低段草稿习惯养成实践共10页word资料
小学生生活习惯养成汇报材料
小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。
每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。
在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。
为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。
此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。
虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。
相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。
谢谢大家，我的汇报完毕！。
习惯养成计划(打印稿)
都吉台小学习惯养成教育计划养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。
抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
为使我校养成教育能适应新形势发展的需求，面向世界，面向未来，办人民满意的教育，使好习惯让学生受益终生。
特制定本计划：一、明确责任分工1、校长办公室及少先大队部：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、少先大队部：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。
具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。
表彰优秀学生、模范班级。
3、教导处：加强学生上课、学习的行为养成教育。
二、明确管理工作1、明确目标，健全制度。
建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。
各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、红领巾值日的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。
积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型“养成教育”骨干，并起辐射作用。
三、小学生学习习惯养成教育的内容1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（3）对不懂的问题能主动向教师请教。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案的实践与反思
好习惯伴我成长综合实践活动方案的实践与反思一、活动方案的实践1.生活习惯的培养（1）制定合理的作息时间表，培养幼儿按时起床、就寝的习惯。
（2）开展“我是小能手”活动，鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
（3）设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿承担起保持环境卫生的责任。
2.学习习惯的培养（1）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿按时阅读的习惯。
（2）实行“小小课堂”制度，让幼儿轮流担任老师，分享自己的知识。
（3）引入竞争机制，设立“学习明星”奖项，激励幼儿积极学习。
3.社会交往习惯的培养（1）开展“友谊列车”活动，让幼儿学会与同伴分享、合作、交流。
（2）举办“礼貌小天使”评选，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
（3）组织社会实践活动，如访问养老院、参与社区义卖等，提升幼儿的社会责任感。
二、活动方案的反思1.生活习惯的培养在实践过程中，我们发现部分幼儿对于按时起床、就寝仍然存在困难。
针对这一问题，我们应在家庭教育方面加强指导，帮助家长制定合理的家庭教育策略，共同培养幼儿的良好生活习惯。
2.学习习惯的培养在实施“我爱阅读”活动时，部分幼儿对于阅读兴趣不高。
为此，我们应加大对于阅读内容的筛选和引导，选择适合幼儿年龄特点的读物，并采取形式多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3.社会交往习惯的培养在组织社会实践活动时，我们发现部分幼儿对于与陌生人交流存在恐惧心理。
针对这一问题，我们应在活动中加强对幼儿的个别关注，鼓励他们积极参与，培养其自信心和社交能力。
在实践活动中，我们发现了一些问题。
例如，一些幼儿在参与“我是小能手”活动时，表现出依赖心理，需要老师的引导和鼓励才能完成任务。
这让我们意识到，在培养幼儿生活习惯时，除了给予他们机会去尝试和练习，还需要适时地给予他们支持和鼓励，帮助他们建立自信。
在进行“我爱阅读”活动时，我们遇到了一些挑战。
部分幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子对书籍产生了抵触情绪。
针对这一问题，我们开始尝试让幼儿自己选择他们感兴趣的书籍，并引入故事讲述人角色，让幼儿参与到故事讲述中来，从而提高他们的阅读兴趣。
“草稿”不草——草稿习惯养成在小学数学中的实践
“草稿”不草——草稿习惯养成在小学数学中的实践摘要：数学是一门严谨的科学，它的学习涉及到一系列的逻辑运算。
而草稿纸的合理运用可以提高学生的计算、学习效率和教师的教学效果，帮助学生养成良好的计算习惯。
本文就结合自己的一些实践，从草稿使用的思想上的认识、习惯方面的培养和具体方法的指导等方面进行了分析与探索。
关键词：草稿、计算、效率、探索一、现象引发思考在教学中，遇到了这样两件事：其一“五花八门的怪答案”。
278×35，答案应该是9730。
而在学生交上来的作业中却出现了五花八门的答案：有9130的，有9736的，还有9136的，让我感到莫名其妙。
其二“各种各样的怪形态”。
在解决难题时，发现学生思考时的样子各种各样。
有的学生埋头苦算，不停的在草稿本上涂涂写写；有的学生咬紧笔杆，紧皱眉头地思考着，可就不见他们动笔。
规范使用草稿本的孩子，正确率高且卷面整洁。
而“苦思冥想”的思路正确，但试卷犹如“作战地图”，有的还来不及演算，所以正确率悬殊大。
根据以上现象的分析可得，草稿适当“草”些无妨，但学生如不注意正确使用“草稿”，就直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。
在数学教学中，教师让学生有效使用草稿本是很有必要的，养成小学生打数学草稿的良好习惯是其学好数学的保证之一。
透过现象看本质，究其根本原因，是学生的草稿本没有好好利用，需要教师探求教学中新型的、有效的途径。
二、思考寻求途径学生在草稿上的活动就是学生内在思维活动的直接反应，让学生养成有效地利用草稿的习惯对学生来说可以发展他们逻辑思维、空间想象能力、提高计算速率和正确率。
俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
”小学生向师性强，可塑性大，各种良好的习惯也较容易形成，那如何利用孩子的这一“黄金期”来让其养成有效地利用草稿的习惯呢？教师可尝试以下途径。
（一）让草稿学会“说话”怎样才能提高检查力度，并且有针对性的进行高效辅导呢？教师可要求学生把草稿打得清清楚楚，具体要求：首先从配套的课堂作业本着手，合理规划答题区与草稿区。
习惯养成实施方案(打印稿)
都吉台小学习惯养成教育实施方案为进一步推进我校小学生良好习惯的养成教育工作，提高学生的综合素质，根据市有关文件要求，结合我校实际，在巩固我校前一段开展学生行为习惯、学习习惯养成教育成果的基础上，就进一步加强我校小学生良好习惯培养提出如下实施方案。
一、指导思想：杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。
”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。
”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。
“少成则若性也，习惯若自然也。
”可见培养学生良好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务。
二、培养目标：1、使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯。
2、培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
3、培养学生具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。
4、学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。
具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
三、实施内容小学阶段要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体。
因此，根据小学生的身心发展规律，重点选择行为习惯、学习习惯两大层面实施。
（一）行为习惯：⑴举止文明的习惯；⑵诚实守信的习惯；⑶尊重他人的习惯；⑷守时惜时的习惯；⑸尊敬父母的习惯；⑹勤俭节约的习惯；⑺规则做事的习惯；⑻勤于动手的习惯；⑼锻炼身体的习惯；⑽讲究卫生的习惯(二)学习习惯：1、学会倾听的习惯；2、善于思考的习惯；3、敢于提问的习惯；4、与人合作的习惯；5、自主读书的习惯；6、认真书写的习惯；7、自评互评的习惯；8、搜集资料的习惯；9、动手实践的习惯；10、按时完成作业的习惯四、保证措施：按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务。
养成良好习惯的实践方法
养成良好习惯的实践方法良好的习惯对我们的生活和发展具有重要的影响。
习惯决定了我们的行为方式，塑造了我们的品格，并直接影响着我们的成就和幸福感。
然而，要养成良好习惯并不容易，需要坚持和实践。
本文将介绍几种有效的方法，帮助我们养成良好习惯。
一、设定明确的目标要养成良好习惯，首先需要明确自己的目标。
明确的目标可以帮助我们把握方向，并为我们提供动力和动力。
例如，如果我们想养成每天锻炼的习惯，我们可以设定一个目标，如每天早上七点半去晨跑半小时。
通过设定明确的目标，我们可以更好地计划和安排我们的时间，以达到养成良好习惯的目的。
二、制定详细的计划一旦我们设定了明确的目标，我们需要制定详细的计划来实现它。
一个好的计划应该包括具体的行动步骤和时间表。
以养成每天早起的习惯为例，我们可以制定一个计划，包括早上设置多个闹钟，准备好早餐和衣物，并确保早睡等。
通过制定详细的计划，我们可以更好地组织自己的生活，有效地实施我们的目标。
三、培养自律能力要养成良好习惯，自律是至关重要的能力。
自律是指我们能够自我控制和管理自己的行为，坚持做对自己有益的事情。
要培养自律能力，我们可以采取一些具体的行动措施，如设定奖励机制或找到伙伴一起监督。
此外，我们还可以通过锻炼意志力和规律生活来提高自律能力。
只有培养了自律能力，我们才能够坚持下去，真正养成良好习惯。
四、建立良好的环境环境对我们的习惯具有重要的影响。
要养成良好习惯，我们需要创造一个良好的环境，有利于我们的目标实现。
例如，如果我们想养成每天读书的习惯，我们可以在家里设置一个安静的读书角落，准备好舒适的座椅和充足的阅读材料。
通过建立一个良好的环境，我们可以更好地培养习惯，并更容易保持习惯的持续性。
五、保持持之以恒的努力要养成良好习惯，我们需要持之以恒地努力。
习惯的养成需要时间和耐心，不可能一蹴而就。
在养成习惯的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但我们不能放弃。
相反，我们应该保持积极的态度，坚持努力，直到习惯真正形成。
良好习惯 伴我成长Microsoft Word 文档
良好习惯伴我成长-----六（1）中队主题队会活动目的：通过本次中队主题活动，培养学生讲文明守礼仪的道德意识，增强学生文明守礼的自觉性。
鼓励学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节感动别人的规范少先队员，语言要得体,行为要规范,让文明之花开遍我们楚怡的校园。
活动过程:一、开始部分 (中队长主持)1、进场，在红领巾进行曲中进场。
2、各小队整队（立正、稍息、立正，第1小队报数。
报告中队长，第1小队，原有19人，实到19人，报告完毕。
小队长让本小队立正后，去向中队长报告人数，回来后稍息）接受你的报告。
3、立正。
报告辅导员（中队辅导员），本中队原来70人，实到70人，报告完毕。
（接受你的报告，预祝本次中队会圆满成功。
）4、现在我宣布六（1）中队活动，现在开始；5、请旗手、护旗手到位；（沿座位右到左出旗）6、出旗、敬礼、礼毕。
7、唱队歌，请指挥手到位。
请指挥手归队。
8、全体坐下。
二、活动部分游渊汀：作为六年级学生，我们是大哥哥，大姐姐。
马意凯：作为六年级学生，我们即将面临人生的第一个挑战。
游渊汀：好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。
马意凯：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。
请欣赏女队员们为我们送来的三句半《新学期新开始》游渊汀：让我们把习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽！我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。
”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。
好习惯能带给你成功和幸福！请欣赏马意凯唐国璇为我们大家送来的相声《瞧这两学生》。
马意凯：我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？全体队员发言：如（1）作为一名小学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；（2）文明礼貌，微笑待人；（3）学会尊重，耐心听他人说话（4）：保护隐私，别人的东西不乱动（5）利人利己，用过的东西放回原处（6）诚实守信，说了就要努力做；（7）待人友善，观看比赛文明喝彩； (8)遵守规则，上下楼梯靠右行；（9）勤奋自强，天天锻炼身体；（10）环保卫生，干干净净迎接每一天。
小学生自我整理习惯养成汇报材料
小学生自我整理习惯养成汇报材料尊敬的老师，亲爱的家长：我是一名小学生，我想向您介绍我自我整理习惯的养成情况。
在学校，老师们经常提醒我们要培养良好的习惯，我很认真地听取了老师们的意见，努力地改掉了一些不好的习惯，养成了一些好的习惯，现在我将这些经历分享给您们。
首先，我要说的是，整理习惯对一个小学生来说非常重要，因为整洁的环境和有规律的习惯能够让我们更好地学习和生活。
因此，我每天都会先整理自己的书包和课桌。
在上课之前，我会将不需要的物品放到一边，并保持桌面整洁。
做完每道题后，我也会把用过的纸张、书籍等物品整理好，以便下次使用。
这些习惯让我在上课时更加专注，避免了因考试时找不到东西而造成的焦虑和分散注意力。
其次，我也养成了定期整理房间的习惯。
每到周末，我都会自己动手整理卫生间和自己的卧室。
我会把玩具和书籍归类放好，衣物整齐叠放，并将床铺整理干净。
这样的习惯不仅让我舒适地生活，也让我变得更加自律和独立。
最后，我还养成了整理时间的习惯。
每天放学后，我首先完成作业，然后抽出一些时间整理自己的东西。
决定要做一件事情时，我会在心里留出一些预留的时间，这样即使有意外情况发生，我也不会因此耽误到其他的事情。
同时，我也会将每天要做的重要任务写下来，以便更好地规划时间和完成任务。
总的来说，通过这些改变，我感觉自己变得更加自律、专注和有条理。
我相信只要每天坚持自我整理习惯，我就能变得更加优秀。
谢谢老师和家长们对我的关注和支持，如果您们也有什么好的建议和意见，欢迎随时告诉我！此致敬礼xx以上是我对自我整理习惯养成汇报材料的总结，希望对大家有所帮助。
使用“草稿”,养成良好的数学学习习惯
既然不规范的打草稿有这么多的危 害 ，那 为 什 么 学 生 还 会 有 那 么 多 的 不 打 草稿或是“自创”草稿呢？我通过观察研 究发现，有的是没有养成使用意识，碰到 需 要 打 草 稿 的 时 候 ，他 根 本 就 没 有 那 个 意识要打在草稿本上。有的认为是浪费 时间，碰到难题时觉得找草稿本、规范写 字是在浪费时间。而有的是从小习惯的 缺失，可能老师只重视作业的规范程度，
学科支持
数 学 学 科 的 学 习 ，几 乎 每 天 都 会 和 草稿打交道，计算、作图、分析……，看似 不 起 眼 ，但 细 细 品 味 会 发 现 这 个 小 小 的 草 稿 里 其 实 也 藏 着 大 学 问 ，它 是 学 生 自 主 思 考 、尝 试 解 决 问 题 的 过 程 轨 迹 。 但 是 纵 观 中 小 学 ，很 多 学 生 使 用 草 稿 的 情 况不容乐观，其表现多为不够规范，很多 中小学生在数学学习中使用草稿是随意 的 ，甚 至 是 杂 乱 无 章 的 。 怎 样 帮 助 学 生 更好地使用“草稿”，帮助数学的学习呢？ 我觉得要从小学低年级开始。众所周 知 ，小 学 是 培 养 良 好 行 为 习 惯 的 重 要 阶 段 ，低 年 级 更 是 关 键 时 期 ，所 以 ，小 草 稿 要从小娃娃开始培养起。
新课标要求我们从注重学习结果转 变到注重学习过程。而小草稿不就是这 一要求的记载和体现吗?那怎样才能有效 规范地使用草稿呢？我认为可以多管 齐下。
（一）工具规范是前提 要培养低年级孩子打好草稿的习
惯，首先工具必然少不了，就是要人人准 备 好 一 本 草 稿 本 。 当 然 ，草 稿 本 不 需 要 每 个 学 生 都 统 一 ，只 需 要 学 生 将 一 些 纸 或 是 以 前 用 了 一 半 的 作 业 本 等 ，装 订 成 一 本 草 稿 本 ，这 样 就 有 了 可 以 使 用 的 前 提了。另外对于草稿本不仅仅是准备 了，教师还要时常检查使用情况，做好统 计和强化。
养成良好的习惯精美标准版资料
3、没有7目、标，太找难不到了自，己想无培法养的坚习惯持。。
一切浮现在你脑海里的消极的想法都是你自己编造的借口，击败这些纸老虎。
一于切是浮 ，现十在多你天脑下如海来里，果的就你消培极养真的了正想几法天地都。指是你定自了己编计造的划借，口，并击且败这严些格纸老连虎。续地执行了十多天。可是你发现这太难了， 或者无法达到满意的效果，你又一时想不出解决方法，于是决定放弃了。无论如 何，你能走到这一步，已经是很大的成功了。可是，一口不能吃成一个胖子，习 惯的效果也是不能立马就体现的，但你一定已经感觉到其中带来的好处了，所以 你只需要一点鼓励或者再狠狠地坚持上几天，你又可以再继续了。
养成良好(liánghǎo) 的习惯精美
第一页，共9页。
目录
• 习惯(xíguàn)的种类 • . 最常见的原因 • 解决办法
第二页，共9页。
习惯(xíguàn)的种类
一、9个学习好习惯 ⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭 ⒎仔细审题
⒏勤于动笔 ⒐认真书写 二、9个做人好习惯 ⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约 ⒋持之以恒(chí zhī yǐ héng) ⒌充满自信 ⒍
五、9个饮食好习惯
⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声 ⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、 不偏食 ⒍少吃零食 ⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合 格食品
六、9个阅读好习惯
⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释(shi)卷 ⒊专心致志 ⒋做摘抄画重点 ⒌ 读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书 ⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐ 爱护书籍
加体育比赛 ⒐不断尝试新项目 九、9个劳动好习惯 ⒈自己的事情(shìqing)自己做 ⒉家里的事情(shìqing)主动做 ⒊别
低年级学生行为习惯养成教育的内容与方法范文文稿
低年级学生行为习惯养成教育的内容与方法从小养成良好的学习习惯和行为习惯，是帮助孩子获得成功的重要因素。
低年级的孩子，年龄小，可塑性强，持久力不强，行为习惯经常反反复复，作为班主任就要善于发现，及时引导，想方设法培养他们良好的习惯。
一、低年级学生养成教育的主要内容1、培养文明的礼貌习惯。
引导孩子在校尊敬老师、团结同学，在家尊敬长辈、爱护幼小，学会与人友好相处。
2、培养良好的学习习惯。
（1）专心听课的习惯，做到做好准备、集中精神、积极参与、学会倾听。
（2）认真做作业的习惯，做到格式规范、书写工整、认真检查、及时改错。
3、培养良好的劳动习惯。
学会整理学习用品，收拾书包；学会布置教室，会扫地，摆桌椅，擦黑板，倒垃圾。
学会整理自己的床铺，做一些简单的家务劳动。
4、培养良好的卫生习惯。
教育孩子不乱丢垃圾杂物，做到讲卫生、爱清洁。
二、低年级学生养成教育的方法（一）坚持正面引导，做好以身示范低年级的学生，模仿力强，可塑性大，喜欢关注身边的人和事，尤其崇拜老师。
因此教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
1、语言引导在日常生活工作中，我会使用谢谢、对不起、没关系等礼貌用语，注意了语言的引导作用，学生会在自觉与不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。
2、行为示范小学生的行为习惯往往从模仿开始，教师举手投足间都孕育着教育。
当地面有纸时，我总是弯腰捡起；教室课桌歪斜时，我会及时动手摆整齐；卫生角不整洁时，我会拿工具清理干净；黑板上的字我总是一笔一画认真去书写这一切，我的学生会看在眼里，记在心上，慢慢地他们会照着我的样子去做。
地面上有纸，学生也会弯腰捡起。
他们还学会开窗、开门时轻轻的，在老师和他人谈话时不打扰，不小心碰到别人，马上说声对不起，知道了怎样做才是不打扰别人。
孩子们在我们无声的教育下，潜移默化地受到感染，他们也就逐渐养成了良好的行为习惯。
（二）通过多种渠道对学生进行养成教育，落到实处，严格要求。
习惯的养成Word文档
行为习惯主题班会高一9班2017.9.10一、班会目的1、通过班会,让学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。
2、通过学习,让学生树立培养良好生活习惯的意识,明确良好的行为习惯对塑造个人性格,营造良好班风,以及创造自我人生的重要性。
二、班会准备1、培养两位能干的学生当主持人,准备串联词。
2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。
3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。
4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》三、班会形式讲故事、小品等四、班会过程1、导入班主任开场白:一位哲人曾经说过:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
这句话充分说明了习惯的重要性。
对我们初中生来说,养成好习惯尤为重要,它将影响你的一生。
相信今天的主题班会《习惯伴我成长》会给同学们带来启示。
下面有请主持人上台。
主持人:(男):好习惯就像雏鹰的一对翅膀。
(女):能让我们在蓝天上自由翱翔。
(男):好习惯就像海上的一艘航船。
(女):能让我们驶向成功的彼岸。
(男):好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。
(女):能让小苗在阳光下茁壮成长。
(合):《习惯伴我成长》主题班会现在开始。
2、讲故事引主题故事一:在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了,不挣扎了,直到长成了大象。
长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子,但它从不挣扎,竟乖乖地被这根小小的柱子,这截细细的链子拴住。
大家不妨思考一下,小象是被链子绑住,而大象却是被什么拴住的呢?(习惯) 故事二:在国外,发生过这么一件事:一位没有继承人的百万富翁死了,死后他将自己的一大笔遗产,赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名乞丐,一夜之间,变成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。
新闻记者问道:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐会怎么回答?(乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。
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“草稿”不草——低段草稿习惯养成实践【摘要】作为一名数学老师，我最想带给孩子们的就是美妙的、灵动的数学思维。
我在平常教学中围绕“数学思维”这个大题做着一些细小的事情。
因为我深信，教育是一种渗透，一种滋养。
日本教育家多湖辉说过:“草稿纸是思考过程的履历表”。
数学草稿本体现着学生的学习过程和方法，满载着学生分析、思考、探究的痕迹，促进着学生良好学习习惯的形成。
于是我找到了一个小小的研究课题——以草稿本为载体，初步培养数学思维能力。
本文笔者通过调查问卷、观察法对执教两个班级进行了草稿运用情况分析，并在实践中摸索和总结了相应的一些培养孩子如何运用草稿的策略。
【关键词】数学草稿重要性现状分析培养策略“这个孩子，就是偷懒，草稿不用！结果做错了！”这样的话语经常能从家长和老师的口中听到。
但是可能大家都忽略了“打草稿”也是一种后天习惯的培养，不是孩子天生就会的技能。
草稿的“草”，似乎有“草率、不细致”之意。
数学是思维的体操，是一门严谨的学科，哪能“草草了之”：一、数学的草稿应该是解决数学问题进程中“初步写出的文稿，画出的画稿”等，能很好的展现学生学习的过程与方法；二、打数学草稿也是培养孩子良好数学学习习惯和缜密有序的数学思维的有效途径之一；三、把草稿本保存后，这就是你思维成长的轨迹，也是一份不错的回忆哦！所以数学草稿“草”不得。
新课标说有效的教学应该以学生的原有认知和经验作为起点。
同理学生的草稿问题我们也应该听听学生的想法。
于是我在动手“打草稿”前做了一次调差问卷(见附页1)：实验前草稿使用情况调查从这次的问卷和平常的观察中我发现了孩子们对打草稿存在以下问题：1、没有专门的草稿本。
大部分学生没有专门的草稿本，使用比较随意，甚至经常看到在桌子上打草稿的。
如果老师要求了，就从一叠本子里翻找出一本，还有的临时向别人乞讨几张纸，没写几个字，纸就“飞”走了。
其实，孩子不喜欢打草稿大部分是因为怕麻烦：还有的以为用草稿就不是自己思考的：2、没有思维分析展示。
学生作业或考试结束时，从收上来的草稿纸上看出，各种计算草稿较多。
而很少有枚举找规律，假设后探究、分析数量关系、展示思维的线段图等分析思考的草稿。
这也和问卷调查的结果相吻合。
3、检查时懒得用草稿。
检查作业时，大部分学生都只是用眼睛“检查”，甚至是“游离”状态。
懒得在草稿本上列竖式，懒得用逆向思维去验算。
4、没有固定的规范要求。
书写潦草，字体过大，过小，见缝插针，甚至颠倒旋转着写，重叠模糊着写，以至于“0”和“6”不分，“1”和“7”混淆，还经常抄错，漏写，颠倒数字顺序。
虽然，低年级的知识难度不大，学生依据“心算”就能解答好数学题。
但是打草稿的习惯就应从低段抓起：一、随着年级的升高，知识难度增大，思维过程的层次变多，草稿的作用将会越来越突出；二、任何事物第一印象都是最重要的，如果在低段时养成了一些坏习惯，到以后再来改变，那得费九牛二虎之力了；三、打草稿不只是有助于孩子知识的学习，更是一种行事有序，有计划的习惯和思维培养。
笔者结合自身的实践总结了以下几项培养低段孩子如何打草稿的实施策略：一、强调草稿的重要性从问卷中孩子们的回答中分析学生不愿意打草稿是因为觉得打草稿太麻烦，不重要。
所以我们要从思想上加强学生对草稿的重要性的认识。
我就在班级里利用活动课开展一次数学主题班会——我爱草稿。
1、自主回家和父母一起查找打草稿的相关资料。
2、小组内传阅。
（由于学生和家长找的资料非常丰富，无法短时内看完，所以我就让孩子们利用午休阅读时间进行传阅。
）3、班会课大胆展示交流。
有的讲故事：陈景润为了解决数学难题用了不怕辛苦整整两麻袋草稿；前苏联航天飞机因为计算失误导致坠毁；陈甲文老师就读高中时，在一次教育局领导视察中，领导想看看学生的学习历程，结果领导仔细的查阅了记录着陈甲文高中三年成长历程的草稿本，被誉为是无价的草稿本，轰动了全校！有的排演了小品：大概讲述了一个爸爸，一个儿子。
爸爸在训儿子学习如何如何不用功。
结果，正在老爸威风凛凛之际，儿子一下举起了一个本子：这就是你以前的草稿本啊！还说我，破破烂烂，一塌糊涂，还说我！我是向你学习的哇！结果，那个爸爸一下子低下了头，无言以对。
（这是两个很聪明但是学习不太用心的孩子演的，我想这是他们的心声。
）还有的展示搜集的优秀草稿的图片。
4、对比试验。
把全班分成两组，完成一张作业纸，一组可以用草稿，一组不可以。
结果没做几题没有草稿用的那组同学纷纷表示不公平，强烈要求用草稿。
我就顺势让这组同学充分的申述不能用草稿的“冤屈”。
5、装饰草稿本。
让学生把草稿本装饰成自己最喜欢的样子，符合二年级孩子喜欢绘画的兴趣特点。
也能增强孩子们对草稿本的重视和喜爱。
二、达成草稿的规范性草稿本又脏又破，草稿本上的字“龙飞凤舞”……一旦这些坏习惯养成，要纠正就需要花费更大的精力。
一开始就要给孩子建立一个草稿本应该是整洁有序的印象。
我在班会课上让孩子们体会草稿的重要性之后，就一起讨论并达成了有关打草稿的要求：（1）草稿要打在专用草稿本上，不要在随便哪本的封面，背面或桌子上打草稿；（2）保持草稿本的整洁；（3）书写要有条理，按照从上到下，从左到右的顺序书写（低数学对折四等分）；（4）字迹清楚，特别是要注意容易写错的数字，符号等。
（5）注意草稿书写与作业对照。
标明题号或顺序号，便于完成之后检查核对。
（6）发现错了，打个X,重新订正。
（为了以后钢笔作业考虑，在原位涂改会看不清楚）根据我们一起达成的规范，为了方便孩子们记忆，利用范晓萱活泼可爱的《我爱洗澡》改编了一首《我爱草稿》。
孩子们唱起来朗朗上后，进一步的激发孩子们打草稿的兴趣。
我爱草稿我爱草稿字要写好排列整齐带上序号X老师——她在微笑我爱草稿习惯挺好遇到难题画图就好奥数题——它想逃跑一看题二思考三草稿四查找有空再来查草稿一看题二思考三草稿四查找我家的草稿——好好用三、突出教师的示范性有了草稿本，该如何使用呢？并不是我想的那么简单。
在只用过程中孩子们会发生一些让你“啼笑皆非”的问题：1、经过“我爱草稿”主题班会后有的孩子非常重视草稿，每题必用草稿！2、有的孩子先在作业本上答好了，然后再回过头来补草稿；反思自己使用指导上还是做得不够细。
于是数学课上，我都会在黑板的一侧上划出一块区域，写上“草稿本”三个字，当遇到该运用草稿本的时候，我就把打草稿的内容，格式，示范性的写在这块特殊的“草稿本”上。
四、体现方法的多样性一般情况下，学生认为只有在遇到复杂的计算时，用到草稿本。
其实数学草稿中包含列竖式、验算、画图、罗列找规律等等。
我们要引导孩子学会打草稿的不同用法。
比如，这个学期学习有余数除法的问题，我就让孩子在草稿本上通过画图的方法进一步巩固等分除和包含除的两种不同除法模型。
在对于余数处理上（加1还以不要加），利用画图方法学生理解起来容易多了。
分析应用题时，先画出已知信息，再根据所求问题进行分析，比如，一段木条，锯几次，分成5段，画图来分析就十分形象，解决起来一目了然了。
甚至，可以利用草稿纸折一折，比如数学书上有一题：一个长方形长是12厘米，宽是8厘米，取出一个最大正方形，这个正方形的边长是多少？用稿纸折一折就很清楚了。
五、评价方法的激励性（1）同伴评价。
在小组传阅或交流时，同伴会对草稿本进行评价。
对于书写工整，方法表达清晰的草稿画上笑脸。
笑脸累计可以换取奖励。
（2）老师评价。
在交作业的同时，将草稿本也同时上交，草稿本同样会因优劣打星，并作为积分累计。
作为每月颁发一次数学作业小奖状的评价根据之一。
为了更好、更扎实的让孩子们用好草稿本，在评价上我设计了“课堂作业及草稿应用情况对照表”。
课堂作业及草稿应用对照表我会根据孩子的情况在草稿上留下不同的标记，☆表示字迹，△表示条理，√表示对照。
孩子自己每天对照自己的情况做好登记。
（3）集体评价。
A、每月一次“草稿达人”评选。
每位同学把自己的草稿放在桌子左上角，然后每人领取3颗星星，第一遍全班性的翻阅之后找出你认为最棒的三本草稿本，把自己的星星投给它。
累计之后，选出全班前5名颁发“草稿达人”小奖状。
B、将学生中的一些优秀的草稿本收集起来，定期开展“优秀草稿本”的展览。
一方面表扬和激励了做得好的学生，另一方面也提高了全体学生的规范草稿的积极性。
C、鼓励学生把用完草稿本保存好，作为小学六年的思维成长记录。
草稿使用情况调查对比表从调查对比上看，学生对草稿的兴趣提高了很多，对草稿的运用的方法上也变得多样起来（见附页2），不只是局限在计算里。
利用草稿检查的意识也增强了，特别是对于草稿的保存上，孩子们更喜欢保存起来，认识到了，草稿也可以是自己成长过程中一份回忆。
而在教学上，我能根据草稿更好更快的分析出孩子的错因，也能在孩子们一些草稿中找到了灵动思维的影子。
我想我接下去要做还有很多：随着孩子学习的深入，让学生在打草稿的过程中经历的探索、猜想、推理等过程，因为它雕啄着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。
注重优化草稿在数学课堂教学中的运用，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思维能力，培养学生自主学习的能力，培养学生自主获得知识，解决问题的能力，提高课堂教学的有效性。
附页1：学生使用“草稿本”情况的调查问卷1、你喜欢打草稿吗?（）A、喜欢B、不喜欢因为_____________________________________________________2、你是否有专用的草稿本？（）A、有B、没有3、你喜欢在什么地方打草稿？（）A、草稿本上B、书或作业本上C、桌子、零碎的纸4、草稿纸主要用来做什么？（）A、计算B、画线段图C、写解题思路D、折一折，剪一剪E、其他5、你什么时候最需要打草稿？（）A、计算B、画线段图C、写解题思路D、折一折，剪一剪E、想得到奖励6、你是怎样检查数学作业的？( )A、再看一遍B、再做一遍C、检查草稿7、检查数学作业你认为哪一种方法好？( )A、再做一遍好B、检查草稿好8、草稿纸使用完后，你将怎样处理？( )A、扔掉B、保存起来因为__________________________________________________________________ 附页2：列竖式计算：画图分析：作业中的运用：草稿也可以折一折：草稿也是大家交流的平台：。