初中物理人教版八年级上册第4节 光的折射
4.4 光的折射(课件)八年级物理上册(人教版2024)
第4节 光的折射
01 光的折射 02 生活中的折射现象 03 课堂总结 04 练习与应用 05 提升训练
第4节 光的折射
一
光的折射
一 光的折射
1. 光的折射概念
（1）光的折射现象 实验情景：如图所示，是让一束光从空气斜射入水中的情景。在水 中滴几滴牛奶来显示光路。 情景描述：这束光在分界面上分成两部分，一部分光被界面反射回 空气，还有一部分光射入水中，并且发生了偏折。
虚像S′
池底实际位置S
二 生活中的折射现象
神奇的“硬币”
现在你能解释课堂导入提出的问题 吗？——神奇的“硬币”。
如图，起初茶碗看起来是空的，但当 你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原 来还藏着一枚硬币。这是为什么？
分析：加水后，硬币的光从水中斜射 入空气时，折射光线偏离法线，折射光进 入了眼睛，眼睛看到的实际上是升高了的 硬币虚像。
光在大气中的传播路径
一 光的折射
2. 探究光折射时的特点
【提出问题】 清澈见底、 看起来不过齐腰深的池水， 不会游泳的人千万不要 贸然下去， 因为它的实际深度会超过你看到的深度。 这是因为光从 水斜射入空气中发生折射的缘故。 那么当光从一种介质进入另一种介质中时， 光的传播方向如何 偏折？ 折射光线、入射光线的位置有什么关系？ 折射角跟入射角大 小是什么关系?
④入射角：入射光线与法线的夹角 α. ⑤折射角：折射光线与法线的夹角 β.
A M
N α
O β
N′
空气
M′
水（玻璃）
B
一 光的折射
（4）理解光的折射现象 ①当光从一种介质斜射入另一种介质中时，在两种介质的分 界面上，光线的传播方向一般要发生改变。其中一部分光线发生 反射，同时还有一部分光线进人另一种介质中而发生折射。 ②光的折射是在两种介质的分界面处发生的。因为光是在两 种介质中传播的，所以传播的速度各不相同。 ③当同种介质不均匀时，光的传播方向也会发生改变，也就 是说会发生折射。
第四章第4节光的折射(人教版物理八年级上册课件)
Ａ、15°
B、35°
Ｃ、45
D、60°
4．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”， 则（B ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光 的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光 的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
谢谢
第4节 光的折射
我们是怎样看到水中的鱼的？ 有光从水中传到我们的眼睛。
水中 空气
光从一种介质进入 另一种介质传播
一、光的折射
1. 光从一种介质，斜射入另一种介质时， 光__的__传__播__方__向__会__产__生__改_偏_变_折___的现象叫做光的折射。
为什么说“斜射”呢？
反射定律是什么？ 折射规律和反射定律一样吗？
１、有一光线斜射入水中，下图中折
射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
2、一束光线从空气中射入水中，
在水面上（ Ｃ）。
A、只产生反射，不产生折射。 B、只产生折射，不产生反射。 C、既产生反射，又产生折射。
3、一束光线与界面成30°角射 到界面上时，产生了反射和折射。 已知反射光线与折射光线的夹角
85°，折射角为（ B ).
光 的 折
入
法
N i
射
P
N折/
②折射光线和入射光线分居法线两则
N
③∠γ∠∠i ④光线垂直时间介质表面时，传播方向
N
Q
不改变 ⑤在折射时光路是可逆的
/
3、现象：
1、池水变浅 2、筷子变弯 3、海市蜃楼
4、技能点拨：
1、三线共面，两线分居，两角不等
2、空大→（角大，虚象大） 水小→（角小，虚象小）
人教版八年级物理上册第四章第四节
折射断筷
硬币再现
巩固练习
1.反射与折射现象归类
光
光
的
的
反
折
射
射
折射光路图
光
的
三线共面 法线居中
折
空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线
射
方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，
折射特点 折射角也增大。
光垂直射入水中或其他介质中时,传播方向不变。
光路可逆
巩固练习
1.如图所示的现象中，由光的折射形成的是（ D ）
传播方向是否会发生变化？如果改变方向，向哪个方向偏折？ 猜想与假设
三线共面、法线居中 靠近（远离）法线射出或不改变传播方向 ……
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验 实验器材
玻璃水槽、水、玻璃砖、艾条、牛奶、激光笔、火柴、量角器等
【思考】 怎样才能让光线显示得更清晰？
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验 实验步骤
（1）法线、界面、入射光线、反射光线、折射光线
（2）入射角、反射角、折射角；
（3）如果一边是空气，一边是玻璃，则哪边是空气。
法线——AB
界面——CD
A
玻璃 C
O
空气
E B
入射光线——EO
反射光线——OG
F
折射光线——OF
入射角——∠EOB
反射角——∠BOG
折射角——∠AOF
G D
岸上看鱼鱼变浅 ➢ 人从岸上看水中的物体，由于光的折射，人看到的都是位 置比实际位置要高的虚像。
探究光折射时的特点
进行实验 收集证据
提示：点击画面播放视频
探究光折射时的特点
进行实验 收集证据
初中物理人教版八年级物理上册 第四章 光现象 第4节 光的折射
知知识识点点11 光的折射
光从空气斜射入另一种介质,或从一种介质斜射入空气时,光
的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射。
入
点 击
射 角
法 线
空气
图
片水Leabharlann 播折放射
视 频
角
探究实验：光的折射规律
光从空气斜射入水中或其他介质中时,
点
虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
基础巩固题
6.如图所示,将一枚硬币放在碗底,眼睛在A处恰好看不到它,沿 碗壁缓缓向碗中加水,在A处又能看到“硬币”,这是因为（ ） A．D光从空气斜射入水中时,发生反射形成的实像 B．光从空气斜射入水中时,发生反射形成的虚像 C．光从水斜射入空气时,发生折射形成的实像 D．光从水斜射入空气时,发生折射形成的虚像
连接中考
例 空杯底部有一枚硬币A。由于杯壁 的遮挡,眼睛在B处看不到硬币,逐渐往 杯中加水至如图所示位置时,眼睛在B 处恰好能够看到硬币,请画出人眼看到 硬币的光路图。 （画出1条入射光线及其折射光线即可）
基础巩固题
1. 如图所示,清澈平整水面下的“射灯”射出一束光,从水中斜射到
水与空气的界面时将发生反射和折射,若入射光线与界面成53°角,
生活中的折射现象 为什么池水看起来比较浅?
思考：“池水映明月,潭清疑 水浅”分别说的是什么现象？
A′ A
生活中的折射现象 水中的鱼看到空中的大雁 比实际位置是 高 了一些。 （填“高”或“低”）
生活中的折射现象
地球周围的大气层密度是不均匀的,越到高空越稀薄,太阳升起时太阳
初中物理(人教版)八年级上册第四章光现象4.4光的折射
八年级上册第四章光现象 4.4光的折射一、简答题1．在图中，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币。
想一想，这是为什么？尝试着在家里表演这个小魔术，并向其他人解释。
二、单选题2．如图中能正确描述人看到水中A点的鱼的光路图是（）A．B．C．D．3．岸上的人看到平静的水面下一不动的鱼。
若他用一束强光照亮这条鱼，则应瞄准（）A．看到的鱼B．看到的鱼的下方C．看到鱼的上方D．看到的鱼的前方4．如图所示，一辆玩具车放入水中，从侧面看车轮浸入水中的部分变“扁”了，其原因是发生了（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散三、综合题5．如图所示，站在河岸边观察，总觉得河水的深度比实际的深度要浅，画示意图说明其中的道理。
四、单选题6．将一束单色激光从玻璃槽的外侧由左侧斜向上射入盐水中，但光在盐水中并不是沿直线传播，而是发生了弯曲，如图所示。
这是由于（）A．光在同种均匀介质中沿曲线传播B．盐水不均匀使光传播路径发生了弯曲C．光在空气中沿直线传播D．以上都不对7．如图所示，小猫没有捉到鱼感到很困惑，这是（）A．由于光从水中斜射入空气中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了B．由于光的反射，小猫看到的鱼的位置变深了C．由于光从空气中斜射入水中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了D．由于光沿直线传播，小猫看到的鱼的位置变浅了8．如图，正确表示了从空气进入水中的光路图是（）A．B．C．D．9．下列光路图，能正确表示人在岸边看到水中游鱼的是（）A．B．C．D．10．小红在家做了这样一个实验：把一枚硬币放在一个没有盛水的碗底，把碗放在桌子上并慢慢向远处推移，直到眼睛刚好看不到为止。
保持头部不动，缓缓地向碗中倒水，倒着、倒着，怪事出现了，小红又重新看到碗底的硬币。
小红想用作图的方法来解释这个现象，如图的四幅光路图中，能对上述现象做出正确解释的是（）A．B．C．D．11．如图所示，能正确说明“插入水中的筷子向上弯折”的光路图是（）A．B．C．D．五、填空题12．如图所示，小江家新买了一个鱼缸，他和妹妹从鱼缸的斜上方观察水中的小鱼，他们观察到的小鱼的位置比小鱼的实际位置要（选填“深”或“浅”）一些，这是由于光从（选填“水中斜射入空气中”或“空气中斜射入水中”）时发生了折射。
人教版八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射优秀教学案例
1.教师通过PPT展示光的折射定律的内容，包括入射光线、折射光线和法线三者在同一平面内，入射角和折射角之间的关系等。
2.教师通过生动的例子和图示，解释光的折射定律的原理，让学生理解光在介质中传播时速度的变化规律。
3.教师进行现场演示实验，让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意光线在不同介质中的传播速度变化。
3.教学媒体辅助：利用多媒体展示光的折射现象的微观过程，帮助学生直观地理解光的折射原理，增强学生的学习效果。
4.问题导向与反思评价：教师提出问题，引导学生思考和探究光的折射现象背后的原理，激发学生的批判性思维能力。通过反思与评价，培养学生的自我认知能力，及时发现并改进自己的学习方法和过程。
5.知识与技能的全面发展：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力和团队合作能力等多方面的技能，使学生在掌握光的折射知识的同时，提高自己的思维能力、动手能力和创新能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个光的折射现象进行深入研究和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
2.组织小组展示和分享，让学生互相学习和交流，提高学生的表达能力和沟通技巧。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在解决问题、团队合作等方面的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在介质中传播时速度的变化规律，了解光在空气与水、玻璃等介质之间折射的现象。
2.使学生掌握折射定律，能够运用折射定律解释生活中的折射现象。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够运用光的折射知识解释光学设备的工作原理。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验，引导学生观察光的折射现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.4光的折射(课件)人教版(2024)物理八年级上册
感悟新知
看到的不是真正的鱼，而是鱼的 虚像，真正的鱼在虚像的下方。
知3－练
例 3 如图7 所示，小阳在公园湖面上玩水上滚球的游戏，
人处于充满空气的薄壁透明塑料圆球里，他发现水
下A 处有一条鱼，设小阳的眼睛在
B 处，圆球的球心在O点。请你作
出小阳观察到鱼的光路图及确定鱼
的实际大致位置。
感悟新知
解题秘方：已知像点A、折射光线上的一点B， 要完成光路，关键是确定入射点O′。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
特别提示 物体看起来暗是因为从物体进入人眼的
光线少，物体看起来亮是因为从物体进入人 眼的光线多。
感悟新知
知1－练
例 1 观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物
本身暗一些，这是由于( )
A. 冲洗的照片质量有问题
B. 光线被反射掉一部分
C. 眼睛的一种习惯性感觉
D. 入射到水面的光线有一部分折射入水中
第四章 光现象
第4节 光的折射
感悟新知
知识点 1 光的折射
1. 实验探究 如图1 所示，一束光从空气斜射入 水中光束射入水中后传播方向发 生偏折光的折射现象。
知1－讲
感2悟. 定新义知光从一种介质斜射入另一种介质中时，
传播方向发生偏折的现象。 补充说明：(1)光从一种透明介质斜射入另一 种透明介质时，在两种介质的分界面上，还 会发生反射，如图1 所示。 (2)光在同种不均匀的介质中传播时，也会发 生折射，太阳光在大气中传播路径是弯曲的 就是这个原因(如图2 所示)。
感3悟. 光新的知折射规律
知2－讲
(1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
(2)折射光线和入射光线分居在法线两侧。
人教版八年级上册物理第四章光现象第4节光的折射
光的折射规律
1
当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角 ；当光从水中斜射入空气中时，折射角大于入 射角。
2
折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角 的减小而减小。
3
当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播 方向不变。
光在介质交界面上的反射和折射
当光从一个介质射向另一个介质时，会在介质交 界面上发生反射和折射。
光线
光线的定义
光线是一种几何抽象，在实际光传播过程中并不存在，而是用来表示光传播方向的直线。
光线的性质
光线经过同一点时可以继续传播，而在不同点则不能传播；光线总是沿直线传播，不能弯 曲；光线是能量的一种形式，没有质量。
光线的分类
根据光线的方向和特性，可以分为平行光线和汇聚光线。平行光线是指光线平行射出，而 汇聚光线是指光ห้องสมุดไป่ตู้经过透镜或其他凸透镜后，会聚于一点。
03
光在传播过程中会因为受到物质的吸收、散射和反射等作用而发生偏折、衍射 、干涉等现象。
光在真空中的传播速度最快
光在真空中的传播速度最快，这是因为真空没 有物质，光在其中不受任何阻碍和干扰。
光在真空中传播的速度远远超过其在任何物质 中传播的速度，因此光在真空中的传播速度也 被用作长度单位的定义依据之一。
光直线传播的应用可解决许多光学问题以及用光直线传播的应 用
光直线传播的应用可解决许多光学问题，如测量建筑物的高度 、宽度和长度等。
光直线传播的应用在摄影中也有着广泛的应用，如使用三脚架 固定相机、调整相机参数等。
光直线传播在测量液体深度方面也非常重要，如测量湖的深度 、海洋的深度等。
04
光直线传播的应用
。
们利用光线的直线传播来放大或聚焦物体。
八年级物理人教版上册 《4.4 光的折射》教学设计 教案
人教版八年级物理上册第四章光现象《第4节光的折射》教学设计【教材分析】《光的折射》是第四章《光现象》的第四节教学内容，它在初中的光学部分起着承上启下的作用。
学习光的折射的知识基础是光的直线传播；总结光的折射规律时，知识迁移的基础是光的反射定律。
在新课标下，本节内容的知识点不多，难度不大。
在教学中，教师要将更多的注意力放在学生的观察讨论、合作探究和分析归纳能力的培养上。
因此，要想方设法使学生真正动起来：让学生多观察、多动脑、多动手、多分析、多总结、多应用、多拓展。
【教学目标】1．通过实验观察让学生认识光的折射现象。
2．引导学生通过实验探究光的折射规律。
3．使学生会用光的折射规律解释生活中一些简单的折射现象。
【教学重点】光的折射规律的探究。
【教学难点】光的折射规律的应用。
【教具准备】学生用器材：小激光器、光的折射实验器（若干套）。
教师用器材：激光器、光的折射演示器、玻璃水槽、多媒体课件。
【教学过程】情景构建引入课题探究1：什么是光的折射？魔术表演：碗中窥币引导学生思考：你看到的硬币是真实的吗？碗里真的有硬币吗？为什么会出现神奇的现象？（猜想）引入：要解释这一现象，我们一起来学习光的折射。
展示教学目标。
引导：我们说光沿直线传播，是指光在同种均匀介质中传播的情形。
如果让光从一种介质进入另一种介质，例如从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？演示：让一束光从空气以不同角度射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。
画出光从空气斜射入水中的大致的折射光线和法线，并标出入射角和折射角。
引领学生根据现象总结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
结合图示介绍：通过魔术神奇的效果激发学生的求知欲和想象力。
畅所欲言，积极猜想。
学生进行猜想，可能的情况有：（1）继续沿直线传播；（2）可能弯曲了。
（3）……观察光从一种介质射入另一种介质的传播路径。
建立光的折射光路图模型。
光的折射课件人教版物理八年级上册
课堂讲授
知识点2：生活中的折射现象 例 1：把一根筷子斜插入盛水的玻璃杯里，如图所示，从正面看过去
的情形和图中哪个图相符（ B ）
课堂讲授
例1：【解析】从空气中看水中的物体时，都是将物体看“高”了，比如插入水 中的筷子向上弯折，池底变浅等等，当将筷子插入水中时，由于光的折射现 象，从上面看起来水中的部分会比实际位置高一些，所以就会看起来向上弯 折。水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以 上看到的物体的像在折射光线的反向延长线上。所以把一根筷子斜插入盛水 的玻璃杯里，由于光的折射，看上去筷子好像在水面上折断了，水内的部分 看上去向上弯折。
课堂讲授
例 2：如图所示，光在玻璃和空气的界面CD同时产生了反射和折射， 以下说法正确的是（ D ）
A. 入射角为60°，界面右侧是空气 B. 折射角为45°，界面右侧是玻璃 C. 人射角为30°，界面左侧是空气 D. 折射角为45°，界面左侧是玻璃
课堂讲授
例2：【解析】已知CD是界面，则由图可知，∠AOC=60°，则∠BOD=60°，所 以入射角为90°-60°=30°，而∠COE=45°，则折射角为90°-45°=45°，因 折射角大于入射角，所以CD的右边是空气，左边是玻璃；（2）根据折射光线 和入射光线分别位于法线两侧，则OE一定为折射光线，BO为入射光线，OA为 反射光线，综上所述，故只有选项D正确。
光的折射
探究光折射时的特点 让一束光从空气以不同的角度射入水中（图4.4-1），视察光束在
空气中和水中的径迹。光束进入水中以后传播方向是否产生了偏 折？向哪个方向偏折？
光的折射
如图4.4-2所示，以经过入射点O并垂直于水 面的直线ON作为法线，入射光线与法线的 夹角i叫做入射角，折射光线与法线的夹角r 叫做折射角。由实验可以发现，光从空气斜 射入水中时，传播方向产生了偏折，这种现 象叫做光的折射（refraction）。
人教版八年级物理上册第四章第4节光的折射
第四节光的折射【本节知识点：】1 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播放射会发生偏折。
2 光折射的初步规律：【基础达标训练】1、光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做________。
2、如图1所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮水中的P点，图中PO1S，PO2S，PO3S三条光线的传播，正确的是____ __。
3、从图2可以看出___________是界面，__________是入射光线，_______反射光线，入射角是_______度，折射角是______度，反射角是_______度。
4、孩子在湖边观鱼如图4，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。
则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的______像，（填实像或虚像），光是从_______________________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离________，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置________（改变或没改变）。
5、下面关于一些光现象的说法中，不符合客观实际的是（）A.小孔成像说明了光沿直线传播B.看到物体成的虚像时，没有光射人我们的眼晴C.湖水中形成的倒影是光的反射现象D.斜看水中的物体，看到物体的位置比实际位置高了6、如图3 ：作出光线由空气斜射入水时的反射光线和大致的折射光线。
【能力提高训练】7、下列哪个现象为折射的结果：①筷子水中部分是曲折的；②清澈的水底看起来比实际浅；③太阳未出地平线，人已看到太阳；④在平面镜中看到自己的像 .正确的是（）A.①③④ B.③④C.①②③D.②③④8、在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像9、一束光线从空气斜射入玻璃砖,光通过平行玻璃砖的光路,如下图所示,其中正确是( )10、光线从空气斜射入某种液体中，被水平放置在液体底部的平面镜反射，最后返回到空气中，如图5所示．请在图中画出这时的反射光线和在水面处的折射光线。
(人教版)物理八年级上册课件第4章-第4节 光的折射
考点演练，拾级而上
小明在探究光的折射规律时，用了如图所示中光源、玻璃砖、
可折转的光屏(带刻度)等器材，用于完成探究“光从玻璃射入
空气中时的折射规律”的实验，图中是她测出的数据。
(1)图中的入射角是 3300°° ，折射角是 50°° 。
(2)根据实验现象和图中数据，她得出了如下结论：光从玻璃或 其他介质斜射入空气时，折射光线远离法线，折射角大于入
处，用激光笔从 A 点向 EE (用图中字母表示)处照射，可照 亮铜钱。加满水，从 A 处看到像的位置将 变变高高 (选填“变
高”“变低”或“不变”)。
★ 【课后进阶】
课后训练，深化巩固
(2018·海南)光从空气斜射入玻璃中，入射角为 60°，则折射
角可能( B )
A．等于 0°
B．小于 60°
C．等于 60°
折折射射角角随随入入射射角的增大大而而增增大大 ，且折射角 小小于于
(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角。当光从空气垂 直射到水面时，折射角等于零。 该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射 特点。
(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程 作出评价。
是否存在不足？答： 是是 (选填“是”或“否”)；请简要 说明理由： 应应该该换换用用其其他他透透明明介介质质再再做做此此实实验验，，这样 得出的结论将更具有普遍性 。
(5)在实验中小明同学发现，折射角随着入射角的增大而增大。 请你猜想：当入射角增大到一定程度时，会出现的现象是：
折折射射光光线线不不出出现现了了 ，你猜想的依据是 光光从从玻玻璃璃射射向向 空气时，折射角要大于入射角 。
(6)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否
人教版初中物理八年级上册4.4《光的折射》说课(附教学反思、板书)课件(共47张PPT).ppt
折射是在光从一种透明介质斜射入另一种透明介质的分界面处发生 的.因为光是在两种介质中传播的，所以传播的速度各不相同.
教学难点
1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象.
五、说教学策略
本节采用观察分析，启发式教学法.体现"学生为主体，教师为主导"的 教学思想.通过实验演示，观察分析，启发对比，总结归纳得出规律.在课 堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察 ，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知 识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重 视知识的应用，理论紧密联系实际.
演示2:把白色屏F分别向前、向后折（使E、F不在同一平面上），让 光以某一角度射向水面. 大家能否看到水中的光线？ 生：看不见. 师生共同分析得出结论： ①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内. ②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
演示3:让光垂直射向水面. 大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？ 生：光沿直线传播，传播方向不变. 师生共同分析得出结论： 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变. 当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
《光的折射》说课
人教版初中物理（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是人教版初中物理八年 级上册《光现象》单元中的课文《光的折射》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八年级-人教版-物理-上册-第4节 光的折射
3．查阅资料，验证你的实验结果，解决实验过程中产生的疑问。
➢ 结论：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
实验 探究光折射时的规律
➢ 提出问题： ①折射光线、入射光线是否位于法线的两侧？ ②折射角和入射角的大小关系是怎样的？ ③在折射现象中，光路是否可逆？
➢ 实验器材：
圆心
激光笔、纸板（画有界面、法线）、半圆形玻 璃砖（入射点在圆心处）、量角器、刻度尺、笔。
入射点 O 入射光线 AO 折射光线 OB
法线 ON 入射角 i 折射角 r
交流讨论 反射与折射的比较
N
A
B
ir
反射面
O
N A
i
空气
O
水
rB
➢ 比较光的反射与折射，有哪些共同点？有哪些不同点？ ➢ 你想探究哪些问题？
交流讨论 反射与折射的比较
N
A
B
ir
反射面
O
N A
i
空气
O
水
rB
➢ 发生位置相同：在两种介质的界面处发生。 ➢ 光线分布不同：反射——界面同侧；折射——界面两侧。 ➢ 垂直入射时不同：发生反射，原路返回；不发生折射，方向不变。
S
二、生活中的折射现象 （二）不均匀介质中的折射现象
均匀
不均匀
光在不均匀介质中传播时发生偏折的现象也属于光的折射现象。
二、生活中的折射现象 （二）不均匀介质中的折射现象
稀疏的热空气 稠密的冷空气
海市蜃楼——海面上的“天空之城”
二、生活中的折射现象 （二）不均匀介质中的折射现象
4.4 光的折射(含视频) (教学课件)初中物理人教版八年级上册
新课导入
想一想：为什么《阿凡达》能带来如此震撼的画面？
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知识点1 光的折射
勺子在茶杯里“折断”了
云层里出现的海市蜃楼
为什么会出现这样的情况呢？
光的折射
什么叫光的折射？
光由一种介质斜射入另一种介质时，传播 方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。
光的折射现象
光线从空气进入水中
拓展延伸
三线关系 两角关系 特殊情况
光反射和折射的联系
反射
三线共面 法线居中 两角相等 同增同减 垂直入射原路返回
折射
三线共面 法线居中 空气中角大 同增同减 垂直入射方向不变
小练笔
应用光的折射规律完成光路图：
A
N
i
空气
O
玻璃
r
N′ B
N
A
r
空气OLeabharlann 玻璃iN′
B
知识点2 生活中的折射现象
筷子为什么会弯折？
3.发生光的折射现象时，光路是可逆的
随堂练习 光的折射
1、光从空气斜射入水中时，折射角比入射角（ B ）
A.大于
B.小于
C.等于
D.以上都不对
光的折射定律
2.一束光由玻璃斜射入空气中，入射角逐渐减小，则折射角( D )
A．逐渐增大
B．逐渐减小，但总小于入射角
C．不变
D．逐渐减小，但总大于入射角
反射和折射
答案：如图所示：
3.小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上 游”。请你说一说这一有趣的现象是怎么形成的。
解析：水面作为镜面发生反射，形成了云的虚 像，鱼反射的光射向人眼，在水面处发生折射，形 成升高了的鱼的虚像。
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的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
3．如图所示，是光在空气
和玻璃两种介质中传播的路
线，其中___B__O___是入射光 线，__O_A_____是反射光线， ___O_C____是折射光线，反射
P’ P
1．池水看起来比实际的要_____浅____， 这是由于光从___水_____射入_空__气_____ 时发生的__折_射_____造成的，看到的是实 际池底的___虚_____像．
2．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”， 则（B）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是 光
的折射形成的虚像
与
角小ห้องสมุดไป่ตู้入射角；
法
线
光从水或其他介质斜射入空气中时，折射
的
角大于入射角。
夹
角
大
光的折射规律
❖ 折射光线与入射光线、法线在同一平面内
❖ 折射光线和入射光线分居法线两侧
❖ 光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线靠近法线 ，折射角小于入射角（光从玻璃或其他介质斜射入空气中时 ，折射光线远离法线，折射角大于入射角）空气 中的角较大
角为__6__0_0___，折射角为 __3_5_0____，_左____边是空
气,_右____边是玻璃。
反馈检测： 1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会 改变，这种现象叫做_ __。
2.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射 线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为 ___度，折射角为___度。界面的____边是玻璃。
3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光 线射到水面上，照亮的水中的P点PO1S，PO2S， PO3S的三条图线中的传播，正确的是______。
4.孩子在湖边观鱼（图6-3），这条鱼实际在C点处，但孩 子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下 发射的光发生了_________，所看的是鱼的___像，（填实 像或虚像），光是从____________（空气中射到水中或水 中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏 离）法线，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度____， 由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置______（改变了或 没改变）
“三线共面” （反射光线、入射光线和法线在 同一平面内）
折射光线、入射光线和法线在同一 平面内吗？
“法线居中”
（反射光线与入射光线分居法 线两侧）
折射光线与入射光线分居法线 两侧吗？
“两角相等”
（反射角等于入射角）
折射角等于入射角吗？
观察总结：
光
在
空
气
中
的
光
光从空气斜射入玻璃
光从水斜射入空气
线
光从空气斜射入水或其他介质中时，折射
生活中的折射现象
❖ 海市蜃楼
大连的海市蜃楼
筷子怎么折断了？
一、光的折射
1. 定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，光路发生偏折, 叫做光的折射现象。
注 一般情况下，发生折射的同时也发生反射
基本概念
法 线
入 射 角
入射点(折 射点）O
折 射 角
空气 玻璃
二、光的折射规律：
同学们回忆一下光的反射定律是怎么样说的？
家庭作业
❖ 课本（自我评价）p71页 1，2，3，4 ❖ 基训本节内容
❖ 两角 折射角 折射光线与法线的夹角
❖
入射角 入射光线与法线的夹角
❖ 注 折射角和入射角两个中哪个在空气中哪个 是大角
❖ 一点 是入射点
知识拓展:
❖ 1、在光的折射现象中，当入射光线靠近法线时，入射角 减，小折射光 线也 靠法近线，折射角也 减。小当入射光线远离法线时，入射角 增，大 折射光线也 远离法线，折射角也 增。大
❖ 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变（“三线合一 ”）
❖ 光在发生折射时，光路是可逆的
❖ 当入射角增大时折射角也相应增大，当入射角减小时折射角 也相应减小，当入射角为零时折射角也为零
❖ 注 发生反射时光的传播方向一定发生改变但发生折射时光 的传播方向不一定发生改变
三线、两角.一点
❖ 三线共面 折射光线与入射光线、法线在同 一平面内
思考：
潜水员在水中看岸上的树会怎样变化?
B’ B
空气 水
眼睛
所以：
人从岸上看水中的物体或从 水中看岸上的物体时，由于光的 折射，人看到的位置都是比实际 位置要高的虚像。
师：硬币真的浮起来了吗？一位同学不是用玻璃棒压着呢！你能用 我们今天所学的光的折射知识解释吗？ 师：一枚硬币放在杯子底一边，两位同学一组，让其中一位同学向 后退到恰好不能看见硬币为止，并保持观察位置不变，另一位同学 用一根玻璃棒压住硬币，再慢慢向杯子中倒水，要求观察的同学注 意产生的变化。 生：硬币好象“浮起来”又被看见了。 （学生讨论）
i 空气
﹀
水
r’
i
空气 水
﹀ r’
i 空气
﹀
水
r’
、 ❖ 2 光从一种介质垂直分界面射入另一种介质时，入射角 0°，折射角 0°，
光的传播方向 不改变 。
空气 水
❖ 3、发生光的折射时光路是可逆的 。
空气 水
空气 水
三、揭开“眼睛受骗、河水变浅”之谜
空气
水
A’ ·
A·
眼睛
水中鱼的实际位置比看上去要深