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统编(部编)版语文二年级上册 课文6 雾在哪里 第二课时 课件(18张)

统编(部编)版语文二年级上册 课文6 雾在哪里 第二课时 课件(18张)

雾 雾婆婆,晾白布, 风婆婆,抢白布。 太阳公公来劝阻, 左看右看没了布。
大海 海水 船只 远方
雾在哪里
淘气又顽皮
天空 天空 太阳
海岸 城市 房屋 街道 树木 桥梁 浓 大 快
行人 黑猫
自己 一切都露出来了
淘气 天空 太阳 房屋 街道 树木 桥梁 行人 小黑猫
自由读5—7自然段,思考:雾来到岸边时 把什么藏起来了?出现了什么景象?
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、
树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么
都看不见了。
躲藏 躲”和“藏”的意思 相近,互为近义词。
你“从这儿读出了 什么?
雾具有覆盖范围大,变化快,浓度大的特点。
小组讨论:
课文说雾“是个淘气的孩子”,在你眼 里,雾又是什么呢?
我会写
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课堂小结
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城 市和自己后出现的景象,说明了雾很大、很 浓,变化很快的特点,突出了它的淘气又调 皮,表现了大自然的奇妙。
雾越来越大了。
说明雾的确很大, 什么都看不见,可 见度很低。
说明雾已经很浓厚 了,很大很大了。
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、
树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么
都看不见了。
你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪儿看出 来的?
后来呢,雾怎么样了?
雾把自己给藏起来了。
出现了什 么现象?
不久,大海连同船只和远方,天空连同 太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,
从上面的话 中,你读出 了什么?
雾散得很快
雾都把什么藏起来了?藏起来之后的景色是什么样的?

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精美课件

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精美课件

整体感知
初读课文后,说一说文中雾给你留下了怎 样的印象?
这是一个 爱恶淘调可作气皮爱剧 的雾。
互动课堂
课文中的雾是怎样的? 读第一自然段,用课文中 的一个词来回答。
táo
从前有一片雾,他是个淘气
的孩子。
掏钱
把“雾”当成一个孩子, 生动有趣。
形近字比较
文中的雾真是个淘气的孩子, 想一想:雾都把什么藏起来了。 带着问题来学习。
学写字
qiè
部首:刀
结构:左右结构。
组词:一切 确切
造句:妈妈为我做的一切我 都铭记于心。
一、根据课文内容填一填。
雾藏住了_大__海__、__海__岸___、_天__空___、 _太__阳_____、_城__市___和___自__己___后出现的场 景。
二、我会扩词。
于(于是) ( 生于 ) 论(无论 ) ( 议论 ) 久(很久 ) ( 不久 ) 切(一切 ) ( 急切 )
qiè
把一切都藏了起来。
qiē
切割
切断
师生合作读,说说,你眼前出现了怎样的画面。
房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑 猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
男女生和老师合作读第三、四、六自然段, 说说这3个自然段有什么相同的地方。
“我要把大海藏起来。”于是,他把大海 藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远 方,都看不见了。
说一说
雾是个淘气的孩子,他把 大海 、 天空 、 太阳 、 海岸 、 自己 都藏起来。
朗读第三自然段,雾把什么 藏了起来?用圈圈出来。 藏起来之后的景色是什么样的呢? 用“ ”画出相关句子。
“我要把大海藏起来。” 于是,他把大海藏了起来。 无论是海水、船只,还是蓝 色的远方,都看不见了。

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精品课件

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精品课件
无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑 猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的,就连 小的也能藏。
男女生和老师合作读第三、四、六自然段, 说说这3个自然段有什么相同的地方。
“我要把大海藏起来。”于是,他把大海 藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远 方,都看不见了。
随文识字
比一比
淘 táo 气 淘掏 氵扌
偏旁不同, 右半部分相 同。通过比 较形近字来 识记,就是 “形近字识 字法”。
指名分节读第3-6自然段, 找到淘气的雾都说了哪些话? 他都把什么藏起来了?用圆 圈画出来。
我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳一起藏起来。 我要把海岸藏起来。
朗读时“我”后 面稍作停顿,语气 上扬,突出雾孩子 的淘气。
散文 散落
我会写
yú lùn
àn wū
于 论岸屋
qiè jiǔ sàn bù
切 久散步
生字归类
于 论 岸屋 切 久散 步
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
熟字比较
识字方法
ɡān
dào
干 于 至 至刂
加一加
雨+务=雾 元+页=顽
尸+至=屋 日+音=暗 身+朵=躲
jiǔ

不要写成 “夂”。
qiè 左边不能写
示例:无论是小花、小草, 还 是小猫、小狗,我们都要爱护。
雾来到岸边
现在我要把海岸藏起来。
同时也把城市藏了起来。房屋、街道、 树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一 切都藏了起来,什么都看不见了。
强调作用 说明不仅是远处大的事物,就连近处小 的事物我们都看不见,可见雾有多大呀。

部编版二年级语文上册19 雾在哪里

部编版二年级语文上册19 雾在哪里

kòng(空地 有空) háng(银行)
我会写

于 音序:Y 部首:二 结构:独体字
组词:于是 由于 造句:下雨了,于是我加
快了车的速度。
书写指导:上横要短,竖钩为 左向钩。
lùn

音序:L
部首:讠 结构:左右
组词:无论 评论 造句:无论下多大的雨,
我都坚持上学。
书写指导:注意右边仑字下面 是匕字,与仓字不同。
像 云 不 是 云, 像 烟 不 是 烟, 风 吹 轻 轻 飘, 日 出 慢 慢 散。
(打一自然现象)
新课导入
•结合生活经验说说你见过的雾是 什么样的。 【大雾弥漫】:远处的景物模ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 看不清;只能大约看到建筑物的 轮廓;空气潮湿等。

19 在哪里
部编本人教版·二年级上册
字词积累


táo
于是,他把天空连同太阳一起藏了
起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,
还是天空中的太阳,都看不见了。
请用“无论……还……都……”仿照说话。
无论_________还_________都 _________
雾来到岸边。
接下来他藏了什么,藏起来后 的景色是什么样的?
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起 来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小 黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
àn

音序:A
部首:山 结构:上下
组词:岸边 海岸 造句:岸边好多人在游玩。 书写指导:三部分都要扁一些,
下边是干字,上横要短。


音序:W
部首:尸 结构:半包围
组词:房屋 屋顶 造句:我家有很多房屋。

部编版二年级上册语文19雾在哪里集体备课ppt课件

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第十一页,共二十一页。
互 动探究 (Hu)
1 从课文的哪些(Xie)地方可以看出雾是一个又淘气又顽 皮的孩子?请在课文中找出相关的语句。
答:他把大海藏了起来。
他把天空连同太阳一起藏了起来。 雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。 雾把自己藏了起来。
第十二页,共二十一页。
互动 探究 (Dong)
第二十页,共二十一页。
方法百 度 (Bai)
3.创编的童话故事(Shi)能反映一定的道理。如,小 溪、河流和大海,谁也离不开谁,无数条小溪汇成了河 流;无数条河流汇集成浩瀚的大海。它们之间的故事(Shi) 就能反映出“积少成多”或“团结起来力量大”的道理 。
第二十一页,共二十一页。
第十九页,共二十一页。
方法百 度 (Bai)
2.围绕童话中的人物,创编一个合理的故事。如, 铅笔、橡皮、转笔刀是我们常用的学习用具,它们之间的 故事一定是围绕着学习展开的。我们可以(Yi)想象:它们齐 心协力帮助我们改正了粗心大意的毛病。我们还可以(Yi)想 象:在我们取得成绩时,它们持有不同的观点,过多地注 重了自己的功劳,争吵起来。这两方面都是围绕“学习” 来创编的故事,都是合理的。
2 “霎时”是指(Zhi)极短的时间。你还知道哪些表示时间
短的词语呢?
答:立刻、马上、顷刻等。
第十三页,共二十一页。
互 动探究 (Hu)
3 雾为什么能把所有事物都藏起来呢? 答:因为在水汽充足,风力及大气层稳(Wen)定的情况 下,相对湿度达到100%时,空气中的水汽便会凝结成细 微的水滴悬浮在空中,这就是雾。这些悬浮在空中的水 滴会使地面水平的能见度下降,所以我们就看不清所有 的事物了。
第十四页,共二十一页。
互动 探究 (Dong)

部编版二年级语文上册第19课《雾在哪里》优秀ppt课件

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易写错
qiè

组词:一切 确切
不要写成“工”。
大雾把城里的一切都 掩盖起来。
易写错


这里不是“少” 组词:迈步 跑步
我特别喜欢跑步 这项运动。
词语理解
岸边: 江、河、湖、海等水边的陆地边缘。
造句:岸边的柳树好像对着镜子梳妆。
霎时: 极短的时间。 造句:一阵雷声过后,霎时下起了大雨。 悠闲: 闲适自得。 造句: 傍晚,我和妈妈悠闲的去散步。
随堂小练 一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。
浓雾 ( wò w√ù) 消失 (sh√ī shǐ )
散步 (sǎn sàn )

河岸 (gān àn)

二、按课文内容填空
课文主要讲了( 雾 )是个又淘气又顽皮的孩子, 有一天它飞到( 海上 ),把大海、天空连同太阳都藏 了起来,又来到( 岸边 ),把海岸和城市藏了起来, 最后它又躲在( 城市上空 )把( 自己 )藏了起来。
甚至:有更近一层的意思。 造句:他太胖了,甚至走路都困难。 消失: (人或事物)逐渐减少以致没有;不复存在。 造句: 气球越飘越远,终于消失在蓝天里。
整体感知 初读课文,说说课文主要写了什么 ?
课文写了雾藏住了大海、天空、城市和自己后 出现的景象。
课文讲解
认真读课文第1自然段,思考:1. 雾有 什么特点?2.本段运用了什么修辞,有什么 作用?3.这句话在文中有什么作用?
四个“连同”表明大海、 船只、远方、太阳、海岸、 城市、街道、房屋和桥梁是 一块出来的,说明雾消失得 很快。
课文讲解
齐读课文第10自然段,你知道了什么?
雾呢?消失了,不知道到哪里去 了。
雾散了
课文结构

(部编版)小学语文二级上册《雾在哪里》PPT完美课件

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情形,写一段话。 示例:一颗颗小露珠有时候撒在叶上亮晶晶的,有 时候调皮地躲进草丛里不见了。
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课件 PPT
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19.雾在哪里
课后练习
1.在加点字正确的读音下打 “√”。
雾是个淘.(tá√o tāo)气的孩子。他把大海、天空、 太阳、海岸.(án à√n)、城市都藏了起来,一切都消失了。 最后,他把自己也藏起来。后来,一切又都露出来了,
甚.(sh√èn sèn)至路上走着的行人也出现了。
2.看拼音,写词语。
(
我)一会儿(
看书),一会儿(
写字)。
(2)用“——”在文中画出一个拟人句。
(3)从文中什么地方可以看出山雾像贪玩的孩子?用“ ”
画出来。
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2.我会写话。 亲爱的同学,你一定也遇到过起雾的时候,想想当时的
太阳公公起床了, 露出了红红的笑脸。 渐渐地,山雾不见了。
它们是跑累了, 悄悄地到林中歇息, 还是躲进草丛,变成了晶莹的小露珠, 偷偷地望着过路的孩子微笑呢?
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上跑到山下,一会儿.又.钻.进了密林。
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1.雾像顽童。 从前有一片雾,他是个淘气的孩子。 这是一个____比__喻_(比喻 拟人)句,把雾比作____孩_。子

部编教材最新版《雾在哪里》优秀课件

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解读课文
阅读课文第三、四自然段,边读边想象画面。
练习说话
•淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,他还会把 什么藏起来?会出现什么情况?
练习说话
雾,是个淘气的孩子,它把__________藏了起来,无 论是__________,还是__________,都__________。
练习说话
雾,是个淘气的孩子,它把__________藏了起来,无 论是__________,还是__________,都__________。
liángshènzhì梁甚 至
qiè
duǒ
shī



整体把握
什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。
5.
楷书
莫等闲,白了少年头,空悲切。——【宋】岳飞
衔接 天衣无缝 平平整整 屏障 凳子 搜索 不可侵犯 威严 露馅儿
坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。
(4)拓展积累:给力、菜鸟、网民、
情,超人的胸怀。
32、人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符;人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰
暗的色调。
直:简直。汴州:即汴京,今河南开封市。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶
仑——(论) ——(论点) 干——(岸) ——(海岸)
第二课时
复习导入
反问句:雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗?
6 、师生讲评。
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无

人教部编版小学二年级语文上册课件:课文19 雾在哪里

人教部编版小学二年级语文上册课件:课文19 雾在哪里
谜底:雾 雾还是一个淘气的孩子,来看看他都干了啥吧!
1. 请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2. 想一想:课文写了什么?
我会认
wù táo wán yú àn
雾淘顽于岸
àn jiē liáng shèn zhì
暗街梁甚至
qiè duǒ shī
切躲失
易读错字
wù táo wán yú
它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾, 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转 眼间就变成了一泻千里的九天银河; 明明是一匹四蹄生风的白马,还没 等你完全看清楚,它又变成了漂浮 在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连 忘返。
国学诵读
日照澄(dèng)洲江雾开,淘金女伴满江隈 (wēi)。美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。(《浪淘 沙》刘禹锡)
第三部分(第10自然段)太阳出来,雾散了。
课文写的是什么事?
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城 市和自己后出现的景象,说明了雾很大、很浓, 变化很快的特点,突出了它的淘气又调皮,表 现了大自然的奇妙。
核心问题: 雾究竟把什么给藏了起来?
串珠问题: 1.雾飞到海上时把什么藏起来了?出现了什么景象? 2.雾来到岸边时把什么藏起来了?出现了什么景象? 3.雾把自己藏起来后,出现了什么景象? 4.从雾的变化和活动可以看出,雾有什么特点?
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庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,

部编教材二年级上册语文《雾在哪里》ppt1

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duǒ

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至少 冬至
躲闪 躲藏
识字巧方法
到了以后, 把刀收起来
识字巧方法
木几放身旁 就是抓不着
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我会认
shī

丢失 失去
识字巧方法
一头怪牛 两尾巴
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近义词
顽皮—(调皮) 藏—(躲) 霎时—(瞬间) 无论—(不管) 一切—(所有) 悠闲—(清闲)
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反义词 从前—(以后) 淘气—(乖巧) 远方—(近处) 霎时—(永久) 四周—(中间)
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课文解读
雾飞到海上
部编教材二年级上册语文《雾在哪里 》ppt1
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词句品味: “霎时”表示时间 很短,说明雾变化 很快。“把天空和 太阳一起藏了起来” 表明雾浓度大。
拓展: “ 雾”是怎么形成的? “ 雾”是一种自然现
部编教材二年级上册语文《雾在哪里 》ppt1
部编教材二年级上册语文《雾在哪里 》ppt1
结构图示
大海
海水 船只 远方

雾 淘 天空
天空 太阳
在 哪 里
气 又 调 皮
海岸 城市
房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫

【人教部编版小学语文】雾在哪里优秀课件1

【人教部编版小学语文】雾在哪里优秀课件1

读读课文2~6自然段,用波浪 线划一划被雾孩子藏起来后的世界。
无论是海水、船只,还是蓝色的远方, 都看不见了。
霎时,四周变暗了,无论是天空,还是 天空中的太阳,都看不见了。

房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小 黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

房屋、街道、树木、桥梁,甚至 行人和小 黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
【新教材小学语文】雾在哪里优秀课 件人教 部编版1
大海
天空连同太阳
海岸
海水、船只、 蓝色的远方
天空、太阳
房屋、街道、树木、 桥梁,甚至行人和 小黑猫……
【新教材小学语文】雾在哪里优秀课 件人教 部编版1
都看不见了
【新教材小学语文】雾在哪里优秀课 件人教 部编版1

1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。

2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。

3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。

4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
19 雾在哪里

部编版二年级语文上册第7单元第19课 雾在哪里(每课讲解)

部编版二年级语文上册第7单元第19课 雾在哪里(每课讲解)

1.认识本课13个生字,积累“淘气、四周、城市、桥梁、一切、欢快、消失。

”(重点)2.正确朗读课文。

.雾 淘 顽 于 岸 暗 街 梁 甚 至切 躲 消zhìwùtáo wán yúàn ànjiēliáng shèn qièduǒxiāo .云雾 淘气 顽皮 于是 岸边 变暗 街道 桥梁 甚至 一切躲在 消失zhìwùtáo wán yúànàn jiēliáng shèn qièduǒxiāo.藏cáng(藏起来 躲藏)zàng(宝藏 藏族)空kōng(天空 空中)kòng(空地 有空)只zhī(一只 船只)zhǐ(只有 只要)行xíng(行人 行走)háng(银行 行情).指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

.说一说课文写了什么?本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象.于yú 书写指导:上横要短,竖钩为左向钩。

部首:二组词:于是造句:下雨了,于是我加快了车的速度。

音序:Y 结构:独体字.论lùn 书写指导:注意右边仑字下面是匕字,与仓字不同。

部首:讠组词:无论 评论造句:无论下多大的雨,我都坚持上学。

音序:L结构:左右.岸àn 书写指导:三部分都要扁一些,下边是干字,上横要短。

部首:山组词:岸边 伟岸造句:岸边好多人在游玩。

音序:A结构:上下.屋wū 书写指导:尸字左框要扁,撇要长,至字第二笔撇折上部首:尸组词:房屋造句:我家有很多房屋。

音序:W结构:半包围.切qiè 书写指导:左窄右宽,左边第二笔是竖提。

部首:刀组词:一切 切菜造句:雾把一切都藏了起来。

音序:Q 结构:左右.步bù 书写指导:上下两个中竖线为两笔,下面少字少一点。

部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt上课课件

部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt上课课件
雾来到岸边。 接下来他藏了什么,藏起来后
的景色是什么样的?
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。 房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫, 雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
躲 至失
我会写
yú lùn àn wū
于论岸 屋
(于是)(议论)(海岸)(房屋)
qiè jiǔ sàn bù
切久散 步
(一切)(长久)(散步)(步子)
从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。
1. 听课文朗读,在认准字音、认识生字的基 础上读通文章。
2. 结合课文说一说雾很“淘气”和“顽皮”, 他把_______藏起来了。
雾呢?不知道( 消失 )

Байду номын сангаас
到哪里去了。
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
小组讨论
雾到哪里去了?
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
小小演讲台
课文中说雾是“又淘气又顽 皮的孩子”,在你眼里,雾又是 什么呢?说一说,并讲一下理由。
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
有一天,雾飞到海上。
有感情地读一读第3、4自然段。
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
部编版二年级语文上《雾在哪里》ppt 上课课 件
说一说:雾把_______藏起来了。

人教部编版二年级上册语文课文知识点详解19雾在哪里

人教部编版二年级上册语文课文知识点详解19雾在哪里

课文
19、雾在哪里第一部分(第1自然段)写雾的性格特点。

第二部分(第2-9自然段)具体的写出雾把各种事物藏起来之后的景象。

第三部分(第10自然段)雾消失了,不知道到哪里去了,他藏起来了。

本文写了雾藏住了大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的
现象。

交流分段情况
再读课文,
想一想课文写了什么?
雾在哪里(淘气)大海
海水船只远方天空天空太阳海岸城市房屋街道树木桥梁行人小黑猫
自己一切都露出来了什么都看不见了覆盖范围大变化快浓度大。

部编版语文二年级上册19、雾在哪里

部编版语文二年级上册19、雾在哪里
他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。
借助拼音,自读词语。
(1)第一组:“甚至、消失、藏起”,重点指导正音。
(2)第二组:“桥梁、淘气、岸边、应该”。
重点指导识记:梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与形近字区别)。
4、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。
“现在我要把海岸藏起来。”
“现在,我该把谁藏起来呢?”
“我要把自己藏起来。”
2、教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。
四、指导写字
1、出示“暗淡、消失”两个词语,观察本课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写的“暗、消、失”三个字,分析书写时需要注意什么。
2、动笔临写。
五、小结:这节课我们学了“雾”,还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。
1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)
2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)
3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)
二、读文识字,整体把握。
1、教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。
六、作业:背熟生字和词语,并且学会复述课文。
教学后记
作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言,形象地展现在孩子们的眼前。 因此,我在设计时全文围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘 气”,雾把什么“藏”了起来等问题,引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考,在读中悟,在读中加深对课文的理解。 教学中我设计了三次填空,三次填空看起来内容相同,其实所填的内 容是不同的, 每一个内容都紧扣教材。 (淘气的雾把 了起来。于是, 藏 。)学生通过填空发现原来雾每把一样东西藏起,就会出现不同的结果。他们会边填空,边想象, 这样通过填空,不但培养了学生的想象力又加深了他们对文本的理解。 另外,在生字教学上,因为“藏”是重点,它贯穿全文,教学时我作 了重点指导。其他的生字我都采用了随文识字,通过学生的发现来说识记方法。为了让学生对课文加深理解,最后在总结时让学生边看板书,边用对比的形式进行总结。最后让学生明白了雾中、雾后会出现 两种不同的景象。
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