关于校园足球开展现状研究

关于校园足球开展现状研究

廖欣在《试论校园足球》认为要想在中小学积极开展校园足球运动，最佳的方法就是定期举办校园足球联赛，形成中小学校园足球竞赛机制，营造良好的校园足球学习氛围，推动中小学校园足球的良性发展。这是对我国足球后备人才培养的有益探索和尝试，为我国体育竞技决策部门提供了新的思路，具有重要的理论指导意义。

上官义勤在《“校园足球”教学理念与训练实践》一文中，提出建立系统化的校园足球培训制度，对不同年龄段的中小学生提出了具体的培训目标，在小学一二年级的学生，主要以培养起对足球运动的学习兴趣为主，对于小学三四年级的学生，主要的培训目标则是帮助小学生掌握基本的足球技能，以增强小学生的身体素质为主；对于小学五六年级的学生来说，其主要的培训目标则是在原有的足球技能基础上，进一步增强其足球运动技能，培养小学生的赛场意识；对于初中生则是主要发展其在赛场上的位置技能,通过基本的位置训练、传球训练以及抢截训练，提高中学生的控球能力和赛场应变能力，培养中学生的整体配合意识，分阶段的培训目标，使我国中小学校园足球运动的开展任务更加明确，有利于我国青少年足球运动后备人才的培养。

金勇伟，汪永胜在《关于完善全国青少年校园足球活动实施方案的探讨》一文中，从校园足球的组织、经费投入等方面对校园足球进行了具体的分析，并提出了完善青少年校园足球活动的具体方案，这对于促进校园足球运动在中小学的开展具有积极的促进作用，也为我国足球运动后备人才的培养开辟了新的途径，有利于足球运动在中小学的具体实施。

杨大志在《校园足球氛围构建下中小学生足球运动兴趣的调研分析》一文中，从中小学生的身心发育特征出发，对中小学生的足球运动认知水平、足球运动参与兴趣、足球运动参与频率、足球运动参与时间等进行了具体的分析，并对影响中小学生参与校园足球运动兴趣的因素进行了具体的分析，同时提出了具体的建议，希望能对中小学生提高中小学生参与足球运动的兴趣起到积极的促进作用。

张锐在《南昌市中小学校园足球运动开展现状分析及对策研究》一文中，对南昌市中小学足球运动的开展现状进行了具体的分析和研究，主要从小学生参与课外足球活动的时间、次数以及强度等方面入手；此外还对小学生家长以及学校的支持态度进行了具体的调查分析；对小学体育教师的工资待遇、教学水平、执教年限和学历水平等进行了具体的调查分析；对南昌市小学足球运动的经费投

入状况、场地设施建设情况进行了具体的分析，进而分析出影响重庆市主城区小学足球开展过程中的影响因素，并提出相关的建议：第一，加大对足球运动的宣传力度，为小学生营造良好的校园足球氛围，提高小学生对足球运动的兴趣；第二，加大对小学足球运动的经费支持力度，进一步完善小学足球场地设施建设；第三，形成小学足球竞赛制度，使校园足球活动得到具体的落实；改变小学生家长对校园足球运动的偏见，提高家长对小学生参与足球运动的正面认知，进而提高家长对小学生参与足球运动的支持；第四，通过教育培训等手段提高教练员的教学水平，不断创新教学方法，培养小学生对足球运动的兴趣。第五，加强对校园足球运动的正面舆论引导，使更多的小学生参与到足球运动中。

朱桂林等人在《江西省青少年足球运动开展现状与对策研究》一文中，对江西省青少年足球运动的开展现状进行了具体的分析，主要对江西省青少年足球竞赛状况进行了重点论述，通过调查分析发现，江西省青少年足球运动的赛事组织水平不高，举办的赛事较少，举办频率不高，参加的学校较少，影响力不足。赛事没有很好的进行市场化运营，缺乏企业的合作，受经费不足的限制，在举办规模以及组织水平上都不高。此外，教练员的执教水平也在一定程度上限制了江西省青少年足球运动的开展。提出了相应的建议：江西省相关部门应进一步加强对青少年足球赛事的组织管理，提高江西省青少年足球赛事的组织水平。加大与地方企业的合作力度，推动青少年足球赛事的市场化运营水平。

袁野在《江苏青少年足球竞赛制度改革的探讨》一文中指出，针对江苏省青少年足球竞赛的开展现状，提出了具有针对性的建议，第一，应设立专门负责校园足球运动的机构，制定统一的校园足球运动纲要，进行统一的组织管理；第二，对足球教练员进行统一的教育培训，形成定期培训制度，提高中小学足球教练员的综合素质水平。第三，加大对中小学校园足球运动的宣传力度，提高中小学生对校园足球运动的认知水平，培养中小学生的参与兴趣。第四，形成以点带面的青少年足球竞赛制度。在足球开展较好的大城市进行试点推广，然后以此带动周边城市的青少年足球运动发展，促进江苏省青少年足球竞赛制度的改革。

陈学东在《论校园足球文化的构建》一文中，对校园足球文化的概念和基本特征进行了具体的阐述，论述了校园足球文化在推动中小学校园足球运动方面的重要性，认为校园足球文化的积极构建，是推动中小学校园足球运动积极开展的重要途径。从校园足球文化建设的角度入手，进一步增强中小学生对校园足球运动的认知，营造良好的校园足球氛围，增强中小学生的足球学习兴趣，促进中小

学校园足球运动的积极开展。

胡军在《武汉市中小学开展足球运动现状及对策研究》文中，运用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法等，对武汉市中小学足球运动的开展现状进行了具体的调查研究，认为当前武汉市中小学足球运动开展过程中存在以下主要问题：第一，中小学生对足球运动的参与兴趣不足。足球运动的运动量相对较大，趣味性不足，导致中小学生参与校园足球运动的兴趣度不高。第二，家长和学校对中小学生参与校园足球运动的重视程度不足。在现行的教育制度下，家长和学校更为关注学生的文化课学习成绩。对于体育科目的重视程度明显不足，而多数家长对于足球运动的认知水平较低，不希望自己的孩子花费较多的时间参与足球运动。第三，足球运动的使用经费学校没有给予足够的支持。足球运动场地设施是开展校园足球运动的基本前提和物质保障，而由于对体育科目的不重视，在足球运动场地设施建设上的经费投入也就较少，不能满足校园足球运动的开展。针对存在的问题，提出了相应的建议，对武汉市中小学足球运动的开展起到一定的理论指导作用，同时也为武汉市青少年足球运动后备人才的培养起到积极的促进作用。

安卓炯在《西安中学足球运动调研》一文中,通过对西安中学足球运动现状的调查研究，分析出西安市中学校园足球运动的开展存在的问题有：校园足球教师的学历水平、执教年限以及教育培训等方面存在较多不足，足球师资需要进一步加强，在足球场地设施上的资金投入严重不足，学校教师和学生家长对学生参与足球运动的重视程度不够，对西安市中学足球运动有效开展不利。为此，提出了具有针对性的建议，认为西安市中小学领导和家长应该进一步加强对校园足球运动的重视程度，提高对校园足球运动的认知水平，提高足球运动在中小学生课余活动中的比重。同时相关教育部门应该加大对校园足球运动的经费投入，为西安市中学校园足球运动的开展提供良好的外部环境，同时积极组织西安中学的校园足球竞赛活动，促进中学足球运动的积极开展。