教学团队申请表
教学团队申请表
总计 万元
1项
18 万元
2项 科研项目经费
1项
70 万元 1.5 万元
1项
2 万元
项
万元
获得科研奖励
总计 2 项
其中
国家级 厅局级
项 表科学研究论文 33 篇
10、近三年团队出版著作共 1 部，其中国家级出版社出版 1 部
1项 项
说明：以上数据应与后表 “教学情况”、“科研情况”相关项目保持一致。
二、团队带头人教学科研情况
高等代数，同调代数，环与模范畴，相对同调代数
承担的实践 性教学
指导硕士生毕业论文, 学生总人数 14 人； 指导博士生毕业论文, 学生总人数 3 人.
主持的教研 课题
（限 10 项）
教育部面向 21 世纪教改工程资助项目“西北地区民族高师数学教育 面向 21 世纪主干课程代数的教学内容与方法改革研究”；项目经费：30000 元；项目编号：JS154B；起止时间：1999.1-2003.5
二、本团队对传统的教学过程进行了改革，教学内容组织的思路是：提出问 题——探讨、猜想——引出概念——给出定理——问题解决。这样做不但可以培 养学生解决问题的能力，更重要的是培养学生提出数学问题的能力。我们认为在 某种意义上后者比前者更重要，因此我们更重视学生数学意识和数学思维的培 养。教学实践证明，既讲基本理论，又讲基本理论的形成过程，这种学术形态的 教学思想符合学生的实际情况。
建模竞赛奖
奖励级别 一等 二等
甲组二等 C 区甲组特等
时间 2007 年 2005 年 2006 年 2006 年
8
4.教学改革项目：（省部级以上，如教改立项、精品课程、教学基地等）
项目名称
经费
申请学校训练队带队申请书
申请学校训练队带队申请书
我是某某，来自某某高中，现就读于高三年级。
首先感谢贵校给我们提供了这个珍贵的机会，让我有机会来到这里与您交流。
我是一个热爱体育运动的学生，自小便喜爱各种球类运动，尤其是篮球。
在学校里，我积
极参加各项体育活动，曾多次代表学校参加比赛并获得不俗成绩。
我坚信运动不仅可以锻
炼身体，更可以培养团队协作精神、毅力和正确的价值观念，使我成为一个更加坚强、自
信和有担当的人。
我经常看到学校的篮球队在各项赛事中表现出色，不仅赢得了荣誉，更展现出了团队的凝
聚力和实力。
我由衷地希望能够成为这支队伍的一员，和他们一起努力、拼搏、提高自己
的篮球水平，为学校争光。
我相信，作为学校训练队的队员，我将不仅仅是一个运动员，更是一个模范生，一个合格
的人才。
我会严格要求自己，认真对待每一次训练，不断提高自己的技术水平和比赛经验，努力争取代表学校参加各类篮球赛事，并为学校赢得更多的荣誉。
此外，我也深知作为训练队的一员，责任重大，要起到榜样作用，传承和发扬学校的优良
传统和校风，做好队伍的精神领袖，带领全队一起向着共同的目标努力。
我将竭尽全力，
不负众望，不辜负领导和教练的期望，努力成为一名合格的队员，为学校校徽增光添彩。
最后，再次感谢贵校给予我这次宝贵的机会，我会倍加珍惜，以饱满的热情和责任心，愿
执教。
希望贵校能够给我一次机会，让我成为学校训练队的一员，和志同道合的队友们一起共同
努力、拼搏、进步。
再次感谢！
此致
敬礼
某某
日期：20XX年XX月XX日。
科研教学团队申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨代表我们的团队向您提交这份科研教学团队申请书，希望能够得到您的支持和帮助。
以下是我们团队的基本情况和申请的具体内容。
一、团队基本情况我们的团队由一批热爱科研、富有创新精神的教师和研究生组成，涵盖了XXX（学科名称）等多个研究领域。
团队现有成员XX人，其中教授/副教授XX人，讲师/助教XX人，研究生XX人。
团队成员具有丰富的科研经验和教学能力，近年来在国内外核心刊物上发表论文XX篇，承担国家级/省级科研项目XX项，获得奖项XX项。
二、团队建设目标1. 提升科研水平：我们致力于提高团队的科研能力，积极开展学术交流和合作研究，争取在XXX（研究领域）取得重要突破。
2. 优化教学资源：整合团队内的教学资源，开发一系列具有创新性和实用性的教学教材和课件，提高教学质量。
3. 加强人才培养：通过科研项目的实践机会，培养研究生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。
4. 服务社会需求：结合团队的研究优势，为社会提供技术咨询和培训服务，促进科研成果的转化。
三、具体计划和措施1. 定期组织学术活动：举办学术讲座、研讨会和专题讨论会，邀请国内外专家分享最新研究成果，提升团队的研究水平和学术氛围。
2. 加强国际合作与交流：积极申请国际合作项目，与国外优秀科研团队开展合作研究，拓宽研究视野，提高国际影响力。
3. 优化教学内容和方法：结合学科发展和社会需求，不断更新教学内容，采用案例教学、讨论式教学等多样化的教学方法，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 加强研究生培养：为研究生提供科研项目的实践机会，培养他们的科研兴趣和能力，鼓励他们参加国内外学术会议，提升学术交流能力。
5. 开展社会服务：结合团队的研究成果和技术优势，为社会提供相关的技术咨询和培训服务，将科研成果转化为实际生产力。
四、申请资金的使用计划我们计划将获得的资金用于以下几个方面：1. 学术交流与合作研究：用于支付国际合作项目的研究经费、差旅费、会议费等。
国家级教学团队地理学教学团队
国家级教学团队:地理学教学团队团队名称：地理学教学团队团队带头人：宫辉力所在院系：资源环境与旅游学院评选时间：2008年一、团队基本情况简介2000年以来，团队以刘先林院士为核心，以地理科学与技术国家级实验教学示范中心为建设单位，以地理学系列课程为建设平台，依托资源环境与旅游学院4个地理类省部级重点实验室/工程中心、2个地理学二级学科博士学位点、2个紧密相关的国家级重点学科（历史地理、植物学），开展教学团队建设。
团队由院士、地理学国家级教学名师（教学指导）、中青年学术带头人、教学科研骨干和国内外著名大学知名学者（2002年以来，每年1-2名外籍教授加盟团队）组成。
其中，教授12名、副教授13名、高级实验师3名、讲师7名。
团队建设以改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，提高教师的教学水平为目标，注重传、帮、带和老中青相结合，使团队在年龄结构、知识结构、职称结构和学缘结构上趋于合理，教学与教学研究水平不断提高。
教学与科研：为资源环境与旅游学院4个本科专业、校内其他12个专业开设地理学系列课程，并为“中关村地区跨校教学联合体”28所高校开设5门地理类公选课。
承担教育部、北京市和学校教学研究与改革项目41项，主编（译）教材22部、参编教材10部、自编实习讲义14部，主持学校课程建设项目107项、多媒体课件建设项目11项，9门课程实现双语教学，发表教学改革论文45篇。
2005年，获得高等教育国家级教学成果二等奖2项，2006年，获得第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖1项，获得省部级教学成果一等奖5项、二等奖4项；国家精品课程2门、主（参）编国家规划教材5本，北京市精品课程与精品教材5项、校精品课程与精品教材11项。
承担国家、省部级科研项目99项，发表科研论文206篇。
获得国家科学技术进步一等奖1项、二等奖1项，国家技术发明二等奖1项，省部级科学技术一等奖2项、二等奖5项、三等奖2项，申请国家发明专利1项，获得14项计算机软件著作权。
教学团队申请表
教学团队申请表
团队名称：
团队带头人：
所在单位：（盖章）所属学科门类：学类
联系电话：
申报时间：年月日
西北师范大学教务处制
填表说明
1. 本表用A4纸直接打印，不要以剪贴代填。
填写应简洁、
美观。
2. 所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该
团队参评校优秀教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材截止时间是评审当年6
月20日。
4. 如表格篇幅不够，可自行调整。
一、团队基本情况
二、团队带头人教学科研情况
三、团队教学、科研成效汇总表
说明：以上数据应与后表“教学情况”、“科研情况”相关项目保持一致。
四、教学情况
说明：以上表格，可根据内容自行调整表格高度、行数
五、培养青年教师工作
六、科研情况
七、团队建设及运行的制度保障
八、团队今后建设计划
九、评价、推荐意见
十、附件材料。
(7篇)先进集体申报材料
（7篇）先进集体申报材料先进集体申报材料一、先进集体申报材料篇一：科研团队先进集体尊敬的评审委员会：我们共同组建的科研团队自创建以来，一直致力于开展高水平科学研究工作，取得了一系列重要的科研成果，为国家科技发展做出了积极贡献。
现特向您推荐我们团队的申报材料，希望得到您的认可和支持。
1. 团队详细信息：包括团队的名称、组织结构、研究方向、成立时间等。
2. 团队的科研成果：列举团队在科研方面取得的突出成果，包括论文发表、专利申请、项目获批等。
并与其他相关团队进行比较，突显团队的独特优势和贡献。
3. 团队的创新能力：介绍团队的创新能力，包括在科学研究中所采用的新方法、新技术等。
同时，阐述团队在解决复杂科学问题上的创新思维和方法，以及对学科发展的贡献。
4. 团队的团结合作：介绍团队成员之间的团结合作，包括经常组织的团队会议、定期分享研究成果、共同参与重大科研项目等。
阐述团队的团结合作是团队成员在工作中取得高质量成果的重要保证。
5. 团队的社会影响力：介绍团队的科研成果对社会的重要影响，包括解决了哪些重大科技难题、提高了哪些行业的竞争力、带动了哪些相关技术的发展等。
同时，列举团队在学术界和产业界的声誉和影响力。
6. 团队的发展规划：展望团队的发展前景和规划，包括未来几年的科研方向、目标和计划。
同时，提出需要的支持和帮助，以便更好地发挥团队的科研优势。
7. 其他附件：附上团队成员的简历、代表性科研成果的摘要等。
我们的科研团队始终秉持创新精神，勇于追求卓越。
在过去的几年里，我们团队取得了一系列突破性的科研成果，在学术界和产业界产生了广泛的影响。
我们团队将继续努力，为推动科技进步和社会发展做出更大的贡献！谢谢您的认真评审！二、先进集体申报材料篇二：教育教学团队先进集体尊敬的评审委员会：我们的教育教学团队长期致力于高质量的教育教学工作，秉承以学生为中心的理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教育教学改革中，我们获得了显著的成绩。
教学团队申请表 团队名称： 数学与应用数学专业代数课程 教学团队 团队
教学团队申请表
团队名称：数学与应用数学专业代数课程
教学团队
团队带头人：刘仲奎
所在单位：数学与信息科学学院（盖章）
所属学科门类：理学数学类
联系电话： 7971935 申报时间：2009年6月16日
西北师范大学教务处制
填表说明
1. 本表用A4纸直接打印，不要以剪贴代填。
填写应简洁、
美观。
2. 所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团
队参评校优秀教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材截止时间是评审当年6
月20日。
4. 如表格篇幅不够，可自行调整。
一、团队基本情况
4
5
二、团队带头人教学科研情况
三、团队教学、科研成效汇总表
说明：以上数据应与后表“教学情况”、“科研情况”相关项目保持一致。
四、教学情况
1.主要授课情况：（2005年以来）
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
3.教学成果获奖情况：
4.教学改革项目：（省部级以上，如教改立项、精品课程、教学基地等）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.具有代表性的教学改革论文（限15项）
8、团队成员近三年完成最低教学和科研工作量情况
9、团队成员近三年学生评教成绩
说明：以上表格，可根据内容自行调整表格高度、行数
五、培养青年教师工作
六、科研情况
七、团队建设及运行的制度保障
八、团队今后建设计划。
优秀教学团队评选与管理办法
优秀教学团队评选与管理办法为进一步加强我校教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部、河南省教育厅关于做好河南省高等学校教学工程项目申报工作的通知等有关文件精神，学校决定开展校级优秀教学团队建设工作，特制定本办法。
一、建设目的通过建立团队合作的机制，进一步发挥学科专业带头人与骨干教师的传帮带作用，加强青年教师培养、学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，开发教学资源，推进教学改革经验的交流共享，为提高人才培养质量、提升高职教育质量内涵、加快课程建设和专业建设等工作奠定坚实基础。
二、建设目标学校计划构建“三级”教学团队,即校级、市级和省级优秀教学团队。
在全校首批建设4-5个教学效果优秀、教学研究与改革成果突出、团队结构稳定、具备良好的发展潜力和突出的创新精神、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的校级优秀教学团队，并在此基础上力争培育1--3个团队成为市级、省级优秀教学团队。
三、评选条件优秀教学团队应紧密结合学校的办学定位与培养特色，以院（部）、教研室、教学实验室、实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，并具备以下条件：1．团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，建设目标明确，合作氛围浓厚，队伍结构合理，中青年教师培养成效显著。
教学团队双师特色突出，拥有一批来自行业企业一线的高水平专职教师与兼职教师。
2．整体素质较高：团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。
3．带头人能力强：团队带头人具有较强的组织协调与管理领导能力，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成较强的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
体育教学团队申请
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
1.1 历史沿革
河南农业职业学院始建于1952年，在近60年的发展中始终贯 彻教育部提出的“德、智、体”全面发展的培养精神，一直把体 育与健康课程作为学院的必修课程之一。体育与健康教学团队作 为学院组建较早的教学团队之一，伴随着学院的蓬勃发展，在学 院领导的高度重视下，师资队伍不断壮大，承担着学院万余名师 生的体育教学、训练、比赛、裁判、健身指导等工作。在不断的 教学研究与改革和课程建设实践中，把教学质量放在首位，以课 程改革为核心，以“俱乐部”教学为切入点，以培养终身体育意 识为导向，理论与实践教学相结合，充分发挥课程建设、教学改 革研究优势，在培养学生体育技能，辐射大众健身方面取得了显 著的成绩。
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
5.1 科研项目
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
5.2 科研转化教学情况
一、体育教学理念 《多元文化社域下大学生体育伦理意识培养研究》研究成果为当前社会 大环境影响下我院的高职高专体育教学提出了新的改革方向。《以新课程标 准为导向的体育教学中学生创新能力研究》为我院体育课程提出了新的教学 理念--创新能力的培养。 二、体育教学内容 《高校公共体育课程---羽毛球课程研究》对羽毛球课程开设中出现的问 题进行了全面的研究，为羽毛球课程在我院的全面实施提供了坚实的理论基 础。 三、体育特色课程体系 在体育特色课程方面由吴法旺老师主编的21世纪高等院校应用型规划 《体育与健康》教材和王凤仙老师主编的 21世纪高职高专规划《体育与健康》 教材作为校本教材，充分体现了高等职业教育的应用特色和能力本位，调整 了新世纪人才必须具备的文化基础和技术基础，在结合时代特色的基础上加 大了休闲体育的成分同时，挖掘省内传统体育项目--陈氏太极拳，构成了我 锻 炼 一 小 时
专业教学团队建设方案
专业教学团队建设方案专业教学团队建设方案为进一步加强我校专业建设，打造品牌专业和特色专业，确保我校“国家示范校”建设任务的顺利完成，学校决定在学校机构改革的基础上，开展专业教育教学团队建设。
一、专业教育教学团队建设的要求1．人员构成。
每个团队由一名团队带头人以及若干名专业骨干教师、专业课教师、公共课教师、学生管理教师组成。
2.隶属关系。
团队由专业所属教学部直接领导，团队成员可以跨专业、跨部门。
3.成员数量。
每个团队的成员数量依专业学生人数不同而异，原则上一个团队不少于5人，一位教师最多能参加2个团队。
二、专业教育教学团队的任务（一）总目标通过团队合作机制，将本专业的学生管理、专业教学、实习实训、招生就业等融于一体，更好地根据专业特点实施教育教学改革，铸造专业特色和实力，提高人才培养质量。
（二）主要任务1．专业规划。
以人才市场需求为导向，以对相关行业、企业人才需求现状及未来需求深入细致的社会调查为依据，结合学校和专业实际，制定专业建设规划和实施方案，提高专业内涵和质量，突出专业特色，扩大专业规模。
2．教学教改。
专业教育教学团队要以突出专业内涵建设、质量建设、特色建设为原则，以产学研为途径，从教学改革入手，推进培养模式和课程体系改革，在专业教学模式、课程建设、教材开发、教学资源库建设等方面取得突出的教改成果。
3．招生就业。
建立和实施“招得进、留得住、学得好、送得出”的招生就业工作机制，通过狠抓招生扩大办学规模，通过落实就业树立学校形象。
4．学生管理。
加强和改进学生管理工作的方式方法，创新学生管理理念和管理机制，推动专业学生管理和德育建设工作的稳步发展。
5．实习实训。
以就业为导向，以能力为本位，以校企合作共建校内外实习实训基地为途径，改善实训环境，强化实践教学，加强制度建设，培养出一批能够拥有特色技能的“名优”学生。
6．校企合作。
以资源共享、互惠互利为原则，从校企合作机制建设入手，推进校企合作向纵深发展，在专业课程建设、实习实训、教学改革、师资培养和企业员工培训、管理咨询、市场调研以及联合办学等方面取得显著成效。
大学团队实践申请书
大学团队实践申请书一、申请团队信息•团队名称：[请填写团队名称]•团队成员：[请列出团队成员姓名及学号]•指导教师：[请填写指导教师姓名及职称]二、申请团队背景大学团队实践是一项促使学生在课程之外获得实践经验的重要机会。
通过参与团队实践，学生们将有机会运用所学知识解决实际问题，提升综合能力，并增强合作与团队合作精神。
我们团队由[团队成员姓名]组成，我们都是[专业名称]专业的学生。
在过去的学习中，我们积累了丰富的理论知识，并希望能够通过团队实践将这些知识应用于实际项目中。
三、项目背景与意义我们团队计划开展一个关于某领域的研究项目。
该领域是一个具有挑战性和发展潜力的新兴领域，我们希望通过团队实践来探索和研究该领域的相关问题，并为其发展做出贡献。
该项目的意义在于：1.深入了解该领域的发展趋势和未来前景；2.提供一个实践平台，使团队成员能够将理论知识应用于实际问题中；3.培养团队成员的创新思维和解决问题的能力；4.提升团队成员的合作与沟通能力。
通过这个项目，我们希望能够为该领域的发展提供一些有益的思考和建议，并为团队成员的综合素质提升提供一个机会。
四、项目目标与计划我们团队的项目目标是：1.深入研究该领域的相关理论和技术，并探索其应用前景；2.开展实验和案例分析，验证和评估相关理论和技术的可行性和有效性；3.提出创新的解决方案和建议，为该领域的发展做出贡献。
为了实现以上目标，我们制定了以下项目计划：时间计划内容第一周团队成员独立学习相关理论知识，并进行文献调研第二周团队成员开展实验和案例分析，收集相关数据和材料第三周团队成员共同讨论，分析实验和案例结果，并撰写报告第四周团队成员整理报告，准备项目的最终成果展示第五周团队成员进行项目成果展示，接受评审和反馈，并进行总结与改进五、团队资源需求为了顺利完成该项目，我们需要以下资源的支持：1.实验设备和材料：[请填写所需实验设备和材料的清单]2.实验场地：[请填写所需的实验场地，如实验室或工作室]3.专业指导：希望能够得到指导教师的专业指导和支持，以确保项目的顺利进行。
XX应用技术学院教学团队申请表
XX应用技术学院教学团队申请表
团队名称：
团队带头人：
团队成员：
所在专业：
所在系部：
二0一八年月日
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，起止时间是从20XX 年1月1日起，202X年8月31日止。
名次限前五名。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，占 %，来自行业企业的兼职教师人，占 %。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队带头人
三、人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计、开发
2．专业人才培养方案的实施
3．教学改革及成果
4．团队所在专业毕业生情况
(注：请将上表复制后分别填写近三年的本专业毕业生情况。
)
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、评价、推荐意见。
教学团队申请表
辽宁轻工职业学院教学团队申报表
团队名称：
团队负责人：
团队成员：
所在系部：
填表日期：
辽宁轻工职业学院教务处制
填表说明
1. 本表直接打印，一式二份。
2. 申报表由拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间为填表时间。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共人（含团队负责人），其中学校专任教师人，占 %，来自行业企业的兼职教师人，占 %。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队负责人
三、人才培养情况
1.专业课程的系统开发、设计
2．专业课程的实施
3．教学改革及成果
4．团队所在专业毕业生情况（近三年来）
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见系部评价意见
教务处评价意见
学院意见。
国防教育辅导员名师工作室申报材料
国防教育辅导员名师工作室申报材料一、申报单位基本情况1. 单位名称：国防教育辅导员名师工作室2. 成立时间：XXXX年X月X日3. 单位所属部门：XX学校/机构/部队4. 名师工作室负责人：XXX5. 通联方式：XXX（通联方式）、XXX（电流新箱）二、名师工作室建设理念1. 创办目的：贯彻落实国家和军队有关国防教育政策，搭建教育与国防融合的评台。
2. 建设理念：依托专业的教育教学团队，倡导树立正确的国防观念，培养学生的国防意识和爱国情怀。
三、名师工作室建设情况1. 师资力量：工作室拥有一支XX学科/专业的教学骨干队伍，包括XX名一线教师和XX名军事专家。
2. 建设成果：工作室以丰富的教学资源和精湛的教学技能，取得了XX 成绩，为学生的国防教育工作做出了积极贡献。
3. 工作室特色：工作室注重培养学生的团队合作能力和实践能力，开展了XX项目/活动，取得了XX效果。
四、名师工作室建设目标1. 教学目标：通过工作室建设，促进学生树立正确的国防观念，增强爱国情怀，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 建设目标：进一步完善工作室的管理机制，拓展教学资源，提高教学质量，打造一支特色鲜明、师德高尚、教学水平优秀的名师队伍。
五、名师工作室建设规划1. 教学规划：结合XX学科/专业特点，制定具体的教学计划和教学方法，培养学生的国防意识和爱国情感。
2. 学科建设：加强学科交叉融合，拓展国防教育的内容和形式，提高学生综合素质。
3. 师资培训：加强教师的专业化培训，提升教师的教学水平和国防理论水平。
六、名师工作室建设需求1. 资金需求：申请单位希望得到XX元的资金支持，用于XX项目/活动。
2. 资源需求：申请单位希望得到XX资源的支持，包括XX教学资源、XX实验设备等。
3. 政策支持：希望得到相关政策的支持，包括XX政策和XX政策，为工作室建设提供更多保障。
七、名师工作室建设保障1. 学校支持：申请单位得到学校领导的高度重视和支持，将为工作室建设提供必要的保障和支持。
学校优秀教学团队建设与管理办法
X X X X学校优秀教学团队建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和自治区教育厅《关于开展自治区级教学团队建设工作的通知》（桂教高教〔2008〕22号）精神，加强学校教学团队建设，推动教学改革，提高教学质量，特制订本办法。
第二条通过建立学校、自治区、国家三级教学团队体系，形成团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学团队的老中青结合，发挥传、帮、带的作用，提高教师的教学水平，培养可持续发展的教学队伍。
第二章基本要求第三条团队及组成。
根据各专业的具体情况，以课程或专业为建设平台，在教学改革与实践中形成专兼结合的团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，团队规模适度，一般由8～15名成员组成，成员职称、年龄、学缘结构合理，具有副高级及以上职称的原则上不少于2人；教学团队成员每年可根据实际情况适当微调。
第四条带头人。
每个教学团队设置团队带头人1名。
团队带头人原则上应具备以下条件：（一）具备副高级或以上职称，致力于本团队建设，担任核心课程的主讲任务，具有丰富的教学经验，教学效果优良。
（二）能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，熟悉本专业及课程体系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确。
（三）具有团队协作精神和组织管理能力，善于整合与利用社会资源，在团队中有较强的凝聚作用；能制订切实可行的团队建设规划，指导本团队课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。
（四）具有本专业（课程）领域较丰富的科研成果和较高的学术水平，制订教师职业生涯规划，积极指导和培养青年教师。
（五）同时具备下列条件之一：1.校级及以上教学成果获得者。
2.校级及以上精品课程（网络公开课）负责人/主讲教师。
3.校级及以上重点/特色专业负责人。
4.校级及以上教研项目主持人。
教学团队建设情况
教学团队建设情况一、课程团队建设计划为进一步加强高等教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加快学院的发展速度，强化《综合英语》精品课程地位，《综合英语》课程组积极响应上级教育主管部门的要求，在学院统一组织筹划下，组建一只优秀的教学团队，具体建设计划如下：（一）进一步完善现有教师结构体系课程团队现有成员21名，课程团队现有高级专业技术职务教师50%，中级及以上专业技术职务教师达到100%。
在职教师本科学历达到100%，硕士学历达到90%以上，两人拥有博士学位。
争取通过两到三年的建设，使团队教师结构更趋合理化，使课程团队的年龄结构更趋合理，建设一支职称、学历、年龄结构合理的课程教师团队。
今后要进一步加强行课程进修和学历提升。
学院制订了对中青年教师培养的相关政策，鼓励教师攻读在职研究生，参加学术会议、参加相关课程的提高培训班、到国外知名大学做访问学者等。
此外，还要进一步加大现场专家对团队成员及学生的指导力度，多开展各种形式的学习交流和讲座。
（二）进一步提高课程负责人和课程主讲教师的专业水平课程负责人李玉华老师曾获得山东省高校工委“巾帼建功标兵”称号，1999年获聊城师范学院“第二届十佳师德标兵”称号，1999年获聊城师范学院“课堂教学优秀奖”，1999年获聊城师范学院“优秀教师”称号，获聊城师范学院1989-1990年度、1990-1991年度“先进工作者”称号，是一位德高望重的老教授。
课程主讲教师肖健壮、陈万会、崔艳嫣等老师都有着高级职称，都有多年综合英语授课经验。
其中肖健壮老师现为外院副院长，硕士生导师，1997-1999年获得聊城师范学院优秀教师称号和优秀实习教师称号，2003年获得首届“聊城大学教学带头人”荣誉称号。
2000年在聊城大学中青年教师课堂教学竞赛中获二等奖。
陈万会老师为外院副院长，博士，教授，曾经为本专科学生及成人教育等各类学生讲授过《基础英语》、《高级英语》、《英语语言学》、等课程。
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物理化学
杨凤珍
女
1963.09
本科/硕士
教授/2004
光谱分析
王瑜
女
1962.04
本科/学士
教授/2005
电化学分析
张翠华
女
1964.12
研究生/硕士
教授/2006
教学论
崔维真
女
1968.08
本科/硕士
副教授/2003
无机化学
周立梅
女
1964.11
本科/学士
副教授/2002
无机化学
吕柏
张洪香
女
1965.09
本科/学士
高级实验师/1993
无机化学
王立霞
女
1968.07
本科/学士
实验师/1997
有机化学
于庆水
男
1967.01
本科/学士
实验师/1999
分析化学
王洪玲
女
1983.05
研究生/硕士
助教/2010
无机化学
李煦
女
1984.08
研究生/硕士
助教/2010
化学工艺学
董翠芳
女
1985.01
北师范大学学报，2010（1）：78-80，核心
改革与战略，2011（1）：96-97，核心
hermochimicaacta，2011（1-2）：80–83，SCI、EI
上海纺织科技，2011（6）：43-45，核心
水土保持研究，2010（5）：134-137，核心
水土保持研究，2011（5）：91-95，核心
研究生/硕士
助教/2010
高分子
刘博静
女
1982.08
研究生/硕士
助教/2010
光谱分析
近三年团队主持科研项目情况
起止年月
项目名称、来源、编号及经费
主持人
2009.12——2011.12
2010.12-2012.12
2010.12-2011.09
2010.07-2012.08
2010.12-2012.07
化学教学论实行模块化教学，，由化学教育理论、化学教育技术、化学教育实践课程三个教学模块组成，大大提高了学生的从教能力，缩短了从教过渡期和适应期，为中学化学新课程的实施输送了合格新型教师。
三年内的计划与采取的措施，包括学科建设、学术方向、教学、科研、实验室建设、人才梯队培养等方面(不够可另行加页)：
1.加强学科建设
6.提升人才培养质量。
以突出教师教育特色为重点，优化和创新课程体系。继续强化特色教学，培养具有扎实的专业知识基础，较强的创新和实践动手能力，较高的从教能力，鲜明特色的，受社会欢迎的高质量人才。
6.建设完善的教学管理制度。
进一步完善课程体系与教学内容评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等。强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的过程管理和质量监控，进一步提高教学质量，使学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力得到全面提高。
9、胍类化合物对亚麻纤维热降解性能的影响
10、基于RS和GIS的漾濞江流域土壤侵蚀动态变化分析
11、基于马尔柯夫模型的漾濞江流域土地利用变化预测
12、漾濞江流域土地利用变化分析
13、基于主成分分析的土地利用变化驱动力分析
14、吐温80-罗丹明6G-S2-体系对水中硫离子的化学发光测定
15、用柠檬酸法改性锰矿及其对重金属离子的吸附性能
环境技术科学教学与实践应用相结合的策略研究，河北省教育学会12170024
杨凤珍
张翠华
刘树恒
袁华
叶霞
近三年团队获奖项目、通过鉴定及申请专利等情况
1、《大学生环境教育实践与探索》获河北省高等教育学会第十二届优秀高等教育科研成果二等奖，范小振，2010.06
2、《设计创新型综合化学实验教学的尝试》获河北省高等教育学会第十二届优秀高等教育科研成果三等奖，刘树恒，2010.06
不断加强学科建设，通过师资队伍建设、科研平台建设、实验室建设，着力打造院级重点建设学科，力争在未来2-3年，冲击省级重点发展学科。
2.建设高水平的师资队伍。
不断引进和培养高水平的人才，为化学特色专业建立知识结构、学历结构、年龄结构和学缘结构更加合理的教学科研队伍。通过几年的建设，力争使化学专业教师团队专任教师达到30人，教授达到8名，具有博士学位的老师4名，着力培养省级教学名师1名，着力打造2个教学质量高、结构合理的教学团队，力争培养1个省级优秀教学团队。
近三年学术团队受奖励情况
近三年来团队发表的论文情况
题 目
刊物名称，年(期号)：页(是否核心或统计源期刊，
三大索引收录情况)
成员排名
1、间接分光光度法测定药物中的维生素E
2、间接光度法测定药物中维生素B1
3、分光光度法测定3-氯-N-羟基-2,2-二甲基丙酰胺
4、I3--MB-AES体系分光光度法测定面粉中过氧化苯甲酰
5.提高教师的科研水平和学生的创新能力。
不断提高教师科研水平，力争形成2～3个优秀科研团队，确定可持续的研究方向，使科研能力及水平上一个台阶，冲击省自然科学基金课题等高水平科研项目。争取具有较大经济、社会效益的横向项目，在服务地方社会经济多做贡献。力争每年多出高水平文章和获高级别奖励。组织学生尽早进入论文设计，参与教师的科研工作，使75%以上的学生有机会参加从构思、立项、计划、实验、口头报告、书面报告到总结提炼和科技论文撰写的科研全过程，进而提高其创新能力及知识运用能力，强化其创业、创新意识和综合能力的培养。
3、《大学生环境意识调查与分析》获河北省高等教育学会第十一届优秀高等教育科研成果二等奖，范小振，2008.08
4、《高专产学结合与校外实践基地建设研究——应用性课程优化》获河北省教育学会第十二届优秀教育科研、教学实验成果成果二等奖，刘树恒，2010.07
5、《优化课程设置培养应用型技能型人才》获河北省教育学会第十二届优秀教育科研、教学实验成果成果三等奖，王瑜，2010.07
含硫药物化学发光分析研究，沧州市科技支撑项目，09zd258
钢铁及合金中硅锰磷化学分析研究，河北省科技支撑项目，10215667
3-氯-N-羟基-2，2-二甲基丙酰胺提纯及光度法分析研究，河北省科技支撑项目，10215668
Waugh结构杂多化合物在有机合成体系中的催化性能研究，河北省教育厅，z2010107
[1]含硫药物化学发光分析研究，沧州市科技局立项，2009.12
[2]钢铁及合金中硅锰磷化学分析研究，河北省科技厅立项，2010.12
[3]无机类实验室废液绿色化研究，河北省高等教育教学改革项目，2010.06
5、获奖：《大学生环境教育实践与探索》获河北省高等教育学会第十二届优秀高等教育科研成果二等奖，2010.08
副教授/2010
物理化学
叶霞
女
1971.07
本科/硕士
讲师/2001
环境化学
郭林琳
女
1979.06
研究生/硕士
讲师/2007
无机材料
王剑
男
1980.09
研究生/硕士
讲师/2010
环境化学
徐美
女
1980.05
研究生/硕士
讲师/2010
化学工艺学
张文育
男
1965.11
本科/学士
高级实验师/1993
物理化学
所在系、部意见
系、部主任签名：
单位盖章：
年月日
学校意见
年月日
男
1961.01
本科/学士
副教授/2000
有机化学
于化江
男
1963.07
本科/学士
副教授/2002
分析化学
王洪敏
女
1961.04
本科/学士
副教授/2002
物理化学
厚文茹
女
1961.09
本科/学士
讲师/1993
化学工艺学
袁华
女
1971.03
本科/硕士
副教授/2010
无机合成
刘长霞
女
1974.08
研究生/硕士
3.建设优良的教学条件。
进一步加强化学专业实验教学设施的建设，注重建设好中学化学教学研究、物理化学、材料、精细有机合成等专业实验室。建设网络教学资源，让网络进教室和实验室。积极与地方化工企业合作，建设2～3个相对稳定的校外实践教学基地。
4.着力培植精品课程和优秀教学成果。
在建设好省级精品课《仪器分析》的基础上，力争冲击国家级精品课；力争将《无机化学》建设成省级精品课。争取2～3门校级精品课。创新实践教学体系和实验教学模式，进进行综合性、设计性实验和开放性实验开设的研究，将科学研究的内容渗入到本科教学中，进一步巩固原有特色教学。
16、高锰酸钾改性活性炭对Au3+的吸附性能研究
光谱实验室，2010（5）：1890-1892，核心
理化检验（化学分册），2010（5）：557-558+561，核心
光谱实验室，究与应用，2011（3）：370-372，核心
药物分析杂志，2010（11）：2201-2204，核心
5、重铬酸钾-安乃近-罗丹明6G化学发光体系对安乃近进行定量测定
6、针剂注射液中亚硫酸氢钠含量的化学发光测定
7、低碳时代农村生产生活方式的转变
8、Subsolidus binary phase diagram of the perovskite type layer materials (n-CnH2n+1NH3)2ZnCl4(n=10,12,14)
张翠华
崔维真
叶霞
王剑