10张动态效果春天气息
初中语文新人教部编版七年级上册第1课《春》考点精讲课件(2024秋)
课文精讲
反复
拟人
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作者是如何表达对春天的热爱之情的？ 两个“盼望着”，形成反复，表达了人们急切的
盼春之情。 “脚步近了”运用拟人的修辞手法，赋予春天以
人的动作，化抽象为具体，亲切自然。
功夫： 侧重指（做事）所耗费的时间和精力，还指本领、 造诣、武术等。 例：这幅书法作品很见功夫。
应和： 侧重于“配合、支持”之意，是中性词。
例：两只鸟在不停地鸣叫应和。
附和： 多是无原则的、巴结性的配合，多含贬义。 例：对于网络信息要进行判断、思考，不要盲目地附和别人。
整体感知
有感情地朗读课文，思考：文章主要写了什么？ 可以分为几个部分？
“钻石”之意时，读zuàn；其他情况一般读zuān。
形近字
烘（ hōnɡ ）烘托 拱（ ɡǒnɡ ）拱桥 嘹（ liáo ）嘹亮 燎（ liáo ）燎原 缭（ liáo ）眼花缭乱
笼（ lǒnɡ ）笼罩 茏（ lónɡ ）葱茏
眨（ zhǎ ）眨眼 贬（ biǎn ）贬低 砭（ biān ）针砭
比喻发现或指出错误，以求改正。
春雨图
动景 密密斜织的雨，慢慢走着的人
雨润春
静景 小草、灯光、静默的草屋
动静结合
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子 也多了。城里乡下，家家户户，老 老小小，他们也赶趟儿似的，一个 个都出来了。
这里的“也”有什么作用？ “也”字照应前文“春花图”中花的“赶趟
儿”，写出了人们争相迎春的情景。
状元贴士 照 应
下面这句话运用了什么修辞手法，有何作用？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∧抚摸着你。
描写春天的写景作文300字（精选10篇）
描写春天的写景作文300字（精选10篇）相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的写景作文，写景作文是一种借助文字将我们日常看见的那些自然景观或者人文景观记录下来的文章。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的描写春天的写景作文300字（精选10篇），希望能够帮助到大家。
描写春天的写景作文1春天来了，万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽；冰雪融化了；小鸟都飞回来了；暖流融化了岸石上的冰层，滴下一颗颗细小晶莹的水珠向人们报告：春天又来到了。
春姑娘在封冰的河面上吹了口气儿，冰雪一下子消失了；春姑娘又挥挥手，河里又游来了一群鱼；春姑娘又在大地上跳了个舞，春草探出头来，花苞含笑绽放，树叶离开家门，又回到了大树上；春姑娘又给大地倒了杯水，绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。
大地换上了新装，春姑娘高兴极了。
春天迈开轻快的脚步走来了，百花吐艳，竹林有了生气，蝴蝶都飞来了，都来迎接美丽的春天。
小鸟在空中快活地飞着；小鱼在水里快乐地游着；绿草把大地打扮成绿色，点缀着五颜六色的花；啊！春姑娘，你让大地换上了新装，花、草、树木都向你道谢，你却没有露面，难道你怕羞？那你就快现身吧！描写春天的写景作文2寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。
大地苏醒的消息，早让春风传遍了田野。
小溪开始“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。
鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那美丽无比的花儿，在风中散发出无限的诱惑。
河岸上的小树开始露出淡淡的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。
在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机。
在泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命！它们给这个春季增添了热闹及美妙。
空气是那么清新，天空是那么明朗。
春姑娘愉快地亲吻着万物，那么温柔，那么亲热，就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们，多么地亲切啊！我爱这美丽的春天，因为它是如此美丽，如此生机勃勃！描写春天的写景作文3春天，是一个姹紫嫣红，万物复苏的季节，所有的生命都在这个季节里渐渐复苏过来。
部编版七年级上册语文第1课《春》同步试卷(培优卷)
部编版七年级上册语文第1课《春》同步试卷（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文第1课《春》同步试卷（培优卷）一、基础知识1．（2023七上·静海月考）下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是（）A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
B．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】D【知识点】春；济南的冬天；比喻；拟人【解析】【分析】A选项，运用了比喻，把“小草"比作“复苏的蚯蚓”，形象写出小草翻动、破土而出时的样子。
B选项，运用了比喻，把“春天"比作“刚落地的娃娃”，形象写出春天时万物新生的状态。
C选项，运用了比喻，把“树尖上顶着一髻儿白花"比作“日本看护妇”，形象写出了树尖上顶白花的样子。
D选项，运用了拟人，把桃树、杏树、梨树人格化，形象写出来它们竞相开花的状态。
D选项所用的修辞方法不同于其他三项。
故答案为：D。
【点评】本题考查判断修辞手法。
修辞手法是指是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。
在日常学习时要注意区分比喻和拟人，拟人和拟物，排比和反复等修辞手法。
2．下列诗句里描写的“雨"的特点，与朱自清笔下“像牛毛，像花针，像细丝”的雨的特点不一致的一项是（）A．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【答案】C【知识点】诗歌对联【解析】【分析】“像牛毛，像花针，像细丝"运用比喻的修辞手法，描绘了春雨细密、细亮、细柔的特点。
ABD三项与此句描写的雨的特点一致。
C项描写的是夏天骤雨来临时的情景。
故C不一致。
小学美术四年级下册第11课 《走进春天》教学设计
——欣赏不同形式的作品
学生学习效果评价
学生们运用不同形式的方法表现春天，从作品看形式多样，抓住了春天的色彩。但从构图和造型上来看，不如绘画掌握的更好一些，所以在今后不仅是拓展相关知识，还要多尝试多去运用不同形式去创作作品。
教学反思与改进
二、发展阶段
1.感受春天
师：想一想，在什么时候会感受到春天已经到来？
播放图片，引导学生分析春天有哪些特点（鲜花开放的时候，柳树发芽生长的时候，鸟雀鸣叫，鸭子下水游泳，都是春天到来的象征之一）.
师：是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝...
三、愉快表现，合作做画
小组讨论并选择一种喜欢的材料进行创作。
请小组合作，选择一种喜欢的形式，完成一组春天的画面。
四、展评
教师引导欣赏并评价：接下来，让我们一起欣赏一下同学们的表现春天的作品，请同学们谈一谈你对作品的感受和创作意图吧。
1.学生自我介绍创作想法。
2.学生谈感受并评价
3.教师总评
（设计意图：教师引导学生通过评价不仅学习作品表现形式，还体会作品的创作意图和画面内容，从而提高学生审美意识和美术素养。）
二、发展阶段
师:在上节课结束时，老师布置了一个小任务，请你们带一张自己拍的最有代表性的摄影作品，那今天这节课我们一起来分享一下。
老师今天也带来了属于老师拍的春天的照片，我们一起来看一下吧。课件展示摄影照片。
下面同学们来分享自己带来的照片。可以从你的构图、色彩、照片内容等方面说一说。
第01课《春》预习讲义-小升初新七年级语文暑假衔接(统编版2024)
第01讲《春》模块一课文解析模块二知识梳理模块三教材习题模块四过关检测1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。
2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。
3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
❖模块一：课文解析春盼望着，盼望着，（反复，写出殷切盼望春天的来临）东风来了，春天的脚步近了。
（拟人，表达内心的喜悦）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（运用了拟人和排比的修辞方法，先描述春回大地，万物复苏的生动情态，接着写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。
）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
（“嫩嫩的”指春草柔软纤嫩，“绿绿的”指春草青葱嫩绿。
“一大片一大片满是的”表明春草分布之广，绿满大地。
从春草的情态、色泽、长势显示出春天的蓬勃生机。
）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（一系列的动词，采用排比的修辞手法，写人的活动，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
）风轻悄悄的，草软绵绵的。
（叠词，写出了初春风草软的特点。
顺序：由物及人。
）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（“赶趟儿”，表明争先恐后地，要赶上这一趟儿，赶春天，赶春光，百花争春，运用了拟人的修辞方法，描写花多，开得热烈，争奇斗艳，生动而有人情味。
把花写活了。
）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（排比、比喻，写出花娇美动人的颜色，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。
）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
（产生联想和想象，春花是实写，秋实是虚写，虚实结合。
）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出一派喧嚣、沸腾的热烈气氛。
绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。
)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。
本文段共用了下列哪些修辞方法？（）a、比喻、拟人、借代、引用b、拟人、比喻、排比、夸张c、比喻、夸张、排比、引用d、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
第1课《春》课件(94张PPT).ppt
娃娃 小姑娘 青年
分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按人类的成 长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到 大、时间从先到后的意思。
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作 者强烈赞美春天的真挚情感。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有 这样强烈。
预习检查
lǎng
朗润
cháo
窠巢
zuān
钻出
wǎn
宛转
nèn
zhǎ yùn niàng
嫩 绿 眨眼 酝酿
sǒu
shū suō
抖擞 稀疏 蓑衣
（ hè ）应和 （ hé ）和平 和 （ huò ）和药 （ huó ）和泥 （ hú ）和牌
晕
（ yùn ）黄晕 （ yūn ）头晕
（ bó ）薄烟
（qiāo）轻悄悄
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得 特别好？
生命力
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的质。感坐着，颜躺色着，打两个滚，
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜 之情。“园子里，田野里”，“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔， 绿满大地。刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力，现在又从整片的小草写它们 旺盛的生命力。
春花图
1.作者从哪些方面描绘春花的？
❶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花
赶趟儿。
写花朵多。
春花图
❷红的像火，粉的像霞，白的像雪。写花色艳。
❸花里带着甜味儿；写花味甜。
春花图
❹闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 由眼前的春花想到秋实。
关于春天的ppt课件
行调理和治疗。
05
春天旅游推荐景点
国内著名赏花胜地
北京颐和园
盛开的桃花和杏花，映衬着皇 家园林的古朴典雅。
江西婺源
金黄的油菜花海，与徽派建筑 交相辉映，如诗如画。
云南大理
樱花盛开，洱海波光粼粼，感 受春天的浪漫气息。
贵州毕节
杜鹃花竞相绽放，绚烂的色彩 铺满整个山谷。
国外经典春季旅游目的地
日本京都
选用春季香椿嫩芽，加入鸡蛋液中煎制而 成，口感香脆营养丰富。
家庭简单易做春季菜谱
01
凉拌荠菜
将新鲜荠菜洗净切段，加入调料拌 匀即可食用，口感清爽开胃。
韭菜炒鸡蛋
选用春季新鲜韭菜和鸡蛋一起炒制 而成，口感鲜嫩营养丰富。
03
02
清炒豌豆苗
选用鲜嫩豌豆苗，加入调料清炒而 成，口感鲜嫩爽口。
菠菜猪肝汤
选用猪肝和菠菜一起炖制而成，口 感鲜美营养丰富。
放风筝
放风筝是春天传统的娱乐活动之一，人们手捧风筝，在春 风中放飞，欣赏风筝在蓝天白云中自由飞翔的美景，感受 春天的喜悦。
植树节
春天是植树的好时节，许多国家都设有植树节，号召人们 积极参与植树造林活动，促进生态平衡，建设绿色家园。
文学艺术中春天形象
01 02
诗歌中的春天
春天是文学的重要题材，许多诗人以春天为创作对象，用优美的语言描 绘春天的美景和给人们带来的喜悦，如杜甫的《春望》、孟浩然的《春 晓》等。
天气变化及影响
气温回升
春季气温逐渐回升，昼夜温差较 大。
降水增多
春季降水增多，有利于植物生长 和动物活动。
对人类生意防护。
03
春天人文景观
民俗习惯与庆祝活动
踏青
统编版语文七年级上册第1课《春》同步练习 (含解析)
统编版语文七年级上册第1课《春》同步练习（含解析）部编版语文七上1 春同步练习阅读下面文段，完成后面的题目。
“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚模着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn zhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng地响。
(1) 给文段中加点的字词注音，并根据拼音写出汉字。
酝酿wǎn zhuǎn应和liáo liàng(2) 文由中有两个错别字，请找出并改正。
改为改为选出括号中更合适或更有表现力的字词填空。
(1) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（闹叫）着。
(2) 小草也青得（刺逼）你的眼。
(3) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托烘托）出一片安静而和平的夜。
下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．东风来了，春天的脚步近了。
C．太阳的脸红起来了。
D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
下面加点词语的运用有误的一项是A．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着B．朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告了中华民族“贫贱不能移”的气节。
C．春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就呼朋引伴、扶老携幼一起去踏春赏花吧。
D．黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展地迎接春天！依次填入横线处的句子最恰当的一项是春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。
一声雷，_____________；一阵杜鹃啼，_____________；—阵风起，__________________。
①可以斗急了一城杜鹃花②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮③可以无端地惹哭满天的云A．①②③B．③①②C．③②①D．①③②填空。
(1) 《春》的作者是_____________，字_____________，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
(统编版2024)2024-2025学年七年级语文上册：1《春》课件(共59张PPT)
绘春
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
思考：这一段分几层？结构有何@特苏点碧？如老何描师写的？有何作用？
两层。总—分结构。先总写“一切”，后分写山、水、日
hè
运用拟人、排比的修辞手法，描写春回大地、万物复苏的景象
内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓； 结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调； 写法上，从大处着笔，采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。
母亲的手的普遍特点是温顺柔和hè，而父亲的手的特点是粗犷刚毅。 因此，“母亲的手” 这一比喻从触觉的角度非常巧妙地写出了春风 的温暖和柔和，把本来看不到摸不着的风形象化了，让人感到春风 的温暖。
春风图
嗅觉：
风里带来些新翻的泥土@的苏气息碧，老混师着青草味儿，还有各种
花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
赞春
文章结尾三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？如果把这三 个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？
@苏碧老师 分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序
来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到大、时间从
先到后的意思。
hè
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈
写春天激励人们把@握苏时碧机，老奋师发向上，辛勤
劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好 hè
生活，积极向上的感情。
图画名称
景物特征
描写角度
写作手法
春草图 嫩、绿、多、软
有物到人
正侧面相结合
春花图 春风图 春雨图
多、艳、甜 @苏碧由老高到师低
和悦
触h觉è 、嗅觉、听觉
第1课《春》课件2023-2024学年统编版语文七年级上册
感谢倾听
图画名称 景物特征
描写角度
写作手法
春草图 嫩、绿、多、软 有物到人
正侧面相结合
春花图 多、艳、甜
由高到低
虚实结合
春风图 和悦
触觉、嗅觉、听觉 多感官描写
春雨图 迎春图
细密、轻盈 春到人欢
由物到人、由近到 动静结合 远
有景及人
开头相呼应
精读细研
第三部分——赞春
大声齐读最后三句，说说这三 个比喻句抓住了春天的什么特征。
从人的感受的角度，写出了春草的情 态、质地、色泽，生长地。
情态 偷偷地
质地 嫩嫩的
色泽 绿绿的 生长地 园子里
田野里
风轻悄悄 草绵软软
春花图
1.作者从哪些方面描绘春花的？
❶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花
赶趟儿。
写花朵多。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
然、积极进取的生活态度。
• 朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,字佩弦。现代著名 的散文家、诗人、学者、民主战士。
• 宁可饿死，也不吃美国救济粮。
• 诗文集：《踪迹》
• 散文集：《背影》《欧游杂记》《你我》《桨声灯影里的秦 淮河》《荷塘月色》《匆匆》
宁可饿死也不吃美国的救济粮
1948年初，人民解放战争已经进入了最后阶段，同年6月， 北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。恰逢此时， 朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示 中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的 一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签上了自己的 名字。
——环境描写
细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？
描写春天的作文静动态描写
描写春天的作文静动态描写
动态描写：
春天来了，一片生机勃勃的景象，漫山遍野都是嫩绿的小草，一簇簇金黄色的小花插着小草上，袅袅作响，春鸟在枝头轻唱歌曲，迎接春天的来临。
清晨，湖面泛出点点金光，空气中夹着淡淡的花香，在阳光下绽放出无限的美，宛如仙境一般。
白云围绕着欢快的青苹果，绿树向太阳微笑，地上的蝴蝶在花丛中跳舞，一切都是那么美好，春天到了！
静态描写：
春天给我们带来了美丽的礼物，花儿盛开的景象美不胜收。
山坡上开满了金色的油菜花，野草上镶着各种彩色小花，如红宝石，小黄花，发出淡淡的香味。
湖面泛着明媚的金光，几只小鸭子正游着在湖中，打着漂亮的叉形波纹。
树上挂满了绿色的青苹果，枝头不时传来乌鸦的叫声。
在春天里，一切都洋溢着美好的气息。
写一段关于春天的景色动态描写
写一段关于春天的景色动态描写
春天的景色充满了生机与活力，大地披上了嫩绿的新装，万物复苏。
阳光明媚，温暖而不炽热，轻轻地洒在大地上，仿佛给一切注入了新的生命。
树枝上嫩绿的芽儿争先恐后地探出头来，展现出勃勃生机的姿态。
它们在春风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在向世人宣告春天的到来。
空气中弥漫着淡淡的花香，这些花香混合着泥土的芬芳，让人心旷神怡。
蜜蜂在花间忙碌地采蜜，它们轻盈地飞舞着，发出欢快的嗡嗡声。
蝴蝶翩翩起舞，尽情地享受着春光，它们的翅膀在阳光下闪耀着五彩斑斓的光芒。
河边的柳树垂下万条绿丝绦，每一根枝条都柔软而富有弹性。
在微风的吹拂下，它们轻盈地摇曳着，仿佛在为春天伴舞。
柳树下，河水清澈见底，缓缓流淌着，泛起层层涟漪。
远处的山峦也披上了新绿，一片生机盎然。
山间的小溪潺潺流淌，与周围的树木和花草共同演绎出一曲春天的交响乐。
野花在山坡上竞相开放，红的、黄的、紫的，点缀在绿色的海洋中，显得格外醒目。
人们纷纷走出家门，踏青赏花，感受春天的美好。
他们或三五成群地在花海中徜徉，或独自一人静静地坐在河边，欣赏着大自然的美景。
每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，仿佛春天的阳光也温暖了他们的心灵。
春天是一幅美丽的画卷，它以丰富的色彩和生动的细节描绘出大自然的神奇与魅力。
每一个角落都充满了生机与活力，让人感受到生命的力量和希望的滋养。
在春天里，人们可以放下繁忙的生活，享受大自然的美好与宁静。
春天的景色仿佛是一首动人的诗歌，诉说着生命的故事和自然的韵律。
让我们沉浸在这美丽的春光中，感受生命的美好与活力。
用动态美和静态美写一篇作文春天
用动态美和静态美写一篇作文春天《春天》
春天来啦！
春天就像一个魔法师，轻轻挥动魔法棒，世界就变得不一样啦。
河边的柳树姐姐，静静地站在那儿，绿色的长头发在微风里轻轻地飘着，这是春天的静态美。
再看看草地，小草们你挤我，我挤你，争着从土里探出小脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
小花们也不甘示弱，红的、黄的、紫的，五颜六色，开得热热闹闹，这是春天的动态美。
池塘里，一群群小鱼欢快地游来游去，它们时而跃出水面，时而在水底嬉戏，那溅起的水花，就像一颗颗珍珠。
青蛙蹲在荷叶上“呱呱”地叫着，好像在唱着春天的歌。
小朋友们在公园里放风筝，风筝在空中高高地飞着，他们在草地上跑啊，跳啊，笑声传得很远很远。
春天，真是一个美丽又充满活力的季节！
《春天》
春天到了，到处都美极了！
大树静静地站在路边，像是一个个士兵在站岗，这是春天安静的美。
而田野里可就热闹啦！小蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞着，忙着采蜜。
蝴蝶也来了，它们穿着漂亮的花衣裳，在花丛中翩翩起舞。
小河解冻了，“哗哗”地流淌着，那声音就像一首动听的乐曲。
鸭子们在河里欢快地游着，还不时地把头伸进水里捉鱼吃。
山坡上，桃花、杏花、梨花都开了，粉的像霞，白的像雪，远远望去，就像一片美丽的彩云。
小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，在草地上放风筝、做游戏，开心极了！
我爱春天，爱它的静态美，更爱它的动态美！。
中国传统二十四节气之雨水PPT学习
3.如何保留替换图片的动画效果？
如果图片是在幻灯片上单独存在， 可选中修改目标图片，单击鼠标右 键选择“更改图片”，这样就不会丢 失原有的动画效果。
如果图片是以图形填充的方式存在 （在图片上单击右键不会出现“更 改图片”选项），可选中修改目标 图片，单击鼠标右键选择“设置图 片格式”-“填充”-“图片或文理填充”“插入自文件”即可。
单击Quick Publish会按照默认设置转换PPT，单击Publish则可以进行 详细的设置。此外，安装iSpring后可以方便地插入Flash和YouTube视 频。但使用iSpring转换的动画和PPT原来的动画可能仍有差别，因此 需要依照转换情况对PPT中的动画进行调整。
6.如何导出PPT中的音视频素材？
10.如何取消PPT中的动画效果
取消一张幻灯片的动画效果： 单击当前幻灯片Ctrl+A全选后，打开“动画窗格”，选择第一个动 画效果后按住Shift键点击最后一个动画效果，按Delete删除。
取消整个幻灯片的动画效果： 选择“幻灯片放映”菜单， 点击“设置幻灯片放映”，在对话菜单中 选择“放映时不加动画”。
您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下 可以找到该模板的所有素材。 （注：为了不破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一 次备份）
7.如何让PPT在Office2003版本上播放？
通过“文件”，选择“另 存为”“PowerPoint 972003”即可。
三餐要保持五味不偏， 少食辛辣生冷，忌偏 食暴食，宜多吃山药、 百合、胡萝卜、豆芽 等健脾和胃的食物与 新鲜果蔬。
孙思邈说“春时宜食粥”，能补 脾养胃、去浊生清，加入药材后， 更能治疗慢性病，对身体有滋补 作用。民间有“春天喝粥，胜似 补药”的说法，想要补脾胃，有 一味健脾祛湿的极品粥。
游西湖日记合集十篇
游西湖日记合集十篇游西湖日记篇1今天我和爸爸一起去西湖公园看桃花，一进门就有一阵清香扑鼻而来。
远远望去，原来是桃花开了，粉红粉红的，像一片片火烧云，美极了！走近一点，呈现在眼前的是一串串、一簇簇的花朵，压满枝头，一树的粉红，每一朵都那么快乐、甜蜜。
有的才展开两三片花瓣儿，好像在张望美丽的.世界；有的还是花骨朵儿，嘟着嘴，像含笑的小姑娘；还有的已经欣然怒放，露出了金灿灿的花蕊，好像在对人们说：“春天来了！春天来了！”接着我们又去划船，船摇摇晃晃的，像在妈妈的怀抱里荡来荡去。
偶尔看到几对小燕子在空中自由自在地飞来飞去。
然后，我们又去假山那边玩。
假山千姿百态，有的像高高的长颈鹿，有的像平平的桌子，还有的像粗壮的大树……我们又去湖边逗鱼去了，鱼成群结队的在水里游来游去。
今天真开心啊！游西湖日记篇2今天，我和同学还有妈妈一起去游西湖。
一进入西湖，我第一眼就看见一棵棵高大的垂柳，倒挂在湖面上，枝条随风飘荡，就好像翠绿的裙摆，跳着优美的舞蹈。
我们沿着长长的`提岸走了三个多小时，由于游人太多，最后我们决定坐观光车，在微风中观光车起动了。
司机一边开车一边介绍美丽的西湖。
我们沉醉在西湖的美景中。
首先我们路过了断桥，这是白娘子和许仙相会的地方。
我从小就以为断桥一定是断了的，但今天听司机一介绍，原来这只是一个说法。
然后我们来到了雷峰塔，传说，白娘子被雷峰塔压了二十年，直到许仕林高中后，他来到西湖，跪在雷峰塔下，直到西湖的水干了，雷峰塔倒了，白娘子终于重见天日，他们全家得以团圆。
我们还游了三潭映月，苏提春晓等景点，差不多每个景点都有一个传说。
傍晚我们带着依依不舍地心情离开了。
游西湖日记篇3踏一路春风，撒一路欢笑，向瘦西湖出发，我们去那儿春游。
刚进入大门，首先印入眼帘的是“长堤春柳”。
它长数百米，堤边三步一桃，五步一柳，桃红柳绿，相映成趣。
那杨柳柳丝低垂，婀娜多姿。
春风拂过，柳枝摇曳着，随着风儿翩翩起舞，另有一番韵致。
那桃花粉蕾皎皎，玉蕊楚楚。
描写春天的动态景物句子
描写春天的动态景物句子1. 春日暖阳下，樱花如雨纷纷扬扬，每一片花瓣都像是在空中跳着轻盈的舞蹈。
2. 春风掠过湖面，荡起层层涟漪，仿佛是大自然的琴弦被轻轻拨动。
3. 垂柳在春风的吹拂下，摇曳着曼妙的身姿，好似在诉说着春天的故事。
4. 田野上，麦苗随风起伏，宛如绿色的海洋在涌动着希望与生机。
5. 桃花盛开时，春风拂面而来，带来了阵阵花香和花瓣轻柔的触感。
6. 春光明媚，小鸟在枝头欢唱，它们的歌声交织成一首春天的赞歌。
7. 春雨绵绵，细如牛毛，轻轻洒落在花瓣上，让花朵显得更加娇艳欲滴。
8. 春天来临，河水解冻，小鱼在水中自由自在地游动着，好不惬意。
9. 草地上，一群群蝴蝶在翩翩起舞，它们的翅膀在阳光下闪着迷人的光芒。
10. 春意渐浓，杨柳依依，枝条在春风中轻轻摇曳，好似在诉说着离别的愁绪。
11. 春天的脚步轻盈，她所到之处，万物复苏，鲜花盛开，世界变得五彩斑斓。
12. 温暖的春风吹绿了树梢，也吹皱了平静的水面，带来了一派生机勃勃的景象。
13. 春天的阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，为大地增添了几分神秘色彩。
14. 桃花盛开的地方，春风带着甜美的气息四处游荡，让人沉醉其中无法自拔。
15. 春雨过后，空气中弥漫着泥土的芬芳，这是春天独有的清新与宁静。
16. 小溪在春日的照耀下欢快地流淌着，仿佛在向远方传递着春天的喜讯。
17. 春天的夜晚，蛙声一片，它们在田野里奏响了大自然的交响乐。
18. 春天的早晨，露珠挂在嫩叶上摇摇欲坠，阳光一照便闪烁出晶莹的光芒。
19. 春风轻轻吹过花丛，带走了花朵的芬芳也留下了它们的微笑和倩影。
20. 春天里的小鸟格外活跃，它们在树枝间跳跃穿梭，好不快乐自在。
21. 春天的阳光让冰雪消融，大地脱去了厚重的冬装换上了轻盈的春裳。
22. 春风轻拂着柳丝，柳条便随风飘舞起来，如同少女的长发一般飘逸动人。
23. 春雨绵绵而下，滋润着大地上的每一寸土壤也滋润着人们的心田。
24. 春天的午后阳光明媚而不炙热，正是出游踏青的好时节好天气好心情。
七年级上册《春》课件54张
6、迎春图
思考：
文章怎样描写“迎春图”?
为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?
文章怎样描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。
为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。
词语释义：
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮滋润。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻
姿态优美。 宛转：形容声音抑扬动听。
多音字：
（zhǎng）涨潮
涨
（zhàng）涨得通红
（cáng）捉迷藏
藏
（zàng）藏族
（bó）薄烟
薄
（báo）薄厚
（yùn）黄晕
晕
（yūn）晕倒
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小 路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他 们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春 本来是自然界的一个季节，本文用了多种修 辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的 主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角 度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、 万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒 写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。 这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春 的赞歌。
的季节。
⒉“你不让我，我不让你”的意思理解正确的一 项是：( D )