开展校园足球活动的制约因素与突围方式研究
制约校园足球发展的瓶颈与应对策略
制约校园足球发展的瓶颈与应对策略随着我国足球事业的逐步发展，越来越多的学校开始注重校园足球的普及和推广。
不过，虽然校园足球在国家政策的支持下逐渐走上了正轨，但在其发展过程中，依然存在一些制约因素，这些因素往往制约了校园足球的发展和提升，因此我们需要找到相关的瓶颈以及应对策略。
一、瓶颈1、场地不足校园足球受到场地的制约是一个常见的问题。
许多中小学都有限的场地资源，只能允许少数学生在一块比较小的场地上踢球，这极大的限制了校园足球的发展。
同时，场地的质量也是一个问题，许多学校的操场都是硬化的，足球不能在上面发挥出最佳水平。
2、师资力量不足在很多学校，师资力量的不足是一个令人关注的问题。
由于很多体育老师并没有足球教学和指导方面的专业知识，所以他们可能无法为学生提供有效的指导和训练。
这也极大地制约着学生校园足球特别是竞技水平的提高。
3、校园足球建设缺少资金投入很多学校缺乏资金来建设校园足球设施和购买运动装备。
这意味着学生们缺少足够的足球设施和装备来进行合理的训练，因此对学生的技术进步和整个球队的竞技水平都有着较大的影响。
二、应对策略1、加强校园足球场地建设学校应该加强校园足球场地建设，让学生有充足的场地来踢球，不仅需要更多的足球场地，同样还需要改善已有的足球场地，务求让学生在安全的场地下练习球技。
2、培训专业的足球教练和教师学校应该招聘足球教练和协助专业体育教师从事校园足球教育和训练，来提升对校园足球教育和管理的专业水平。
另一方面，将足球教育和训练作为体育课和课外活动的组成部分，也可以提高教师对足球教育的认识和理解。
3、加大校园足球投入政府和学校应该加大校园足球投入。
政府可以在校园足球建设方面提供资金和政策支持，学校可以适当增加足球教学经费，这样可以为学生们提供更好的足球场地和更好的足球装备。
总之，制约校园足球发展的瓶颈可以通过投资足球场地、提高体育教育水平和加大投入来解决，保障学校足球的正常进行和学生足球共享平台，迎来更美好的未来。
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策随着国家对足球运动的重视和推广，校园足球教学成为了教育系统的一个重要内容。
在农村小学中，由于各种因素的制约，校园足球教学面临着一些困难和挑战。
本文将围绕这一问题，就制约农村小学校园足球教学的因素及对策进行探讨。
一、因素分析1.教育资源不足很多农村小学由于地理位置偏僻、经济条件欠佳，教育资源相对匮乏。
师资力量、教学设施、足球场地等都存在一定的不足，这给校园足球教学造成了一定的困难。
2.家庭观念农村家庭中，很多家长更重视孩子的学习成绩，而对体育锻炼的重视程度不高，这也会影响孩子参与校园足球教学的积极性。
3.课程设置在一些农村小学中，由于教学计划的安排，足球课程的时间和频率相对较少，这也制约了校园足球教学的发展。
4.后勤保障农村小学学校条件有限，在足球教学过程中可能会面临场地、器材、场地维护等方面的后勤保障不足的问题。
二、对策建议政府和社会应该加大对农村小学的教育资源投入，包括加强对师资的培训，改善学校的教学设施，提供足球场地等条件，保障校园足球教学的开展。
2.加强家庭教育家庭教育的重要性不言而喻，需要通过各种方式宣传足球教育对孩子身心健康的重要性，增强农村家长对校园足球教学的支持和理解。
学校应该根据实际情况，合理安排足球课程的时间和频率，充分挖掘足球教学的潜力，让更多的学生参与到校园足球教学中。
学校和教育部门需要加强对后勤保障工作的管理和投入，确保校园足球教学所需的场地、器材等条件的充分保障，为足球教学的顺利开展提供支持。
5.开展校园足球活动通过开展足球比赛、足球训练营等形式的活动，吸引更多学生参与到校园足球教学中，增强学生对足球运动的热爱和积极性。
6.注重足球精神的培养在校园足球教学中，不仅要注重技术的培训，更要注重学生足球精神的培养，包括团队合作、拼搏精神、良好的体育道德等方面的培养。
通过以上对农村小学校园足球教学的因素及对策的分析，我们可以看到，要解决农村小学校园足球教学存在的问题，需要政府、学校、家长等多方共同努力，加大对校园足球的支持和投入，为农村小学的足球教学创造更好的条件，让更多的孩子享受到足球运动的乐趣，培养出更多的足球人才。
制约校园足球活动开展因素及对策研究——以校园足球定点县志丹为例
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ：ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ；ｍ ｉ ｄ ｄ ｌ ｅ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｉ ｍａ ｒ ｙ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ；ｆ ｏｔ ｂ ａ ｌ ｌ ｏ ｎ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ
中图 分 类 号 ： Ｇ ８ ４ ３
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ０ ０ ５— ０ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ５ ）０ ４— ０ ０ ０ ４— ２
志丹成为全国布点 足球学 校 以来 ， 校园足 球活 动深受广
大学校老师和同学 的欢迎 ， 各个学校都在广泛开展校园足球活 动。从全 国校 园 足球 发 展三 年情 况 来 看 ， 开 展校 园 足球 有
５ ０ ８ ４所 学 校 ， 校 园足 球人 口由 １ ９万 发 展到 现 在 的 ２ ７ ０万人 ， 全
员们的技战术水平停滞不前 ， 从 而导致 队员成绩下滑以及校园
足球活动的开展受 困扰。
１ ． ４ 制 度体 系不健 全 、 运行不顺畅、 缺 乏 长 效激 励 机 书 １
２ ０ ０ ７年志丹县启动校园足球 以来 ， 出台了《 志丹县 中小学 足球活动实施 办法 （ 试行 ） 》 和《 关 于加强青少年校园足球工作 的意见》 文件 ， 同年 １ １ 月， 又组织 召开 了全县 足球业务培训会
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５—０ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ４ ． ０ ０ ３
１ 校 园足 球 活 动 开展 的 困 扰及 制约 因素 １ ． １ 缺 失 必要 的 舆 论 支持 和 家长 的 理解
响， 校园足球 可持续发 展得不到保 障。活动经 费的短缺 ， 不仅 会导致校 内及校际校园足球 比赛交流机会的减少 ， 还会使得队
试论制约农村小学校园足球发展的因素及有效策略
试论制约农村小学校园足球发展的因素及有效策略近年来，足球运动在中国大力发展，各个地方都在积极推动校园足球的发展，希望能够培养更多的优秀足球人才。
然而在农村小学校园足球的发展中，面临诸多因素的制约，如何有效地促进农村小学校园足球的发展成为一个急需解决的问题。
本文将试论制约农村小学校园足球发展的因素及有效策略。
一、制约因素1.学校设施条件的制约：农村小学的场地和设施条件普遍较差，学校周围缺乏足球场地，导致学生没有足够的场地进行训练和比赛。
2.师资力量的制约：农村小学的教师师资力量普遍较弱，缺乏专业的足球教练，无法提供高水平的足球指导和培训。
3.家庭环境的制约：农村地区普遍存在家庭经济条件较差、家长对足球运动认识不足、家长对孩子未来发展的盲目乐观等问题，这些都会影响学生对足球运动的参与程度。
4.培训模式的制约：当前一些学校对足球培训缺乏科学性和系统性，往往只是简单地进行一些训练和比赛，并缺乏长期的系统训练计划。
二、有效策略2.加强师资培训：政府可以通过举办培训班、推广足球教练员资格证的发放等方式，提高农村小学教师的足球教学能力，使更多的教师具备足球训练和指导能力。
3.加强家校合作：学校可以通过家长会、家长开放日等形式，加强家长对足球运动的了解和支持，改变部分家长对足球运动的消极态度，增强学生对足球运动的兴趣。
4.建立有效的培训模式：学校应根据学生的特点和实际情况，制定科学的足球训练计划和培训模式，为学生提供系统性、长期性的足球培训服务。
5.强化足球教育：学校应将足球教育纳入课程体系，通过体育课、午托课、寒暑假培训等多种形式，开展有针对性的足球教育，提高学生对足球的认识和兴趣。
农村小学校园足球的发展面临着诸多制约因素，需要各方共同努力，政府、学校、家长、社会等各方应加强合作，共同推动农村小学校园足球事业的发展，为农村孩子提供更好的足球运动环境和更多的足球发展机会。
希望在各方的共同努力下，农村小学校园足球的发展水平能够不断提高，为中国足球培养更多的后备人才。
中小学校园足球实施中存在的问题与对策研究
中小学校园足球实施中存在的问题与对策研究随着足球运动的普及和受到国家政策的大力支持，中小学校园足球已经成为学校体育教育的重要内容之一。
在实施过程中，仍然存在一些问题，如学生参与度不高、师资力量不足、设施条件薄弱等。
如何解决这些问题，推动中小学校园足球更好地发展，成为当前需要关注和解决的重要问题。
一、问题分析1.学生参与度不高当前，很多中小学生对足球没有太大的兴趣，他们更青睐于其他体育项目，对足球的了解和接触相对较少。
参与学校足球训练和比赛的学生比例并不高，这就导致了一些学校足球队的实力不足，而且很难取得比赛的胜利。
2.师资力量不足在一些中小学校，足球教练的数量和水平都存在较大的差距，导致学校足球队无法得到专业的指导和训练。
一些老师对足球知识和技术掌握不够全面，这也影响了学校足球训练质量的提高。
3.设施条件薄弱很多中小学校的足球场地条件都不够理想，存在着表面硬化不良、场地大小不合格、灯光不足等问题。
这就制约了学校足球训练和比赛的质量，也影响了学生对足球的兴趣和投入度。
二、对策研究可以通过丰富多彩的足球活动，提高学生对足球的兴趣。
比如利用校园足球俱乐部，举办足球知识讲座和技能培训，组织校内足球联赛等方式，引导学生了解、参与和喜爱足球。
学校也可以借鉴一些成功的足球推广案例，吸引更多的学生参与到足球活动中来。
学校可以组织足球教练员的培训和进修，提高学校足球教练的专业水平。
也可以引进专业的足球教练团队，为学校足球队提供系统性的训练和指导。
学校还可以建立定期的足球教练员交流和培训机制，让教练员们能够及时了解和学习足球领域的最新发展和技术。
提升中小学校园足球场地的硬化水平和绿化环境，为学生提供更好的训练和比赛场地。
学校可以争取相关的建设项目和资金，进行足球场地设施的改造和升级。
还可以通过校园地理位置优势，租用外部足球场馆，解决校园足球场地不足的问题。
三、结语中小学校园足球是学校教育体育的重要组成部分，对学生身心健康和全面发展都具有积极影响。
校园足球运动开展的问题与对策研究建议报告
校园足球开展的问题与对策研究建议报告尊敬的县教育局领导：您好！校园足球活动在实施过程中还面临许多问题和挑战，如开展校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足。
校园足球活动启动仓促，足球运动普及与发展水平差异巨大，在具体操作过程中出现了诸多问题，未达到预期的效果，影响了校园足球活动的可持续发展。
一.主要问题表现如下。
（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。
没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
（二）体育师资的数量和业务水平不能适应开展校园足球活动的需要。
首先，体育体育教师严重不足，其中专业的足球教师为数更少。
大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。
（三）校园足球管理体制及运作机制不顺管理体制上下不顺畅、不对应，是影响当前校园足球活动健康发展的主要因素之一。
教育部门缺乏足球专业资源，缺乏管理的约束力，相关指令、政策难以真正执行、落实。
（四）校园足球竞赛体系不完善由于各学校的足球基础、场地设施条件的不同，导致参赛学校球队水平差异巨大，比分过分悬殊，比赛的价值与效果减弱，甚至产生负作用。
对于一些有足球传统和基础的学校，特别是足球传统项目学校，未起到锻炼队伍、检验训练效果的作用；而一些没有足球传统和基础的学校，积极性受到极大的伤害。
比赛弄虚作假、弃权现象时有发生。
（五）校园足球基层管理者、教练员、裁判员队伍专业性不强校园足球活动启动仓促，大多数学校缺乏经过专业培训的管理者、指导员和教练员，校际竞赛缺乏专业的裁判员。
（六）家长观念较保守家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。
要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
校园足球开展现状的影响因素
校园足球开展现状的影响因素一、学校管理水平和规模学校管理水平和规模是影响校园足球开展的重要因素。
一些规模较大、管理水平较高的学校通常拥有更多的场地设施和资金投入，能够为校园足球提供更好的条件。
而一些规模较小、管理水平较低的学校则缺乏足球场地和足够的资金支持，导致校园足球的开展受到了限制。
二、教师队伍素质和专业水平教师队伍的素质和专业水平也是影响校园足球开展的重要因素。
一些学校缺乏专业的足球教练和体育老师，导致学生在足球运动方面得不到专业指导和培训。
这不仅影响了学生在足球方面的技术水平和综合素质的提高，也影响了校园足球活动的开展和推广。
三、学校体育设施和经费支持学校体育设施和经费支持是校园足球开展的重要保障。
一些学校缺乏足球场地和相关设施，导致校园足球活动无法顺利开展。
缺乏足够的经费支持也限制了校园足球活动的开展，无法提供足够的装备和培训条件，影响了学生参与的积极性和体验感。
四、社会环境和家庭支持社会环境和家庭支持对校园足球开展也有着重要影响。
社会环境的支持可以为校园足球提供更多的资源和机会，例如校外联赛和专业俱乐部的培训机会。
而家庭的支持也能够为学生在足球运动中提供更多的支持和鼓励，增强学生的足球兴趣和参与意愿。
五、学生自身素质和兴趣六、政策和法规支持政策和法规的支持也是影响校园足球开展的重要因素。
一些地方政府和教育部门对校园足球给予了足够的重视和支持，提出了一系列有利于校园足球发展的政策和法规，从而为校园足球的开展提供了更多的保障和支持。
学校管理水平和规模、教师队伍素质和专业水平、学校体育设施和经费支持、社会环境和家庭支持、学生自身素质和兴趣、以及政策和法规支持，是影响校园足球开展的重要因素。
只有针对这些因素进行全面分析和解决，才能够为校园足球的发展创造更加良好的条件，提高学生的足球水平和综合素质，培养更多的优秀足球人才。
希望有关部门和学校能够重视这些因素，为校园足球的发展提供更多的支持和保障。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略一、制约因素分析1. 学校资源不足许多中小学校园缺乏足球场地、器材等基础设施，导致学生们无法进行正常的足球训练和比赛。
一些学校甚至需要借用周边社区的足球场地，增加了学生们参与足球活动的难度。
2. 师资力量不足由于足球并不是学校的主要课程内容，许多学校缺乏专业的足球教练和老师，学生们在校园足球训练中无法得到有效指导，导致训练效果不佳。
3. 学生兴趣不够相比篮球、乒乓球等其他体育项目，足球在中国的受欢迎程度相对较低。
部分学生对足球的兴趣不够，缺乏参与的积极性，导致校园足球项目在学校无法得到有效开展。
4. 校园足球赛事缺乏关注相比于中小学的其他学科竞赛，校园足球赛事往往缺乏足够的关注和支持，导致学生们缺乏长期稳定的参与动力。
二、突破策略建议1. 加大校园足球基础设施建设力度政府部门和学校应加大投入，加强校园足球基础设施建设，包括足球场地修复和器材更新等。
鼓励学校和社区合作，充分利用社区资源，提供更多的足球场地和设施供学生使用。
2. 加强足球师资队伍建设学校应增加对足球教练和老师的培训力度，提高他们的专业水平，提供更好的足球教育教学指导。
可以邀请社会足球专业人士，来学校举办足球教育专题讲座和培训课程，提高足球师资队伍的整体水平。
3. 开展足球公益活动，激发学生兴趣学校可以组织各类足球公益活动，包括足球公益赛、足球知识讲座等，提高学生对足球的兴趣。
可以邀请足球明星或俱乐部球员到校进行足球宣传和互动交流，激发学生对足球的热情。
学校应该积极宣传校园足球赛事，提高社会对校园足球的关注和支持。
可以通过校园媒体、社交媒体等渠道，宣传校园足球赛事的开展情况，吸引更多学生和家长的关注和参与。
通过以上突破策略的实施，相信中学校园足球的发展将迎来新的机遇和挑战。
希望相关部门和学校能够重视校园足球项目，为学生们提供更好的发展平台和机会，促进学生身心健康的全面发展。
中小学校园足球开展制约因素及创新路径研究
作者简介：王健（1989—），男，汉族，山东淄博人，学历：研究生，就职单位：德州经济技术开发区宋官屯街道付庄小学，职称：二级职称，研究方向：教育。
中小学校园足球开展制约因素及创新路径研究王健 德州经济技术开发区宋官屯街道付庄小学摘要：现如今校园足球开展的如火如荼，通过实地调研以及查阅多方资料发现，现在我国中小学校园足球出现一些制约校园足球健康、快速、科学发展的因素，通过对近几年校园足球发展问题进行梳理，以及在政策保障不健全、条件资源不充足前提下，结合当下新时代发展现状探讨出与现实现结合的创新路径。
关键词：校园足球；制约因素；创新路径一、中小学校园足球开展制约因素（一）与实际校园足球发展偏离很多地区、学校都在开展校园足球，但是慢慢的发现开展的校园足球与教育部要求的校园足球发展有偏差。
教育部发现问题所在，便组织了全国校园足球校长培训，对校长进行培训，教育部看到校长对于校园足球的影响是多方面的。
现在做好足球发展，作为校长以及学校领导班子，校长的话语权是浓墨重彩的，对山东省二百多名骨干足球教师了解，形成一个共识：校园足球开展的校级顶层设计以及开展实施离不开校领导的决策与支持，特别是“一校一品”建设上，校领导认为足球运动可以成为学校特色、品牌，那校园足球会开展的顺利一些，政策没有得到校领导的重视，那么落实起来就成了表面工程了。
（二）基础保障条件欠缺通过实地调研发现以下情况：在参加过全国青少年校园足球师资国家级专项培训（2018年度），在参加培训过程中，通过理论与外堂实践，在参加本次培训的两百多名特色足球学校老师中，10%的教师是有过专业足球培训以及足球训练经历的，其他教师都是其他专业转到足球方向的，专业性不强，这类问题势必在教授足球基本技术上存在不严谨，通过培训导师的内堂课，足球专业教师所占比例是一个问题，师资看似挺多，但总体量大于质。
（三）各区域发展的失衡通过调研，不同省之间发展、不同地市发展、不同区县发展、不同街道或乡镇发展存在着非常大的区域发展失衡。
浅析制约“校园足球”发展的几个因素
浅析制约“校园足球”发展的几个因素2009年，教育部、国家体育总局联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，决心以“体教结合”的方式让“足球从娃娃抓起”变成现实。
目前全国已有44个城市的2300多所学校开展校园足球活动，但要让“校园足球”这棵刚刚破土而出的幼苗长成参天大树，尚有很多已经显现或者可以预见的问题，等待着主管机构、教育工作者、家长们以及全社会的力量去解决。
场地缺乏：篮球场上踢足球的尴尬如何解决？场地的缺乏可能是“校园足球”推广所面临的最严峻也是最难改善的问题。
城市的迅速发展，让钢筋水泥占去了我们太多的绿地；不断升高的大楼，已经把我们的校园越挤越小，对于开展校园足球活动，不少学校是有心无力。
如何解决篮球场上踢足球的尴尬，让喜欢足球的孩子们能够在绿茵场上自由奔跑？如何更合理地调配现有的场地资源，提高场地利用率？师生们和家长们需要一个圆满的答案。
家长意愿：只重成绩不重兴趣的心态如何引导？无论是走体教结合的路子，还是走职业足球道路，对于青少年足球的培养，家长的支持是关键。
给自己的孩子铺一条什么样的路，家长的心态将起到决定性的作用。
在韩日欧美，踢足球已经变成青少年一项纯粹的爱好，而许多中国家长送孩子去踢球更多的是一种投机行为。
中国职业足球经历了一个浮躁的初期，职业球员收入高、待遇好，于是大量的足球学校应运而生，家长们纷纷送孩子去踢球，想让孩子以后挣大钱，但是他们并没有真正地被足球这项运动本身所吸引。
这些家长的心态十分浮躁，一旦中国足球成绩不好了，他们对足球也就失去信心了。
据了解，目前家长的心态也大致分为两个阶段，刚开始主要是锻炼身体为主，逐渐进入到为孩子选择方向的阶段，这个过程中，有的家长仍认为，成不了职业球员，练足球就没有什么用。
在笔者的家访过程中，发现家长不支持是开展“足球进校园”活动普遍遇到的一大困难。
许多家长认为，现在学生的升学压力很大，孩子踢球会耽误学习时间，影响功课、升学。
这样的情况在中学体现得更加明显。
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策引言：近年来，我国足球事业取得了显著的进展，但在农村小学校园足球教学方面仍然存在一系列制约因素。
本文将从教育资源、师资力量、设施条件、学生兴趣等方面深入探讨这些制约因素，并提出一些可行的对策，旨在促进农村小学校园足球教学的全面发展。
一、教育资源的匮乏：农村小学相对城市学校而言，教育资源相对匮乏，这直接影响了足球教学的开展。
缺乏足球场地、器材、教辅材料等资源，使得足球教学无法顺利进行。
对策：政策支持：政府应制定并实施相关政策，增加农村小学的足球教学专项经费，确保教育资源的充足。
合作共建：可以通过与企业、社会组织合作，共建足球场地，引入赞助商提供足球器材，共同为农村小学提供更多支持。
二、师资力量不足：农村小学往往缺乏专业的足球教练，教师的专业水平和足球知识水平参差不齐，这制约了足球教学的质量。
对策：培训计划：政府可制定培训计划，为农村小学教师提供足球教学培训，提高其足球教学水平。
引进外援：可以引进专业的足球教练，为农村小学提供有针对性的足球培训，提高学生和教师的足球水平。
三、设施条件的限制：农村小学的体育场地和设施条件相对较差，这制约了足球教学的深入开展。
缺乏标准足球场地和设备，影响了学生的足球训练和比赛质量。
对策：基础设施建设：政府应加大对农村小学体育场地和设备的投入，提升基础设施水平，创造更好的足球教学环境。
资源整合：可以通过与社区、企业等合作，共同整合资源，改善农村小学的足球场地和设施条件。
四、学生兴趣的不稳定：农村小学学生的兴趣广泛但不稳定，很多学生更倾向于其他体育项目，缺乏对足球的浓厚兴趣，这影响了足球教学的积极性和深度。
对策：兴趣培养：在足球教学中，注重培养学生对足球的兴趣，可以通过举办足球比赛、邀请足球明星进行讲座等方式，激发学生的兴趣。
多元化体育课程：在体育课程中，不仅注重足球教学，还要开设多种体育项目，满足学生的多元化兴趣，提高足球教学的吸引力。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略一、制约因素1. 学校对足球的重视不够在中国的教育体制中，学校更多地注重学生的学术成绩，而对体育活动的重视程度相对较低。
很多学校并没有给予足球运动充分的支持和关注，导致校园足球的发展受到了限制。
2. 足球教练资源匮乏在很多中学校园里，缺乏专业的足球教练团队，这导致足球训练往往停留在业余水平，无法达到专业化的要求。
没有好的教练团队，就意味着学生在技术和战术上的培养不够，制约了足球运动在校园里的发展。
3. 缺乏足球场地和设施一些中学校园里的足球场地和设施有限，甚至连标准的足球场都没有。
这就导致学生们没有足够的场地进行足球训练和比赛，限制了他们足球技能的提高和比赛经验的积累。
4. 学生课业压力大当前中学生的学业压力较大，学生们需要花费大量时间来应对学业上的挑战，因此很多学生没有足够的时间来参与足球训练和比赛。
这对校园足球的发展也带来了一定的影响。
二、突破策略1. 提高学校对足球的重视程度学校应该提高对足球运动的重视程度，开展足球活动不仅可以帮助学生们锻炼身体，还可以培养学生的团队精神和合作能力。
学校可以开展足球比赛、举办足球训练营等活动，吸引更多学生参与。
2. 培养专业的足球教练团队学校可以加强与当地足球俱乐部的合作，邀请专业的足球教练来校园进行技术指导和培训。
通过专业的指导，学生们可以更好地学习和掌握足球技能，提高他们的足球水平。
3. 加大足球场地和设施建设力度学校可以向相关部门争取足球场地建设的资金支持，或者与当地社会力量合作，共同筹建标准的足球场地和设施。
只有有了良好的场地和设施，学生们才能有更好的足球训练和比赛条件。
4. 合理安排学生的学习和训练时间学校和家长可以协调好学生的学业和足球训练时间，合理安排学生的课外活动。
学校鼓励学生参与足球运动，家长也要支持和配合孩子的足球训练，让孩子们在学业和足球运动中能够取得平衡。
结语中学校园足球的发展是一个长期而艰巨的任务，需要学校、家长和社会各界的共同努力和支持。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略近几年，随着全民健身政策的推行，中学生足球逐渐得到关注和重视。
然而，在中学校园足球的发展过程中，仍存在一些制约因素。
本文将从管理制度、场地设施、教练队伍和家长意识等方面，分析中学校园足球发展的制约因素，并提出相应的突破策略。
一、管理制度方面中学校园足球的管理制度不完善，是其发展的主要制约因素之一。
和职业足球不同，中学校园足球缺乏明确的发展规划和管理体系，导致部分学校在组织足球活动时出现了管理混乱、组织不规范等问题。
制约因素：1.缺乏统一的管理标准和规定，导致不同学校的足球活动难以协调和统一。
2.缺乏专业的足球管理机构和管理人员，足球教练也缺乏专业培训和认证。
3.赛事组织不规范，校园足球比赛缺乏规范性、公正性和真实性，影响了球员的积极性和比赛的水平。
突破策略：1.加强管理制度建设，制定足球训练及比赛管理规范和标准，完善足球活动的组织和管理体系。
二、场地设施方面场地设施是中学校园足球发展的另一大制约因素。
目前，很多中学足球场地设施不完善，留给学生踢球的空间很有限，使得中学校园足球的发展受到限制。
1.足球场地数量不足，足球场地布局不合理。
2.场地设施简陋，如球场护栏不够稳定、地铺过硬等等。
3.场地安全问题，如场地平整度不高，导致球员容易受伤。
1.编制足球场地建设规划，改善足球场地数量和布局，根据学生人数，合理分配足球场地，提高场地使用率。
2.改善场地设施，如完善足球场地的护栏、地铺、沙土等设施，确保场地设施的安全性和舒适性。
3.加强场地管理，定期维护和检修足球场地，确保足球场地的可持续使用。
三、教练队伍方面教练队伍也是中学校园足球发展的制约因素。
现阶段，虽然很多中学都设有足球教练，但是教练的专业素质不高、足球教学方法落后、教练队伍不稳定等问题很突出。
1.教练队伍不稳定，经验不足。
2.教练的专业素质不高，教练方法落后，难以满足学生足球训练的需求。
3.缺少管理和指导，教练缺乏足球管理和指导经验。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略中学校园足球作为学生体育活动的重要组成部分，对于学生身心健康的培养具有极其重要的作用。
当前中学校园足球的发展仍然面临着一些制约因素，这些因素不仅影响了学校足球项目的开展，也影响了学生足球的健康成长。
我们有必要对中学校园足球发展的制约因素进行深入分析，并提出相应的突破策略，以促进中学校园足球的健康发展。
1.体育设施不足中学校园足球的发展受到体育设施不足的制约。
很多中学校园缺乏足球场地和足球器材，这使得学生无法进行足球训练和比赛。
体育设施不足不仅制约了学校足球项目的开展，也限制了学生对足球运动的参与和体验。
2.师资力量不足中学校园足球的发展还受到师资力量不足的制约。
目前，很多学校缺乏专业的足球教练和体育教师，这使得学生无法得到系统的足球训练和指导。
在足球项目的开展过程中，师资力量的不足也成为一个严重的制约因素。
3.课程设置不合理中学校园足球的发展受到课程设置不合理的制约。
当前，学校的课程设置普遍偏重书本知识的传授，对于体育活动的时间和空间安排不足。
这使得学生在校园足球项目中的参与度不高，很难形成持续的足球训练和比赛活动。
二、中学校园足球发展的突破策略1.加大对体育设施建设的投入为了解决中学校园足球发展中的体育设施不足问题，政府和学校应该加大对体育设施建设的投入。
学校应该建设标准的足球场地和配套的足球器材，为学生提供良好的训练和比赛环境。
政府也应该制定相关政策，加大对中学校园足球体育设施建设的支持力度。
2.加强师资力量建设为了解决中学校园足球发展中的师资力量不足问题，学校应该加强师资力量建设，增加专业的足球教练和体育教师。
学校可以通过培训和引进专业人才的方式，提高校园足球的教学质量和水平。
政府也可以通过政策扶持措施，支持学校引进和培养足球教练和体育教师。
4.加强学校与社会资源的对接为了促进中学校园足球的健康发展，学校还应该加强与社会资源的对接，吸引更多的社会力量参与校园足球项目。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略中学校园足球作为学校体育活动中的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
在现实中，中学校园足球却面临着许多制约因素，如场地不足、师资力量不足、学生兴趣不高等问题，导致学校足球发展受限。
本文将围绕中学校园足球发展的制约因素与突破策略展开探讨。
一、制约因素1. 场地不足中学校园足球的场地一直是一个制约学校足球发展的重要因素。
许多学校的足球场地条件较差，如硬化的操场和杂草丛生的空地，无法满足学生进行足球训练和比赛的需要，这给学生的足球技术和身体素质的提高带来了很大的困难。
2. 师资力量不足在很多学校，缺乏专业的足球教练和老师，他们对足球的教学和指导经验有限，无法给学生提供科学系统的足球训练，这就制约了学生足球技术的提高。
3. 学生兴趣不高受影响于社会环境和家庭教育，一些学生对足球运动产生了偏见，他们认为足球是“脏、乱、不文明”的代名词，这就导致了学生对足球运动兴趣不高，不愿意主动参与足球活动，使学校足球队的建设和发展面临着巨大的挑战。
二、突破策略1. 加强场地建设学校应该充分重视体育场地建设，争取更多的足球场地资源，并对现有的足球场地进行改造升级。
增加场地投入，为学生提供更好的足球训练和比赛环境，这对学生足球技术的提高和学校足球队的建设都具有非常重要的意义。
3. 增强学生足球兴趣学校和家庭应该共同努力，积极营造良好的足球氛围，提高学生对足球的了解和兴趣，增加足球课程的时间安排，举办各种足球比赛和活动，提供更多的足球机会给学生，从而引导学生培养足球爱好，这对学生足球技术的提高和学校足球队的建设都具有非常重要的意义。
4. 加强学校足球文化建设学校应该加强足球文化建设，提高学生对足球的热爱和认同感，使学生树立正确的足球价值观和态度，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识，形成浓厚的足球氛围，为学生足球技术的提高和学校足球队的建设打下良好的基础。
5. 合理利用社会资源学校应该积极与社会各界合作，充分利用社会资源，吸引社会力量的参与，如邀请当地足球协会、足球俱乐部和培训机构的专业教练来学校进行足球技术培训和指导，为学生提供更好的足球发展平台，从而提高学校足球队的水平和学生足球技术的提高。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略随着社会的发展和足球文化的普及，越来越多的学校开始重视校园足球的发展。
然而，尽管有了政府和学校的大力支持，校园足球的实际发展还存在一些制约因素。
本文将分析中学校园足球发展的制约因素，并提出相应的突破策略。
一、制约因素分析（一）基础设施建设不足中学校园足球需要一个完善的场地设施来支持，不同的竞技场地提供了许多不同的训练空间。
但是，在一些城市和县级以上地区，这样的场地仍然比较匮乏，导致学校无法提供足够的训练场地。
虽然许多学校拥有绿化广场或操场，但这些场地通常不适合足球比赛。
（二）师资力量不足对于中学校园足球的普及和发展，拥有一批高水平的教练团队是至关重要的。
但由于师资力量的不足，一些学校的校园足球教学质量难以提高。
因此，寻找适合的教练、培训校园足球教练、建设校园足球教练队伍以及提高市场竞争力是我们需要解决的问题。
（三）课外锻炼时间不足许多中学生的学习负担较重，课外时间有限，学生们可能无法充分参与校园足球训练和比赛。
另外，当前所有的国家和地方规则都规定了课外时间不能占用太多的范围，这限制了学生们的足球训练时间和竞技空间，也对校园足球的发展产生了一定的制约。
（四）校园足球知识不足对于校园足球的训练和比赛规则，一些学生们还没有充分了解。
这会导致学生们在训练和比赛中难以充分理解教练的指导和管理，也难以准确地判断比赛的形势并做出正确的决策。
因此，教育部门应该加强校园足球知识的普及，并开展校园足球比赛的相关培训。
（五）家庭支持不足尽管校园足球在学校中得到了越来越多的支持，但在一些家庭中，虽然足球文化日渐普及，但对足球的投入和理解还是有限。
学生们在家庭中缺乏足球训练的机会，也难以得到家长的支持和鼓励。
这使得学生们很难充分参与校园足球训练和比赛。
二、突破策略一方面，教育部门、学校和地方政府应该加强对中学校园足球场地的建设和改造，增加足球训练场地的数量和质量，并定期检查和维护。
另一方面，可以引入社会资本或外部投资者来共同协助建设校园足球基础设施。
中学校园足球发展的制约因素与突破策略
中学校园足球发展的制约因素与突破策略中学校园足球的发展具有一定的制约因素，主要包括以下三个方面：一、课程设置不合理。
当前中学生的课程负担较重，校园足球往往无缝衔接，导致学生时间的缺乏。
同时，关于校园足球的课程设置也存在问题，比如普遍缺乏足球教练的参与，缺乏系统化的培训和教育，缺乏足球技能的强化训练等问题。
二、场地设施不足。
中学校园足球场地设施较少，高强度的比赛和训练需要充足的场地和设施，保障球员的安全和比赛的进行，而现实情况中普遍存在着校园足球场地狭小、设施单薄的问题。
因此，场地设施的不足成为制约中学校园足球发展的一个显著因素。
三、管理体制不健全。
中学校园足球的发展需要完善的管理体系和科学的管理制度来保障，而当前的校园足球管理体制尚未得到全面升级。
缺乏规范的评估机制和严谨的管理制度，导致不同校园足球项目之间的比赛难以轻松进行，整个体制相对混乱，需要进行进一步调整和规范。
针对上述根本问题，以下列举一些行之有效的突破策略：一、优化课程设计。
可以针对校园足球特点，合理安排学生的体育课程，增强篮球教师和足球教练的沟通，增加教练的参与，增加足球的专业化课程，并计入一定的学期成绩，增强学生学习足球兴趣和热情。
二、完善场地设施。
从地区政府、学校、企业等多方面角度，联动各方资源和力量，投入资金改善校园足球场地和设施，建设更好的足球场地和设施，并加强场地的使用和维护，切实保障学生的安全和校园足球的比赛进行。
三、建立健全的管理体系。
加强校园足球管理体系的完善和更新，增加管理人员的数量和质量，建立规范的管理制度和评估机制，制定相关考核办法，严格执规，确保整个校园足球管理体系的规范、科学、严谨和规划性，提高校园足球的发展并推广各地。
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策
浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策随着乡村振兴战略的深入推进，农村小学足球教育的发展也逐渐受到关注。
相比城市小学，农村小学的足球教学存在诸多制约因素，如师资力量不足、场地条件落后、学生参与意愿低等。
本文将围绕这些问题展开探讨，提出相应的对策，以期为农村小学足球教学的发展提供一些参考。
一、师资力量不足农村小学的师资力量相对薄弱，有些学校连一名专业的体育老师都没有。
这就导致了足球教学的水平参差不齐，甚至有些学校连基本的足球知识都难以传授。
针对这一问题，应该采取以下对策：1. 加强师资培训。
教育部门可以组织相关的培训班，邀请城市优秀的体育老师或足球教练来农村小学进行培训，提升教师的足球教学水平。
2. 成立足球教学团队。
学校可以自发地成立足球教学团队，由懂足球的老师和学生自愿组成，相互交流学习，共同提高足球教学质量。
3. 引进外聘教练。
学校可以通过各种途径引进外聘教练，解决师资不足的问题，提高足球教学的专业性和水平。
二、场地条件落后农村小学的足球场地通常都比较简陋，有的甚至只有一个草坪，或者连草坪都没有，更别提标准的足球场了。
这样的场地条件严重制约了学生的足球锻炼和比赛。
1. 改善场地设施。
学校可以向有关政府部门提出申请，纳入农村足球场地改善项目，争取资金和技术支持，改善学校的足球场地条件。
2. 积极开展足球场地建设活动。
学生、家长和社会志愿者可以积极参与足球场地的建设工作，通过自愿劳动和募捐等方式，改善学校的足球场地条件。
3. 加强足球设施管理。
学校可以制定相应的管理规定，保护好现有的足球场地，并对设施进行定期检查和维护，确保学生有一个相对安全和舒适的足球场地进行锻炼和比赛。
三、学生参与意愿低由于农村小学学生的生活环境和家庭条件等因素的影响，很多学生对足球教学的参与意愿并不高，认为足球与自己的生活无关，更关注的是应试教育和农村生活的实际问题。
1. 提高足球教学的吸引力。
学校可以通过多种形式提高足球教学的吸引力，如举办足球比赛、参加足球培训班、邀请专业球员来校做讲座等，激发学生对足球的兴趣和热情。
浅析中学校园足球开展瓶颈与有效路径
浅析中学校园足球开展瓶颈与有效路径中学校园足球作为青少年体育活动的重要组成部分，具有促进学生身心健康发展、培养团队协作精神、提高自我管理能力等积极作用。
目前中学校园足球在开展过程中存在一些瓶颈问题，限制了其发展。
本文将对中学校园足球开展瓶颈进行浅析，并提出相应的有效路径，以促进中学校园足球事业的健康发展。
一、中学校园足球开展瓶颈1.学校资源匮乏许多中小学校园缺乏足球场地和相关器材，学校在开展足球活动时受到条件的限制。
学校足球队的训练和比赛往往只能在有限的空间和时间内完成，这对学生足球技能的培养和提高造成了困难。
2.师资力量不足许多中小学校园缺乏专业的足球教练和老师，缺乏专业的指导和训练。
即便有足球教练，也很难满足学校全体学生的足球培训需求。
这也制约了学校足球队的水平和成绩的提高。
3.学生兴趣不高在一些中小学校园，学生对足球的兴趣较低，他们更倾向于选择其他体育运动项目。
学校在开展足球活动时，面临着激发学生兴趣的难题，很难吸引更多的学生参与到足球训练和比赛中来。
1.加强足球场地和器材建设学校应该充分利用现有的足球场地资源，争取增加足球场地和相关器材。
并且与相关单位合作，寻求更多的场地和器材支持，以满足学生足球训练和比赛的需求。
2.培养专业足球教练和老师学校应该加强对足球教练和老师的培训，提高他们的专业水平和教练能力。
通过引进专业的足球教练和老师，改善学校足球队的训练质量，促进学生足球技能水平的提高。
3.组织丰富多彩的足球活动学校应该通过举办各类足球比赛、训练营和培训班等活动，激发学生对足球的兴趣。
多种形式的足球活动将有助于吸引更多的学生参与，促进学生足球运动的普及和推广。
4.树立足球文化，推动足球教育学校应该加强对足球相关知识的宣传和普及，树立足球文化，推动足球教育。
通过足球知识的传播和足球文化的建设，提高学生对足球的兴趣和热爱，推动学校足球事业的健康发展。
5.提供多元化的足球培训途径学校应该提供多元化的足球培训途径，满足不同学生的需求。
浅析中学校园足球开展瓶颈与有效路径
浅析中学校园足球开展瓶颈与有效路径1. 引言1.1 背景介绍中学校园足球开展是我国体育事业中一个重要的组成部分，也是培养青少年体育意识和提高身体素质的有效途径。
随着社会经济的不断发展和人们健康意识的不断提高，越来越多的学校开始注重校园足球的推广和普及。
目前中学校园足球开展在一些地区还存在一些瓶颈和挑战，如师资力量不足、场地设施不完善、学生参与积极性不高等问题。
为了更好地推动中学校园足球事业的发展，有必要深入分析当前的瓶颈状况，找出影响校园足球开展的因素，探讨有效路径，培养足球运动员的关键环节，提高足球教练的水平，为中学校园足球的长远发展提供有益参考。
【2000字】2. 正文2.1 当前中学校园足球开展瓶颈分析中学校园足球在我国发展较为缓慢，存在一些瓶颈制约因素。
学校的足球场地不足，很多学校没有专门的足球场地或者场地条件较差，无法提供足够好的训练和比赛场地。
学校在体育资源配置上存在不合理的问题，足球教学和训练的资源较为匮乏，导致学生无法得到专业的指导和培养。
学校对于足球运动的认可度较低，足球在学校的地位不高，缺乏足球文化和氛围。
还有一些制约中学校园足球发展的因素，如学生课业繁重，学生们没有足够的时间来参与足球训练；家长对足球培训的认可度不高，很多家长更倾向于让孩子报考培训机构的课程，而非校园足球项目。
一些学校的师资力量不足，缺乏专业的足球教练团队，无法提供专业的训练指导。
要想推动中学校园足球的开展，需要解决以上瓶颈问题。
建议加大对校园足球场地建设的投入，提高足球教练的培训水平，加强对足球运动在学校的普及推广，增加学生的参与度和家长的支持度，从而为校园足球的发展创造更好的环境和条件。
2.2 影响校园足球开展的因素1. 学校资源不足：很多中小学校园缺乏足球场地、器材和资金支持，导致校园足球活动的开展受到限制。
2. 学生兴趣不高：部分学生对足球运动缺乏兴趣，更偏向于其他体育项目或者电子游戏等娱乐方式，这也是制约校园足球发展的重要因素。
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广西体育运动学校创办于1974年,前身是广西青少年业余体校,办学10年以后经自治区人民政府批准改名为广西体育运动学校,隶属广西体育局。
在全国校园足球办的正确引导下,在省、市校足办的辅助下,校园足球活动顺利的开展运行,协助该体校实现对足球运动员培养的目标。
但是,纵观近几年广西体育运动学校校园足球活动开展的现状,我们明显的发现有很多制约因素是真实存在的,如果不及时应用有效的突围方式与手段,就会阻碍体校对足球运动员培养的进程。
该文对“校园足球活动的制约因素与突围方式”这一论题进行积极的研究。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以广西体育运动学校参与“校园足球活动开展的因素探究”主题活动的30名学生为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在图书馆以及中国青少年校园足球官方网站等全面收集与校园足球活动开展有关的报刊、文献资料等。
1.2.2 访谈法
研究人员对广西体育运动学校的30名学生以及体育教练开展座谈活动,提出相关问题。
2 分析制约广西体育运动学校校园足球活动开展的因素2.1 校领导在对校园足球活动的认识上存在缺陷
自北京奥运会开展以来,校园足球活动便成为了国家经济体育发展战略调整的又一重大举措之一,此时体育运动学校本应该坚持以人为本、以科学发展观为指导思想的理念积极开展各项校园足球活动,以强化学生的足球技能水平。
但是广西体育运动学校的领导在传统应试教育理念的长期影响下,重文轻武的思想根深蒂固,过分重视学生的升学率,将足球技能训练的课时大大压缩,殊不知良好的体能素质是实现素质教育的关键。
2.2 教育与体育智能机构对校园足球的职责与分工上协调性不强
目前,广西体育运动学校开展的校园足球活动大体上是由体育机构组织的,但很多的参与者存在于不同的学校中,此时衍生出的显著问题是体育职能机构与校园足球定点学校在管理体制上存在较大的偏差;而教育部门因为没有配置与足球专业相关的教学资源,此时学生在学习足球运动技能训练的启蒙阶段受到了一定的制约性,主要体现在缺乏专业足球教练的指导,技能的不规范势必会影响学校校园足球活动开展的进程。
2.3 师资力量薄弱、经费匮乏、场地设备相对滞后
研究人员在对参与调查活动的30名同学进行访谈时,关于“校园足球活动的师资力量、经费投入、场地设备”问题,90%以上的学生认为该校在上述方面存在很大的缺陷,这就证明了师资力量、经费投入、场地设备均是制约广西体育运动学校师资力量、经费投入、场地设备开展的因素。
对其进行深入分析,该校师资力量之所以不雄厚主要是因为该校所处的地理环境较为偏远,任职的体育教练并没有定期去参加足球教练员专业岗位培训。
此外,他们将大部分的精力投入到与足球相关的理论教学工作中,在绩效工资体制实施以后,他们的工作热情大大降低,此时的校园足球活动处于低迷的状态中;而相关文件中又规定:“布局城市需要由省、市按1∶1匹配资金开展校园足球活动”,此时很多资金并没有落实到运动体校中,在经费不足的条件下,足球场环境长期得不到优化,足球设施也得不到定时的保养与维修,对学生的人身安全造成威胁的同时,势必会阻碍校园足球活动开展的进程。
3 探究几种有效的突围方式
(1)推广足球精神,落实精神文明建设工作。
(2)拼搏就是梦想——这就是足球精神。
为了推动校园足球活动的发展进程,广西体育运动学校的领导应该重视体育思想文化的建设工作,树立健康的体育精神以及体育教学意识,以校园足球文化作为指导方针培养学生勇于拼搏、团结互助、积极进取以及爱国主义精神;重视精神文明的建设工作,这是校园足球活动开展的支柱,因为只有这样学生才能在活动中享受传统艺术的魅力,在运
DOI:10.16655/ki.2095-2813.2016.34.116
开展校园足球活动的制约因素与突围方式研究
黄志平
(广西体育运动学校 广西南宁 530012)
摘 要:2015年3月8日国务院办公厅颁发的《中国足球改革发展总体方案》中指出:“改革推进校园足球发展和创造条件满足校园足球活动的场地要求”。
随着教育体制的改革,全国的校园足球活动受到的关注程度越来越高,在《足球改革方案》的指引下,校园足球积极践行改革发展的路线,而各种现实性制约瓶颈问题是普遍存在的,因此,积极对新时代下校园足球活动开展的面貌进行分析,找出制约因素形成的根源,是推动校园足球活动顺利开展与发展的有效对策。
关键词:校园足球活动 开展 制约因素 突围方式 研究
中图分类号:G843文献标识码:A文章编号:2095-2813(2016)12(a)-0116-02
(下转118页)
动中提高自身的生活质量。
此外,广西体育运动学校也可以通过开展多样化的文化宣传活动以使校园足球活动从困境中解围,当然,校、课内外共同构建机制的启用,使学生家长、社会各界人士积极参与到校园足球活动中,打造丰富多彩的足球文化环境,这有利于足球活动的发展与创新。
(3)加大财政投资力度,引入多元化投资模式。
校园足球活动开展场地的建设、设施的检验与维修都是迫在眉睫的问题,而要使上述问题得到切实解决,就必须解决资金问题,而要突破这一困局,运动学校就应该做到以下几点内容:一是财政拨款金额有所保障,贯彻落实“专款专用”的应用原则;二是积极引用多元化的投资模式,整合各种社会资源,为校园足球活动开展提供基础性的保障。
例如学校自筹、体彩公益拨款、吸纳社会其他领域的资助等;三是积极寻觅体育场地的市场潜力,将经济市场的实效性充分发挥出来,在社会主义经济市场力量的辅助下落实校园足球场地建设的工作任务,为校园足球活动的开展保驾护航。
(4)构建系统化、多元性的校园足球活动竞赛体制。
将以足球特色“校本课程”为校园足球活动建设的龙头,把校园足球活动归纳于“阳关体育运动”体系中,为开展多样化校内足球活动与竞技活动奠定基础。
在实践操作中,实施同年龄分级竞赛体制,打造“班班有队、周周有赛”的体育格局,以此激发学生参与校园足球活动的积极性,使校园足球活动的实效性发挥出来。
4 结语
总之,通过对校园足球活动的制约因素与突围方式开展研究活动,我们不难发现诸多问题并没有得到解决,这就阻碍了我国优秀足球运动员培养的进程。
但是,该文笔者相信,只要体育运动学校的领导、体育教练、学生正视问题,积极分析影响校园足球活动开展的原因,并积极尝试应用各种解决对策,那么校园足球活动势必会迎来发展的春天。
参考文献
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[2]李卫东,何志林.全国青少年校园足球活动可持续发展的策略
思考[J].体育文化导刊,2011(3):106-108.
性进行活动,才能发展学生个性特点的运动技术。
3.2.2 培养大学生的审美意识
美学,作为一门边缘学科,它以哲学为基础,涉及伦理学、教育学、心理学、生理解剖学等诸多方面,在排球教学活动中,不断加强大学生审美意识,要做正确的引导,并积累一定美学知识,不仅要让学生体会到排球运动的美,还要培养大学生对体育事物,社会事物美好的认知意识,才能够达到影响个性发展作用。
3.2.3 培养大学生的自我意识
大学生自我意识的培养,是体现个性发展水平的标志,排球运动中已经不能单单限于在运动技能水平提高的范畴中,要提高学生自我意识,加强对自我身体认知,心理认知,培养大学生的社会责任感,道德认知,情感水平,民族精神,有目的的培养引导大学生的自我意识,用社会影响因素作为支配他们参加排球运动、体育运动,甚至是社会活动的内驱力。
3.2.4 充分发挥大学生的主动性
排球运动的突出特点就是实践性强,队友之间的互助和反馈表现特别明显。
大学生运动技能的掌握和提高,都需要不断进行自身的活动。
只有自觉参与体育活动才能更加熟练地运用好排球技能,才能在排球比赛中有良好的表现,教师要发挥学生主观能动性,通过对大学生个性的了解,根据学生个人让学生更好的得到个性发挥,发挥其想象力,给予正确的引导和帮助,养成大学生良好的体育运动习惯。
3.2.5 构建和谐排球运动氛围,保持大学生最佳心理状态
体育运动具有特殊性,也是一个特殊的人际环境,大学生在一起共同参与体育活动时,既能感受到体育运动到来的乐趣,又能在体育活动中体会到满足感和美感,运动技能不断提高的同时,还有促进人际关系的作用,大学生参与体育活动,尤其是排球这项集体活动,可以不断加强自我意识,养成良好的心理素质,增强学生社会适应能力,促进个性的丰富和发展良好的人际关系。
4 结论与建议
排球运动在紧张激烈的对抗下进行,要求参与者在不断变化的环境中,做出不同的判断,并做出正确的技术动作,战术配合,对运动员的身体素质和心理素质要求较高,在排球运动过程中竞争意志,团队协作,个人的意志品质得以完美的体现,大学生参与排球运动对个人的综合素质提高有明显的优化和促进。
为大学生创造良好的运动环境,是大学生身心健康发展的途径,体育运动可以作为引导大学生良好个性发展的途径,排球运动特点中也为大学生提供较好的运动环境,大学生多参加体育运动,可以起到修身养性的作用,体育教师也要正确引导大学生个性发展,为未来走向社会培养优秀的社会人才。
参考文献
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[4]宁雷.体育对学生个性形成的影响[J].辽宁体育科技,2004,26
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