历过，你才知道自己到底还需要在哪些方面努力。
这次汇报课我在第一节课的基础上再理了一条以“三鹿奶粉”为主线的课堂思路，比原来更加清晰，也更能激发学生的学习兴趣，但是课后经师傅们指点，还是存在的很多的不足：第一、情感教育还不够。
新课程标准对思想品德课的情感教育提出了新的要求。
在教学目标的设置中，改变了传统教学中知识目标第一的位置，而将情感、态度、价值观放在第一教学目标，位置的改变与调换，体现了现代社会对思想品德课教育教学目标的要求。
在思想品德课中我们不仅要重视学生知识的学习，还要关注学生的情感体验。
《我们享有“上帝”的权利》这课是基于现实生活中侵害消费者合法权益的事情时有发生，要通过本课教学，让学生明白消费者享有的权利，掌握一些有效的维权方法。
因此在处理三鹿奶粉侵犯消费者安全权这个环节中，可以用大量的震撼图片或者播放视频让学生切身体会到这些经营者的确是在坑害我们消费者的正当权益，并且还是直接威胁到我们的生命健康权，这种视觉上的冲击比任何材料和老师的讲解都来的有效果。
22.1生物的遗传(第一课时)八年级生物下册优秀教学案例(苏科版)
本案例注重反思与评价环节，教师引导学生进行自我反思，总结所学内容，并根据学生的课堂表现和作业完成情况给予及时反馈。这种关注学生个体差异和发展需求的做法，有助于激发学生的学习动力，培养他们持续学习的兴趣。
5.丰富的教学内容与过程设计，提升学生的综合素质
本案例在教学内容与过程设计方面，既注重遗传学基本知识的传授，又关注学生能力的培养。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面掌握遗传学知识，提高他们的观察、思考、表达和创新能力。同时，强调遗传学在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感和使命感。
22.1生物的遗传（第一课时）八年级生物下册优秀教学案例（苏科版）
一、案例背景
在当今快速发展的社会背景下，生物学作为一门与人类生活密切相关的学科，其重要性不言而喻。遗传学作为生物学的重要组成部分，对于帮助学生建立科学世界观，理解生命现象具有深远的意义。本节教学案例聚焦于八年级生物下册第22章“生物的遗传”（苏科版），旨在让学生深入了解遗传学的基本原理，探索基因与生物特性的关系。
5.遗传变异：遗传变异是生物进化的基础，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将设计以下问题，引导学生深入探讨：
1.基因是如何传递给后代的？
2.如何判断一个性状是由显性基因还是隐性基因控制的？
3.遗传变异的原因有哪些？它们对生物有哪些影响？
学生分组讨论这些问题，共同寻找答案。在此过程中，我会巡回指导，及时解答学生的疑问，确保讨论的有效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用生活实例和问题引导的方式，激发学生的兴趣和思考。首先，向学生展示一组亲子照片，让他们观察并发现家庭成员之间的相似之处。接着提问：“为什么我们会长得像父母？这背后有什么科学道理？”通过这个话题，自然引出本节课的主题——生物的遗传。
八年级英语下册：Unit 1 Have you ever been to an amusement
Unit 1 Have you ever been to an amusement park?一、素质教育目标（－）知识储备1.本单元的语言目标是“Talk about past experiences”（谈论过去的经历），围绕这一目标，要涉及句型：---Have you ever been to an amusement park?---No, I’ve been to an amusement park.---Yes, I have. I went to there last year.因此要储备space amusement park, water world, Peru, Holland等表示地点的词，以便为上述句型提供语言材料。
同时还有储备tour guide, flight attendant等表示职业身份的词。
2.本单元中，主要学习现在完成时这一语法概念，因此，要储备现在完成时有关的知识。
“have/has+过去分词”是该时态的表达形式，过去分词的变化规律和动词的一般过去时相似。
同时还要主要现在完成时和一般过去时用法的不同。
3. 在学习本单元时，还要储备neither引导的倒装句相关的知识，以及用现在进行时表示将来发生的事件的用法。
（二）能力培养点1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。
2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。
3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。
（三）情感体验点1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。
2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
3.引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。
二、教学设想1.重点、难点、疑点（１）本单元的语言目标是谈论过去的经历，涉及到现在完成时的理解和运用，所以现在完成时是本单元的重难点。
（２）学生在学习过程中，难以正确地理解和运用现在完成时和一般过去时，故现在完成时和一般过去时的区别是本单元的难点。
牛津深圳英语八年级下册Unit1Helpingthoseinneed第四课时Writing教学设计
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法提高英语素养：
1.通过小组讨论，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同理心和关爱意识。
2.通过阅读范文，分析文章结构、写作技巧，让学生学会如何组织一篇关于帮助他人的作文。
2.通过小组讨论，让学生分享自己曾经帮助他人或得到他人帮助的经历，从而导入本节课的主题。
3.结合课本内容，讲解重点词汇和句型，并通过示例、练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
4.针对写作技巧，设计一系列练习，如段落展开、连接词使用等，让学生在实际操作中掌握写作方法。
5.引导学生进行小组合作，共同完成一篇关于帮助他人的作文。在此过程中，鼓励学生相互交流、讨论，提高写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组图片，内容包括贫困地区的孩子、残疾人士、自然灾害中的受难者等，引导学生关注这些需要帮助的人群。
2.邀请学生分享他们曾经帮助他人或得到他人帮助的经历，让学生在真实情境中感受帮助他人的重要性。
3.引导学生思考以下问题：“How can we help those in need?” “Why is it important to help others?”，为接下来的课堂内容做铺垫。
3.教师引导学生关注讨论过程中的观点和论据，为后续写作积累素材。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一份关于帮助他人的写作练习，要求学生运用所学的词汇、句型和写作技巧完成作文。
2.学生在规定时间内完成作文，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
3.学生完成作文后，进行同伴互评，互相指出优点和不足，并提出改进意见。
语文人教版八年级下册桃李不言 下自成蹊
语文主题学习汇报课《桃李不言下自成蹊》教学设计彰武县第三初级中学刘玲教材分析人教版八年级下册第一单元有五篇文章，单元主题是人间关爱与温情。
其中《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，写作者从东京到仙台学医的几个生活片段。
本文内容丰实，笔触自然，形散凝聚，有两条线索贯穿全文，通过几个典型事例，抓住人物特征，表现人物精神品质。
《语文主题丛书》“在阳光下奔跑”中与《藤野先生》相对应的课文《在那颗星子下》《在你的羽翼下》《我的一位国文老师》《我还感觉到他的手温》《掌心化雪》等。
这些文章都是写老师的，通过阅读来学习抓住事例描写人物的写作方法。
教学目标知识与技能：阅读文本，培养自主赏析的能力。
过程与方法：学会抓住典型事例、人物特征来写人物的方法。
情感态度与价值观：体会师生间的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
重点难点1、阅读文本，培养自主赏析的能力。
2、学会抓住典型事例来写人物。
学情分析八年级学生对人物描写有了一定基础能够简单运用，结合《语文主题丛书》，在独特的体验中去品味语言，学习选取事例来刻画人物的方法。
教学方法针对本节课的内容特点和学生的身心发展特点选择组合教学方法。
直观教学法激情引趣，朗读法感知文本，圈画法品味重要词句，创设问题情境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、交流展示”等多种训练手段渗透在课堂教学中。
课型写作手法迁移课课前准备回顾课文内容，阅读《语文主题丛书》“在阳光下奔跑”一册中与《藤野先生》相对应的文章《在那颗星子下》《在你的羽翼下》《我的一位国文老师》《我还感觉到他的手温》《掌心化雪》等文章，选取有共性的文章一起品读，圈画法品味重要语句，探讨人物描写方法，表现人物怎样品质？教学过程教学反思本节课的教学设计是“大语文”理念下，采用扩大学生阅读来训练学生的听、说、读、写的能力，实现返三归一的教学目的，本节课通过学生的课堂表现，保证了教学目标的完成和突破，使学生有不同程度的提升，本节课也有不足之处，如果在交流评价中再设定更多的时间，就能使更多的学生有展示的机会，在整个课堂调控上再灵活机制一些，评价再机动些，就能取得更好的教学效果。
部编版八年级语文下册1 社戏(精品教案)
第一单元集体备课本单元的课文包括一篇小说、一首诗歌和两篇散文。
四篇课文，都具有“民俗文化”元素。
鲁迅的《社戏》通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡敦厚和睦的民风。
作品围绕“社戏”展开情节，事件叙述波澜起伏，人物形象细腻鲜活。
贺敬之的《回延安》是一首抒情诗，诗作意象明亮、瑰丽且带有浓郁的乡土气息，以陕北民歌形式表现新时代的内容。
刘成章的《安塞腰鼓》通过写陕北高原、高原腰鼓和打腰鼓的人，展示了高原的民俗民风和高原人奔放雄健的精神气质，其语言运用和修辞方法尤其值得学习。
吴伯箫的《灯笼》是一篇抒情散文，以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的深切怀念；同时以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。
学习这些课文，既可以让学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象，增进学生对社会生活、社会文化的理解，同时，有助于培养学生的人文情怀和人文素养，提高文学鉴赏能力。
本单元的写作训练“学习仿写”，旨在带领学生通过研读优秀作品，从中提取值得模仿借鉴的内容，把握作品的精髓进行创造性的仿写，并养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
口语交际“应对”要引导学生通过实例了解应对的种类和特点，通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
分类内容课时教学要点阅读1.社戏 3 1.感知课文内容，理解文中所表现的民俗的意义和价值，增进学生对社会生活、社会文化的理解，增强学生对民俗文化的热爱。
2.分析品鉴作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。
3.体会课文富于表现力的语言，加强朗读，训练2.回延安23.安塞腰鼓24.灯笼1写作学习仿写 2口语交际应对 1语感。
养成品味语言的良好习惯，能从欣赏实践中悟出品味语言的方法。
4.引导学生课外阅读相关作品，扩大学生的视野，通过课内外阅读结合对比，丰富和加深学生对课文的认识。
人教版初中八年级生物下册各章节详细教案
⼈教版初中⼋年级⽣物下册各章节详细教案⼋年级⽣物下册全节教案第⼀节植物的⽣殖⼀、教学⽬标1．知识与技能：通过复习被⼦植物的有性⽣殖，描述植物的有性⽣殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的⽆性⽣殖。
2．过程与⽅法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和⽐较分析，了解有性⽣殖和⽆性⽣殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物⽣殖⽅式多样性的意义；通过了解⽆性⽣殖在⽣产上的应⽤，认识⽣物学知识不但是⽣产实践的基础，⽽且随着⽣产实践不断丰富和完善。
⼆、教学重点和难点重点：描述被⼦植物的有性⽣殖；列举了植物常见的⽆性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、课前准备教师：准备各种⽆性繁殖的典型的图⽚，嫁接、扦插过程的⽰意图，组织培养的相关资料学⽣：通过⽆性繁殖⽅式繁殖的实例参考课时：2课时四、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论五、教学设计：例如桃树是由果实中的种⼦来繁殖后代，种⼦中的胚是由两性⽣殖细胞结合成受精卵⽽发育的。
这种由受精卵发育成新个体的⽣殖⽅式就属于有性⽣殖。
2、⽆性⽣殖（asexual reproduction）椒草⽤叶繁殖、马铃薯⽤块茎繁殖，像这种不经过两性⽣殖细胞的结合，由母体直接产⽣新个体的⽣殖⽅式为⽆性⽣殖。
3、⽆性⽣殖的应⽤在⽣产实践中，⼈们经常利⽤植物的⽆性⽣殖来栽培农作物和园林植物。
常见的⽅式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利⽤嫁接的⽅法来繁育优良品种的。
如⽢薯、葡萄、菊、⽉季的栽培常⽤扦插的⽅法；4、植物⽆性⽣殖的条件环境条件：光照、⽔分、温度、湿度等。
激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物⽆性⽣殖和有性⽣殖的不同，探讨植物⽣殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的⼀般过程和技术要点，能够运⽤模型或实物演⽰嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧⽊的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
北师大版数学八年级下册1.1《等边三角形的性质》(第2课时)教学设计
北师大版数学八年级下册1.1《等边三角形的性质》（第2课时）教学设计一. 教材分析等边三角形的性质是北师大版数学八年级下册1.1《等边三角形的性质》（第2课时）的内容。
本节课主要让学生掌握等边三角形的三条边相等，三个角都是60°，以及等边三角形的高、中线、角平分线互相重合的性质。
通过学习本节课，为学生进一步研究三角形的性质和证明几何问题打下基础。
二. 学情分析学生在八年级上册已经学习了三角形的有关知识，对三角形的基本概念和性质有所了解。
但等边三角形作为一种特殊的三角形，其性质较为复杂，需要学生在已有知识的基础上进行进一步的探究。
此外，学生对几何图形的直观感知和逻辑推理能力有待提高。
三. 教学目标1.理解等边三角形的性质，掌握等边三角形的三条边相等，三个角都是60°，以及等边三角形的高、中线、角平分线互相重合的性质。
2.能够运用等边三角形的性质解决一些简单的几何问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力、推理能力及合作交流能力。
四. 教学重难点1.重点：等边三角形的三条边相等，三个角都是60°，以及等边三角形的高、中线、角平分线互相重合的性质。
2.难点：等边三角形的高、中线、角平分线互相重合的性质的证明。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究等边三角形的性质。
2.运用几何画板、模型等直观教具，帮助学生更好地理解等边三角形的性质。
3.采用小组合作交流的方式，让学生在探究过程中相互启发、共同进步。
4.运用归纳总结法，引导学生概括等边三角形的性质。
六. 教学准备1.准备几何画板、模型等直观教具。
2.准备相关练习题和拓展题。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过复习三角形的基本概念和性质，引导学生回顾已学知识。
然后提出问题：“等边三角形是怎样的三角形？它有什么特殊的性质？”从而引出本节课的内容。
2. 呈现（10分钟）教师利用几何画板、模型等直观教具，呈现等边三角形的图形，让学生观察并描述等边三角形的特点。
(名师整理)道德与法治八年级下册第1单元第1课第1框《公民权利的保障书》精品课件
1.宪法是国家的根本法。宪法( ) ①确认我国的国家性质,明确人民当 家作主的地位
②规定社会主义经济制度 ③规定 社会主义政治制度 ④确认公民的 一切权利 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
第1框 公民权利的保障书
1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根结 底是要保证人民当家作主权利。 2.知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都 十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。 3.了解国家在立法、执法、司法和守法等活动中尊重和保障人权 的措施，知道我国人权事业取得的成就，认知尊重和保障人权的 意义。
实行“两免一补” A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
5. 2017年全国“两会”期间,中国政府 网开展“我向总理说句话”网民建言 征集活动,网友可以通过论坛、微信
等平台建言献策。这一活动有利于(
) ①提高公民的参政意识 ②决策的 民主化和科学化 ③保障公民的政 治权利 ④人民直接行使国家权力
1.我国宪法的基本原则是什么？
我国是人民民主专政的社会主 义国家，国家的一权力属于人 民，这是我国宪法的基本原则。
2.思考：国家权力属于人民，宪法是如何 确认和实现的？
（1）我国宪法第一条明确规定： “中华人民共和国是工人阶级领导 的、以工农联盟为基础的人民民主 专政的社会主义国家。” 第二条明确规定：“中华人民共和 国的一切权力属于人民。”
•宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施
利 的
宪法 原则
•宪法规定国家的武装力量属于人民
八年级生物下册-第2专题-生物圈中的绿色植物复习教案1-济南版
生物圈中的绿色植物教学目标：1.举例说明藻类、蕨类和种子植物的形态特征、生活环境及代表植物.2.描述叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。
3。
描述植物的蒸腾作用及呼吸作用的概念；掌握相关实验及其意义。
4。
阐明光合作用的过程和实质.5。
理解绿色植物在生物圈中的作用。
把近四年枣庄的结业考试题进行归类、分析后，我们不难发现这样的规律:第一，在近四年的结业考试的四个（09年是六个）非选择题中，都有一个8分左右的填空题考察的是专题二的内容；第二，在近四年的这四个非选择题中，两年考的是有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”，另外两年考的是有关“植物三大作用”的综合题，且这两种题型是隔一年考一次、每两年一个循环的，去年考的是有关“植物三大作用”的综合题”.。
..。
.由以上我制定了本节课的复习策略：一、结合助学82页到84页的“专题构建”，完成对基础知识的一个大致的全面覆盖，要求优生能够100％的掌握住。
二、针对“专题构建”设置一些有针对性的练习题，检测学生对这一部分的理解、掌握和运用情况.三、突出重点。
把有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”和“植物三大作用的综合题"的所有可能考察的问题都引导学生分析一遍，且让学生都做好纪录，以便考前再拿出来看看，这一部分要求95％以上的学生能够完全理解掌握,因为今年的大题可能就靠这个知识点,无论对目标是想考满分的，还是目标是考及格的后进生都是不可或缺的，特别是有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”这一知识的内容，应该是重中之重-—是今年考题的一个热点中的热点。
教学方法：自主预习准备、独立看书思考、师友互助、小组讨论、探究交流、展示汇报、当堂测评等。
课前准备：教师准备:1.制作课件；2。
分析近四年结业考试题并总结规律,以便更有效地开展教学活动.学生准备：1．自学并初步完成助学82页的“专题构建”。
2。
初步完成助学84~87页的“专题达标”题(标出疑难点)。
教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟1。
2023数学八年级下册教案5篇
2023数学八年级下册教案5篇2023数学八年级下册教案5篇一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面小编给大家带来关于2023数学八年级下册教案，方便大家学习 2023数学八年级下册教案1教学目标1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。
教学重难点掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
教学工具长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪教学过程【复习导入】1.什么是长方体的长、宽、高什么是正方体的棱长2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。
指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。
【新课讲授】1.教学长方体和正方体表面积的概念。
(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。
师生共同复习长方形的特征。
请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。
(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。
让学生分别沿着正方体的棱剪开。
得到右面正方体展开图。
(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系观察后，小组议一议。
引导学生总结长方体的表面积概念。
长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。
(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积(2)出示教材第24页例1。
理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么(这个长方体饭包装箱的表面积)先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。
期末复习专题勾股定理与折叠问题教学设计人教版数学八年级下册
-教师巡回指导，针对学生的疑惑和困难，给予及时解答和指导。
4.实践应用，巩固知识
-设计具有挑战性的实际问题，让学生运用勾股定理及其逆定理解决问题，提高学以致用的能力。
-通过变式练习，引导学生发现勾股定理在不同情境下的应用，巩固知识。
4.结合实际生活中的例子，引导学生将勾股定理与折叠问题应用于实际，培养学生的学以致用能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学学科的兴趣，培养他们热爱数学的情感。
2.通过勾股定理与折叠问题的学习，让学生体会到数学的实用性和美感，提高审美情趣。
3.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，增强他们面对困难、解决问题的信心。
期末复习专题勾股定理与折叠问题教学设计人教Βιβλιοθήκη 数学八年级下册一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握勾股定理的内容、证明和应用，能熟练运用勾股定理解决实际问题。
2.学会运用折叠方法，将复杂的几何问题转化为简单的勾股定理问题，提高解决问题的能力。
3.能够运用勾股定理及折叠问题，解决生活中的实际问题，如建筑、工程等领域。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，形成良好的集体氛围。
5.引导学生关注生活中的数学，体会数学在现实世界中的广泛应用，增强学生的社会责任感。
本章节教学设计以勾股定理与折叠问题为核心，旨在帮助学生巩固知识、提高能力、培养情感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
2.选做题：
-鼓励学有余力的学生探索勾股定理在其他领域的应用，例如艺术、工程等，并撰写一篇小报告，分享他们的发现和体会。
牛津译林版八年级下册unit1教案
牛津译林版八年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and present》，涉及章节13。
内容包括：了解和描述过去与现在的变化，运用一般过去时和现在完成时进行表达；学会使用频率副词谈论过去和现在的活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和短语，如：home, used to, population, factory, so far等。
2. 能够运用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
3. 能够通过小组合作，用英语进行交流，探讨家乡的变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和现在完成时的区别及运用。
2. 教学重点：掌握本节课的词汇和短语，以及运用这两种时态描述过去和现在的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家乡过去和现在的照片，引导学生谈论家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习词汇和短语，结合图片进行展示和讲解。
b. 通过听力练习，让学生感知一般过去时和现在完成时的区别。
c. 引导学生运用这两种时态进行句子练习，巩固语法知识。
3. 例题讲解：结合教材，讲解一般过去时和现在完成时的用法，并进行例句展示。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，让学生用英语谈论自己家乡的变化，并进行汇报。
六、板书设计1. Unit 1 Past and present2. 主要内容：a. 新单词和短语：home, used to, population, factory,so far等。
b. 语法点：一般过去时和现在完成时的区别及运用。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：用英语与家人或朋友谈论家乡的变化。
部编版八年级语文下单元主题学习第一单元整合
单元导读B课
一.导课明标 二.复习回顾（复习A课上的相关内容） 三.自主学习 学生带着问题，自由读文章。 问题是对文章的整体感知，问题不宜太多，每 篇文章涉及一个问题即可。 四.合作学习 以小组为单位对整体感知的问题讨论，学生展 示，教师点拨。 五.拓展提升 单元导读课\任务单\单元导读B课任务单.doc
邹洪雪
2课时
写作指导课
环境描写
刘庭庭
语文单元整合课型
1.单元导读A课 2.单元导读B课 3.精读A课（赏析课、主题课、分析人物形象 课、表现手法鉴赏课……）（1+x） 4.精读B课 5.阅读课 6.写作指导课
单元导读A课
一.导课明标 二.自主学习 学生自由读文章，补充相关内容。 1.文学常识 2.字音 3.字形 4.成语 二.学后自测 三.提出并上传问题 单元导读课\任务单\单元导读课A课任务单 .doc
不足
困惑
思考
1.是不是打破了文章的整体性。
2.如何对学生进行朗读指导。 3.阅读课，怎样上会更有效率更有效果。
课次
2课时
课型
内
容
备课人
王玉青
单元导读课 （A 单元导读+文学常识+字词积累 课、B课） 朗读指导课 《安塞腰鼓》+《回延安》 《社戏》+《在水乡的日子》
1课时
王亚闪
1课时
精读A课
任菲菲
2课时
精读B课
《社戏》+《在水乡的日子》（环境描写、人 物形象）
Hale Waihona Puke 任菲菲2课时群文阅读课
《灯笼》+主题丛书的几篇文章
一.导课明标 二.复习回顾（本课及主题丛书课文中的基础知 识，字词，作者……） 三.自主学习 要求：读文章，思考问题，有的问题可以参考微 课（视情况而定）学生把答案写到练习本上。 三.学后自测 四.提出并上传问题 社戏 水乡的日子\任务单\《社戏》《水乡的日 子》（A课）.docx
北师大版生物八年级下册8.23《生物与环境》复习课教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到生物与环境之间的密切关系，增强保护生态环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
2.培养学生热爱大自然、珍爱生命的态度，增强对生物多样性的尊重和保护意识。
3.培养学生关注现实生活中的生态环境问题，激发学生积极参与环保行动的热情，提高社会责任感。
接着，教师提出本节课的学习目标：“今天我们将要学习《生物与环境》这一章节，了解生物如何适应环境，环境如何影响生物，以及生物如何影响环境。希望通过本节课的学习，大家能够认识到保护生态环境的重要性，为维护我们共同的家园贡献自己的力量。”
（二）讲授新知
1.生物适应环境：教师以青蛙为例，讲解生物如何通过形态、生理和行为等方式适应环境。同时，引导学生思考生物适应环境的意义。
4.阅读一本关于生态环境保护方面的书籍或文章，了解生物多样性保护、生态环境保护等方面的知识。撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。
5.结合所学知识，制作一份关于生态系统的手抄报或海报，内容包括生态系统的类型、结构、功能以及生物多样性保护等。要求设计美观、内容丰富、观点鲜明。
1.作业提交时，请确保内容真实、观点明确、条理清晰、文字通顺。
2.在完成作业过程中，注重团队合作，发挥每个成员的特长，共同完成任务。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误，按时提交。
-基本概念：讲解生态系统的基本概念，通过实例让学生理解生态系统的类型和结构。
-知识探究：引导学生探讨生物如何适应环境，环境如何影响生物多样性，以及生物如何影响环境。
-应用拓展：分析生物入侵、生物多样性保护等实际问题，让学生学会运用知识解决现实问题。
-总结反馈：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并进行情感态度与价值观的引导。
八年级历史下册《海峡两岸的交往》汇报课教学反思
八四，县教研室主任带着各科教研员来我校进行小组合作学习指导，我上了第13课《海峡两岸的交往》。课上学生准备，预习情况较好，课上流程较好，学生小组合作学习，发挥了互助，互相鼓励的作用。在这节课上，让我觉得学生的能力是非常有潜力的。如课前我让学生预习，查找与本课有关的事例，特别是准备小记者报道和短剧“汪辜会谈”。课上学生薛香以小记者的身份穿插海峡两岸的关系的表现，采访比以前更自然，进步很大。而她安排的赵昌鑫与邵宝玉合作的短剧“汪辜会谈”表演干练，贴切，沉着，出乎我所料。课后，我想，学生能力的发挥确实在于老师的要求，老师要相信他们有能力。要放手让学生发挥，他们一定能做好。
对于课上学生不愿答复下列问题，积极性不高，我曾考虑过原因：学生不会？学生腼腆？学生跟不上思路？学生不情愿配合老师？等等。经过评课，高主任肯定了小组合作，说到评价做的不够到位。对于评价，我考虑不出好方法。听了高玉丛老师的一节观摩课，小组合作特别是评价做的比拟好，每组有一名记分员，为自已组得分记分，调动了学生的学习积极性，我觉得可以引用。教研室徐主任讲她的评价做的还不够。应该分清学生的A类B类C类D类，提问要每组都有时机，问题要考虑难易，分清各类学生，有的放矢的提问，不要学生全体答复。这样，就根本解决了评价调节学生学习的积极性。解决了我课上的困惑。学无止境！
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考点一：公民享有广泛的权利
(复习要求：知识掌握全、准、快，看谁能最快背会红体字部 分。)
1、我们的国家性质。
2、工我人国阶现级阶段领人导民的的、构以成。工农联盟为基础的人民民主专 34567① ② 世 国 一、、、、、政我在分的国公某公①人界公公家致言法两人公宪什国国公的我子建统的上民民的的民种民方论律民民法家么宪民国和设一保社从在在、。面自不权权的和权规怎是法的现其者的障来行行社只限由允会公利定样公利益基规权阶他、爱，不使使会有制不许民的公保民主定： 本。利段 社 拥 国 最存权 权 的 国：是 的的广民障的义的（需宪权， 会 护 者 重在利 利 、 家第无 。区 泛 的公权公有要国人 主 社 。 要为时 时 集 、法利一限 具别 性 基民利民物来民 义 会 、家所要 不 体 集，制 体和：。 表 本的，基质自包 劳 主 最欲尊 得 的 体公的 来。现 权权什法由本保家括 动 义 有为重 损 利 的民绝 说在 利利么权律宪障庭工 者 的 效的他 害 益 利不对 ，哪 有得是利、、确法人 、 爱 的权人 国 与 益得自 言些 哪以公涉法学社、 国 是利的 家 公 得认规利由 论方 些实民及律校会农 者 法。权 的 民 到用。 自并定面 ？现的政保、主民 、 律我利 、 个 维言滥 由？。基赋的治障社义、 拥 保国； 社 人 护论用 要本、予公）会事知 护 障是会 的 和自言 受权经及公 民业识 祖 。社的 利 发由论到利济他会、益展民权来自法。、主集根，侮由律享利文义体本公辱是的有。化国的上民、等的家利是个各，益个；领域
区别：
①含义不同：公民是指具有某国国籍并依据该 国宪法和法律享有权利和承担义务的人。 人民，在不同的国家和同一国家的不同时期有着 不同的内容。
②性质不同：公民是法律概念，人民是政治概 念。
③ 范围不同：公民包括人民，又包括被剥夺 政治权利的人。
考点二：我们应尽的义务
1、公民的义务包括哪两个方面？
9否、举权则会怎权利，公样、的要德正取实受、确得现到扰行赔。法乱使偿律社权权的会利；追秩。社究序会。的经行济为权。利谁；公教开育发、表科了学有、损文化权 10利、他和“人自想、由干有；什损妇么公女就共的干利权什益利么的，”言婚、论姻“，、想谁家怎就庭么要、干对儿就言童怎论和么后老干果人”负受、国“家这是 我的权利，保谁法护也律；管责华不任侨着。、”归这侨种和说侨法眷对的吗合？法为权什益么受？法律保护。 11、公民如何行使自己的言论自由？（言论自由就是绝对自由 吗？）
8③ 人、涵平②要的诽宪等盖我在自谤法权家国法由他是；家建律和人公政庭立允权；民治生了许 利第基权活以的 才二本利、宪范 能，权和学法围 得公利自校为内 到民的由生核行 切不_；活心_使 实得_宗、、_权保利_教社以和利障用信会立_；和言_仰生法_充论_自活保_分自_由等障。实由；诸和我现教人多司国。唆身方的因、自面普此煽由。通，权法公利律；则 依据_____④ 民进对法在要动一国保行以他步家障使合人规机为自法实定关主由方施公及要和式危民其内权行害的工容利使国基作的时权家本人权，利安权员利要。全利的保维、。批障护破评体国坏、制家民建以、族议保社团、障会结申公和、诉民集破、体坏控的社告利、益检。
2、什么是法定义务？
道德义务和法定义务。
3、权法利定与义义务务是的宪关法系和？法律规定公民必须履行的义务。 45678910、、、、、、、法凡凡法的基我社什公公道自履际联2区社2论弘明的我务合权是义增有义宪公保共依自现行律法法律贯怎、、德愿行关系别会习扬礼公们，格本国会么民民利履务强无务法民守秩法觉。动和律律体彻有法样义地道系：：生惯中诚民只才公法法法与行。义权，规的国序服履我，义主是的怎道禁所现实些定做务承德，活和华信基有是民11义义因务利不定基家，兵行们表德止提并施律律律务定义道基样、道、义是担义又中社民、本做一。一务务此观的能的本秘尊役义要达互的倡维；鼓要禁德务有法的义法德本忠指对务能自会族团道到个1具的，念义只义义密重和务弘我名相行和护提义靠0些定励求止含务律义道实社他既促发成的结德正具有主我自务享务务；社参，扬们-配 为 鼓 道 高合1务强义义会 人 有 进 形 员 传 友 规 确的 的 的义与与务德履一 体 们 觉 。 有 就 具 爱 会 加 是 爱 的1合 ， 励 德 道被 制务 务格成 、 利 社 成 自 统 善 范 地 高积必坚致 ， 要 履 公 权 是 体 护 公 民 我 国 爱、道道？规行、 都 的 ； 德1国 力既 是的员 对 于 会 。 觉 美 、 行 度性 没 增 行 民 利 基 包 公 德 兵 们 主 国8极须决互 是 行 道 水内德德履范义家 来是 由-依 社 形 的 自 德 勤 使 法公， 有 强 义 在 而 本 括 共 ； 组 的 义 之2相 社 为 德 平去去不认 实道 国容义的行是务1据 会 成 文 愿 ； 俭 权 制民每 无 权 务 享 不 义 ： 财 维 织 精 情“促 会 ， 补 有可 施德 家做做做、务关道什？道 的 温 明 履 遵 自 利 观个 义 利 。 有 履 务 维 物 护 ； 神 。天进主 都 充 助？即 ，的 制进德 道 馨 行 守 强 ， 念；；。意的系德么务 行 护人 观 没 权 。 ， 国 依 ，职、义 是 法 于成 道也 定步规 德 、 。 、 忠 和“义联是义？的 义 国既 念 有 利 遵 家 法 以”互道 道 律 守为 德是 ，。范 责 和 敬 实 高爱权 务 家是 依 无 的 守 的 纳 履，相德 德 的 法分系什务法 义法 道， 任 谐 业 地 尚国利 。 统享 法 义 同 劳 安 税 行也补所 所 不 护定 务别、么的定 德自 。 的 奉 履 道守也 一有 行 务 时 动 全 等 法是充谴 弘 足 法义 是的 义是区？意觉 人 献 行 德法没 和权 使 的 ， 纪 、 。 定爱。责 扬 并 。务 靠。 务义 的、”什别义有民利权权必律荣义国的的促。舆是么是是无族的利利须，誉务的行行进重权团主，，要遵和的为为法？什什要利结体又也履守利实，律么么的；又
焉耆县二中 赵英
复习目标
1、了解我国国家性质和人民的范畴，知道 人民和公民的区别。 2、认识我国公民享有的基本权利及广泛性， 掌握如何正确行使公民权利。 3、了解我国宪法规定的公民基本义务的内 容，道德义务的含义以及道德义务和法定 义务的关系。 4、掌握忠实履行义务的要求。