人教版必修三文化生活9.2建设社会主义精神文明教案
高中政治人教版必修三《文化生活》9.2建设社会主义精神文明说课稿
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT：展示教学内容，呈现案例，便于学生理解和记忆。
2.视频资料：播放与社会主义精神文明建设相关的视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。
-解答：鼓励学生提问，及时解答他们在学习过程中遇到的困惑。
2.生生互动：
-小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题展开讨论，促进交流与合作。
-角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验不同的社会角色，增强代入感。
-互评：组织学生互相评价，提出意见和建议，共同提高。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个与学生生活密切相关的话题作为新课导入。具体方式如下：
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.小组讨论：针对某一精神文明建设主题，如“文明上网”，展开小组讨论，分享自己的看法和经验。
2.角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验在现实生活中如何践行社会主义核心价值观。
3.课后实践：要求学生选取一个主题，如“关爱老人”，制定一个简单的实践活动方案，并在课后实施。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.鼓励学生互相评价，提出意见和建议，共同提高。
3.教师针对学生的表现，给予积极评价和针对性建议，强调学生在实践活动中的优点和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
人教版高中政治必修三：9.2《建设社会主义精神文明》教学设计
人教版高中政治必修三：9.2《建设社会主义精神文明》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。
◆理解怎样建设社会主义精神文明。
◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。
是讲授、探究相结合的课程模式。
（1）情境教学法。
运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。
围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。
促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。
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9.2 建设社会主义精神文明教学设计课题：建设社会主义精神文明课型：新授课班级：时间：教学目标：1.识记社会主义精神文明建设的必要性和根本任务。
2.理解社会主义精神文明建设的主要途径。
3.理解开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式。
教学重点：社会主义精神文明建设的主要途径教学难点：开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】多媒体展示图片：生活中的不文明现象，引入新课二、建设社会主义精神文明（一）培育“四有公民”多媒体展示材料：无论是一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
只有物质和精神都富有，才能全面发展。
对于一个社会的发展来说，就更是如此。
多媒体展示名言：一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。
——邓小平1、为什么要加强社会主义精神文明建设？（1）建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。
（2）走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。
（3）精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛；反之，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
2、社会主义精神文明的根本任务培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
师过渡：明确了社会主义精神文明建设的必要性和重要性，那么我们该如何进行社会主义精神文明建设呢？（二）发展教育、科学和文化事业多媒体展示图片：我国教育的可喜变化及希望工程的发展多媒体展示材料：我国教育的“忧”目前全世界人均教育经费已接近500美元，其中美国人均超过了3000美元，日本为人均2000美元，韩国人均1100美元。
我国人均教育经费还不足100美元。
研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%-4.25%，而我国的比重为3.32%。
高中政治必修3文化生活第9课《第二课时 建设社会主义精神文明》教案设计
第9课《第二课时建设社会主义精神文明》教案设计第二课时建设社会主义精神文明教学过程导入设计话题材料导入（课件展示材料）材料一：某村是改革开放初期有名的“万元户”村，家家户户都过上了充裕的物质生活。
不久，打牌赌博现象出现，并愈演愈烈。
于是人们无心经营，家庭矛盾上升。
没过几年，原来远近闻名的“万元户”村变成了贫困村。
材料二：以前，浙江温州是假冒伪劣的代名词。
痛定思痛，温州人竖起“质量立市”大旗。
从2002年起，每年的8月8日为温州的“诚信日”。
经过几年努力，如今的温州已成为了名副其实的“中国鞋都”。
师：两则材料共同说明了什么问题？生：我国社会主义建设过程中，必须发展先进文化，重视社会主义精神文明建设。
板书课题：第二课时建设社会主义精神文明典型案例导入（课件展示材料）张家港精神谱新篇◎综合实力不断提高。
2004年地区生产总值达576.2亿元，人均8200美元；2004年财政收入为85亿元（不含关税），去年上缴国家各项税收超过160亿元。
◎人民生活显著改善。
2004年农民人均纯收入7930元，城镇居民人均可支配收入15 117元。
城乡居民收入差距从3.18∶1缩小到1.9∶1。
◎城乡面貌发生巨变。
全市城市化水平达56.5%，绿化覆盖率超过40%；市区到各镇都通上了六车道公路；市区空气环境质量达到国家二级标准，生活饮用水源水质达标率100%，城市生活污水处理率70%。
◎社会文明与时俱进。
适龄人口接受高等教育的比例达50%，高中普及率达到95%以上。
市民的文明意识、创业意识、合作意识、法制意识和公益意识得到强化，社会文明程度稳步提高。
国家统计局最新统计数据表明，在全国百强县、市、社会经济发展综合指数排名中，张家港排名第三；中宣部授予张家港“全国创建文明城市工作先进市”称号……师：张家港的先进事迹说明什么问题？生：张家港的先进事迹告诉我们：我们在重视物质文明和政治文明建设的同时，要重视建设社会主义精神文明。
精神文明建设搞好了，凝心聚力，群情振奋，各项事业就会全面兴盛。
人教版必修3《建设社会主义精神文明》word教学设计
第九课第二框建设社会主义精神文明【教学目标】1．知识目标：①知道社会主义精神文明建设的根本目标是培育“四有”公民。
了解社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设中的重要作用。
②了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业。
③明确建设和谐文化的重要意义，通过了解近年来人民群众在精神文明建设中所创造的丰富多彩的形式，提高学生参与社会实践的能力。
2．能力目标：①积极参加有意义的精神文化活动，丰富学生的精神生活，陶冶学生的思想道德，升华学生的道德境界。
②培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3．情感、态度与价值观目标：引导学生热爱生活，自觉成为“四有公民“，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标，以实际行动投身于和谐文化建设。
【教学重点】建设社会主义精神文明的根本任务；和谐文化的重要地位。
【教学难点】如何建设社会主义精神文明。
【导入新课】：上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。
因为文化是一种社会精神力量，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
【讲授新课】：一、根本目标：培养“四有”公民师：我们这节课的学习主要分为两个部分。
第一部分是书上100页到102 页的内容，该部分内容主要围绕三个问题展开，即为什么要建设社会主义精神文明？建设社会主义精神文明的根本任务是什么？以及如何建设社会主义精神文明？第二部分是课本103 页的内容，该部分主要是关于如何构建和谐文化的相关内容。
首先我们先来看为什么要建设社会主义精神文明？我们通常回答“为什么”的问题是从两方面考虑，一是考虑其必要性，二是考虑其重要性（意义）。
必要性也就是说我们不得不这样做，重要性就是说这样做对我们有什么益处。
大家想想社会主义精神文明的必要性是什么？生：,, 师：在解释必要性之前，我们不得不提物质文明、政治文明，根据文化与经济、政治的关系，文化对经济、政治具有反作用，大家可以得出三个文明的关系吗？生：,, 师：首先，物质文明为政治文明和精神文明提供物质基础，政治文明为物质文明和精神文明提供政治保障，精神文明为物质文明和政治文明提供思想保证、精神动力和智力支持，由此可见，它们三者之间互为条件、互为目的、相辅相成。
高中政治必修三《文化生活》教学教案：第09课 第02节 建设社会主义精神文明(Word版含解析)
高中政治必修三《文化生活》教学设计第九课建设社会主义文化强国 9.2 建设社会主义精神文明一、教学目标：1．知识目标：了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感、态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
二、教学重难点【教学重点】社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程【教学难点】把握先进文化的前进方向三、教学设计【知识体系】一、建设精神文明的原因：①在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。
精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
二、建设社会主义精神文明的根本任务：（四有两提高）培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪录的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
这也是我们发展先进文化的根本目标。
三、建设社会主义精神文明的措施：（1)发展教育事业，办好人民满意的教育：①原因：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
②怎样发展教育事业：发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2)发展科学事业：①原因：科学技术是第一生产力。
当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
②要求：大力加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
政治4.9.2建设社会主义精神文明教案(人教版必修3)
第四单元第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第二框建设社会主义精神文明【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。
◆理解怎样建设社会主义精神文明。
◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。
是讲授、探究相结合的课程模式。
（1）情境教学法。
运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。
围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。
促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。
高中政治 9.2 建设社会主义精神文明教案 新人教版必修3
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
9.2 建设社会主义精神文明★新课标要求（一）知识目标1、识记社会主义精神文明的根本任务 2、理解怎样建设社会主义精神文明（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
高三政治《文化生活》教案4.9.2《建设社会主义精神文明》
(3)必然的选择：
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
（三）课堂总结、点评本节内容主要讲述了社会主义精神文明建设的有关知识，知道了在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明创建活动，使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，青年学生要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
重点
难点
怎样建设社会主义精神文明
教法
教具
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
多媒体课件
教学过程
特色教案
（一）引入新课上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材100页内容，并体会所反映的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这一内容说明积极参加精神文明创建活动，有利于提高公民素质。
一、培育“四有”公民的根本目标
1、什么是落后文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材101页“专家点评”内容，思考物质文明、政治文明和精神文明的关系，以及为什么建设精神文明？学生活动：积极思考并讨论问题
精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
3、建设社会主义精神文明的根本任务
人教版必修三9.2建设社会主义精神文明学案
第九课建设社会主义文化强国第二框建设社会主义精神文明班级_______ 姓名________ 编号：XA仃【学习目标】1. 熟练掌握和运用社会主义精神文明建设的重要性和根本任务、精神文明建设的内容与途径、创建形式，教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用等知识点。
2. 运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；3. 感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
【重点难点】培育四有公民、开展精神文明创建活动。
【课前预习案】；关键词【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法记忆法；要点记忆法。
）1. 建设社会主义精神文明的原因温馨提示：注意从建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化发展道路、意义等角度整合。
2. 培育“四有公民”向社会主义现代化强国迈进，必须培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的要需。
这是发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明的根本任务。
温馨提示：具体内容可以概括为“四有”、“两素质”、“一需要”。
3. 发展教育、科学和文化事业（精神文明建设的主要内容）（1）发展教育事业①原因：教育是民族振兴和社会进步的基石。
②要求：想一想：发展教育事业的原因与要求是什么？（2 ）发展科学事业：①原因：科学技术是第一生产力。
科学技术是推动生产力发展的首要力量；科技革命是人类社会发展的巨大推动力量，是人类文明的重要标志。
②要求：想一想：发展科学事业的原因与要求是什么？（3）发展文化事业和文化产业的要求温馨提示：可以从“体制改革” “公益性文化事业” “文化产业” “为人民提供舞台”等方面理解。
4. 开展精神文明创建活动（结合课本P102第二段进行整合）（1 ）精神文明建设的主体：社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。
2021年高中政治 9.建设社会主义精神文明教案() 新人教版必修3
2021年高中政治 9.2建设社会主义精神文明教案（2）新人教版必修3教学目的：了解邓小平关于社会主义精神文明建设理论的主要内容；正确认识社会主义精神文明建设的指导思想和基本内容；明确社会主义精神文明重在建设；理解按照先进文化要求加强社会主义精神文明建设的重要性。
教学重点：社会主义精神文明的战略地位；社会主义精神文明建设的指导思想、根本任务和基本内容。
教学难点：“两手抓，两手都要硬”与以经济建设为中心的一致性。
授课方式：课堂讲授、多媒体学时安排：3学时教学内容：第一节加强社会主义精神文明建设是一项重大的战略任务一、社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征党的十五大报告指出：社会主义精神文明建设与有中国特色的社会主义文化是一致的。
社会主义精神文明建设是相对于社会主义的物质文明而言的，有中国特色社会主义的文化是相对于有中国特色社会主义的经济、政治而言的。
社会主义精神文明或社会主义的文化是社会主义社会的重要特征，是社会主义优越性的重要表现。
首先，社会主义精神文明或社会主义的文化是社会主义社会有机统一体中的重要组成部分。
人类社会任何一种社会形态，都是一定的经济、政治和思想文化的统一体。
其中，经济是基础，是最终起决定作用的因素；政治是经济的集中表现和保证；思想文化则是一定的经济和政治的反映，并给予经济和政治以巨大的影响。
这三个方面相互影响和相互作用，推动人类社会不断发展和进步。
社会主义社会是一个文明全面进步的社会。
社会主义不但要有高度发展的物质文明，而且必须要有高度发达的精神文明。
只有物质文明和精神文明都有高度的发展，才是合格的社会主义。
只有物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。
其次，社会主义精神文明和社会主义文化是社会主义社会区别于其他社会的重要标志，是社会主义优越性的重要表现。
社会主义精神文明是社会主义制度优越性在思想文化方面的表现:第一，社会主义制度的确立铲除了人剥削人的制度，从根本上改变了人与人之间的关系，人们之间形成了共同利益一致基础上的团结合作、互助互爱的同志式的关系，广大劳动人民成为社会的主人;第二，社会主义制度的确立消灭了私有制，为科学技术和文化教育事业的发展开辟了广阔的道路。
政治：4.9.2《建设社会主义精神文明》教案(1)(新人教版必修3)
《建设社会主义精神文明》教案【教学目标】（一）知识目标1．识记社会主义精神文明的根本任务2．理解怎样建设社会主义精神文明（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
【教学重点难点】重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务）难点：如何建设社会主义精神文明【教学方法】讨论法探究法讲授法【教学过程】（一）引入新课师：上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。
因为文化是一种社会精神力量，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
板书：建设社会主义精神文明（二）进行新课一、根本目标：培养“四有”公民1．发展先进文化就是建设社会主义精神文明师：讲到精神文明，我们还会想到什么文明？生：物质文明和政治文明师：根据文化与经济、政治的关系，因为文化对经济、政治具有反作用，因此我们可以得出三个文明的关系。
生：（回答专家点评101页）师：回答得很好。
我们可以通过图示再次来理解它们的关系。
师：精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。
这也指出了精神文明的重要性。
建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义的重要特征，它为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
大家看书100页：“精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。
精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好”。
教材从正反两方面帮我们指出了精神文明建设的重要性。
师：通过前边的学习，怎么来理解“发展先进文化就是建设社会主义精神文明”我们可以从两个小点来说：（1）三个文明之间的关系（2）精神文明建设的重要性板书：（1）三个文明之间的关系（2）精神文明建设的重要性师：建设精神文明，总是以人为对象，归根到底是做人的工作，那么精神文明建设的根本任务是什么呢？请同学回答。
政治：4.9.2《建设社会主义精神文明》教案(2)(新人教版必修3)
4.9.2《建设社会主义精神文明》教案【教学目标】1．知识与技能：识记社会主义精神文明建设的根本任务和根本目标；结合典型事例理解说明社会主义精神文明的重要性，掌握社会主义精神文明建设建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业及党和国家为推动我国教育、教学、文化事业发展采取的各种项政策和措施；感悟精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
2．过程与方法：汇集生活中的实例，启发学生进行自主、合作、探究式学习，分析说明建设社会主义精神文明建设的必要性和重要性及怎样建设社会主义精神文明。
3．情感态度与价值观：通过对本节知识的学习，形成对社会主义精神文明建设的必要性和重要性及建设社会主义精神文明具体措施的正确认识，自觉参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
【教学内容分析】1．本节课的地位和作用：在当代中国发展先进文化，就是要建设社会主义精神文明，精神文明重在建设，要引导学生投身于社会主义精神文明创建活动之中，这也是第九课的落脚点，因此本节所学内容在教材中起着重要作用。
2．本节课教学重点：怎样建设社会主义精神文明。
3．本节课教学难点：社会主义精神文明、政治文明和精神文明之间的关系。
【教学思路与方法】教师课前提供预习情境材料和相关的探究问题，自主探究，并根据教材探究问题，自主阅读、思考相结合，让学生讨交流，得出正确结论，遵循从具体互抽象、再从抽象到具体的原则。
【教学过程】第一阶段—--课前预习：自主学习和探究材料见《课堂新坐标》第90页“知识梳理”（略）和“自主探究”探究1、探究2:探究1材料—--2006年9月1日，真实记录60年前的日本东京国际大审判的影片《东京审判》在全国公映。
这部严肃影片，竟然是靠导演到处借债甚至“卖身”才筹集到资金艰辛拍成。
对于一个饱受日本侵略之害、被迫成为二战主角的国家来说，这真是一幕讽刺剧。
相反，那些市场“卖相”好的垃圾题材，却是从来不缺资金的。
高中政治人教版必修3建设社会主义精神文明教学设计
课题名称9.2 建设社会主义精神文明教师姓名学生年级高二课时1课时课程标准要求列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
教学内容分析本框题作为必修三《文化生活》第四单元第九课的第二框题，第九课的课题是建设社会主义文化强国，主要讲述在文化建设中我们所确立的目标、道路和任务，主体是国家。
建设社会主义文化强国首先要走中国特色社会主义文化发展道路，这是第一框题的内容，而建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明，因此，本框题是第一框题的深入和升华，也是第九课的落脚点。
本框题共分三目，第一目是培养“四有”公民，讲述了精神文明建设的意义和社会主义精神文明建设的根本任务。
第二目是发展教育科学和文化事业，讲述了教育事业和科技事业的发展，以及文化改革与发展。
第三目是开展文明创建活动，讲述了社会主义精神文明创建活动的意义和形式。
学生分析高二的学生相对来说知识已经有所积累，但是社会经验显得不足，特别是辨别能力不强，比较容易受不良文化的诱惑，面对现实中的一些与理论讲述不同甚至截然相反的现象，很容易引起思想上的困惑；与此同时，随着改革开放不断深入和社会主义市场经济的不断发展，社会中的价值观出现多元化、思想文化日趋多样化，正确引导并树立社会主义核心价值体系，引导学生积极参与精神文明的创建活动，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。
因此本课具有现实教育意义。
教学目标知识目标知道社会主义精神文明的根本任务；理解社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设中的重要作用；了解加强社会主义精神文明建设的主要内容以及国家采取的措施；知道社会主义精神文明创建活动是伟大的实践，了解活动中人民群众创造的形式。
人教版必修3文化生活《建设社会主义精神文明》教案及教学反思
人教版必修3文化生活《建设社会主义精神文明》教案及教学反思课程简介《建设社会主义精神文明》是人教版必修3文化生活的一节课，重点介绍社会主义精神文明建设的意义、基本要求和重要举措。
本课程旨在引导学生认识到建设社会主义精神文明对于中国特色大国经济社会发展的重要性，加深学生对社会主义道德、文化、风尚等方面的理解和认识，促进学生的全面发展和全面素质提升。
教学目标知识目标1.了解社会主义精神文明建设的基本概念、基本要求和重要举措；2.认识到建设社会主义精神文明对于中国特色大国的经济社会发展的重要性；3.加深对社会主义道德、文化、风尚等方面的理解和认识；4.促进学生的全面发展和全面素质提升。
能力目标1.培养学生的社会责任感和使命感；2.培养学生的道德情操和人文素养；3.提高学生的思维能力和综合素质。
情感目标1.增强学生的国家意识和集体意识；2.提高学生对中国特色社会主义的认同感和自豪感；3.培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点1.社会主义精神文明建设的基本概念；2.社会主义精神文明建设的基本要求；3.社会主义精神文明建设的重要举措。
教学难点1.社会主义精神文明建设的意义及其对中国特色大国的经济社会发展的重要性；2.如何加强学生对社会主义道德、文化和风尚等方面的理解和认识。
教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍社会主义精神文明建设的基本概念和要求；2.互动法：通过提问、讨论等形式，引导学生深入思考社会主义精神文明建设的意义、重要举措，以及如何达到建设的基本要求；3.实践法：通过小组活动、调研等形式，让学生深入了解社会主义精神文明建设的实际情况和现状，以及自身应该如何履行社会责任，促进陶冶情操和提高综合素质。
教学过程第一步：导入教师通过介绍社会主义精神文明建设的基本概念和基本要求，让学生初步了解本课程的内容和目标。
第二步：讲解教师通过讲解社会主义精神文明建设的基本要求，详细介绍逐步做好建设社会主义精神文明工作的措施，包括人才建设、文化建设、道德建设、制度建设等方面。
陕西省咸阳市高中政治 9.2建设社会主义精神文明教案 新人教版必修3
建设社会主义精神文明【教材版本】07人教版，必修3《文化生活》第四单元第九课第二框“建设社会主义精神文明”。
【设计理念】基于学生、生活、社会实际，创设情境，以情境式导入，根据情境提出问题，让学生进行自主学习、思考探究，引领学生在师生互动中感受学习、感悟学习、享受学习，积淀学科素养，形成终身发展的能力。
【教材分析】1.知识结构分析（1）社会主义精神文明建设为社会的全面发展、全面进步提供精神动力和智力支持。
根本目标（2）发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
（3）建设主义精神文明的根本任务（即发展先进文化的根本目标）：四有、素质、需要建设社会主（1）教育在现代化建设中的地位（基础、先导、全局）、发展措施。
义精神文明发展教育、（2）科技在现代化建设中的地位（第一生产力）、发展科学和文化事业措施。
（3）发展文化产业和文化事业的措施。
（1）发展先进文化的本质：立足实践的文化创造和文明创建的过程。
精神文明建设的主体（2）人民群众是精神文明建设的主体以及意义。
（3）青年成才的必然选择。
（投身实践、传播者和建设者）2.知识发生发展过程分析本框题有三目。
第一目“根本目标：培养‘四有’公民”，主要揭示了两个层面的知识。
一是当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明；二是培育四有公民，是社会主义精神文明建设的根本目标，也是发展先进文化的根本任务。
第二目“发展教育、科学和文化事业”，主要强调两点：必须把教育和科学摆在优先发展的战略地位，实施科教兴国战略；促进社会主义文化事业和文化产业的发展。
第三目“建设和谐文化，培育文明风尚”，则揭示了以下两个方面的问题：一是人民群众是社会主义精神文明建设的主体；二是当代青年应当积极投身于精神文明创建活动中去。
3.知识学习意义分析懂得建设社会主义精神文明的根本任务是：培育“四有”公民；认识到应当坚持社会科学和自然科学并重，在全社会形成崇尚科学，鼓励创新，反对迷信和伪科学的良好氛围；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
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9.2 建设社会主义精神文明教学设计
课题：建设社会主义精神文明课型：新授课班级：时间：教学目标：
1. 识记社会主义精神文明建设的必要性和根本任务。
2. 理解社会主义精神文明建设的主要途径。
3. 理解开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式。
教学重点：
社会主义精神文明建设的主要途径
教学难点：开展精神文明创建活动的主体、重要性及其形式教具准备：多媒体课件
教学过程：
【导入新课】多媒体展示图片：生活中的不文明现象，引入新课二、建设社会主义精神文明
（一）培育“四有公民” 多媒体展示材料：无论是一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
只有物质和精神都富有，才能全面发展。
对于一个社会的发展来说，就更是如此。
多媒体展示名言：
一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。
——邓小平
1、为什么要加强社会主义精神文明建设？
（1）建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。
（2）走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。
（3）精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛；反之，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
2、社会主义精神文明的根本任务培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
师过渡：明确了社会主义精神文明建设的必要性和重要性，那么我们该如何进行社会主义精
神文明建设呢？
（二）发展教育、科学和文化事业多媒体展示图片：我国教育的可喜变化及希望工程的发展
多媒体展示材料：我国教育的“忧”
目前全世界人均教育经费已接近500美元，其中美国人均超过了3000 美元，日本为人均2000 美元，韩国人均1100美元。
我国人均教育经费还不足100 美元。
研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%-4.25%，而我国的比重为3.32%。
资料显示，日本在1910 年就已经达到边远乡村教育普及的水平，当时的工厂企业管理人员中拥有本科学位的就已经达到47%。
对教育的高度重视推动了日本的崛起。
1、建设社会主义精神文明，必须努力办好人民满意的教育。
（1）原因：教育是民族振兴和社会进步的基石。
（2）要求：要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
多媒体展示图片：中国最高国家科学技术奖多媒体展示图片：中国载人航天事业的伟大成就
2、建设社会主义精神文明，必须发展科学事业
（1）原因：科学技术是第一生产力
自主探究：观点一：自然科学是人们认识自然、改造世界的有力武器，只有自然科学才是真正的科学，哲学社会科学算不上真正的科学。
观点二：哲学社会科学，是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。
他与自然科学同样重要。
师设疑：你是如何看待这两种观点的?
学生回答略
师小结：观点一认识到自然科学的重要性，是其可取之处；但否认了哲学社会科学的巨大作用，是片面的。
观点二既承认自然科学的重要性，又承认哲学社会主科学的重要性是正确的由这一探究活动引出发展科学事业的具体要求
（2）要求：加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；提高全民科学素养，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围；坚持社会科学与自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。
3、建设社会主义精神文明，必须发展文化事业和文化产业
具体要求：必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。
要大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济的支柱性产业。
自主探究：文化事业和文化产业是一回事吗？
学生讨论回答，具体内容略
师小结：前者是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品，不以赚钱为目的。
后者是以赚
钱为目的的文化活动及其产品。
多媒体展示图片：青年志愿者活动，引出社会主义精神文明建设的重要途径一一开展精神文
明创建活动
（三）开展精神文明创建活动
（1）要求：要开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
（2）形式：如：手拉手、送温暖、希望工程”
（3）当代中国青年成长、成才的必然选择
青年学生要积极投身于精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐
的文明风尚身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者
课堂小结及板书设计：
建设社会主义精神文明
K为什么奈1
2,是什么一—韦神文明建设的根本任务
3、怎么办
―-怎祥建设精神文明
一
[II发展教不科学和文化事业
⑵开展精神文明创建活动
课堂练习：
1 •建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。
以下选项中属于发展科学技术的是（）
①普及科学知识，弘扬科学精神
②把立德树人作为教育的根本任务
③加强科学基础设施建设
④发展文化事业和文化产业
A. ①③ B .②③ C .③④D.①②
[ 答案] A
[ 解析] 本题考查发展科学技术的措施。
①③符合题意。
②属于发展教育的措施，不符合题意。
④不应选，文化事业和文化产业不属于科学技术的范围。
2.“百年大计，教育为本”“经济要振兴，教育要先行”。
这些话表明( )
A. 教育对经济发展有决定性作用
B. 教育是立国之本、强国之路
C. 要把教育摆在中心发展的战略地位
D. 教育是文化传播的主要手段
[ 答案] B
[解析]材料体现了教育的地位，选B。
A中的“决定”说法错误，经济建设是当前我国一切工作的中心，C错误；文化传播的主要手段是大众传媒，故D错误。
3．近年来，各级财政部门努力增加文化投入，不断调整优化支出结构，支持全国博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育示范基地、美术馆、公共图书馆、文化馆(站)等公益性文化服务
设施向社会免费开放，取得较好的社会效益。
免费开放公益性文化单位( )
①是推动先进文化建设的根本要求
②有利于推动精神文明建设，培育文明风尚
③有利于保障人民基本文化权益
④有利于促进文化产业的繁荣发展
A.①② B .①④ C .②④ D.②③
[ 答案] D
[ 解析] 牢牢把握先进文化的前进方向是推动先进文化建设的根本要求，故排除①。
免费开放公益性文化单位，属于文化事业的发展，而不是文化产业发展，故排除④。
②③正确且符
合题意。