第6课 生命与和平相爱 课件 苏教版九下 (5)

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１、开头从写犹太民族被杀戮的历史和 民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了 戴维其人。这样为写犹太人的民族精神 设置“历史背景”，为写民族精神张本。 同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族 生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引 起读者对戴维和他的民族的“巨大创造 力”的源泉何在的思考。
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２、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括 为以下几个方面： （１）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程 度； （２）普通话自然、流利、准确，发音类似标准 播音员； （３）掌握多种语言； （４）参加中文水准考试获佳绩； （５）从事翻译工作深受好评； （６）在《北京青年报》开设专栏。
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犹太民族的优秀精神，滋润、 灌注出戴维优异的３、正是良 好的家庭环境和家庭教育，特 别是人格力量。即戴维的才能 与他民族的智慧和本民族“文 化精髓”竭力“维护”的精神 有关。
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４、他有着爱和平爱生命的信 念，他有着为和平而奋争的勇 气，他有着同情人类的豁达心 胸。
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寻读课文 了解特点
一、以小见大：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现 了一个伟大的民族。 二、语言凝重而又内涵丰富 作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失 所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所 涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处 处透露作者理性的思考。 １、运用结论性归纳的议论语句 ２、多用长句，特别是复句的运用
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学法指导
读一读 说一说 悟一悟
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初读课文
了解大意
1.这篇散文写的一个人是谁，一个 家庭是哪一个家庭，一个民族是哪 一个民族? 2.请用一两句话概括全文大意。
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速读课文
理清思路
找出文中能清晰地体现作者写作 思路的几个关键句
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精读课文
合作探究
1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写 有什么好处? 2.课文充分展现了戴维的哪些才能? 3.戴维的优秀才能形成的原因是什么? 4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维 什么个性特点，表达作者怎样的感情。
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３、多用启迪读者思考、探究的问句
读中感悟
拓展延伸
１、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对 生命与和平的理解、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟 一则宣传标语。
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谢谢！
再 见
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铁凝
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作者简介
铁凝:祖籍河北赵县，57年9月生于 北京。75年开始发表作品,至今已发表 文学作品约150万字。早期作品描写生 活中普通的人和事,特别是细腻地描写 人物的内心,从中反映人们的理想与追 求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。88年写 成第一部长篇小说《玫瑰门》。
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学习目标
1、 学习本文以小见大、逐步深 入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用 议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰 富的内涵； 4、 理解犹太人的民族精神。