三育人个人工作总结

三育人个人工作总结篇一：三育人先进个人总结材料“三育人”先进个人总结一年多来，在学校党委的正确领导下，在文学院院长、书记的亲切关怀下，我与文学院其他教师互帮互学，互相促进，圆满地完成了学校交给的各项教育教学工作任务，取得了比较突出的成绩。

现总结如下：一、关爱学生，以情促学教育是教师终生的事业，教人是教育核心的核心。

作为一位人民教师，能否使学生愉快地接受应当接受的教育，这也是检验他是否称职、是否优秀的重要依据之一。

在当前大学生工作难找、部分同学学习积极性不高的情况下，及时与学生沟通思想，了解学生的心结所在，以教师的热心化解学生的厌学情绪，这对学生的顺利成长尤其具有举足轻重的意义。

正鉴于此，所以像我校许多优秀教师一样，本人在具体的教育教学活动中，也能坚持循循善诱、因材施教、诲人不倦的原则，课堂上做一个尽心奉献的教师，课堂下与学生结成知心的朋友，在让学生感受到师生之间挚切真诚的友谊的同时，也让他们深切体会到老师的良苦用心，以高尚的情感打动每位学子的心灵。

不少学生都向我表达他们的感激之情说：韩老师教学，严中有亲、严中有诚、严中有慈、严中有爱。

这些简洁而又充满深情的话语，对我今后的教育教学工作无疑是一个莫大的鞭策。

二、重视教法，以改助学正如许多专家所说，作为一个人民教师，只有满腔的热情是远远不够的。

在具体的教育教学活动中，作为教师只有积极摸索、深入实践、认真观察、反复检验，总结出一套切实可行的教育教学模式，才能使自己的教育教学活动顺利进行，并进而获得事半功倍的效果。

正由于此，所以在近一年多的教育教学工作中，本人在以前的教改实践的基础上，又进行了一系列的更为深入的教改探索，结合所教学科（中国古代文学）的课程特点，总结出了以下五大教学方法。

这些方法互相配合，对于提高学生的学习兴趣、深化学生对于所学知识的深刻理解，都有十分明显的促进作用。

具体说来，即：1、字词教学，及时总结。

即在具体的文篇教学中，教师应把那些出现频率较高的文言字词挑选出来，提醒学生要特别注意。

这样以来对于那些冷僻字词，学生就可暂且不记，这样的做法很有助于节约学生们的学习精力，使他们把它投入到更为有用的知识学习中去。

2、文篇为本，注重分析。

即在古代文学教学中，教师不应仅把注意力放在宏观理论的介绍上，要特别注意对文本的分析。

通过对文本的精彩分析，以强化学生的直观感知，使他们对于抽象的理论获得一种具体而真切的感受。

3、启发教学，开掘智力。

即在古代文学教学中，教师要注意开发学生的智力，培养学生独立思考的兴趣，增强学生的成就感和自信心。

而要实现这一目标，最根本的途径就在对学生进行启发教学，注意选择或设计典型的问题，启发引导学生自己做出回答。

日积月累，这样的目标自然而然就实现了。

4、全面发展，史哲并重。

即在古代文学教学中，教师要注意知识的全面性，不仅要文史结合，而且也要文哲结合，力求把文学放在历史与哲学的大背景下来认识。

尤其是哲学，对相关的哲学背景加以简明扼要的介绍，这对学生深化他们对文学作品的理解无疑也是非常之重要的。

5、加强实践，学练结合。

即在古代文学教学中，教师要注意在平时多布置一些典型的练习题，使学生在这些具体练习中，开拓自己的思路，加深对作品的理解，提升自己的智力。

三、崇尚科研，以研诱学以较强的科研能力和成果引导学生崇尚研究、一心向学，这对于提高具体的教育教学效果也是十分重要的。

因为教师的学识水平可以对学生产生潜移默化的影响，对于人才培养的质量也有十分积极的促进作用。

基于这一点，每年都拿出相当大的一部分精力从事科学研究，以丰硕的成果给学生作出榜样，这也是一个合格的人民教师必须具备的基本素质之一。

正因为此，所以一年多来，本人在社会科学研究方面也十分尽力，先后发表学术论文6篇，均为核心期刊，并获得河南省社会科学规划项目立项一项。

具体说来，它们分别是：《论三十年来老学研究存在的问题及反思》，《孔子研究》XX 年第4期；《对陶渊明“以文为诗”的再认识》，《中州学刊》XX年第4期；《论当下我国高校古代文学教学存在的问题》，《南阳师范学院学报》XX年第7期；《论陶渊明对魏晋玄学的改造与发挥》，《中南民族大学学报》XX年第1期；《论老庄的权变思想——兼论魏晋玄佛学者对它的发挥》，《河北师范大学学报》XX年第1期；《从儒道异同看陶渊明的思想属性》，《吉首大学学报》XX年第2期；《先秦两汉文学考疑》，河南省社科规划办，批准号：XXGWX034。

由于科研成果的丰富和科研水平的提高，也大大提高了我在学生心目中的地位，增强了他们对科学研究的信心，对于我对相关教学内容和教学方法的理解也起到了十分重要的推进作用。

四、仍有不足，任重道远当然，作为一名人民教师，他面前的道路是永无止境的，“长到老，学到老”这句民间格言，对于身负教书育人重任的人民教师来讲，可谓尤为适用。

并且实事求是地说，与我校的不少优秀教师相比，我也确实在很多方面都存在着差距，因此今后，我一定要以这次“三育人”先进个人评选为契机，进一步提高自己的教育教学水平，争取为我国的现代化建设做出更大贡献。

XX年3月24日篇二：XX年三育人工作总结近年来，沙雅县职业高中在教育局的领导下，深入贯彻和落实党的十七大精神和科学发展观，坚持以人为本、务实创新，积极开展以育人为根本，以提高教育教学质量及全面提升办学层次为中心的“三育人”、“师德标兵”等评选活动。

在活动中涌现出了一批先进个人，通过活动的开展使广大的学生受益匪浅，使广大教职工进一步增强了育人的意识，从而提高了教书积极性和主动性，使我校的学风，教风，考风得到了有效的提高，使学校教学科研以及整体工作得到了有效的提升，为学校的跨越式发展打下了良好的基础。

一、学校党政重视师德师风及“三育人”工作近年来学校党委、行政非常重视师德师风及“三育人”工作，每学年都要召开专门的会议，结合我校的情况研究如何在新形势下开展师德师风及“三育人”工作，并做出具体部署，几年来学校党委始终认为要做好师德师风及“三育人”工作，首先提高教师的素质，抓好师德师风建设。

学校提出要在三个方面落实这项工作：1. 立师德。

要求所有的教师要志存高远，树立科学的世界观、人生观和价值观，要坚守高尚的情操，严格执教，要具有奉献精神，自觉为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。

2. 正师风。

要求所有的教师要坚持以学生为本，要为人师表.3. 强师能。

要求教师要有渊博的知识，要有知识创新能力。

二、师德师风及“三育人”工作活动开展的情况几年来，学校积极开展师德师风建设活动，努力提高教师队伍的综合素质。

师德师风建设是教职工综合素质的一个重要方面。

学校始终注重把师德师风建设作为工作的一个重点来抓。

为推进我校师德师风建设，教育和引导广大教职工树立全心全意为学生服务的思想，真正做到教书育人、管理育人、服务育人，学校在全校教师、班主任、辅导员范围内组织开展了三年一次的“师德标兵”评选活动。

经各分工会民主评议、无记名投票推选，林慧莲等11名教师被评为我校XX －XX年度“师德标兵”，陆仲坚等3名教师被推荐为浙江省“三育人”先进个人，并在教师节期间予以大会表彰。

此外，学校还开展了以“学为人师，德为人范，做人民满意的高校教师”为主题的师德建设征文活动及“三八”节期间女教工“师德征文”比赛，共收到征文47篇。

XX年是我校的教风学风建设年，为切实提高青年教师教育教学水平，推动教学改革，提高教学质量，工会和教务处联合开展了以说课为内容的青年教师教学技能比赛。

这不仅检验了青年教师对教育理念的理解，对专业知识的熟悉，对教学技能的掌握等等情况，也为他们搭建了相互学习、交流推广、共同进步的平台。

同时，学校始终坚持教职工“身在校园，心系社会”，积极倡导广大职工关心社会，为扶贫帮困贡献一份力量。

XX 年联合机关分党委、学工部开展教师干部与学生“一帮一”爱心结对活动。

结对以双方自愿为原则，结对教师干部每年给予结对学生一定的物质支持与精神帮扶，直至该生毕业。

首批一百名家庭经济特别困难学生主要由学校中层干部、教授结对资助。

XX年，为响应党中央、国务院向四川汶川地震灾区献爱心的号召，工会与党办、校办联合发出“地震无情，人间有情—为四川地震灾区紧急募捐倡议书”，号召全校师生为地震灾区捐款。

工会积极组织发动全校师生员工，先后两次向四川汶川地震灾区捐款捐物，广大师生员工本着“人道、博爱、奉献”的精神，纷纷慷慨解囊，捐款金额总计达90余万元，捐赠衣物达2466件套，通过绍兴市红十字会先后送往灾区，用于灾区学校的重建和灾区病人的医疗救治，谱写了一曲“一方有难，八方支援”的赞歌，在表达了文理师生员工对灾区人民的深厚情谊的同时，也充分展示了文理人的精神风貌。

为此，受到市红十字会的表彰。

这既反应我校教职工对灾区民众的人道主义关怀，又提高了教职工的思想道德素质。

XX年，学校组织评选和推荐了一批在教书育人、管理育人、服务育人的先进个人。

我校数理信息学院倪仁兴老师为推选为浙江省劳动模范，教育学院林慧莲老师被评为浙江省首届“师德先进个人”，图书馆馆长张炎兴、学科建设处处长魏小琳两位教师被授予浙江省教育系统第十届（XX－XX年度）“事业家庭兼顾型”先进个人，医学院孙一勤，人文学院马明艳，数理信息学院周凤燕三位老师获浙江省高等学校第五届青年教师教学技能比赛优秀奖。

XX年，工会和教务处联合开展了校第五届“教坛新秀”评比活动，化学化工学院令狐文生等十位老师荣获校第五届“教坛新秀”。

XX年，学校根据根据省教育工会《关于开展XX－XX年浙江省评选的通知》要求，积极开展了XX－XX年学校“三育人”先进个人评选活动。

5月13日，学校下发绍学院党委〔XX〕11号《关于评选“三育人”先进个人的通知》。

各学院、部门经民主推荐、公开评选的程序，由党政工联席会议审议通过，全校共产生“三育人”先进个人候选人24名。

6月8日，由校纪委沈赤书记牵头召开了由学院和有关部门主要负责人参加的评选会议。

在候选人所在学院、部门负责人作主要事迹介绍的基础上，通过投票表决，傅建中、张建龙、兰梅等15位教师成为沙雅县职业高中“三育人”先进个人入围人选，结果已在校园公示，期间未收到意见反馈，在报请校党委审核后，确定了3名省“三育人”先进个人报送人选。

通过开展师德师风活动，增强了广大教师的职业道德素质和岗位责任感，发挥了教职工的积极性和创造性，提高了学校教学工作质量。

师德建设是高等学校建设、发展的永恒的课题，我们将进一步提高认识，在师德建设工作中不断开拓创新，配合党政班子为提高教师队伍的综合素质，营造和谐的校园人文环境做出应有的贡献。

三、存在的不足及今后的展望我们学校在过去几年里的师德师风建设及“三育人”工作取得了一定的成绩，积累了一些经验，同时也存在着不足，表现在：一是还有一些青年教师不够重视，考虑自己的发展多些，考虑学校的发展及学生的发展少些；二是工作还有不细致的地方，个别学生的问题有时得不到及时的发现和解决；三是我们重点抓了教书育人，管理育人，但在服务育人方面还有待于提高。