《秦朝的统一》优教导学案_
第9课-秦朝的统一导学案
秦朝的统一秦始皇帝（公元前259年－前210年），通称为秦始皇，嬴姓，赵氏，名政（正），秦庄襄王之子，为中国历史上首位皇帝，杰出的政治家、军事统帅。
战国末期秦国君主、首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。
秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。
1.“秦王扫六合”：（统一全国）的原因：秦国实力超过东方六国。
秦王 制定了正确的策略（远交近攻）。
2.秦统一全国：统一：公元 年，都城 。
意义：结束了春秋战国以来的 -局面。
建立了我国历史上 国家。
3.秦始皇为巩固统一采取的措施：政治上：实行中央集权，确立 的称号，拥有至高无上的 ，拥有绝对的权力；在中央设 、太尉、御史大夫分别管理行政、军事和监察；在地方废除分封制，推行 制，全国设36个郡，下设县。
经济上：统一 （圆形方孔“半两”铜钱）、统一度（长度）量（容量）衡(重量)。
文化上：统一 （小篆，后来是隶书）。
思想上：为加强思想控制，实行“ ”。
军事上：北筑长城，南修灵渠。
1.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是 （ ）A ．夏朝B ．商朝C ．秦朝D ．汉朝2.统一后秦朝的都城在 （ ）A ．镐京B ．洛邑C ．长安D ．咸阳3.秦朝拥有绝对权力，决定国家重大事务的是 （ ）A ．丞相B ．太尉C ．御史大夫D ．皇帝4.秦统一后，在全国使用的货币是 （ ）A.刀形币B.蚁鼻钱C.铲形币D.“半两”铜钱5.秦统一后，作为全国规范的文字是 （ ）A.隶书B.楷书C.小篆D.草书6. 年，秦国发动大规模的统一战争。
年，秦国完成了统一大业。
秦国经过十年的战争，先后灭掉了、、、、、等六国。
7.秦朝统一后，秦始皇在中央设置、、，分别管理行政、军事和监察。
8.秦统一后，以圆形方孔的为全国通行的货币，把作为全国通用的文字。
1.秦统一的的时间、统一者、统一后的都城及意义分别是什么？2.秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？1.秦为什么能完成统一六国的历史使命？2.秦始皇为巩固统一采取了哪些措施，分别有什么作用或影响？时间：意义：秦朝的统一政治上：建立中央集权：经济上：文化上：思想上：军事上：1.秦能灭六国并统一全国的主要原因在于（）A．人民饱受战争之苦，渴望统一 B．秦国是当时七国中实力最强大的国家C．有强大的军事力量进行兼并战争 D．法家思想奠定了统一的理论基础*2。
第9课 秦统一中国(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第9课秦统一中国（导学案）1）学习目标：1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
2)学习重难点：学习重点：确立中央集权制，巩固统一的措施。
学习难点：秦灭六国的原因及秦统一中国的意义，大一统的君主专制中央集权制。
一、秦灭六国1.条件（1）时期连年战争，各国人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
（3）秦王，雄才大略，任用贤人，积极策划统一大计。
2.经过（1）从公元前230年起，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、。
（2）年，完成统一大业，建立秦朝，定都。
3.历史意义：结束了以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的封建国家。
二、确立中央集权1.目的：适应新的社会发展，加强对的统治。
2.中央集权制度（1）皇帝制度：国家最高统治者称，拥有至高无上的权威，总揽。
（2）中央机构：中央设、太尉、，分别掌管、和监察事务。
（3）地方机构：废除，建立由中央直接管辖的，郡县的长官都由直接任免。
3.影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝的基本模式。
三、巩固统一的措施1.巩固统一的措施（1）文化：命李斯等人统一文字，制定作为通用文字颁行全国。
（2）经济：统一货币，以秦国的作为统一货币；统一制度。
（3）交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。
（4）军事：开凿，统一岭南及东南沿海地区；派北击匈奴，修筑（西起临洮，东到辽东）。
2.巩固统一的影响：有利于巩固统一的多民族国家，有利于的交流与发展，促进了各地的发展。
3.疆域：秦朝的疆域东至，西到，北至一带，南达南海。
1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，夏朝是我国历史上第一个王朝。
课导学案秦朝的统一
1.识记秦朝建立的时间、人物、都城。
2、秦朝统一的意义；3、秦始皇建立秦朝以后，为了巩固秦朝统一采取了哪些措施；4、知道秦朝疆域范围。
学习过程：【知识梳理】学生预习时自己独立完成填空 一、2、秦朝统一的时间：公元 年， 建立者： 都称：3、秦统一的意义：秦的统一，结束了 以来长期的 的局面，建立了 我国历史上 、 的庞大帝国。
二、巩固统一的政权建设1、秦朝的疆域：东到 ，南到 ，西到 ，北到 ，是当时世界上最强大的国家之一 。
2、巩固统治在政治上的措施：建立了一整套_ 中央集权 _的国家制度。
①最高统治者自称 皇帝__。
②在中央，设_ __、_ _、___ _，合称“三公”。
（其中 是协助皇帝处理政事的、 掌管军事、 监察百官。
） ③在地方，推行_________制。
三、巩固统一的经济、文化举措1、为了更好地传达政令、控制各地，秦始皇下令修筑________，统一________。
2、文化上秦始皇下令统一___ 。
以 作为标准的文字，推行 全国。
3、经济上秦始皇下令统一全国的___ 。
以秦国的 钱作为标准的货币。
还规定统一的 、 、 制度。
由官府制作标准器1、秦统一的条件秦 灭 六 国，统一中国发至全国。
【师生合作探究】完成填空之后老师通过课件利用图片、文字、地图、提问、讨论等方式学习本课内容。
【自主检测】1、选择题：“秦王扫六合，虎视何雄哉”李白的诗句反映了秦王嬴政的哪一功绩？（）A、统一六国B、创立一套中央集权制度C、兴修灵渠D、统一文字、货币、度量衡2、材料题：材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判死刑，他又把暗中批评他的一批儒生在咸阳活埋。
材料二：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思想的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
⑴、两则材料与秦始皇在哪一方面采取的措施相关？⑵结合材料一、二，谈谈你对该措施的看法？【知识小结】课后在组长处过关，组长相互过关，课代表统计上报1、公元前230年--- 前221年，秦王嬴政灭六国统一中国，2、公元前221年秦王嬴政建立秦朝，都城咸阳。
七年级上册历史《秦朝的统一》教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了七年级上册历史《秦朝的统⼀》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统⼀国家建⽴的意义。
【教学⽬标】识记和理解：记住秦朝建⽴的时间，秦朝中央政府的重要官职。
理解秦朝中央集权制度是怎样建⽴起来的？秦始皇为了巩固统⼀采取了哪些措施？ 能⼒与⽅法：通过对秦统⼀全国的历史条件的概括，培养概括能⼒。
通过对秦朝建⽴的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能⼒。
通过对秦朝中央集权制度的建⽴的概括，秦始皇巩固统⼀的措施的概括，培养学⽣释读历史图⽚的能⼒，归纳分析的能⼒。
情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进⾏历史唯物主义观点的教育。
通过秦始皇功绩的概括，培养学⽣尊重历史、是⾮分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。
秦朝专制集权制度的内容与巩固统⼀的措施。
难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。
2、秦朝巩固统⼀的措施。
【教学步骤】 教师活动学⽣活动备注 谈话导⼊新课 回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。
回忆发⾔。
讲授新课 ⼀、“秦王扫六合” 1、1、读李⽩诗，分析反映的历史事实。
找出完成统⼀的时间、都城、⼈。
讨论：秦统⼀全国的主客观原因，师总结。
讨论：统⼀的历史意义，⽣⼩结。
2、讨论：统⼀后发⽣了哪些变化？ 阅读，回答教师提出的问题，在⽼师的问题指导下再读教材，并作下笔记。
讨论、发⾔，得出结论。
⼆、秦朝专制主义中央集权制度的建⽴ 1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权⼒。
2、如何治理国家？讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。
3、分析理解其权⼒的中央集权。
讨论：优与劣。
学⽣阅读教材、结合⾃⼰课外了解的知识谈⾃⼰对这⼏个问题的看法。
然后教师归纳整理。
三、巩固统⼀的措施 1、观察插图，谈发现，说明了那些问题？ 2、为什么要这样做？做了后，有什么好处？ 3、发⾔后，归纳：为了巩固统⼀，在经济、⽂化上分别采取了哪些措施？ 谈分的影响。
第8 课 秦的统一 导学案
第8 课秦的统一七班姓名：日期：评定：一、【学习主题】（1分钟）1、清楚秦兼并六国建立统一国家的背景、策略和过程。
2、明确掌握秦朝巩固统一的措施（学习重点）。
3、学会借助地图知道秦朝的疆域四至。
4、知道秦朝统一后的进步性及对我国历史发展产生深远影响（学习难点）。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节自学指导（课前完成）互动策略（10分钟）展示方案（30分钟）一、情境导入1、引导学生回忆“商鞅变法”的作用，由此导入新课。
2、设问：你能说说秦统一六国的主要原因吗？由此导入新课。
阅读：课本第6课正文及相关知识点，完成对重点知识点的勾画、标注，并把相关内容写在下面：秦灭六国1、秦灭六国的背景。
2、秦灭六国的时间是，并建立我国历史上第一个统一的多民族国家的都城是。
3、六国难以抵抗秦国的战争是，这次战争的特点是。
4、秦灭六国的作用。
5、秦统一后的疆域东至西至南至北至。
建立中央集权制度1、秦王嬴政建立了第一个统一国家并成为第一个皇帝称自己为“”，军国大事均由裁决。
2、秦始皇在中央设立的主要官职有、和。
分别掌管的事务是、和。
3、秦始皇在地方实行制度。
郡县长官由直接任免，他们的职责是。
统一措施认真阅读课本内容说说秦始皇的统一措施有哪些？等级评定：组长组织本组组员针对疑难展开讨论并把答案写在下面。
重点讨论议题：1、秦是怎样完成统一的？你是如何看待秦的统一？2、秦始皇统一后采取哪些措施巩固自己的统治？方案一：明星展示。
假如我是秦王嬴政我会怎么管理国家？1、展示你的治国方略。
2、展示你的治国措施。
方案二：团体展示1、课件漫画展示：漫画反映了说明问题？当堂反馈基础题：1、公元前221年，结束战国诸侯纷争完成统一大业是（）。
2、秦统一全国后的货币是（），统一后的文字是（）。
3、秦始皇的首创是（）。
4、秦朝修筑长城的起止点是（），目的是（）。
5、秦朝中央集权制的本质是（）。
2024新版教材七上历史第9课秦统一中国 导学案
3.9《秦统一中国》导学案一、学习目标1.唯物史观：运用辩证的观点来掌握秦朝中央集权制度的建立；2.时空观念：掌握秦始皇巩固统一的措施及其作用的时空背景；3.史料实证：运用文献资料、视频，了解秦朝统一的措施；4.历史解释：根据史料分析，要重点掌握秦朝中央集权制度的建立，要培养学生分析问题的能力素养；5.家国情怀：认识秦朝的疆域、文明成果和秦长城、灵渠两项工程都是我国劳动人民智慧的结晶，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，培养我们的爱国情感和国家认同感，增强民族自豪感和自信心。
学习重点：秦朝确立中央集权制度；秦朝巩固统一的措施学习难点：理解秦朝确立中央集权制度、巩固统一措施以及对中国历史的影响二、学习过程课前预学单预习课本P52-P59并完成以下问题：（1）通过阅读单元导读，你看到了本单元包含了哪些重要的历史朝代？你对哪些历史人物或者历史事件感兴趣？你能简单介绍吗？（2）通过阅读课文请指出秦朝建立的时间、人物、都城。
（3）通过阅读课文请分析为什么秦国能统一六国？统一有什么作用？（4）通过阅读课文请归纳秦始皇推行了哪些措施来巩固统治?（5）通过阅读课文请指出秦朝的疆域囊括了哪些地方？课中共学单活动设计一：秦朝统一六国的原因？活动设计二：讨论分析分封制和郡县制的异同点？活动设计三：阅读材料思考讨论如何评价秦始皇？方法引导——如何评价历史人物？1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
2.要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确结论。
下面是历史上对秦始皇评价的描述，请结合材料和所学知识，如何评价秦始皇。
卢生：始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。
贾谊：仁义不施而攻守之势异也。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之志，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
第9课《秦朝的统一》导学案
第三学习主题统一国家的建立第9课秦朝的统一1.记住秦王嬴政统一六国的史实;背诵秦始皇建立中央集权制度的具体措施,秦始皇巩固统一的具体内容。
2.通过对秦始皇中央集权制度的分析,认识到这种制度对巩固统一的重要性。
3.通过探究秦始皇统一文字、货币和度量衡的实施及作用,感悟秦始皇对中国历史发展作出的贡献。
4.重点:秦的统一;秦始皇创立中央集权制度和巩固统一的措施。
1.“秦王扫六合”(1)背景:战国末年,秦国实力已远远超过东方六国,统一天下的时机已经成熟。
秦王嬴政执掌大权后,制定克敌制胜的策略,积极进行灭亡六国的准备。
(2)过程:从公元前230 年开始,秦国发动大规模的统一战争,先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
(3)时间及结果:公元前221 年,秦国完成统一全国大业,仍以咸阳为都城。
(4)历史意义:秦的统一,结束了春秋战国以来的分裂割据局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【名师点拨】对于秦朝统一的意义,要抓住几个基本特点:第一个、统一、多民族、封建制,初步形成对秦朝统一的感知。
2.中央集权制度的建立(1)措施皇帝制度作为秦朝的第一个皇帝,秦王嬴政自称“始皇帝”,处于至高无上的地位,拥有绝对的权力中央在中央设置丞相、太尉和御史大夫,分别管理行政、军事和监察地方在地方,全面推行郡县制(2)结果:专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来。
【名师点拨】秦国是指春秋战国时期的诸侯国之一,秦王朝指的是秦王嬴政灭六国后建立的王朝。
灭六国,称皇帝前称为秦王嬴政,称皇帝之后称为秦始皇。
3.统一货币、度量衡和文字统一货币规定以秦国圆形方孔的“半两”铜钱为全国通行的货币统一度量衡颁布全国通用的长度、容量和重量的计量标准,统一了全国的度量衡制度统一文字下令把小篆作为全国的通用字体。
后来又出现了书写更方便的隶书字体并逐渐流行起来1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
秦朝的统一 导学案
主备人: 初审人: 复审人: 授课人:第 6 周星期: 第组学生: 评价: 编号: 09第9课秦朝的统一【学习目标】1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，提高分析历史问题的能力。
2、通过小组合作，归纳并试评“秦始皇巩固统一的措施”，学会全面分析历史问题的方法。
3、积极投入，阳光展示。
体会秦朝的统一在中国历史上的重大意义和进步作用。
【学习重点】秦的统一及其意义，秦始皇巩固统一的措施。
【学习难点】秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。
【知识链接】【自学导航】一、秦王扫六合1、背景：①根本原因：战国末年，秦国实力已远远超过东方六国，统一天下的时机已经成熟②直接原因：秦王执掌大权以后，制定克敌制胜的策略。
2、统一经过：从公元前230年至公元前221年，秦国发动大规模的统一战争，先后灭掉的是、赵国、魏国、楚国、燕国、。
3、秦的统一时间：年，都城，意义：①结束了，②建立了我国历史上国家。
二、皇帝制度的建立为了巩固统一，加强中央集权，秦朝创立了专制主义的中央集权制度：（1）最高统治者称，至高无上，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。
（2）在中央设、、，分别管理行政、军事和监察。
（3）在地方，废除分封制，全面推行。
二、巩固统一的措施1、经济上：统一、。
规定以秦国为全国通行的货币。
2、文化上：统一，把作为全国的通用字体，后来，书写方便的字体流行起来。
3、思想上：接受李斯的建议，实行“”，是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。
4、军事上：为防御强大的匈奴，巩固北方边防，修筑了“”，是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程之一。
合作探究一：唐朝大诗人李白在〈〈古风〉〉一诗中，对秦始皇大加赞演赏：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”秦始皇的确称得上是千古一帝。
（1）“扫六合”是什么意思？秦王扫六合的先后顺序是怎样的？（2）在当时群雄争霸的背景下，为什么秦王能够实现“扫六合”？（3）你认为秦王实现“扫六合”有什么历史意义？合作探究二：图一图二图三（1）图一的人物是谁？为巩固自己的统治，他在政治制度上首先进行革新，秦朝的政治制度有什么特点？（2）图二、图三是图一人物在哪两方面的革新？具体措施是什么？（3）假如你是前朝（六国中某一国）的遗民，你会欢迎秦始皇的做法吗？为什么？【当堂检测】：1、我国历史上第一个统一的封建国家建立的时间、名称是（）A约前2070年，夏朝B前230年，秦朝C221年，秦朝 D 前221年，秦朝2、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”最后一个被秦所灭的国家是（）A楚国B燕国C齐国D韩国3、秦始皇确立的中央机构中，负责监察百官的是（）A丞相B太尉C御史大夫D郡守4、毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个制指的是（）A分封制B郡县制C宗法制D世袭制5、下面有力地促进秦朝各地经济文化交流的措施主要是（）A建立专制集权统治B焚书坑儒C统一文字、货币、度量衡D北击匈奴，修筑长城6、秦统一后，在全国使用的货币是（）A刀形币B蚁鼻钱C铲形币D圆形方孔“半两钱”【疯狂记忆】：1、秦朝建立的时间、建立者、都城、意义？2、秦朝为巩固统一在政治上、经济上、文化上采取的措施及意义？【课堂收获】：。
8_秦的统一导学案11
《秦的统一》导学案主备人：沈绍琰审核人：班级姓名学习目标：通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
【重难点】（1）“秦的统一和巩固统一的措施”是本课的重点（2）“焚书坑儒”是本课的一个难点【知识链接】你知道朕、皇帝这些称号的由来吗？你知道我国第一个皇帝是谁吗？请学课文。
【自主学习】阅读课本，完成下列问题并记忆。
一，秦的统一公元前（），秦王嬴政灭掉东方六国，建立了我国第一个统一的中央集权的封建王朝----（）朝，定都（）。
意义：秦的统一，结束了春秋战国时期（ )、分裂割据的局面，开创了（）的新局面。
二，秦朝疆域：（结合课本49页“秦朝疆域图”填空）秦朝疆域辽阔，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
它东至（），西到（），北至（）一带，南达（）。
三、秦朝巩固统一的措施1、政治上：建立封建专制主义的中央集权制度。
（１）规定最高统治者称皇帝，掌握国家的（）；（２）中央设（）、（）和（），分管（）、（）和（）；三公必须绝对服从（）。
（3）地方实行（），分天下为36郡，郡县（）都由（）直接任免。
2、经济上，统一货币和度量衡。
规定全国统一使用（）。
3、文化上，统一文字。
规定（）作为国家的规范文字。
4、思想上，（）。
5、军事上，反击（），修筑（）；统一岭南，兴修灵渠。
【合作探究】1、秦朝巩固统一的措施有什么作用？2、秦朝的统一措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）【课堂小结与练习巩固】【归纳小结】这节课我们主要学习了什么？【课后反思】。
【作业布置】1.记忆和理解本课基础知识和基本概念。
2、完成课外作业。
1。
《秦朝的统一》导学案_
《秦朝的统一》导学案学习目标1．知道秦统一的原因、过程及历史意义。
2．掌握秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施，认识其对中国历史发展的影响。
3．理解秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
学习过程一、自主学习,自我检测1．秦灭六国的历史条件有哪些？2．秦灭六国的策略和顺序是怎样的呢？3．修筑驰道的目的和作用二、合作探究,交流展示(一)合作探究1．秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？2．如果荆轲刺秦王成功，秦还能统一六国吗？为什么？(二)学以致用“书籍被焚烧,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”——郭沫若根据材料谈谈你对秦始皇焚书坑儒的看法。
三、归纳总结(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)四、巩固检测1．要想根治腐败,必须加强对官员的监督管理。
其实,秦统一后,秦始皇建立专制主义中央集权制度时,为维护皇权,巩固统治,就在中央设置分管监察百官的（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．博士2．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,下列史实与其不符的是（）A．推行郡县制B．罢黜百家C．修筑长城D．统一文字3．观察秦朝疆域图(见下图)结合所学地理知识,请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？（）A．新疆维吾尔自治区B．陕西省C．西藏自治区D．甘肃省4．如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城去参观,请你告诉他应该去的城市是（）A．西安B．南京C．咸阳D．洛阳参考答案一、自主学习,自我检测1．（1）春秋找过时期，战争频繁，严重阻碍经济文化发展，人民渴望统一。
（2）春秋战国时期的大国兼并小国，诸侯国数量减少。
（3）各民族各地区联系加强，形成以华夏族为中心的民族交融趋势。
（社会基础）（4）秦国商鞅变法比较彻底。
（坚实基础）（5）秦王嬴政的雄才大略。
2．远交近攻韩赵魏楚燕齐3．目的：更好地传达政令，控制各地影响：全国水路交通网的构筑，成为统一国家坚实的基础。
3.9《秦统一中国》导学案-统编版七年级历史上册
第9课秦统一中国【学习目标】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
【自主学习】一、秦灭六国1.战国时期，广大人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力；秦王即位后，积极筹划统一大计。
2.自公元前230年起，秦国采取各个击破的方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。
年，秦完成统一大业，秦朝建立，以为都城。
3.秦的统一，结束了长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上国家。
二、建立中央集权制度4.国家最高统治者称为“”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权；嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“”。
5.皇帝之下，设有、、，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。
三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“”。
6.在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行，由中央直接管辖。
郡和县的长官都由朝廷直接任免。
7.秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施8.文化上：统一（把作为通用文字颁行全国）经济上：统一（统一使用铜钱）统一（长度、容积、重量）交通上：统一和道路的宽度，修筑贯通全国的道路开凿，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来。
军事上：派兵统一岭南及东南沿海地区派蒙恬北击，修筑长城（西起，东到）9.秦朝疆域广大，东至，西至，北至，南至，是当时世界上的大国之一。
【课堂检测】( )1．《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。
”材料表明A．嬴政在统一过程中的作用不大 B．秦灭六国是历史发展的必然趋势C．秦朝统一与军事力量没有关系 D．郡县制度的建立是秦统一的基础( )2．有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。
2022年部编版初中历史《秦统一中国》精品导学案(word版)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和稳固第9课秦统一中国一、学习目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实, 了解其重要意义.2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施, 知道秦始皇稳固统一的具体内容.3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析, 认识这种制度对稳固统一的重要性.4.认识秦的统一符合历史开展潮流和人民愿望, 是历史的进步,二、自主预习年, 秦国发动强大的攻势, 开始了统一六国的战争. 公元前年, 秦国完成统一大业, 建立秦朝, 定都咸阳.2.秦的统一, 结束了春秋时期以来长期争战混乱的局面, 建立起我国历史上统一的多民族的国家.3.皇帝之下, 设有中央政权机构, 由丞相、、御史大夫统领, 分别掌管行政、军事和 , 最后的决断权由皇帝掌控.4.秦朝的疆域, 东至 , 西到陇西, 北至 , 南达南海, 是当时世界上的大国之一.三、合作探究1.秦始皇稳固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？四、随堂演练1. 梁启超：“天下之统一, 势也. 不统于秦, 亦统于他国. 〞天下“统于秦〞发生在〔〕A．公元前356年 B．公元前230年C．公元前221年 D．公元前202年2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址, 那么他应该去以下哪个地方〔〕A．河南安阳 B．河南洛阳 C．陕西咸阳 D．河南登封3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/〞文中的“他〞是〔〕A．周武王 B．嬴政 C．大禹 D．商汤4．“一人之下, 万人之上〞, 这里的“一人〞指的是“皇帝〞, “皇帝〞的称呼最早出现在〔〕A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝5．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是〔〕A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝6．秦统一后, 为维护皇权, 稳固统治, 加强了对官员的监察管理. 其中, 中央分管监察百官的是〔〕A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫7．公元前210年, 一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是〔〕A．铲形币B．刀形币 C．圆形方孔半两钱D．蚁鼻钱8．秦始皇为开发岭南地区, 促进中原与岭南地区的经济文化交流, 兴修了〔〕A．大运河 B．万里长城 C．灵渠 D．白渠9．大型纪录片《长城•中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境. 长城是中华民族的象征, 秦朝长城的东西起止是〔〕A．辽东、临洮 B．鸭绿江、嘉峪关C．山海关、嘉峪关 D．山海关、临洮五、课后反思【答案】二、自主预习1.230 2212.第一个封建3.太尉监察事务4.东海长城一带三、合作探究1.四、随堂演练1.C2.C3.B4.D5.D6.D7.第8课金与南宋的对峙【学习目标】1.知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的根本史实2.了解岳飞抗金的英勇事迹, 知道宋金议和的内容及影响3.认识岳飞抗金的正义性, 正确看待我国历史上的民族关系【学习重点】女真建立金和岳飞抗金【学习难点】如何评价岳飞【学习过程】一、自主学习1.11世纪末, 完颜部的首领进一步完成了女真各部的统一.2. 年, 阿骨打正式建立女真政权, 国号________, 他就是 .3.金太祖改革女真部落 , 颁行 , 开展生产, 女真势力迅速壮大.4.女真崛起之时, 和北宋的统治危机重重.5. 年, 辽被灭亡.6. 年, 金军攻破 , 北宋灭亡.7.北宋灭亡后, 登上皇位, 他就是 , 定都 , 史称南宋.8.南宋初年, 几次大举南下, 南宋军民奋起抵抗.9. 统率的“岳家军〞在________大败金军主力, 迫使金军后撤.10.在有望收复中原之时, 宋高宗和________害怕抗金力量壮大, 危及他们的统治, 下令岳飞班师, 并以“莫须有〞的罪名杀害了岳飞.11.宋金达成和议, 南宋向金 , 并给金岁币, 双方以________________一线划定分界线, 局面形成.二、合作探究如何评价宋金议和？三、练习稳固1.以下人物中, 统一女真各部, 建立金政权的是〔〕A.完颜阿骨打B.耶律阿保机C.元昊D.铁木真2.历史上的“靖康之变〞发生于( )A.北宋与南宋之间B.辽与南宋之间C.辽与北宋之间D.北宋与金之间3.岳飞的抗金赢得了人们的尊敬, 主要是因为〔〕A.岳家军纪律严明, 英勇善战B.他坚持的是正义的抗金斗争C.他被秦桧诬陷, 蒙受冤屈D.他的抗金斗争使南北获得了长久的和平4.明朝人在词中感慨岳飞的遭遇：“千载休谈南渡错, 当时自怕中原复. 笑区区一桧亦何能,逢其欲. 〞对此理解正确的有〔〕①岳飞抗金胜利后达成了澶渊之盟②宋高宗害怕自身的统治受到威胁③秦桧以谋反罪害死了岳飞④岳飞的遭遇受到后世的同情A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.标志着宋金南北对峙局面形成的是〔〕A.澶渊之盟B.南宋的建立C.宋金议和D.金迁都到中都6.阅读材料, 答复以下问题.材料一：青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣. 人自宋后少名桧, 我至坟前愧姓秦.——秦观材料二：靖康耻, 犹未雪. 臣子恨, 何时灭……——岳飞《满江红》（1）材料一中“忠骨〞是指谁的遗骨？“佞臣〞指谁？〔2〕材料二“靖康耻, 犹未雪〞中“靖康耻〞指哪一历史事件？四、课后反思参考答案：一、1.阿骨打 2.1115 大金金太祖 3.军政体制女真文字 4.辽 5.1125 金 6.1127 开封 7.赵构宋高宗临安 8.金军 9.岳飞郾城 10.秦桧 11.称臣淮水至大散关宋金对峙二、〔1〕宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平, 加重了人民的负担. 〔2〕使社会较为安定, 南北方交流密切. 〔3〕有利于北方经济的恢复和南方经济的开展. 〔4〕有利于民族交融的加强和社会的进步.三、1.A 2.C 3.D 4.C 5.C6.〔1〕岳飞. 秦桧. 〔2〕北宋灭亡.。
秦的统一导学案
重点
秦统一的原因意义
教学
难点
巩固统治的措施影响
教学
方法
与手段
自主学习法、合作探究法
教具
多媒体
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思想
自学
阶段
导学
阶段
测评
阶段
1、导入新课
看视频中的古诗引入新课，进行单元分析
2、展示目标分析目标
3、自主学习
1、秦统一中国时间：公元前______年至公元前_____年。
2、统一顺序：先后灭掉了____、_____、_____、_____、______、______六国。
郡的行政长官称_______。在郡下设县，县的长官称_____或______。县以下又设_______、_______、_______等基层社会组织。
7、秦巩固统一的措施
文化：命丞相_______等人统一文字，把_________作为通用文字颁行全国。
经济：以秦国的___________作为标准货币，在全国流通。
3、统一的秦国国君：_______。
4、结果：建立_____，定都_______。
5、国家最高统治者称______。中央政权机构，由______、________、_________统领，分别掌管______、__________和___________。
6、在地方上，建立由中央直接管辖的________。全国分_____郡，后增至____多郡。
五、达标测试：
1.秦统一中国的时间是：（）
A.公元前230年B.公元前225年
C.公元前221年D.公元221年
2.秦长城的起止点是：（（））
A.西起临洮，东到辽东B,西起辽东，东到临洮
七年级历史上册 第9课秦朝的统一导学案 川教版
第9课秦朝的统一导学案第三学习主题统一国家的建立第9课秦朝的统一【目标要求】了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号，理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用，了解秦朝加强中央集权制度的内容。
通过对秦始皇的评价，培养和提高历史人物评价能力；通过动手制作战国时期各国的不同形状货币，掌握历史事物的模仿制作法，培养动手能力和创新意识，同时加深学生对历史事件的认识及了解。
3.情感、态度价值观通过展示秦统一六国的历史过程，让学生认识到统一乃历史发展的潮流；通过学生讨论及思考统一的意义，让学生认识到统一的重要作用，及统一对历史发展的影响，从而进行维护国家统一观念的教育。
【预习导学】1. 战国末年，国实力远远超过东方六国，的时机已经成熟。
执掌大权后，制定克敌制胜的策略，从年至年经过10年征战先后灭亡六国。
我国历史上第一位皇帝是。
、、，分别管理行政、军事和监察。
秦朝从中央到地方主要官吏产生的办法是。
6.秦统一全国以后，全国通行的货币是，全国通用的文字是。
【问题探究】试分析秦统一全国的主客观原因及其历史意义。
【例题精析】例1.(2008某某丰泽区)中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。
节目曾对右图中的历史人物进行过评述，下面说法最适合他的是A.他统一六国，建立起中央集权制度B.他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期“贞观之治”D.他推行改革，促进民族融合【解析】A 其他三项均不符合题意。
故选A。
例2. （2008某某）右图是奥运会会徽“舞动的”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规X文字是在【解析】首先要弄清“京”字是小篆，而小篆作为全国通用字体是在秦朝，所以答案应是A。
【目标检测】1.李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”秦灭六国，诸侯西来的顺序是①韩国②赵国③魏国④楚国⑤燕国⑥齐国（）A.①②③④⑤⑥B. ②③①④⑤⑥C.③④①②⑤⑥D. ④⑤①②③⑥2.秦始皇统一中国的时间是（）3.秦朝的都城在（）4.下列不属于秦朝中央政府官职的是（）5．由秦朝开始形成的中央集权政治体制，对此后近两千年中国政治和社会产生了重要影响。
〖2021年整理〗《秦朝的统一》名师导学案
《秦朝的统一》名师导学案【学习目标】1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
【自主学习】一、秦灭六国1．领导者：秦王______，即后世闻名的秦始皇。
2．过程：公元前230—前221年，先后吞并______、赵、魏、______、燕、______六国。
3．意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期的割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的庞大帝国。
4．疆域：东到大海，西到______，南到南海，北到长城一带，是当时世界上最强大的国家之一5．中央：创造了“皇帝”名号，嬴政自称“______”。
皇帝总揽一切军政大权。
皇帝之下设立______、太尉和______，分别协助皇帝处理政事、掌管军事、监察百官。
6．地方：嬴政接受李斯的建议，实行______制，由中央直接进行管辖。
7．构建水陆交通网：修筑______，开凿、疏通水道；统一车辆形制，拆除一切路障。
8．统一文字：以______作为标准文字，推行全国。
9．统一货币、度量衡：以秦国货币______为标准样式，统一全国的货币，还规定统一的度、量、衡制度，由官府制作标准器发至全国。
【合作探究】探究点一：秦灭六国秦朝建立的意义探究点二秦始皇为什么要加强中央集权中央集权制度的建立探究点三秦朝加强中央集权的措施探究点四秦朝巩固统治的措施【当堂达标】1．李白在《古风》中写道秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”诗中李白称赞“秦王”（）A．自称“始皇帝”，君临天下B．十年征战，统一全国C．任免官员，中央集权D．焚书坑儒，实行思想专制2．“它结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。
”这里的“它”指哪个朝代（）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝3．如下图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（）A．秦朝B．汉朝C．西周D．商朝4．（2021•黔西南）在我国两千多年的封建帝制中，第一位皇帝是（）A．黄帝B．禹C．刘邦D．秦始皇5．（2021•扬州秦朝时，在中央设立的负责监察百官的官职是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．司隶校尉6．（2021•深圳）秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行（）A．分封制B．郡县制C．科举制D．厂卫制7．下面关于“马”字的几种字体，在秦朝时被确定为全国使用的规范文字是哪一种（）8．2021•大庆）下图是我国古代某个王朝的币制改革示意图，该图反映的朝代是（）A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．清朝9．下列各项中，不属于下图所示历史人物的历史功绩的是（）A．统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家B．创立了一套封建专制主义的中央集权制度C．统一了货币、文字、度量衡D．开通大运河，大大促进了我国南北经济的交流参考答案【自主学习】答案见教材【当堂达标】1．B2．D3．A4．D5．C6．B7．C8．A9．D。
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《秦朝的统一》优教导学案
学习目标
1．知道秦统一的原因、过程及历史意义。
2．掌握秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施，认识其对中国历史发展的影响。
3．理解秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
学习过程
一、自主学习,自我检测
1．秦灭六国的历史条件有哪些？
2．秦灭六国的策略和顺序是怎样的呢？
3．修筑驰道的目的和作用
二、合作探究,交流展示
(一)合作探究
1．秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？
2．如果荆轲刺秦王成功，秦还能统一六国吗？为什么？
(二)学以致用
“书籍被焚烧,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
——郭沫若根据材料谈谈你对秦始皇焚书坑儒的看法。
三、归纳总结
(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)
四、巩固检测
1．要想根治腐败,必须加强对官员的监督管理。
其实,秦统一后,秦始皇建立专制主义中央集权制度时,为维护皇权,巩固统治,就在中央设置分管监察百官的（）
A．丞相
B．太尉
C．御史大夫
D．博士
2．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,下列史实与其不符的是（）
A．推行郡县制
B．罢黜百家
C．修筑长城
D．统一文字
3．观察秦朝疆域图(见下图)结合所学地理知识,请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？（）
A．新疆维吾尔自治区
B．陕西省
C．西藏自治区
D．甘肃省
4．如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城去参观,请你告诉他应该去的城市是（）
A．西安
B．南京
C．咸阳
D．洛阳
参考答案
一、自主学习,自我检测
1．（1）春秋找过时期，战争频繁，严重阻碍经济文化发展，人民渴望统一。
（2）春秋战国时期的大国兼并小国，诸侯国数量减少。
（3）各民族各地区联系加强，形成以华夏族为中心的民族交融趋势。
（社会基础）
（4）秦国商鞅变法比较彻底。
（坚实基础）
（5）秦王嬴政的雄才大略。
2．远交近攻韩赵魏楚燕齐
3．目的：更好地传达政令，控制各地
影响：全国水路交通网的构筑，成为统一国家坚实的基础。
二、合作探究,交流展示
(一)合作探究
1．（1）结束分裂割据，符合人民的愿望。
（2）促进了生产的发展和社社会的进步。
（3）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2．思路导航：从历史潮流方面思考。
略
(二)学以致用
这实质上是思想文化专制,钳制了思想,摧残了文化。
三、归纳总结
(一)建国大业——秦朝的建立
(二)治国宏图——巩固统一
1．政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2．经济上：统一货币、度量衡
3．文化上：统一文字
四、巩固检测
1．C
2．B
3．C
4．C。